Balotarios de Preguntas para Concurso de Conocimientos

INSTITUCIN EDUCATIVA
JOS CARLOS MARITEGUI
BALOTARIOS PARA CUARTO - QUINTO
LA ACENTUACIN GENERAL Y ESPECIAL

ACENTO
Mayor fuerza de voz contenida en una de las slabas de una palabra.
CLASIFICACIN
A.
PROSDICO (ST sin tilde)

Perro libero carcter
B.
ORTOGRFICO (ST con tilde)

Camarn - crcel murcilago consguemelo.
C.
DIACRTICO (diferencia funciones gramaticales)

T Sustantivo
Ms Adverbio de cantidad
S Adverbio de afirmacin, sustantivo o pronombre personal 3era per/sg/pl)
S Verbos: sabe y ser.
M Pron. Personal Terminal.
T Pron. Personal Subjetivo
l Pron. Personal Subjetivo
D Verbo dar
Qu
Quin
Cual
O
Pron. Interrogativos o exclamativos

(con tilde ENFTICA)
Conjuncin coordinante disyuntiva (entre guarismos o letras)
ste
se
Aquel
Pron. Demostrativos
(incluidos FEMININOS y PLURALES)
An Adverbio de TIEMPO, equivalente a todava.

Slo Adverbio de CANTIDAD, equivale a solamente
Dnde
Cunto
Cunto
Cmo
Adverbio interrogativos o exclamativos

(con tilde enftica)
ACENTUACIN ESPECIAL
Tilde disolvente
1.- HIATO ACENTUADO: VC + VA (o viceversa)

1 2
osada, cortaas, herosmo, or.
2. PALABRAS DITNICAS
Sufijo adverbial mente
tristemente, estpidamente
3. PALABRAS COMPUESTAS:
Con prefijo vulgar o con 2 ms races
asimismo (De tener tilde el primer elemento, la
pierde en la fusin)
decimosptimo (De tener tilde el ltimo elemento la conserva en la unin)
Veintisis (De no tener tilde ninguno, se somete a regla general)
talo alemn (De tener guiones, ambos se acentan independientemente)
EJERCICIOS DE APLICACIN:
I.
Tilde las siguientes palabras:

1. Almibar
22. Espontaneo
2. Azufre
23. Comioselo
3. Mamut
24. Dijome
4. Dijeron
25. Invitome
5. Academico
26. Huesped
6. Cuadrupelo
27. Versatil
7. Examen
28. Inverosimil
8. Zafiro
29. Heroico
9. Niquel
30. Rehuye
10. Album
31. Destruido
11. Juridico
32. Vehiculo
12. Torax
33. Transeunte
13. Feliz
34. Reir
14. Maiz
35. Dieciseis
15. Resumenes
36. Albondiga
16. Caracteres
37. Eter
17. Curriculo
38. Superavit
18. Fertil
39. Opalo
19. Inedito
39. Cavernicola
20. Helicoptero
41. Invitome
21. Petroleo.
II.
Silabee las siguientes palabras:

01. Adoris
..
02. Adecuo
03. Distrado
04. Prohibicin
05. Rene
06. Reunin
07. Averiguis
..
08. Teologa
..
09. Boho
..,
10. Dehesa
..
11. Apreciis
..
12. Cudate
..
13. Reacio
..
14. Cuarentainueve ..
III.
15. Correveidile
..
16. Huida
..
17. Criollismo
..
18. Destituir
..
19. Areo
..
20. Exorbitante
..
Tilde las siguientes series:
01. Romper, anis, ademas, heroe, marmol, atun

02. Oleo, nacar, lapiz, carcel, instantaneo, mutuo, pura
03. Esteril, tactil, zafiro, petroleo, venir
04. Navio, pasteleria, anuncia, grua, pais, Biologia, fe
05. Debiais, prohibas, vahido, buho, rehuso, desahucio
06. Debias, desvio, imbuir, sustituir, destruido
07. Mirola, tirose, cambialo, informese, dirijase, vio
08. Comunmente, balonmano, docilmente, friamante, dio
09. Anglo-sovietico, agilmente, teorico, practico
10. Ferretera, sequia, riase, 6 o 7, ocho o nueve, fue, huir.
IV.
Tilde las siguientes oraciones:

1.
Sus comentarios causticos originaron su caida.
2.
La revolucion aristocratica tuvo como elemento .
3.
Llego tu tio, pero tu no iras.
4.
Se dice que volveran pero no se lo que quieren.
5.
Ni aun su madre se habia percatado de su ausencia.
6.
Cuanto mas duermo, mas quiero dormir Que problema!.
7.
Yo no se de que se trata.
8.
Yo se bien lo que se dice de ti y de mi.
9.
Podrias resumir ese capitulo.
basico la confortacion de estas clases sociales.
10. El sabado tomaran los examenes.

11. Avisame cuando venga.
12. Este escritorio es para mi y ese, para ti.
13. No le de a beber otra cosa, solo debe tomar te tibio.
14. Averige cuanto cuesta y donde puedo comprarlo.
15. El muy infeliz no me dio la cara.
16. Lo se, pero prefiero callar.
17. Quien iba a decir que cuando regresaras, Mara ya se habria ido!.
18. Por mas que lo pienso, no recuerdo si se la envie.
19. A ti te corresponde explicar como se hace.
20. Cuando volvio en si, su mama lo regao.
21. Los transeuntes dieron muestras de urbanidad.
22. Habiendose escapado el animal, decidieron ir en su busqueda.
23. Su fe era muy fragil.
24. Solo a aquella joven pertenece mi corazon.
25. Cuando sali, el aun no habia llegado.
26. Se quedo huerfano recientemente.
27. A el es a quien le di mi libro.
28. Tu fuiste capaz de eso y mas.
29. Para que fuiste hasta alla. Si aun no vencia el plazo?.
30. Ojala que el profesor no me de el parte, o al menos. que no solo sea para mi.
31. L a accion se usa segn la necesidad.
32. La actividad debe cesar si asi lo disponen.
33. El contexto historico politicio es incierto.
34. El arbol hunde sus raices en tierra casi esteril.
35. No digais todo lo que sepais.
36. Deme el sombrero y tambien el baston.
37. Por que no hablan el y tu?

38. LLevose el cadaver al templo y recibieronlo los religiosos.
39. La Providencia te de toda suerte de dichas.
40. Se mi guia porque no se lo que debo hacer.
PREGUNTAS PROPUESTAS
1.
Marque el enunciado correcto:

A) Una palabra puede llevar dos tildes.
B) Todas las palabras llevan acento ortogrfico.
C) En algunas palabras, la tilde va en la slaba tona.
D) El monoslabo fui nunca llevan tilde.
E) Las palabras agudas siempre llevan
2.
En la palabra ortografa, la slaba tnica es:

A) to
B) gra C) fa D) a
E) f
3.
Qu oracin requiere mayor cantidad de tildes :

A) El chimpanc y el orangutn coman con mucho cuidado ah.
B) Yo comi un men que costaba mas que tu, canalla.
C) Asi cada dia, por mas de veinte, lo lleve al rio y lo traje a mi casa.
D) Raul y Monica bebian para saciar su precipitada sed.
E) El me vio antes que tu y luego me dio una taza de te.
4.
En qu serie, encontramos solo palabras agudas:

A) Soez averigis unidad.
B) Doctor area cantar
C) Campen union dira.
D) Reloj avaro proveer.
E) Segmental sonidos valor.
5.
Cuando llegue a hacerme cargo de nuestra embajada en Pars, me di cuenta de que tena que pagar un pesado tributo a
mi vanidad. Quizs en el fondo lo que me cautivaba mas era entrar con una nueva dignidad a la casa de la embajada.
En el texto, faltan..tildes.
6.
La palabra que tiene la mayor fuerza de voz en la penltima slaba o con acento en la slaba 2, se denomina:
A) Aguda u oxtona.
B) Grave o paroxtona.
C) Esdrjula
D) Sobreesdrjula.
E) Proparoxtona
7.
Presentan correcto uso de la tilde:

I.
Me tom de un brazo y subimos las escalras.
II.
Por esos das, conoc a Csar Vallejo.
III.
Despus de tres horas de recorrido, llegamos a Japn.
IV.
Ninguno de ellos saba ingls ni francs.
A) I y II
B) II III y IV
C) II y IV
D) III y IV
E) I II III y IV
8.
Qu oraciones presenta tildacin ditnica correcta :

A) Suavemente la abrazaba.
B) El ladrn corra velozmente.
C) El poltico estaba sumamente grave.
D) Rpidamente sali del saln.
E) Juan viaj con su amigo a Amrica del Norte.
9.
Encontramos tildacin diacrtica en:

A) Yo haba sido un pico inventor de revistas.
B) Juan Ramn Jimnez tom la iniciativa.
C) Para m, es uno de los clebres escritores de nuestra lengua.
D) Los espaoles de m generacin eran muy fraternales.
E) Descubri rpidamente que yo restaba y multiplicaba.
10. Las palabras que llevan tilde por ser graves o paroxtonas son:
A) Crtas cctel fmur.
B) Jardn ftil trax.
C) Exmen crcel dime.
D) Orgen lpiz husped.
E) Cndor bceps fcil
11. Cuntas tildes faltan?

Qu hacer? Aquel trabajo intenso y dramatico era para mi como la culminacion de mi existencia. Mi mano cortes
tendida hacia los combatientes significaba para el y ellas la salvacin y les mostraba la esencia de mi patria acogedora y
luchadora. Todos esos sueos se venian abajo con el telegrama del Presidente.
A) 6
B) 7
C) 8
D) 9
E) 10
12. En qu oraciones, encontramos correcta tildacin enftica:
I.
Quin lo hubiera imaginado as!
II.
No te perturbes, si no quieres qu te castiguen.
III.
No te imaginas qu coma.
IV.
Quin yerra una vez, yerra dos veces.
V.
Quisiera saber quin me asalt.
A) I II y III
B) I II y V
C) I III y V
D) II III IV
E) I II III y IV
13. Poco a poco comenzo a romperse la corteza impenetrable y tuve algunos pocos y nuevos amigos. Descubr al mismo
tiempo la juventud impregnada de colonialismo cultural que no, hablaba sino de los ltimos libros aparecidos en
Inglaterra.
Las palabras que deben llevar tilde son:
A) Romprse descubr cultural
B) Algnos imprgnada sin
C) Tuv sin aparecdos
D) Comenz descubr ltimos
E) Comenz descubr sin ltimos
14. Qu serie presenta monoslabos que nunca llevan tilde :
EL SUSTANTIVO
DEFINICIN
Es la palabra gramatical variable y de inventario abierto que designa a los seres, objetos o cosas.
Morfolgicamente
El sustantivo sufre variaciones en su forma para expresar gnero y nmero
Sintcticamente
Funciona como ncleo del sintagma nominal (sujeto, OD, OI), circunstancial, etc)
Los estudiantes / compraron los libros.
CLASIFICACIN
Por su Extensin
Comunes
(Connotativo
Propios
(Denotativo)
Nombra a los seres o

Nombra a los seres
cosas
de
manera
de manera general.
especfica.
lago
jirn
caballo
volcn
Titicaca
Chancay
Babieca
Misti
Por su Naturaleza
Concretos
Abstractos
Designa a los seres

cuya existencia es
independiente
a
nuestra voluntad y
son percibidos por
los sentidos.
Designa a los seres

cuya existencia es
dependiente
de
nuestra voluntad, no
pueden ser percibidos
por los sentidos.
mujer
hombre
belleza
virilidad
obrero
nieve
explotacin blancura
Por su Cantidad
Individuales
Colectivos
Nombran en singular a
Nombran a un ser o
un conjunto de seres o
elemento
de
cosas de la misma
cualquier conjunto.
clase o gnero
profesor
rama
Magisterio ramaje
piedra
isla
Pedregal archipilago
Por su Estructura
Simples
Compuestos
Posee una sola raz Presentan dos o ms

o lexema
races
calle
ua
pasacalle
cortauas
piedra
moneda
picapiedra
portamoneda
Locucin Sustantiva
Grupo de palabras de estructura fija que nombra a un ser o una cosa.
Frase
Aves sin nido (obra)

Ciudad Heroica (Tacna)
Bibliotecario mendigo (Palma)
Oraciones
Los rboles mueren de pie (obra)

Confieso que he vivido (obra)
Por quin doblan las campanas (obra)
Por su Origen
Primitivos
Derivados
Son aquellos que no Son aquellos que

proceden de otras proceden de otras
palabras.
palabras.
viento
manzana
ventarrn
soldado
diente
soldadesca dentrfico
manzanero
Los derivados se pueden clasificar segn su origen en:

A.
Verbales
De mirar: mirador
De observar: observacin
De nadar: natacin
De leer: lector
B.
Sustantivales
De conejo: conejera
De Francia : francs
De obra: obrero
De vidrio: vidriera
C.
Adjetivales
De corts: cortesa
De fragante: fragancia
De malo: maldad
De tierno : ternura
PREGUNTAS
1.
2.
En relacin al sustantivo, qu alternativa es correcta?

A) Todos, sin excepcin, presentan los accidentes de gnero y nmero.
B)
Siempre ser el ncleo del sujeto.
C)
Es un sustantivo abstracto desolado.
D)
El artculo nunca se posponer al sustantivo
E)
Se dice que es de inventario abierto porque tiene un nmero lexical determinado.
Cul es el aumentativo de casa, viento, raz?

A) casota vientazo raizn
B)
casona ventarrn raizn
C)
casota ventarrn raign
3.
4.
5.
6.
D)
casaza vientn raizn
E)
casona ventarrn raign
Qu alternativa presenta slo sustantivos compuestos?

A) asimismo rpidamente
B)
dele maremoto
C)
cortauas hazmerreir
D)
saltamontes memorial
E)
desaguadero amicsimo
Qu alternativa presenta sustantivos?
A)
ciprs cmputo sedentario
B)
descanso desolador bibliogrfica
C)
recoveco rubro - abatimiento
D)
rutina adelante esperanzas
E)
encarara inexorable tregua
Qu alternativa presenta dos sustantivos abstractos?
A)
Pocos saben, hoy, qu es el hombre.
B)
Se cubre el monte de sombras.
C)
Ella era hermosa, hermosa con esa hermosura que inspira el vrtigo.
D)
Fuera exclam la horrible pesadilla, fuera!
E)
Hoy la Tierra y los cielos me sonren
Cuntos sustantivos hay en el siguiente fragmento?

El da en que lo iban a matar, Santiago Nasar se levant a las 5:30 de la maana para esperar el buque en que llegaba el obispo.
Haba soado que atravesaba un bosque de higuerones donde caa una llovizna tierna, y por un instante fue feliz en el sueo...
A) 9
7.
B) 10
C) 11
D) 12
E) 13
Qu sustantivo es individual, derivado y abstracto?
A) Prontuario
B) Estrofa
C) Inmundicia
D) Picapiedrero
E) Naranjal
8.
Los diminutivos de dios, bribn y carreta son, respectivamente:
A)
diosecillo bribonzuelo carretilla
B)
diosito briboncito carretilla
C)
dios bribonito carretita
D)
diosote bribonzuelo carretn
E)
diosn briboncito carretita
9.
Seale la relacin correcta.
A)
cronologa: propio abstracto
B)
trayectoria : simple primitivo
C)
trovador: abstracto comn
D)
comala : propio concreto
E)
nubarrones : colectivo - derivado
10. Seale verdadero (V) o falso (F) segn corresponda, en relacin al sustantivo.
A)
El sustantivo es una palabra variable.

(
B)
Son accidentes del sustantivo: gnero, nmero y persona.
C)
Los accidentes gramaticales se reflejan slo a travs de morfemas flexivos.

(
D)
Semnticamente se comporta como ncleo de un sintagma nominal. (
E)
Presenta significado ocacional. (
ADJETIVO
CONCEPTO
Desde el punto de vista semntico, es la palabra que modifica al sustantivo cualitativa y/o determinativamente:
esa mujer hermosa

Adj
Adj
Sintcticamente, el adjetivo modifica al sustantivo dentro de la frase nominal.

mi
MD
MD
buena
amiga
Morfolgicamente, posee gnero y nmero concuerda, en este sentido, con el sustantivo:

nio bueno
monjes humildes
CLASES
ADJETIVOS CALIFICATIVOS
Proporciona caractersticas del sustantivo
ojos bellos
buenos modales
Los calificativos se subclasifican a su vez en:
a.
Gentilicios
Modifica al sustantivo sealando su origen:
ropa americana
trago dominicano
moda italiana
b.
Eptetos
Sealan una cualidad inherente al sustantivo
fresca sombra
verde prado
blanca nieve
GRADOS DE SIGNIFICACIN DEL ADJETIVO CALIFICATIVO
a.
Grado Positivo
Slo describe al sustantivo:
persona alta
buen alumno
b.
Grado Comparativo
Supone la comparacin del adjetivo con otro trmino, se subdivide en:
Inferioridad:
Menos gil que t
Adj
Igualdad:
Tan bueno como t
Adj
Superioridad:
Ms rudo que t
Adj
c.
Grado Superlativo
Establece la superioridad de la cualidad indicada por el adjetivo sobre cualquier otro trmino.
persona fortsima
Se subdivide en:
Relativo
es la persona ms alta
es la persona menos alta
Absoluto
persona muy alta
persona altsima
Otras formas del superlativo absoluto:

- rrimo
acre acrrimo
libre librrimo
pobre pauprrimo
- simo
antiguo antiqusimo
diestro destrsimo
tierno ternsimo
ADJETIVOS DETERMINATIVOS
a.
Numerales
-
Cardinales: tres, cinco, seis, etc.

Ordinales: primero, segundo, etc.
Partitivos: medio, tercio, etc.
Mltiplos: doble, triple, etc.
Distributivos: sendos, cada
b.
Posesivos:
mi tu su(s), mo tuyo - nuestro vuestro (a) (s)
mi padre mo
c.
Demostrativos:
este ese aquel esta esa aquella (os):
este libro
d.
Indefinidos:
Todo otro algn ningn harto demasiado bastante tanto varios muchos cualesquiera poco
tanto dinero
EL ARTCULO
DEFINICIN
-
Presenta y antecede al sustantivo

Posee gnero y nmero
Modifica al sustantivo
FORMAS
A) ARTCULO DEFINIDO
Da carcter de conocido al nombre o sustantivo
Gnero
Singular
Plural
Masculino
El
Los
Femenino
La
Las
Neutro
Lo
-----B) ARTCULO INDEFINIDO
Presenta al nombre como desconocido
Gnero
Singular
Plural
Masculino
Femenino
Un
Una
Unos
Unas
NOTA: El artculo neutro sustantiviza adjetivos:

Bueno lo bueno
(Adj)
(sustantivo)
LOS ARTCULOS CONTRACTOS
a + el = al
de + el = del
USO
Se le puede emplear ante sustantivos comunes, apellidos de mujeres famosas, apellidos de familia, con algunos pases.
PREGUNTAS
1.
Cada estacin tena un nombre ms hermoso; la regin de los ms encarnizados combates estaba all.
Los adjetivos subrayados modifican, respectivamente a:
A) estacin nombre
B) regin all
C) estacin combates
D) nombre regin
E) nombre combates
2.
En qu oracin, encontramos adjetivo numeral?

