Exemple de progression pour lEnseignement Moral et Civique au collge

Cette progression est le fruit d'une lecture et rflexion sur les programmes d'enseignement moral et civique. Il
s'agit un exemple de progression possible et non un modle qui s'imposerait tous.
Il importe en effet que ce document soit ralis dans les tablissements par les quipes en charge de l'EMC et
par le conseil pdagogique.
Les progressions proposes sont des progressions de cycles permettant une approche spiralaire des objets
d'enseignement tout en fixant des repres annuels. La prsence de fils directeurs est importante pour montrer la
ncessaire progressivit dans la construction des valeurs et notions, des connaissances et capacits rcurrentes
au sein des cycles. Chaque enseignant est libre de crer ses propres fils directeurs en fonction des choix qu'il
opre dans la prparation de sa progression.
Pour le cycle 3, la progression propose doit tre tablie en collaboration avec les professeurs des coles qui
mettent en uvre l'EMC au dbut du cycle.

Acadmie de Besanon
Enseignement Moral et Civique
Septembre 2015

Infographie ralise avec Easel.ly

Acadmie de Besanon
Enseignement Moral et Civique
Septembre 2015

Cultures
Objectifs de formation
pour les cycles 3 et 4

La sensibilit

La rgle et le droit

Le jugement

1. Dvelopper les aptitudes la

1. Identifier et exprimer en les rgulant 1. Comprendre les raisons de l'obissance rflexion critique : en recherchant les
aux rgles et la loi dans une socit
critres de validit des jugements
ses motions et ses sentiments
dmocratique
moraux ; en confrontant ses jugements
2. S'estimer et tre capable d'coute et
ceux d'autrui dans une discussion ou
2. Comprendre les principes et les valeurs un dbat argument
d'empathie
de la Rpublique franaise et des socits
3. Se sentir membre d'une collectivit
dmocratiques
2. Diffrencier son intrt particulier
de l'intrt gnral

Lengagement
1. S'engager et assumer des
responsabilits dans l'tablissement
2. Prendre en charge des aspects de la
vie collective et de l'environnement et
dvelopper une conscience citoyenne,
sociale et cologique

Respecter le vivre-ensemble (6e)

Fil directeur annuel

Valeurs
Notions
Sentiment / motion
Respect
Coopration
Symboles rpublicains

Connaissances
Capacits
Connatre les symboles de la
Rpublique ;
En comprendre le sens

Droits / devoirs (personne, lve,

citoyen)
Rglement / rgle
Sanctions
Egalit
Mixit
(Lutte contre) discrimination
Identit juridique
Libert
Lacit
Dmocratie reprsentative
Connatre et comprendre le rglement
intrieur et les sanctions
Connatre les droits et devoirs du
collgien
Connatre les grandes dclarations des
droits (CIDE / DDHC)

Prjugs / strotypes : racisme,

antismitisme, sexisme, homophobie
Identit numrique
Lacit
Libert (de penser)
Croyances / opinions
Intrt personnel / collectif
Bien commun

Solidarit
Fraternit
Engagement moral
Responsabilit
Engagement individuel / collectif
Participation dmocratique / vote
citoyennet

Comprendre le sens de la lacit : libert

de penser, de croire ou ne pas croire

Prendre consciences des enjeux civiques

de lusage de linformatique et de
Connatre la diffrence entre solidarit
lInternet
et fraternit
Adopter une attitude critique face
Connatre un vocabulaire adapt
linformation sur Internet
Connatre les fonctions de dlgus de
lexpression des motions et des
Connatre les droits et devoirs de lenfant
classe
sentiments ;
Lire et comprendre un rglement, une
Distinguer intrt personnel et collectif
Comprendre la diffrence entre les deux ; dclaration
Sengager dans la ralisation dun projet
Mobiliser un vocabulaire adapt leur Comprendre le sens de la rgle commune, Prendre part une discussion, un
collectif
dialogue : prendre la parole devant les
expression
expliquer lexistence de rgles, lois,
autres, les couter, formuler et
Pouvoir expliquer ses choix et ses actes
rglements, dclarations
Respecter autrui et la diffrence / le
apprendre justifier un point de vue
Savoir participer et prendre sa place dans
manifester dans son langage et attitude Prlever des informations de documents Nuancer son point de vue en tenant
le groupe
juridiques et les mettre en relation avec le compte de celui des autres
Cooprer (au sein de la classe, de
quotidien des lves
ltablissement)
Distinguer son intrt particulier de
Connatre et comprendre les principes de lintrt gnral (dans la classe, dans
la dmocratie reprsentative
ltablissement)
Acadmie de Besanon
Enseignement Moral et Civique
Septembre 2015

Devenir un citoyen responsable (5e)

Fil directeur annuel

Cultures

La sensibilit

La rgle et le droit

Le jugement

Valeurs
Notions

Sentiment / motion

Rglement (intrieur) / rgle

Identit personnelle (lgale)

Droits/ devoirs

Sentiment dappartenance au
destin commun de lHumanit

Droit
Justice

Lengagement

Ingalits
(Lutte contre) discriminations :
racisme, antismitisme, sexisme,
homophobie, xnophobie, dordre
religieux

Solidarit
Engagement: solidaire, associatif,
humanitaire
Engagement individuel / collectif
Responsabilit individuelle et
collective

Egalit

Scurit (personnes / biens)

Connaitre et expliquer les

diffrences entre ingalit et
discrimination

Comprendre le lien entre

engagement et responsabilit

Savoirs
Connaissances
Capacits

Exprimer des sentiments moraux

(sur des cas de discrimination)
Exprimer des motions et
sentiments plus complexes;
Mobiliser un vocabulaire adapt
leur expression (affiner et enrichir
le vocabulaire)

