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PRIMER PARCIAL
1IM21
IDEA
CONCEPTO: Juicio sobre una idea. Nocin formada por el entendimiento al
agrupar las caractersticas esenciales de un conjunto de seres afines y distinguir
las relaciones lgicas entre ellos.
DEFINICION: (Del latn definito derivado de definir, poner lmite, circunscribir)
Accin y efecto de definir. Expresin breve de la naturaleza de una cosa o del
significado de un trmino. Definiendo un objeto se le acota, se le separa de los
dems para que aparezca con la mxima claridad posible. Este acotamiento se
lleva a cabo sealando lo que dicho objeto es. La definicin debe ser breve y
clara, debe convenir solo a lo definido y en ella no ha de entrar lo que se define.
SIGNIFICADO: Gram. Concepto contenido en la palabra y expresado por esta; la
palabra es el elemento material. Fontico o grafico de la comunicacin, en tanto el
significado es su elemento mental, el mensaje transmitido en la comunicacin,
relacionado con el referente extralingstico particulares de cada uno de nosotros.
CONCEPTO
Opinin que se aproxima
a la idea sobre cualquier
tema juicio, idea global.
DEFINICION
Proposicin que se trata
de expresar de manera
universal. Exacto y
preasa. Rgido,
Eneoltico, Estructural.
SIGNIFICADO
Valor subjetivo que le
damos mentalmente a
los trminos o palabras
flexible. Interpretacin
emocional.
COMUNICACIN
CONCEPTO: Relacin existente entre un emisor y un receptor, que se transmiten
seales a travs de un cdigo comn.
DEFINICIN: Accin y resultado de comunicarse. Deriva del latn communicare
que significa compartir algo, poner en comn. La comunicacin es un fenmeno
evidente a la relacin que los seres vivos mantienen cuando se encuentran en
grupo, a travs de ella, las personas o animales obtienen informacin respecto a
su entorno y pueden compartirlo con el resto.
SIGNIFICADO: Proceso que consiste en la transmisin de la informacin entre un
emisor y un receptor que decodifica e interpreta un determinado mensaje.
PROFESIONAL
CONCEPTO: Un profesional es una persona que se ha formado acadmicamente
para realizar una ocupacin especifica.
DEFINICIN: Perteneciente o relativo a la profesin y oficio, aquel que realiza su
trabajo mediante retribucin.
SIGNIFICADO: Persona que ejerce su profesin (empleo o trabajo que requiere de
conocimientos especficos y formales).
MAPA CONCEPTUAL
Herramienta que posibilita organizar y
representar de manera grafica y mediante
un esquema, el conocimiento. Surgi en
los 60s su objetivo es representar
vnculos entre distintos conceptos que
adquieren la forma de preposiciones. Los
conceptos aparecen en crculos o
cuadros, mediante que las relaciones
entre ellos se manifiestan con lneas que
unen sus correspondientes crculos o
cuadros.
MAPA MENTAL
Diagrama o bosquejo que se desarrolla con la intensin de reflejar conceptos o
actividades que se hallan vinculadas a una idea principal o a un termino clase. Los
conceptos se disponen alrededor de
la palabra principal creando una red
de relaciones.
ELEMENTOS:
Ideas principales
Temas principales
Imgenes
Palabras clave
Colores
CUADRO COMPARATIVO
Es una representacin grafica que sirve para presentar datos/informacin de tal
manera que se puedan identificar fcilmente las diferencias al compararlos.
Para elaborarlo es necesario seguir unos pasos:
1. Identificar elementos a comparar.
2. Parmetros a comparar.
3. Identificar las caractersticas de cada objeto.
4. Consultar afirmaciones relevantes de los elementos comparados.
CUADRO SINOPTICO
Esquema que muestra la estructura global del
tema, teora o ideas estudiadas, as como sus
mltiples elementos, detalles, contrastes y
relaciones. Es una forma de expresar y organizar
ideas, conceptos o textos mostrando la estructura
lgica de la informacin. Se puede mostrar la
informacin de forma jerrquica, facilitando su
comprensin, memorizacin y anlisis.
ELEMENTOS:
EMISOR: El que emite el mensaje.
RECEPTOR: El que recibe el mensaje.
