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S ACTIVITS COMPLMENTAIRES
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Pour complter la thmatique de lunit Trs drle !


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Comprhension orale.
coutez, puis cochez la ou les rponses qui conviennent.
1

Bonjour, Monsieur, pour Radio Cultura, est-ce que vous acceptez de rpondre une petite
question : peut-on rire de tout et de nimporte qui ?
Ouais.
Alors, pour rentrer dans le vif du sujet, euh, lincarnation mme de lhumour au sens le plus
large, Pierre Desproges, quest-ce quil voque pour vous, par rapport ce sujet de polmiques,
par exemple ?
Pierre Desproges, cest limpertinence totale, cest le non-respect de rien et cest formidable.
Alors, le non-respect de rien quand il sadresse un petit public, oui ! Est-ce que relay par
une antenne radio ou tlvision, est-ce quon peut considrer quon peut se moquer de tout vis-vis du trs grand public ?
Ah, bah, tout fait et puis, il la fait avec La Minute de Monsieur Cyclopde : ctait a, il abordait absolument tous les sujets et il se moquait de tout, quoi, sans tabou, absolument, sans aucun
tabou. Mais ctait dune brillance, ctait crit dune faon absolument magnifique, la prose tait
superbe.
Est-ce que vous pensez que, par exemple, Coluche a t le mme fer de lance par rapport
la moquerie des politiques en gnral ?
Ah, oui, je pense, oui.
quel niveau ?
Ctait peut-tre plus grand public Coluche, il abordait des sujets avec un vocabulaire qui
tait plus qui tait moins chti. Enfin, Desproges jouait beaucoup l-dessus aussi, sur le vocabulaire extrmement chti, mais pour moi, cest la mme cest la mme humeur, cest le mme
dsir de se moquer et davoir aucun respect, quoi.
Merci bien !

1. Dans cet extrait, on parle de


Florence Foresti Jamel Debouzze Coluche Pierre Desproges
2. Pierre Desproges est un humoriste qui respectait tout.

Vrai Faux

3. Lhomme pense quon ne devrait pas se moquer de tout. Vrai Faux


4. Lhomme pense que le style humoristique de Desproges est magnifique .
Vrai Faux
5. votre avis, quel mot est utilis pour parler des sujets interdits .
vif tabou chti
Lire la consigne et lexpliquer.
Proposer une premire coute pour permettre aux apprenants didentifier le contexte. Leur
poser quelques questions : cest quoi ? Cest qui ? De quoi parlent-ils ? (Cest une mission radio
avec comme sujet : peut-on rire de tout, le cas de lhumour de Pierre Desproges et de Coluche, un
humour sans tabou.)
Faire lire individuellement les diffrentes propositions de lactivit.
Passer lenregistrement dans sa totalit et laisser quelques minutes aux apprenants pour
rpondre aux questions. Leur demander ensuite de comparer leurs rponses avec celles de leur
voisin. Circuler entre eux pour prendre connaissance de leurs rponses.
Corriger collectivement : passer de nouveau lenregistrement en linterrompant au fur et
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mesure des rponses. Confirmer ou infirmer ensemble les propositions de quelques apprenants
pour retenir les rponses qui conviennent.
Corrig 1. Coluche et Pierre Desproges. 2. Faux. 3. Faux. 4. Vrai. 5. tabou.

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Pour complter la thmatique de lunit Vous avez dit culture ?


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Comprhension orale.
coutez le dialogue et choisissez la rponse qui convient.
2

Bonjour, je peux vous poser quelques questions ? Jai ador votre spectacle, votre performance.
Ouais, merci !
Comment a marche, le spectacle de rue ? Vous
En fait, l, on est engags dans le cadre du festival de la ville, mais, habituellement, on
improvise. Souvent, on se dplace. Vous avez vu : on a une roulotte, une caravane, on est trois.
On se dplace de ville en ville. Alors
Mais comment ? Alors, la question, cest comment on en vient au thtre de rue ? Est-ce que
cest un mtier qui vient de, cest un travail de comdien ? Cest quoi ?
Bah, vous savez, moi, jai toujours t contre linstitution. Je nai jamais, enfin, je nai jamais
eu envie de travailler dans les centres dramatiques nationaux, je nai jamais voulu faire le
Conservatoire, des trucs comme a. Moi, jai toujours trouv que lart, ctait Et lart du thtre,
ctait un art qui devait rester un art populaire, tre vritablement en contact avec les gens. Et
l, lart de la rue, le spectacle de la rue, pour moi, cest le lien le plus direct, parce que l, les spectateurs nont pas pay leur place : ils donnent ce quils ont envie de donner, quelquefois, ils ne
donnent rien, si a ne leur plat pas, etc., etc. Finalement, ils sont libres par rapport au spectacle.
Mais il y a un rapport avec le cirque ? Cest quoi la formation ? Parce que cest quand mme
plus que le thtre ?
Ben, cest--dire, moi, jai une formation dacrobate au dpart, et de jongleur, donc, on intgre
beaucoup dans le spectacle des lments visuels, comme a. Bon, vous avez vu aussi quil y normment dimpro. On joue beaucoup avec les spectateurs qui sont prsents, avec leurs ractions,
avec celles des enfants, vous avez vu, hein
Ouais, cest vraiment interactif.
Oui, oui, ben, tous nos spectacles sont bass l-dessus. On a une trame, mais chaque reprsentation est trs diff enfin, elles sont trs diffrentes les unes des autres parce que cest aussi
le lien quon cre avec le spectateur qui va faire la reprsentation.
Ben en tout cas, merci parce quon sest vraiment rgals, hein, cest prenant.
Merci.
Bonne continuation.

