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Conclusions de

lenqute
Sur la filire AES
Mars 2016

Cest avec un immense plaisir que nous vous prsentons lenqute sur la filire
AES version 2015-2016 de lARES (fdration nationale des associations
reprsentatives des tudiants en sciences sociales), qui regroupe 60 associations
dAES, droit, dconomie-gestion, IAE et sciences politiques. LARES a pour but
de dfendre les intrts matriels et moraux des tudiant-e-s en science sociales,
cest pourquoi il lui tient coeur de dfendre, promouvoir et animer le dbat
autour de la filire AES aussi bien au niveau local que national.
Cette deuxime enqute sur la filire AES fait cho celle mene en 2013-2014.
Elle a voulu tre un peu plus prcise sur certaines questions comme la
provenance des diffrents baccalaurats et slargir dautres sujets comme
lanne de csure.
Lenqute, diffuse grce au rseau de lARES, de janvier fvrier 2016, a recueilli
plus de mille rponses, provenant de diffrentes universits o la filire AES est
prsente.
Nous vous souhaitons une bonne lecture de ce rapport.

Prsentation de lchantillon
Les annes dtude des rpondants
Lenqute tait destine aux tudiant.e.s de licence, de master et de doctorat ayant suivi la filire AES.
Le graphique ci-dessous nous montre un certain quilibre de pourcentages pour les annes de licence
(30% pour les L1 et L2 et 27% pour les L3). Concernant les masters, ils taient 10% en M1 et 3% en
M2 avoir particip lenqute. Malheureusement malgr la diffusion de lenqute, nous navons pas
pu avoir de rponse provenant des doctorants ayant ctoy la filire AES.

Type de diplme obtenu avant lentre en licence


Pour la question : quel type de diplme de niveau IV avez-vous obtenu avant lentre en licence ? Nous
avons voulu dtailler les rponses suivant le type de baccalaurat obtenu par les enqut.e.s.
Rsultat : le bac ES arrive largement en tte des rponses avec 64.22%, suivi du bac S (14.22%) et du
bac STMG (11.73%)

Les prmices de larrive en AES


Lentourage est un acteur important comme branche dinformation pour la licence AES.
A la question Comment avez-vous connu la licence AES ?, 46 % des sond.e.s indiquent que cest
grce leur entourage. Suivent respectivement les professeurs, et le CIO et services assimils avec
24% chacun. La prsentation faite par des tudiant.e.s en classe arrive en dernire position avec 6%
des rponses.

La cohrence avec les projets professionnels est la raison principale de la venue des tudiant.e.s en
licence AES.

En effet la question : Pour quelle raison les tudiants choisissent la licence AES ?, 47.03 % des
tudiants interrogs rpondent quils sorientent de cette manire en raison de la cohrence avec leurs
projets professionnels. Il ressort que le conseil dune connaissance ayant fait une licence AES arrive en
seconde position (21.56 % des sonds). Larrivage par dfaut arrive en troisime position avec 16.09 %
des rponses. Le lieu dtude a une influence faible sur ce choix, avec 8.13 % des rponses. Enfin, 7.19
% dclarent quils sont en licence AES car ils nont pas t pris dans la formation quils souhaitaient.
Les tudiants en licence AES sont pour une large majorit satisfaits de leur choix de formation.

Les rponses la question : tes-vous satisfait davoir intgr la filire AES ? sont frappantes au vu
des prjugs que lon peut avoir sur cette filire : une large majorit des sonds est satisfaite davoir
intgr la filire AES (61.35 %) et 22.04% dentre eux sont trs satisfaits. Viennent loin derrire les
insatisfaits (13.32 %) et les trs insatisfaits (3.29 %).
Lintitul AES est peru comme assez comprhensible par rapport aux dbouchs.

La comprhension de lintitul AES par rapport aux dbouchs semble faire natre des incertitudes
auprs des interrogs. 47.78% dentre eux sont plutt daccord contre 39.70% de plutt pas daccord.
Sajoute les 4.28% qui comprennent totalement et les 8.24% qui ne le comprennent pas du tout.
Le contenu des cours et lintitul AES correspondent largement ce qu'imaginaient les tudiants en
licence AES.

