Colegio

Emelina Urrutia

Unidad Tcnica Pedaggica

El Monte
_______________________________________________________________________________
PRUEBA DE DIAGNOSTICO CUARTO BASICO
Asignatura:Lenguaje

Profesor/a: CARMEN INOSTROZA

Nombre:

Curso: Cuarto Bsico A

Fecha:

Tiempo:

Puntaje Ideal: 21

Puntaje Obtenido:

Objetivo(s):

Leer y comprender un texto, extraer informacin

explicita e implcita.

Contenidos :

Lectura comprensiva , vocabulario , ortografa y

gramtica .

Instrucciones: Lee atentamente cada una de las preguntas realizadas a

continuacin. Trabaja en forma ordenada y silenciosa. Antes de entregar la prueba
revisa tus respuestas.

I.

LECTURA COMPRENSIVA GRAMTICA

A) Lee atentamente y responde preguntas 1 a 6.

PLANELLA.
Juegos infantiles
Casita de muecas
Modulares de Fierro y Madera
Toboganes y Columpios
Ms de 300 modelos
Fono: 415 866 435 668
planellajuegosinfantiles.cl

1. El aviso anterior pretende principalmente:

a) Promover una idea a favor de los nios.
b) Promover la venta de unos juegos para nios.
c) Informarnos sobre pginas web para nios.
d) Instruirnos acerca de algo.
2. De los datos del aviso anterior sacamos la conclusin que son productos para:
a) Juegos para nios y nias.
b) Juegos solo para adultos.
c) Juegos solo para tienda.
d) Juegos para adolescentes.

3. La informacin que aparece en letra minscula y negrilla corresponde:

a) A los telfonos de la tienda.

b) Al detalle de las cosas que vende la tienda.

c) Al nombre de la tienda y la pgina web.
d) El nombre de la tienda y su direccin.
4. Este tipo de texto es:
a) Carta
b) Poesa
c) Biografa
d) No literario.
5. Podemos afirmar que uno de los objetivos que el texto pretende alcanzar es:
a) Que el lector aprenda a leer
b) Que el lector pueda encontrar juegos de entretencin
c) Que el lector aprenda nuevas palabras relacionadas con los juegos.
d) Que el lector aprenda a a reconocer los adjetivos calificativos.
6. Observa la imagen:

El tener una casa de muecas tiene como finalidad que:

a) Las nias aprendan a cuidar las cosas de un hogar
b) Las nias se diviertan durante su infancia
c) Las nias valoren lo que existe en una hogar
d) Las nias aprendan a ser futuras dueas de cas

B) Lee el siguiente texto y responde las preguntas 7 a 15.

LA TAREA
A Natalia, en la escuela le haban dado una tareas sobre los derechos de los nios.
-Mam ya termin! Me voy a jugar con Pati!
-Momento, momento! A ver qu escribiste?
-Ya est mam. No te digo que termin?

-A ver el cuaderno?
-Uf aqu est.
La mam ley en voz alta:
-Yo conozco a un nio con mucho derecho a la educacin.
Dio vuelta la pgina buscando si segua del otro lado, pero no.
- Natalia, toda la tarde para escribir esto?
-Pues, bueno, mam! Lo que pasa es que no me sala hasta que se me ocurri. Me sali eso y listo. Me
voy a jugar!
-Te pidieron media pgina, no un regln adems, qu quiere decir el derecho a la educacin?
-Ay mami!, pues es as cuando te encuentras con alguien que se porta bien, y sabe los modales de la
mesa, y dice que s, y est siempre limpio.
-No, Natalia, eso es ser educado.
-Para nada mam! Educado es cuando terminas la escuela y no vas ms.
Luis Mara Pescetti
En: Bitun bitun Natacha
(Adaptacin)
7. El texto ledo es un:
a) Poema
b) Dilogo
c) Texto instructivo
d) Texto informativo.
8. En el texto, cmo se indican los dilogos?
a) Con signos de interrrogacin.
b) Con signos de exclamacin.
c) Con tres puntos al inicio.
d) Con un guin al inicio.
9. Por qu la mam de Natalia est esta preocupada?
a) Porque cree que Natalia esta agripada.
b) Por que no quiere ir a la escuela.
c) Por que Natalia no hizo su tarea bien.
d) Por que no quera que jugar con Pati.
10. Por qu Natalia quiere terminar rpido su tarea?
a) Porque est aburrida en la casa.
b) Porque Pati y un nio la esperan.
c) Porque quiere salir a jugar con Pati.
d) Porque quiere salir a jugar con un nio.

11. Por qu Natalia escribe sobre el derecho a la educacin?

a) Porque es la tarea dada en la escuela.
b) Porque es un tema que le interesa.
c) Porque la mam se lo pidi.
d) Porque su amiga se lo pidi.
12. Lee el siguiente fragmento:

-Te pidieron media pgina, no un

rengln...
La palabra rengln significa:

a)
b)
c)
d)

Cuatro lneas
Tres lneas.
Dos lneas
Una lnea.