A) Psame slo dos, por favor.
B) Mis hijos, dijo ella, siempre son as.
C) Los primeros ganaron un juego de libros.
D) Aquella noche, ambos animalitos caminaron por la plazuela.
E) Ella tiene diez, pero slo necesitaba tres.
3.
Fuimos a ver los cueros. lvaro se los haba comprado a una ta suya, surea, que era duea de numerosas islas
improductivas. Sobre los islotes, los lobos marinos acostumbraban practicar sus ceremonias erticas
En el texto, encontramos..artculos.
A) 7
B) 5
C) 4
D) 3
E) 6
4.
En qu oracin encontramos un adjetivo posesivo?

A) Todos me invitaron a la ceremonia
B) La nia me regal un libro de cuentos
C) Amiga ma, yo te recuerdo siempre.
D) El mo es ms bonito porque est nuevo;
E) A ese lugar, yo no voy
5.
En qu oracin, el adjetivo calificativo est en grado comparativo?

A) Su amiga camina como una tortuga.
B) Ayer, a las seis, Ana estuvo con su to Jos
C) Eva estudia como los genios.
D) Eva es menos rencorosa que su amigo de la infancia.
E) Mi abuelita gast menos; mi to, ms.
6.
Encontramos artculo definido en:

A) Le dio un beso amigable.
B) Ayer, ella me dio algo para l.
C) Yo la respeto mucho.
D) Toc un concierto para los fanticos
E) Los confundi con ellos.
7.
Por las noches, las estrellas lo acompaan.

Las palabras subrayadas funcionan como:
A) Artculo Pronombre Artculo
B) Pronombre Artculo Pronombre
C) Artculo Pronombre Pronombre
D) Pronombre Pronombre Artculo
E) Artculo Artculo Pronombre
8.
Sobre el artculo, marque lo correcto:

A) En algunos casos, el artculo el acompaa a sustantivos femeninos.
B) Es una palabra de inventario abierto porque su cantidad vara.
C) En la lengua espaola, slo existen cinco artculos.
D) Al y del son artculos indefinidos.
E) Presenta slo un accidente gramatical: nmero.
9.
Yo la miraba pasar por las calles de mi pueblo con sus ropones. En su rostro tostado en que la sangre india
predominaba como un bello cntaro araucano, sus dientes blanqusimos se mostraban en una sonrisa plena y generosa
que iluminaba la habitacin.
En el texto, hay.adjetivos calificativos.
A) seis
B) siete C) ocho
D) nueve
E) diez
10. Fuiste t la primera gran sonrisa de llegar a todo y nada.

En la oracin no encontramos:
A) Artculo
B) Adjetivo numeral
C) Adjetivo calificativo
D) Adjetivo indefinido
E) Sustantivo
11. El adjetivo superlativo culto de negro es:
A) Negrsimo
B) Archinegro
C) Negrissimo
D) Muy negrsimo
E) Nigrrimo
12. En qu oracin, hay un adjetivo demostrativo femenino?
A) Ella se fue con aquel nio y no con se.
B) Aqul gan y aqulla perdi.
C) A este joven lo vi con sas.
D) Sin duda, esta tiza es mejor que sa.
E) Yo soy aqulla.
13. Adems me di cuenta de que el mundo mexicano, reprimido, violento y nacionalista, envuelto por su cortesa
precolombiana, continuar todo como era sin mi presencia ni mi testimonio.
En el texto, encontramosadjetivos calificativos y.determinativos.
A) 6 2
B) 6 3
C) 7 3
D) 7 2
E) 5 3
14. Sobre el adjetivo, marque lo correcto:
A) Siempre aparece antes del sustantivo.
B) Modifica al verbo.
C) Presenta tres accidentes gramaticales
D) Posee gnero y nmero
E) Es el inventario cerrado.
15. Sobre el adjetivo calificativo marque lo correcto:
A) Presenta slo el grado comparativo y superlativo
B) Puede modificar al artculo
C) Siempre aparece despus del sustantivo
D) Presenta siempre grado superlativo absoluto
E) Slo algunos tienen grado comparativo
TAREA
1.
Para que los leas con tus ojos grises, hice mis versos yo
Las palabras subrayadas funcionan como (respete el orden):
A) Artculo pronombre adjetivo
B) Artculo adjetivo adjetivo
C) Pronombre adjetivo adjetivo
D) Pronombre pronombre adjetivo
E) Todas son pronombres
2.
Veloz: Velocisimo
A) Joven: Jonevsimo
B) Amable: Amablsimo
C) Fiel: Fielsimo
D) Clebre: Celebrrimo
E) Nuevo: Novrrimo
3.
El opulento rabe lo abandona al fin. La accin de los aos comienza a desmoronar sus paredes, a deslustrar los
colores y a corroer los mrmoles.
En el texto, encontramos..artculos definidos
A) cuatro
B) cinco
C) seis
D) siete
E) ocho
4.
En qu oracin encontramos mal uso del artculo?

A) Encontr las huellas sobre la roca
B) El ms sombro y triste de los pramos cruza.
C) Donde habite el olvido, all estar mi lugar.
D) Cay, sobre mi frente, la noche oscura y solitaria.
E) Pas la nube, pero la calor era muy fuerte.
5.
Completa adecuadamente:
..dnamo.mano,...agravante,..odre.
A) la el la el
B) la la la el
C) el el la el
D) el la la el
E) el la la la
6.
Tornan las flores al jardn ufano que arroj sus nieves al infierno; hasta el polo disfruta del verano...
Sobre el texto; es correcto:
A)
Hay tres artculos definidos
B)
Hay tres artculos contractos.
C)
No presenta adjetivo posesivo.
D)
Presenta adjetivo indefinido
E)
En total hay cuatro artculos.
7.
En qu expresin, no figura la presencia del epteto?

A) Blanca nieve
B) Corrientes aguas puras
C) Verde prado
D) Fresca sombra
E) Caudaloso ro
8.
El templo estaba tan brillante como el ao anterior

El adjetivo brillante se encuentra en grado:
A) Positivo
B) Superlativo
C) Comparativo de igualdad
D) Comparativo de superioridad
E) Superlativo relativo
9.
El artculo, sustantivo y adjetivo presentan los mismos accidentes gramaticales; por ello son palabras:
A) De inventario abierto.
B) Que describen algo
C) Que actan dentro del sujeto.
D) Variables.
E) Independiente.
10. En que alternativa, encontramos un adjetivo modificando a un sustantivo abstracto.

A) Ella trajo una lavadora automtica
B) Sobre la falda, tena el libro abierto.
C) Vio una piedra solitaria en medio del patio enlodado
D) Los suspiros son aire y van al aire.
E) Lleg la noche, sin embargo tuve mucha sed, no s por qu.
EL PRONOMBRE
Morfolgicamente: Es una palabra variable que tiene tres accidentes gramaticales: gnero, nmero y persona.
3era persona
Plural
Femenino
Ella
Sintcticamente: Funciona como sujeto, objeto directo, objeto indirecto, agente, vocativo, etc.
T y l entregarn los paquetes a ella

Pron.
O.I.
Pron.Pron.
Semnticamente: Es una palabra con significado ocasional. Designa a seres u objetos sin describirlos.
Ej:
Eso no te interesa
Pron Pron.
No sabemos si eso es un objeto, un tema un lugar, etc. De la misma manera, la palabra te no expresa si se refiere a un
varn o a una mujer. Ello implica que no hay significacin fija.
Lexicolgicamente: Tiene inventario o cerrado o finito; es decir, la cantidad de pronombres es limitada, no se puede crear
pronombres.
CLASES
1.
PERSONALES: Son los que designan a las personas del dilogo. Pueden subagruparse as:
A.
Caso Nominativo: Funciona como sujeto

Segunda
Persona
Primera Persona
B.
Sing
.
Plural
Sing.
Plural
Yo
Nosotros
T
Uste
d
Vosotros
Vosotras
Ustedes
Tercera
Persona
Sing
Plural
.
l
Ellos
Ella
Ellas
Ello
Caso Objetivo (inacentuados): Funcionan como OD OI

Primera Persona Segunda Persona
Tercera
Persona
Sing. Me
Te
Le(se) lo la
Plura
l
Nosotro
s
Os
Les (se) los

las
C.
Caso Terminal (acentuados): Funcionan = trmino

Primer
Seg.
Terc. Persona
Persona
Persona
Sin
M
Til s consigo- ella
g
conmigo
contigo
Vosotros
Nosotros
Ellos
Plu.
Vosotras
Nosotras
Ellas
Ustedes
2. POSESIVOS: Indican posesin o pertenencia. Pueden desempearse sintcticamente como sustantivos.
presentados por un artculo:
mo tuyo suyo
nuestro vuestro
Mi opinin concuerda con la tuya
Art. Pron.
Son
Lo nuestro y lo vuestro estn interrelacionados.

Pron.
Pron.
3.
DEMOSTRATIVOS: Indican ubicacin especial o temporal en relacin con la situacin del dilogo:
ste se aqul y todos sus derivados (femenino y plural)
Los neutros esto eso aquello no se tildan
Eso no interesa a aquel.
Pron.
Pron.
ste dice que es amigo de se
Pron.
Pron.
4.
INDEFINIDOS: Poseen significacin indeterminadas. No identifican a personas ni cosas:

Varios, muchos, todos cualquiera, ninguno, alguno, poco, otro, nada, nadie, alguien, quienquiera, uno.
Algunos creen que el xito sonre a todos.
Pron.
Pron.
Varios nios llaman la atencin de otros.
Pron.
5.
NUMERALES: Indican cantidad, orden, divisin, multiplicacin o distribucin.

Ej:
Tres concursantes obtuvieron el doble
Pron.
Cuatro empataron en el dcimo puesto.
Pron.
Ambos recibieron slo un dozavo.
Pron.
Pron.
6.
RELATIVOS: Se refieren a un sustantivo o pronombre antecedente (expreso o tcito); subordinan verbos y encabezan
proposiciones subordinadas.
que, cual, quien, donde, cuando, cuanto, cuyo.
El lugar en donde residir est cerca.
Sust.
Pron.
Mi hermano fue quien ejecut el penal.
Sust.
Pron.
Los que no perseveran fracasan.
Pron.
(En este caso el sustantivo antecedente es tcito)
NOTA: Para reconocer eficazmente el pronombre relativo que es til
Ubicar un artculo que se le anteponga o anteponerle uno.

Los que no te comprendan pueden marcharse
Art.
Ese lugar que visitamos ayer estaba en ruinas.
Ese lugar, el que visitamos ayer, estaba en ruinas.
Encontrar un sustantivo antecedente
La nieve blanca y ligera que cae sobre nosotros nos est

sust.
antec.
resfriando
7.
Reemplazarlo por otros relativos

Las novicias que estn en ayuno hornearon un inmenso pastel
Las noticias quienes estn en ayuno hornearon un inmenso pastel.
Las noticias las cuales estn en ayuno hornearon un inmenso pastel.
INTERROGATIVOS EXCLAMATIVOS: Indican interrogacin admiracin, son: qu, quin, cul, cunto cundo,
dnde, cmo.
No sabe cmo solucionar su problema
Pron.
Interr.
Qu desvergenza!
Pron.
Exclam.
I.
En qu piensa?
Pron.
Interr.
EJERCICIOS
Reconozca los pronombres posesivos
1.
El mo es ms delicioso que el tuyo.
2.
Mi equipo gan el tuyo perdi
3.
Amiga ma vuestro problema me interesa, el tuyo, tambin.
4.
Las tuyas son tan buenas como las mas
5.
El suyo no tiene corazn.
6.
Los nuestros triunfaron el ao pasado.
7.
Algunos de los suyos protestaron.
8.
Amigos mos, los nuestros empataron.
9.
Nuestro hogar es tranquilo
10. Razones suyas fueron consideradas.

II.
Reconocer los pronombres demostrativos

1.
sta es nuestra mejor opcin.
2.
ste, se y aqul ingresarn
3.
Aquel alumno estudia, se trabaja y ste baila siempre
4.
Esto, eso y aquello no tienen solucin.
5.
Estos discentes hacen de patriotas, aqullos de patrioteros.
6.
Ya esto es el colmo.
7.
se siempre ha sido hoy
8.
Aquellas mujeres no son como sas.
9.
Eso es lo que digo
10. Esta casa es muy acogedora.

III.
Reconocer los pronombres indefinidos

1.
Pocos son los que triunfaron en la vida.
2.
Muchos postulan, pocos ingresan. Esos son de Pitgoras
3.
Muchas seoritas sufren por m, tu tambin.
4.
Muchas me quieren matar.
5.
Algunos estudian, otros trabajan, participan nadie descansa.
6.
Quienquiera que pueda que lo haga hoy.
7.
Cualquiera no lo puede resolver.
8.
Muchos no pensaron que algunos lo lograran.
9.
Tantos eran que muchos se asustaron.
10. Nada es igual ahora.

IV.
Reconozca los pronombres numerales

1.
Compr cinco manzanas y comi dos.
2.
Se le acercaron veinte, cien, mil, quinientos mil clamando tanto amor, y no poder hacer nada contra la muerte.
3.
Recibirs el triple y no el doble por tu buena conducta.
4.
El doble fue original, pero el nnuplo fue repetida
5.
Hubo triple accidente.
6.
Sendos premios pertenecen a cada participante
7.
Evelin vive feliz con siete amigas.
8.
Diana vive feliz con siete.
9.
Slo dos se salvaron.
10. Mis hijos fueron los primeros.

V.
1.
Subraya los pronombres relativos

Djame que te cuente la historia que me narr Josefo.
2.
Pensamos que no es bueno lo que t haces
3.
Quien llegue primero recibir cien mil dlares.
4.
Toma todo cuanto t desees.
5.
La oficina donde trabajo est llena de mujeres cuya edad promedio es veinte.
6.
Los que estn de acuerdo al lugar donde fue el crimen levanten la mano.
7.
La mujer a quien amas es dos veces casada.
8.
Este es el libro del cual te habl.
9.
Veo an que la gente va a la playa en donde no es difcil descansar.
10. Era el ao cuando la conoc .

11. No les gust la forma como se comport.
12. Ese es el asesino cuyo crimen no pag.
VI.
Subraye los pronombres personales

A) A l le toc la parte ms frtil
B)
Hoy por m, maana por ti.
C) La multitud apenas la distingui la aplaudi.

D) Tus padres se desviven por ti, a ellos debes honrarlos.
E)
Me lo entregaron en la ceremonia.
F)
Siempre te llevare dentro de m
G) Que esto quede entre t y yo.

H) El avaro todo lo quiere para l mismo.
I)
Si t lo dices debe ser as.
J)
Contigo aprend que lo sublime existe.
K)
No s si se ir o te esperar.
L)
Entrgaselo, pues te lo agradecer.
M) Yo les invoco, mayor cautela.

N) Te lo entregarn prximamente.
PREGUNTAS
En qu oracin, encontramos dos pronombres personales?
A) El huracn fue degradado por los pronosticadores.
B) Algunas casas que estaban mal construidas se cayeron.
C) Lo roci todo con petrleo y arroj una cerilla encendida.
D) l y su mujer no haban odo ningn rumor.
E) Me d cuenta que la llevaba en la mano.
1.
2.
3.
Encontramos pronombre numeral en:

I.
Ya lleg mi primer amor, grande, y sincero.
II.
Los ltimos sern los primeros.
III.
Compr tres libros, pero slo ley dos.
IV.
Se acercaron cien; todos gritaban.
A) I, II, III y IV
B) II, III y IV
C) I, III y IV
D) II, III y I
E) Slo IV
Algunos los tengo desde nia. Mi pap y mi mam, todos nosotros, vivamos parte del ao en California. Haba una
tienda donde vendan muchas tacitas. Yo tuve muchas, me las regal mi padre. De nia fui muy feliz.
En el texto, encontramos..pronombres personales:
A) cinco
4.
I.
II.
III.
B) seis C) siete D) ocho E) nueve
Encontramos pronombre encltico en:

Ponerse
Semblante
Modelo
IV.
Dame
A) I, II, III y IV
D) II y IV
B) II, III y IV
E) I y IV

C) I, III y IV
5.
Encontramos pronombre demostrativo en:

A) A esa muchacha le encanta mi curso.
B) Ella me llam porque no saba la respuesta de este examen.
C) Su mejor cualidad radica en esa armona.
D) Si vamos a criticar el modo de vestir, no hablemos de sa.
E) Todas quieren llegar a la cima del poder.
6.
Encontramos correcto uso del pronombre en:

A) Nadie sabe mi historia, slo t.
B) Ella se desmay, pero luego volvi en m.
C) Mi ta escribi una carta para m y otra para ti.
D) Yo slo s que ella se fue.
E) T te desmayaste y despus de dos minutos volviste en s.
7.
Cuntos pronombres indefinidos hay?

Se dio cuenta de que su madre empezaba a verter algunas. Cuando muri Homer, gast todo. Si anda alguien por
ah con ganas de contarme algo, le deseo mucha suerte.
A) Tres
B) Cuatro
C) Cinco
D) Seis
E) Siete
8.
Cuando terminaron all pasaron al cuarto de juegos donde Kenyon haba sido asesinado de un disparo. Slo quisiera
yo que no anduviesen todos.
En el texto encontramos:
A) Un pronombre demostrativo.
B) Dos pronombres personales.
C) Dos pronombres indefinidos.
D) Tres pronombres relativos.
E) Un pronombre indefinido.
9.

A) El pronombre "ti debe llevar tilde
B) Los pronombres numerales no pueden estar en plural.
C) De es un pronombre relativo
D) La palabra siete siempre es pronombre numeral
E) El pronombre posesivo lleva artculo masculino o femenino.
10.
En qu oracin, que acta como pronombre relativo?

A) Djame que te cuente, limea
B) Verdaderamente, me dijo que as es.
C) Bate que bate.
D) El que estudia lenguaje, sabe pensar mejor.
E) Ella estaba re que re.
11.
Dieciocho hombres en total se dedicaban exclusivamente al caso, entre ellos tres de los mejores miembros del KBI.
Qu palabras no funcionan como pronombres?
A) Dieciocho se
B) se tres
C) Dieciocho los
D) se ellos tres
E) Dieciocho tres los
12.
Encontramos pronombres de segunda persona en:

A) T, vosotros, nosotros
B) Te, le, vosotros
C) T, ti, me
D) l, nos, ustedes
E) Ella, me, te
13.
Ambos me miraron con mucha alegra.

Los pronombres subrayados son, respectivamente:
A) Indefinido personal
B) Personal posesivo
C) Numeral personal
D) Personal relativo
E) Numeral relativo
14.
Encontramos pronombre posesivo en:

A) Amigos mos, hoy les dir la verdad.
B)
C)
D)
E)
15.
Mi to y nuestro amigo llegaron a la avenida Abancay.

