Carpeta Pedagogica 2012 Pela

PROGRAMA DE EDUCACIN DE LOGROS DE APRENDIZAJE DE LAS IIEE DE EBR
PERU
Ministerio de
Educacin
Direccin Regional de Educacin del

Callao
UGP
PELA 2012
CARPETA PEDAGGICA PARA

ACOMPAANTES 2012
CONTENIDO:
CARATULA
01
02
03
04
05
Datos del Acompaante Pedaggico 2012

Ficha de Datos de la II.EE. Primaria
Ficha Personal del Director (a)
Ficha Personal del Docente Acompaado
Ficha de Acompaamiento y compromiso de la Docente (SESION

OBSERVADA)
06 Ficha de Acompaamiento y compromiso de la Docente (SESION
COMPARTIDA)
07
08
09
10
11
FICHA 1
FICHA 2
FICHA 3
FICHA 4 A
FICHA 4 B
Registro de Asistencia de la Acompaante pedaggico.

Registro de Asistencia a la Institucin Educativa.
Cronograma de Visitas
Planificacin Mensual
FICHA 5 A
FICHA 5 B
FICHA 6 A
FICHA 7
Observacin y Evaluacin de las Estrategias y/o Recursos Observados FICHA 9 A
para la enseanza de la lectura y matemtica 1er grado.
12 Observacin y Evaluacin de las Estrategias y/o Recursos Observados FICHA 9 B

para la enseanza de la lectura y matemtica 2do grado.
13
14
15
16
17
Asistencia al Microtaller.
Necesidades y Expectativas del Docente acompaado
Diseo de la visita (Observacin Compartida)
Directorio
Indicadores de Desempeo del Estudiante y del Docente
Acompaado
FICHA 10A
DATOS DEL ACOMPAANTE PEDAGOGICO 2012
CALLA
REGION O
DREC/UGEL
PROVINCIA
CALLAO
NIVEL EDUCATIVO
PRIMARIA
SECUNDARIA
X
NOMBRES
DNI
INICIAL
APELLIDOS
NOMBRE
AGUIRRE ESPIRITU
EDAD
RUC
ZOILA ROSA
36 ESTADO
SOLTERA
N DE CARNET
COLEGIATURA
10326581459
DIRECCION
TELEFONOS
FIJO
CELULAR
11/03/75
086775
MZ G LT 4 FLOR DE AMANCAES RIMAC

4828927
999031073
LENGUA
DIFERENTE AL
CASTELLANO
USO DEL
INTERNET
32658145
FECHA DE
NACIMIENTO
CORREO
ELECTRONICO
CORREO ALTERNO
CUENTA CON PC
PROGRAMAS
CONEXIN A
INTERNET CASA
ZOILA1980@HOTMAIL.COM
ZOILA1980@HOTMAIL.COM
SI
WORD
SI
PPT
SI
EXCEL
OTR
OS
SI
FICHA DE DATOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA PRIMARIA - 2012
Ficha
1
I. UBICACIN GEOGRFICA Y DEPENDENCIA ADMINISTRATIVA DEL LOCAL ESCOLAR:

Institucin Educativa
Distrito
Cdigo Modular
de la I. E.
Provincia
CALLAO
Lugar
rea
Rural
----
Alquilado
DREC/ UGEL
Propio
Total
N de docentes
N aulas 1 grado
Nombre del sub director de primaria

Maana
Prestado
N de aulas
Nombre de Director
Turno
Telfono de la IE
Condiciones de tenencia del local escolar
Urbano
marginal
N estudiantes matriculados
Urbana
Correo de la IE
N aulas 2 grado
Tarde
N aulas inclusivas
Niveles a los que atiende
Inicial
Primaria
Caracterstica de I.E.
Unidocente
Multigrado
Secundaria
------
Polidocente
NIVEL INICIAL
N de nios y nias por edad AL INICIAR EL AO ESCOLAR 2012
CUNA
H
3 AOS
M
4 AOS
H
5 AOS
H
Total
N de nios y nias por edad AL CONCLUIR EL AO ESCOLAR 201

CUNA
H
3 AOS
M
4 AOS
H
5 AOS
H
Total
N de nios y nias con Necesidades Educativas Especiales

CUNA
H
3 AOS
M
4 AOS
H
5 AOS
H
Total
N de nios y nias por edad con Lengua Materna diferente al Castellano.
CUNA
H
3 AOS
M
4 AOS
H
5 AOS
H
QUECHUA
AYMARA
ASHANINKA
OTROS
Total
NVEL PRIMARIA
N de nios y nias por grado AL INICIAR EL AO ESCOLAR 2012
1 grado
H
2 grado
H
3 grado
H
4 grado
H
5 grado
H
6 grado
H
Total
N de nios y nias por grado AL CONCLUIR EL AO ESCOLAR 2012
1 grado
H
2 grado
H
3 grado
H
4 grado
H
5 grado
H
6 grado
H
Total
N de nios y nias con Necesidades Educativas Especiales
1 grado
H
2 grado
H
3 grado
H
4 grado
H
5 grado
H
6 grado
H
Total
N de nios y nias por grado con lengua materna diferente al Castellano.

1 grado
H
2 grado
H
3 grado
H
4 grado
H
5 grado
H
6 grado
H
QUECHUA
AYMARA
ASHANINKA
OTROS
Total
SECUNDARIA
5
N de Estudiantes al iniciar el AO ESCOLAR 2012

1 grado
H
2 grado
3 grado
H
4 grado
H
5 grado
Total
N de Estudiantes al concluir el AO ESCOLAR 2012

1 grado
H
2 grado
3 grado
H
4 grado
H
5 grado
Total
N de Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales

1 grado
H
2 grado
3 grado
H
4 grado
H
5 grado
H
Total
N de Estudiantes con lengua materna diferente al Castellano.

1 grado
H
2 grado
H
3 grado
H
4 grado
H
5 grado
H
QUECHUA
AYMARA
ASHANINKA
OTROS
Total
II. SERVICIOS, INFRAESTRUCTURA Y MOBILIARIO DEL LOCAL ESCOLAR

a) Acceso a servicios pblicos:
Agua
Agua potable
Agua de cisterna
Red pblica dentro del
Red pblica fuera del
Desage
local
local
Electricidad
S
No
Internet
Telfono
Pagina web
Pozo
Pozo ciego o letrina
S
Acequia
No
b) Instalaciones
Responde S o No la IE cuenta con las siguientes instalaciones
Biblioteca escolar
no
taller (carpintera, electricidad, otros
no
Sala de profesores
no
Aula de innovacin
no
Oficinas administrativas
no
Sala de informtica
no
rea de juegos
no
Cocina
no
no
Bio huerto
no
Las instalaciones de la IE estn adaptadas para facilitar el

acceso y desplazamiento de los estudiantes, incluidos, los
de Necesidades Educativas Especiales (N.E.E.)
Sala de psicomotriz
no
s
s
s
no
no
no
a)
Servicios higinicos (inodoro y lavatorio con agua)
Con qu tipo de servicio

higinico cuenta?
SSHH completo
No cuenta con
SSHH
Silo/letrina
Sobre los SSHH, responda S o No:

Estn diferenciados para nios y nias
Son adecuados a nios pequeos
Estn adaptados para nios/ as con Necesidades Educativas Especiales (N.E.E.)
d) Aulas
N de aulas en buen estado
N de aulas que requieren reparaciones menores
N de aulas en mal estado (no deberan estar en uso)
e) Material que predomina en la construccin de las aulas (marca hasta 2 materiales).
Concreto / ladrillo
Adobe
Madera
Otro (especificar)
f) Mobiliario
Tipo de mobiliario para el

estudiante
carpetas
individuales
mesas individuales
Mesas grupales (para 4

personas o ms)
carpetas
bipersonales
mesas bipersonales
Otros
Acrlica
De madera
De cemento/ pared
Tipo de pizarra
Estado de conservacin del
mobiliario
Bueno
Estantera
Regular
Suficiente
Malo
Insuficiente
g) Computadoras
g.1 Nmero total de computadoras existentes en la IE:
Total de
computadoras
N Operativas
N No Operativas
N Computadoras
de uso
administrativo
N Computadoras
de uso del docente
N Computadoras
para la enseanza:
g.2 Las PCs cuentan con (llenar s o no)

Software de
matemtica
Software
Educativo
Software de
comunicacin
Microsoft office
Software de
ciencia y
ambiente
Otro software
Software de
personal social
III. Materiales educativos:

NIVEL INICIAL
Materiales de
Matemtica:
SI/NO
Materiales de
Comunicacin
Materiales
Ciencia y
Ambiente
SI/NO
Regletas
Ruleta
Lupas
Base diez o Multibase
Letras mviles
Lupa milimetrada
Geoplano
Juegos de tarjetas
con palabras en dif.
letras
Tubos de ensayo
Domin1
Lminas 1
Balanza
Domino2
Lminas 2
Brjula
Tablero de nmero y
fichas
Dados numricos
Kit
de
lenguaje
integral
Siluetas y tarjetas
Reloj Didctico
Biblioteca de aula1
Fichas Geomtricas
Tablero
con
100
nmeros
Ajedrez
Pelota
Otros:
SI/NO
Textos del MED
SI/NO
Textos del MED de

