Universidad de Costa Rica

Escuela de Filosofa
Tradiciones y debates filosficos
F-1010
Filosofa contempornea
Prof. Dra. Laura lvarez Garro
Contacto: lauraalvarezgarro@gmail.com
Tres crditos
I semestre 2016
K, V: 9:00- 10:50
Justificacin
Este curso tiene por objetivo introducir al estudiante a las principales corrientes, autores y
debates del pensamiento filosfico contemporneo. Si bien se puede trazar el inicio del
periodo en el siglo XIX, ess de particular inters profundizar en el desarrollo especfico del siglo
XX y su impacto en los debates actuales. La herencia que dej el idealismo alemn -Hegel,
Fichte - y el materialismo dialctico -Engels y Marx- ser retomada a partir de la exposici
exposicin de
sus principales debates.
Por esta razn, el curso se concentrar en avanzar de forma general a travs de rutas crticas,
comenzando por ell cuestionamiento de Nietzsche hacia el ser, la moral, la verdad y la
tradicin racionalista, que tuvo como efectos
efectos el cuestionamiento de las creencias en el
carcter omnicomprensivo y universal de la ciencia y la razn. Este planteamiento tuvo
impacto en el desarrollo de la fenomenologa, la hermenutica, el existencialismo, el
feminismo, entre otros. Otra ruta aparece
aparece sealada por el impacto que tuvo el estructuralismo
y el giro lingstico en desplazar la nocin de lenguaje, rompiendo con la idea de que el
lenguaje era un medio auxiliar de comunicacin, una funcin regulada por convenciones que
transportaba un significado
gnificado externo y que ste exista independientemente del lenguaje
mismo. Estas aberturas dieron pie a la aparicin de la crtica postestructuralista y al
posmodernismo, las cuales tambin introdujeron preguntas particulares hacia el ejercicio de la
filosofa,
sofa, mismas que sern objeto de anlisis en este curso.
Objetivos
Introducir al estudiante a los principales debates filosficos contemporneos.
Analizar cules son las principales rutas de construccin de pensamiento
contemporneo: alcances y limitaciones.
limitac
Avanzar en el estudio de las diferentes corrientes post-.
post . Diferencias y similitudes.
Unidades programticas

La ontologa negativa de Nietzsche y su impacto en la primera mitad del siglo XX.

Fenomenologa, hermenutica.
hermenutica Debates contemporneos.
Existencialismo y feminismo. Estructuralismo y giro lingstico.
Crtica postestructuralista, antifundacionalismo, posmodernismo, posfundacionalismo.
Debates contemporneos.

Evaluacin
El curso se evaluar con base en la elaboracin de dos exmenes escritos
escritos en clase y un ensayo
final.
1

El ensayo final ser el resultado de un proceso de reflexin, con lo cual tendr que entregar
dos avances a lo largo del semestre. Los avances sern entregados en el siguiente orden:

Pregunta de investigacin. Contenidos. Bibliografa mnima. Mximo 400 palabras. 29

de marzo.

Proyecto de investigacin. Incluye: pregunta, justificacin, hiptesis de trabajo y

bibliografa mnima. Mximo 1000 palabras. 3 de mayo.

El ensayo final tendr un mximo de 4500 palabras. En este trabajo se calificar la

presentacin formal y el uso del formato APA.
I Examen parcial
II Examen parcial
Primer avance ensayo final
Segundo avance ensayo final
Ensayo final

30%
30%
5%
10%
25%

NO SE RECIBEN: TRABAJOS EXTEMPORNEOS, SIN LOS REQUISITOS FORMALES

ESTABLECIDOS O EN PAPEL. TODOS LOS TRABAJOS SE ENTREGAN VA E-MAIL.
CUALQUIER INDICIO, SEAL O SOSPECHA DE PLAGIO SER INMEDIATAMENTE PROCESADO
DE ACUERDO A LO ESTIPULADO EN EL REGLAMENTO DE ORDEN Y DISCIPLINA DE LOS
ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE COSTA RICA EN SU ARTCULO 3, QUE CALIFICA AL
PLAGIO COMO FALTA MUY GRAVE. EL/LA ESTUDIANTE QUE INCURRA EN ESTA FALTA SE
EXPONE A UNA SUSPENSIN DE 6 MESES HASTA SEIS AOS (ART. 9).
CONFORME AL ARTCULO 14 DEL REGLAMENTO DE RGIMEN ACADMICO ESTUDIANTIL
(RRAE), SE ESTABLECE LA OBLIGATORIEDAD DE LA ASISTENCIA A LECCIONES, YA QUE SE
CONSIDERA INDISPENSABLE QUE EL ESTUDIANTE DEBATA LOS TEXTOS EN CLASE CON EL
DOCENTE Y COMPAEROS. SOLAMENTE SE PERMITEN 4 AUSENCIAS, DESPUS DE LAS
CUALES EL CURSO ES REPROBADO.

