PROGRAMACIN ANUAL

DATOS GENERALES :
Institucin educativa : Crayolitas Mallaritos - Marcavelica Sullana .
rea : Educacin fsica.
Grados :1ero a 6to
Seccin : unica.
Docente : Jose Luis Nima Chavez.
Directora : Amelia Ipanaque Burgos.
Horas semanales : 02 horas acadmicas
Ao Lectivo : 2010

PRESENTACIN : La educacin fsica en el enfoque de un marco integrador, interdisciplinario y por lo tanto globalizador, donde
el alumno piensa y acta al mismo tiempo se orienta al aprendizaje y desarrollo de conductas motrices intencionadas (estas
articulan las dimensiones cognitiva, motriz, socio afectiva y expresiva comunicativa), que se manifiestan en la persona activa y
reflexiva en un marco de valores, como construcciones personales y significativas

TEMAS TRANSVERSALES:

Educacin para la vida democracia y derechos humanos.

Educacin productiva con desarrollo sustentable.

Educacin para el amor y la familia.

VALORES Y ACTITUDES:
VALORES

ACTITUDES

ANTE EL REA
Muestra empeo y cumple al realizar sus tareas
motoras.
Toma la iniciativa para realizar las actividades fsicas.

COMPORTAMIENT
O

Respeto las normas de

convivencia.

Se esfuerza por conseguir el logro.

Respeta la cultura local y

regional.

Asume sus errores con naturalidad.

Cumplimiento de sus tareas.

Se esfuerza por superar sus errores.

Es perseverante en la tarea.

Organiza y lidera el trabajo en equipo, aprovechando

el tiempo.

Disposicin cooperativa.

Respeto.
Responsabilidad.

Toma con naturalidad la victoria y la derrota.

Demuestra su ayuda
humanitaria.

Solidaridad

Cumple con hacer y presentar sus tareas

Respeto a la propiedad ajena.

honradez

Hace ms de lo que se le pide.

Expresa veracidad.

PROPSITO DE GRADO:

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud; comprende el funcionamiento de todo su cuerpo, valora su salud y asume
con responsabilidad y disciplina la mejora de sus capacidades fsicas mediante procedimientos de ejercitacin y seguridad personal;
estableciendo relaciones entre actividad fsica.

Dominio corporal y expresin creativa; demuestra dominio corporal y utiliza sus habilidades motrices bsicas y especificas con
autonoma, para proponer y resolver de manera creativa situaciones ldicas, deportivas; adecuando procedimientos y respetando
reglas; mostrando perseverancia y respeto por los otros.

Convivencia e interaccin socio motriz; participa en la prctica de actividades ldicas, recreativas, en el medio natural. Valorando,
las normas de convivencia, las practicas ldicas tradicionales y el cuidado de ambientes naturales, integrndose y cooperando con
el grupo.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.

PERIOD
O

TTULO DE LA UNIDAD

I
BIMESTR
E
Me conozco jugando al atleta
Cuido Mi Cuerpo En El Futbol
Recreativo

TEMA TRANSVERSAL

TIPO DE
UNIDAD

Educ. Para la vida en

democracia

1 Unidad De
Aprendizaje

Educ. Para la vida en

democracia

RELACI
N CON
OTRAS
REAS

TI
EMPO

C. T.A
P.F.R.H

22 H

2 Unidad De
Aprendizaje

C.T.A

22 H

3 Unidad
De
C.T.A
Aprendiza
je
P.F.R.H

II
BIMESTR
E

Me Recreo con juegos locales

Educ. Para el
amor y la
familia

III
BIMESTR Me Alimento Crezco y me
E
recreo con el basquetbol

Educ. Productiva con desarrollo

sustentable

4 Unidad De
Aprendizaje

CC.SS

18 h

Educ. Para el amor y la familia

5 Unidad De
Aprendizaje

Educ. Por
el arte

18 H

IV

Gimnasia.
Ubico mi cuerpo en el espacio

y tiempo
Me
desarrol
lo
Jugando
el
voleibol
recreati
vo.