Comunicacin
Cuaderno de trabajo
de Comunicacin
Textos del MED de
Matemtica
Cuaderno de trabajo
de Matemtica
Textos del MED de
Ciencia y Ambiente
Textos del MED de
Personal Social
Imanes
Mdulo de biblioteca
para docente
Gua Metodolgica
Otros
DCN 2009
Otros:
Gua de Evaluacin
Otros
NIVEL PRIMARIA
Materiales de
Matemtica:
SI/NO
Materiales de
Comunicacin
Materiales
Ciencia y
Ambiente
SI/NO
Regletas
Ruleta
Lupas
Letras mviles
Lupa milimetrada
Geoplano
Juegos de tarjetas
letras
Tubos de ensayo
Domin1
Lminas 1
Balanza
Domino2
Lminas 2
Brjula
Tablero de nmero y
fichas
Dados numricos
Kit
de
lenguaje
integral
Siluetas y tarjetas
Reloj Didctico
Biblioteca de aula2
Fichas Geomtricas
Tablero
con
100
nmeros
Ajedrez
Pelota
Otros:
SI/NO
Textos del MED
SI/NO
Textos del MED de

Comunicacin
Cuaderno de trabajo
de Comunicacin
Textos del MED de
Matemtica
Cuaderno de trabajo
de Matemtica
Textos del MED de
Ciencia y Ambiente
Textos del MED de
Personal Social
Imanes
Mdulo de biblioteca
para docente
Gua Metodolgica
Otros
DCN 2009
Otros:
Gua de Evaluacin
Otros
NIVEL SECUNDARIA
Materiales de
Matemtica:
SI/NO
Materiales de
Comunicacin
SI/NO
Materiales
Ciencia y
Ambiente
SI/NO
Textos del MED
SI/NO
Biblioteca de aula: incluye libros con textos literarios, enciclopdicos, periodsticos u otros de circulacin social como afiches, avisos,
etc. Anotar si la biblioteca es accesible a los nios y se encuentra dentro del aula.
2
8
1
Regletas
Ruleta
Lupas
Letras mviles
Lupa milimetrada
Geoplano
Juegos de tarjetas
letras
Tubos de ensayo
Domin1
Lminas 1
Balanza
Domino2
Lminas 2
Brjula
Tablero de nmero y
fichas
Dados numricos
Kit
de
lenguaje
integral
Siluetas y tarjetas
Reloj Didctico
Biblioteca de aula3
Fichas Geomtricas
Tablero
con
100
nmeros
Ajedrez
Pelota
Otros:
a)
Textos del MED de

Comunicacin
Cuaderno de trabajo
de Comunicacin
Textos del MED de
Matemtica
Cuaderno de trabajo
de Matemtica
Textos del MED de
Ciencia y Ambiente
Textos del MED de
Personal Social
Imanes
Mdulo de biblioteca
para docente
Gua Metodolgica
Otros
DCN 2009
Otros:
Gua de Evaluacin
Otros
La I.E. recibi ayuda o aportes de: (marca con un aspa)

Empresa privada
Padres de familia
Gobierno Regional
ONG
Iglesia
MED
Municipalidad
Otros:
Tipo de donacin: ________________________________________________________________

b)
La I.E. cuenta con convenios, aliados estratgicos: (marca con un aspa)
No
Si
Especificar: ______________________________________________________________________
IV.
DATOS DEL CENTRO POBLADO.

a) Servicios existentes
a1.Servicio de agua con el que cuenta la comunidad
Agua de
Agua potable
cisterna
a2.Tipo de alumbrado de la comunidad

Grupo
Elctrico
electrgeno
a3. Tipo de alumbrado de la mayora de casas:

Electricidad
b)
Vela
Otro
a4. Sistema de desage:

Red pblica
dentro del hogar
Red pblica fuera

de hogar
Marca con un aspa si la comunidad cuenta con los siguientes servicios:

Servicios
Servicios de comunicacin
Pozo ciego o letrina
Servicios educativos
Biblioteca municipal o comunal
Telefona comunitaria
CEBE
Defensora
Red de telefona fija
0-2 PIEEBAF
(con base en la familia)
Juez de paz
Red de telefona celular
SET (sala de educacin temprana)
Comisara
Radio
PRONOEI
Posta mdica o centro de salud
Comunicacin con megfono
I.E. INICIAL
Agencia bancaria
Internet
Crculo
de
(PRONAMA)
alfabetizacin
9
3
Comedor
Cable
Educacin primaria
Vaso de leche
Otros
Educacin secundaria
DEMUNA
Otros
Otros
c)
Cul es la va de transporte ms cercana con la que cuenta la comunidad?

Carretera asfaltada
Pista afirmada
Area
d)
e)
Actividad econmica mayoritaria de la comunidad:

Agricultura
Comercio
Pesca
Otra especificar
Artesana
Otra especificar
Grado de Instruccin de los padres de la comunidad educativa (Colocar % aproximado):

Sin instruccin
Inicial
Primaria
Secundaria
Superior
No Universitaria
Superior
Universitaria
Problemtica social de la comunidad

______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
f) Datos de la Gestin de la Institucin:
La Institucin cuenta con documentos de gestin
Proyectos Educativo Institucional (PEI)
Proyecto Curricular Institucional (PCI)
Plan anual de trabajo (PAT)
Reglamento Interno (RI)
Plan de Supervisin y Monitoreo
Libro de ingresos y egresos de la I.E.
Participacin de los padres y comunidad
Cuenta con Consejo Educativo activo (CONEI) reconocido por la
DREC
Cuenta con la Asociacin de Padres de Familia (APAFA)
Cuenta con Consejo Acadmico (CONA)
SI
NO
EN CONSTRUCCION
OBSERVACIONES
Acompaante Pedaggico (a)

Observaciones
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
------------------------------------------DOCENTE ACOMPAANTE
--------------------------------------DIRECTOR (A)
10
Ficha
2
FICHA PERSONAL DEL DIRECTOR (A) - 2012

I.
DATOS PERSONALES.
Apellido Paterno
Apellido Materno
Nombres
NACIMIENTO:
Lugar
Nacionalidad
Peruana
Castellano
X
DOCUMENTOS DE IDENTIDAD:
D.N.I.
Lengua materna
Otros (especificar)
Fecha
Da
Mes
Cdigo modular
Ao
N de colegiatura
DIRECCIN:
Avenida Calle
N - Dpto.
Telfono Fijo
Urbanizacin
Distrito
Celular
Correo Electrnico
DATOS DEL SERVICIO:

Tiempo de servicio sector
privado
Red N
Condicin
Nombrado (a)
II.
Aula a su cargo
(especificar el grado)
(SI ) (NO)
Nivel magisterial
Carrera
publica
Tiempo de servicio sector publico
Ley del
profesorado
Encargado (a)
INFORMACIN DEL CENTRO LABORAL

Institucin educativa
DREC/UGEL
Cdigo modular
Ao que participa en el PELA

Direccin de la IE
E-mail de la IE
Telfono de la IE
Referencia del lugar

III.
FORMACIN ACADEMICA
La informacin a proporcionar en el siguiente cuadro deber ser precisa.
Ttulo
Especialidad
Fecha de extensin
del ttulo (Mes/Ao)
Universidad
Ciudad/ Pas
Pedaggico/profesional
Licenciatura
Segunda especialidad
Bachiller
Maestra
Doctorado
Otros postgrados
IV.
V.
ESTUDIOS ACTUALES
Institucin
Tema/curso
Horario
MANEJO DE HERRAMIENTAS DE LAS TIC S:
Microsoft Word
Microsoft Excel
Herramientas de
Otros
Microsoft Power Point

Cuenta con internet
11
internet
ltimos tres aos
en casa
ASISTENCIA A CAPACITACIONES Y/O FORMACIN
Nombre de la Entidad o Empresa
MERITOS
Temas
Asistente/Ponente
Mes y Ao
Duracin
1
2
3
4
Nombre de la Entidad o Empresa
N de resolucin
Descripcin del trabajo

realizado
Fecha
1
2
3
4
VI.
EXPERIENCIA DE TRABAJO:
EXPERIENCIA PROFESIONAL EN AULA

Distrito
N
Nombre de la Entidad o
Empresa
Rural/Urbana/
Marginal
Cargo Desempeado
Mes y ao
Tiempo
en el
Cargo
1
2
3
4
___________________________________
Director (a)
______________________
Fecha
Ficha
3
FICHA PERSONAL DEL DOCENTE 2012

I.
DATOS PERSONALES.
Apellido Paterno
Apellido Materno
Nombres
NACIMIENTO:
Lugar
Nacionalidad
Peruana
DOCUMENTOS DE IDENTIDAD:
D.N.I.
Castellano
X
Lengua materna
Otros (especificar)
Cdigo modular
Fecha
Da
Mes
Ao
N de colegiatura
12
DIRECCIN:
Avenida - Calle
N - Dpto.
Telfono Fijo
Urbanizacin
Celular
Distrito
Correo Electrnico
DATOS DEL SERVICIO:

Tiempo de servicio
sector privado
Red N
Tiempo de servicio sector

publico
Condicin
Contratada
II.
Ley del
profesorado
Nombrada
Grado a su cargo
Nivel magisterial
Carrera
publica
INFORMACIN DEL CENTRO LABORAL