MENSAJE: Informacin que se quiere transmitir. Puede encontrarse
codificado en uno de los diferentes tipos de cdigo. (Hablado,
escrito, dibujado, gravado, etc.) Contenido, estructura y cdigo.
CANAL: Medio a travs del cual se transmite el mensaje (Cartas, cd,
cine, etc.) 5 sentidos.
CODIGO: Conjunto de signos y reglas que forman un lenguaje,
ayudan a codificar el mensaje. Signos lingsticos.
CONTEXTO: Conjunto de circunstancias (Lugar, hora, estado de los
interlocutores, etc.) que existen en el momento de la comunicacin,
es importante para interpretar correctamente el mensaje.
PROPOSITOS DE LA COMUNICACIN
<<PROPOSITOS INTERMEDIOS>>
INFORMAR
ENTRETENER
PERSUADIR
IMPROVISAR/ADVERTIR
INFORMAR: Consiste en dar a conocer algn acontecimiento, tema, situacin,
novedad, etc. (Conferencia, sesin de clase, anuncio publicitario, platica, etc.)
PROPOSITOS
ESPECIFICOS
PROPOSITOS
ESPECIFICOS
Motivar a la accin.
Convencer/formar.
Convencer/reforzar.
Que el emisor y
receptor tengan el
mismo punto de vista.
MODELOS DE COMUNICACIN
ARISTOTELES: Describe a la comunidad como una ciencia cuyo fin ultimo es la
persuasin de los pblicos, el filosofo griego contempla los elementos
fundamentales del proceso de comunicacin el que habla (emisor), el discurso
(mensaje), el que escucha (receptor).
Quin?
Qu?
MENSA
JE
EMISOR
Orador
Quin?
Discurso
RECEPTOR
Publico
TRANSMISOR
SEAL
DESTINO
SEAL
RECIBIDA
RECEPTOR
FUENTE DE RUIDO
DAVID Y BELLO
SMCR (Source, Message, Channel, Receiver) (Fuente, mensaje, canal,
receptor).
PARTES:
Fuente (Origen, habilidad, conocimiento).
:
Mensaje.
Canal.
Decodificador.
Receptor.
Ruido (Aspecto social).
Tiene que ver con la parte organizacional.
AFECTA
(DIMENSION
DEL
PROPOSITO)
Habilidades
Conocimiento
Aptitudes
Posicin
FIDELIDAD
CONCEPTO: Es la virtud para dar cumplimiento a una promesa. Prometer es un
compromiso ya que se decide qu es lo que se va a hacer en un futuro incierto.
DEFINICION: El trmino proviene del latn fidelitas que significa servir a un dios
y tambin permite hacer referencia a la exactitud o puntualidad en la ejecucin de
una accin.
SIGNIFICADO: Tener fidelidad es una expresin usada para nombrar al o a lo que
tiene constancia. La fidelidad de un cliente, amigo, de dios, esposos, etc. La
fidelidad es la capacidad, el poder o la virtud de dar cumplimiento a las promesas.
Tambin es la capacidad de no engaar, de no traicionar a los dems, cuando se
rompen estos compromisos se llama infidelidad. La fidelidad es tambin una
observancia rigurosa de la verdad, es decir, un cumplimiento riguroso de la
precisin en la reproduccin de un texto, de una entrevista o de una narracin.
EN ESTE CAS FIDELIDAD: Mensaje bien estructurado, cumple con todas las
reglas gramaticales, se juntan para expresar el mensaje.
PANICO ESCENICO
El pnico escnico es un trastorno de ansiedad social externa que se caracteriza
por el temor a hablar o actuar en publico y por la sensacin de perdida de control a
nivel cognitivo, fisiolgico y conductual, problema que puede durar para toda la
vida si la persona no se trata con la ayuda de un psiclogo, seala el especialista
en psicologa y presidente de la sociedad espaola de ansiedad y estrs, Antonio
Cano. Se manifiesta a nivel fisiolgico mediante sntomas como aumento de
temperatura, taquicardias, sudoracin excesiva, dificultades en el sistema nervioso
muscular, como sequedad bucal, temblor, dificultades para tragar, entre otros.
Puede llegar a sentir que tiene que ir urgentemente al bao o a vomitar.