1. Le journaliste parle
a) un comdien de rue. b) un jongleur. c) un acteur. d) un clown.
2. Lhomme dit quils voyagent
a) en train. b) en bus. c) en roulotte. d) en avion.
3. Lhomme a fait le Conservatoire de Paris. Vrai Faux
4. Le plus important pour lhomme, cest
a) largent gagn. b) le spectacle parfait. c) le lien avec le public.
5. Lhomme a fait des tudes dacrobatie.
Vrai Faux
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6. Dans le dialogue, on dit que le spectacle est interactif , cest--dire
a) quil rend les enfants actifs.
b) quil cre des liens entre le public et les comdiens.
c) quil joue avec des lments visuels.
Lire la consigne et lexpliquer.
Proposer une premire coute pour permettre aux apprenants didentifier le contexte
(une interview entre un journaliste et un homme qui travaille comme comdien dans des spectacles
de rue).
Faire lire individuellement les diffrentes propositions de lactivit.
Passer lenregistrement dans sa totalit et laisser quelques minutes aux apprenants pour
rpondre aux questions. Leur demander ensuite de comparer leurs rponses avec celles de leur
voisin. Circuler entre eux pour prendre connaissance de leurs rponses.
Corriger collectivement : passer de nouveau lenregistrement en linterrompant au fur et
mesure des rponses. Confirmer ou infirmer ensemble les propositions de quelques apprenants
pour retenir les rponses qui conviennent.
Corrig 1. a) 2. c) 3. Faux 4. c) 5. Vrai 6. b).

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Pour pratiquer les actes de parole Justifier un choix et Exprimer son intention
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Comprhension orale.
coutez le dialogue et choisissez la rponse qui convient.
Nathalie passe un entretien dembauche avec Alain Geoffriaud (suite la lettre).
3

et jai donc pu vraiment pu profiter de cette exprience de travail pour amliorer mes comptences et vraiment comprendre le fonctionnement de lentreprise.
Excellent ! Ctait certainement une bonne exprience en effet.
Maintenant madame Chauvet, je voudrais aborder un autre lment : le travail quon vous
propose se trouve donc en Pologne. Jai vu sur votre CV que vous avez pass seulement un an
ltranger. Alors vous comprenez, nous avons un peu peur que, pour vous, vivre en Pologne,
ce soit un peu difficile.
Oui, cest vrai. Je nai vcu quun an ltranger. Mais ce ntait ni en Suisse ni en Belgique,
vous voyez. Jtais au Honduras, cest un pays qui est quand mme un peu loin de la France et
je ne revenais pas tous les week-ends. Et puis, mme si on y parle espagnol, la culture au
Honduras est un peu diffrente de la culture europenne. La Pologne est combien ? Une heure
de Paris en avion ? Elle fait partie de lUnion europenne. Non, vraiment, je ne vois pas trop o
est le problme.
Et vous connaissez bien la Pologne ?
Oui, oui : je parle polonais, je fais partie de lassociation France-Pologne de Normandie et donc
je rencontre rgulirement des Polonais installs en France. Et, depuis dix ans, je retourne
presque tous les ans en Pologne. Je connais trs bien Cracovie. Jai des amis l-bas
Et pourquoi avez-vous envie de partir en Pologne, l, maintenant, lanne prochaine ? Et vous
avez lintention de rester combien dannes en Pologne ?
Eh, bien, cest pour moi le travail idal, dans un pays que jadore. Et cest un travail qui correspond tout fait

1. Lhomme propose Nathalie de travailler


en France en Suisse en Pologne
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2. Combien de temps Nathalie est-elle partie ltranger ? ..........................
3. Pour lhomme, cette exprience est-elle suffisante ? oui non
4. Dans quel pays Nathalie est-elle alle ? Suisse Belgique Honduras
5. Nathalie
parle polonais.
Vrai Faux ?
parle espagnol.
Vrai Faux ?
fait partie dune association France-Pologne. Vrai Faux ?
connat des Polonais qui habitent en France. Vrai Faux ?
retourne tous les ans en Pologne.
Vrai Faux ?
Lire la consigne et lexpliquer.
Proposer une premire coute pour permettre aux apprenants didentifier le contexte
(Nathalie passe un entretien dembauche la BCF cf. la lettre reue).
Faire lire individuellement les diffrentes propositions de lactivit.
Passer lenregistrement dans sa totalit et laisser quelques minutes aux apprenants pour
rpondre aux questions. Leur demander ensuite de comparer leurs rponses avec celles de leur
voisin. Circuler entre eux pour prendre connaissance de leurs rponses.
Corriger collectivement : passer de nouveau lenregistrement en linterrompant au fur et
mesure des rponses. Confirmer ou infirmer ensembles les propositions de quelques apprenants pour retenir les rponses qui conviennent.
la fin de la correction, demander aux apprenants de se mettre par groupes de deux. Les inviter mettre des hypothses pour rpondre aux deux questions de lhomme : pourquoi avezvous envie de partir en Pologne ? Vous avez lintention de rester combien dannes en Pologne ?
Si le temps le permet, faire une mise en commun rapide des ides, loral.
Corrig 1. en Pologne. 2. Un an 3. Non 4. Honduras 5. vrai ; on ne sait pas ; vrai ; vrai ;
faux.

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Pour complter la thmatique de lunit Voil lt !