Institucin educativa
DREC/UGEL
Cdigo modular
Ao que participa en el PELA

Direccin de la IE
E-mail de la IE
Telfono de la IE
Referencia del lugar

Directora
E-mail
Telfono
III.
FORMACIN ACADMICA
La informacin a proporcionar en el siguiente cuadro deber ser precisa.
Ttulo
Especialidad
Fecha de
extensin del
ttulo (Mes/Ao)
Universidad
Ciudad/
Pas
Pedaggico/profesional
Licenciatura
Segunda especialidad
Bachiller
Maestra
Doctorado
Otros postgrados
Capacitacin en Educacin
Inclusiva
IV.
V.
ESTUDIOS ACTUALES
Institucin
Tema/curso
Horario
MANEJO DE HERRAMIENTAS DE LAS TIC S:
Microsoft Word
Microsoft Excel
Herramientas de
internet
Microsoft Power
Point
Cuenta con
internet en casa
Otros
ASISTENCIA A CAPACITACIONES Y/O FORMACIN

ltimos tres aos
N
N
1
2
1
3
2
3
Nombre de la
Entidad
Nombre
de lao Entidad
Empresa
o Empresa
MERITOS
N deTemas
resolucin
Asistente/Ponente
Descripcin
del trabajo
realizado
Mes y Ao Fecha
Duracin
13
VI.
VII.
EXPERIENCIA DE TRABAJO
EXPERIENCIA PROFESIONAL EN AULA

N
Nombre de la
Entidad o
Empresa
Distrito
Rural/Urbana/
Marginal
Cargo
Desempeado
Mes y ao
Tiempo
en el
Cargo
1
2
3
___________________________________
Docente
______________________
Fecha
FICHA DE ACOMPAAMIENTO Y COMPROMISO DEL DOCENTE
Ficha 4a
(SESIN OBSERVADA)
Nombre del (la) Docente
: _________________________________________________
Nombre de la IE
: _________________________________________________
Grado/Seccin a su cargo
: _________________________________________________
Fecha:______________________N visita:____________________________
Acompaante :______________________________________________________________
Nombre de la Sesin:__________________________________________________________
COMPONENTES
Aspectos
Fortalezas
Aspectos a mejorar
LIDERAZGO
GESTION
1
ORGANIZACIN DEL
AULA
CLIMA DE
CONVIVENCIA
CONVIVENCIA
ROL DOCENTE
PLANIFICACIN
PROCESOS
PEDAGOGICOS
EJECUCIN
3
EVALUACIN
RETROALIMENTACIN
14
COMUNIDAD
ENTORNO ESCOLAR
Me comprometo a: ________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
-------------------------------------------------------------------------------------------------Acompaante Pedaggico
Docente acompaada
FICHA DE ACOMPAAMIENTO DEL DOCENTE
(SESIN COMPARTIDA)
INSTITUCIN EDUCATIVA: ___________________________________________________________
NOMBRE DEL ACOMPAANTE: PATRICIA SUSANA PUICN ROJAS
NOMBRE DEL DOCENTE: ____________________________________________________________
GRADO Y SECCIN: ____________________________FECHA:/../
NOMBRE DE LA SESIN:_____________________________________________________________
15
ASPECTOS
FORTALEZAS
ASPECTOS DE MEJORA
COMPROMISOS
CONVIVENCIA
GESTIN
LIDERAZGO
ORGANIZACIN
DEL AULA
CLIMA DE
CONVIVENCIA
ROL DOCENTE
PEDAGGICOSPROCESOS
PLANIFICACIN
EJECUCIN
EVALUACIN
COMUNIDAD
RETROALIMENTACIN
ENTORNO ESCOLAR
_____________________________
FIRMA DOCENTE ACOMPAANTE
____________________________
FIRMA DOCENTE ACOMPAADO
REGISTRO DE ASISTENCIA DE LA ACOMPAANTE PEDAGGICA

2012
Acompaante:______________________________________
Ficha 5a
Mes:____________
Regin: DREC ( ) UGEL SANTA ( )

IE:_____________________________________________
16
IE:_____________________________________________
IE:_____________________________________________
IE:_____________________________________________
N de profesores (as):
Fecha
Institucin
Educativa
Docente/
grado
Hora
Entrada
Salida
Observacin
Firma y sello
director
__________________________
Acompaante Pedaggico
17
PROGRAMA DE EDUCACION DE LOGROS DE APRENDIZAJE DE LAS IIEE DE EBR
REGISTRO DE ASISTENCIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS -2012
Ficha 5B
18
19
ACOMPAANTE:PATRICIA SUSANA PUICN ROJAS
FECHA
DOCENTE/GRADO
INSTITUCION EDUCATIVA:
HORA
ENTRADA
FIRMA
HORA
SALIDA
MES:
FIRMA
OBSERVACIN
FIRMA Y SELLO DEL DIRECTOR
20
21
Ficha 6
NIVEL INICIAL
Lunes 2
Martes 3
VISITA DE COORDINACION
DE HORARIOS CON LAS
ACOMPAANTES
TALLER DE FORMACIN DE
ACOMPAANTES
8.00 AM 4.00 PM
Lunes 9
Martes 10
VISITA DE OBSERVACIN
(2da. Docente)
Hora:
Lunes 16
(3era. Docente)
Hora:
Lunes 23
(8va. Docente)
Hora:
Mircoles 4
(1er. Docente)
Hora:
Mircoles 11
CAPACITACION SIGMA
II PILOTO DE MICROTALLER:
DIVERSIFICACIN
CURRICULAR
Martes 17
Mircoles 18
(4ta. Docente)
Hora:
Martes 24
(9na. Docente)
Hora:
(5ta. Docente)
Hora:
Mircoles 25
(10ma. Docente)
Hora:
Jueves 5
Viernes 6
SEMANA SANTA
SEMANA SANTA
Jueves 12
Viernes 13 Sbado 14
ASESORIA A DIRECTORES
( De acuerdo a la distribucin de la
RED)
CAPACITACIN
ROLAND PRINT
Jueves 19
Viernes 20
(6ta. Docente)
Hora:
(7ma. Docente)
Hora:
Jueves 26
Viernes 27
I MICROTALLER INICIAL EN
LA IIEE
Tema: Diversificacin Curricular
I MICROTALLER INICIAL EN
LA IIEE
Lunes 30
FERIADO NO LABORABLE
22
NIVEL PRIMARIA
Lunes 2
Martes 3
DE HORARIOS CON LAS
ACOMPAANTES
ACOMPAANTES
8.00 AM 4.00 PM
Lunes 9
Martes 10
Mircoles 11
CAPACITACION SIGMA
RED)
Martes 17
Mircoles 18
(2da. Docente)
Hora:
Lunes 16
(3era. Docente)
Hora:
Lunes 23
(8va. Docente)
Hora:
(4ta. Docente)
Hora:
Martes 24
(9na. Docente)
Hora:
Mircoles 4
(1er. Docente)
Hora:
(5ta. Docente)
Hora:
Mircoles 25
(10ma. Docente)
Hora:
Jueves 5
Viernes 6
SEMANA SANTA
SEMANA SANTA
Jueves 12
Viernes 13 Sbado 14
DIVERSIFICACIN
CURRICULAR
CAPACITACIN
ROLAND PRINT
Jueves 19
Viernes 20
(6ta. Docente)
Hora:
(7ma. Docente)
Jueves 26
Viernes 27
I MICROTALLER EN LA IIEE
Lunes 30
23
NIVEL SECUNDARIA
Lunes 2
Martes 3
Mircoles 4
Jueves 5
Viernes 6
DE HORARIOS CON LAS
ACOMPAANTES
ACOMPAANTES
8.00 AM 4.00 PM
(1er. Docente)
SEMANA SANTA
SEMANA SANTA
Lunes 9
Martes 10
Mircoles 11
Jueves 12
Viernes 13 Sbado 14
Estrategias de intervencin
intercultural e inclusiva en nivel
secundaria
2.00 PM A 4.00 PM
RED)
CAPACITACION SIGMA
(2da. Docente)
Lunes 16
Martes 17
Mircoles 18
Jueves 19
Viernes 20
(3era. Docente)
(4ta. Docente)
(5ta. Docente)
(6ta. Docente)
LIBRE
Lunes 23
Martes 24
Mircoles 25
Jueves 26
LIBRE
LIBRE
LIBRE
CAPACITACIN
ROLAND PRINT
Viernes 27
Lunes 30
PLANIFICACIN MENSUAL
Acompaante Pedaggico: PATRICIA SUSANA PUICN ROJAS
Ficha 7
24
Direccin Regional de Educacin ANCASH

I.E N 88025 RAMN CASTILLA -COISHCO
N de docentes a cargo: 10
Actividades
Objetivos
Estrategia
Materiales
Instrumentos
Cronograma
M M J V
Visita N 01 - OBSERVACIN
Etapa
Regin:
Mes: SETIEMBRE
I.E N 88330 SANTSIMA CRUZ DE MAYO - VINZOS
---------------------------------------------Acompaante pedaggico (a)
25
PROGRAMA DE EDUCACIN DE LOGROS DE APRENDIZAJE EN LAS IIEE DE EBR
OBSERVACIN Y EVALUACIN DE LAS ESTRATEGIAS Y / O RECURSOS OBSERVADOS PARA LA