BIMESTR
E

ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA.

Estilos dirigidos: enseanza mediante instruccin directa. La asignacin de tareas.

Estilos participativos: enseanza reciproca. La enseanza en pequeos grupos. Micro enseanza.

Estilos individuales: los programas individuales. El trabajo por grupos. La enseanza modular.

Estilos cognitivos: el descubrimiento guiado. Resolucin de problemas.

Estilos creativos.

EVALUACIN:
La evaluacin es sobre la base de criterios, que viene a ser las capacidades de rea y actitudes. Para cada criterio se formula un conjunto de
indicadores. La informacin se recoge a travs de diversos instrumentos de evaluacin.
La evaluacin ser permanente, integral y diferencial respetando los niveles de condicin fsica y los ritmos de aprendizaje de los estudiantes. Se
realiza la autoevaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin.
CAPACIDAD DEL REA
EXPRESIN ORGNICO MOTRIZ

TCNICAS
Observacin sistemtica.

INSTRUMENTOS
Gua de observacin.

Pruebas de desempeo o ejecucin.

Pruebas de destreza motoras,
capacidades fsicas y coordinativas
EXPRESIN CORPORAL Y PERCEPTIVO
MOTRIZ

Lista de cotejos.
Escala valorativa.
Registro anecdtico.

Pruebas o test.

Escala de actitudes.

Prueba oral y escrita

Gua de prueba oral.

1 UNIDAD DE APRENDIZAJE

INFORMACIN
rea : Educacin fsica
Grado : Primero SECCIN: A. B. C y D
Docente :
Tiempo : 22 horas acadmicas
Ao Lectivo : 2010
NOMBRE DE LA UNIDAD:
Me Conozco Jugando Al Atleta

JUSTIFICACIN:
El pre pber experimenta cambios biolgicos y psicolgicos, el cual debe ir conocindolos poco a poco, experimentando con algunas pruebas fsicas
en reposo y en movimiento, reflexionando sobre la prctica deportiva adecuada, destacando la importancia de realizar un calentamiento en cada
prctica deportiva.

CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS:

Pensamiento crtico, cuando analiza y formula un comentario sobre la importancia del deporte y su beneficio en l.

Toma de decisiones, decide que ejercicios y que deporte practica.

TEMA TRANSVERSAL

Educacin para la vida democracia y derechos humanos.

VALORES:

Respeto.

Responsabilidad.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

APRENDIZAJES ESPERADOS
Comprensin Y Desarrollo De La Corporeidad Y La
Salud.
Diagnostica el peso y la estatura corporal as como el
estado de sus capacidades fsicas y habilidades motrices
utilizando instrumentos y instrumentos bsicos.
Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos
corporales bsicos para la activacin de la totalidad
corporal y explica su utilidad.

ACTITUDES/ESTRATEGIAS

TIEMPO

Realizan el test de Rufier.

1h

Realiza trotes suaves en diferentes formaciones.

1h

Hacen extensiones musculares y movimientos

articulares.

2h

Demuestran pequeos juegos y ejercicios para el

calentamiento general.
Dinmicas de animacin y formacin de grupos.

Identifica y practica formas simples de ejercitacin

corporal y explica su finalidad.

Ejecutan ejercicios para desarrollar sus capacidades

fsicas.

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA

Anlisis de lecturas relacionadas al Atletismo carreras.

Realiza movimientos corporales simples de manera

Realizan pequeos juegos de carreras en grupos.

2h
2h
2h

coordinada.
Reconoce y practica de manera coordinada actividades
atlticas.

En grupo propones ejercicios para realizar un

calentamiento general.
Traslada, organiza materiales y el lugar de trabajo.