Ils sont 60.63 % avoir coch plutt oui et 4.45 % ont choisi totalement la question Le contenu
des cours correspond-t-il ce que vous avez imagin ?. A linverse, 28.17 % des sonds rpondent
plutt non et 6.75 % se positionnent comme pas du tout.

Lorientation et linsertion professionnelle aprs la licence AES


La connaissance des SUOIP/BAIP/CapAvenir :

87,07 % des sonds ne connaissent pas leurs SUOIP/ BAIP/ CapAvenir.


Lorientation au sein des universits :

A la question portant sur leur orientation au sein de luniversit, qui a pour but de connatre lavis des
tudiants sur lorientation au sein de luniversit, 52,8% des sonds en sont satisfaits, dont 4.06 % de
trs satisfaits. A loppos 35,71 % sont plutt insatisfaits et 11.48 % sont totalement insatisfaits.
Prsence de stage pour les tudiants au sein des formations :

En moyenne, un tudiant sur deux effectue/peut effectuer un stage au sein de sa formation.


82 % des tudiants interrogs estiment que le stage doit tre davantage dvelopp au sein des
universits :

La prparation de la recherche de stages nest pas suffisamment dveloppe pour 77 % des sonds.

Lorientation doit tre dveloppe au sein des formations.

A la question : Pensez-vous que des units denseignements dorientation doivent tre inscrites au
sein de votre formation ?, 74 % des sonds ont rpondu oui.
Lanne de csure nest pas encore assez connue pour les tudiant.e.s interrog.e.s.

En effet, ils sont 75 % ne pas la connatre. Cela peut sexpliquer par la jeunesse du dcret
gouvermental ce sujet.
Focus sur le projet professionnel

Les sond.e.s ont, pour 56,58 %, un projet professionnel la fin de leurs tudes.
Zoom sur la recherche des dbouchs par les tudiants en AES

89 % des tudiants interrogs ont fait des recherches sur les dbouchs en AES.
La recherche sur internet des dbouchs en AES est le principal outil utilis par les tudiants.

51 % des sonds dclarent utiliser internet pour faire leurs recherches. Le service dorientation arrive
en seconde position avec 17% des voix.

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Le manque de temps, premire raison de la non-recherche des dbouchs en AES

Parmi les sonds ne faisant pas de recherche sur les dbouchs en AES, 32,69 % expliquent cela par le
manque de temps. Suivent le manque dintrt et le manque de motivation (25 %), puis lautre
orientation (17,31%).
La licence AES : une licence ressentie comme capable de rpondre aux besoins du march

61,20 % des tudiants interrogs rpondent plutt oui la question : Pensez-vous que la licence
AES est capable de rpondre aux besoins du march ? avec 14,85 % de sond.e.s qui dclarent tout
fait. Au contraire, ils sont 19,61 % rpondre plutt non et 4,34 % rpondre pas du tout.

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Cap sur le Master


Linformation sur lorientation en Master nest pas juge suffisante pour les trois quarts des tudiants
interrogs.

78,75 % des tudiants interrogs souhaitent faire un master aprs lobtention de leur licence.

O vont les tudiants en Master aprs lobtention de leur licence AES ?

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30,24% des interrog.e.s veulent sorienter vers un master AES et 24,85% vers un IAE. Viennent ensuite
les masters non proposs dans les rponses comme les masters MEEF, sciences politiques, sociologie,
IPAG, Dans une moindre mesure on retrouve les masters de droit (11,08 %), les coles de
commerce (10,03 %) et les masters dconomie (8.68 %).

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En somme
Lors de sa cration, la filire AES avait deux objectifs :

Permettre laccessibilit lenseignement suprieur, pour tous, via la professionnalisation des


tudes longues en crant une licence professionnalisante.
La pluridisciplinarit, pour apprhender les diffrentes facettes de la vie de lentreprise et
rpondre aux besoins des cadres des entreprises.

