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INFORMACIN GENERAL:
UGEL
Institucin Educativa
Grado
Ciclo
Horas Semanales
Director
Docente
Ao lectivo
II.
:
:
:
:
SANTA
MARCOS EVARISTO VILLACR
CUARTO
VII
: 03
: CARLOS ANTONIO MORENO BLANQUILLO
: MARCO ANTONIO PREZ VILLANUEVA
: 2016
SITUACIN SIGNIFICATIVA:
En la I.E. Marcos Evaristo Villacr ubicado en el centro
poblado de Nepea, distrito de Nepea, cuenta con
una poblacin estudiantil de diversidad sociocultural
que conlleva a diversas formas de conducta y
diferentes estilos de vida, generndose la venta y
consumo de drogas, alcoholismo y delincuencia.
Frente a esta realidad la comunidad educativa se
compromete a sensibilizar y promover el cambio de
actitudes mediante charlas de prevencin, escuela de
padres, campaa de difusin promoviendo la prctica
de los valores.
III.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
S
CAPACIDADES
INDICADORES
Identifica
elementos
culturales
caractersticos de los peruanos.
Expresa su disconformidad contra
situaciones que afectan la condicin
Se
relaciona
ciudadana de pueblos originarios.
interculturalmente Analiza
situaciones
en
que
Convive
de
desde una identidad
determinados grupos humanos no
manera
dispuesta
al
son respetados en su condicin
democrtica.
enriquecimiento
ciudadana a nivel local, regional o
mutuo.
nacional.
Acta frente a situaciones de
discriminacin
contra
cualquier
persona por su pertenencia cultural
y tnica.
Construye consensos fundados en
Delibera
sobre Construye consensos
pactos inclusivos; es decir, las
asuntos
en la bsqueda del
reglas para construir el consenso
pblicos.
bien comn.
deben
incorporar
elementos
culturales.
Participa
Ejerce, defiende y Impulsa acciones que promuevan y
democrticamen promueve
los
defiendan
los
derechos
te.
derechos humanos,
econmicos, sociales y culturales,
tanto
individuales
as
como
los
derechos
de
como colectivos.
solidaridad.
CAMPOS TEMTICOS
Conceptos:
Diversidad tnica y lingstica.
Elementos culturales peruanos.
Acciones en defensa de la diversidad tnica y lingstica.
PRODUCTO MS IMPORTANTE
Elabora un mapa del Per sealando las zonas de diversidad lingstica.
IV.
Sesin 2: Defendamos la
diversidad
(3 horas)
Indicador:
Indicador:
Identifica
elementos
culturales Expresa
su
disconformidad
contra
Actividad:
Anlisis de un caso de discriminacin
y elaboracin de argumentos en
defensa de la diversidad tnica de
nuestro pas.
Actividad:
Elaboracin de afiches para promover la defensa de la diversidad tnica y
lingstica.
V.
Evaluacin
EVALUACIN
SITUACIO
N DE
EVALUACI
N
Elabora un
mapa del
COMPETENCI
AS
Convive de
manera
CAPACIDADES
INDICADORES
Se
relaciona Identifica elementos culturales
interculturalme
caractersticos
de
los
peruanos.
democrtica.
Per
sealando
las zonas
de
diversidad
lingstica
para
promover
el
aprendizaj
e de los
estudiante
s
Delibera sobre
asuntos
pblicos.
Convive de
manera
democrtica.
Participa
democrticame
nte.
Expresa
su
disconformidad
contra situaciones que afectan
nte desde una
la condicin ciudadana de
identidad
pueblos originarios.
dispuesta
al
enriquecimient Analiza situaciones en que
determinados grupos humanos
o mutuo.
no son respetados en su
condicin ciudadana a nivel
local, regional o nacional.
Construye
Construye consensos fundados
consensos en
en pactos inclusivos; es decir,
la
bsqueda
las reglas para construir el
del
bien
consenso deben incorporar
comn.
elementos culturales.
Se
relaciona Acta frente a situaciones de
interculturalme
discriminacin contra cualquier
nte desde una
persona por su pertenencia
identidad
cultural y tnica.
dispuesta
al
enriquecimient
o mutuo.
Ejerce,
Impulsa
acciones
que
defiende
y
promuevan y defiendan los
promueve los
derechos econmicos, sociales
derechos
y culturales, as como los
humanos, tanto
derechos de solidaridad.
individuales
como
colectivos.