S ACTIVIT COMPLMENTAIRE

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Comprhension orale.
coutez, puis cochez la ou les rponses qui conviennent.
4

Alors, vous partez o cet t ?


coute, New York, on va pratiquer pour la premire fois lchange dappartement.
Ah, ah ! Je nai jamais essay et apparemment, a a lair pas mal.
Moi, javoue que je trouve a plutt bien. Donc, on a quelquun qui va venir chez nous
pendant trois semaines, et nous on va chez eux pendant trois semaines.
Et tu fonctionnes comment alors ? Donc, tout est par Internet ? Tu visites dabord ?
Ah, tout est par Internet mais tu tinscris dabord, hein. Il y a des socits qui font a, hein.
Tu tinscris, ils viennent voir comment a se passe chez toi, quel est le standing de ton habitation. Et puis, si cest bon, ils te mettent en rapport avec des gens qui ont le mme standing
dhabitation et puis, voil
Et culturellement, a ne pose pas un problme ? Parce que tu sais, le niveau de vie amricain,
les appartements la franaise avec un confort plus alatoire, est-ce que non, a ne pose pas
de problme ?
Non, je ne pense pas. A priori, la seule chose qui puisse un peu les perturber, cest quon a douze
tlcommandes chez nous, donc, ils ne vont pas savoir lesquelles correspondent quoi mais bon,
cest le seul problme, en fait, a priori. Ils ont un lit, des draps

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Et tu las dj pratiqu ?
Non, cest la premire fois.
Ah, daccord. Donc, en fait, tu ne sais pas. Enfin, en gnral, tu as des chos. Donc, tu sais que
cest positif.
Eh bien, a priori, cest bien. La bote lair srieuse et puis, tu fais quand mme surtout des
normes conomies, hein. Je ne sais pas si tu as t regard combien cotaient des chambres
dhtel New York
Cest sr.
mais Manhattan, ce nest pas donn, hein. Donc, avec a, ben, a te permet dy rester trois
semaines. Bon, en t, il fait trs chaud, cest un peu a le problme, menfin bon.
Ben, propos de chaud, on a lou cet t, tiens !
O a ?
Ben, par Internet. Euh, Costa Brava.
Comme dhabitude, en fait.
Ouais, ouais, mais a marche bien.
Ah, toi, tu ne changes pas.
Ben, jadore, jadore.
Cest un peu routinier, quand mme, hein ?
Non, mais cest plus sr, on visite la maison virtuellement, sur Internet, on sait o on va. Euh,
on cre des changes.
Mais dans le mme village.
Ouais, toujours.
Tu me raconteras en tout cas, parce que a mintresse.
Ah ben cest sr.

1. Quel est le sujet de cette conversation ?


2. Combien de temps lhomme part-il New York ?
3. Est-ce quil a dj pratiqu lchange dappartement ?
4. Donnez les trois grandes tapes pour changer un appartement.
5. Quel est le grand avantage dchanger un appartement ?
6. O part lautre homme en vacances ? Est-ce que cest la premire fois ? Justifiez.
Lire la consigne et lexpliquer.
Proposer une premire coute pour permettre aux apprenants didentifier le contexte. Leur
poser quelques questions : cest quoi ? Cest qui ? De quoi parlent-ils ? (Cest une conversation
entre deux hommes au sujet des vacances, du choix de leur destination et du type de logement.)
Faire lire individuellement les diffrentes questions de lactivit.
Passer lenregistrement dans sa totalit et laisser quelques minutes aux apprenants pour
rpondre aux questions. Leur demander ensuite de comparer leurs rponses avec celles de leur
voisin.
Corriger collectivement : passer de nouveau lenregistrement en linterrompant au fur et
mesure des rponses. Confirmer ou infirmer ensemble les propositions de quelques apprenants
pour retenir les rponses qui conviennent.
Corrig 1. Les vacances et lchange dappartement. 2. Il part trois semaines. 3. Non, cest
la premire fois. 4. 1) Inscription sur un site internet ; 2) Visite de lhabitation par
la socit ; 3) Mise en contact avec des gens qui ont le mme type de logement.
5. Faire des conomies. 6. La Costa Brava. Non : comme dhabitude , routinier ,
le mme village .

activits complmentaires 5

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Pour complter le travail sur lacte de parole Exprimer sa peur, son inquitude
et la surprise
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Comprhension orale.
coutez, puis cochez la ou les rponses qui conviennent.
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Peur, moi ? Bah, euh bah, de rien. Non, non, je nai peur de rien. Elle est bizarre ta question. De quoi veux-tu que jaie peur ? Et toi, tiens, et toi ? Dis-moi un peu
Je crois que cest la maladie qui minquite. tre gravement malade moi-mme ou voir
quelquun de la famille ou un ami souffrir, a, a mangoisse vraiment !
Mais ne ten fais pas, je ne vais pas tre malade, je suis en pleine forme, solide comme un roc,
tu le sais bien.
Oui, mais enfin, bon, je ne pense pas qu a, heureusement. Je ne suis pas rassure non plus
sur lavenir des enfants
Bah, pourquoi ? Ils vont bien, ils sont mignons, il ny a pas de problme !
Daccord, mais quest-ce quils vont faire plus tard ? Chmeurs ?
Oh ! Mais quest-ce qui te prends ? Tu as les ides noires aujourdhui ?
Non, mais tu lis les journaux, tu regardes la tl, tu coutes la radio et tu sais bien quil y a plus
de deux millions de chmeurs dans le pays.
Les journaux, la radio, trs peu pour moi, hein, tu le sais bien. Oui, je regarde la tl, je sais
quil y a du chmage en France, mais arrte de tinquiter pour tout !
Oui, bah toi, tu ferais bien de tinquiter un peu plus. Tu es calme, bravo ! Mais regarde un
peu a
Quoi, a ?
La lettre, l, tu la vois, non ?
Cest quoi a ? ! Moi ? Ah ! Bon ? Je roulais 112 km/h au lieu de 90 ! Oui, bon bah, je devais
tre en retard, ce nest pas grave !