Via cette enqute, nous ne pouvons pas savooir si cette filire est accessible tous.
Cependant elle permet de dire que, pour les enqut.e.s, la licence AES rpond aux besoins du march
et quaprs lobtention de leur licence, les tudiants veulent poursuivent sur un Master.
Ce que lenqute AES dvoile :
Pour commencer, cette enqute tait destine aux tudiant-e-s de licence AES mais aussi de Master
(concernant les tudiants qui ont eu leur licence AES et qui ont poursuivi sur un Master).
Au vu de ces chiffres, il est possible de faire remarquer quenviron des lycens ayant obtenu un
baccalaurat mention conomique et Social se destinent vers la filire AES, qui au vu de son contenu,
semble tre la filire universitaire de prdilection pour ce parcours. Nanmoins, les autres chiffres sont
assez explicites. En effet, nous pouvons observer une diversification dans lorientation post-bac. La
filire AES sduit de plus en plus les lycens ayant obtenu un bac technoloqique, ce qui rentre
parfaitement dans lobjectif de Licence professionalisante.
La connaissance de la licence AES pour les no-tudiants vient principalement de lentourage (46%). Le
SIO et services assimils ainsi que les professeurs enjoignent cette connaissance de la licence AES postbac avec respectivement 24%. A noter la faible relation entre tudiants et futurs tudiants sur cette
connaissance de la licence AES (6%).
La politique dorientation applique dans notre systme denseignement suprieur met-elle rellement
en vidence les propos fallacieux des opposants la filire AES, savoir quil sagirait dune filire
poubelle? Et bien, au vu des rsultats obtenus par cette enqute, nous ne pouvons que rpondre par
la ngative.
Certains dtracteurs de la filire AES pourraient dire que la pluridisciplinarit de la licence AES est une
faiblesse concernant laboutissant des projets professionnels. Il nen est rien puisquils sont 47.03% des
sonds avoir choisi la licence AES en raison de la cohrence avec leur projet professionnel. Il faut
noter que lentourage a une place non ngligeable dans lorientation vers la licence AES (21.56%). Ainsi,
68,59% des nouveaux inscrits dans la filire AES le sont par choix orients et/ou par ambition
professionnelle. Ce taux lev tmoigne non pas de la faiblesse de la filire, mais de lapproche
pluridisciplinaire et de la qualit du cursus permettant au plus grand nombre dentreprendre un projet
professionnel.

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Avec cette enqute, nous ne pouvons dire que cette filire est une filire poubelle : la grande majorit
des tudiants dAES sy retrouvent par choix. Bien sr, certains sont l par dfaut ou dans lattente
dune slection dans une autre filire, mais il ne faut pas dfinir cette filire partir de cette minorit.
Par ailleurs, les tudiant-e-s sonds se disent satisfaits davoir intgr la licence AES (61.35%) et mme
trs satisfaits (22.04%). Ils sont 13.52% tre insatisfaits et 3.29% tre trs insatisfaits. Une minorit
que nous nous ne devons pas ignorer et que nous devons couter plus attentivement. Ainsi, 8 tudiants
sur 10 se sentent bien dans cette filire, et nous savons quun tudiant bien dans sa filire est un
tudiant qui russit. Ce type de rsultat, mis en vidence par la prsente enqute tmoigne largement
de la bonne sant de la filire puisque les tudiants se sentent leur place.
Nous pouvons voir que le contenu de la filire satisfait les tudiants, mais quil y a une problmatique
autour de la lisibilit. Environ la moiti des interrogs estiment que lintitul est comprhensible par
rapport aux dbouchs, mais il reste nanmoins que lautre moiti pense linverse, ce qui est un vrai
problme en terme de lisibilit de la filire.
Bien que lintitul gnral semble peu comprhensible, le contenu des cours correspond
majoritairement aux attentes des tudiants. Lintitul du diplme difficilement parlant soppose un
contenu visiblement prvisible.
Malgr cela, il semble que le contenu des cours semble corresponde par rapport aux attentes des
tudiants avec un plutt oui (60.63%) et un totalement (4.45%). Tout de mme ils sont 28.17% se
positionner comme plutt non et pas du tout (6.75%).
Les enseignements en AES permettent une nouvelle fois de satisfaire environ des tudiants, ce qui
reste assez lev dans un parcours universitaire. Lide est de se concentrer en parallle sur les
rsultats ngatifs en essayant de rpondre aux besoins des tudiants qui se retrouvent un peu moins
dans les enseignements dispenss.
Quant lorientation et linsertion professionnelle des tudiants entrants et sortants de la licence AES,
ils dclarent 82,07% mconnatre leur service dorientation et dinsertion professionnelle. Ainsi,
seulement 17.93% des personnes interroges en ont connaissance. Cela peut notamment se coupler
avec le bilan mitig de lorientation au sein de luniversit : 48.74 % des sonds sont plutt satisfaits
avec 4.06% qui sont totalement satisfaits contrario des 35.71% des personnes interrogs qui sont
plutt insatisfaits ainsi que des 11.48% qui sont totalement insatisfaits.
Quelles leons en tirer? Si les tudiants sorientent mal, si ils ne sont pas au courant de lexistence de
nombreux services de luniversit mis en place spcifiquement pour leur orientation professionnelle,
cest que ces mmes services, dans ltat actuel, ne rpondent pas leur mission premire. Il sagit
alors de rflchir de nouveaux moyens de communications, dinformations pour les tudiants en AES
en terme dinsertion professionnelle. En effet, si ltudiant arrive dans la filire avec son projet
professionnel, ce qui reprsente, rappelons-le, la majorit des tudiants inscrits en AES, mais quon ne
lui donne pas les moyens de le raliser, faute dinformations pourtant disponibles, la limite de ces
services est ds lors dmontre.