Tu casa, indudablemente, est ms cerca que la ma.
Ella toc en mi menor.
El auto mo fue robado en ese paraje solitario.
Qu enunciado es compatible con el pronombre?

A) Todos los pronombres personales se pueden pluralizar.
B) Presenta slo dos accidentes gramaticales.
C) Es una palabra de inventario abierto.
D) La palabra mi (sin tilde) no es pronombre.
E) Reemplaza slo a sustantivos concretos.
TAREA
1.
Qu serie incluye pronombres de primera persona?

A) Nosotros conmigo m
B) Contigo yo nos
C) Yo te conmigo
D) Me nos ti
E) Nosotros nos les
2.
La noche anterior, cuando Dick la llev a la habitacin y le dijo a Perry que iba a dormir all; Perry, aunque
desaprobndolo, haba consentido. Las palabras subrayadas funcionan como, respectivamente:
A) Pronombre Pronombre Artculo
B) Artculo Pronombre Pronombre
C) Artculo Pronombre Artculo
D) Pronombre Artculo Pronombre
E) Pronombre Pronombre - Pronombre
3.
Cuntos pronombres hay?

Fsicamente, Kenyon no se pareca a sus padres.
Su pelo era color camo, meda ms de un metro, era lo bastante fuerte como para llevar a cuestas un par de ovejas
adultas.
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
4.
Encontramos pronombre procltico en:

A) Ella estudia.
B) Todos la adoran.
C) Yo no bailo.
D) T juegas as.
E) Sintate a la mesa.
5.
Marque la expresin correcta:

A) Su amiga se par detrs mo.
B) Su mochila est encima de conmigo.
C) Mi sombrero est encima de tuyo.
D) T te peinas a s mismo.
E) El libro cay delante de m.
6.
Lo cierto es que no tena ninguna intencin de hacerlo pero lo hice.

En el texto, los pronombres que aparecen son:
A) Relativos
B) Indefinidos
C) Personales
D) De segunda persona
E) Formas plurales
7.
Encontramos pronombre relativo en:

A) La mujer estaba canta que canta.
B) Salud a los mejores msicos del saln que pint
C) Por qu me lo repites?
D) Nadie sabe el porqu de mi enojo.
E) Djame que narre esa historia sin fin.
8.
Su vida normal era sta: los dos trabajan, se repartan los quehaceres domsticos, turnndose hornillo y fregadera.
En el texto, no encontramos pronombre:
A) Numeral
B) Personal
C) Demostrativo
D) Posesivo
E) Encltico
9.
Encontramos pronombre relativo en:

A) No te preocupes, corazn, y mrchate.
B) Te esperar donde ya sabes, Cirilo
C) Ella gasta cuanto puede.

D) Todas estaban satisfechas con el trabajo de aquella llamada.
E) Los que realmente me conocen, creo yo, son pocos.
10.
Encontramos pronombre encltico en la oracin.

A) Su mam acababa de preparar ese agradable caf.
B) Al da siguiente, cerramos la sala de baile.
C) Verdaderamente, yo no me arrepent nunca.
D) No vayan a creer que por eso consegu este puesto.
E) Tomarlo le causara mucha sorpresa.
EL VERBO
DEFINICIN:
mandato
Semntica: Palabra que expresa una accin, estado o

sentimiento de un ser o sustantivo
Morfolgica: Palabra variable. Presenta cinco accidentes
gramaticales (modo, tiempo, nmero, persona y aspecto).
Sintctica: Palabra que funciona como ncleo del
predicado.
Lexicolgica: Es de inventario abierto.
EJERCICIO 1
Subraya los verbos (no los confundas con los
verboides)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Me gustara encontrar una solucin para tus

problemas.
No siempre es fcil llegar al muelle.
Habr mucha gente aqu.
Usted nunca crey esa historia
Invadido por tu ausencia pienso en ti
A nuestra manera los dos sabemos que hubo un
error.
Qu pensamientos tendras t aquella maana?
Era lo que todos imaginbamos.
ESTRUCTURA DEL VERBO

El verbo presenta una raz o lexema al que se agrega la
desinencias o sufijos flexivos que expresan a los
accidentes verbales.
POTENCIAL*
SUBJUNTIV
O
IMPERATIVO
D) Persona: Hace referencias a las tres personas del

proceso comunicativo. Amo (1ra persona), Amas (2da
persona), Ama (3ra persona)
E) Aspecto: Seala el proceso verbal como acabado
(perfectivo) o inconcluso (imperfectivo)
Cuando hablaba por telfono, lleg Jos
Asp. Imp.
Asp. Perf.
EJERCICIO 2
Reconoce el tipo de modo en los siguientes verbos:
- conduca
- recibirs
- muri
- cantamos
- viviramos
haya tenido
cantara
saldra
compro
leyera
neg
amars
sera
com
tiene
cant bamos
Raz
Resumen de la conjugacin verbal:
Desinencial
DEFINICIN
Seala una accin
real
Expresa un futuro
hipottico del modo
indicativo
Indica una accin de
deseo o duda
Manifiesta un ruego o
las
MODO INDICATIVO
A) Modo: Expresa la actitud del hablante frente a lo que

enuncia. En espaol hay tres modos: indicativo, subjuntivo
e imperativo. El llamado modo potencial *es parte del
modo indicativo (es su futuro hipottico)
INDICATIVO
C) Nmero: Hace referencia a la cantidad de

participantes en el acto de la comunicacin: Ingreso
(singular) Ingresamos (plural)
LA CONJUGACIN VERBAL
Conforman
una
conjugacin
verbal
todas
combinaciones posibles de la raz y la desinencia:
1ra conjugacin: -ar: cantar, amar
2da conjugacin : -er: beber, temer
3ra conjugacin: -ir: salir, dormir
ACCIDENTES DEL VERBO
MODO
B) Tiempo: Seala el momento en que se realiza la

accin (presente, pretrito y futuro): Miro (presente),
Mir (pretrito), Mirar (futuro)
EJEMPLO
Leo todas las
noches
Leera todas
las noches
Ojal leyera
Lean todos
PRESENTE
PRETRITO IMPERFECTO
PRETRITO INDEFINIDO
FUTURO IMPERFECTO
PRETRITO PERFECTO
PRETRITO
PLUSCUAMPERFECTO
PRETRITO ANTERIOR
FUTURO PERFECTO
amo bebo
amaba beba
am beb
amar beber
he amado he bebido
haba amado haba
bebido
hube amado hube
bebido
habr amado habr
bebido
MODO POTENCIAL

12. Nos comunicamos a diario.
IMPERFECTO / SIMPLE
PERFECTO / COMPUESTO
amara
habra bebido
MODO IMPERATIVO
13. Se golpearon con coraje unos a otros.

14. Te avergenzas de ti mi mismo.
15. No te toques la herida.
ama t
MODO SUBJUNTIVO
PRESENTE
PRETRITO IMPERFECTO
FUTURO IMPERFECTO
PRETRITO PERFECTO
PRETRITO
PLUSCUAMPERFECTO
FUTURO PERFECTO
ame
amase / amar
amar
haya amado
hubiera amado / hubiese
amado
Hubiera amado
CLASES DE VERBOS
Verbos Pronominales
(Clasificacin Semntica)
Son verbos que presentan o estn acompaados de los
pronombres personales ME TE SE NOS OS
a) Reflexivos: Expresan una accin que recae en el
mismo sujeto que la produce:
Me lavo
Te lavas
Se lava
Puedes comprobar que son reflexivos-agregando las
frases a m mismo, a ti mismo, a s mismo.
b)
1.
Ellas se abrazan con ternura.

Nos dijimos adis.
Los reconoces agregando el trmino
mutuamente.
Cuasirreflejos: Llamados as porque presentan una

forma refleja aparente, es decir, se parecen a los
reflejos pero no lo son:
Se fueron lejos.
Me siento a la mesa.
Te arrepientes de todo.
No admiten el esfuerzo de a m mismo, a ti
mismo, a s mismo.
EJERCICIO 3
Subraye los verbos que sean reflexivos, recprocos o
cuasirreflejos.
1.
Me bao con esencia de flores.
2.
Se despert muy temprano.
3.
Se levant al amanecer.
4.
Te peinas como nia.
5.
Las naciones poderosas se declararon la guerra.
6.
Adalberto y Jos se pelearon para siempre.
7.
Ellos se admiraban mucho.
8.
Mi perro y mi gato se pelean continuamente.
9.
Te pintas muy poco.
10. Jess y yo nos tuteamos.

11. Me asust por nada.
La forma verbal
conjugacin es:
A) Premier
D) Cocer
que pertenece a la segunda

B) Mujer
E) Lucir
C) Primer
2.
Encontramos correcto uso del verbo en:

A)
Ojal caiga ms papeles en la mesa.
B)
Hace dos semanas, se vacearon los frenos.
C)
Verdaderamente, ella no cabi en ese silln.
D)
El profesor me satisfizo con su respuesta.
E)
Cuando llegamos, ella habri la puerta del
saln.
3.
El radical o raz de la forma verbal delinquir es:

A) delin
B) deli
C) delinq
D) delinqu
E) delinqui
4.
El verbo que est en pretrito pluscuamperfecto es:

A) Compramos
B) Compraba
C) He comprado
D) Compr
E) Haba comprado
5.
Encontramos correcto uso del verbo en:

A) Las zapatillas te apretan?
B) T no me dijiste nada ayer.
C) Su amiga no hizo la tarea del colegio
D) Sin duda, yo no cabo en ese lugar.
E) Por favor, licua el aj y la cebolla
6.
El accidente verbal que indica si la accin es

realizada por una o ms personas es:
A) Modo
B) Tiempo
C) Aspecto
D) Nmero
E) Gnero
7.
Qu oracin presenta verbo en modo subjuntivo?

A) La explicacin que nos dio no es una excepcin.
B) Todos queremos que ella gane el concurso
C) Hoy compr un reloj de oro para mi to
D) Mira, mam, eso no se fabrica en Colombia.
E) Todos los das, caminaba por la gran avenida.
8.
La estructura profunda o latente, se describe en

trminos de principios lingstico que se aplica a su
transformacin mediante reglas obligatorias y
opcionales hasta generar la estructura superficial.
En el texto, encontramos.verbos y.verboide.
A) 2 1
B) 2 2
C) 3 2
D) 3 1
E) 4 1
Recprocos: Se emplean para expresar una accin

que realizan dos o ms personas y cada una de ellas
recibe el efecto de dicha accin:
c)
PREGUNTAS
9. Relacione adecuadamente:
I.
Bailaba
II.
Baile
III.
Levntate
IV.
Partiran
a) Subjuntivo
b) Potencial
c) Imperativo
A) Ic, IIa, IIId, IVb
B) Ic, IIa, IIIb, IVd
C) Ia, IIc, IIId, IVb
D) Ib, IIa, IIId, IVc
E) Id, IIa, IIIb, IVc
10. El verbo que no cambia su radical o raz al ser
conjugado es:
A) Apretamos
B) Erramos
C) Huimos
D) Cabes
E) Pintas
11. El comprara una guitarra si consiguiera el dinero.

Los verbos de la oracin se encuentran en modo,
respectivamente:
A)
Potencial indicativo
B)
Indicativo imperativo
C)
Potencial subjuntivo
D)
Subjuntivo indicativo
E)
Subjuntivo

3.
Complete adecuadamente:
El..mucho
cuando
no
estudia;
nosotros.menos porque estudiamos.
A) hierra herramos
B) ierra erramos
C) erra erramos
D) yerra erramos
E) yerra yerramos
pero
4.
El accidente gramatical que es compartido entre el

verbo y el pronombre es el (la):
A) Gnero
B) Tiempo
C) Modo
D) Voz
E) Persona
5.
Los verbos que se encuentran en tiempo presente

forman el aspecto:
A) Potencial
B) Subjuntivo
C) Perfectivo
D) Imperfectivo
E) Verbal
13. Cuntos verbos hay?

La presente tiene por objeto poner en su
conocimiento que por razones de salud formulo mi
renuncia al cargo de docente contratado, que vengo
desempeando desde el 15 de agosto de 1992 hasta
la fecha.
A) Cuatro
B) Seis
C) Tres
D) Dos
E) Cinco
6.
Qu verbo se encuentra en pretrito perfecto (modo

indicativo)?
14. Qu oracin presenta aspecto verbal perfectivo?

A)
Yo soy un hombre sincero.
B)
Gracias, pero si no has notado eso es
negocio.
C)
Yo lo manejo todo, es mi reputacin ahora.
D)
Sin duda, nosotros estudiamos y seguiremos
estudiando
E)
Por favor, Pepito, dime la hora.
7.
Encontramos uso correcto del verbo en:

A) Ella no copea en su cuaderno rayado
B) El profesor traduci esa obra romntica
C) Por favor, has tu tarea ahora mismo.
D) El perro le lambi la cara.
E) Para entonces, querr otros vestidos.
8.
Los adjetivos especificativos no se pueden separar

de la oracin principal sin alterar su sentido, se unen
estructuralmente al antecedente; mientras que los
explicativos s se pueden, segn sea el caso, omitir y
no cambia el sentido de la oracin principal.
En el texto encontramosverbos
A) cuatro
B) cinco
C) seis
D) siete
E) ocho
9.
El verbo es la palabra mediante el cual se expresa

accin, existencia, sentimiento, estado, es una
definicin desde el punto de vista:
A) Morfolgico
B) Ortogrfico
C) Etimolgico
D) Sintctico
E) Semntico
12. Encontramos modo indicativo, subjuntivo, imperativo,

respectivamente, en:
A)
Parta haba partido ve
B)
Partiera parte vamos
C)
He partido partan s
D)
Vete vaya salid
E)
Iremos dicen salgan
A)
B)
C)
D)
E)
15. Decir que el verbo desempea la funcin de ncleo

del predicado, implica un criterio:
A) Morfolgico
B) Sintctico
C) Semntico
D) Ortogrfico
E) Etimolgico
1.
2.
TAREA
Marque lo acertado con respecto al verbo:
A) La palabra mbar es un verboide y no verbo.
B) Todo verbo al ser conjugado no vara su raz.
C) En el espaol, existen cinco modos verbales.
D) El modo indicativo manifiesta orden o mandato
E) El verbo presenta cinco accidentes gramaticales.
Complete adecuadamente la oracin:
Verdaderamente, t no me.con tu respuesta
netamente memorstica.
A) satisficistes
B) satisfaciste
C) satisficiste
D) satisfacers
E) satisfagues
Haba jugado
Haya amado
Est cansado
Va a estudiar
He ledo.
10. En qu oracin hay modo potencial?

A) Ella escribir una carta para su adorado novio.
B) Hoy llegar la ms joven del saln.
C) A Pamela le agrada la msica cubana.
D) Si tuviera un avin, viajara por todo el mundo.
E) Ella se mora por m.
CLASIFICACIN DEL VERBO

1.
CLASIFICACIN SEMNTICA
Reflexivos
La
accin
recae sobre el
que la realiza.
Recprocos
Seala accin
mutua
Cuasirreflejo
s
Presenta
accin
reflexiva
aparente
una
Te lavas
Me curo
Se
autosugestiona
Se abrazaron
Se reconciliaron
Se jacta
Se levanta
3.
Lleg a las cinco de la madrugada.
4.
Tu hermana parece tranquila.
5.
Pasee todo el da.
6.
Los nios abandonados requieren ayuda.
7.
Los adultos parecen nios.
8.
Lima est desordenada.
Transitivos
EJERCICIOS
Subraya los
cuasirreflejos
verbos
reflexivos,
recprocos
Intransitivos
Tienen
objeto
Directo
(OD).
No
tienen
objeto
directo.
Escribe una carta

V.Trans O.D
Vallejo muri en Pars
V. Int. Circnst.
1.
El nio se cura la herida.
2.
Rosita se alegr por la sorpresa.
3.
Mi abuelita no se duerme an.
4.
La seorita se lava las manos.
5.
Los soldados se marcharon temprano.
1.
Su sonrisa es clida.
6.
Lina se port muy bien.
2.
Mi hermana naci de madrugadas.
7.
Yo me arreglo la camisa.
3.
El huracn destruy todas las casas.
8.
Ellos se avergenzan.
4.
Compr los libros ayer.
9.
Chelita se emocion al ver mi billetera.
5.
Ellos recordaban los ltimos sueos.
10. Se retir temprano.
6.
Ese camino ya hacia el Oriente.
11. Josefita se pinta los labios.
7.
Hay poca gente aqu.
12. Las jugadoras se odian de muerte.
8.
Escucha ahora con mucha atencin.
EJERCICIOS
Diferencia los verbos transitivos de los intransitivos:
13. Los platos se cayeron de la mesa.

C)
14. Mis vecinas no se olvidan de m.

15. Se persign al ver a su suegra.
Personales
II: CLASIFICACIN SINTCTICA:
Impersonales
A)
Copulativos
Predicativos
Presenta
una
caracterstica
o
atributo ser
estar - parecer
Son los verbos
restantes
Ella est feliz.

Cop.
Salud a su to.
Predicativo
EJERCICIOS
Admiten sujeto
aunque
sea
tcito.
No
admiten
sujeto.
l juega en el estadio.
Suj.
Es de noche y hace fro.
EJERCICIOS
Diferenciar
los
impersonales:
verbos
personales
1.
Anochece muy tarde en mi tierra.
2.
Nos llovieron duras crticas.
3.
Aqu hay ms chicas que all.
de
4.
Llorars y llorars sin nadie que te consuele.
Diferencia los verbos copulativos de los no

copulativos:
5.
Empez a tocar tijeras de acero.
1.
La calle es peligrosa.
6.
Hace rato que no lo veo.
2.
Los ambulantes desafan al alcalde.
7.
Llev mi dinero al banco.
los

02. Ir
8.
07. Meter
12. Coger
03 Decir
08. Almorzar
13. Huir
04. Saltar
09. Caber
14. Soar
05 Morder
10. Saber
15. Suponer
Ese da amaneci tarde.
D)
Principales
No estn
subordinados.
Espero mi pedido.
Vb. Princ..
Subordinados
Tienen
elementos
subordinantes
(que quien
cual cuyo).
No creo que pueda lograrlo.

Vb. Princ. Vb. Sub.
B) Subraye las perfrasis verbales en las siguientes

oraciones:
EJERCICIOS
Diferenciar
los
subordinados:
verbos
principales
de
los
1.
Partiremos cuando todo est listo.
2.
Deja el libro donde lo encontraste.
3.
No te enojes con ella, Janeth.
4.
Tomar cuanto pueda.
5.
El coronel de la armada peruana era nuestro

amigo.
6.
Bajo eso labios haba unos dientes diminutos.
7.
Si no te callas, te matan.
8.
Todos lloran por ti.
Su raz no vara
al conjugarse.
Irregulares
Su raz se altera
parcial
o
totalmente.
Carecen
de
algn tiempo o
persona.
Se
conjugan
normalmente.
Defectivos
No defectivos
Simples
Formados
por
una sola palabra.
Compuestos
Formados
por
dos palabras.
Perfrasis
Verbal
Formados por un
verbo auxiliar +
nexo + infinitivo.
Nena has pensado en mi propuesta.
2.
Debes de ingresar en la primera opcin.
3.
Cada da suele perder el apetito.
4.
Luego tenamos que imaginar lo sucedido.
5.
La he encontrado como siempre, dispuesta.
6.
Acaban de pintar la casa y ya lo manchaste.
7.
Deban colocar su bandera en la ventana.
8.
Las he querido a todas por igual.

