Planeacin Didctica

Asignatura / Tecnologa:
Bimestre:

Semana

TERCERO

Proyecto/Unidad
:
mbito / Eje:

Docente:

MATEMTICAS

LECCIN 25
SENTIDO

26.- DIVISIN

VEINTIUNO

(21)

ARQ. ADONISEDEC GONZLEZ JARQUN

1 B

Grado y
grupo:

1 E
1 F

DE NMEROS DECIMALES.

NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO

Prctica/Contenido/Tem
a:

TEMA: Divisin de nmeros decimales.

Aprendizajes
esperados:

Resolver problemas que impliquen la divisin de nmeros decimales en distintos

contextos, utilizando el algoritmo convencional.
El alumno:

Competencias que se
favorecen:

Sesin
1

Resuelva la divisin de nmeros decimales a travs del modelado de un problema y

que sepa interpretar el resultado.
Razonen en torno al significado de la operacin de la divisin.
Analicen los tres casos de divisiones con nmeros decimales y comprendan el
procedimiento para resolverlas.
Interpreten de manera adecuada el uso de nmeros decimales en unidades en tiempo
(horas, minutos, segundos).
Secuencia didctica

Inicio:
Inicio del tema: Divisin o cociente de nmeros decimales.
Situacin - Problema:
Hctor, el encargado de una nevera, debe colocar para su venta 75
litros de helado de fresa en envases de 0.25 litros; 150 litros de

Recursos

Materiales
didcticos,
bibliogrficos

Estrategia de
aprendizaje
Lluvia
de
ideas.
Situacinproblema.

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helado de chocolate en envases de 0.5 litros y 137 litros de helado
de vainilla en envases de 0.75 litros. Tambin debe colocar 188
galones de helado de importacin de galleta con chispas de
chocolate, en envases de 1 pinta. Hctor requiere saber cuntos
envases necesita para cada sabor de helado.
Cmo puede calcular la cantidad de envases que necesita para cada
sabor? R= Efectuando una divisin.
Cuntos envases de cada tipo de helado puede llenar? R= Fresa 300
envases, chocolate 300 envases y vainilla 182.6 envases, 1516
envases de una pinta de helado de importacin.
1 pinta= 0.47 L
1 galn= 3.79 L
1 cuarto= 1.14 L
El dueo de una nevera decidi importar otros helados de nuevos
saborees. Recibi 137 L de helado de malvavisco, 152 L de helado de
galletas de chispas de chocolate y 95 L de helado de chicle en
envases de un galn, 1 cuarto y una pinta. El galn, el cuarto y la
pinta son unidades de capacidad del sistema ingls.
Cuantos envases de un galn recibi con helado de galletas? R=
40.10 galones.
Si el helado de malvavisco vena en envases de un cuarto. Cuntos
envases recibi? R= 120.17 cuartos.
Cuntos envases de una pinta de helado de chicle puede llenar? R=
202.12 pintas.

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Desarrollo:
A travs de un mapa mental-conceptual se desarrolla el tema como a
continuacin se describe:
Se describen los algoritmos convencionales para dividir nmeros
decimales:
Partes de una divisin o cociente: dividendo, divisor, cociente y
residuo.
Entero entre entero:
Se divide el dividendo entre el divisor, cuando se desea obtener en el
cociente la parte decimal se agrega un cero en el residuo e
inmediatamente se coloca un punto decimal en el cociente.
Decimal entre entero:
Se realiza la divisin como si no tuviera punto decimal y al final
simplemente se sube al mismo nivel como se encuentra en el
dividendo.
Decimal entre decimal:
Se recorre le punto decimal tantos lugares sea necesario hasta
desaparecer en el divisor, y recorriendo el punto decimal en el
dividendo tantos lugares se haya recorrido en el divisor.
Entero entre decimal:
Se recorre el punto decimal en el divisor tantos lugares sea necesario
hasta que desaparezca en el divisor, aumentando tantos ceros en el
dividendo como lugares recorridos en el divisor.
Divisin exacta: Al realiza la divisin entre dos nmeros enteros o
no enteros, se puede obtener un residuo cero, cuando el divisor cabe

Mapa
mentalconceptual
Cuadro
comparativ
o.