13. Lee el fragmento:

El sombrero empez a encoger. Y encogi ms y ms
En el texto la palabra encoger significa:
a) Pasear
b) Sacudir
c) Elegir
d) Achicar
14. Al leer la siguiente oracin: Saltarn se fue a la cama el predicado sera:
a) Se fue a la cama.
b) Saltarn.
c) Saltarn se fue.
d) La cama.
15. La palabra sombrero es:
a) Sustantivo colectivo
b) Sustantivo cumn
c) Sustantivo abstracto
d) Sustantivo propio
16. Del siguiente fragmento, las palabras destacadas son:

Sapo le regal un sombrero a Saltarn el da de su

cumpleaos.
a)
b)
c)
d)

II.

Articulos definidos
Sustantivos comunes
Sustantivos Propios
Adjetivos calificativos.

ESCRITURA - PRODUCCIN TE TEXTO. Escriba en al menos 15 lneas, un

texto en relacin al siguiente tema:

Mi deporte favorito

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________________________

PROCESO DE EVALUACIN DIAGNSTICA POR HABILIDAD

DE LECTURA

Habilidad
Evaluada

N
Pregunta

Clave

Puntos

Reflexin sobre

4
6
7
12
15
24

D
B
D
D
C
A

1
1
1
1
1
1

el Texto

Extraer
Informacin
Explcita

Extraer
Informacin
Implcita

Funciones
gramaticale
s y uso de
ortografa

1
3
10
13
16
17
19
20
21
2
5
9
11
14
22
25
26
27
8
18
23
28
29
39

EVALUACIN DIAGNSTICA POR

HABILIDAD
HABILIDAD
N
Valor Puntaje
pregun Pregu
tas
nta
Reflexin sobre
el texto
Extraer
informacin
explcita
Extraer
informacin
Implcita
Funciones
gramaticales y
uso de ortografa

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

B
C
C
A
C
B
C
A
A
A
B
C
A
C
C
A
D
C
D
B
C
A
B
C

NIVEL DE DESEMPEO
BAJO

MEDIO
BAJO

MEDIO
ALTO

ALTO

0-1
punto
1-3
puntos

2-3
puntos
4-5
puntos

4-5
puntos
6-7
puntos

6
puntos
8-9
puntos

1 punto

6 puntos

1 punto

9 puntos

1 punto

9 puntos

1-3
punto

4-5
puntos

6-7
puntos

8-9
puntos

1 punto

6 puntos

0-1
punto

2-3
puntos

4-5
puntos

6
puntos

PROCESO DE EVALUACIN DIAGNSTICA POR EJE DE

APRENDIZAJE
Eje de
Aprendizaje

Lectura

N
Pregunta

Clave

1
2
3
4
5
6
7
9
10
11
12

B
A
C
D
B
B
D
C
C
A
D

Puntos
1
3
1
2
3
2
2
3
1
3
2

Nivel de Desempeo
Bajo

Medio
Bajo

Medio
Alto

Alto

0-12
punt

13-24
punt

2536

2748

Comprensi
va

13
14
15
16
17
19
20
21
22
24
25
26
27

A
C
C
C
B
C
A
A
C
A
A
D
C

1
3
2
1
1
1
1
1
3
2
3
3
3
48

Total puntos

os

os

punt
os

punt
os

EVALUACIN DIAGNSTICA POR EJE

HABILIDAD
N
Valor Puntaje
pregun Pregu
tas
nta
Reflexin sobre
el texto
Extraer
informacin
explcita
Extraer
informacin
Implcita

6
9
9

2
puntos
1 punto

12
puntos
9 puntos

3
puntos

27
puntos

Total puntos

48

Eje de
Aprendizaje

N
Pregunta

Clave

Gramtica

8
18
23
28
29
39

D
B
C
A
B
C

Escritura
Producci
n de texto

Nivel de Desempeo
Bajo

Total puntos

Eje de
Aprendizaje

Puntos

Indicador
El texto se enmarca en el
tema dado, con ttulo y
usando al menos 15
lneas
Comunica
alguna
informacin, opinin o
sentimiento
En el texto describe
situaciones
Organiza varias ideas o
informaciones sobre un
tema central
Utiliza un vocabulario
variado
y
de
uso
frecuente
Utiliza oraciones simples
y compuestas de uso
habitual
Respeta ortografa literal
Respeta
la
ortografa
acentual
Utiliza al menos dos

1
1
1
1
1
1
6

Pto
s.

Medio
Bajo

Medio
Alto

Alto

0-1
2-3
4-5
6
punt punto punto punt
o
s
s
os

Nivel de Desempeo
Bajo

Medio
Bajo

0-5
punt
os

6-10
punt
os

Medio
Alto

Alto

2
2
2
2
2
2
2
2

11-15 16punt
20
os
punt
os

conectores
Escritura legible para l y
para otros

TOTAL PUNTOS

20