PREGUNTAS
1.

A)
B)
Los verbos que tienen O.I se llaman intransitivos .

Los verbos impersonales no tienen sujeto tcito
porque el sujeto es conocido.
C) En algunos casos el O.D es un pronombre
encltico.
D) Las formas ser y estar siempre forman verbos
copulativos.
E) El verbo copulativo no aparece con sujeto tcito.
III. CLASIFICACIN MORFOLGICA

Regulares
1.
Cant o
Cant amos
Cant areis
Pens ar
Pens amos
Pien - so
Abolir aterir
a t a e r
-acontecer
Amar beber
vivir salir
Quemar venir
poner
escribir.
Maldecir
contraponer
porvenir
menospreciar.
Tengo que leer
Voy a estudiar
He de volver
2.
Yo tampoco lo s, pero hay que darse cuenta de lo

que es o no es sorprendente:
Qu tipo de verbo no presenta la oracin:
A) Transitivo
E) Principal
3.
Yo soy muy joven porque tengo 18 aos.

Carlita lleg al mundo en el mes de enero.
Mi nombre es feliz porque feliz es ella.
Uno de mis mejores amigos se fue a Pars.
Los nios caminaban por la avenida principal.
Vamos, poema de amor, levntate de entre los

vidrios rotos, que ha llegado la hora de cantar:
El pronombre que acta como O.D (verbo transitivo)
es:
A) te
D) que
EJERCICIOS
5.
A) Identificar los verbos regulares e irregulares:

01. Llegar
06. Yacer
11. Morir
C) Impersonal
Encontramos verbo transitivo en :

A)
B)
C)
D)
E)
4.
B) Personal
E) Reflexivo
B) los
E) de
C) la
En qu oracin, acta como O.D (verbo transitivo).

A)
B)
La amiga de la vecina trabaja en la empresa

golosinaria.
En ese carro, yo la conoc de una forma muy
casual,
C) Ese da, yo compr la guitarra que se perdi.

D) El pianista toc en la menor.
E) La esposa de Ivn visit la casa de Juan.
6.
B)acusado
E) creo
14. Determine la oracin que presente verbo impersonal:

A)
B)
C)
D)
E)
B) Copulativo
E) Personal
S, acepto la invitacin con mucho gusto.

S, hay ms problemas por resolver ahora.
Haba sido pico inventor de revistas infantiles.
Hace muy bien los tamales.
Cunto fulgor despedan las estrofas ureas.
C)Recproco
15. En qu oracin encontramos verbo transitivo?
A) Muchos alumnos juegan al salir de aqu.
B) Sin duda, ella est en esa ciudad lejana.
C) Como siempre, los polticos se lavan las manos.
D) Las fuerzas permanecen leales ante esta
situacin.
E) Ella no necesita su peluca rubia por el da.
En qu oracin hallamos verbo reflexivo?

A)
B)
C)
D)
E)
Yo me voy a pie.
Su amiga se fue cuando me vio.
Me morir en Pars con aguacero.
Yo me arrepiento de mis pecados.
En seguida, me marcho para siempre.
C) fue acusado
Son aquellos que denotan cambio mutuo de acciones

entre los sujetos que la ejecutan. La definicin citada
corresponde al verbo:
A) Transitivo
D) Reflexivo
8.
A)
B)
C)
D)
E)
A veces creo que el pobre, que fue acusado sin

testigos, ha sido absuelto de pena.
En la oracin anterior, el verbo transitivo que figura
es:
A) ha sido
D) fue
7.
13. En qu oracin, me acompaa a un verbo transitivo?
Te sientas?
Ella se lamenta de sus desgracias.
Ella se cura una vieja herida.
Ellos se avergenzan porque son muy tmidos.
Ella se peina con mucha amabilidad.
TAREA
9.
El hijo de Dios afirm:Dejad que los nios vengan a

m.
El verbo subordinado de la oracin citada es:
A) afirm
B) vengan
D) afirm y vengan
1.
B) Dejad
C) Dejad que vengan
Volv reconfortado al hotel y me sent en

el silln.
Los verbos son, respectivamente:
A)
B)
C)
D)
E)
Personal copulativo
Transitivo cuasirreflejo
Intransitivo cuasirreflejo
Reflexivo cuasirreflejo
Impersonal personal.
10. Marque la alternativa que presente verbo intransitivo:

A) Decid consultar con Negrn.
B) Haba tenido la suerte de hacer amistad tonel
ministro Negrn.
C) La alta poltica espaola me pareci siempre un
tanto parroquial.
D) El gobierno republicano en exilio haba logrado
adquirir un barco.
E) Nunca entend una palabra.
2.
A) Personal y copulativo.
B) Transitivo y copulativo
C) Personal e intransitivo
D) Personal y transitivo
E) Transitivo e impersonal
11. El que yo haya comprado en esa tienda, no dice que

yo sea amigo del dueo.
3.
El verbo copulativo de la oracin citada es:

A)
B)
C)
D)
E)
haya
comprado
dice
sea
haya comprado
12. Qu oracin presenta el verbo recproco?

A)
B)
C)
D)
E)
Si hubieramos llegado a tiempo, todo estara

bien.
Ana y Jos se fueron caminando.
III.
T y yo nos iremos en tren.
IV.
T y yo nos elogiamos a menudo.
Ana y yo tenemos algo en comn.
Casi al mismo tiempo, lleg a esa ciudad Federico

Garca Lorca.
El verbo de la oracin es:
A)
B)
C)
D)
E)
4.
La lluvia torrencial caa sobre los techos

de las diminutivas casas.
El verbo de la oracin es:
Transitivo
Impersonal
Personal
Copulativo
Subordinado
Encontramos verbo subordinado en:

Ella lea y l escuchaba atentamente.
Si me llamas, ir.
Cultivo una rosa blanca en junio como en enero.
El seor lo har como est indicado.
A) I y II
D) I , II y III
B) II y IV
E) I, II y IV
C) I y IV
C) Sintcticamente, modifica a un verbo, adjetivo u otro

adverbio.
Ejemplo:
5.
A)
B)
C)
D)
E)
7.
A)
C)
D)
E)
8.
A)
B)
D)
E)
9.
La polica colonial consider que su

presencia incontrolada era un foco de desorden en la
tranquila calle.
El verbo subordinado de la oracin citada es:
Maana viaja a Bolivia.

Adverbio Verbo
A) consider
D) era
Quedo medio loca con tantos problemas.

Adverbio Adjetivo
B) presencia
E) desorden
C) incontrolada
6.
Encontramos verbo reflexivo en :
Yo me lavo los pies.
Yo te lavo las manos.
Yo me fui durante la noche.
Yo lo peino muy bien.
Yo te quiero mucho.
Vive muy lejos.

Adverbio Adverbio
Encontramos verbo intransitivo en:

Ella haba viajado desde su lejano pas.
B) Leg el momento en el que se me restituy el
derecho de viajar.
En su casa, tena una pequea imprenta.
Hay un verbo intransitivo en Ay B.
Hay un verbo intransitivo en Ay C.
Los verbos recprocos estn en singular.
Un verbo reflexivo nunca lleva O.D.
C) Las formas nevar, guarar forman verbos
impersonales.
El verbo copulativo nunca est tiempo pasado.
El verbo presenta 6 accidentes gramaticales.
Encontramos verbo copulativo en:
10. Encontramos verbo impersonal en la oracin:

stas fueron las grandes aventuras.
A m me seduca el gran poder metafrico.
De otra manera, uno est perdido.
Nunca v un tipo con tanta magia en las manos
Jvenes, ya es muy tarde para salir
EL ADVERBIO
DEFINICIN
Es una categora gramatical invariable, dependiente y de
inventario abierto:
A)
Morfolgicamente,
gramaticales.
carece
B)
Semnticamente,
seala
circunstancia de la accin verbal.
De tiempo:
Ayer, hoy, maana, ahora, tarde, todava, anoche,
temprano, tarde, ya, an, antes, despus, siempre, nunca,
jams, entonces, recin enseguida, siempre, pronto.
Lugar:
Aqu, ah, all, ac, all (pronominales).
Delante, detrs, lejos, cerca, atrs, adelante, dentro, fuera,
encima, abajo, arriba, junto, adentro, afuera, dondequiera,
alrededor.
Modo:
Bien, mal, rpido, despacio, slo, as, aprisa, quedo, como
cual. Todos los adjetivos acompaados del sufijo mente.
Afirmacin:
S, tambin, claro, ciertamente, cierto, etc.
A) Los comerciantes caminaban por la calle

principal.
B) Mi prima tiene dos hijos que estn muy
traviesos.
C) La nia grit despus del accidente.
D) Ayer, los periodistas estaban muy lejos de aqu.
E) Ella escuch la campaa que indica el recreo.
A)
B)
C)
D)
E)
INVENTARIO Y CLASIFICACIN
Como hemos indicado, el adverbio es una categora de
inventario abierto, es decir, en su grupo puede incorporar
nuevas palabras.
de
accidentes
principalmente
Negacin:
No, tampoco, jams, nunca, etc.
Duda:
Acaso, quiz (s), ojal, etc.
Cantidad:
Casi, apenas, ms, menos, harto, muy, tan, poco,
bastante, mucho, medio, demasiado, tanto.
Recordar que los adverbios son en este caso
modificadores directos de adjetivos, pues de otra manera
se pueden confundir con los adjetivos de la misma forma,
los cuales son modificadores directos de sustantivos.
Relativos:
Cuando, como, adonde, donde apenas, mientras.
LOCUCIONES O FRASES ADVERBIALES
Son grupos de dos o ms palabras que cumplen funcin
de adverbio en la oracin. En algunos casos tienen
estructura fija, es decir, no se puede cambiar ni las
palabras que lo componen ni el orden que tienen.
Ejemplo:
A pie juntillas (aqu no se puede
el orden):
al azar
de bruces
a hurtadillas
entre gallos y medianoche
a menudo
cambiar ni las palabras ni

al revs
a propsito
a sabiendas
a carta cabal
a veces
a diestra y siniestra
de repente
de vez en cuando
poco a poco
por cierto
de frente
en resumen
en el acto
de pronto

-Es de inventario cerrado.
-Funciona como nexo o conector.
paso a paso
tal vez
por lo general
de golpe
por ltimo
por si acaso
C. COORDINADAS
Observaciones normativas
Uso de : medio
Copulativas
y e ni - que
Disyuntivas
Ou
Adversativas
Pero, sino, mas,

embargo
luego, con que, pues
Ilativas
Primera observacin
sin
C. SUBORDINADAS
Mujer medio loca.

adv. adj.
Casual
porque pues - como
No tiene gnero ni nmero.
Condicional
si
Concesiva
aunque as
Consecutiva
tan ..que
tanto .que
que
Explicacin:
La confusin se da cuando el adv. Medio podra ser
adjetivo o adverbio.
Es adv. Cuando modifica a adj.
Subordinante
EJERCICIOS
EJERCICIOS
I.
Corrija el mal uso de algunos adverbios
I.
1. Estoy media intranquila de tanto esperar.
Diga qu tipo de conjuncin aparece en la

oraciones:
1. Te amo pero por poco tiempo.
2. Ella habl de pura envidiosas.
2.
Te callas o te vas?
3. El nio lleg recin al colegio.
3.
Me llam luego me pregunt.
4. Mralo, est atrs de la puerta.
4.
Si no me llamas, te mato.
5. Jos estaba delante de la mesa.
5.
Te quiero porque tienes un buen paladar, cocinas
6. Tan es as que no llegamos.
II.
bien.
7. Son los que mejores cantan.
6.
Aunque grites, no te lo dir.
8. Son los mejores alumnos del plantel.
7.
Es tan bella que todos la admiran.
9. Son demasiados despiertos.
8.
Mara y su enamorado Floripondio salieron ayer.
10. Nos amamos abajo del camin.
9.
Dijo que nadie sali.
11. Atrs tuyo camina l.
10. No come ni deja comer.
12. Ella baila tambin que todo aplaudieron.

Clasifique los siguientes adverbios:
11. Est cansado, mas ir.

12. Llora que llora.
13. Te amo porque me amarras los zapatos.
01. Ayer
02. Lejos
03. Muy
04. As
05. Quiz
06. Casi
07. Siempre
08. A escondidas
09. S
10. Pronto
11. Acull
12. En un dos por tres
13. Tampoco
14. Bastante
15. Medio
.
.
.
.
..
..
..
..
..
..
...
..
..
..
LA CONJUNCIN
-Es una palabrea invariable.
14. Tpate si no quieres enfriarte.

LA PREPOSICIN
La palabra o categora gramatical invariable, de inventario
cerrado. Funciona como nexo subordinante.
INVENTARIO
A
ante
bajo
cabe
con
EJERCICIOS
contra
de
desde
en
entre
Subraya las preposiciones
hacia
hasta
por
para
segn
sin
so
sobre
tras
a)
Tal vez el cura que le bautiz no le dio el nombre

de Cndido en la pila, sino que despus todos
cuantos le conocan y trataban le llamaron Cndido
porque lo era en extremo. En todos los cuatro reinos
de Andaluca no era posible hallar sujeto ms
inocente y sencillote.
b)
Mi amigo de la infancia y de mi extensa juventud

viaj a una ciudad de Asia para buscar a un chinito
con oro y plata.
c)
Qu extrao animal es el hombre! Nunca est

en lo que tiene delante. Nos acaricia sin que
sepamos por qu y no cuando te acariciamos ms, y
cuando ms a l nos rendimos, nos rechaza. Nos
castiga. No hay modo de saber lo que quiere, si es
lo que sabe l mismo. Siempre parece estar en otra
cosa que en lo que est, y mira o lo que mira. Es
como si hubiese otro mundo para l. Y es claro: si
hay otro mundo, no hay ste.
D) Sin duda, padre e hijo tenan una forma peculiar

de caminar.
E) Mi alma no se contenta con haberla perdido.
PREGUNTAS
1.
Qu serie presenta slo adverbios de cantidad?

A) Mucho, menos, ms, despus.
B) Muy, cuanto, tanto, lejos.
C) Demasiado, tan, poco, casi.
D) Bastante, menos, muy, nunca.
E) Medio, harto, pronto, ms.
2.
Qu expresin est correctamente escrita?

A) Ya es muy tarde; ella est demasiada
preocupada.
B) Se puso la chompa roja por que tena mucho
fro.
C) Su hermano no es pianista, sin dentista.
D) La nia recientemente matriculada tiene 8 aos.
E) Estoy triste, con que djame.
3.
E)
Encontramos correcto uso de la preposicin en:

A) Escultura a bronce.
B) Juan lo hizo de acuerdo a lo dicho.
C) Indudablemente, ese muchacho entr al bao
para mujeres.
D) Yo discrepo con tus intenciones insensatas.
Sufra de todo lo que ocurra en su pas.
4.
Es una categora gramatical invariable, es decir,

carece de accidentes gramaticales. Lo expresado se
refiere al (a la):
A) Pronombre
B) Conjuncin
C) Artculo
D) Verboide
E) Adjetivo
5.
Qu oracin presenta adverbio?

A) Los dos hermanos consiguieron sendos
terrenos.
B) El dcimo mes del ao pronto llegar.
C) Amigo mo, tendrs que disculparme.
D) Este libro pequeo es interesante.
E) El rojo es seal de peligro.
6.
La oracin que presenta conjuncin copulativa es:

A) En el saln, todos practicaban con mucho
esmero.
B) De buenas a primeras me hizo injustos
reproches.
C) Mi mam me encontr comprando en la tienda
de Yeni Vega.
7.
Ya no la quiero, es cierto, pero cunto la quise.

En la oracin citada, encontramos conjuncin.
A) Copulativa
B) Disyuntiva
C) Adversativa
D) Ilativa
E) De negacin
8.
Sobre la palabra mas marque lo correcto:

A) No lleva tilde porque es monoslabo.
B) Se tilda cuando es conjuncin adversativa.
C) En algunos casos, se puede pluralizar.
D) Se tilda cuando es adverbio de cantidad.
E) En sta triste, ms ir hay adverbio de
cantidad.
9.
Cuntas preposiciones hay?

Hoy es un da de esplendor. Estars en el
Congreso de la India. Una nacin en plena lucha por
su liberacin.
Miles de delegados llenan las
galeras. Conozco personalmente a Gandhi y a su
hijo, el elegante joven Jawahrdal, recin llegado de
Inglaterra. (Pablo Neruda).
A) Siete
B) Ocho
C) Nueve
D) Diez
E) Once
10. En qu oracin, mucho es adverbio?

A) Muchos ingresaron con gran facilidad.
B) Su amiga compr muchos limones en el
mercado.
C) Verdaderamente, hace mucho fro.
D) El que lleg ayer tiene mucho dinero.
E) Su abuela sabe mucho de mi.
I.
II.
III.
IV.
11. Encontramos correcto uso de la preposicin en:

En memoria de su abuelo.
Psame una taza de t.
Yo discrepo de tus ideas.
Lleg en la noche.
A) I, II y IV
B) II, III y IV
C) I, II, y III
D) II y IV
E) I, III y IV
12. Complete adecuadamente la oracin:
Pedro, Mnica, Ral
Ins van
la botica .. comprar un jarabe
.. la fiebre.
A) y . hasta- contra para
B) y para para contra
C) y a para contra
D) e para para contra
E) e a para contra
13. Otras veces, tambin caminaba bajo la gran lluvia
austral que caa desde los cielos del Cabo de Hornos
hasta la frontera.
En la oracin el nico adverbio que figura es:
A) veces
B) tambin
C)gran
D) bajo
E) hasta
14. En el mismo sitio de embarque se juntaron maridos y
mujeres, padres e hijos, que haban sido separados
por largo tiempo que venan de uno y otro confn de
Europa o de frica.
En el texto encontramos conjunciones
copulativas y .. conjuncin (es) disyuntiva (s).
A) 5 -2
B) 4 2
C) 4 1
D) 4 ninguna
E) 3 1
15. Marque el enunciado correcto:
A) El adverbio presenta variacin de gnero.
B) La preposicin es de inventario abierto.
C) Todos los adverbios modifican slo a verbos.
D) Acaso es un adverbio de modo.
E) Semnticamente, el adverbio expresa lugar, duda,
tiempo, etc.