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un nmero exacto de veces en el dividendo.
Divisin inexacta:
Al realizar la divisin se obtiene un residuo entero menor o mayor
que le divisor, en ste caso, es posible aumentar ceros despus de
haber colocado el punto decimal en el cociente y continuar la
divisin.
Divisiones equivalentes:
65.25/2.7= 652.5/27= 6525/270
Multiplicacin de nmeros decimales por mltiplos de 10:
Se recorre en el primer factor el punto decimal tantos ceros
tenga el segundo factor mltiplo de 10.
El punto decimal del dividendo se recorre a la izquierda tantos
lugares como ceros tenga el divisor.

2.- Realizacin de las actividades en el libro de texto (pginas

130-137)
Da 02 de febrero:
Cierre: Resolucin del problemario proporcionado por el profesor.
Da 03 de febrero:
Prueba pedaggica del tema: (1. B de 17:15 a 18:00 Horas; 1. E
de 14:30 a 15:15y 1. F de 13:45 a 14:30 Horas)

Resolucin de
problemas.

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Aspectos a evaluar

Tipo de
evaluacin

Instrumento o
herramienta de
evaluacin

Indicadores

Evidencias

Procesual y
formativa

Lista de cotejo

Resuelve
problemas
que
implique
la
divisn
de
nmeros
decimales
en
diversos
contextos
en
situaciones
de
la
vida
cotidiana.

Alumn
o
Bibliograf
a

Docent
e

Matemticas 1, David Block Sevilla y Silvia Garca Pea, Editorial SM

OBSERVACIONES
Cules fueron los aspectos ms exitosos de la sesin?
________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________
Cules cambios consideras que debes de hacer para mejorar tu plan de clase?
1.________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________

Planeacin Didctica

2.________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________
3.________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________
Clasifica el plan de clase respecto a su claridad y facilidad de uso
Muy til

til

Suficiente

Insuficiente

(Escribir los nombres de los alumnos de ms alto rendimiento y de ms bajo rendimiento y Por qu se obtuvieron
esos resultados en cada caso?)

De recuperacin
Prueba pedaggica de segunda
oportunidad para los alumnos con
bajo rendimiento.

Actividades diferenciadas
De fortalecimiento
Resolucin del problemario
proporcionado por el docente.

De inclusin
Actividades grupales para la
elaboracin de actividades de clase.

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Problemario
Tema: Aplicacin de la divisin de nmeros decimales en situaciones de la vida cotidiana.
Elabor: Prof. Adonisedec Gonzlez Jarqun
DIVISIN
DE
NMEROS
DECIMALES ENTRE LA UNIDAD
SEGUIDA DE CEROS
Para dividir un nmero decimal por
la unidad seguida de ceros: 10, 100,
1.000, ... se desplaza la coma a la
izquierda tantos lugares como ceros
tenga la unidad.

DIVISIN DE UN NMERO
DECIMAL ENTRE UNO NATURAL
Para dividir un nmero decimal por
un nmero natural se hace la
divisin como si fuesen nmeros
naturales, pero se pone una coma
en el cociente al bajar la primera
cifra decimal.

81.2 : 10 =

4.326 : 3 =

81.2 : 100 =

32.156 : 4 =

81.2 : 1,000 =

267.05 : 5 =

81.2 : 10,000 =

39.120 : 6 =

12.25 : 0.7=
29.095 : 2.3=
799.46 : 1.42=
958.5 : 21.3=
20.88 : 2.4 =
4.340 : 3.5=
0,45 0,09 = ______

81.2 : 1 00,000 =

412.16 : 7 =

1,12 0,07 = ______

81.2 : 1.000,000 =

52.632 : 8 =

5.3 : 10 =

5,0 5 = _____

5.3 : 100 =
5.3 : 1,000 =
5.3 : 10,000 =
5.3 : 100,000 =
5.3 : 1.000,000 =
Entero entre entero