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Quid des stages ? La prsence des stages au sein de chaque cursus de licence AES au sein de chaque
facult est au vu des rsultats assez alatoire : 51.26% des personnes interrogs dclarent avoir au
moins un stage dans leur formations contre 49.74%. Afin dclaircir cette question de prsence de
stages au sein de chaque formation dAES de chaque facult, on pourrait raliser un constat sur chaque
formation de filire AES pour dmler la prsence ou non de stages au sein de la filire AES.
Pour 82% des tudiant-e-s sonds, le stage doit tre davantage dvelopp au sein de chaque formation
dAES contrario des 18% de personnes interrogs. Qui dit stage dit forcment une prparation la
recherche de stages. Ainsi ils sont 77% avoir dclars ne pas tre forcment prpars la recherche
de stage. A linverse des 23% qui disent tre suffisamment prpars. Encore une fois, un travail est
fournir par les services de luniversit, par exemple par la mise en place dateliers daide la recherche
de stages.
Pour amorcer lorientation et linsertion professionnelle des tudiants, lenqute a voulu savoir si les
tudiant-e-s voulaient avoir des units denseignements (UE) inscrites au sein de leur formations. Et ils
sont 74% dclars oui au contraire des 26% qui disent non. Cet avis trs favorable nous parat
donc devoir tre pris en compte par la suite.
Lenqute AES a voulu savoir si les tudiant-e-s de la-dite filire ont eu connaissance du rcent dcret
de lanne de csure dvoil il y a quelques mois par le gouvernement et de lobligation au sein de
chaque facult. Il en ressort que 75 % des personnes sonds ne le connaissent pas encore contre 25%
qui le connaissent. Lanne de csure, dans le parcours AES qui se veut professionnalisant a bien
videmment toute sa place. Le manque dinformation sur cette possibilit riche en exprience
personnelle et professionnelle pour les tudiants vient trs certainement du fait de la premire anne
de mise en place dans la plupart des universits qui attendant un retour sur exprience pour amliorer
son encadrement. Il est essentiel dinformer les tudiants sur lanne de csure, cela est dautant plus
marquant pour les tudiants en AES qui sont ncessairement demandeurs dune exprience
personnelle et professionnelle dans le cadre de leur parcours.
Concernant les projets professionnels des tudiants de la filire AES, il en ressort que 56.58% des
personnes interroges ont un projet professionnel contre 43.42%. En plus ils sont 89 % avoir fait des
recherches sur les dbouchs de la filire AES contre seulement 11 %. Loutil principal utiliss par ces
tudiants est internet (51%), viennent ensuite le service dorientation (17%), le bouche oreille (15%),
les anciens tudiants (14%) et les anciens tudiants (3%). En revanche pour les tudiants qui nont pas
ralis des recherches sur les dbouchs de la filire AES, le manque de temps (32.69%) est la raison
principale derrire le manque de motivation et le manque dintrt (25%) et une autre orientation
envisage (17.31%).
Ce sont donc les recherches personnelles qui sont une nouvelle fois mises en vidence avec ces chiffres.
Il est par ailleurs inacceptable dobserver quenviron des sonds ne songent pas leur orientation,
faute de temps. Si le service dorientation rpondait mieux sa mission, les tudiants sy rfreraient
beaucoup plus largement et nous produirions des taux trs diffrents en la matire.