5.
Me pareca que el tren avanzaba muy lentamente por

la inmesidad amarilla, das tras das, abedul tras
abedul.
Los
adverbios
del
texto
son
del
tipo:
A) Cuantitativo y modal.
B) Locativo y afirmativo.
C) Modal y negativo
D) Temporal y afirmativo.
E) Afirmativo y modal.
Encontramos correcto uso del adverbio en:
A) Su prima canta tambin que impresiona a
todos.
B) Lo hizo de pura envidiosa.
C) La investigacin recientemente publicada es
materia de crtica.
D) Ella se par detrs de tuyo.
E) Ayer su prima rika estaba medio cansada.
TAREA
1.
Encontramos conjuncin subordinadamente en:

A) Por qu ests as?
B) Grita que grita todo el da.
C) El templo que est muy lejos de aqu es muy
bonito.
D) El que estudia sabe ms.
E) El seor consider que su presencia era un foco
de atraccin.
6.
2.
Contine la serie: Aqu . velozmente . ayer adentro

bien - ..
A) casi
B) efectivamente
C) siempre
D) acaso
E) medio
7. Encontramos locucin adverbial en:

A)
Ah estaba muy alegre y risuea.
B)
Todos los das, trabaja en la empresa.
C)
Hace dos aos, cambio por m.
D)
Ah viv a mis anchas.
E)
No fui a la cita, pues estuve cansado.
3.
De acuerdo con las normas gramaticales, presenta

correcta construccin:
A) Por favor, hazlo a la mayor brevedad posible.
B) Su mejor amiga cont de que todos irn.
C) Ella est convencida de que todos aprobarn el
examen semanal.
D) Ella tiene un fuerte dolor a los riones.
E) De repente todo qued en silencio.
4.
En
qu
oracin
encontramos
conjuncin
adversativa?
A) No me importa el sitio , ni el honor, y en el fondo
me importa tambin muy poco aquel hermoso
cuadro.
B) Yo no nac para condenar, si no para amar.
C) El puerto es un debate entre el mar y la
naturaleza.
D) Vienes o te vas?
E) Lo firmaba nada menos que el presidente, don
Pedro Aguirre.
8.
Se me ocurri que aqul era el gran escenario para

el poeta desaparecido.
En la oracin citada, la preposicin es:
A) me
B) que
C) el
D) para
E) gran
9.
Powers me explic que en ese rito slo la novia se

casaba.
En la oracin citada, la conjuncin es:
A) Copulativa
B) Adversativa
C) Causal
D) Condicional
E) Subordinante
10. Cuntas preposiciones hay?

En zoolgico de Lima, veamos al pjaro lira dentro
de una jaula, fosforescente y colrico, esplndido en
su belleza de ave recin salida del Edn.
A) Cinco
B) Seis
C) Siete
D) Ocho
E) Cuatro
LA ORACIN Y EL SUJETO
Exhortativas
SINTAGMA
Por favor, no fumes
Conjunto de palabras relacionadas entre s y dotadas de

sentido. Las unidades sintcticas o sintagmas son:
1.
2.
e)
Ojal venga
Desiderativas
LOCUCIN
Se comporta como unidad.
piedra preciosa (sustantiva).
sin embargo (conjuntiva).
voy a llegar (verbal)
al azar (adverbial).
de acuerdo con (prepositiva).
Ojal resista
f) Tal vez vaya
Dubitativas
Posiblemente regrese
Sintctica
CONSTRUCCIN O FRASE
Se organizan palabras alrededor de un ncleoDirectos
a)
Unimembres
No sujeto ni predicado o con verbo impersonal.
-
N + Modificadores
Hay clases
Indirectos
El abrigo de mi abuela. F. Nominal
MD N
MI
Muy engreda.
MD
N
b)
4.
Vendrn tus invitados?

P
S
C)
Simples
Un verbo.
Ha llovido
Prop.
el suelo est mojado

Porp. 2
O.B
Recibe mis felicitaciones

Vb
Sintagma con sentido completo, pero sin autonoma.
O.U
PROPOSICIN
Ag!
Bimembres
Con sujeto y predicado.
F. Adjetiva
Demasiado tarde. F. Adverbial

MD
N
3.
O.U
d)
O.S
Compuestas
Dos o ms verbos.
ORACIN
Sentido completo y autonoma sintctica.
Vas y vienes
Vv
Vb
Juan es listo. Oracin
O.C
EL SUJETO
Clasificacin
A.
Quin, quines, que/ al VP? (Reconocimiento)
Semntica
Segn intencin del hablante.
Estructura
a)
1.
No voy a salir
N.S
1) Sustantivo El nio.
2) Frase Sust.. La silla de ruedas
Vas a ir?
3) Adj. Sust.
Lo bello.
Necesito saber si vas a ir
4) Pronombre
La tuya
Qu te pasa!
5) Verboide Infinito Simple
Voy a salir
Enunciativas o declarativas
b)
Interrogativas
c)
Exclamativas
Caray!
d)
Vete de aqu
Nacer....
6) Verboide Infinitivo Compuesto
Haber nacido.

3.
Por su boca muere el pez.
4.
Silencio!
5.
Hay necesidades mayores que sa.
6.
Ha amanecido en Pars.
7.
Quin te ha visto?
8.
Despus de tanto esperar, se fue.
9.
Hay gente para todos los gustos.
7) Verboide Participio Pasivo Sustantivado

Lo dicho .
8) Verboide Participio Activo
Su amante.
9) Proposicin Subordinada Sustantiva.
Quien estudia....
A.
10. Ms tarde nos veremos.
Modificadores
M.D.
Artculos, adjetivos, frases, adjetivas, proposiciones
subordinadas adjetivas.
B.
M.I
Comienza con preposicin o con la conjuncin
comparativa como.
C.
Aposicin
11. Llovi toda la noche.

12. Todava est nevando en la Sierra.
13. Hace un fro espantoso.
14. Es temprano todava.
15. Le orden que viniera de inmediato.
Repite el N.S.
* Especificativa (sust. Yuxtapuesto)
* Explicativa (frase nominal)
16. Mientras tanto, afuera amaneca.

17. Tmalo como quieras!
Mi gran compaero de escuela, Roberto Arrieta,

M.D.MD
N.S
M.I
Apos. Explic.
18. Caa un sol de fuego.

Suj.
19. Qu idea tan extraordinaria!

20. En esta poca del ao se estudia poco.
El Sr. Gmez, quien estaba interesado en la

M.D N.S.Ap.Escpc.
M.D
propuesta acadmica,
M.D
Sujeto
CLASES
1. Tcito
(implcito)
Expreso
(explcito)
2. Simple
(1N.S)
Compuesto
(2 ms N.S.)
3. Incomplejo
(sin modif..)
Complejo
(con modif.)
Determine el sujeto y el predicado de las

siguientes oraciones:
1.
Juan abri la puerta.
2.
Le encanta la mazamorra morada caliente.
3.
Pronto llegar la orquesta.
4.
Todo le pareca poco.
5.
Ha ido usted ltimamente?
6.
Todos fueron recibidos con suma atencin.
7.
Despus de tanto esperar, se fue.
8.
Su mejillas haban recobrado su color natural.
9.
Mamita, abre la puerta.
10. Satisficieron los pequeos su curiosidad.
4. Activo o Agente
( realiza accin)
II.
Pasivo o Paciente
( recibe accin)
11. Hoy llegaron Amaya y Loly.

12. Volaron sillas y botellas.
EJERCICIOS DE APLICACIN
13. Miles de hombres invadieron el territorio.
I.
Seale si las oraciones son unimembres o

bimembres:
14. Cada gallo canta en su gallinero.
1.
Llegamos a Lima a las cinco.
15. Anim la fiesta un buen conjunto de msicos.
2.
De vez en cuando, siento hambre.
16. Ya estn amarilleando el trigo y la cebada.
III.
17. El agua de lodo cubrieron la chocita.
7.
Ellos haban sido manejados por sus padres.
18. Muchos elogian tu presencia.
8.
De la popa, colgaba una cuerda.
19. Quien puede hacerlo adelante un paso.
9.
Es este cielo azul de porcelana?
20. Le encantan esas manzanas.
10. Te beneficiar vivir en el campo.
Reconoce el sujeto y seala su estructura:

PREGUNTAS
1.
Por la forma del cuerpo, la muchacha pareca

sumamente joven.
2.
A m me encantan las rosas amarillas.
3.
El acceso a todos los datos de la Warner Bros.

Fue posible.
4.
La ltima noche de luna llena, nadie pudo dormir.
5.
Los gritos e insultos no lo amedrentaban.
6.
La mayora de los estudiantes esper atento el

sonido estremecedor de la campana.
7.
El concierto se realiz muy cerca de mi casa.
8.
Nada de ti me conmueve.
9.
El gato negro corre rpidamente por el techo.
1.
Encontramos oracin imperativa en:

A) Juventud, te fuiste para no volver.
B) Cuando quiero llorar no lloro.. y a
veces lloro sin querer.
C) Amor mo, te estoy esperando.
D) Dime slo eso, amiga, la verdad.
E) Una vaca aparece, dnde est ahora?
2.
Marque el enunciado correcto.

A) Toda oracin tiene ms de dos palabras.
B) Frase es sinnimo de proposicin.
C) La oracin, sintcticamente, depende de otra
principal.
D) Las oraciones, con sujeto
tcito son
unimembres.
E) La oracin unimenbre puede tener predicado.
3.
Encontramos sujeto imcomplejo en la oracin:

A)
El viento entr suavemente a ese oscuro
saln.
B)
De su boca de fresa, se escapan los
suspiros.
C)
El verbo azul se lea en cada lnea.
D)
S, a ellos les agrada leer.
E)
Mi amigo Ral tiene dos mascotas.
4.
La alternativa que presenta oracin compuesta es:

A) Su blancura es hermana del lino.
B) Dad, Marquesa, a los cisnes que amas cario.
C) Ha sentido en sus plumas el calor lejano.
D) Trabajar dignifica al hombre.
E) La msica se escuchaba lenta y firme.
5.
Era yo tmido en los das de noche serena

El sujeto de la oracin citada es:
A) noche serena.
B) los das de noche serena.
C) Tcito .
D) yo.
E) tmido.
10. Algunos de nosotros debemos permanecer aqu.

11. En aquel momento, la desesperacin general trajo
innumerables muertes.
12. A m me encanta que vayas a recogerme al
trabajo.
13. Lo extrao de todo era morir a pedazos.
14. Quin lea esto
comprometido.
necesariamente
se
sentir
15. El tren cargado de frutas traa mercadera.

16. Un auto negro como se choc con el mo en la
Va Expresa.
17. A los elefantes les gusta el man.
18. Lo que suceda no la saba nadie.
19. Era muy importante esa operacin.
Subraye el sujeto y determine sus clases:
6. Encontramos oracin bimembre en:

Hay muchas interrogantes por debatir.
Sin duda, ya es demasiado tarde.
Mami, qu hora es?
Hace, verdaderamente, mucho calor.
Eso es todo.
1.
Echa esa cuerda, Miguel.
7.
2.
Una bandada de gaviotas levant vuelo.
Para tocar su odo, mi voz buscaba el viento

El ncleo del sujeto de la oracin citada es:
A) odo.
B) voz.
C) buscaba.
D) viento.
E) Tcito (yo).
3.
Uno de ustedes debe haber visto algo.

8.
4.
A ti te gusta la comida china?
5.
Nadie tiene derecho de desvirtuar nuestra imagen.
El escritor Rmulo Gallegos public en 1929 su obra

titulada Doa Brbara.
La expresin subrayada funciona como:
A) Sujeto.
B) N.S
C) M.D
D) M.I
E) Aposicin.
6.
Los dos nos decidimos a obedecer.

9.
Qu oracin presenta sujeto compuesto?
20. Las ms absurdas decisiones jams tomadas

fueron discutidas con demasiado empeo.
IV.
A)
B)
C)
D)
E)
En sus brazos y en su alma, tom mi ensueo.

La otra fue ms sensitiva y ms consoladora.
Ayer compr pan y leche.
A Rosa le gustan las uvas y las manzanas.
Es el cisne, de estirpe sagrada.
10. Encontramos oracin desiderativa en:
A)
Tal vez, llegue con su esposo Abel.
B)
Maana ella actuar en la feria
mencionada.
C)
Si pudiera encontrarlo aqu y alegre.
D)
Ya no quiere el palacio.
E)
Amor, ven a mis brazos.
B) Un deseo: tal vez vuelvas.

C) Una afirmacin: tuviste muchos problemas?
D) Una exhortacin: t te callas.
E) Una interrogativa: demonios!
ya
11. Determine la oracin con sujeto tcito o gramatical.

A)
Mi alma no se contenta con haberla perdido.
B)
Al alma como el pasto el roco cae el verso.
C)
Es cierto, ya no la quiero, pero cunto la
quise.
D)
El tigre acecha entre las hojas anchas.
E)
Despus de dos horas, el ro creca bajo la
niebla.
12. Ese da, escribi una carta de despedida.
El sujeto de la oracin es:
A) Compuesto
B) Complejo
C) Pasivo
E) Expreso
E) Incomplejo.
15. La estructura del sujeto de la oracin es:
Tu frente rosada y bella agita mis cabellos trmulos y
calurosos ahora.
A) M.D, N.S, M.D, M.I
B) M.D, M.D, N.S, M.D
C) M.D, N.S, M.D, M.D
D) M.D, N.S, M.D
E) M.I, N.S, M.D, M.I
13. Nace el silencio en una ola de msica amarilla.
El ncleo del sujeto de la oracin anterior es:
A) Tcito (l).
B) silencio.
C) ola.
D) msica.
D) amarilla.
14. Qu expresin no constituye oracin?
A) Fijo en mi mente tu extrao rostro.
B) Quiere ser golondrina o mariposa?
C) Ven!
D) Ya se fue.
E) El blanco cisne olmpico de nieve
TAREA
1.
2.
Qu alternativa es falsa con respecto a la oracin

gramatical?
A) Es una mnima unidad de comunicacin.
B) Tiene independencia sintctica.
C) Termina en una pausa final e inflexin entonacional
descendente.
D) Grficamente, el punto representa la pausa y es el
nico indicador del final de la oracin.
E) Es un conjunto de palabras sin unidad de sentido.
Marque la relacin correcta:

A) Una duda: Quisiera ingresar en la UNI.
Diga la oracin que contenga sujeto compuesto:

A)
Elsa es una buena amiga.
B)
Los nios llegaron temprano.
C)
Un joven alumno peruano lleg de
Europa.
D)
La ventana con cortinas tiene rejas.
E)
Juana e Ins son buenas amigas.
Seale la oracin que contenga sujeto expreso:
A) Sali contenta:
B) Hay golpes en la vida.
C) Adn y Eva comieron la manzana.
D) Toda la tarde lav la ropa.
E) Al amanecer regresaron.
5.
Es una oracin unimembre:

A) Brillaban sobre la mesa.
C) Alto!
E) Vienes?
B) Su canto espantoso.
D) Te amo.
Seale la alternativa que contenga sujeto pasivo:

A) Elsa fue a la academia.
B) La noche estar estrellada.
C) La nia fue al colegio.
D) La pizarra fue borrada.
E) Los perros asustaron al gato.
Marque la alternativa donde hay oracin desiderativa:
A) Ve y pdele perdn.
B) T te callas, por favor.
C) A escribir se ha dicho.
D) Me gustara volver a verte.
E) Es las tres de la madrugada!
8.
Marque la alternativa donde

dubitativa.
Quiz sepa la respuesta
Acaso llueve torrencialmente.
Nunca me ayud en mis estudios.
Tal vez me dar un regalo.
Seguramente nos visitar maana.
no
haya
oracin
Diga qu alternativa no es una oracin gramatical.

A) El joven alumno compra una bicicleta en la Feria.
B) El alumno compra una bicicleta.
C) El alumno compra.
D) Compra.
E) Una bicicleta en la feria.
Oracin con sujeto (sea tcito o expreso), tenemos en:
Sin ti nada soy.
Demonios!
Hay golpes en la vida.
Hace mucho calor.
Es de noche.
EL PREDICADO
Es lo que se dice del sujeto. Ejemplo:
P
Expresiones que precisan o

amplan la significacin del verbo. Son: objeto
directo, objeto indirecto, circunstancial, agente,
predicativo, etc.
II. MODIFICADORES.
Mi curiosidad me anim a seguirla.

CLASES:
1.
Verbal. Su ncleo es un verbo diferente de ser y estar.

P
El bote se perdi en el mismo ocano.
N
2.
OBJETO DIRECTO
Modifica a un verbo transitivo. Recibe en forma directa la
accin verbal. Cuando el sustantivo o construccin que
funciona como O.D. tiene el rasgo animado deben estar
encabezados por a.
Ejemplo:
P
Nominal. Su ncleo es un sustantivo, un adjetivo, el

verbo ser o estar.
Todos ensayan una sonrisa

N
O.D
PN
Pueblo chico, infierno grande

N
PN
El escritorio es amplio y lujoso.
N
3.
Adverbial. Su ncleo es un adverbio.
El rastreador teme a las fieras.

N
O.D
RECONOCIMIENTO:
1er Mtodo
Se sustituye por lo la los las.
Despus pagaremos estos recibos.

V.T
O.D
Los expedientes, all.

N
I.
Reconoce el tipo de predicado:

1. Mi amor, una maravilla.
2.
La comida est servida.
3.
Nacieron tres nios ayer.
4.
Anduvo errante mucho tiempo.
5.
Los sacerdotes confiesan a los laicos. Los
Despus los pagaremos.

O.D
V.T
2do Mtodo.
Se transforma la oracin a la voz pasiva, el O.D. se
convertir en sujeto.
El candidato pronunci un elocuente discurso (V.A)
V.T
O.D
obispos, a los sacerdotes.

6.
Caminaron todo el da sin hablar.
7.
Elena, est muy triste por ti.
8.
Difcil, el examen de hoy.
9.
Jimena siempre pareca desdeosa.
10. Tena la cabeza llena de problemas.

11. Lejos, la voz de mi dulce amada.
S
Un elocuente discurso fue pronunciado por el candidato
(V.P)
Subraye el O.D en las siguientes oraciones:
1.
Ella vio ayer los siete autos
nuevos.
12. El mnibus iba repleto de gente.

13. Buena, alegre, aquella msica de fondo.
2.
de madera antigua.
14. Ellos creen que lo saben todo.

15. Martn pensaba slo en ella.
Trajo mi primo algunos lpices
3.
Despus ella compr unos

tacos.
ESTRUCTURA DEL PREDICADO

I.
NCLEO. Usualmente es el verbo; en otros casos es

sustantivo, adjetivo o adverbio.
4.
Ella se fij en los cuernos y

movi la cabeza.
5.
Llamaba a gritos al vecino.
6.
Aquellos negarn todo lo que

ha pasado.
7.
Mara llam sorprendida a sus
A)
B)
C)
D)
E)
amigos aosos.
8.
Me llamaste al anochecer.
9.
Lo intentaron varias veces.
10.
Los lleva siempre a la iglesia.
Ncleo del predicado.