El paciente experimenta dificultades en la conducta. El comportamiento puede no
ser el mas adecuado para hacer una determinada tarea porque se siente
paralizado o esta mas pendiente de ella que de la interaccin con los dems, en
este caso el publico.
A pesar de los numerosos sntomas fsicos, los dems no tienen porque percibir
este tipo de ansiedad en quien lo sufre.
Se trata de un problema que afecta a personas que en un determinado momento
tiene dificultades para tener una relacin social.
LENGUAJE
Comprende el conjunto de smbolos (verbales y no verbales) que utiliza una
comunidad o nacin para comunicarse, se estima que hay mas de 6000 lenguas
en el mundo. Oceana es el continente con mayor diversidad lingstica.
Por lenguaje se considera a los procedimientos realizados por cualquier animal
con el fin de comunicarse, el ser humano posee el lenguaje mas sofisticado.
>>Lenguaje
FUNCIONES
COGNITIVA: Adquisicin,
desarrollo y razonamiento del
conocimiento.
COMUNICATIVO: Exteriorizar
pensamientos y emitir mensajes.
LENGUAJE FONTICO
Este lenguaje esta integrado por un grupo de sonidos, convencionales, esto es
debido a que la raz de las palabras tienen un significado y gramtica exclusiva en
cada rea geogrfica o regin, de tal forma que las palabras son interpretados en
forma similar por los integrantes de una regin.
Los elementos bsicos del sistema fontico del lenguaje son los llamados fonemas
(unidad fonolgica mnima que resulta de la descripcin de los sonidos) se dividen
en:
LAS VOCALES: /a/, /e/, /i/, /o/, /u/.
Estos fonemas se forman cuando el aire que hace vibrar las cuerdas vocales pasa
libremente por la boca sin otra modificacin que una mayor o menor abertura de
est. Cada vocal se genera por un numero diferente de vibraciones de las cuerdas
vocales. MAYOR /u/, /o/, /a/, /e/, /i/, MENOR.
LAS CONSONANTES:
La pronunciacin de estos fonemas, no se pueden hacer sin el concurso de las
vocales. Estas consonantes se clasifican principalmente tomando en cuenta dos
aspectos:
1. Punto o zona de articulacin.
2. Modo de articulacin.
LENGUAJE KINESTESICO
Al hablar se producen movimientos que acompaan a las palabras (movimiento de
cabeza, brazos, manos) y que apoyan la intensidad del mensaje, estos
movimientos forman el lenguaje kinestsico.
Es un Sistema de puntuacin que sirve para ampliar o complementar la intensin
de comunicacin, tambin indicar motivos (ansiedad, tensin, nerviosismo) y
mantienen el flujo de la conversacin.
1. GESTOS (movimiento de cabeza, cara, extremidades)
2. MANERAS (toser, comer, hablar)
3. POSTURA
LENGUAJE PROXMICO
O tambin llamado del espacio prximo. Trata sobre lo que afecta el espacio fsico
en las relaciones interpersonales y en el individuo en si mismo. Se refiere a la
distancia a la cual se entabla una conversacin. El objetivo es variar las actitudes
espaciales y las distancias interpersonales en el acto comunicativo.
ESPACIO:
FIJO: marcado por estructuras que no se pueden mover.
SEMI FIJO: Espacio alrededor del cuerpo.
1. Intima 46cm. (Conversacin privada).
2. Personal 46cm.-1.20m (Conversaciones casuales).
3. Sorial 1.20m-3.60m (Conversaciones impersonales).
4. Pblica 3.60m (Otras conversaciones).
La seguridad al hablar varia dependiendo del espacio en el que se emite el
mensaje. Una fuente cercana constituye un modo de invasin del territorio del
individuo. Por lo que se excluye a las personas hostiles, antipticas, etc.
Emisor y receptor organizan sus encuentros y con esas distancias definen sus
relaciones interpersonales.
LENGUAJE ESCRITO
Sistema de comunicacin que se realiza por ,medio de signos visuales grficos;
cada uno de ellos representa un elemento de la lengua (fonema).
LENGUAJE MUSICAL
Es una expresin artstica en la que existe una
meloda, un ritmo y pulso, que en conjunto crean una
composicin musical o cancin. El lenguaje musical se
puede expresar a travs del pentagrama.