ENSEANZA DE LA LECTO ESCRITURA Y MATEMATICA 1er grado
Ficha 9b
DOCENTE: ________________________________________________________________________
GRADO A SU CARGO:___________FECHA: ______ /______ / ______No de Visita (s):__________
ACOMPAANTE: PATRICIA SUSANA PUICN ROJAS
INDICADORES
CALIFICACION
0
OBSERVACIONES
3
I. APRENDIZAJE DE LA LECTURA:
Presenta un ambiente que incentive el aprendizaje de la
lectura.
Prepara con anticipacin sus materiales a utilizar en clase
(ppelografos, dibujos, lminas, tarjetas fonolgicas).
Se observa buen conocimiento y estudio del tema a
tratar.
Utiliza recursos didcticos y estrategias pedaggicas que
estimulan la conciencia fonolgica.
Estimula la memoria contando una pequea historia,
cuento o enseando una nueva cancin.
Aporta al incremento del nivel semntico (vocabulario
ideas previas) preguntando: Qu es?, Para qu
sirve?, en donde vive?, etc.
Aporta al incremento del lxico describiendo las
caractersticas de los animales, objetos, personas, etc.
nombrados en clase.
Estimula la memoria auditiva de corto plazo haciendo
preguntas sobre lo contado anteriormente dentro de la
clase.
Estimula el lenguaje a nivel comprensivo.
26
Estimula el uso
correcto del
(fonoarticulatorio, y sintctico).
lenguaje
expresivo
Ensea el nombre de las letras con

correspondiente RCGF a travs de
visuales.
su sonido
estrategias

auditivas.
su sonido
estrategias

cinestesias.
su sonido
estrategias

motoras y gestuales.
su sonido
estrategias
Ensea el dominio de las vocales.
Ensea el dominio de las silabas directas afianzando las

RCGF.
Ensea el dominio de las silabas inversas afianzando las

RCGF.
Promueve la lectura
aprendidas.
palabras
Utiliza juegos didcticos para afianzar el aprendizaje de

las RCGF.
Apoya al alumno en la escritura de las grafas buscando

la legibilidad y regularidad.
Realiza el dictado de las palabras enseadas en la clase.
Realiza el dictado de las oraciones.
frecuente
de
las
II.APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA (REPRODUCTIVA

Y PRODUCTIVA)
Promueve la produccin
oraciones).
1.
de
textos
(palabras
y/u
Qu mtodo para el aprendizaje de la lectura utiliza el profesor?
SINTTICO
Global silbico
Mtodo Normal de
(
palabras
ANLITICO
Alfabtico
(
Silbico
(
Otro:
Fonmico
(
( )
III. RESOLUCIN DE PROBLEMAS:
27
INDICADORES
CALIFICACION
Las situaciones propuestas por el docente estn cercanamente relacionadas

con la vivencia del estudiante: contextos reales, juegos, etc.
Los problemas propuestos por el docente brindan la posibilidad de aplicar

diversas estrategias de solucin.
El /la docente lee el texto de la situacin planteada de manera pausada,

cuidando la pronunciacin, la entonacin y los signos de puntuacin.
Fomenta que la mayora de nios y nias expresen sus hiptesis o preguntas

respeto a la situacin planteada.
Conversa de manera individual con los nios y nias para ayudarlos a que
parafraseen la situacin planteada.
Ayuda a la mayora de los nios y nias en la elaboracin de sus

representaciones.
Impulsa a que los nios y nias, en forma individual, representen la situacin

planteada (modelo de la situacin) de diferentes formas: con
materiales, grficos y /o smbolos.
Brinda la oportunidad a los alumnos para que comparen y evalen sus

respuestas.
Organiza a los nios en pequeos grupos para que expliquen el

procedimiento de resolucin aplicado por cada uno de ellos y los
resultados obtenidos.
Considera textos del MED durante su sesin de clase.
Los sectores consideran materiales pertinentes para el trabajo del rea.
El docente crea su propio material educativo para el trabajo del rea.
OBSERVACIONES
28
ESCALA DE VALORACION
1
2
Regular
Satisfactorio
0
Deficiente
TABLAS DE CALIFICACIN REA DE LECTURA:
RANGOS
45-57
30-44
15-29
0-14
CATEGORIA
MUY SATISFACTORIO
SATISFACTORIO
REGULAR
DEFICIENTE
3
Muy satisfactorio
TABLAS DE CALIFICACIN REA DE ESCRITURA:
RANGOS
10-12
7-9
4-6
0-3
CATEGORIA
MUY SATISFACTORIO
SATISFACTORIO
REGULAR
DEFICIENTE
TABLAS DE CALIFICACIN REA DE SOLUCIN DE PROBLEMAS:
RANGOS
30-39
20-29
10-19
0-9
RUBROS
CATEGORIA
MUY SATISFACTORIO
SATISFACTORIO
REGULAR
DEFICIENTE
PUNTAJE
CATEGORIA ALCANZADA
APRENDIZAJE DE LA LECTURA
APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA
SOLUCIN DE PROBLEMAS
PATRICIA SUSANA PUICN ROJAS

Firma de la Docente Acompaante
29
OBSERVACION Y EVALUACION DE LAS ESTRATEGIAS Y / O RECURSOS OBSERVADOSLECTURA, ESCRITURA Y MATEMTICAS - 2grado

Ficha 9c

DOCENTE: ________________________________________________________________________
GRADO A SU CARGO:___________FECHA: ______ /______ / ______No de Visita (s):__________
ACOMPAANTE: PATRICIA SUSANA PUICN ROJAS
I APRENDIZAJE DE LA LECTURA:
1.A. INICIACIN A LA LECTURA_DECODIFICACIN):
INDICADORES
CALIFICACION
0
Presenta un ambiente que incentive el aprendizaje de la

lectura.
Prepara con anticipacin sus materiales a utilizar en clase
(ppelografos, dibujos, lminas, tarjetas fonolgicas).
Se observa buen conocimiento y estudio del tema a
tratar.
Utiliza recursos didcticos y estrategias pedaggicas que
estimulan la conciencia fonolgica.
Estimula la memoria contando una pequea historia,
cuento o enseando una nueva cancin.
Aporta al incremento del nivel semntico (vocabulario
ideas previas) preguntando: Qu es?, Para qu
sirve?, en donde vive?, etc.
Aporta al incremento del lxico describiendo las
caractersticas de los animales, objetos, personas, etc.
nombrados en clase.
Estimula la memoria auditiva de corto plazo haciendo
preguntas sobre lo contado anteriormente dentro de la
clase.
Estimula el lenguaje a nivel comprensivo.
OBSERVACION
ES
30
Estimula el uso
correcto del
(fonoarticulatorio, y sintctico).
expresivo

visuales.
su sonido
estrategias

auditivas.
su sonido
estrategias

cinestesias.
su sonido
estrategias

motoras y gestuales.
su sonido
estrategias
Ensea el dominio de las silabas con sinfones que

incluyan como consonante final la /l/ (licuantes)
afianzando las RCGF.
Ensea el dominio de las silabas con sinfones que

incluyan como consonante final la /r/ (trabadas)
afianzando las RCGF.
Promueve la lectura
aprendidas.
palabras
Utiliza juegos didcticos para afianzar el aprendizaje de

las RCGF de las licuantes y las trabadas.
1.2.
frecuente
lenguaje
de
las
COMPRENSION DE TEXTOS:
31
INDICADORES
CALIFICACION
El texto seleccionado es adecuado para el nivel de

aprendizaje.
Evidencia haber preparado con anticipacin preguntas

diferenciadas por grado o ciclos.
Selecciona estrategias de evaluacin apropiadas a la

sesin planificada (tcnicas e instrumentos,
adecuados al tipo de indicadores)
Organiza a los estudiantes (grupos, parejas, individual)
Establece acuerdos con los estudiantes para el

desarrollo de la sesin.
Orienta la observacin de los estudiantes hacia la

identificacin de indicios en el texto (titulo, sub
titulo, imgenes, estructura externa/ silueta, etc.)
Formula adecuadamente las preguntas predictivas

(formulacin de hiptesis sobre el tema del texto)
dirigidas a un grupo, nio/a tomando en cuenta su
ciclo, grado o nivel de comprensin especfico.
Realiza una lectura de un texto (con claridad, fluidez y

entonacin adecuadas); hace cortes donde, hace
preguntas.
Formula inicialmente preguntas literales (como punto de

partida) complejizadas de acuerdo al nivel de
aprendizaje de los nios; durante y despus de la
lectura.
Formula adecuadamente preguntas inferenciales

dirigidas a un grupo, nio/a complejizadas de
acuerdo al nivel de aprendizaje de los nios,
durante y despus de la lectura.
Formula adecuadamente preguntas criteriales dirigidas

a un grupo, nio/a complejizadas de acuerdo al nivel
de aprendizaje de los nios, durante y despus de la
lectura
Promueve la reflexin sobre la base del mensaje del

texto.
Ayuda a los nios/as a comprender las palabras y

expresiones desconocidas a partir del propio texto.
(Evita uso de diccionario)
Registra en el proceso informacin sobre el aprendizaje

de los estudiantes.
Corrige positivamente a sus nios y nias.
Maneja satisfactoriamente los contenidos trabajados en

la sesin.
Propone actividades de aplicacin de los aprendido

durante la sesin (aplica la evaluacin)
Promueve actividades de extensin.
OBSERVACIONES
32
II. APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA:

