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LNEA TECNOLOGA DE LA ACCIN DE FORMACIN: Cliente

RED TECNOLGICA: Tecnologas de gestin administrativa y servicios financieros


Modelo de mejora
continua

CENTRO DE FORMACIN: Centro de Desarrollo Agroempresarial

F06-2510-001 V1
DISEO DE ACCIONES DE FORMACIN COMPLEMENTARIA
CDIGO

DENOMINACIN

12310035

Mentalidad de lder

DURACIN MXIMA

40 Horas
Un lder visualiza, crea, gestiona, evala, ayuda a
establecer objetivos, piensa sistemticamente, promueve
el aprendizaje en equipo, involucra a otros, brinda
retroalimentacin, aprende a delegar, fomenta la
comunicacin, resuelve conflictos, cuestiona los procesos,
define objetivos, desarrolla equipos de trabajo y controla
las emociones, todo con el fin de dar solucin a
problemas y/o situaciones concretas y reales.

JUSTIFICACIN

En el mundo actual, el cual es considerado en una etapa


de crisis, inmediatez, y desorientacin, se presentan
infinidad de situaciones en todos lo mbitos diarios
(familiar, acadmico, laboral) que requieren de lderes,
con la capacidad de influenciar dentro de un conjunto de
personas, visualizndose siempre como un valor
agregado para su comunidad o entorno ms inmediato.
De tal forma el SENA se compromete con la formacin de
lderes transformadores, ntegros y comprometidos con la
sociedad.

Disponibilidad de mnimo 10 horas semanales y


posibilidad de acceder a internet.
Dominio de las condiciones bsicas relacionadas
con el manejo de herramientas informticas y de
REQUISITOS DE INGRESO
comunicacin:
correo
electrnico,
chats,
Messenger, procesadores de texto, hojas de
clculo, software para presentaciones, Internet,
navegadores y otros sistemas y herramientas
tecnolgicas necesarias para la formacin virtual.
Centrada en la construccin de autonoma para garantizar
la calidad de la formacin en el marco de la formacin por
ESTRATEGIA
competencias, el aprendizaje por proyectos o el uso de
METODOLGICA
tcnicas didcticas activas que estimulan el pensamiento
para la resolucin de problemas simulados y reales;
soportadas en el utilizacin de las tecnologas de la
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informacin y la comunicacin, integradas, en ambientes
abiertos y pluritecnolgicos, que en todo caso recrean el
contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad
cotidiana y el desarrollo de las competencias.
Igualmente, debe estimular de manera permanente la
autocrtica y la reflexin del aprendiz sobre el que hacer y
los resultados de aprendizaje que logra a travs de la
vinculacin activa de las cuatro fuentes de informacin
para la construccin de conocimiento:
El instructor - Tutor
El entorno
Las TIC
El trabajo colaborativo

CDIGO
210601014

CDIGO
210601014-02

COMPETENCIA
DENOMINACIN
Proponer alternativas de solucin que contribuyan al logro
de los objetivos de acuerdo con el nivel de importancia y
responsabilidad de las funciones asignadas por la
organizacin.
ELEMENTO (S) DE COMPETENCIA
DESCRIPCIN
Implementar la decisin de acuerdo con las polticas de la
organizacin y el objetivo que se persigue.

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DESCRIPCIN
Identificar las cualidades de un lder, reconocindose a si
mismo como uno de ellos, en su contexto ms inmediato.
21060101402-2
Comprender el rol del lder en cualquier organizacin,
grupo o equipo de individuos.
21060101402-3
Aplicar cada una de las etapas del liderazgo en una
experiencia real de su contexto.
21060101402-4
Establecer criterios de actuacin con respecto al tipo de
resultados que se pueden obtener en una situacin de
liderazgo.
3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
Responsabilidad
Trabajo en equipo
Comunicacin
Manejo de conflictos
CDIGO
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Liderazgo
Etapas del liderazgo
Fortalezas y debilidades
Pasin
Propsito
Autoridad
Servicio
El reto
La crtica

3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO


Aplicar las caractersticas que identifican a un buen lder dentro de una organizacin.
Conocer las debilidades y fortalezas a nivel personal.
Comprender cada una de las etapas del liderazgo.
Contrastar los diferentes escenarios que se dan en una situacin de liderazgo, frente
a resultados positivos y negativos.
4. CRITERIOS DE EVALUACIN
Ejecuta las conductas que caracterizan un lder dentro de un grupo de personas en su
contexto ms inmediato.
Trabaja en equipo, permitindole delegar y distribuir tareas para su cumplimiento.
Fomenta la comunicacin, entre su grupo familiar, personal, de estudio o de trabajo.
Es positivo, dentro de su equipo.
Conoce sus debilidades y fortalezas a nivel personal.
Comprende cada una de las etapas del liderazgo.
Aplica cada una de las etapas del liderazgo en una experiencia real de su contexto.
Contrasta los diferentes escenarios que se dan en una situacin de liderazgo, frente a
resultados positivos y negativos.
Establece criterios de actuacin con respecto al tipo de resultados (positivos o
negativos) que se pueden obtener en una situacin de liderazgo.
5. PERFIL TCNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos Acadmicos: Administradores de negocios, administradores de empresas,
comunicadores sociales, psiclogos, especialistas en recursos humanos.
Experiencia laboral: 6 meses en la formacin de liderazgo dentro de las organizaciones.
Competencias:
Pedaggicas: Tener formacin pedaggica actualizada. Utilizacin experta de las
Tecnologas de la Informacin y Comunicacin T.I.C.-. Orientar procesos de Enseanza,
Aprendizaje, Evaluacin E.A.E.-.
Actitudinales y Tcnicas: Formular, ejecutar y evaluar proyectos. Trabajar en equipo.
Establecer procesos comunicativos asertivos. Manejar herramientas informticas
asociadas al rea objeto de la formacin. Ser un lder potencial.
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CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre
Cargo
Dependencia
Responsa Mnica Patricia Asesora
Centro
de
ble
del Osorio
Pedaggico Agroempresarial
diseo

Fecha
Desarrollo Diciembre
de 2012.

CONTROL DE CAMBIOS
Descripcin del cambio

Razn del cambio

Fecha

Responsable
(cargo)

Diciembre 11 de 2012
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