FACULTAD DE LETRAS Y CIENCIAS HUMANAS

Especilidad de Psicologa
Prctica de Desarrollo I

MODELO DE INFORME PSICOLGICO

I.

DATOS DE FILIACIN

Evaluado:
Nombre
: Santiago
Edad
: 9 aos
Sexo
: Masculino
Composicin familiar
: Mam, 50 aos, ama de casa; Pap,
55 aos, empresario; Hermana mayor, 16 aos, estudiante;
Hermano mayor, 20 aos, estudiante.
II.

OBSERVACIONES GENERALES
Santiago muestra una estatura acorde a su edad, una contextura
ancha. Portaba el uniforme del colegio de forma sutilmente
desarreglada.
En un primer momento observamos que Santiago no se diriga
abiertamente hacia nosotros, mostrando una inicial dificultad para
interactuar ocultndose detrs de su hermana. Con el transcurso
de las actividades aumento su interaccin con nosotros
expresndose de manera mas cmoda y fluida.
El trabajo fue desarrollado en un saln de clase del colegio de
Santiago en donde nos encontrbamos Santiago y los dos
evaluadores.

III.

ANTECEDENTES
Desde hace dos aos Santiago pertenece al taller de ajedrez de su
colegio. Este inters surgi cuando su hermana y su hermano
empezaron a ensearle este deporte cuando tenan tiempo libre.
Adems, muestra un buen rendimiento acadmico siendo sus
cursos preferidos matemtica, informtica y ciencia, tecnologa y
ambiente. Sin embargo en aquellos cursos que no son sus
predilectos tambin muestra un alto desempeo. Siempre al
terminar los bimestres escolares obtena diplomas de mayor
rendimiento en el cursos de matemticas. Por otro lado sus
hermanos tambin participan en actividades extracurriculares, lo
que motiva a Santiago a participar en actividades como robtica y
talleres de Microsoft.

IV.

RESULTADOS
Santiago se encuentra en la un periodo de transicin entre la
etapa pre operacional y de operaciones concretas segn la teora
del desarrollo cognitivo de Piaget.

V.

ANALISIS Y DISCUSION

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Prctica de Desarrollo I

En lo referente a la nocin de conservacin, Santiago presento una

respuesta intermedia en la prueba de conservacin de cantidades
continuas, debido a que en la primera parte de los experimentos
con los vasos logr comprender que se mantena la misma
cantidad de agua en ambos vasos grandes; sin embargo, al verter
el agua en los cuatro vasos pequeos mostr confusin y su
respuesta fue tarda y errada sin mostrar un argumento claro y
conciso. Por otro lado en cuanto a la prueba de conservacin de
colecciones en correspondencia, los resultados fueron distintos.
Santiago mostr respuestas operatorias ya que pudo entender y
justificar con argumentos en los que se basaba en razonamientos
lgicos pues se detuvo a contar cuantas fichas rojas y verdes
haban. Por otro lado, pudo asimilar que en todo momento ambos
grupos tenan la misma cantidad de fichas cuando fueron
agrupadas de distintas maneras, tanto en una columna como
reduciendo la distancia entre ellas. En conclusin, Santiago
presenta un desarrollo intermedio en la nocin de conservacin.
En lo referente a la nocin de seriacin.- Santiago muestra un
desarrollo operacional concreto dado que en la prueba de
seriacin simple pudo ordenar las 10 barritas de madera de forma
correcta de la ms pequea a la ms grande sin ningn problema.
Adems, de acuerdo a la entrevista, Santiago pudo identificar y
resolver sin ningn error y al instante las respuestas correctas
tanto para el caso de seriacin de edad y de estatura.
En lo referente a la nocin de clase.- En la prueba de
cuantificadores o compasin aditiva los resultados fueron
operatorios dado que pudo responder de manera correcta a todas
las preguntas que requeran clasificar a las figuras segn forma y
color. En la prueba de inclusin Santiago pudo resolver
adecuadamente la situacin planteada sin ayuda y de forma
rpida y pudo comprender que todos los objetos pertenecan a la
misma categora autos de plstico y en determinar el tamao de
las filas formadas por estos. Adems se pudo apreciar que realizo
un conteo de elementos para sustentar su respuesta, con lo cual
se observa una fuerte tendencia al pensamiento lgico
matemtico.

Se deben generar relaciones entre los indicadores obtenidos, de

forma que no sea slo descriptivo, sino que los significados estn
relacionados, explicando as las hiptesis de funcionamiento
mental del sujeto.
Se incluye informacin de las lecturas revisadas y
complementarias.
Los datos de historia y de observacin de conducta pueden ser
integrados pero slo deben serlo mientras estn ligados a los
resultados.
La teora es TOTALMENTE aplicada al caso; NO mencionar
descripciones tericas aisladas

VI.

BIBLIOGRAFIA

VII.

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Prctica de Desarrollo I

Fuentes revisadas y citadas en el informe. Como modelo deben

utilizar las referencias bibliogrficas del syllabus o el Manual de
estilo de publicaciones de la American Psychological Association
(2002). Mxico, DF: Manual Moderno.
ANEXOS
Protocolos, hoja de calificacin, transcripciones