2.1. AL DICTADO:
INDICADORES
OBSERVACIONES
CALIFICACION
Apoya al alumno en la escritura de las grafas

buscando la legibilidad y regularidad.
Realiza el dictado de las palabras enseadas en la

clase.
Realiza el dictado de las oraciones.
Promueve la produccin de textos (palabras y/u

oraciones).
2.2. PRODUCCIN DE TEXTOS:
33
INDICADORES
CALIFICACION
Elabora la estrategia en su planificador y en la programacin

semanal, como actividad permanente o como parte del
desarrollo de sus unidades.
Identifica las estrategias organizativas y de atencin ms adecuada

para la sesin planificada.
Establece acuerdos con los estudiantes para el desarrollo de la

sesin.
Comparte con los nios/as el propsito de la produccin.
Realiza la produccin considerando las siguientes formas de

organizacin.
Realiza preguntas que orientaran a los nios/as en la produccin (en

el caso de noticia: Qu ocurri, donde ocurri; en la
descripcin Qu es?, Cmo es? Qu es? Qu hace?, en que
beneficia al hombre?, etc.)
Pide a los nios/ as que recuerden y cuenten alguna experiencia.
Promueve una primera escritura individual.
Pide a los nios que dibujen y luego que escriban.
Anima a los nios del III ciclo para que escriban libremente sus
ideas.
Formula preguntas para que los nios/as cuenten o describan

oralmente lo que quieren escribir.
Ajusta a las preguntas dependiendo del tipo de texto (descriptiva,

noticia, cuento, etc.)
Acompaa la produccin de los nios dando pautas claras a partir del

texto para que los nios revisen que en el texto hay un hila
temtico o conductor a lo largo del texto, entre las ideas, uso
de conectores y enlaces, concordiales, etc.
Muestra inters cuando sus estudiantes leen sus textos (noticias,

descripciones, mensajes)
Acompaa la revisin de textos (pasa de grupo en grupo, de pareja

en pareja)
Promueve la re escritura del texto (2da produccin)
OBSERVACIONES
Hace un ejemplo de revisin de texto con sus estudiantes (voz alta)

Escribe o da pautas claras para que los nios revisen los textos de sus
compaeros.
III. RESOLUCIN DE PROBLEMAS:
34
INDICADORES
CALIFICACION
Las situaciones propuestas por el docente estn cercanamente

relacionadas con la vivencia del estudiante: contextos reales,
juegos, etc.
Los problemas propuestos por el docente brindan la posibilidad de

aplicar diversas estrategias de solucin.
El /la docente lee el texto de la situacin planteada de manera

pausada, cuidando la pronunciacin, la entonacin y los signos
de puntuacin.
Fomenta que la mayora de nios y nias expresen sus hiptesis o

preguntas respeto a la situacin planteada.
Conversa de manera individual con los nios y nias para ayudarlos a

que parafraseen la situacin planteada.
Ayuda a la mayora de los nios y nias en la elaboracin de sus

representaciones.
Impulsa a que los nios y nias, en forma individual, representen la

situacin planteada (modelo de la situacin) de diferentes
formas: con materiales, grficos y /o smbolos.
Brinda la oportunidad a los alumnos para que comparen y evalen sus

respuestas.
Organiza a los nios en pequeos grupos para que expliquen el

procedimiento de resolucin aplicado por cada uno de ellos y los
resultados obtenidos.
Considera textos del MED durante su sesin de clase.
Los sectores consideran materiales pertinentes para el trabajo del

rea.
El docente crea su propio material educativo para el trabajo del

rea.
OBSERVACIONES
35
ESCALA DE VALORACION
1
2
0
Deficiente
Regular
TABLAS DE CALIFICACIN REA DE LECTURA

INICIACIN A LA LECTURA:
RANGOS
41-54
28-40
14-27
0-13
Muy satisfactorio
TABLAS DE CALIFICACIN REA DE LECTURA

(COMPRENSIN LECTORA):
CATEGORIA
MUY SATISFACTORIO
SATISFACTORIO
REGULAR
DEFICIENTE
RANGOS
41-54
28-40
14-27
0-13
TABLAS DE CALIFICACIN REA DE ESCRITURA AL

DICTADO:
RANGOS
10-12
7-9
4-6
0-3
Satisfactorio
CATEGORIA
MUY SATISFACTORIO
SATISFACTORIO
REGULAR
DEFICIENTE
TABLAS DE CALIFICACIN REA DE ESCRITURA

PRODUCCIN DE TEXTOS:
CATEGORIA
MUY SATISFACTORIO
SATISFACTORIO
REGULAR
DEFICIENTE
RANGOS
41-54
28-40
14-27
0-13
CATEGORIA
MUY SATISFACTORIO
SATISFACTORIO
REGULAR
DEFICIENTE
TABLAS DE CALIFICACIN REA DE SOLUCIN

DE PROBLEMAS:
RANGOS
30-39
20-29
10-19
0-9
CATEGORIA
MUY SATISFACTORIO
SATISFACTORIO
REGULAR
DEFICIENTE
RUBROS
PUNTAJE
PARCIAL
APRENDIZAJE DE LA
INICIACIN A LA
LECTURA
LECTURA
COMPRENSIN
APRENDIZAJE DE LA
ESCRITURA
CATEGORIA ALCANZADA
LECTORA
AL COPIADO
REPRODUCTIVA
SOLUCIN DE PROBLEMAS

Firma de la Docente Acompaante
36
37
Ficha 10A
TEMA:
FECHA:
SEDE:
N
DOCENTE
HORA DE
ENTRADA
FIRMA
HORA DE
SALIDA
FIRMA
FIRMA DE
MATERIAL
OBSERVACION
_______________________________________
ACOMPAANTE PEDAGGICO
38
PROGRAMA DE EDUCACIN DE LOGROS DE APRENDIZAJE DE LAS IIEE. DE EBR.
NECESIDADES Y EXPECTATIVAS DEL DOCENTE ACOMPAADO

I.
DATOS PERSONALES.
Apellido Paterno
II.
Apellido Materno
Nombres
UBICACIN:
DREA / UGEL
SANTA
INSTITUCION EDUCATIVA
INICIAL
NIVEL EDUCATIVO
PRIMARIA SECUNDARIA
X
Identifico mis necesidades de formacin para fortalecer mi desempeo pedaggico:
Capacidades de docente acompaado
Manejo de estrategias didcticas para la comprensin lectora
Manejo estrategias didcticas para el desarrollo del sentido

numrico.
Utilizo la investigacin a travs de la indagacin.
3
4
5
6
7
8
9
10
Muy Baja
b
a
j
a
Regular
Alta
Muy
a
l
t
a
Domino tcnicas y estrategias de evaluacin por competencias.

Manejo el enfoque intercultural para desarrollar los procesos
pedaggicos.
Demuestro capacidad para trabajar en equipo y establecer
relaciones horizontales de comunicacin.
Establezco relaciones horizontales de comunicacin con mis
estudiantes y pares.
Utilizo las TICs y herramientas informticas en los procesos de
aprendizajes.
Manejo estrategias didcticas para el trabajo con nios con
Necesidades Educativas Especiales.
Conoce los Estilos de Aprendizaje de sus estudiantes para
desarrollar la creatividad, la innovacin y el
emprendimiento.
OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS:
39
DISEO DE LA PRIMERA VISITA

OBSERVACIN
I.
DATOS GENERALES:
I.1
1.2
1.4
1.5
1.6
1.7
II.
INSTITUCIN EDUCATIVA
:
MBITO
: DREC UGEL DE VENTANILLA
ACOMPAANTE PEDAGOGICO :
DOCENTES ACOMPAADOS
:
N DE HORAS DE ACOMPAAMIENTO: 06 HORAS
FECHA DE EJECUCIN
:
OBJETIVOS DE LA PRIMERA VISITA

II.1 OBJETIVO GENERAL:
Elaborar un diagnstico acerca del nivel del desempeo docente, con la finalidad de plantear
estrategias pertinentes y adecuadas que conlleven a contribuir el mejoramiento de la calidad de los
aprendizajes de sus estudiantes.
II.2 OBJETIVOS ESPECFICOS:
Observar y registrar a travs de la tcnica de la observacin, el desarrollo del desempeo

pedaggico del docente con la finalidad de identificar el manejo de estrategias, tcnicas y
recursos metodolgicos para el logro de las capacidades de sus alumnos.
Revisar y analizar los documentos de planificacin del aula y hacer las observaciones
respectivas para su mejora.
Sensibilizar al personal docente sobre la importancia de mejorar su desempeo pedaggico en

el aula a travs de un proceso de dilogo crtico reflexivo.
ACTIVIDADES
ACCIONES
PREVIAS
ESTRATEGIAS
-
OBSERVACION
DE LA SESION
DE CLASES Y
REVISION
DE
DOCUMENTOS
DE GESTIN.
Presentarse ante el Director de la IIEE para comunicarle el