DIVISIN
DE
UN
NMERO
NATURAL ENTRE UNO DECIMAL
Para dividir un nmero natural por
un nmero decimal se suprime la
coma del divisor y a la derecha del
dividendo se ponen tantos ceros
como cifras decimales tenga el
divisor. Despus se hace la divisin
como si fuesen nmeros naturales.
585 : 1.3=
7,749 : 1.23=
2,875 : 2.3=
5,490 : 1.22=
12,936 : 2.31=
25,442 : 2.23=

DIVISIN DE DOS NMEROS

DECIMALES
Para dividir dos nmeros decimales
se suprime la coma del divisor y se
desplaza la coma del dividendo
tantos lugares a la derecha como
cifras decimales tenga el divisor; si
es necesario, se aaden ceros.

1,83 0,03 = ______

0,48 0,03 = ______

2,8 2 = _____
0,78 0,02 = ______
9,8 7 = _____
4,5 9 = _____

0,42 0,07 = ______

1,2 4 = _____

1,56 0,06 = ______

9,0 2 = _____

0,90 0,03 = ______

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4,0 2 = _____

0,98 0,07 = ______

7,2 4 = _____

0,74 0,02 = ______

3456=
2455=
4,4 4 = _____
4589=

0,39 0,03 = ______

9,3 3 = _____
4584=

1,38 0,03 = ______

5,6 7 = _____

4588=
9,6 3 = _____
4589=

1,98 0,02 = ______

4,2 7 = _____

1,54 0,02 = ______

3,6 3 = _____

1,20 0,02 = ______

4,5 3 = _____

0,88 0,08 = ______

24810=
12524=
12586=
3,2 4 = _____
258911=
6,2 2 = _____
14785=

1,18 0,02 = ______

1,68 0,04 = ______

9,0 3 = _____
102584=

1,26 0,07 = ______

7,0 7 = _____

254712=

0,12 0,04 = ______

1,38 2 = ______
1,92 0,08 = ______
1,8 2 = ______
0,84 6 = ______
1,80 5 = ______
0,16 4 = ______
1,68 3 = ______
0,3 3 = ______

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1,8 9 = ______
0,45 9 = ______

Problemario
Tema: Aplicacin de la divisin de nmeros decimales en situaciones de la vida cotidiana.
Elabor: Prof. Adonisedec Gonzlez Jarqun
1. Cuntas bolsas de 0.25 Kg se necesitan para empacar 362 Kg de manzanas?
2. En una fbrica produjeron 188 galones de jugo de naranja, que equivalen a 712.52 l, si se quieren vaciar en envases de
3 lt Cuntos envases se necesitan?
3. En una avenida estn colocando lmparas cada 0.15 Km, Cuntas lmparas tienen que instalar en un tramo de 6.35
Km?
4. Cuatro amigos han ido a merendar. La merienda cuesta en total 24.20 y la quieren pagar en partes iguales. Cunto
paga cada uno?
5. Esther necesita 20 m de cinta. La cinta se vende en rollos de 2.5 m cada uno. Cuntos rollos necesita?
6. En una huerta han recogido 68 kg de limones y los han repartido en 8 cestas de manera que todas pesan lo mismo y no
sobra ningn limn. Cunto pesa cada cesta?
7. Juanjo va a hacer una estantera. Corta un tabln de 2.8 m en baldas de 0.35 m. Cuntas baldas obtiene?
8. Un meln de 2.1 kg cuesta en una tienda 5.25 . Cunto costar otro meln que pesa 1.86 kg?
9. Luisa ha comprado para el jardn una mesa que costaba 37.60 y 5 sillas iguales. Al pagar ha entregado 2 billetes de 50
y le han devuelto 8.15 . Cunto costaba cada silla?
10. Pedro ha preparado un zumo con 0.86 lt de zumo de manzana, 0.45 lt de fresa y 0.3 lt de uva. Luego lo ha repartido en 7
vasos iguales. Cuntos litros de zumo ha echado en cada vaso?
11. Juan corre 4.26 km cada da de lunes a viernes y 7.8 km cada da del fin de semana. Cuntos kilmetros corre a la
semana?
12. Alfredo el carpintero. Necesita cortar una tabla de 13.5 m de largo en 5 partes iguales. Cunto debe medir de largo
cada pedazo de tabla?