O.D
O.I
C. circunstancial
Predicado
Determine la oracin con complemento circunstancial:

A)
El jefe de la oficina adquiri un nuevo puesto

laboral.
B) Era un nuevo telegrama de Chile.
C) Mis amigos tienen dos libros de geometra bsica.
D) Tendr otro motivo ms importante pronto.
E) Tu familia, amiga, merece lo mejor.
OBJETO INDIRECTO
Es un complemento del verbo que seala quien es el
beneficiado o perjudicado con el contenido verbal.
- Juana escribi un poema para su to Manuel.
O.I
- El candidato ofrece a los vecinos muchas obras.
O.I
7.
Subraye el O.I
1. Dije hola a mis amigos.
Ahora estbamos en Pars, en 1937 y lo principal era

preparar un congreso de escritores antifacistas.
En el texto, encontramos..C. circunstanciales.
A) 2
D) 5
B) 3
E) 6
C) 4
2. Revisa a ese chico su mochila.

3.
Daba a todos un poco de sopa.
4.
Ayer te las llevaste.
5.
Les dar los resultados a ellos.
6.
Hizo una sea al chofer.
8.
Me dijo que no me preocupara del asunto.

Lo subrayado acta como:
A) O.I
D) C. agente
B) O.D
E) Atributo
N.P
En qu oracin, lo funciona como O.D

PREGUNTAS
1.
Encontramos predicado nominal en:

A)
B)
No hay manera de equivocarse.

Pocas horas despus, compraba yo
manzanas.
C)
Llevaba sobre el hombro un loro
demasiado verde.
D) La antigua espada era larga y aguda.
E)
Todos los das, trabaja slo seis horas.
2.
Encontramos atributo en la oracin:

A)
Horas ms tarde, quisieron celebrar mi

nombramiento.
B) Haba un nuevo globo terrqueo en el saln.
C) Los tubos estaban en la avenida principal.
D)
Mi compaero hizo una elegante
propuesta.
E) Los ganadores estaban muy felices.
Qu oracin presenta O.I y O.D respectivamente?

A) A mi lado, se sent muy triste y tmida.
B) La calle se convirti en un inmenso mar de lodo.
C) Otras plantas perezosas le han prestado sus
encendidas barbas.
D) Los muchachos no respetaban mi condicin de
poeta.
E) Mi vida fue haciendose ms alta y espaciosa por
caminos imprevistos.
3.
Determine qu oracin presentan O.D?

A)
B)
C)
D)
E)
Soy el nuevo secretario de esa institucin.

El energmeno me dejaba muy poca oportunidad.
Al da siguiente, el pasajero parti.
El momento esperado por todos los postulantes
lleg.
Sal ms molesto que cuando entr.
4. En qu oracin, encontramos O.I?

A)
B)
C)
D)
E)
5.
Sin duda, lo ms importante ya est dicho.

Otra sorpresa lo esperaba en Sevilla.
Yo no s lo que dijo.
Lo nuevo es siempre caro.
Lo que s nadie le dijo.
Lleg el momento de partir.

Compr su ta dos mascotas en la feria.
Nunca le pag todo lo que quera.
Dio el rumor de la selva con un adjetivo.
No permanec mucho tiempo en el consulado.
Jean Richard me dio una carta para un amigo suyo.

El elemento subrayado funciona como:
11.
Encontramos complemento agente en la oracin:

A)
B)
C)
D)
E)
La castigaron por mentirosa.

Todos los das camina por el parque de ese distrito.
Se fue porque tena mucho miedo y fro.
La seora fue llevada por los bomberos de Lima.
Mi amigo cambi el queso por la mantequilla.
12. Siempre ver la multitud agrupada en la calle.

El elemento que no figura en la oracin es:
A) N.P
B) O.D
D) C.C de lugar E) O.I
C) C.C de tiempo
13. Marque el enunciado correcto de acuerdo con el

predicado:
A)
Forma parte de la oracin exclusivamente

unimembre.
B) Generalmente, su ncleo es un sustantivo o
adjetivo.
C) Puede poseer O.D y O. a la vez.
D) Solo puede poseer un complemento circunstancial.
E) Siempre su ncleo es un verbo.
14. Los turistas en cierta ocasin, tomaron t cuatro

veces al da.
El ncleo del predicado es:
A) turistas
B) cierta
C) tomaron
D) t
E) veces
15. En qu alternativa,
intransitiva.
encontramos
una
Lo
A)
B)
C)
D)
E)
oracin
A) Yo no lo dudo ahora.
B) El conductor desat con destreza la tela que me
protega.
C) Ms abajo estaba la poblacin budista y
mahometana.
D) Encontr muy cansada a su vecina.
E) An no le daban confianza.
subrayado
C.C de lugar
C.C de modo
O.I
O.D
Predicado.
Juan Gandulfo era, segn ella, pequeo de estatura:
2.
A) O.D
D) Atributo
Qu oracin presenta O.I?

A)
B)
C)
D)
E)
A m me interesa esa pelcula de ficcin.

En el fondo del sitio oscuro, est el excusado.
Los rboles junto a l tienen orugas.
La lluvia caa en hilos como largas agujas de vidrio.
Un campesino con manta negra hostiga a los
bueyes.
En qu oracin, la acta como O.D?

Ayer, por la maana, me visit su amiga.
La suerte ya est dada.
Rosita compr el reloj y la minifalda.
No la mires, aljate ahora.
La que re es soltera.
8.
Marque la oracin que presenta O.D:

A) Bajo los volcanes, junto a los ventisqueros estaba
eso.
B) Vuela una avecilla pura como un limn.
C) Despus de esa inagotable lucha, yo confieso que
he vivido.
D) Quin es usted y de dnde viene?
E) Sin pensar en m, se fue.
4.
Lo
subrayado
funciona
como:
B) O.I
C) C.Cde modo
E) C. agente.

A) Todo verbo siempre presenta O.D cuando el sujeto
es activo.
B) El pronombre te siempre acta como O.I.
C) El complemento agente aparece cuando la oracin
es pasiva.
D) Los verbos copulativos presentan O.D y O.I
E) La antes de un sustantivo slo es O.D
3.
como:
Qu oracin presenta O.D?

A) Su miradas es muy seductora ahora.
B) A ella le gusta la msica romntica.
C) No hay nadie.
D) Tus amigos son muy alegres.
E) Lo interesante del tema fue el inicio.
TAREA
1.
funciona
Escog un sitio lejano para dormir.
Mi otra amiga lo sabe y estar muy contenta; qu

elemento no figura en la oracin citada.
A) O.D
D) Sujeto
9.
B) O.I
E) Predicado.
C) Atributo
En qu oracin, est correctamente subrayado el

predicado.
A)
B)
C)
D)
E)
Juan, maana viajaremos al norte del Per.

No saban volar las pequeas mariposas.
No hay nada ms invasivo.
La familia dispona sus manteles y sus teteras.
Me acostumbr andar a caballo.
10. La naturaleza
embriaguez:
all
me
daba
una
En la oracin citada, no encontramos:

A) Sujeto
B) O.D
D) C. circunstancial
especie
C) O.I
E) Atributo.
de
SINNIMOS
Mi hermano est cochino y
por eso no quiere entrar a
casa.
Tiene temor a la
reprimenda

Lo mejores que les cuentes la
verdad, pero te aconsejo que
slo les digas que ests
desaseado.
Si, es que he aprendido

gran cantidad de sinnimos
para poder comunicarme
bien.
Oye, que buena idea; veo que
sabes
manejar
adecuadamente palabras con
trminos similares.
Y dime Daro, es
muy difcil aprender
sinnimos?
Ok, entonces,
podemos aprender
juntos?
No, slo necesitas ganas,

constancia y un diccionario de
consulta a la mano.
Por supuesto
LOS SINNIMOS
Son aquellas palabras que tienen un significado semejante o idntico en determinado contexto oracional y que adems
deben tener la misma categora gramatical.
Por ejemplo:
Octavio anunci su matrimonio.
______________Sinnimos
Octavio comunic su matrimonio.
Divide la torta en porciones iguales.
_____________________ Sinnimos
Parte la torta en porciones iguales.

EJERCICIOS
Sustituye la palabra en negrita por el sinnimo adecuado:

1.
2.
Admiti que la culpa era suya.

A) cedi
B) toler
D) acept
E) conform
El oro es un metal maleable.
A) dctil
B) vicioso
D) costoso
E) brillante
C) claudic
C) degenerado
3.
Los primeros hombres eran mmades.

A) vagos
B) ambulantes C) errantes
D) vagabundos
E) caminantes
4.
Esos hombres vivan hacinados en un cuartucho.

A) acumulados
D) revueltos
B) juntos
E) oprimidos
C) amontonados
5.
Estacion mi automvil junto a la casa vecina.

A) aposent
B) ubiqu
C) llev
D) pernoct
E) aloj
6.
Has cometido un error garrafal.

A) titnico
B) formidable
D) macroscpico
E) maysculo
7.
Se mantuvo firme en su puesto.

A) indestructible
B) fuerte
D) duro
E) tupido
C) colosal
C) irrompible
8.
El chofer no pudo evitar chocar contra el otro automvil.

A) timonel
B) maquinista C) cochero
D) conductor
E) gua
9.
Estoy confundido no s cmo pedirle perdn.

A) extraviado
B) despistado
C) perdido
D) desviado
E) confuso
10. Qu desgracia! Todos los pasajeros fallecieron.

A) infortunado
B) accidente
C) descalabro
D) percance
E) contratiempo
11. Su compaa es nociva para ti.
A) insalubre
B) letal
D) contaminante
E) perjudicial
C) mortal
12. Esta pastilla no te curar, pero es un paliativo.

A) calmante
B) somnfero
C) estupefaciente
D) alucingeno
E) dulce
13. Su actuacin era cmica.
A) grotesca
B) ridcula
D) payasa
E) irrosoria
14. No hemos podido ver al occiso.
A) exhausto
B) interfecto
D) difunto
E) cuerpo
C) hilarante
C) muerto
15. Te est prohibido hablar de ese tema.

A) indebido
B) subrepticio C) ilegal
D) vedado
E) rechazado
Existen dos tipos reconocibles de sinnimos; de acuerdo a su naturaleza stos son:
SINNIMOS TOTALES:
Llamamos sinnimos totales a las palabras que son intercambiables siempre. Es decir, podemos usar una u otra en
cualquier contexto, sin que se produzca ninguna alteracin en el significado.
Ejemplos:
Contexto 1:
Acaba tus ejercicios de Matemtica.
Su papel en la obra fue el de un hombre perverso.
Contexto 2:
Termina tus ejercicios de Matemtica.
Su papel en la obra fue el de un hombre malvolo.
SINNIMOS PARCIALES:
Llamamos sinnimos parciales a las palabras que se pueden intercambiar slo en algunos contextos pero no en todos
los casos.
Ejemplos:
El inicio del libro es interesante.
El prlogo del libro es interesante.
Un corto circuito produjo el inicio del incendio.
Un corto circuito produjo el prlogo del incendio.
BLOQUE I
Reconoce si los siguientes pares de sinnimos son Totales (T) o Parciales (P). Luego justifica tus respuestas con tu
profesor:
1. docente profesor
2. fracturar quebrar
3. amable corts
4. anciano viejo
5. extrao desconocido
6. engao estafa
7. partir emprender
8. duda dilema
9. eludir esquivar
10. incremento adicin
11. pereza flojera
12. desgracia tragedia
13. cancelar anular
14. delicioso agradable
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
BLOQUE II
Dentro del grupo de trminos mostrados, indica la alternativa que contiene un par de sinnimos.
1.
A) autntico
B) difcil
C) convencer
D) nuevo
E) usual
A) orate
B) nocivo
C) breve
D) unir
E) bajar
- ejemplo
- arduo
- aconsejar
- actual
- extrao
- locura
- daino
- escaso
- aproximar
- disminuir
3.
A) dadivoso
B) soberbio
C) corregir
D) reacio
E) blando
- generoso
- petulancia
- cambiar
- recio
- suave
4.
A) marchito
B) cautela
C) pestilente
D) elevado
E) voluminoso
- descuidado
- precaucin
- aromtico
- grande
- grandioso
5.
A) frtil
B) vulgar
C) voraz
- productivo
- ignorante
- comensal
2.
D) tratado
E) enojo
- firma
- traicin
6.
A) alba
B) sucio
C) fugaz
D) pintar
E) rgido
-amanecer
- pulcro
- duradero
- maquillar
- frgil
7.
A) convenio
B) preciso
C) fornido
D) duda
E) orden
- convento
- exacto
- esbelto
- confusin
- precisin
8.
A) desorden
B) falaz
C) sentir
D) tacao
E) cario
- caos
- sincero
- sufrir
- mezquindad
- caricia
9.
A) obeso
B) clera
C) vanidad
D) pagar
E) viaje
- gordura
- ira
- arrogante
- desembolsar
- itinerario
10.
A) llaga
B) rehuir
C) pensar
D) rudeza
E) translcido
- herida
- correr
- dudar
- severo
- claro
BLOQUE III
En el siguiente texto debes proponer un sinnimo adecuado para las palabras colocadas a la izquierda de los espacios.
Luego reconoce el mensaje dado en la lectura y exponlo a tu profesor.
Cuentan que un rey (...........................) tena un consejero (..........................) que siempre, ante circunstancias adversas
(............................), deca: Qu bueno, qu bueno, qu bueno!. El rey, cansado (.................................) de esta actitud,
no soport ms la rabia (...................................) y lo despidi (.........................). el consejero respondi diciendo Qu
bueno, qu bueno, qu bueno!
En otra oportunidad, cuando el rey cazaba, fue capturado (...........................) por una tribu indgena que quera
sacrificarlo (.......................) ante su dios.
Cuando lo preparaban (.........................) para el sacrificio, vieron
(...........................) que le faltaba un dedo del pie y, tras decidir que no era apropiado (.........................) para su dios, lo
dejaron (..........................) en libertad. El rey por fin entenda las palabras de su consejero: Qu bueno que hubiera
perdido un dedo del pie! De lo contrario estara muerto (......................). El rey mando llamar a su palacio
(..........................) al consejero y le agradeci. Pero le pregunt por qu haba dicho: Qu bueno, qu bueno, qu
bueno! cuando fue despedido (...........................). El consejero respondi: Si no me hubieras despedido, yo habra
estado cazando contigo aquel da. A ti los indgenas te habran rechazado (.......................), as que me habran
sacrificado (.....................) a mi. Qu bueno, qu bueno, qu bueno que me despediste!.
I.
MI TAREA
Hallar en el diccionario el significado de los trminos y transcribirlo para luego elegir el sinnimo adecuado:
1.
ESCOZOR:___________________________
A) fastidio
B) pico
C) picazn
D) irritacin
E) picar
2.
MUSTIO: _____________________________
A) florido
B) decadencia C) marchito
D) caido
E) seco
3.
FORTUITO: ____________________________
A) extrao
B) adrede
C) impredecible
D) preparado
E) habitual
4.
INSPIDO
A) sabroso
D) desabrido
B) inodoro
E) neutral
C) incoloro
5.
TRAMA: _____________________________
A) embustero
B) falaz
C) engao
D) hipocresa
E) infidelidad
6.
COLOQUIO: _________________________
A) monlogo
B) conferencia
C) conversacin
D) exposicin
E) palabrera
7.
ESTRPITO: ________________________
A) sonido
B) bullicio
C) algaraba
D) estruendo
E) vocero
8.
DEMANDA: _________________________
A) ddiva
B) ofrenda
C) solicitud
D) exigencia
E) denuncia
9.
OBSTINADO: _______________________
A) terco
B) necedad
C) idiota
D) insurgente
E) contrario
10.
ENCOMIO: _________________________
A) felicitacin
B) elogio
C) congratulacin
D) defensa
E) aprobacin
11.
CERTEZA: _________________________
A) pensamiento
B) reflexin
C) seguridad
D) duda
E) seguro
12. HOLGAZN: ________________________
A) religioso
B) pereza
C) flojera
D) haragn
13. MELANCOLA: _______________________
A) prohibicin
B) desaliento
C) desprecio
D) congoja
E) desgracia
E) esttica
14. INCREMENTAR: ______________________

A) prolongacin
B) regenerar
C) completar
D) adicionar
E) superar
15. DELEITE: ____________________________
A) delicioso
B) goce
C) gracia
D) sabroso
E) recreacin
16. SUSTRAER: __________________________
A) embargar
B) quitar
C) robar
D) resta
C) arrebatar
17. HILARANTE: _________________________
A) alegra
B) carcajada
C) risotada
D) jocoso
E) sonriente
18. PERVERSO: _________________________
A) crueldad
C) malo
C) maligno
D) maldad
E) odioso
19. GENUINO: ___________________________
A) igual
B) autntico
C) moderno
D) nuevo
E) antiguo
20. ELUDIR: _____________________________
A) recordar
B) enfrentar
C) evitar
D) evocar
E) desviar
stas son las palabras que debes buscar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Rstico
Difano
Cohesin
Exilio
Conquista
Fugaz
Precario
Nocivo
Utopa
Obsoleto
vido
Cueva
Astuto
Criado
: __ __ __ __ __
:__ __ __ __ __ __ __ __ __ _
: __ __ __ __ __
: __ __ __ __ __ __ __ __ __
: __ __ __ __ __ __ __ __
: __ __ __ __ __ __ __
: __ __ __ __ __ __ __ __ __
: __ __ __ __ __ __
: __ __ __ __ __ __ __
: __ __ __ __ __ __ __ __
: __ __ __ __ __ __ __
: __ __ __ __ __ __ __
: __ __ __ __ __
: __ __ __ __ __ __
ANTNIMOS
Hoy reconoceremos juntos la oposicin existente entre ciertas palabras de uso cotidiano. Para comenzar, deseamos
que propongas qu palabras seran contrarias a las propuestas, aunque pueden ser ms de una:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Aadir
Lavar
Generosidad
Anterior
Blando
Claro
Fuerte
Nacimiento
Transparente
Sabidura
Como vers, la oposicin entre trminos es una caracterstica importante en
nuestro lenguaje, ya que nos da una variedad ms amplia de palabras que
podemos utilizar a diario; por ello esta caracterstica ha sido estudiada y
catalogada como ANTONIMIA, quieres conocer ms trminos relacionados
por su oposicin? Excelente, hoy aprenderemos muchsimo juntos!
ANTONIMIA
DEFINICIN
Son vocablos que estn dentro de un mismo campo semntico con igual categora gramatical y,
sobre todo, poseen significados opuestos
CLASES DE ANTNIMOS
Por la caracterstica de sus significados los antnimos se clasifican en dos tipos: absolutos y relativos.
1.
Absolutos.- Son aquellos antnimos que expresan significados totalmente contrarios.

Ejemplo:
Amanecer anochecer
Enclenque robusto
2.
Relativos.- Son aquellos antnimos que expresan significados parcialmente contrarios.

