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NOMBRE:
MAESTRO:
ESCUELA:
FECHA:
NM. ESTUDIANTE:
GRADO:
LA COMPRENSIN AUDITIVA Y ORAL
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OBSERVACIONES
Utiliza estrategias de auto monitoreo (por ejemplo: releer, utiliza pistas visuales,
autocorreccin, hacer y responder preguntas, hacer y confirmar predicciones) y
estrategias de autocorreccin (por ejemplo: releer, resolver palabras usando la
fontica, las pistas de contexto, visualizacin); hace preguntas para demostrar
comprensin y hace referencia a detalles especficos del texto como base para las
opiniones y conclusiones.
Identifica la idea central de un texto, detalles claves y explica cmo estos apoyan la
idea central.
Explica la relacin entre una serie de eventos histricos, ideas o conceptos
cientficos o pasos en un procedimiento tcnico, utilizando lenguaje relacionado con
tiempo, secuencia, causa y efecto.
Aplica la fontica y el anlisis de las palabras al nivel correspondiente al grado,
incluye el conocimiento de la estructura de las palabras (por ejemplo: slabas) para
interpretar el significado de palabras y frases tcnicas y de dominio especfico en
textos que atienden temas relevantes al tercer grado.
Localiza detalles relevantes utilizando las caractersticas del texto (por ejemplo:
tabla de contenido, diagramas, tablas, animacin) y presta atencin a palabras
claves y pistas semnticas que describen las conexiones lgicas entre oraciones y
prrafos en un texto (por ejemplo: comparacin, causa y efecto,
primero/segundo/tercero en una secuencia).
Opina y llega a conclusiones basadas en la informacin que se encuentra en textos
de diferentes formatos (por ejemplo: bosquejos, cronologas, organizadores
grficos) comparando su perspectiva con la del autor.
Utiliza la informacin obtenida de las ilustraciones (por ejemplo: mapas, fotografas)
y las palabras en el texto para demostrar comprensin (por ejemplo: dnde, cundo,
por qu y cmo ocurren los eventos).
Analiza cmo los autores utilizan los hechos, detalles y explicaciones para
desarrollar ideas y apoyar sus razonamientos. Compara y contrasta las ideas ms
importantes y los detalles especficos presentados en dos textos que tratan el
mismo tema.
Reconoce y establece conexiones entre la cultura propia y la de otros al leer y
escuchar textos informativos diversos.
El estudiante lee y comprende textos informativos independiente y proficientemente,
incluidos textos histricos/de estudios sociales, ciencias o textos tcnicos de un
nivel apropiado. En el tercer grado los estudiantes harn la transicin de aprender a
leer hacia leer para aprender y disfrutar. Se enfatizar el aprendizaje de nuevas
palabras, la lectura con fluidez y entonacin de textos apropiados y el aprendizaje
de estrategias de comprensin.
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Demuestra dominio de las normas del espaol apropiadas para el grado al escribir o
hablar. Utiliza guiones largos para indicar dilogo.
Explica la funcin general de los sustantivos, pronombres, verbos, adjetivos y
adverbios y en oraciones. Forma y utiliza sustantivos en plural, regulares e
irregulares (por ejemplo: pez, peces; lpiz, lpices; joven, jvenes). Utiliza
sustantivos abstractos (por ejemplo: libertad, belleza, amor).
Forma y utiliza verbos regulares e irregulares (verbos que terminan en ar, -er, -ir; y
verbos como ser, ir, haber).
Forma y utiliza tiempos verbales simples (por ejemplo: yo caminar, yo camino, yo
camin) y reconoce el uso de verbos en modo subjuntivo (mandatos, expresiones
de posibilidad).
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Utiliza conjunciones correctamente. Forma oraciones simples cada vez con mayor
complejidad semntica y sintctica.
Reconoce el cambio en el significado o nfasis, dependiendo de la ubicacin del
adjetivo antes o despus del verbo (por ejemplo: una gran seora, una seora
grande; comidas varias, varias comidas; un pobre hombre, un hombre pobre).
Reconoce y utiliza correctamente palabras primitivas y derivadas.
Demuestra dominio de las normas del espaol apropiadas para el grado como
puntuacin, mayscula y acentuacin al escribir.
Utiliza adecuadamente el punto final, dos puntos en el saludo de una carta, coma al
separar una serie o en la despedida de una carta, parntesis y signos de
exclamacin e interrogacin.
Utiliza correctamente las contracciones del y al y reconoce la preposicin de para
indicar posesin.
Utiliza deletreo convencional para palabras comunes y otras palabras estudiadas y
aade sufijos a la base de las palabras (por ejemplo: infinitivos: sentarse, verme,
verlo; gerundios: sentndose, vindolo; mandatos: dmelo, sintate).
Consulta materiales de referencia, incluye diccionarios para principiantes, segn se
necesiten para verificar y corregir el deletreo.
Reconoce y utiliza los acentos escritos en palabras de diferentes niveles de
dificultad (agudas, llanas, esdrjulas).
Utiliza el acento diacrtico para distinguir los homfonos, basndose en su
significado y funcin (por ejemplo: te, t; si, s).
Deletrea correctamente las palabras que contengan patrones de deletreo (por
ejemplo: que-qui, gue-gui, ge-gi) y homfonos (por ejemplo: hasta, asta).
Utiliza el conocimiento apropiado para el grado sobre el lenguaje y sus
convenciones, al escuchar, hablar, leer y escribir.
Escoge palabras y frases para lograr un efecto segn la actitud del hablante.
Reconoce y observa diferencias entre las convenciones del espaol hablado y
escrito
Identifica oraciones exclamativas, interrogativas, enunciativas, exhortativas y
desiderativas.
Identifica y aclara el significado de palabras y frases con mltiples significados,
basndose en contenido.
Selecciona flexiblemente entre una variedad de estrategias identificados por el
maestro.
Reconoce vocabulario nuevo utilizando las pistas de contexto de las selecciones de
texto estudiadas.
Determina el significado de las palabras nuevas formadas cuando se aade un afijo
a una palabra conocida (por ejemplo: agradable-desagradable, cmodo-incmodo,
cuidado-descuidado, calentar-precalentar).
Utiliza el lexema conocido de una palabra como pista para encontrar el significado
de una palabra desconocida con el mismo lexema (por ejemplo: compaa,
compaero).
Utiliza glosarios y diccionarios impresos y digitales para principiantes para
determinar o aclarar el significado preciso de las palabras y frases clave.
Demuestra comprensin de las relaciones entre palabras y sus diversos
significados. Distingue entre significados literales y no literales en palabras y frases
en contexto (por ejemplo: tomar medidas, est lloviendo a cntaros).
Distingue variedades de significados entre palabras que se relacionan y que sealan
estados mentales o diversos grados de
incertidumbre (por ejemplo: saba, crea, sospechaba, se preguntaba). Utiliza el
modo subjuntivo para expresar duda.
Adquiere y utiliza con exactitud palabras y frases de conversacin, tcnicas de
dominio especfico apropiadas para el grado, incluye aquellas que sealan
relaciones espaciales y temporales (por ejemplo: esa noche, despus de cenar,
fuimos a buscarlos).
Crea dilogos que demuestran el vocabulario estudiado y adquirido.
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