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PSICOLOGIA DEL DEPORTE EN ATLETAS

UNIVERSITARIOS
Autor: Giovany Alberto Snchez*
Dra. Jeanette Magnolia Lpez Walle **

I.

INTRODUCCIN

En los ltimos tiempos, reiteradas investigaciones han demostrado la importancia


que tienen los aspectos psicolgicos en la ejecucin de cualquier actividad fsica o
deporte, se puede definir entonces a la psicologa del deporte como la rama de la
psicologa que comprende el estudio cientfico de las personas y sus conductas en
el contexto del deporte y de la actividad fsica, as como de las aplicaciones de
dicho conocimiento (Gill, 2000). Los factores como la personalidad y la motivacin
son temas de trascendencia en el deportista y en su rendimiento, sin embargo
existen un sinfn de factores extrnsecos e intrnsecos que influyen en el
desempeo y rendimiento de los atletas.
Una de las cuestiones que ms preocupa a entrenadores, profesores y psiclogos
deportivos es el modo en que la competencia deportiva puede incidir en la
motivacin de los atletas; es por ello que gran parte de la literatura sobre la
motivacin de la prctica deportiva tiene sus fundamentos en la teora de metas,
ya que se considera relevante para explicar la conducta motivada (Brophy, 2005;
Ford, 1992; Pintrich y Schunk, 2006; Spera y Wentzel, 2003).
La teora de las metas de logro, Nicholls (1992) propone que en los contextos de
logro, las metas personales u orientaciones motivacionales de logro, reflejan las
diferencias individuales sobre los criterios personales de xito. Factores externos
(entrenadores), pueden tener influencia en que los atletas tengan una implicacin
en la orientacin ego o tarea, al participar en una actividad deportiva (Lpez-Walle,
et al. 2011). Dichas influencias pueden ser por factores situacionales (contexto
social, clima motivacional) del cual el sujeto recrea un clima percibido, a su vez los
factores disposicionales, hacen al sujeto juzgar su competencia definiendo
*9no semestre, Divisin Acadmica de Ciencias de la Salud
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subjetivamente el xito y el fracaso en el contexto de logro. Nicholls defiende la


existencia de, al menos dos orientaciones meta aplicadas a la actividad fsica y el
deporte: orientaciones a la tarea (task orientation) y orientaciones al ego (ego
orientation).
Los atletas orientados a la tarea juzgan su nivel de capacidad basndose en un
proceso de comparacin con ellos mismos, se caracteriza por mostrar aprendizaje,
se centra en adquirir maestras (rendimientos), nfasis en el esfuerzo, desarrollo y
mejora de la habilidad. El xito depende de la valoracin subjetiva de si se
aprendi o se mejor. Por otro lado los atletas orientados al ego demuestran si
son o no competentes comparndose con otros, se relacionan ms con la
competitividad, consiste en maximizar la probabilidad de atribuirse alta habilidad a
uno mismo, se da una intensa comparacin social con estndares de resultado. El
xito depende de la valoracin subjetiva que resulta de comparar la habilidad
propia con la de otros (Castillo, Balaguer y Duda, 200, Snchez, 2008; Kavussanu
y Roberts, 2001; Roberts, 2001; Weinberg y Gould, 1999)
II.

OBJETIVO GENERAL

Poner a prueba un modelo con la siguiente secuencia terica: contexto social


(autonoma vs estilo controlador o bien clima tarea vs clima ego) que predice los
factores psicolgicos personales (necesidades psicolgicas bsicas y motivacin
auto determinada) y estos a su vez, el bienestar o malestar.

III.
OBJETIVO ESPECFICOS
Determinar los factores sociales: La atmosfera social creada por el
entrenador; la percepcin del apoyo, la autonoma ofrecida por el

entrenador; el estilo controlador del entrenador.


Determinar la satisfaccin de las necesidades psicolgicas bsicas.
Evaluando la necesidad de competencia, necesidad de autonoma, la

necesidad de relacin y la frustracin de las necesidades bsicas.


Explorar las regulaciones motivacionales del atleta (intrnsecas y
extrnsecas)

*9no semestre, Divisin Acadmica de Ciencias de la Salud


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Evaluar los indicadores de bienestar (vitalidad subjetiva, autoestima,

satisfaccin con la vida y afecto positivo).