PROGRAMACIN ANUAL

DATOS GENERALES :
Institucin Educativa : Simn Bolvar - Otuzco
rea : Educacin fsica
Grado : Segundo
Seccin : A, b, C y D
Docente :
Director :
Horas semanales : 02 horas acadmicas
Ao Lectivo : 2010

PRESENTACIN :La educacin fsica como proceso formativo, orienta y estimula la adquisicin, desarrollo y perfeccionamiento
de los aspectos fsico-motrices, psico-motrices y socio-motrices de pberes y adolecentes, as como el de la construccin de su
conciencia e imagen corporal, que junto a otros saberes, les permite tomar decisiones pertinentes para relacionarse
aproximadamente con su entorno, con los otros y aplicarlos en la bsqueda de una vida, cotidiana reflexiva, activa saludable y
productiva. Para ello utiliza actividades fsicas rtmicas, deportivas, en el medio natural y las prcticas corporales propias del
entorno local, nacional e internacional.

TEMAS TRANSVERSALES:

Educacin para la vida democracia y derechos humanos.

Educacin productiva con desarrollo sustentable.

Educacin para el amor y la familia.

VALORES Y ACTITUDES:
ACTITUDES

VALORES

ANTE EL REA
Muestra empeo y cumple al realizar sus tareas
motoras.
Toma la iniciativa para realizar las actividades fsicas.

COMPORTAMIENT
O

Respeto a las normas de

convivencia.

Se esfuerza por conseguir el logro.

Respeta la cultura regional y

local.

Asume sus errores con naturalidad.

Cumplimiento de sus tareas.

Se esfuerza por superar sus errores.

Es perseverante en la tarea.

Organiza y lidera el trabajo en equipo, Aprovecha el

tiempo.

Disposicin cooperativa.

Respeto
Responsabilidad

Toma con naturalidad la victoria y la derrota.

Demuestra su ayuda
humanitaria.

Solidaridad

Cumple con hacer y presentar sus tareas

Respeto a la propiedad ajena.

Honradez

Hace ms de lo que se pide

Expresa veracidad.

PROPSITO DE GRADO:

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud; comprende el funcionamiento de todo su cuerpo e interioriza su imagen
corporal, valora su salud y asume con responsabilidad y disciplina las mejoras de sus capacidades fsicas mediante procedimientos
de ejercitacin y seguridad personal; estableciendo relaciones entre actividad fsica, alimentacin y descanso.

Dominio corporal y expresin creativa; demuestra dominio corporal y utiliza sus habilidades motrices bsicas y especificas con
autonoma y eficacia, para proponer y resolver de manera creativa situaciones ldicas, deportivas y expresivas complejas;
adecuando procedimientos y respetando reglas; mostrando perseverancia y respeto por los otros.

Convivencia e interaccin socio motriz; participa en la prctica de actividades ldicas, recreativas, deportivas en el medio natural,
valorando, las normas de convivencia, las practicas ldicas tradicionales y el cuidado de ambientes naturales, integrndose y
cooperando con el grupo.

ORGANIZACIN D LAS UNIDADES DIDCTICAS:

PERIOD
O

TTULO DE LA UNIDAD

I
BIMESTR
E
Me conozco jugando al atleta
Cuido Mi Cuerpo En El Futbol
Recreativo

TEMA TRANSVERSAL

TIPO DE
UNIDAD

Educ. Para la vida en

democracia

1 Unidad De
Aprendizaje

Educ. Para la vida en

democracia

RELACI
N CON
OTRAS
REAS

TI
EMPO

C. T.A
P.F.R.H

22 H

2 Unidad De
Aprendizaje

C.T.A

22 H

3 Unidad
De
C.T.A
Aprendiza
je
P.F.R.H

CC.SS

II
BIMESTR
E

Me Recreo con juegos locales

Educ. Para el
amor y la
familia

III
BIMESTR Me Alimento Crezco y me
E
recreo con el basquetbol

Educ. Productiva con desarrollo

sustentable

4 Unidad De
Aprendizaje

18 h

Gimnasia.
Ubico mi cuerpo en el espacio
y tiempo

IV
BIMESTR
E

Educ. Para el amor y la familia

5 Unidad De
Aprendizaje

Educ. Por
el arte

18 H

Me
desarrol
lo
Jugando
el
voleibol
recreati
vo.

