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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03

Practiquemos

I.

estilos de vida saludable y reconozcamos nuestra forma de pensar

DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL
: SAN IGNACIO
1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA
: ANDRS AVELINO CCERES N16526-APANGOYA
1.3. DIRECTOR
: SEGUNDO CORONADO VEGA
1.4. REA
: Persona Familia y Relaciones Humanas
1.5. GRADO
: 4
1.6. SECCIN
: UNICA
1.7. N DE HORAS
: 02 Horas Semanales
1.8. DOCENTE RESPONSABLE
: LUIS AUREO MONCADA VASQUEZ
II. SITUACION SIGNIFICATIVA:
Los alumnos y alumnas del Cuarto Grado de secundaria en esta unidad es importante que noten y
conozcan sus intereses antes sus amigos y ellos mismos mediante un proyecto de vida, que
demanda exigencias y responsabilidades; Cmo elaboran sus proyectos de vida? Para qu?
III. CAPACIDAD DE REA
Afirma su Identidad.
Se Desenvuelve ticamente
IV. TEMA TRANSVERSAL

N
01

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL


Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental .

02

Educacin para la Equidad de Gnero.

V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

AFIRMA SU
IDENTIDAD
Se
plantea
acadmicas
recreativas.

Analizan los factores


que
generancomportamientos de
riesgo para la salud.

Analiza la importancia
del sentido del hombre
en el universo.

RECURSOS

TIEMPO

AUTOFORMACIN E
INTERACCIN

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

metas
y

Proyecto de vida y uso


del tiempo:

Separatas.

Habilidades, intereses y - Organiza la informacin.


proyecto de vida.
- Elabora
esquemas
de
opciones
laborales.
- Eleccin vocacional.

Fichas de
trabajo.

Planificacin del tiempo. - Mapa conceptual.

Reconoce
que
la
bsqueda de la verdad
es una experiencia
constante
deinterrogacin
y
construccin por la
experiencia misma.

Vida Saludable:

Enjuicia la importanciade la tica y de la


esttica
como
aspectos importantes
en la vida del hombre.

Liderazgo
participacin.

SE DESEVUELVE ETICAMENTE
Reconoce
sus

El
desarrollo
del
pensamiento
y
el
origen de la filosofa. - Mapa conceptual.

Estilo de vida saludable. - Propone normas para una


vida en salud.
Prevencin de riesgos.
y

- Conoce
opciones
laborales de su regin.

- Conoce
formas
de
distribuir su horario.
FORMACIN FILOSFICA
Reflexin filosfica:

Textos,
libros.
Papelgrafos.

Lminas.

20
HORAS

habilidades
e
intereses teniendo encuenta sus planes
personales
y
profesionales.
-

El
desarrollo
del
pensamiento filosfico. - Tcnicas de organizacin

- El ser humano y el
sentido de la vida.

Participa en actividades
que promuevan un
estilo
de
vida
saludable
en
sucomunidad.

- Comprende

lade

Fichas
prcticas.

grupal.
Fichas de
trabajo

- Registro de datos.

Sentido de la tica.
Esttica y sensibilidad.

importancia
responder
racionalmente
a
preguntas
trascendentales que
dan
origen
al
pensamiento filosfico.

- Elabora afiches.
- Elaboracin
esquemas.

de

VI. MATRIZ DE EVALUACIN


CRITERIO
DE
EVALUACIN

AFIRMA SU
IDENTIDAD

INDICADORES
DE
EVALUACIN

- Elabora proyectos de metas


acadmicas y recreativas y las anota en su cuaderno.
- Valora la autoestima y el autocuidado como formas de preservar la salud.
- Asume decisiones propias al
comentar frente a la posicin
del hombre en el mundo.
- Valora la influencia del grupo
en la construccin del autoconcepto.
- Analiza
procesos metacognitivos y emite su
opinin.
- Analiza

SE DESEVUELVE
ETICAMENTE

EVALUACIN
TCNICAS

INSTRUMENTOS

Observacin
sistemtica.
Ejercicios
de
autoconocimientos. Tcnicas Grupales.
Trabajos prcticos.
Dinmicas
de
formacin
degrupos.
Dinmicas
depresentacin.
Pruebas objetivas.
Mapas conceptuales.
Lista de problemas. Resolucin
problemas.

habilidades
interpersonales aplicndolos - Cuadros
en el estudio y la vida diaria.
comparativos.
- Propone
negociacin
y
consenso en grupos de
referencia.
- Reflexiona
sobre
el
crecimiento personal fsico y
moral.

Escala
de
actitudes.
Examen
de
diagnostico.
Ejercicios
propuestos.
Trabajos
prcticos.
Practicas
dirigidas.
Practicas
calificadas.
Intervenciones
individuales.
de- Intervenciones en
grupos.
- Evaluaciones de
progreso.
- Exmenes
de
desarrollo.

APANGOYA SETIEMBRE 2015

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Prof. Luis Aureo Moncada Vsquez
PROFESOR

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Segundo Coronado Vega


DIRECTOR