Ejemplo:
(____________) bueno perverso
(____________) antipata - amor
antnimos relativos
antnimos absolutos
CRITERIOS DE SOLUCIN
Las siguientes consideraciones son necesarias para el buen desarrollo de estos ejercicios.
A)
B)
Definir correctamente el significado y la categora gramatical del vocablo propuesto, ya que su antnimo debe
pertenecer a la misma categora gramatical.
Ejemplos:
Ancianidad (C.G.:
A) infante
B) niez
)
C) pubertad
D) infantil
Vaco
A) repleto
B) llenura
)
C) sobrepasado
D) ocupado
(C.G.:
Si existe como alternativas posibles un antnimo relativo y un antnimo absoluto se debe elegir como respuesta al
vocablo ms opuesto, es decir, al antnimo absoluto.
Ejemplo:
Antes
A) ahora
B) despus
C) maana
D) siempre
Despus
A) salado
B) desabrido
C) inspido
D) agrio
MTODO DE SOLUCIN
Para desarrollar correctamente este tipo de ejercicios debes seguir los siguientes pasos:
1.
2.
3.
Definir con sumo cuidado y precisin la premisa o palabra base.

Idear dos o tres trminos con significado opuesto.
Elegir entre las alternativas aquella que mejor se oponga a la premisa y, sobre todo, que pertenezca a la misma
categora gramatical.
BLOQUE I
Siguiendo el mtodo de solucin marca la alternativa que contenga el antnimo de la palabra en mayscula:
1.
QUIMRICO
A) patente
B) noble
C) real
D) fsico
E) palpable
3. ALBOROTO
A) orden
B) ordenado
C) algaraba
D) bulla
E) desorden
2. RER
A) sonrer
B) llorar
C) gritar
D) callar
E) llanto
4. VIDA
A) amor
B) cario
C) vitalidad
D) accidente
E) muerte
5.
MEJOR
A) igual
B) bonito
C) bueno
D) peor
E) malo
6. ACOPLAR
A) desperdiciar
B) asumir
C) desunir
D) difundir
E) aminorar
7.
ACOSTARSE
A) reclinarse
B) apoyarse
C) levantarse
D) pararse
E) arrodillarse
8. ABIERTO
A) ancho
B) estrecho
C) cerrado
D) clausurado
E) penalizado
9.
AMAR
A) odio
B) afecto
C) amado
D) odiar
E) esperar
11. DENTRO
A) abajo
B) arriba
C) fuera
D) adentro
E) afuera
13. REALIDAD
A) mentira
B) apcrifo
C) ficcin
D) sueo
E) irreal
10. FCIL
A) trabajo
B) rpido
C) arduo
D) sencillo
E) dificultad
12. CALMAR
A) irritacin
B) apretar
C) golpear
D) sosegar
E) empeorar
14. CONOCER
A) explorar
B) buscar
C) inspeccionar
D) ambiguo
E) ignorar
15. ESTRECHO
A) largo
B) alto
C) espacioso
D) cmodo
E) grueso
BLOQUE II
Seala el antnimo de la palabra subrayada dentro de la oracin:
1.
Aleja de los nios aquel envase, pues contiene una sustancia deletrea.
A) saludable
B) inofensiva
C) txica
D) inocua
E) favorable
2.
Los valientes bomberos actuaron con denuedo para salvar a las vctimas.
A) sosiego
B) torpeza
c) apata
D) maldad
E) necedad
3.
El oro es muy requerido porque es bello y pomposo.

A) barato
B) sencillo
C) opaco
D) moderado
E) escaso
4.
Despus de la ardua jornada laboral, los trabajadores terminan enervados.

A) despiertos
B) insatisfechos
C) fortalecidos
D) vivos
E) debilitados
5.
An no deseo confesar, prefiero conservarlo latente.

A) abierto
B) notorio
C) oculto
D) misterio
E) tapado
6.
A pesar que la amaba, lo trat con desdn.

A) amigable
B) atencin
C) afecto
D) apreciado
E) menosprecio
7.
El terremoto fue el hecho ms nefasto de la ltima dcada.

A) desconocido
B) ameno
C) venturoso
D) contento
E) triste
8.
No desea trabajar ni estudiar, es todo un gandul.

A) empleado
B) esclavizado C) diligente
D) perezoso
E) trabajoso
9.
Ese forastero viene de las regiones altas del pas.

A) conocido
B) aborigen
C) famoso
D) inmigrante
E) emigrante
10. Fue retado a competir pero huy como un pusilnime.

A) timorato
B) bizarro
C) vencedor
D) hroe
E) campen
BLOQUE III
Ahora pon atencin y relacionemos cada vocablo con su respectivo antnimo:
1. Venerar
( )
Moderno
2. Egosmo
( )
Contiguo
3. Ateo
( )
Monlogo
4. Don
( )
Edn
5. Bravo
( )
Alba
6. Cercenar
( )
Caudillo
7. Crepsculo
( )
Traba
8. Obsoleto
( )
Aunar
9. Sbdito
( )
Ovacionar
10. Deceso
( )
Altruismo
11. Averno
( )
Creyente
12. Abrupto
( )
Maldecir
13. Remoto
( )
Dcil
14. Pltica
( )
Nacimiento
15. Abuchear
( )
Llano
BLOQUE IV
Halla en las siguientes series, dos vocablos antnimos y subryalos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
I.
Timidez, tembloroso, arrojo, cordura.

Claro, brillantez, albo, nebuloso.
Llamativo, costoso, mdico, escaso.
Raqutico, eficaz, obesidad, intil.
Frecuente, normal, frentico, espordico.
Falsificar, sustraer, adicionar, delinquir.
Descendencia, linaje, familiar, conocido.
Necesidad, pudiente, abandonado, pauprrimo.
Petulancia, fetidez, modestia, sencillo.
Competir, castigar, consolar, premiar.
MI TAREA
Completa un sinnimo y un antnimo por cada trmino:
1.
2.
3.
Estridente
Frugal
Hiptesis
:_____________ __________
: ____________ __________
: ____________ __________
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
II.
Irrisorio
Vejamen
Viril
Vrtigo
Supervit
Solaz
Salaz
Palurdo
Nupcias
Mordaz
Menguar
Medrar
: ____________ __________
: ____________ _________
: ____________ __________
: ____________ __________
: ____________ __________
: ____________ __________
: ____________ __________
: ____________ __________
: ____________ __________
: ____________ __________
: ____________ __________
: ____________ __________
Seale la relacin correcta, Sinonimia (S) o Antonimia (A):

1. Ligero
_
lerdo
( )
2. Evacuado
_
repleto
( )
3. Adyacente
_
lejano
( )
4. Amilanar
_
envalentonar
( )
5. Veto
_
prohibicin
( )
6. Amable
_
arisco
( )
7. Veraz
_
falaz
( )
8. Lentitud
_
apremio
( )
9. Purificado
_
inmaculado
( )
10. Sumiso
_
indcil
( )
11. Apogeo
_
plenitud
( )
12. Miseria
_
opulencia
( )
13. Pasajero
_
efmero
( )
14. Erguido
_
erecto
( )
15. Alianza
_
cisma
( )
CAMPO SEMNTICO
TRMINO EXCLUIDO
Qu tienen en comn
estos trminos?
ODONTLOGO
CIRUJANO
OTORRINOLARINGLOGO
Como vers ciertos trminos tienen en su significado rasgos o partes similares que los llevan a estar agrupados en un
mismo conjunto; a este conjunto se le llama CAMPO SEMNTICO.
Hoy sabremos que es un campo semntico para poder reconocer un trmino ajeno dentro de un grupo en el ejercicio
llamado TRMINO EXCLUIDO.
CAMPO SEMNTICO
El campo semntico se refiere al lugar imaginario donde se agrupan palabras que tienen cierto rasgo en comn dentro
de su significado. Por ejemplo:
Ejemplos
A)
Silln
B)
Sof
Tipos de Asiento
C) Silla
..........................................
D) Banca
A) Sombrilla
B) Toalla
C) Sandalias
D) Bronceador
Los trminos presentados pertenecen

al Campo Semntico
..............................................
Debes tener en cuenta que el vinculo semntico de los trminos dentro de un Campo Semntico debe ser lo mas lgico
posible, por ejemplo:
A) Chinche
B) Cola
C) Grapa
.................................................
D) Alfiler
BLOQUE I
Seale el trmino que se debe excluir por no pertenecer al Campo Semntico.
1.
2.
3.
A) brazos
B) tronco
C) cabeza
D) mano
E) piernas
6.
A) semforo
B) pista
C) acera
D) cemento
E) poste
C.S.: ___________
A) vaso
7.
B) copa
C) taza
D) jarra
E) recipiente
C.S._____________
C.S.:____________
A) asma
B) hepatitis
C) infarto
D) bronquitis
E) catarata
C.S.:____________
A) msica
B) escultura
C) pintura
D) literatura
E) novela
A) payaso
B) malabarista
C) contorsionista
D) anfitrin
E) domador
8.
C.S.:______________
C.S.:____________
4.
A) len
9.
B) tigre
C) puma
D) gato
E) lince
C.S.: ______________
A) barco
B) buque
C) velero
D) yate
E) lancha
C.S.:_____________
5.
A) oro
10.
B) plata
C) cobre
D) acero
E) hierro
C.S.: _____________
A) mencionar
B) citar
C) intuir
D) mentar
E) aludir
C.S.:_____________
BLOQUE II
A continuacin debes proponer trminos que pertenezcan al Campo Semntico indicado:
Muebles de Cocina
Parientes consanguneos
Ciencias Humanas
Objetos pticos
Cereales
Monedas
Tipos de Vivienda
BLOQUE III
Ahora reconoce el TRMINO EXCLUIDO por no pertenecer al Campo Semntico del resto
2.
INEFABLE
A) Inexcusable
B) Inexpresable
C) Inenarrable
D) Indecible
E) Inexplicable
2. SUCINTO
A) breve
B) corto
C) conciso
D) extenso
E) escueto
ORIGEN
A) gestacin
B) vulo
C) gnesis
D) generacin
E) germinacin
4. SOBERBIA
A) orgullo
B) altanera
C) gallarda
D) vanidad
E) altivez
6.
TOLERANCIA
A) liberacin
B) blandura
C) benevolencia
D) compasin
E) misericordia
6. BRILLANTE
A) centelleante
B) resplandeciente
C) luminoso
D) lustroso
E) sobresaliente
8.
CALMADO
A) apaciguado
B) tranquilo
C) inmvil
D) reposado
E) pausado
8. REPENTINO
A) impredecible
B) imprevisto
C) espordico
D) sorpresivo
E) sbito
3.
10. COMPLICAR
A) complejizar
B) censurar
C) obstaculizar
D) entorpecer
E) dificultar
10. RIVAL
A) enemigo
B) aliado
C) contrincante
D) adversario
E) contendiente
11. COMPLOT
A) conspiracin
B) contusin
C) maquinacin
D) pacto
E) alianza
12. AMEDRENTADO
A) intimidado
B) miedoso
C) apenado
D) aterrorizado
E) asustado
13. OCIOSO
A) Haragn
B) Vago
C) Patn
D) Indolente
E) Holgazn
14. FUGA
A) salida
B) evasin
C) esquivo
D) huida
E) escape
15. HARAPIENTO
A) Haraposo
B) Hambriento
C) Desaliado
D) Zarrapastroso
E) Andrajoso
MI TAREA
Seala correctamente el TRMINO EXCLUIDO en cada ejercicio.
1. FUERO
7. INSOLENTE
A) franquicia
A) grosero
B) prerrogativa
B)atrevido
C) podero
C) pedante
2.
3.
4.
D) extincin
E) privilegio
HARTO
A) repleto
B) lleno
C) rebosado
D) atiborrado
E) satisfecho
VIOLAR
A) transgredir
B) incumplir
C) anular
D) quebrantar
E) infringir
D) irrespetuoso
E) irreverente
8. IRNICO
A) punzante
B) incisivo
C) suspicaz
D) sarcstico
E) hiriente
9. LACNICO
A) breve
B) facundo
C) conciso
D) escueto
E) sucinto
CORPULENTO
A) forzudo
B) fornido
C) lvido
D) robusto
E) adiposo
INDISPENSABLE
A) adecuado
B) forzoso
C) obligatorio
D) necesario
E) vital
10. NOVEL
A) joven
B) principiante
C) nefito
D) novato
E) aprendiz
11 . MIEDO
A) terror
B) pnico
C) horror
D) susto
E) espasmo
11. BORRASCOSO
A) tormentoso
B) turbulento
C) tempestuoso
D) huracanado
E) opaco
12. DIARIO
A) informativo
B) peridico
C) noticiero
D) semanario
E) panfleto
5.
SERIES VARIABLES
Si alguna vez te has mudado o si alguna vez lo tienes que hacer sabes cmo vas a agrupar los objetos de casa para el
transporte a tu nueva morada?
Como agruparas los siguientes objetos.
Televisores
Radio
Cocina
Camisas
Licuadora
Mesas
Cubiertos
Polos
Biblioteca
Plancha
Zapatos
Agrpalos de acuerdo a la
siguiente
lista:
Pantalones
Sillones
Camas
Ollas
Platos
Jarrones
Cuadros
Sacos
Sillas
Vasos
Floreros
Prendas:
........................................................
........................................................
Muebles:
........................................................
........................................................
Enseres:
........................................................
........................................................
Adornos:
.......................................................
.......................................................
Artefactos:
.......................................................
.......................................................
As como has relacionado secuencialmente la lista anterior, igualmente completars las llamadas SERIES VERBALES.
CONCEPTO
Ejercicio en el cual se evala la capacidad del alumno para reconocer los vnculos lgicos entre los trminos
presentados en serie, la cual se debe completar.
MODO DE RESOLVER:
Para resolver series verbales debemos:
1.
2.
3.
Reconocer los trminos presentados en la serie.

Reconocer las relaciones que tienen las distintas palabras.
Completar la serie con l o los trminos adecuados, que conserven la coherencia de la serie.
BLOQUE I
Completa adecuadamente las siguientes series lineales:
1.
jabn, champ, dentfrico,. ..................

A) esponja
B) talco
C) toalla
D) sandalia
2.
corazn, hgado, rin, .......................

A) crneo
B) miembro
C) rgano
D) pulmn
3.
fruta, flor, hierba, ................................

A) vegetal
B) rbol
C) margarita
D) tallo
4.
licuadora, cocina, refrigerador, ............................

A) lavadora
B) televisor
C) horno
D) plancha
5.
galleta, pan, bizcocho, ......................................

A) flan
B) caramelo
C) tostada
D) vainilla
6.
ao. semana, mes, ....................................

A) tiempo
B) calendario
C) hora
D) periodo
7.
jarra, olla, tazn, .......................................
A) plato
C) balde
B) vaso
D) copa
8.
queso, yogurt, mantequilla, .................................

A) leche
B) natilla
C) pate
D) mermelada
9.
belga, blgaro, austriaco, ..................................

A) caribeo
B) chipriota
C) carioca
D) dans
10. jugaste, vend, contuve, ....................................

A) traer
B) generara
C) trajo
D) participa
11. motor, carburador, freno, ..............................
A) parachoque
B) puerta
C) radiador
D) parabrisas
12. esclava, gargantilla, aro, ...............................
A) arete
B) collar
C) prendedor
D) dije
13. imposible, inaceptable, inoperante
A) inadmisible
B) inteligente
C) intrpido
D) inicial
14. ocular, visual, oculista, .............................
A) ovalado
B) ovoide
C) oscuro
D) oftalmolgico
15. bronquitis, sinusitis, hepatitis, ...........................
A) infarto
B) osteoporosis
C) tumor
D) rinitis
BLOQUE II
Ahora completa adecuadamente las siguientes series alternas:
1. biblio, cardio, acro, libro, corazn, ...............
A) picazn
B) altura
C) insecto
D) acrbata
2. fito, planta, gineco, mujer, geo, ....................
A) tierra
B) gnero
C) nuevo
D) forma
3. jaura, constelacin, cardumen, .................. estrella, perro
A) animal
B) astro
C) pez
D) ave
4. manual, manubrio, manualidad, ...................
A) manotazo
B) maana
C) mando
D) manera
5. cola, chinche, grapa, .................
A) aguja
B) clip
C) botn
D) cinta
6.
geologa, geocntrico, geografa, ...........

A) geometra
B) geoide
C) geriatra
D) gestante
7.
canica, pelota, globo, ....................

A) cubo
B) paleta
C) baln
D) bolero
8.
desconocido, desconsuelo, desconcierto,

A) desastre
B) destemplado
C) decidido
D) descuento
9.
timbal, tambor, batera, .................

A) flauta
B) piano
C) cajn
D) percusin
10. Colombia, Paraguay, Canada, Bogota, Asuncin, .......

A) Ottawa
B) Caracas
C) La Habana
D) Quito
11. bueno, fuerte, nuevo, .................., fortsimo, bonsimo

A) dursimo
B) nuevsimo
C) novsimo
D) fuertsimo
12. trote, coger, rozar, chocar, apretar, ............
A) correr
B) carrera
C) caminar
D) acelerar
13. maquinista, piloto, ...................., puerto, aeropuerto, estacin
A) marino
B) tripulacin
C) capitn
D) navegante
14. gusto, olfato, vista, ojo, nariz, ..............
A) boca
B) paladar
C) lengua
D) garganta
15. lobo, puma, alpaca, camlido, flido, ............
A) canino
B) perro
C) animal
D) cnido
BLOQUE III
Forma de manera simtrica diversas series
1.
sentido, ..........................., ............................, sentimiento ..........................,
............................
2.
aguja, ..............................., llave, ........................... arco,
3.
carnvoro, ......................, herbvoro, .......................
4.
calzado, .........................., guante, ...................., calcetn, ...........................
5.
pescador,......................., agricultor, ........................
6.
tronco, .........................., piernas, ....................., cabeza, ..........................
7.
ftbol, ..........................., voley, ..........................
8.
tiempo, ..........................., presin......................, altura, ..............................
9.
autdromo, ................................, hipdromo, .........................., candromo, ............................
10.
escribir, ............................, comer, ..................., iluminar, .............................
11.
vaca, ............................., abeja, ........................, gallina, ...........................
12.
13.
caries, ..........................., caspa, ......................, hepatitis, .........................

paz, ............................., libertad, ......................., amor, ............................
14.
segundo, ......................., hora, ........................., semana,
15.
elenco, ........................, gabinete, ....................., gremio, ......................
..............................
.......................
MI TAREA
En los siguientes ejercicios, arma series verbales que cumplan con los requisitos previos:
I.
1.
SIMBOLISMOS:
,
,
2.
FLORES:
,
,
3.
GNEROS MUSICALES:
,
,
4.
EMBARCACIONES:
,
,
5.
INSTRUMENTOS DE MEDICIN:
,
,
6.
SABORES:
,
,
FORMACIN DE PALABRAS
Hace algunos aos se suscit en casa un hecho bastante singular. Todos, la mayora de miembros de mi familia, estaban
enfermos, salvo yo y mis padres.
Las circunstancias eran difciles para mi, pues mi padres deban salir de casa para cumplir con sus labores diarias mientras
que yo deba quedarme solo para cuidar a los enfermos. Sin embargo, lo difcil no estaba en eso, lo difcil estaba en que al
momento en que se me daban las indicaciones no entenda el significado de ciertos trminos. Por ejemplo me dijeron que si
mi abuelo necesitaba atencin mdica deba llamar al cardilogo, si mi hermana menor era la que necesitaba atencin deba
llamar al pediatra; y si mi abuela se senta mal que llamase al geriatra.
Yo slo atine a apuntar las indicaciones mas no entenda aquellos trminos referidos a los mdicos.
Hasta que un da me ensearon el significado de los diversos prefijos y sufijos. Fue entonces que tom conciencia de la
importancia de conocerlos.
FORMACIN DE PALABRAS
Las palabras estn conformadas, bsicamente, por un elemento fundamental llamado raz; a esta raz se pueden aadir los
denominados afijos (prefijos y sufijos) que por ser elementos dotados de significados, generan muchos nuevos trminos.
A.
RAZ
Es el elemento ms simple y puro de cada palabra que no vara en su estructura.
Por ejemplo:
ROSAL
ROSARIO
En ambas palabras la raz es ROS que significa ROSA.