ESTRATEGIAS GENERALESDE AREA:

Estilos dirigidos: Enseanza mediante instruccin directa. La asignacin de tareas.

Estilos participativos: Enseanza reciproca. La enseanza en pequeos grupos. Micro enseanza.

Estilos Individuales: Los programas individuales. El trabajo por grupos: La enseanza modular.

Estilos cognitivos: El descubrimiento guiado: Resolucin de problemas.

Estilos Creativos.

EVALUACIN
La evaluacin es sobre la base de criterios, que viene a ser las capacidades de rea y actitudes. Para cada criterio se formula un conjunto de
indicadores. La informacin se recoge a travs de diversos instrumentos de evaluacin.
La evaluacin ser permanente, integral y diferencial respetando los niveles de condicin fsica y los ritmos de aprendizaje de los estudiantes. Se
realiza la autoevaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin.

CAPACIDAD DEL REA

TCNICAS
Observacin sistemtica.
Pruebas de desempeo o ejecucin.
Pruebas de destreza motoras,
capacidades fsicas y coordinativas

INSTRUMENTOS
Gua de observacin.
Lista de cotejos.
Escala valorativa.
Registro anecdtico.

EXPRESIN ORGNICO MOTRIZ

Pruebas o test.

Escala de actitudes.

EXPRESIN CORPORAL Y PERCEPTIVO MOTRIZ

Prueba oral y escrita

Gua de prueba oral.

1 UNIDAD DE APRENDIZAJE

INFORMACIN
rea : Educacin fsica
Grado : Segundo SECCIN: A. B. C y D
Docente :
Tiempo : 18 horas acadmicas
Ao Lectivo : 2010
NOMBRE DE LA UNIDAD:
Soy Atleta

JUSTIFICACIN:
El pber experimenta cambios biolgicos y psicolgicos, el cual debe ir conocindolos poco a poco, experimentando con algunas pruebas fsicas en
reposo y en movimiento, reflexionando sobre la prctica deportiva adecuada, destacando la importancia de realizar un calentamiento en cada prctica
deportiva.

 CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS:

Pensamiento crtico, cuando analiza y formula un comentario sobre la importancia del deporte y su beneficio en l.

Toma de decisiones, decide que ejercicios y que deporte practica.

TEMA TRANSVERSAL

Educacin para la vida democracia y derechos humanos.

VALORES:

Respeto.

Responsabilidad.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Comprensin Y Desarrollo De La Corporeidad Y
La Salud.
Realiza mediciones del permetro de los segmentos
corporales y del estado actual de las capacidades
fsicas y habilidades motrices, utilizando instrumentos
y tcnicas.
Identifica y ejecuta movimientos corporales
apropiados para activar la totalidad corporal i la
movilidad articular.
Ejecuta actividades fsicas bsicas para mejorar sus
capacidades, fsicas conoce y Utiliza la fuerza
corporal.

ACTITUDES/ESTRATEGIAS

TIEMPO

Realizan el test de Rufier.

1h

Realiza trotes suaves en diferentes formaciones.

1h

Hacen extensiones musculares y movimientos

articulares.

2h

2h
Demuestran pequeos juegos y ejercicios para el
2h
calentamiento general.
2h
Dinmicas de animacin y formacin de grupos.
Ejecutan ejercicios para desarrollar sus
capacidades fsicas.
Anlisis de lecturas relacionadas al Atletismo

carreras.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA

Realizan pequeos juegos de carreras en grupos.

Reconoce y realiza secuencias de movimientos

siguiendo ritmos diferentes.

En grupo propones ejercicios para realizar un

calentamiento general.

Identifica y ejecuta actividades

Traslada, organiza materiales y el