Connatre / savoir reconnatre les

diffrentes situations de
Lire et comprendre un rglement, une
discrimination
dclaration
Comprendre les diffrentes
Respecter autrui et la diffrence / le Expliquer lexistence de rgles, lois,
dimensions de lgalit
manifester dans son langage et
rglements, dclarations
Adopter une attitude critique face
attitude
linformation sur Internet
Prlever des informations de
Comprendre les diffrents aspects documents juridiques et les mettre en
Prendre part une discussion, un
de lidentit
relation avec le quotidien des lves
dialogue : prendre la parole devant
Comprendre la diversit des
les autres, les couter, formuler et
sentiments dappartenance
apprendre justifier un point de
civiques, sociaux, culturels et
vue
religieux (identit / identits)
Nuancer son point de vue en
tenant compte de celui des autres

Cooprer (au sein de la classe, de

ltablissement)

Acadmie de Besanon
Enseignement Moral et Civique
Septembre 2015

Comprendre et expliquer les

problmes lis la scurit des
personnes et des biens (exemple des
risques)
Expliquer le sens et limportance de
lengagement individuel ou collectif
des citoyens dans un monde
ingalitaire
Sengager dans la ralisation dun
projet collectif
Pouvoir expliquer ses choix et ses
actes
Savoir participer et prendre sa place
dans le groupe

Fil directeur annuel

Cultures

Comprendre les enjeux de la citoyennet pour mieux la construire (4e)

La sensibilit

La rgle et du droit

Valeurs
Droits/ devoirs
Rglement / rgle

Notions
Sentiment / motion
Libert / liberts
Valeurs et symboles
Rpublique

Droit
Justice
Grandes dclarations des droits de
l'Homme
Statut juridique (enfant)

Savoirs
Connaissances
Capacits

Le jugement
Egalit
Lacit
libert de conscience et galit
des citoyens

(Lutte contre) discriminations :

racistes, antismites, sexistes,
homophobes, xnophobes,
religieuses

Expliquer les grands principes de la

justice
Expliquer le lien entre les grands
Comprendre et expliquer les
principes de la justice et le
enjeux de la lacit (libert de
Exprimer des sentiments moraux rglement intrieur / la vie de
conscience / galit des citoyens)
ltablissement
(sur des cas de discriminations) sur
des dbats dactualit
Adopter une attitude critique face
Confronter les diffrentes
linformation sur Internet
Respecter autrui et la diffrence / dclarations des droits de lhomme :
le manifester dans son langage et comprendre le contexte de leur
laboration, en connatre les grands Prendre part une discussion, un
attitude
Mobiliser un vocabulaire adapt principes
dialogue : prendre la parole
leur expression (formulations plus
devant les autres, les couter,
Lire et comprendre un rglement,
longues et complexes)
formuler et apprendre justifier
une dclaration
un point de vue
Cooprer (au sein de la classe, de Expliquer lexistence de rgles, lois,
ltablissement)
Nuancer son point de vue en
rglements, dclarations
tenant compte de celui des autres
Prlever des informations de
documents juridiques et les mettre
en relation avec le quotidien des
lves
Acadmie de Besanon
Enseignement Moral et Civique
Septembre 2015

Lengagement
Scurit (personnes / biens)
Engagement: solidaire, associatif,
humanitaire
Engagement individuel / collectif
Solidarit/ fraternit
Citoyennet et dmocratie
droits et devoirs du citoyen
droits des femmes
droits sociaux

Connatre la conqute progressive des

droits et devoirs des citoyens
Connatre lvolution des droits des
femmes (en France)
Connatre quelques droits sociaux
Sengager dans la ralisation dun
projet collectif
Pouvoir expliquer ses choix et ses actes
Savoir participer et prendre sa place
dans le groupe

Agir en futur citoyen clair (3e)

Fil directeur annuel

Cultures

La sensibilit

La rgle et le droit

Le jugement

Lengagement
Droits sociaux
Engagement politique et syndical,
associatif, humanitaire

Valeurs
Notions
Sentiment / motion
Valeurs et symboles de la
Rpublique
Citoyennet franaise /
europenne

Opinion publique
Droits/ devoirs
Rglement / rgle
Loi
Dmocratie reprsentative
Constitution

Etat dmocratique
Institutions
Libert sous toutes ses formes
Guerre / paix

Francophonie

Citoyennet et dmocratie :
droits et devoirs du citoyen
rle du vote
droits des femmes
Conscience citoyenne / sociale /
cologique

Traits (internationaux)
Aide au dveloppement / coopration
internationale / solidarit
Dfense nationale

Savoirs
Connaissances
Capacits

Exprimer des sentiments moraux

sur des dbats dactualit et les
confronter avec ceux des autres

Identifier les grandes tapes du

parcours dune loi dans la
Rpublique franaise

Respecter autrui et la diffrence /

le manifester dans son langage et
attitude
Mobiliser un vocabulaire adapt
leur expression (formulations plus
longues et complexes)

Lire et comprendre un rglement,

une dclaration

Cooprer (au sein de la classe, de

ltablissement)

Connatre les grandes

caractristiques dun Etat
Expliquer lexistence de rgles, lois, dmocratique
rglements, dclarations
Les inscrire dans un contexte
Prlever des informations de
documents juridiques et les mettre
en relation avec le quotidien des
lves
Acadmie de Besanon
Enseignement Moral et Civique
Septembre 2015

Connatre les grands principes qui

rgissent la dfense nationale
Connatre les principaux droits sociaux
Connaitre et comprendre les modalits,
motivations et problmes lis
lengagement politique, syndical et
associatif dans une dmocratie