1. Selon vous, quelle est la question de dpart pose par la femme ?


De quoi as-tu peur ?
Qui est-ce qui te fait peur ?
Est-ce que tu as peur de la maladie ?
2. La femme a peur (deux rponses)
de la maladie.
de la tlvision.
des enfants.
de lavenir.
3. Retrouvez, dans le document, deux faons dexprimer la peur.
4. Dans le document, lhomme rassure la femme. Quest-ce quil dit ? (deux rponses)
Ne ten fais pas.
Ce nest rien.
Ce nest pas grave.
a va aller.
5. la fin, lhomme ouvre une lettre. Quest-ce que cest ?
une lettre damour.
une amende payer parce quil a roul trop vite.
une lettre de son directeur qui laccuse de son retard.
6. Comment lhomme exprime-t-il sa surprise ?
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7. Daprs vous, que peuvent signifier ces expressions dans le document ?
je suis solide comme un roc = .............................................................
tu as les ides noires = .........................................................................
Lire la consigne et lexpliquer.
Proposer une premire coute pour permettre aux apprenants didentifier le contexte. Leur
poser quelques questions : cest quoi ? Cest qui ? De quoi parlent-ils ? (Cest une conversation
entre un homme et une femme au sujet des inquitudes de la femme.)
Faire lire individuellement les diffrentes propositions de lactivit.
Passer lenregistrement dans sa totalit et laisser quelques minutes aux apprenants pour
rpondre aux questions. Leur demander ensuite de comparer leurs rponses avec celles de leur
voisin.
Corriger collectivement : passer de nouveau lenregistrement en linterrompant au fur et
mesure des rponses. Confirmer ou infirmer ensemble les propositions de quelques apprenants
pour retenir les rponses qui conviennent.
Corrig 1. De quoi as-tu peur ? 2. De la maladie, de lavenir 3. a mangoisse ; je ne suis
pas rassure 4. Ne ten fais pas ; ce nest pas grave 5. Une amende payer parce
quil a roul trop vite 6. Moi ? Ah bon ? 7. Je suis en pleine forme ; je suis
pessimiste.

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Pour pratiquer la thmatique de lunit Vivement dimanche !


Pour complter le travail sur lacte de parole Exprimer sa colre, son mcontentement
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page 107

Comprhension orale.
coutez, puis cochez la ou les rponses qui conviennent.
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Bonjour, madame. Une petite question sur louverture des commerces le dimanche : tes-vous
pour ou contre ?
Moi, je trouve que cest parfaitement honteux de vouloir ouvrir le dimanche les commerces.
Tout ce qui est ouvert le dimanche dj suffit. Je veux dire, on nest pas obligs de se transformer non plus en rat de laboratoire quon fait aller dun magasin lautre. Tout ce qui est ouvert
le dimanche, actuellement, cest--dire les muses, les cinmas, les restos, a suffit bien, et puis,
voil, cest tout.
Hum. Mais quelle est votre profession, en fait, pour parler de faon aussi affirme sur ce thme ?
Eh bien, moi, je suis ouvreuse de cinma et je travaille le dimanche.
Ah, je comprends mieux. Donc, en fait, vous ntes pas directement concerne par cette mesure,
en ce sens que a ne changera pas grand-chose pour votre vie vous.
a ne changera pas grand-chose pour moi, mais je peux penser aux autres aussi. Enfin, je veux
dire on est dans une socit, je ne suis pas toute seule sur une le dserte, l. Et, franchement, je
trouve que a va de mal en pis : il faut travailler, plus, etc. Etc. Menfin, bon ! Moi, je suis furieuse
pour cette histoire, moi, je vous le dis franchement, hein.
Vous tes vous comparez a une forme desclavagisme, dune certaine manire, alors ?
Oui, mais il ny a plus de limite, quoi. On travaille le dimanche, alors, quoi ? On va travailler
la nuit ? Enfin, cest nimporte quoi ! Franchement, je ne suis pas daccord du tout, du tout, voil.
Mais alors, est-ce que vous pensez que a peut rehausser le niveau de vie des gens parce que
gagner plus, travailler plus pour gagner plus, pardon, euh
Oui, travailler plus, ben oui, on travaille plus le dimanche, mais alors, quest-ce que a va avoir
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de plus que le samedi ou les autres jours ? Pour moi, il y a des activits dominicales, quoi. Je ne
suis pas frocement croyante mais bon, le dimanche, cest quelque chose quand mme dun petit
peu sacr. Mme si on nest pas croyants, il y a quelque chose dans le dimanche : cest le jour de
repos, le jour o on se retrouve en famille, le jour o on peut avoir des activits sentimentales,
je dirais, tiens, voil, des activits sentimentales et pas des activits commerciales, voil. Et des
activits culturelles aussi, bien sr, voil. Cest comme a que je vois les choses, moi, le travail le
dimanche, a me choque beaucoup, a me choque beaucoup.

1. Quelle est lopinion de la femme concernant louverture des magasins le dimanche ?


Elle est pour louverture des magasins le dimanche.
Elle est contre louverture des magasins le dimanche.
2. Daprs ce que dit la femme, quest-ce qui est ouvert actuellement le dimanche ?
les supermarchs les muses les cinmas les restaurants
les librairies les discothques les bijouteries les magasins de vtements
3. Pour cette femme, cette mesure va-t-elle changer quelque chose dans son travail ?
oui non
4. Quelle est la profession de cette femme ? .....................................................................
5. Que propose cette mesure ?
de travailler autant pour gagner plus
de mieux travailler pour gagner plus
de travailler plus pour gagner plus
6. Que reprsente le dimanche pour cette femme ?
un jour religieux
un jour en famille
un jour de repos
des activits culturelles

des activits commerciales


des activits sentimentales

7. Relevez une expression qui exprime le mcontentement de cette femme.


Lire la consigne et lexpliquer.
Proposer une premire coute pour permettre aux apprenants didentifier le contexte. Leur
poser quelques questions : cest quoi ? Cest qui ? De quoi parlent-ils ? (Cest une conversation
entre un homme et une femme au sujet de louverture des magasins le dimanche : pour ou contre ?)
Faire lire individuellement les diffrentes propositions de lactivit.
Passer lenregistrement dans sa totalit et laisser quelques minutes aux apprenants pour
rpondre aux questions. Leur demander ensuite de comparer leurs rponses avec celles de leur
voisin.
Corriger collectivement : passer de nouveau lenregistrement en linterrompant au fur et
mesure des rponses. Confirmer ou infirmer ensemble les propositions de quelques apprenants
pour retenir les rponses qui conviennent.
Corrig 1. Elle est contre louverture des magasins. 2. les muses, les cinmas, les restaurants 3. Non. 4. Elle est ouvreuse dans un cinma. 5. De travailler plus pour
gagner plus. 6. un jour de repos, un jour en famille, des activits culturelles, des
activits sentimentales 7. cest parfaitement honteux , je suis furieuse , je ne
suis pas daccord du tout .