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13. Elosa tiene 11.5 m de listn y debe repartirlos en partes iguales para utilizarlos en 25 vestidos. Cunto listn
corresponder a cada vestido?
14. En el centro de salud se proporcionan sobres con algodn para primeros auxilios. Con .255 kg. de algodn se preparan 5
sobres. Qu cantidad de algodn contiene cada sobre?
15. Gerardo requiere algunos tubos de cobre de 3.8 m de largo. l cuenta con un solo tubo que mide 11.55 m de largo.
Cunto material le sobrar?
16. Elosa necesita varias tiras de listn de 0.15 m de largo para adornar los bolsillos de un delantal. Ella tiene un pedazo de
listn que mide 1.3 m Cuntas tiras obtendr Elosa con ese pedazo de listn?
17. En el taller de costura se compraron 15.6 m de tela para elaborar 3 vestidos de novia. Cuantos metros de tela se
utilizarn en cada vestido?
18. Juan tiene 22.5 kilogramos de tierra para plantas. l va a repartir los 22.5 kilogramos entre 6 clientes. Cuntos
kilogramos recibir cada cliente, sin que le sobre tierra a Juan?
19. Matilde vende hierbas de olor en el mercado. Con 0.325 kg. De tomillo ella hace 5 paquetes. Cuntos kilogramos de
tomillo contiene cada paquete?
20. Mara vendi 8 paquetes de dulce de leche. En total, ella vendi 24.08 kilogramos de dulce de leche. Cunto pesaba
cada paquete?
21. En la fabricacin de una silla se utilizan 0.240 kg. de clavos. Cuntas sillas pueden fabricarse con 4.5 kg. de clavos?
22. Cuatro personas recolectaron una cantidad de donativos que se repartirn entre 25 personas las cantidades son:
$337.51, $628.75, $1,746.50 y $728.32 cunto le tocar a cada persona?
23. Un barco que va de Amrica a Europa recorre 32,728.73 Km en tan solo 46 das cuntos Km por da recorri?
24. Una hormiga saca de su hormiguero 365.77 gramos de arena en una semana, cuntos gramos saca por hora en un da
(24 horas).
25. Un bosque de 370.70 m2, tiene 6,543 rboles cuntos rboles por m2 hay?
26. Una persona tiene 11,728.42 lt, se vaca en 743 das cuntos lt por da se vacan?
27. En una fiesta con 1,765 personas donde se tomaron 12,645.32 lt de agua fresca Cuntos lt de agua tom cada
persona?
28. Una cosecha de maz que fue recogida por 7 personas pes 628.76 Kg Cuntos Kg recolect cada persona?
29. Una tienda de ropa vende un pantaln en $87.50, una camisa en $46.91, zapatos en $168.25 y calcetines en $17.32
cul es el costo promedio de cada artculo?
30. Un Kg de arroz cuesta 37.28 Cunto costarn 150 Kg de arroz?
31. En una peregrinacin se recorrieron 1,375.26 Km. En tan solo 23.5 das Cuntos Km por hora se recorrieron?

32.El dimetro de una moneda de $10.00 es de 2.8 cm. Si Julin form con monedas una fila que mide 11.2 cm,
Cuntas monedas hay en ella?

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Anexo 6
Formato SQA
Colegio Cervantes
Formato de seguimiento y evaluacin SQA
TALLER: ESTRATEGIAS PARA LA DIVISIN DE CANTIDADES ENTRE UNA Y DOS CIFRAS COMO DIVISOR
Asignatura: Matemticas
Fecha: 24 de septiembre del 2015

Nivel: Primaria
Responsable del taller: Profr. Adonisedec
Gonzlez Jarqun

Grado: 4. Grado Grupo A

Nombre del alumno:

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Eje temtico: Sentido numrico y pensamiento algebraico.
Tema:
Aprendizaje esperado:
Tiempo:
Lo que s

Lo quiero saber

Lo que aprend