LENGUAJE VISUAL
Es el que desarrollaremos en concepto relacionado con la manera como
interpretamos lo que percibimos a travs de los ojos, es decir, el que se establece
a travs de las imgenes.
LENGUA Y LENGUAJE
LENGUA: Segn la Real Academia Espaola (RAE), es el medio de expresin
propio de una comunidad. Las personas que hablan una misma lengua forman
una comunidad lingstica.
No obstante, no todos los miembros de esas comunidades hablan del mismo
modo, ya que las lenguas no son uniformes, presentan variedades distintas (jerga,
modismos, etc.).
LENGUAJE: Segn la RAE, son los fonemas o sonidos que realizamos al hablar,
son los signos y palabras que forman la lengua. Esquemas, dictan las normas
ortogrficas o gramaticales de cada una de las palabras (como usarlas, escribirlas,
los tonos, etc.).
Lengua: Espaol.
Lenguaje: Coloquial, formal, tcnico.
LENGUAJE DENOTATIVO: Es el lenguaje objetivo acorde con la realidad. Esta
forma de expresin, se utiliza para decir las cosas tal como son o se presenta.
LENGUAJE COMUTATIVO: Es aquel que se cumplen en forma simblica o
figurado y no solo comunica la informacin sino sensaciones y sentimientos.
CODIGOS
Es una combinacin de smbolos que, en el marco de un sistema ya establecido,
cuente con un cierto valor. Comparativos entre el emisor y el receptor de un
mensaje, para que este sea comprendido. Aparte del idioma, existen muchos otros
cdigos, es decir, muchos conjuntos de signos que utilizaremos a diario.
Seales de transito (semforo, lneas en el suelo, etc.).
Campanas de una iglesia.
CODIGO LINGISTICO
Signos que necesita el lenguaje, ya sea oral o escrito (idioma).
CODIGO NO LINGISTICO
No necesita del lenguaje. No requiere de un idioma determinado para ser capaces
de transmitir el mensaje. Estas son tiles, tanto el emisor como el receptor
debern saber sus significados, pero no tienen que saber leer ni escribir.
o VISUAL: Se transmite a travs de la vista. Solo basta con ver (seales de
transito).
o GESTUAL: El emisor transmite sus mensajes a travs de gestos, utilizando
su cuerpo (lenguaje de los sordo-mudos).
o ACUSTICO/AUDITIVO: Se transmite a travs del odo, el receptor debe
escuchar la seal para recibir y entender el mensaje (campanas de la
iglesia, sirenas de una ambulancia).
1. Normas legales que regulas una materia determinada.
2. Cifra para formular y comprender mensajes secretos.
3. Tarjeta de crdito.
4. Cdigo civil (texto legal).
5. Cdigo de barras (lneas y nmeros asociados que se ponen sobre productos
de consumo para gestin informativa).
6. Cdigo de comercio.
7. Cdigo de seales (banderas, faroles, destellos, semforos).
8. Cdigo de gentico (clave de la informacin, contenido en los genes).
9. Cdigo postal (relacin de nmeros que funcionan como clave de zonas,
poblaciones o distritos, a efectos de la clasificacin y distribucin del conteo).
SEMIOLOGA
O Semotica, es la disciplina que estudia el signo y abarca la interpretacin y
produccin del sentido, pero no trata el significado (abordado por la semntica).
SIGNOS NATURALES
Son los que siempre han formado parte de la naturaleza. Desde que existe el
mundo, las personas con arrugas (signos de la edad).
SIGNOS ARTIFICIALES
Son los que han inventado para facilitar la comunicacin en la vida social, timbres
(unos nos dicen que llaman al telfono, otros a la puerta, que suena el
despertador, etc.).
NIVELES DE COMUNICACIN
NIVEL INTRAPERSONAL: Aquella comunicacin que llevamos con nosotros
mismos, interviene solamente el pensamiento y el lenguaje. Cmo me vestir
hoy?
NIVEL PERSONAL:
PRIMER NIVEL: FISICO
Al elaborar un mensaje, el emisor supone la existencia de un receptor.
SEGUNDO NIVEL: ACCIN-REACCIN
En este nivel el receptor emite respuesta al emisor, debido a que existe atencin
por parte del receptor.
TERCER NIVEL: EMPATA
Predecir la forma en que va a reaccionar la persona el recibir el mensaje que se le
ha enviado.