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Pour complter le travail sur les actes de parole Proposer quelquun de faire
quelque chose, rpondre une proposition
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Comprhension orale.
coutez, puis cochez la ou les rponses qui conviennent.
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1. a te dirait un petit dner en amoureux, ce soir ?


Euh bah pourquoi pas
Ah ? Pourquoi pas ? a ne te plat pas, cette ide ?
Si, si, mais jai un travail terminer.
Ce soir ? Tu ne peux pas le faire demain ?
Bah je ne sais pas
2. Ah ! jhsite. La Rpublique dominicaine, cest joli, je sais, mais la Martinique aussi et
puis, cest peu prs
Je vous propose de prendre nos catalogues et de rflchir tranquillement chez vous.
Quest-ce que vous en pensez ?
Oui, cest une bonne ide. Comme a, je pourrai montrer a mon mari.
Voil, cest bien comme a.
3. On pourrait essayer de partir tt demain, non ?
Tt ?
Bah oui, vers 8 heures. On marche et puis aprs on trouve un petit resto sympa pour manger tous ensemble, non ?
Je suis dsole, mais moi, le samedi, cest le seul jour o je peux me lever tard, alors vous
irez sans moi, les amis !
propositions

expressions
pour proposer

rponse positive,
ngative ou hsitante ?

expressions
pour rpondre

Dialogue 1
Dialogue 2
Dialogue 3

Lire la consigne et lexpliquer.


Faire faire lactivit individuellement.
Passer lenregistrement dans sa totalit et laisser quelques minutes aux apprenants pour complter le tableau. Leur demander ensuite de comparer leurs rponses avec celles de leur voisin.
Circuler entre eux pour prendre connaissance de leurs rponses.
Corriger collectivement : passer de nouveau lenregistrement en linterrompant au fur et
mesure des rponses. Confirmer ou infirmer ensemble les propositions de quelques apprenants
pour retenir les rponses qui conviennent.
Finir lactivit en demandant aux apprenants didentifier le contexte. Leur poser quelques questions : cest quoi ? Cest qui ? (1. un homme et une femme qui saiment ; 2. dans une agence de
voyages, une cliente et une employe ; 3. un homme et une femme qui sont amis).
Corrig
propositions
Dialogue 1

Un dner
en amoureux
Dialogue 2 Prendre les catalogues
pour rflchir
Dialogue 3 Partir de bonne heure

expressions
pour proposer
a te dirait ?

rponse positive,
ngative ou hsitante ?
Rponse hsitante

expressions
pour rpondre
Pourquoi pas

Je vous propose de

Rponse positive

On pourrait ?

Rponse ngative

Oui, cest une bonne


ide
Je suis dsole, mais
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S ACTIVITS COMPLMENTAIRES
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Pour complter la thmatique de lunit Vous avez gagn !


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Comprhension orale.
coutez, puis cochez la ou les rponses qui conviennent.
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Oh dis, donc, jai reu un truc sur Internet, lautre jour, o javais gagn, je ne sais plus,
10 000 euros.
Ah non, ah oui, oui, oui, je connais, ne fais surtout pas a. Moi, je suis alle sur un site la dernire fois, ctait pareil. Jtais la 999 999 e visite sur le site, alors, jai soi-disant gagn 10 000 euros.
Donc, on dit cliquez-l, cliquez-l, vous avez gagn . Je clique.
Hum
Et jobtiens une fentre qui me dit : Vous avez gagn 10 000 dollars, plus 10 000 dollars, plus
10 000 dollars.
Ah mais dis-donc, tu ty connais, toi, en matire de jeu sur Internet.
Ah non, mais pas du tout, jtais sur un site qui navait rien voir avec a. Simplement, sur
un ct de ma fentre, il y a marqu : Vous avez gagn . Alors, effectivement, tu te mfies un
peu mais bon, en mme temps, cest toujours attirant ces trucs-l, donc, tu cliques, a nengage
rien. Tu te dis : De toute faon, tant que je nai pas rentr mon numro de carte ou un compte
ou quoique ce soit, je ne risque rien. Donc, cest vrai que moi, jai un peu, jai cliqu parce que
a ma attire mais
Hum, hum. Et alors, a sest termin comment cette histoire ?
Et alors, alors, donc, jai cliqu. Bon, je suis tombe sur une fentre o effectivement, pour
valider, javais gagn si je validais mon bulletin et pour valider mon bulletin, il me fallait une
adresse e-mail. Donc, l, jai commenc me douter, mais jai quand mme crit mon adresse
e-mail. Et la page daprs, il fallait effectivement que je rentre mon numro de carte bleue.
Oh l !
Voil, exactement. Alors, l, jai dit stop et jai arrt. Alors, le problme, cest que maintenant, jai sur ma messagerie, cinq, six, sept, dix messages par jour.
Ah, tu es inonde de messages ?
Inonde de messages
Mais enfin, il ne faut jamais, jamais saisir son code de carte bleue. Enfin, cest aberrant.
Non, mais cest lendroit o jai dit stop, mais mme au-del de a, aprs pour tre
Non, non, non, il faut tre assez mfiant.