Metodologa
Clases magistrales. Horario de atencin a estudiantes: L. 16:00-17:00, K. 13:00-1400
[presencial]. 246 LE.
Bibliografa obligatoria
Beauvoir, S. (1943/1987). El segundo sexo. Buenos Aires: Ediciones Siglo Veinte.
Butler, J. (1990). El gnero en disputa. El feminismo y la subversin de la identidad. Barcelona:
Paids.
Butler, J. (1992). Contingent foundations: Feminism and the question of postmodernism. En:
Butler, J. & Scott, W.W. (comps). Feminists Theorize the Political. Nueva York y
Londres: Routledge.
Deleuze, G. & Guattari, F. (1980/1988/2002). Mil mesetas. Capitalismo y esquizofrenia. Espaa:
Pre-textos.
Derrida, J. (1967/1989). La escritura y la diferencia. Barcelona: Editorial Anthropos.
Derrida, J. (1989/2008). Mrgenes de la filosofa. Espaa: Ediciones Ctedra.
Fink, E. (1979). La filosofa de Nietzsche. Madrid: Alianza Editorial.
Foucault, M. (1970/2005). El orden del discurso. Buenos Aires: Tusquets Editores.
2

Foucault, M. (1988). El sujeto y el poder. Revista Mexicana de Sociologa. 50 (3), 3-20.

Gadamer, H.G. (1975/2003). Verdad y mtodo I. Salamanca: Ediciones Sgueme.
Heidegger, M. (1987/2001). Introduccin a la metafsica. Barcelona: Editorial Gedisa.
Husserl, E. (1950/1982). La idea de la fenomenologa. Cinco lecciones. Espaa: FCE.
Karczmarczyk, P. (2014). El sujeto en cuestin. Abordajes contemporneos. Universidad
Nacional de La Plata.
Lvi-Strauss, C. (1958/1995). Antropologa estructural. Espaa: Ediciones Paids.
Lyotard, J.F. (1979/1986). La condicin postmoderna. Informe sobre el saber. Espaa: Ediciones
Ctedra.
Nietzsche, F. (1886/2005). Ms all del bien y del mal. Madrid: Alianza Editorial.
Nietzsche, F. (2006/2008). Fragmentos pstumos. Volumen IV. (1885-1889). Espaa: Tecnos.
Sartre, J.P. (1943/1954). El ser y la nada. Buenos Aires: Losada.
Saussure, F. (1916/1945). Curso de lingstica general. Buenos Aires: Editorial Losada.
Vattimo, G. (1985/1987). El fin de la modernidad. Nihilismo y hermenutica en la cultura
posmoderna. Barcelona: Gedisa.
Cronograma
8 de marzo. Introduccin del curso.
11 de marzo
Nietzsche, F. (1886/1972/2005). Ms all del bien y del mal. Madrid: Alianza Editorial. P. 22-49.
[PDF]
15 de marzo
Nietzsche, F. (2006/2008). Fragmentos pstumos. Volumen IV. (1885-1889). Espaa: Tecnos. P.
102-103; 122-125; 154-157; 180-181; 212-223; 242-243; 258-259; 262-267; 278-279; 366-367;
380-381; 386-389; 404-405; 508-511; 540-541; 548-549; 578-579; 600-605. [PDF]
18 de marzo
Husserl, E. (1950/1982). La idea de la fenomenologa. Cinco lecciones. Espaa: FCE. P. 25-65.
[PDF]
21-27 de Marzo. Semana Santa
29 de marzo. ENTREGA PRIMER AVANCE.
Husserl, E. (1950/1982). La idea de la fenomenologa. Cinco lecciones. Espaa: FCE. P. 67-90.
[PDF]
1 de abril
Heidegger, M. (1987/2001). Introduccin a la metafsica. Barcelona: Editorial Gedisa. P. 74109. [PDF]
5 de abril
Heidegger, M. (1987/2001). Introduccin a la metafsica. Barcelona: Editorial Gedisa. P. 109186. [PDF]
8 de abril
Gadamer, H.G. (1975/2003). Verdad y mtodo I. Salamanca: Ediciones Sgueme. P. 331-377.
[PDF]
3

