1ER GRADO - UNIDAD DE REPASO

SESIN 9

Parafraseando
rea
Grado

Comunicacin
1er

Mes
Sesin

Setiembre
9

Competencia
Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y reflexin.
Capacidad

Indicadores

Reorganiza la informacin de diversos tipos de texto

Dice con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos de

textos de estructura simple que otro lee en voz alta o que es ledo
por el mismo.

PUNTOS CLAVES
Contenido:

Decir con sus propias palabras las ideas de la lectura.

ESPACIO Y
MATERIALES
- Mesa de trabajo
de
El/La docente saluda a los estudiantes los cuales se encuentran sentados en la mesa de trabajo y - Normas
Convivencia
menciona las normas de convivencia las cuales debern ser cumplidas durante toda la sesin:

APERTURA

COMUNICACIN - COMPRENSIN

TIEMPO

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SESIN 9

7 min

Levantar la mano para participar

Guardar silencio cuando alguien habla
Participar en todas las actividades
Respetar a los dems
Trabajar en orden

El/La docente recuerda con los estudiantes sobre lo trabajado en la sesin anterior.

ESPACIO Y
TIEMPO
MATERIALES
- Tapete
Antes de la lectura
- Texto
40 min
Creamos
nuestros
El/La docente solicita a los estudiantes que pasen al tapete y se ubiquen formando una media
juguetes
luna.
(Cuaderno de
Pregunta a los estudiantes por los materiales que se pueden reciclar y qu cosas se pueden hacer
trabajo
de
con ellos. Espera sus respuestas.
Comunicacin
Recoge la informacin de los estudiantes y les menciona que van a conocer a continuacin la
de 1er gradohistoria de unos nios.
Pg. 11)
DESARROLLO Y EVALUACIN

Durante la lectura

El/La docente entrega a cada estudiante una copia con el texto Creamos nuestros juguetes
(Cuaderno de trabajo de Comunicacin de 1er grado-Pg. 11) para que le den una primera
lectura y luego cada uno va a leer una parte del texto.
Importante: Si alguno de los estudiantes presentara dificultad para leer, el/la docente lo ayudar
mediante la emisin de la primera slaba de la palabra o conector.

COMUNICACIN - COMPRENSIN

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SESIN 9

Despus de cada parte leda, cada estudiante dir con sus propias palabras el contenido del texto
ledo.
Al final de la participacin de los estudiantes, el/la docente
NO TE OLVIDES:
Realizar la evaluacin
preguntar si alguno de ellos puede decir con sus propias palabras el
con la Escala de
contenido del texto trabajado.
Valoracin ANEXO 2

Despus de la lectura

El/La docente explica a los estudiantes la importancia de dar una primera lectura de manera
silenciosa, luego leer el texto prrafo por prrafo para as poder comprender lo que se lee y
explicar lo ledo utilizando sus mismas palabras (parafraseo).
ESPACIO Y
MATERIALES

CIERRE

Pregunta a los estudiantes:

-

TIEMPO
3 min

Qu hemos aprendido hoy?

Les gust la lectura?
Trabajaron fcilmente? Por qu?

COMUNICACIN - COMPRENSIN

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ANEXO 1:

Creamos nuestros juguetes (Cuaderno de trabajo de Comunicacin de 1er grado-Pg. 11)

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ANEXO 2

Escala de Valoracin
INDICADORES
ESTUDIANTES

Dice con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos de textos de estructura simple
que otro lee en voz alta o que es ledo por el mismo
Descripcin del Indicador
Hace uso del parafraseo para mencionar el contenido del texto.

Lo hace.

COMUNICACIN - COMPRENSIN

Lo hace con apoyo.

No lo hace