1. Pour quelle raison la femme a-t-elle soi-disant gagn 10 000 euros ?


2. Quand elle clique, combien peut-elle gagner ?
3. La femme faisait un jeu sur Internet.
La femme avait envie de cliquer.
La femme na jamais eu de doute.
Elle a valid son bulletin.
On lui a demand son ge et son adresse.
Elle a donn son numro de carte bleue.

Vrai
Vrai
Vrai
Vrai
Vrai
Vrai

Faux
Faux
Faux
Faux
Faux
Faux

?
?
?
?
?
?

4. Quelle est la conclusion de cette histoire, selon lhomme ?


Lire la consigne et lexpliquer.
Proposer une premire coute pour permettre aux apprenants didentifier le contexte. Leur
poser quelques questions : cest quoi ? Cest qui ? De quoi parlent-ils ? (Cest une conversation
entre un homme et une femme qui parle des dangers des arnaques sur Internet.)
Faire lire individuellement les diffrentes propositions de lactivit.
Passer lenregistrement dans sa totalit et laisser quelques minutes aux apprenants pour
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S ACTIVITS COMPLMENTAIRES
rpondre aux questions. Leur demander ensuite de comparer leurs rponses avec celles de leur
voisin. Circuler entre eux pour prendre connaissance de leurs rponses.
Corriger collectivement : passer de nouveau lenregistrement en linterrompant au fur et
mesure des rponses. Confirmer ou infirmer ensemble les propositions de quelques apprenants
pour retenir les rponses qui conviennent.
Corrig 1. Parce quelle est la 999 999e visiteuse. 2. 30 000 dollars. 3. faux ; vrai ; faux ; vrai ;
on ne sait pas ; faux. 4. Il faut tre mfiant.

unit 9

Pour pratiquer le vocabulaire du monde du travail


Pour complter le travail sur les actes de parole Interagir au tlphone, Reprocher
et contester
S ACTIVIT COMPLMENTAIRE

page 169

Comprhension orale.
coutez, puis trouvez la ou les rponses qui conviennent.
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Socit Brideau, bonjour.


Bonjour madame, Vincent Bernier lappareil.
Bonjour monsieur.
Jai un bureau au 56 rue de lHpital. Jai un problme avec mon installation lectrique. a
fait une semaine que vous devez venir pour rgler ce problme et je nai encore vu personne.
Ah, excusez-moi, monsieur, ce nest pas moi qui moccupe de lassistance technique et mon
collgue nest pas l cet aprs-midi. Attendez, je vais reprendre votre dossier Monsieur
Bernier, rue de lHpital ?
Oui.
Un de nos techniciens est pass vendredi matin, mais il ny avait personne chez vous.
Pardon ! Vendredi matin ?
Oui, vendredi matin.
Mais personne ne ma dit que vous alliez passer vendredi. videmment, je ntais pas mon
bureau vendredi. Pourquoi vous ne mavez pas tlphon pour men informer ?
On ne vous a pas tlphon ? Hum, cest bizarre. Parce que normalement, on appelle toujours
avant de passer.
Eh bien, non, on ne ma rien dit.
Bon, euh, est-ce quon peut prendre un autre rendez-vous ? Disons, euh, jeudi 15 heures ?
Non, mais, attendez, vous ne pouvez pas venir avant jeudi ? Vous exagrez ! Je ne vais pas encore
attendre trois jours !
Je suis dsole, mais tous nos techniciens sont pris.
a fait dix ans que je travaille avec votre socit mais l, cest de pire en pire, cest lamentable !
Ah, mais, ne vous nervez pas ! Je ny suis pour rien. Moi, je veux bien vous aider, mais il
faudrait
coutez, vous me trouvez un technicien pour demain matin et vous me rappelez, daccord ?
Oui, mais, monsieur
Merci, au revoir.

1. Pourquoi Vincent Bernier tlphone-t-il la socit Brideau ?


2. Depuis combien de temps la socit doit-elle venir pour rgler ce problme ?
3. La femme qui rpond est-elle responsable du dossier ? Justifiez.
activits complmentaires 11

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S ACTIVITS COMPLMENTAIRES
4. Quand est-ce que la socit est venue pour rgler ce problme ?
5. Que propose la femme ?
6. Que rpond Vincent Bernier cette proposition ?
7. Relevez une expression qui exprime un reproche et une expression qui exprime une
contestation.
8. Vincent Bernier finit par raccrocher. Mais avant, qua-t-il demand la femme ?
Lire la consigne et lexpliquer.
Proposer une premire coute pour permettre aux apprenants didentifier le contexte. Leur
poser quelques questions : cest quoi ? Cest qui ? De quoi parlent-ils ? (Un homme appelle une
socit pour se plaindre.)
Faire lire individuellement les diffrentes questions de lactivit.
Passer lenregistrement dans sa totalit et laisser quelques minutes aux apprenants pour
rpondre aux questions. Leur demander ensuite de comparer leurs rponses avec celles de leur
voisin. Circuler entre eux pour prendre connaissance de leurs rponses.
Corriger collectivement : passer de nouveau lenregistrement en linterrompant au fur et
mesure des rponses. Confirmer ou infirmer ensemble les propositions de quelques apprenants
pour retenir les rponses qui conviennent.
Corrig 1. Parce quil a un problme avec linstallation lectrique de son bureau. 2. La
socit doit venir depuis une semaine. 3. Non : Ce nest pas moi qui moccupe de
lassistance technique et mon collgue nest pas l. 4. Elle est venue vendredi
matin. 5. Un rendez-vous jeudi 15 heures. 6. Il ne veut pas attendre trois jours.
7. Vous exagrez ! ; Je ny suis pour rien. 8. Il a demand de trouver un technicien
pour le lendemain matin.

unit 10

Pour complter la thmatique Comment dpenser mieux ?