12 de abril
Gadamer, H.G. (1975/2003). Verdad y mtodo I. Salamanca: Ediciones Sgueme. P. 415-458.
[PDF]
15 de abril. EXAMEN PARCIAL I
19 de abril
Sartre, J.P. (1943/1954). El ser y la nada. Buenos Aires: Losada. P. 4-76. [PDF]
22 de abril
Sartre, J.P. (1943/1954). El ser y la nada. Buenos Aires: Losada. P. 267-341. [PDF]
26 de abril
Beauvoir, S. (1943/1987). El segundo sexo. Buenos Aires: Ediciones Siglo Veinte. P. 11-70.
29 de abril
Beauvoir, S. (1943/1987). El segundo sexo. Buenos Aires: Ediciones Siglo Veinte. P. 71-170.
3 de mayo. ENTREGA SEGUNDO AVANCE.
Saussure, F. (1916/1945). Curso de lingstica general. Buenos Aires: Editorial Losada. P. 91124. [PDF]
6 de mayo
Lvi-Strauss, C. (1958/1987/1995). Antropologa estructural. Espaa: Ediciones Paids. P. 2147; 75-95. [PDF]
10 de mayo
Derrida, J. (1967). La estructura, el signo, y el juego en el discurso de las ciencias humanas. En:
Derrida, J. (1967/1989). La escritura y la diferencia. Barcelona: Editorial Anthropos. P. 383-401.
[PDF]
13 de mayo
Derrida, J. (1968). La Diffrance. En: Derrida, J. (1989/2008). Mrgenes de la filosofa. Espaa:
Ediciones Ctedra. P. 37-62.
17 de mayo
Foucault, M. (1988). El sujeto y el poder. Revista Mexicana de Sociologa. 50 (3), 3-20. [PDF]
Foucault, M. (1970/2005). El orden del discurso. Buenos Aires: Tusquets Editores. P. 11-38.
[PDF]
20 de mayo
Foucault, M. (1970/2005). El orden del discurso. Buenos Aires: Tusquets Editores. P. 38-76.
[PDF]
24 de mayo. EXAMEN PARCIAL II
27 de mayo.
Deleuze, G. & Guattari, F. (1980/1988/2002). Mil mesetas. Capitalismo y esquizofrenia. Espaa:
Pre-textos. P. 9-32. [PDF]
4

31 de mayo
Deleuze, G. & Guattari, F. (1980/1988/2002). Mil mesetas. Capitalismo y esquizofrenia. Espaa:
Pre-textos. P. 239-315. [PDF]
3 de junio
Lyotard, J.F. (1979/1986). La condicin postmoderna. Informe sobre el saber. Espaa: Ediciones
Ctedra. P. 9-61.
7 de junio
Lyotard, J.F. (1979/1986). La condicin postmoderna. Informe sobre el saber. Espaa: Ediciones
Ctedra. P. 63-137.
10 de junio
Vattimo, G. (1985/1987). El fin de la modernidad. Nihilismo y hermenutica en la cultura
posmoderna. Barcelona: Gedisa. P. 9-46. [PDF]
14 de junio
Vattimo, G. (1985/1987). El fin de la modernidad. Nihilismo y hermenutica en la cultura
posmoderna. Barcelona: Gedisa. P. 101-159 [PDF]
17 de junio
Butler, J. (1992). Contingent foundations: Feminism and the question of postmodernism. En:
Butler, J. & Scott, W.W. (comps). Feminists Theorize the Political. Nueva York y Londres:
Routledge. P. 3-21. [PDF]
21 de junio
Butler, J. (1990). El gnero en disputa. El feminismo y la subversin de la identidad. Barcelona:
Paids. P. 45-99. [PDF]
24 de junio
Karczmarczyk, P. (2014). Estructura, discurso y subjetividad. En: Karczmarczyk, P. (2014). El
sujeto en cuestin. Abordajes contemporneos. Universidad Nacional de La Plata. P. 143-186.
[PDF].
28 de junio. Cierre de curso.
5 de julio. Entrega trabajo final.