INFERENCIA: El emisor supone que el receptor reacciona de manera
similar que el.
ASUNCIN DEL ROL: Se pueden predecir las posibles respuesta del
receptor.
CULTURA: El conocimiento de un cultura nos permite predecir las
posibles respuestas, ante un mensaje de quienes lo comparten.
FACTORES QUE
DETERMINAN LA
EFECTIVIAD EN
EL PROCESO DE LA
COMUNICACIN
INTRNSECOS
EXTRNSECOS
Actitudes.
Nivel de conocimientos.
Habilidades
comunicacionales (cdigo).
Cultura.
TIPOS DE COMUNICACIN
CUANTITATIVO
ORGANIZACIONAL
LENGUAJE
TAMAO
INSTRUMENTO
EN UNA
ORGANIZACIN
S
FUENTE
MESSAGE
CHANNEL
CODIFICA
MENSAJE
RECEIVER
R
DECODIFICA
CANAL
RECEPTOR
LENGUA
ESTUDIO SINTETICO DE LA LENGUA
Estudio de la lengua en el momento presente no sujeta, por tanto, a cambios
histricos y sin atender a las razones que motivaron que un fenmeno sea de tal o
cual manera.
LINGSTICA TERICA
Es la parte de la lingstica interesada en los aspectos centrales de las lenguas
naturales en concreto de la estructura de las lenguas y la caracterizacin del
conocimiento lingstico de los habitantes. Usualmente se ha considerado que la
lingstica terica est formada por la fonologa, la morfologa , sintaxis y la
semntica.
LINGSTICA APLICADA
GRAMTICA
Se denomina as a la ciencia que tiene como objetivo el estudio de los
componentes de una lengua y sus combinaciones. Del latn, grammatica hace
referencia al arte de denominar una lengua de modo correcto, tanto el hablar como
la escritura.
Se define como el grupo de principios, reglas y preceptos que rigen el empleo de
un lenguaje en particular (cada lengua posee su propia gramtica). Esta
contemplada como parte de la lingstica.
TIPOS DE GRAMTICA
1. GRAMTICA SINCRONICA: Estudia las diversas caractersticas de un
idioma en un momento determinado de la historia, sin tener en cuenta su
evolucin posterior o las consecuencias de sus cambios en la misma
gramtica <<El espaol en el siglo XV>>.
2. GRAMTICA HISTRICA O DIACRNICA: Se interesa por el modo en que
la gramtica de una lengua va evolucionando a lo largo de la historia.
Tiende por objeto comprender, describir y demostrar las consecuencias de
esos cambios en las diversas etapas histricas.
3. GRAMTICA DESCRIPTIVA: Tiene como finalidad describir las diversas
disciplinas de que se sirve la gramtica para estudiar a un idioma. Entre
estas disciplinas se encuentran; la fontica, la fonologa, morfologa y la
sintaxis. Analiza de forma completa la estructura de una lengua.
4. GRAMTICA NORMATIVA: Procura establecer normas y usos que se
consideran lo ms correctos para la lengua de una determinada comunidad.
Generalmente existen instrucciones a las cuales se les reconoce como
autoridad y son los que se encargan de establecer las reglas y teoras de la
gramtica, en el caso de la lengua espaol dicha institucin es la Real
Academia Espaola (RAE). <<Libros de reglas de gramtica y ortografa>>.
5. GRAMTICA TERICA: Existen estudios de la lengua que se encargan de
realizar un estudio propio de la gramtica. Elaboran una teora particular de
la misma <<Gramtica generativa de Noam Chomshy>>.
PARTES DE LA GRAMTICA
FONTICA: Estudia como se producen y se perciben los sonidos de una lengua.
<<Entonacin de una palabra, acentuacin>>.
MORFOLOGA: Ciencia que estudia a la palabra y a sus diversas formas,
identifica a que categora gramatical pertenece una palabra. <<Arroz (sust.)>>.
SINTAXIS: Estudia la manera en que las palabras se unen y combinan para formar
oraciones, segn la RAE se trata de una disciplina de naturaleza combinatoria
<<Luis (sujeto) compra un libro>>.
SEMANTICA: Estudio del significado de las palabras <<Algunos trminos se
clasifican en funcin de su significado>>.