propsito de la visita y entregarle una copia del Diseo de la 1era.
Visita.
Registrar su asistencia en el folder de la ASISTENCIA PELA, que
debe quedarse en la Institucin.
Ingresar al aula correspondiente con permiso del / la docente y
saludar a los estudiantes.
Conversar amablemente con la maestra/o y explicarle el motivo
de nuestra visita, presentarle nuestro Diseo de Visita.
Observar el desempeo de la docente del aula, ubicndose en un
lugar donde no interrumpa el desempeo del maestro/a.
Recoger la informacin en un Cuaderno de Campo, donde se ir
registrando detalladamente el desarrollo de la sesin de
aprendizaje, la interaccin docente-estudiante, resaltando los
aspectos ms importantes.
Revisar los instrumentos de planificacin del/ la docente de aula:
Programacin Anual
Unidades Didcticas (Unidades de aprendizaje,
Proyectos de Aprendizaje o Mdulos de Aprendizaje) y
analizar la coherencia entre el Tema Transversal, los
componentes, las capacidades, las actitudes, los
indicadores y la secuencia metodolgica.
Sesin de Aprendizaje: la seleccin de capacidades que
permitan la interrelacin de reas,
la secuencia
metodolgica, la seleccin de material educativo, el
logro de la capacidad esperada.
Instrumentos de Evaluacin que el/la docente utiliza en
su sesin de aprendizaje.
Anotar en el Cuaderno de Campo aspectos relevantes sobre: la
RECURSOS
Diseo de la
visita.
Folder
asistencia
PELA
de
Cuaderno
Campo.
de
Ficha
de
observacin.
TIEMPO
5 minutos
5 horas
T. Maana
8.00 -1.00
pm.
Programacin
Anual
Unidades
Didcticas.
T. Tarde
1.00 6.00
pm
Sesin
de
aprendizaje.
Instrumentos
de Evaluacin.
40
ANALISIS
CRITICOREFLEXIVO
ambientacin del aula y la implementacin de los sectores la

organizacin fsica de los estudiantes, los trabajos producidos por
los estudiantes, el manejo de la disciplina y otros que crea
conveniente.
Concluida la clase, se rene con el/ la docente y se le pregunta:
Cmo se sinti en su clase? Qu parte de su clase fue la que
ms le gusto? Por qu? En qu parte de la clase, sinti que
no le fue bien? Por qu? Cmo observaste a tus nios durante
el desarrollo de la Sesin de Aprendizaje? En qu momento del
desarrollo de la sesin los nios se sintieron ms motivados?
Qu clase de actividades son las que ms les gusta trabajar a
los nios?
Se le pide a el/ la docente que relate el desarrollo de su clase,
precisando los procesos pedaggicos trabajados con los nios,
El Acompaante pedaggico complementa aquellos aspectos
relevantes no tomados en cuenta por el/ la docente.
Se le pide a el/ la docente que especifique las estrategias que
utiliz durante la Sesin de Aprendizaje y como estas influyeron
en el proceso de Aprendizaje de los estudiantes.
Registrar las fortalezas y dificultades en la FICHA DE
OBSERVACION en una accin conjunta de ACOMPAANTE DOCENTE, para luego escribir los compromisos a asumir por la
Docente Acompaada en aquellos aspectos que se necesite
mejorar.
Entregar a el/la docente acompaada una copia de la FICHA DE
OBSERVACION, para que este asuma un Compromiso de
Mejora.
Coordinar con el/ la docente la siguiente visita.
Informar al Director sobre la visita efectuada, resaltando las
fortalezas y los compromisos de la docente para mejorar su
prctica pedaggica.
Hacer firmar y sellar la ficha de Asistencia por el Director o la
docente de turno.
Cuaderno
Campo.
de
Ficha
de
Observacin
1 hora
T. Maana
1.00 2.00
pm.
T. tarde
6.00 7.00
pm.
________________________________
Acompaante Pedaggica
41
DIRECTORIO PELA 2012

Inicial DREC
N
APELLIDOS Y
NOMBRES
DIRECCIN
DNI/RUC
CUMPLE
TELFONOS
E-MAIL
Apolaya Aylln,
Lily Pilar
Alameda de Los Misioneros

236 Dpto.201 Sta. Rosa
40534689
10405346899
20/04/80
484-0807
993242384
liayllon@gmail.com
liayllon@hotmail.com
Asan Suarez,
Pilar Cristina
Paseo de los Dominicos 264

Dpto. 203 Sta. Rosa Callao
25574845
10255748454
04/06/70
791-5880
989247955
assupicri@gmail.com
Caman Nazario,
Luz Marina
Jr. Cajamarca 3780

San Martn de Porres
08481113
10084811136
12/05/66
567-6946
990043991
luzmarinacaman@gmail.com
teacher_luz123@hotmail.com
Camino Sotomayor,
Mara Ysabel
Ro Huaura 281.Dpto.102
Pueblo Libre
07966579
10079665792
02/03/68
261-4121
997237809
marisamcs@gmaill.com
Canchis Matos,
Marleny Judith
Jr. Manuel Bonilla Mz. J Lote 04

Urb.
Reducto
Surquillo
41191495
10411914955
10/08/81
271-6958
952246543
shandal_23@hotmail.com
Caycho Torres,
Ana Isabel
Calle Chaquilchaca N 130.

Maranga
08697463
10086974636
05/06/65
464-1548
997377659
anacaycho@gmail.com
Espinoza Rivera,
Marlene Ricardina
Av. A Mz. J1 Lt.30.

Ventanilla Alta
25580626
10255806268
07/10/70
553-2576
951012914
mariela.espinarrivera@gmail.com
arlen_701@hotmail.com
Linares Alvarado,
Alicia
Monte lamo N 1070 Dpto.101

Surco
07874389
10078743897
17/05/71
274-8456
993493519
alicialial@gmail.com
aliciala-17@hotmail.com
Novoa Vsquez,
Mara Beatriz
Jr. Thomas Ramsey 336.

Magdalena
07707413
10077074134
16/06/63
461-6636
990171708
10
Rosales Herrera,
Iris
Calle Las Orquideas 194

Urb. Reparticin Comas
10318900
10103189000
11/11/69
541-0433
980851795
iris_rosales_mg@hotmail.com
11
Salviz Espinoza,
Rosario del Pilar
Psje. Los Cipreses Mz. 1G Lt.

14 Benjamn Doig La Perla
25696918
10256969183
19/11/66
420-4554
999851378
charosalviz@gmail.com
12
Villanueva Huaman,
Violeta
N 13 Int. 2 P.J. Caja De Agua

S. Juan de Lurigancho
10678465
10106784651
05/09/78
376-1397
994888922
viovillanuevahua@hotmail.com
viovillahua@hotmail.com
maria_novoa@yahoo.es
Inicial UGEL VENTANILLA

N
APELLIDOS Y
NOMBRES
Aylln Snchez,
Evely
DNI/RUC
CUMPLE
TELFONOS
E-MAIL
Calle Los 217 Urb. Tarapac.

Callao.
25844333
10258443336
19/03/77
561-1909
995204958
eayllon77@gmaill.com
eayllon77@hotmail.com
Diaz Reyes,
Maritza
Jr. Cutervo 2060 Dpto. 301 Cercado de

Lima
40144855
10401448557
13/01/79
4255175
992444053
maritzadiazreyes@hotmail.com
Falcn Chvez,
Margarita Nieves
Mz.F9 Lt.4 Urb. Las brisas de

Oquendo Callao
09499359
1009993593
05/08/68
451-5622
992895650
marfal5@hotmail.com
Flores Monteza,
Mara Isabel
Jirn Jos Mara Arguedas Mzna. 87

Lote 19 Mrquez Callao
25752816
10257528168
27/09/72
5776789
999213620
Jr. Juan Luis Hague 3566 Urb.

Condevilla San Martn de Porres
09555785
10095557851
24/05/68
620-7657
992566517
ventanilla2007@hotmail.com
Urb. Los Jazmines 3ra.Etapa Mz. H

Lt.30. Callao
06085513
10060855132
12/05/67
725-4386
985982244
farina1312@hotmail.com
farina1312@gmail.com
5
6
Morales Ortega,
Elizabeth
Consuelo
Poblete Robles,
Marina Fany
DIRECCIN
giansua@hotmail.com
Ramos Snchez,
Noelia Fiorella
Eduardo Ordoez 401 Dpto. 205 B San

Borja
06801849
10068018493
10/06/75
3350817
949704248
fiorers32@hotmail.com
Rubio Valdivia,
Doris
Jr. Tacna Norte 511 Dpto. B

Callao
25714966
10257149663
05/03/71
465-5194
996621045
dorisrubio_5@hotmail.com
Verstegui
Saldaa, Arselita
Viviana
Plaza I Edif. H3 Dpto. 302 Urb. Antonia