S ACTIVIT COMPLMENTAIRE

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Comprhension orale.
coutez, puis cochez la ou les rponses qui conviennent.
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Eh bien, dis-moi, toujours aussi lgant. Dis-donc, cette chemise. Oh l l, attends, cest le luxe,
a.
Ah bah, alors, attends, tu sais combien je lai achete ?
Ah bah, attends, laisse-moi deviner.
Elle est sortie trois euros et je lai achete sur Internet.
Trois euros ?
Tu plaisantes, l, attends ?
Ouais, alors, je texplique : il y a des socits qui dstockent des marchandises
Ouais.
Donc, ils vendent des marchandises haut de gamme, quoi. Et comme ils ont des invendus, ils
les revendent aux enchres, euh, sur un site marchand et des prix incroyables. Tu peux les trouver un euro, deux euros, trois euros, et puis, voil.
Il faut que je me branche, l-dessus, moi, parce que vraiment, je suis tellement nulle en informatique. Mais cest vrai que jai des tas de copines qui me disent, enfin, quelles font des affaires
extraordinaires, quoi. Enfin, moi, je suis un peu reste lancienne, tu sais. Je fais mes petites
runions la maison : toutes les copines viennent avec leurs fringues et on schange a comme
des commres et tout.

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Ah ouais.
Et puis, on rigole bien aussi, cest sympa. Parce que tout est devenu tellement cher, je veux dire
dans le commerce normal, que moi, jai du mal pouvoir me payer des choses qui me plaisent,
quoi.
Ouais, a, je suis entirement daccord avec toi.
Il faut se dbrouiller, quoi, maintenant on est revenus au troc.
Cela dit, Internet offre des possibilits infinies, cest a qui est extraordinaire.
Ouais, ouais, non, mais il faut que je my mette, cest vrai. Je suis un petit peu lancienne,
moi, sur ce coup-l.
Bon, on va boire un coup ?
Ouais, allez.

1. Quel vtement lhomme a-t-il achet ?


2. Combien ce vtement lui a-t-il cot ?
3. O la-t-il achet ?
4. Pourquoi ces vtements sont-ils aussi peu chers ?
5. Comment cette femme achte-t-elle ses vtements ?
6. Expliquez ces mots que vous entendez dans le document :
les fringues : .................................................................................................................
le troc : .........................................................................................................................
7. Pourquoi est-ce que la femme dit : je suis un peu lancienne ?
Lire la consigne et lexpliquer.
Proposer une premire coute pour permettre aux apprenants didentifier le contexte. Leur
poser quelques questions : cest quoi ? Cest qui ? De quoi parlent-ils ? (Cest une conversation
entre un homme et une femme au sujet des conomies que lon peut faire en faisant ses achats sur
Internet.)
Faire lire individuellement les diffrentes propositions de lactivit.
Passer lenregistrement dans sa totalit et laisser quelques minutes aux apprenants pour
rpondre aux questions. Leur demander ensuite de comparer leurs rponses avec celles de leur
voisin. Circuler entre eux pour prendre connaissance de leurs rponses.
Corriger collectivement : passer de nouveau lenregistrement en linterrompant au fur et
mesure des rponses. Confirmer ou infirmer ensemble les propositions de quelques apprenants
pour retenir les rponses qui conviennent.
Corrig 1. une chemise 2. trois euros 3. sur Internet 4. Parce que ce sont des articles qui
ne sont pas vendus. 5. Elle organise des runions chez elle pour changer des
vtements avec des amies. 6. les vtements ; lchange 7. Elle est nulle en
informatique et nutilise pas encore Internet.

unit 11

Pour complter la thmatique de lunit Le ptrole fou !


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Comprhension orale.
coutez, puis cochez la ou les rponses qui conviennent.
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S ACTIVITS COMPLMENTAIRES
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Pour lnergie olienne, le vent a tourn. Excusez le jeu de mots, mais il faut signaler que les contestations sont nombreuses. Elles viennent dassociations bien organises sur le terrain et ont maintenant le soutien de lancien prsident de la Rpublique franaise, Valry Giscard dEstaing. Nous
sommes alls interroger un de ces citoyens mcontents
Bonjour, que reprochez-vous aux oliennes ? Les Franais pensent pourtant que cest une bonne
solution contre la pollution.
Oui, les Franais qui nen ont pas ct de leur maison ! Comme lancien prsident, nous insistons tout dabord sur le fait que les oliennes sont une agression contre le paysage. Elles sont hautes,
par consquent on les voit de loin, 15 kilomtres ! Et elles sont dune couleur trs voyante. Ce
nest vraiment pas trs esthtique, pas joli du tout Et puis, elles sont bruyantes et lnergie quelles
produisent cote cher. La France produit dj beaucoup dlectricit, alors pourquoi est-ce
quon continue installer des parcs oliens ? Ces dcisions sont tranges.
Mais, de nombreuses recherches montrent quau contraire, cette nergie est rentable. Et que
la technologie actuelle a rendu les oliennes silencieuses. Et elles sont moins polluantes.
Vous savez, je vous ferais remarquer que ces chercheurs travaillent pour les socits qui fabriquent les oliennes, alors La pollution, elle est visuelle ! Oui, ces grandes machines blanches,
a pollue le paysage.
Et il y a aussi les normes europennes respecter. Dici 2020, la France devra produire 10 %
dnergie renouvelable.
Oui, mais il y a le solaire aussi ! Et lEurope, aprs tout, ne doit pas dcider pour la France.
Vous savez, le pire avec les oliennes, cest vraiment le manque desthtique en fin de compte.
Et dici 2020, le parc olien devra compter 8000 oliennes, de quoi alimenter les dbats !