Evaluar los indicadores de malestar (burnout del deportista, afecto negativo)
IV.
MATERIALES Y MTODOS
El estudio se llev a cabo, con una poblacin total de 1,860 atletas universitarios,
cada uno representando una disciplina deportiva; con un total de 16 (Ajedrez,
Judo, Softbol, Tenis, Tenis de mesa, Tiro con Arco, Triatln, Voleibol de playa,
Voleibol de sala, Atletismo, Basquetbol, Bisbol, Ftbol rpido, Gimnasia Aerbica,
Halterofilia y handball). Representando diferentes universidades de la repblica
mexicana, en el evento de la Universiada 2015 la cual tuvo cede en esta edicin
en la Universidad Autnoma de Nuevo Len, de los cuales 967 eran varones y 890
era mujeres. La edad promedio de la poblacin fue de 20 y 21 aos de edad, con
un rango de edad de 16 a 28 aos de edad.
Los participantes respondieron una encuesta, la cual evala cinco rubros
psicolgicos en los deportistas; cada una de ellas adaptadas al contexto
mexicano: Factores sociales; Atmosfera social creada por el entrenador.
Necesidades; psicolgicas. Relaciones Motivacionales. Indicadores de Bienestar.
Indicadores de malestar. Los datos fueron procesados con el programa Microsoft
Excel 2010 e IBM SPSS statistics.
V.

RESULTADOS

La presente investigacin, se encuentra en fase de anlisis y correlacin de los


datos, por consiguiente no existen resultados finales.
VI.

CONCLUSIONES

La psicologa del deporte, es una rama relativamente nueva en Mxico, pocos


estados invierten en la investigacin de sus atletas, poder hacer una evaluacin
masiva de instrumentos de medicin adaptados al contexto mexicano, diseado
por especialistas en el campo, ayudan a esta rama de la psicologa abrir nuevos
campos de investigacin y crear una confiabilidad cada vez ms ptima, aunque,
en reiteradas ocasiones se ha mencionado el papel fundamental que tienen los
*9no semestre, Divisin Acadmica de Ciencias de la Salud
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aspectos psicolgicos en el deportista, su aplicacin es hoy en da muy escasa,


tener la oportunidad de participar en investigaciones pioneras en el campo y en la
creacin de redes para psiclogos del deporte, es una experiencia grata, que
motiva la investigacin en reas que demandan mucho anlisis y psicologa
aplicada.

*9no semestre, Divisin Acadmica de Ciencias de la Salud


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VII. BIBLIOGRAFIA

Navas Martne, L., Soriano Llorca , J., & Holgado Tello, F. (2006).
ORIENTACIONES DE META EN LAS CLASES DE EDUCACION FSICA:
UN ANLISIS CENTRADO EN LA EDUCACION SECUNDARIA
OBLIGATORIA. Revista de Psicologa del Deporte, 167-181.
Troncoso Avalos, S. M., Burgos Dvila, C., & Lpez, J. (2015). Climas
motivacionales, liderazgo y cohesion grupal en contexto deportivo
universitario. Educacin Fsica y Ciencia.
Castillo, I., Balaguer , I., & Duda, J. (2000). LAS ORIENTACIONES DE META Y
LOS MOTIVOS DE PRCTICA DEPORTIVA EN LOS JOVENES
DEPORTISTAS VALENCIANOS ESCOLARIZADOS. Revista de Psicologa
del Deporte, 37-50.
Cecchini , J., Gonzlez, C., & Carmon, . (2004). Relaciones entre clima
motivacional, la orientacion de meta, la motivacin intrnseca, la autoconfianza, la ansiedad y el estado de nimo en jvenes deportistas.
Psicothema, 104-109.
Lpez-Walle, J., Balaguer, I., Meli, J., Castillo , I., & Tristn, J. (2011). Adaptacin
a la poblacin mexicana del cuestionario de orientacion al Ego y a la Tarea
en el Deporte ( TEOSQ). Revista de Psicologa del Deporte, 523-536.
Navas, L., Soriano, J., Holgado, F., & Lpez, M. (2009). LAS ORIENTACIONES
DE META DE LOS ESTUDIANTES Y LOS DEPORTISTAS: PERFILES
MOTIVACIONALES. ACCIN PSICOLGICA, 17-29.

Nombre y firma de quien elabora


C. Giovany Alberto Snchez

Nombre y firma del investigador


Dra. Jeanette Magnolia Lpez-Walle

*9no semestre, Divisin Acadmica de Ciencias de la Salud


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