ROLES DE LA VIDA
FUNCIONES DE LA LENGUA
CDIGO
EMISOR
REFERENTE
F. Metalingstica
MENSAJE
F. Emotiva
F. Referencial
F. Potica
RECEPTOR
F. Apelativa
CANAL O MEDIO
F. Fctica
OBJETIVO DE LA LENGUA
Comprender y producir mensajes orales y escritos en la lengua propia, atendiendo
a diferentes intenciones y situaciones que de acuerdo con sus necesidades e
intereses que de acuerdo con una lengua extranjera a travs de mensajes
sencillos y contextualizados.
PROPOSITOS DE LA LENGUA
CONTEXTO Y PRAGMATICA
Contexto es el conjunto de circunstancias (materiales o abstractas) que se
producen alrededor de un hecho, o evento dado, que estn fiablemente
comprobadas y transmitidas, sin distorsin a los sentidos de las personas del
futuro.
Pragmtica es la disciplina encargada del contexto lingstico.
MICROCONTEXTO: Contexto lingstico esta dado por una palabra
inmediata dentro del enunciado.
MACROCONTEXTO: El sentido del texto no es inmediato, si no, esta dado
por un contexto en mltiples elementos.
CULTURA
Del latn, cultus, hace referencia al cultivo del espritu humano, y de las
facultades intelectuales del hombre. La cultura ha sido asociada a la civilizacin y
el progreso.
ORIGEN DE LA PALABRA
EDAD MEDIA: Se usaba para referirse al cultivo de la tierra y el ganado, ya que
proviene del latn cultus, que significa cuidado del campo y del ganado.
SIGLO XVIII: O siglo de las luces. Nace en muchos una profunda vocacin por el
cultivo del pensamiento, inmediatamente el termino mutara hacia el sentido
figurado de cultivar el espritu.
CENTROS O INSTITUCIONES
La cultura tiene sus lugares propios en los que se desarrolla. Los museos, las
escuelas o las bibliotecas son lugares especializados en la cultura, donde las
personas aprenden y se ejercitan para alcanzar un determinado nivel de
conocimientos. Cuando un pueblo tiene un ndice elevado de analfabetismo o falta
de escuela, hay un evidente problema social.
INCULTURA: Ausencia o pobreza de conocimientos.
UNESCO: Organizacin de las naciones unidas para la educacin, la ciencia y la
cultura.
DIVISIN
o TPICA: Incluye lista de categoras.
o
o
o
o
CULTIVAR EL CUERPO
Gracias a nuestro cuerpo fsico estamos en la vida, nos movemos y hacemos
muchas cosas. Cultivar el cuerpo es comprenderlo, valorarlo y entenderse con el.
1. CORRECTA RESPIRACIN
La respiracin completa y profunda aporta oxigeno a todos los rganos tejidos y
clulas del cuerpo estimulando la buena circulacin; el oxigeno permite que los
txicos y grasas del organismo se quemen adecuadamente, estimulando el
sistema nervioso y regular el ritmo del corazn, disminuyendo el estrs, la
depresin, la hormona asociada al envejecimiento, la perdida de memoria y de
concentracin, mejora el sistema inmunitario.
La respiracin adecuada es la diafragmtica; aire entra lento y suave por la nariz,
la barriga se infla y al espirar se desinfla, gracias al musculo del diafragma.
2. DESCANSO
Es vital respetas los ciclos. Necesitamos dormir unas 8 horas, para encontrarnos
despiertos, claros y en forma, es importante que procuremos un ambiente de
descanso tranquilo y sin luz. Nuestro reloj biolgico esta regulado por ciclos de luz,
oscuridad y sueo, saltarnos estos ciclos o no respetarlos afecta nuestra
estabilidad fsica y psquica. Implica dormir, no realizar actividades bruscas,
meditar, etc.
3. BUENA ALIMENTACION
Necesitamos alimentos que aporten al cuerpo la gasolina adecuada.
El sistema nervioso y el cerebro necesitan a diario hidratos de carbono. Nuestros
msculos y tejidos, necesitan protena, las grasas protegen a nuestros rganos
vitales, regulan la temperatura corporal y son necesarias para la produccin de
hormonas, enzimas y neurotransmisores. Las vitaminas y minerales son vitales
para que se den los procesos metablicos y para el equilibrio celular.