Moreno de Cceres Ventanilla
40423394
10404233942
05/01/80
553-1891
975803442
criss0501@hotmail.com
42
Primaria DREC
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
NOMBRES
Aguirre Espiritu,
Zoila Rosa
Alanya Reque,
Silvia Beatriz
Bohorquez Pariona,
Liliana Carolina
Cock Castro,
Milagros
Cruz Rojas, Santos
Zoila
Cuadros Paucar,
Gerson Pal
Dvila Payihuanca,
Fanny Jessica
Donayre Villanueva,
Mara Rosario
Fonseca Sols, Ruth
Cecilia
Fow Arteaga,
Alfredo Martn
Gngora Pagan,
Giovanna
Medina Bernal,
Nilsa Madelaine
Medina Guerra,
Liliana Consuelo
Pomalaza Puga,
Yoel
Oscco Huari,
Edith Pilar
Romero Salom,
Alicia Martha
Rosas Tavares,
Norma Lidia
Torres Aranibar,
Mara Teresa
Urbina Llamosas,
Rosa Consuelo
Zavala Ramrez,
Nelson
DIRECCIN
Mz. A Lt. 1 Ciudad del
Pescador - callao
Cooperativa Primavera Mz.
Lt. 9 El Retablo Comas
Pasaje Pedro de la Gasca
167-A Comas
Jr. Zorritos 1399 Block 47Dpto. 103 Lima
Mz. B Lt. 4 Urbanizacin Las
Begonias I Etapa S.M.P.
Calle Francisco Bolognesi Mz.
A, Lt. 24, Urb Santa Cruz
Padre Marie Luz N165 Urb.
Colonial, Callao
Av. Sucre 879-I Pueblo libre
Av. Materiales 360 Callao
Av. Pacasmayo 671-204 Sta.
Rosa Callao
Psje. Valdeavellano N 421
Cercado de Lima
Asociacin Vivienda Cruz de
Motupe Mz. D26
Casa Huerta San Pedro Mz. E
Lt. 9 P.P
Av. Costanera 2150, San
Miguel
Mz. M Lt.16 Los Nsperos
S.M.P.
Mz. A Lt. 14 Cte22 Gambeta
Baja Callao
Jr. Trujillo 180-188 Urb. Santa
Marina Callao
Mzna J Lote 18 Urb. Albino
Herrera I Etapa Callao
Calle Juan Fuentes 344, La
Calera Merced
Misionero Abat 245dpt 103
Santa Rosa
DNI/RUC
32658145
10326581459
09980593
10099805931
09478296
1009478296
25444174
10254441746
02803614
10028036146
40717646
10407176460
29733958
10297339589
07628815
1007628815
40132147
1040132147
25814183
10258141836
10073040
10100730401
21813789
10218137895
40654173
10406541733
08558010
10085580103
20113177
10201131770
25473456
1025473456
07099929
10070999299
09353418
10093534188
25814992
10258149926
CUMPLE
11/3
3/08
31/12
14/6
06/09
TELFONOS
4828927
999031073
5573824
995539176
5412877
946887762
4257432
999497513
7976410
980409073
E-MAIL
zoila1980@hotmail.com
silviaalanya007@hotmail.com
lilicaros2020@hotmail.com
milacock1963@hotmail.com
zoila_cr@hotmail.com
15/3
993749981
gersonpaul_6@hotmail.com
23/06/78
996609776
jessicadavilap@hotmail.com
724338
987425052
4511832
991606943
4841198
984106777
ceciliafs79@hotmail.com
06/6
995225825
palomagio@hotmail.com
02/08/66
980537877
nilsmed@hotmail.com
14/10/72
6/01
29/5
16/3
22/06/80
5492052
988280553
997127204
94-612*1148
dach1410@hotmail.com
alfredofow@hotmail.com
liancon@hotmail.com
ypomalaza@gmail.com
09/11
980057822
edith_oscco@hotmail.com
21/12
985840626
alirosa21@hotmail.com
01/7
11/01
4653972
995168666
6557225
9926334652
lilyrosas24@hotmail.com
maiteregioncallao@gmail.com
21/02/69
997327837
rosaconsuelo21@yahoo.es
19/3
4841204
985755463
nelzavalar@hotmail.com
Primaria UGEL VENTANILLA

N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
APELLIDOS
Ascanoa Condor,
David
Bravo Rojas, Tomas
Ral
Cerna Perez, Maria
del Carmen
Espinoza Capillo,
Juana Paula
Gualambo Guivin,
Jenny
Hernandez Caballero,
Rosa Esther
Hernndez Espinoza,
Edelmira
Huamn Gorna,
Elizabeth Amelia
Lingan Llanos, David
DIRECCIN
Mz P5, Lt. 5 lOS Licenciados
Mz. J6 Lt 04 Villa Estela Ancn
Jr. Virgen de las Mercedes Mz. D Lt.
25 Urb. San Diego II Etapa S.M.P
Nestor Gambetta Mz. B1 Lt 24 Callao
Pasaje Vctor Andrs Belande N
111 S.M.P
Jr. Fitzcarrald N 1248 Urb. Covida
Los Olivos
C. Guillermo Geraldino Mz. V3 Lt.29
Santa Luzmila Comas
Mz. 72 Lt 04 Calle 23 Satlite
Ventanilla
Mz. N Lt 5 Hiroshima Ventanilla
DNI/RUC
20904647
10209046470
20719986
10207199864
07458751
10074587513
25574808
10255748080
33734235
10337342359
41015221
10410152211
09735600
10097356004
04002531
10040025311
80555784
10805557818
CUMPLE
TELFONOS
E-MAIL
28/11
978506298
david28y@hotmail.com
16/ 12
5271541
964388504
tombra1232@hotmail.com
5403993
980692754
mishuellitas@hotmail.com
26 /06
985254070
981449660
paues26@hotmail.com
01 /09
992585543
gina_0117@hotmail.com
19 /07
5216318
980111401
rosa_ehc@hotmail.com
09/05
986884347
edelmira_ehhotmail.com
03 / 02
5866751
985722084
elihuamango@hotmail.com
14 /02
985531373
lingan_77@hotmail.com
linganllanos@gmail.com
09/ 04
43
PROGRAMA DE EDUCACIN DE LOGROS DE APRENDIZAJE DE LAS

27078788
Mz. R Lt 13 Virgen del rosario S.M.P
22 /06
10270787881
07648751
Av. Buenos Aires 2319 Puente Piedra
07/02/77
10076487516
Jr. Tacna N 3630 distrito san
10456763
09/08/76
Martn de Porres
10104567636
Ludea Perez,
10
Anamelba
Montes Zelaya,
11
Marcia Margarita
Pacheco Jauregui,
12
Mara Jess
IIEE. DE EBR.
5220944
990165919
5500552
991229427
980849010
emchl10@hotmail.com
mmz.250@hotmail.com
mj.pj777@gmail.com
NIVEL SECUNDARIA
N
1
2
APELLIDOS
Condori Huamn,
Juan Carlos
Ramos Vite, Katia
Laskarina
DIRECCIN
Calle 19, Mz. 57 Lt. 4, Urb.
Satlite-Ventanilla
Jirn Chimbote 149 Urb.
Santa Marina Norte Callao
DNI/RUC
25853179
1025853175
80376634
15426562160
CUMPLE
07/09/77
TELFONOS
5533459
996310197
08/01/79
4538131
997600126
E-MAIL
juanca1977_7@hotmail.com
katty_vit@hotmail.com
EQUIPO DE MONITORES
N
1
2
3
APELLIDOS
DIRECCIN
Begazo Jara, Jos

Manuel
Urcia Melndez,
Lita
Jirn Pedro Garezon

1651 Lima
Av. Colonial N 5015
Dpto. 304-C -Callao
Espinoza Anaya,
Luca Mirta
Manso de Velasco 165

Urb. La Colonial
CUMPLE
TELFONOS
E-MAIL
10/03
996488055
997482858
josemanuelbegazo@gmail.com
28/05
988982044
4645141
945056297
09/02
prof_lita@hotmail.com
lea165@hotmail.com
EQUIPO DE FORMADORES
N
1
APELLIDOS
Ruiz Vsquez,
Corpus Lucrecia
DIRECCIN
Mzna. Y Lote 12 Antonia
Moreno de Cceres Ventanilla
CUMPLE
15/03
TELFONOS
5537012
971155138
E-MAIL
lcorpus03@yahoo.es
COORDINADORES PELA
N
APELLIDOS
Huamani Prez ,
Rosario del Pilar
DIRECCIN
CUMPLE
TELFONOS
E-MAIL
Amancaes N 230 Vir

Bellavista
12/11
999933531
charopilar3@hotmail.com
Abrigo Picn,
Delia Rosa
Paseo Franciscanos 632

Sta. Rosa
13/3
997043814
deliabrigo@hotmail.com
Lpez Hidalgo,
Iris Violeta
Jr. Bolognesi s/n Mz. A Lt. 24

Urb. Santa Cruz Callao
28/06/58
465-4933
998755615
irisvioleta37@hotmail.com
Grados Bazalar
Johann Martn
Urb. La Villa Mz. G Lt. 7 G 17
08/8
2321788
989018303
jmgha8@hotmail.com
Ayala Pea,
Augusto
Av. Gamarra 230 Chucuito
11/06
949738016
augusto_seb@hotmail.com
Cachay Burga,
Gladys
ESPECIALISTA
VENTANILLA
996810833
7925852
gladysjca@hotmail.com
Benites Mauricio,
Edita
ESPECIALISTA
VENTANILLA
996320960
edita_750@hotmail.com
44
MATRIZ DE INDICADORES PARA EL MONITOREO Y LA EVALUACION DEL DESEMPEO DEL:

DEL ESTUDIANTE:
COMPONENTES
CRITERIOS
Liderazgo
Gestin
Organizacin
Clima de convivencia
Convivencia
Rol del estudiante
Estrategias de Aprendizaje
Procesos pedaggicos
Desarrollo de capacidades
INDICADORES DE DESEMPEO
Demuestra emprendimiento, creatividad y capacidad innovadora ante situaciones que lo

requieran.
Muestran actitudes que reflejan el desarrollo de su autonoma.
Utiliza la autoevaluacin como un instrumento permanente de reflexin.
Se organizan democrticamente para ejercer sus deberes y derechos.