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Une large majorit des personnes interroges (76.05%) pensent que la licence AES est capable de
rpondre aux besoins du march. Une minorit (23.95%) pense le contraire. Ce taux vient conclure le
bien pens des tudiants en AES sur leur filire. Ils sy sentent bien, tant par la qualit des enseignements
qui peuvent largement sinscrire dans la ligne de leur projet professionnel, que par le sentiment de
scurit en terme dinsertion sur le march du travail quelle inspire.
Enfin pour ce qui est du Master, 76% des tudiant-e-s interrogs estiment que linformation sur les
Masters nest pas suffisante, et seulement 24% pensent le contraire. Ils sont dailleurs 78.75 % vouloir
aller en Master.
Le choix du Master pour les tudiants, aprs obtention de leur licence AES, se dcoupe comme suit :
ils sont 30.24 % choisir de poursuivre sur un Master AES, 24.85% sur un IAE, 15.12% sur un autre
choix de Master principalement sur un Master ESPE, 11.08% sur un Master de Droit, 10.03% sur une
cole de commerce et enfin 8.68% sur un Master dconomie.
Ainsi, il est ais de constater que les enseignements dispenss sur la Licence AES nen font pas une
filire poubelle, puisque les tudiants sorientent majoritairement vers un Master. Le contexte
pluridisciplinaire de la Licence AES permet en effet aux tudiants de se destiner de manire lgitime
vers nimporte quel Master en Sciences Sociales. Il est ainsi possible de mettre en vidence une dualit
observe dans la licence AES: il sagit dune Licence qui se veut professionnalisante tout en permettant
ltudiant qui souhaite poursuivre son cursus en Master dlargir son champ de comptences et sa
vision des sciences sociales.
LARES prend acte des nouveaux rsultats mis en vidence par cette enqute sur la filire AES version
2015-2016 et recommande lensemble du corps universitaire (lu(e)s tudiant-e-s, doyens,
enseignants-chercheurs) les points suivants :

Une harmonisation nationale partielle des maquettes de formation afin de garantir une
meilleure visibilit
Amliorier la visibilit de la filire AES auprs des no-bacheliers par les tudiant-e-s, euxmmes en licence AES grce au dveloppement dUE libre engagement associatif ou tout
autre moyen permettant la valorisation et la scurisation des tudes de ltudiant voulant
promouvoir sa filire auprs des lycens
Dvelopper davantage les Masters AES, relle continuit des tudes aprs une licence AES
Dvelopper une meilleur visibilit des outils dorientation avant lentre des no-tudiants et
des tudiants au sein de leurs cursus
Dvelopper les stages au sein de la licence
Dvelopper linformation sur lanne de csure
Crer une cartographie des Masters
Crer admission post-licence
Dvelopper des units denseignements sur lorientation au sein de chaque cursus
La mise en place de certifications pertinentes et comprhensibles par le milieu professionnel
Amliorer la visibilit de la filire auprs des professionnels

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Nos contacts :

Tristan Brehier - Prsident - president@fede-ares.org - 06.38.75.02.96


Jrmy Marchepoil - 1er Vice-Prsident en charge de lESR - jeremy.marchepoil@fedeares.org - 06.12.37.00.08
Vincent Loac - Charg de mission filire AES - vincent.loaec@fede-ares.org 06.43.90.01.75.
Clmence
Didier
Vice-Prsidente
en
charge
de
la
communication - clemence.didier@fede-ares.org - 06.15.12.38.89

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