4. MOVIMIENTO
Con el ejercicio fsico, aumenta el ritmo cardiaco y la respiracin, mejora la
circulacin y oxigena todos los rganos, realizar trabajo se mantiene una
concentracin intensa, se reduce la capacidad pulmonar, nos olvidamos de
respirar privando de oxigeno al organismo de modo que nos fatigamos mental y
fsicamente.
El ejercicio fsico mejora la circulacin y tonifica los msculos, los fortalece,
contribuye a la salud de los huesos y ayuda a nuestro estado anmico. Interrumpe
las ideas negativas, estimula la produccin de endorfinas (molculas con efecto
analgsico y responsables de la sensacin de bienestar), y contribuye a segregar
serotonina, hormona de la felicidad.
5. CONTACTO Y AFECTO
SIGNIFICADOS Y CONTEXTOS
BARRERAS DE LA COMUNICACIN
Son todas aquellas que impiden la comunicacin deformando el mensaje u
obstaculizando el proceso mediante el cual se llevan a cabo los procesos
comunicativos.
TIPOS
FISICAS: Circunstancias, que se presentan en el medio ambiente y que impiden
una buena comunicacin <<Ruidos, iluminacin, distancia>>.
Fallo o deficiencia de los medios que se utilizan para transmitir el mensaje.
<<Telfono, micrfono, grabadora, etc.>>.
SEMANTICAS: Es el significado de las palabras cuando no se precisa su sentido
estas se prestan a diferentes interpretaciones si no lo que su contexto cultural es.
FISIOLGICAS: Impiden emitir o recibir con claridad y precisin un mensaje,
debido a los defectos fisiolgicos del emisor o receptor, tales defecto pueden
afectar cualquiera de los sentidos ya sea en forma total o parcial
<<Enfermedad>>.
PSICOLGICAS: Representa la situacin psicologa particular del emisor o
receptor de la informacin ocasionado a veces por agrado o rechazo hacia el
receptor o hacia el emisor segn sea el caso o incluso el mensaje que se
comunica (tiene que ver con nuestras inclinaciones). La deficiencia o deformacin
puede deberse a estados emocionales (temor, odio, tristeza, alegra) o a prejuicios
para aprobar o desaprobar lo que se dice.
ADMINISTRATIVAS: Por la falta de planeacin, presupuestos no aclarados,
distorsiones semnticas expresin deficiente, perdida de transmisin y mala
retencin, sobrecarga de informacin.
QU FAVORECE LA COMUNICACIN?
Actitud emptica.
No discutir.
No soar despierto.
Eleccin del lugar y momento adecuado.
Estado emocionales positivos.
Escuchar activamente.
Hacer preguntas especificas.
Pedir la opinin.
OBSTACULOS EN LA COMUNICACIN?
NARANJA (borrador)
Es un fruto que se da en los arboles, aporta gran cantidad de vitamina C, lo cual
nos ayuda a aumentar nuestras defensas, pues fortalece el sistema inmunolgico.
Cuando compramos naranjas en algn supermercado tenemos que saber escoger
aquellas que son las mas adecuadas en cuanto textura, color, tamao, olor; las de
cascara delgada son, por lo regular, las mas dulces y jugosas, as como las que
tienen un color vivo, pero no muy fuerte, ya que si estas ya han alcanzado y
tambin podemos saber esto desde que las tocamos y estas ya han perdido su
rigidez, pues se sienten aguadas. Uso en medicamentos.
Nervios, sudoracin, insomnio. Preparar 5 grm. En infusin de las hojas por
100 grm. De agua. Tomar una tasa al momento de la crisis.
Vejiga, prstata. El jugo de naranja en gran cantidad estimula las funciones
de la vejiga y estimula la prstata por lo general lo hacen todas las frutas
con acido ctrico.
Amigdalitis. Tomar en ayunas el licuado de jugo de naranja y 3 cucharadas
de aloe vera.
Bronconeumona. Infeccin que ataca los bronquios y pulmones. Tomar
jugo de naranja con cristales de aloe vera, licuados una vez al da.
Reumatismo. Gota. El acido ctrico, el causante de esos dolores, se
disuelve tomando con frecuencia, jugo de naranja.
Corazn. La naranja ayuda a disminuir las palpitaciones del corazn.