1. De quelle nergie parle-t-on dans le document ?


lnergie nuclaire
lnergie thermique
lnergie olienne
lnergie mcanique
2. Dans ce document, on interroge
un citoyen mcontent.
le Prsident de la Rpublique.
monsieur Valry Giscard dEstaing.
3. Lhomme donne beaucoup de raisons pour expliquer quil est contre les oliennes.
Donnez-en trois :
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
4. Grce aux technologies, les oliennes sont aujourdhui
moins chres.
moins colores.
moins bruyantes.
5. La France sest fixe des objectifs pour quelle anne ?
6. Quel pourcentage dnergie renouvelable la France devra-t-elle produire ?
7. Combien doliennes le parc devra-t-il compter ?
Lire la consigne et lexpliquer.
Proposer une premire coute pour permettre aux apprenants didentifier le contexte. Leur
poser quelques questions : cest quoi ? Cest qui ? De quoi parlent-ils ? (Cest une mission de
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S ACTIVITS COMPLMENTAIRES
radio sur les parcs oliens. Le journaliste interroge un homme qui reproche la France davoir trop
doliennes.)
Faire lire individuellement les diffrentes propositions de lactivit.
Passer lenregistrement dans sa totalit et laisser quelques minutes aux apprenants pour
rpondre aux questions. Leur demander ensuite de comparer leurs rponses avec celles de leur
voisin. Circuler entre eux pour prendre connaissance de leurs rponses.
Corriger collectivement : passer de nouveau lenregistrement en linterrompant au fur et
mesure des rponses. Confirmer ou infirmer ensemble les propositions de quelques apprenants
pour retenir les rponses qui conviennent.
Corrig 1. lnergie olienne 2. un citoyen mcontent 3. Elles sont hautes ; elles ne sont
pas esthtiques ; elles sont voyantes ; elles sont bruyantes ; elles produisent de
lnergie qui cote cher. 4. moins bruyantes 5. 2020 6. 10 % 7. 8 000.

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Pour complter la thmatique de lunit Parlez-moi damour !


S ACTIVIT COMPLMENTAIRE

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Comprhension orale.
coutez, puis cochez la ou les rponses qui conviennent.
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Je ne me vois pas avec mon poque.


Ouais, on dirait que tes plutt rfractaire la stabilit parce que cest un peu a, quoi, tes un
peu rebelle.
Non, non, non, non, cest justement le contraire, moi, je ne cherche pas les histoires dun soir
ou dun week-end, je, je Alors, maintenant, cest un petit peu tard pour fonder une famille.
Donc finalement, vivre seul ou vivre mal accompagn, tu vois, jai un peu fait ce choix-l.
Cest--dire quil y a un moment, si jtais all dans, tu sais, il y a des sites sur Internet o tu peux
faire des rencontres. Mais, euh, dabord, tas souvent des mauvaises surprises.
Ouais, ouais.
Quand tu donnes rendez-vous une fille dans un caf, il faut avoir un signe distinctif et tout
a. Je peux te dire que souvent, jai fait demi-tour quand jai vu la fille.
Et dans lautre sens, a nest jamais arriv non plus ?
Ben, tu sais, il ne faut pas se faire dillusion non plus. Les filles qui cherchent sur Internet :
soit elles ont des murs un peu spciales, soit elles ne sont pas trs jolies. Donc, elles ont du mal
trouver quelquun.
Ouais, mais en mme temps, comment tu peux avoir un profil travers une photo, travers
une fiche, sur ce que va dgager la personne que tu rencontres ? Il faut que tu discutes avec elle,
tu sais bien que
Oui, oui, bah, tu changes
Oui, mais a suffit, tu trouves ?
Tu tchattes un petit peu avec elle. Mais souvent, tu as des mauvaises surprises parce que les
gens, ils essaient toujours de se faire passer pour mieux quils sont. Et puis, moi, de toute faon,
si elle nest pas

1. Lhomme qui est all sur Internet cherche


des histoires damour dun soir.
des histoires damour dun week-end.
des histoires damour qui durent.
2. Quelle phrase indique que lhomme nest plus trs jeune ?
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S ACTIVITS COMPLMENTAIRES
3. Lhomme a dj eu un rendez-vous avec une fille.
Lhomme avait apport une rose pour la fille.
Lhomme a toujours rencontr de belles filles.

Vrai Faux ?
Vrai Faux ?
Vrai Faux ?

4. Selon lhomme, comment sont les filles qui cherchent sur Internet ?
pas trs jolies
avec des vtements un peu bizarres
pas trs gentilles
avec des habitudes un peu bizarres
5. Quel est le conseil de son ami ?
6. Pour lhomme, finalement, les rencontres sur Internet sont plutt
positives. ngatives.
Lire la consigne et lexpliquer.
Proposer une premire coute pour permettre aux apprenants didentifier le contexte. Leur
poser quelques questions : cest quoi ? Cest qui ? De quoi parlent-ils ? (Cest une conversation
entre deux hommes qui parlent des rencontres sur Internet.)
Faire lire individuellement les diffrentes propositions de lactivit.
Passer lenregistrement dans sa totalit et laisser quelques minutes aux apprenants pour
rpondre aux questions. Leur demander ensuite de comparer leurs rponses avec celles de leur
voisin. Circuler entre eux pour prendre connaissance de leurs rponses.
Corriger collectivement : passer de nouveau lenregistrement en linterrompant au fur et
mesure des rponses. Confirmer ou infirmer ensemble les propositions de quelques apprenants
pour retenir les rponses qui conviennent.
Corrig 1. Des histoires damour qui durent. 2. Cest un petit peu tard pour fonder une
famille 3. vrai ; on ne sait pas ; faux 4. pas trs jolies ; avec des habitudes un peu
bizarres 5. de discuter 6. ngatives.

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