Planifica su quehacer escolar de manera autnoma para aprender continuamente.
Se organiza en equipos de trabajo para aprender cooperativamente.
Demuestra inters y respeto por las expresiones culturales de su pueblo.
Es respetuoso consigo mismo y con los dems, aceptando las diferencias de sus compaeros.
Establece claramente sus aspiraciones personales.

Participan en actividades culturales para fortalecer su identidad local, regional y nacional.
Emplea la indagacin como una forma de aprendizaje.
Utiliza diversos tipos de estrategias para mejorar sus aprendizajes.
Se incorpora al trabajo en grupo aportando propuestas y respetando las de sus compaeros.
Demuestra comprensin al leer todo tipo de textos.

Produce textos coherentes para expresar sus vivencias, sentimientos y conocimientos.
Expresa con libertad lo que piensa y lo que siente, es dialogante y capaz de escuchar a otros.
Utiliza saberes matemticos, cientficos y tecnolgicos en la solucin de problemas que se le
presenten en su vida escolar y diaria.
Indaga informacin actualizada, significativa y de manera organizada para la construccin de
nuevos aprendizajes.
Reflexiona de manera crtica y sistemtica sobre su proceso de aprendizaje.
Mejora sus logros de aprendizaje a partir de los resultados de las evaluaciones.
Aprende a travs de experiencias directas vividas en su comunidad (cambio de escenario
Evaluacin
45
Comunidad
Entorno escolar
educativo).
Se involucra en los problemas de su comunidad y plantea alternativas para resolverlos.
Participa en la elaboracin de proyectos de Aprendizaje que responda a las necesidades e
intereses de su entorno.
DEL DOCENTE ACOMPAADO:

COMPONENTES
CRITERIOS
Liderazgo
Gestin
Organizacin
Clima de convivencia
Convivencia
Rol del docente
INDICADORES DE DESEMPEO
Planificacin
Genera un ambiente propicio para el aprendizaje de sus estudiantes.

Evidencia dominio de grupo en los diferentes escenarios de aprendizaje.
Proporciona oportunidades de participacin a todos los estudiantes.
Desarrolla la autonoma de los estudiantes en diversas situaciones de aprendizaje.
Trasmite una motivacin positiva para el aprendizaje y la indagacin.
Organiza democrticamente a sus estudiantes en equipos de trabajo.
Estructura el espacio de manera flexible y coherente con las actividades de aprendizaje.
Organiza el aula en sectores funcionales con todo tipo de materiales.
Promueve un clima armonioso basado en el respeto y la diversidad de sus estudiantes.
Es asertivo y emptico con sus estudiantes.
Establece a travs de la Normas de convivencia relaciones de justicia con equidad, confianza,
respeto, colaboracin.
Toma en cuenta las diferencias individuales de los estudiantes.
Fortalece la identidad personal de los estudiantes.
Cumple un rol mediador y motiva a sus estudiantes a un cambio para el desarrollo de su
persona.
Identifica los estilos de aprendizaje y el saber cultural de sus estudiantes y los incorpora en su
programacin.
Elabora sus documentos Tcnico -pedaggicos ( Diversificacin Curricular de grado,
Programacin Anual, Unidades Didcticas y Sesiones de Aprendizaje) teniendo en cuenta el
enfoque intercultural.
Disea Unidades Didcticas que guardan relacin con la Programacin Anual e integra reas
curriculares.
46
Procesos pedaggicos
Ejecucin
Evaluacin de su prctica
pedaggica
Comunidad
Entorno escolar
Planifica actividades en las Sesiones de Aprendizaje que permiten el desarrollo de capacidades

previstas en las Unidades Didcticas.
Selecciona estrategias para promover la construccin de sus aprendizajes.
Prev el uso de material concreto en las Sesiones de Aprendizaje.
Selecciona tcnicas, estrategias e instrumentos de evaluacin coherentes a su planificacin.
Desarrolla estrategias que promueven el inters y la participacin activa de los estudiantes para
el logro del aprendizaje esperado.
Motiva y orienta permanentemente a los estudiantes durante el proceso de aprendizaje.
Utiliza estrategias orientadas a recuperar saberes y experiencias previas de los estudiantes.
Desarrolla actividades de reflexin y cuestionamiento para promover el conflicto cognitivo.
Utiliza estrategias y actividades para que los estudiantes construyan sus Aprendizajes.
Desarrolla la capacidad reflexiva y critica en los estudiantes.
Fomenta la investigacin en los estudiantes a travs de la indagacin.
Comunica los criterios e indicadores de evaluacin a los estudiantes.
Utiliza estrategias de evaluacin coherente a su planificacin.
Monitorea el cumplimiento de las tareas propuestas y la interaccin entre los miembros del
grupo.
Ejecuta estrategias para promover la autoevaluacin, la coevaluacin y la metacognicin para
reafirmar el aprendizaje en sus estudiantes.
Identifica y analiza sus fortalezas y debilidades en su accionar pedaggico.
Desarrolla procesos de investigacin (Investigacin accin) para mejorar su desempeo en el
aula.
Incorpora las sugerencias del acompaante pedaggico en su labor educativa.
Establece lazos de comunicacin asertiva con personas representativas de su comunidad.
Fortalece la identidad cultural de su comunidad a travs de proyectos de aprendizaje.
Coordina con instituciones de su localidad visitas educativas.
Realiza junto con la comunidad campaas sobre problemas que lo aquejan (salud, seguridad
vial, contra todo tipo de violencia).
Promueve acciones para el fortalecimiento de un ambiente saludable.
47

Carpeta Pedagogica 2012 Pela

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PROGRAMA DE EDUCACIN DE LOGROS DE APRENDIZAJE DE LAS IIEE DE EBR

Direccin Regional de Educacin del

PROGRAMA DE EDUCACIN DE LOGROS DE APRENDIZAJE DE LAS IIEE DE EBR

CARPETA PEDAGGICA PARA

Datos del Acompaante Pedaggico 2012

Ficha de Acompaamiento y compromiso de la Docente (SESION

Registro de Asistencia de la Acompaante pedaggico.

12 Observacin y Evaluacin de las Estrategias y/o Recursos Observados FICHA 9 B

PROGRAMA DE EDUCACIN DE LOGROS DE APRENDIZAJE DE LAS IIEE DE EBR

DATOS DEL ACOMPAANTE PEDAGOGICO 2012

MZ G LT 4 FLOR DE AMANCAES RIMAC

PROGRAMA DE EDUCACIN DE LOGROS DE APRENDIZAJE DE LAS IIEE DE EBR

FICHA DE DATOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA PRIMARIA - 2012

I. UBICACIN GEOGRFICA Y DEPENDENCIA ADMINISTRATIVA DEL LOCAL ESCOLAR:

Nombre del sub director de primaria

Condiciones de tenencia del local escolar

Niveles a los que atiende

N de nios y nias por edad AL CONCLUIR EL AO ESCOLAR 201

N de nios y nias con Necesidades Educativas Especiales

N de nios y nias por edad con Lengua Materna diferente al Castellano.

PROGRAMA DE EDUCACIN DE LOGROS DE APRENDIZAJE DE LAS IIEE DE EBR

N de nios y nias por grado con lengua materna diferente al Castellano.

PROGRAMA DE EDUCACIN DE LOGROS DE APRENDIZAJE DE LAS IIEE DE EBR

N de Estudiantes al iniciar el AO ESCOLAR 2012

N de Estudiantes al concluir el AO ESCOLAR 2012

N de Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales

N de Estudiantes con lengua materna diferente al Castellano.

II. SERVICIOS, INFRAESTRUCTURA Y MOBILIARIO DEL LOCAL ESCOLAR

PROGRAMA DE EDUCACIN DE LOGROS DE APRENDIZAJE DE LAS IIEE DE EBR

taller (carpintera, electricidad, otros

Las instalaciones de la IE estn adaptadas para facilitar el

Servicios higinicos (inodoro y lavatorio con agua)

Con qu tipo de servicio

Sobre los SSHH, responda S o No:

Tipo de mobiliario para el

Mesas grupales (para 4

g.2 Las PCs cuentan con (llenar s o no)

III. Materiales educativos:

PROGRAMA DE EDUCACIN DE LOGROS DE APRENDIZAJE DE LAS IIEE DE EBR

Base diez o Multibase

Textos del MED

Textos del MED de

Base diez o Multibase

Textos del MED

Textos del MED de

Textos del MED

PROGRAMA DE EDUCACIN DE LOGROS DE APRENDIZAJE DE LAS IIEE DE EBR

Base diez o Multibase

Textos del MED de

La I.E. recibi ayuda o aportes de: (marca con un aspa)

Tipo de donacin: ________________________________________________________________

La I.E. cuenta con convenios, aliados estratgicos: (marca con un aspa)

DATOS DEL CENTRO POBLADO.

a2.Tipo de alumbrado de la comunidad

a3. Tipo de alumbrado de la mayora de casas:

a4. Sistema de desage:

Red pblica fuera

Marca con un aspa si la comunidad cuenta con los siguientes servicios:

Pozo ciego o letrina

Biblioteca municipal o comunal

Red de telefona fija

Red de telefona celular

SET (sala de educacin temprana)