Haga preguntas.
Evite discusiones y criticas.
No dejarse llevar por emociones.
No suee despierto (distraerse mentalmente).
Enfrentarse al material complicado.
REDACTAR
DEFINICIN: Poner por escrito. Escribir informes, sobre cosas sucedidas,
inventadas o pensadas con anterioridad.
Reduccin proviene del latn reductio (accin y efecto de redactar).
CONCEPTO: El concepto esta vinculado con la utilizacin del verbo redigere.
Primero los romanos lo usaron para hablar de la accin de recoger materiales para
una construccin o de apilar la lea para hacer una hoguera. De all paso a la
accin de poner en orden, estos materiales y luego, poner en orden las palabras
de una escritura.
SIGNIFICADO: Poner por escrito algo que ha sucedido. Poner en orden, consiste
en expresar por escrito los pensamientos previamente ordenados, como expresin
de conocimiento <<Se transmite la informacin>>.
REQUISITOS DE LA REDACCIN
o CLARIDAD: Escriba con sencillez, para que se le entienda con el menor
esfuerzo. Use las palabras correctas y utilcelas con naturalidad, para lo
cual se requiere.
Ordenar los conceptos en forma lgica.
Evitar declaraciones o explicaciones innecesarias.
Suprimir notas entre parntesis.
Eliminar frases sin sentidos.
o PRECISIN: Consiste en decir con toda exactitud lo que se prensa; sin
rodeos, sin palabras confusas ni excesivas, sinnimos y antnimos. El
exceso de productos confunde y exige un esfuerzo innecesario de
decodificacin. Seleccionar palabras.
o CONCLUSIN: Es expresar un mensaje cumpliendo solamente con las
palabras necesarias para expresar una idea, con toda claridad. No se debe
confundir con otro: no debemos reducir la cantidad de palabras al grado de
lesionar la claridad o la persuasin.
o FORMA DRAMATICA: Este termino se emplea en el sentido de ser capaz
de conmover, es decir, de impresionar o emocionar. Si nuestro anuncio
logra conmover con su dramatismo, el publico reaccionara favorentemente.
o FACIL DE RECORDAR: Con la claridad, la precisin, la concisin y el
dramatismo (expresado con palabras, imgenes o colores) lograra que el
publico recuerde el mensaje publicitario.
ELEMENTOS DE LA REDACCIN
El fondo de la redaccin lo constituyen las ideas que utiliza el autor para
desarrollar el tema. Los aspectos de sintaxis y contenido mas importantes que se
deben considerar son:
La coherencia.
El contenido interesante.
La fundamentacin de las ideas.
La concordancia.
Orden y precisin de las ideas.
Fluidez.
Mensaje efectivo y original.
Vocabulario acertado y diverso.
A. COHERENCIA: Cualquiera que sea su objetivo, todo escrito debe estar
organizado de tal manera que el acomodo de las ideas en los prrafos
conserve una coherencia o unidad lgica y clara. Un texto tiene un tema
general o titulo y que cada prrafo desarrolla una idea central (a veces la
idea se desarrolla en ms de un prrafo) relacionada con el ttulo del texto.
B. CONTENIDO INTERESANTE: Toda la forma se rinde al contenido, un buen
escritor debe decir algo sustancioso, til, originalidad o agradable. La mejor
forma de lograr un contenido interesante y centrado en la esencia de un
tema es la que se realiza a travs de lecturas diversas, de preferencias
textos originales.
C. FUNDAMENTACIN DE LAS IDEAS: Si el enunciado o autor de un
discurso no elige debidamente a su referente, si no analiza su tema. Las
bases que determinan su conceptos; si sus fuente de informacin son
dudosas o superficiales, corre el riesgo de que el texto, producto de su
esfuerzo, sea rechazado por sus receptores, aun cuando haya cumplido
con todos los requisitos formales de presentacin.
SINTAXIS
La sintaxis es la parte de la gramtica que estudia las reglas y principios que
gobiernan la combinatoria de constituyentes sintcticos y la formacin de unidades
superiores a estos, como los sintagmas y las oraciones gramaticales, estudia las
formas en que se combinan las palabras, as como las relaciones sintagmticas y
paradigmticas existentes entre ellas.
HILACHOS
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