DEAMBULAR
AMBULANTE
En este ejemplo la raz es AMBULAR que significa CAMINAR.
Las races pueden ser clasificadas en griegas y latinas dependiendo de su origen.
B.
AFIJO
Letra o slaba que se antepone o pospone a algunas voces (palabras) para aadir algo a su significado
Se clasifican en prefijos y sufijos, segn su posicin.
Prefijo
Elemento significativo que colocado al inicio de la palabra, forma un trmino derivado.
Anormal
Tricampen
Antagnico
Bislabo
Sufijos
Elemento significativo que se ubica al final de la palabra, formando una palabra derivada.
Telescopio
Homicida
Piromana
Biblioteca
Los afijos pueden ser clasificados como griegos y latinos de acuerdo a su origen.
Observa y conoce los prefijos griegos y latinos ms USADOS:
PREFIJOS
acro
aero
agro
antropo
auto
bibli(o)
bio
cali
cardi(o)
cito
cosm (o)
clepto
crom (o)
crono
dactil (o)
demo
SIGNIFICADO
Altura
Aire
Campo
Hombre
Uno mismo
Libro
Vida
Hermoso
Corazn
Clula
Mundo
Robo
Color
Tiempo
Dedo
Pueblo
EJEMPLO
derma
entomo
equi
etn (o)
fil (o)
fito
fon (o)
foto
geo
helio
hemat (o), hemo
hemi
hidr (o)
fili
hip ( o)
Ictio, pisci
macro, mega
matri
micr (o)
mito
morfo
necro
neo
odonto
omni
paleo
parri, patri
peda, paido
Piro
Pod (o)
poli
quiro
seudo
taqui
tele
teo
term (o)
zoo
Piel
Insecto
Igual
Raza, pueblo
Amigo, amante
Planta
Sonido
Luz
Tierra
Sol
Sangre
mitad
Agua
Hijo
Caballo
Pez
Grande
Madre
Pequeo
Leyenda, Fbula
Forma
Muerto
Nuevo
Diente
Todo
Antiguo
Padre
Nio
Fuego
Pie
Mucho
Mano
Falso
Rpido, veloz
Lejos
Dios
Calor
Animal
OBSERVA Y CONOCE LOS SUFIJOS GRIEGOS Y LATINOS MS USADOS:

SUFIJOS
a, an
algia
anti
bi, bis
cida
cracia
dactilo
dromo
fago
grafia
in, im
itis
latra
lito
loga
mana
nauta
polis
post
pre
sofia
ptero
teca
vice
SIGNIFICADO
Sin, privacin
Dolor
Opuesto
Dos, doble
Que mata
Poder
Que tiene dedos
Carrera
Que come
Arte de escribir
Sin, negacin
Inflamacin
Adoracin
Piedra
Ciencia, tratado
Pasin
Navegante
Dedo
Despus de
Antes de
Sabidura
Ala
Depsito
Segundo
EJEMPLOS
voro
Se alimenta de
EJERCICIOS
BLOQUE I
De acuerdo a la conformacin de las palabras presentadas, reconoce el significado de las mismas mediante los prefijos y
sufijos contenidos:
1.
ANTROPO
DIPSOMANIA
Significado: ARACNOFOBIA
______________________________
2.
Significado: _______________________________
3.
Significado:
4.
CARDIOLOGA
Significado:
5.
POLCROMO
Significado:
6.
HOMOFONA
Significado:
7.
CRONMETRO
Significado:
8.
BIOLOGA
Significado:
9.
CALI GRAFA
Significado:
10.
MICROBIO
Significado:
TELESCOPIO
11.
Significado:
MORFOLOGA
Significado:
BLOQUE II
Relaciona los siguientes prefijos con su significado correspondiente:
1. Aero
2. Anti
3. Antropo
4. Biblio
5. Bio
6. Cardia
7. Cromo
8. Deca
9. Crono
10. Derma
11. Fago( )
12. Fobia
13. Foto
14. Odonto
15. Helio
16. Hexa
17. Hidro
18. Kilo
19. Mono
20. Octo
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
pnico
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
luz
agua
aire
diente
tiempo
uno
seis
corazn
comer
vida
hombre
libro
ocho
mil
sol
contra
color
piel
diez
BLOQUE III
Seala la alternativa correcta de acuerdo a la pregunta.
Cmo se llama a?
1.
El que mata a su esposa:

A) Parricida
C) Uxoricida
B) Matricida
D) Homicida
2.
El que mata a su hijo:

A) Matricida
C) Filicida
B) Parricida
D) Magnicida
12.
3.
El que mata a una multitud:

A) Multicida
C) Suicida
B) Homicida
D) Genocida
4.
El que se mata a s mismo:

A) Suicida
c) Regicida
b) Genocida
d) Matricida
5.
El que mata a un rey:

A) Suicida
C) Regicida
B) Matricida
D) Genocida
6.
El que estudia a los animales:

A) Fitlogo
C) Bilogo
B) Zologo
D) Botnico
7.
El que es amante de libros:

A) Erudito
C) Lector
B) Bibliotecario
D) Biblifilo
8.
El que tiene pasin por el vino:

A) Dipsmano
C) Enmano
B) Entmano
D) Ebrio
9.
El aparato que mide la intensidad del viento:

A) Barmetro
C) Anemmetro
B) Pluvimetro
D) Dinammetro
10. Aparato que mide la fuerza:

A) Balanza
C) Altmeto
B) Dinammetro
D) Anemmetro
11. El Falta de habla:
A) Afasia
B) Afaria
C) Timidez
D) Tartamudez
12. La falta de hambre:

A) Voracidad
B) Nuseas
C) Anorexia
D) Apata
13. Adivinar por medio de las manos:

A) Oniromancia
C) Manitico
B) Manipulacin
D) Quiromancia
14. La adivinacin por medios de las cartas:
A) Tarot
C) Cartomancia
B) Augurio
D) Presagio
15. El poder las mujeres:
A) Matriarcal
C) Ginecocracia
B) Matriz
D) Burocracia
16. El poder ejercido por el pueblo:
A) Democracia
C) Anarqua
B) Autarqua
D) Aristocracia
17. El ser que come peces:
A) Carnvoro
C) Herbvoro
B) Piscvoro
D) Lactfago
18. El ser que come madera:
A) Termita
C) Xilfago
B) Fitfago
D) Polilla
19. El conjunto de huesos:
A) Catacumba
C) Osario
B) Esqueleto
d) Columna
20. El conjunto de perros de caza:
A) Jaura
B) Boyada
C) Cardumen
D) Bandada
BLOQUE IV
Relacionar cada prefijo con cada sufijo y colocar el significado correspondiente.
PREFIJOS
SUFIJOS
1. Penta
____________social
2. Derma
____________cultura
3. Biblio
____________nieto
4. Anti
____________cracia
5. Apis
____________ nomia
6. Bis
____________ gono
7. Aristo
____________ bio
8. Auto
____________ loga
9. Cosmo
___________ mana
10. Quiro
___________ tologa
11. Micro
___________ loga
12. Macro
___________ nauta
13. Antropo
___________ cardia
14. Astro
___________ grama
15. Hemis
___________ economa
16. Taqui
___________ ferio
17. Tele
___________ lgico
18. Zoo
___________ metro
19. Baro
___________ cracia
20. Demo
___________ mancia
MI TAREA
I.
Halla el significado preciso de los siguientes trminos, con la ayuda de un diccionario, y luego crea una oracin donde se
incluya el mismo trmino.
1.
CITOLOGA
Significado: ____________________________
Oracin_______________________________
2.
KILOGRAMO
Significado: ____________________________
Oracin_______________________________
3.
HETEROGNEO
Significado: ____________________________
Oracin_______________________________
4.
TEOLOGA
Significado: ____________________________
Oracin_______________________________
5.
ZOOLOGA
Significado: ____________________________
Oracin_______________________________
6.
ADJETIVO
Significado: ____________________________
Oracin_______________________________
7.
VICEPRESIDENTE
Significado: ____________________________
Oracin_______________________________
8.
PEDIATRA
9.
Significado: ____________________________
Oracin_______________________________
ILEGIBLE
Significado: ____________________________
Oracin_______________________________
10. HOMICIDIO
Significado: ____________________________
Oracin_______________________________
11. OCULISTA
Significado: ____________________________
Oracin_______________________________
12. SEMIABIERTO
Significado: ____________________________
Oracin_______________________________
13. HERBVORO
Significado: ____________________________
Oracin_______________________________
14. ANOREXIA
Significado: ____________________________
Oracin_______________________________
15. ANTISOCIAL
Significado: ____________________________
Oracin_______________________________
COMPRENSIN DE LECTURA I
TEXTO
Conjunto de ideas con
sentido, ordenadas en
una
estructura
establecida por el autor.
ANLISIS:
RELACIN:
SNTESIS:
DEDUCCIONES:
es la descomposicin de las
partes.
entre la estructura y las
partes.
es la comprensin de la intencin principal.
a partir de las afirmaciones del autor.
1.
TEMA
El tema desarrollado por todo texto, es fcilmente renocible para todo lector competente. Es el equivalente al sujeto de la
oracin y se halla a travs de la pregunta.
De quin o qu habla el autor?
...Hagamos una pequea prueba con el texto.
Jos Carlos Mariategui naci en Moquegua y escribi notables ensayos, siendo el ms famoso su compilacin Siete
ensayos sobre la realidad peruana. A pesar de no haber asistido a la universidad, fund la revista Amauta.
2.
IDEA PRINCIPAL
En cuanto a la IDEA PRINCIPAL y debido a que representa y contiene el mensaje concreto del texto, su ubicacin requiere
de un proceso apropiado de anlisis, relacin y sntesis. Si el tema era el equivalente al sujeto de la oracin, la IDEA
PRINCIPAL es el sujeto ms el predicado. Podemos hallarla a travs de la siguiente pregunta.
De qu o quin habla el autor (TEMA) y qu afirma (IP)?
2.1 Preguntas por la IDEA CENTRAL
En un examen de admisin las preguntas por la IDEA CENTRAL suelen ser:
a) La idea principal del texto es:
b) El autor pretende centralmente
c) La idea que sintetiza (o resume) mejor lo ledo es:
2.2 Respuestas por la IDEA CENTRAL
a) En los casos anteriores a y c una oracin normal (esto es, con verbo principal).
b) En el caso b, una frase que complemente el enunciado y que empiece con verboide infinitivo (verbos con terminacin
ar, er, ir).
3.
TTULO
Cada uno de nosotros posee un nombre, y aunque fue escogido por otros (padres, abuelos, etc.) nos llegamos a identificar
con l. Todo texto tambin tiene un nombre, pero ste responde a la afirmacin principal del texto.
Existe, sin embargo una diferencia entre IP y TTULO, mientras el primero se expone normalmente a manera de oracin, el
ttulo suele plantearse como frase nominal; es decir, sin verbo.
3.1 Preguntas por el TTULO
a) El mejor ttulo para el texto:
b) El ttulo ms apropiado para el texto:
4. IDEAS SECUNDARIAS
Bsicamente, prueba nuestra aptitud analtica (comprensin precisa de enunciados y su posible parfrasis). Recurdese
que una idea secundaria tiene por fin detallar, explicar, demostrar, especificar, etc., la idea que lleva el mensaje central y
que, en todo caso, se caracteriza por ser prescindible.
TEXTO I
La videocmara, que puede ser tan pequea como para llevarla en una mano, parte de la idea bsica de una cmara
fotogrfica y de su pariente prxima, la cmara de cine. En este sentido, cuenta con un sistema de lentes y un dispositivo
de acercamiento y alejamiento de la imagen, el zoom, activado por un pequeo motor elctrico, un visor a travs del cual se
encuadra la imagen y se sigue sta a travs de una diminuta cmara de televisin incorporada, y un micrfono que recoge
la seal sonora.
La luz que pasa a travs de las lentes del objetivo alcanza un sistema de filtros especiales que la descomponen en tres
colores primarios (rojo, verde y azul). Un microchip que contiene cerca de 400 000 diminutos detectores convierte el haz de
luz en seales elctricas que impresionan las partculas magnticas de la cinta de video, que pasa a gran velocidad para
recoger la enorme cantidad de informacin.
Las cuestiones relativas a las ideas secundarias adquieren una multiplicidad de formas, por ello la prctica correspondiente
nos dar ms luces al respecto.
1.
El tema sera:
________________________________________
2. El ttulo del texto puede ser:

a) La videocmara.
b) La cinta de video.
c) La cmara de televisin.
d) La Relacin entre cmara fotogrfica y cmara de video.
e) El Funcionamiento de la videocmara.
TEXTO II
Suele decirse que una imagen vale ms que mil palabras, pero se trata de un dicho muy engaoso porque sugiere que las
palabras son lo mismo que las imgenes, y que unas pueden traducirse en otras. En realidad, las palabras y las imgenes
son dos tipos de smbolos completamente diferentes que al parecer son producidos y percibidos por diferentes hemisferios
del cerebro en la mayora de las personas. Toda interaccin humana entraa estos dos tipos diferentes de smbolos: la
expresin tipo lenguaje y la expresin tipo imagen. Las expresiones tipo lenguaje comprenden gestos, seales,
vocalizaciones y movimientos producidos por la simple presencia de una persona en un ambiente. Las expresiones tipo
imagen son como fotografas sin ttulo, son a la vez ms directas y ms antiguas, ms naturales y sin embargo menos
precisas que las expresiones lingsticas.
3.
El texto pretende centralmente:

a) Equiparar los trminos imagen y palabra.
b) Simplemente desacreditar un antiguo dicho popular.
c) Sealar que la expresin tipo de imagen carecen de compresin.
d) Deslindar la expresin tipo imagen de la tipo lenguaje conceptundolos.
e) Mostrar los distintos tipos de expresin.
EJERCICIOS
Ahora intenta determinar cul es la idea principal del texto que presentamos a continuacin. Luego extrae una idea
secundaria y escrbela literalmente. Finalmente, propn un ttulo adecuado.
TEXTO I
Es imposible llegar plenamente a la msica sin pasar por Juan Sebastin Bach; como tambin es imposible llegar a ser un
pianista cabal sin dominar a Bach. Si bien la primera imposibilidad es comprensible, la segunda parece un absurdo, porque
Bach jams toc el piano ni compuso nada para el. Todas sus composiciones para teclado estn destinadas al rgano, o al
clave, un antecesor del piano, de muy lindo sonido, pero bastante limitado en comparacin con ste.
Cuentan los historiadores que cuando Godofredo Silberman, un constructor alemn, logr perfeccionar un instrumento
musical, todava sin nombre, concebido por Bartolomeo Cristoforo en 1711, invit a Bach a su fbrica para que lo viera y lo
probara; pero Juan Sebastin no se interes en el invento, sin comprender que se trataba de una revolucin definitiva en el
campo de la msica y de su interpretacin.
Tampoco pudo intuir ni adivinar que ese invento, en un futuro lejano, iba a enriquecer sus propias composiciones,
descubriendo en ellas tesoros y bellezas que tal vez ni siquiera haba soado, y que nos han revelado a un Bach
profundamente romntico, oculto tras las limitaciones de la tecnologa del clave.
Pero volvamos al piano, y al curioso origen y evolucin de este vocablo, cuyo significado muy pocos conocen, a pesar de
que es el nombre de un instrumento musical popular en todo el mundo.
Piano es un adverbio italiano muy usado en las partituras musicales para indicar sonidos suaves o de baja intensidad
sonora. Cuando se perfeccion el instrumento musical inventado por Cristoforo, y se difundi su uso, se le dio el nombre de
fortepiano o pianoforte, lo que significara fuertesuave o suavefuerte; es decir, toda una paradoja.
Con el tiempo, el adverbio italiano se sustantiv, y desde entonces el pianoforte se redujo a piano, lo que hizo olvidar el
significado original del vocablo. Y entonces surgi otra confusin: Por qu se llam antiguamente pianoforte al piano?
Muchsimos creyeron, y siguen creyendo, que la razn de haber bautizado as al famoso instrumento, era porque, en
realidad, se trataba de un clave que posea una sonoridad muy fuerte; vale decir, un clavicordio poderoso. No es as, desde
luego; se le denomin pianoforte porque, entre sus muchas ventajas con respecto al clave, una de las ms importantes es
que produce sonidos ms suaves y ms fuertes que ste, convirtindose en la paradoja musical ms hermosa de todos los
tiempos.
Idea principal:___________________________________
_______________________________________________
Ttulo: _________________________________________
_______________________________________________
Coloque Verdadero (V) o Falso (F) segn corresponda:
1. Bach solo hizo composiciones para teclado
( )
2. El piano es mas limitado que el clave
( )
3. El origen del vocablo piano es poco conocido
( )
4. Todo adverbio se puede sustantivar
( )
5. Bach tena cierta inclinacin con lo romntico
( )
TEXTO II
Los peruanos son buenos lectores, lo malo es que son muy escasos. Esta fue la conclusin de un editor ante una
encuesta sobre qu leen los peruanos, y que hasta ahora me tiene intrigado. Qu significa? Qu los peruanos somos
escasos? Escasos mentales o numricos? Que leemos poco? Qu leemos mal? Qu no podemos leer? Qu a pesar
de que somos buenos lectores no leemos por puro masoquismo? O porque los libros son muy caros? Y, entonces, debido
a qu razn metafsica se llega a la conclusin que los peruanos somos buenos lectores?
De todos modos, la frase no es una tontera; al contrario, ya que me sirvi de estmulo para meditar, una vez ms, sobre la
problemtica y desafortunada relacin entre los libros y los peruanos. A qu se debe? Para continuar con las citas,
repetir lo que contest, el otro da, a la pregunta de un periodista: El destino del libro es el lector; y el Per,
desgraciadamente, no es un pas de lectores. Y si hay un candidato a lector, va a una librera, y es un lector menos.
Porque una de las razones, aunque no la nica, pero s la primordial, debido a la cual se lee poco en nuestro pas, es el alto
precio de los libros. Y sin un abaratamiento radical del libro, no se mejorar en lo ms mnimo esta especie de
analfabetismo pragmtico en que viven nuestras mayoras. El libro no es un lujo culterano. Al revs; no hay pas que se
pueda permitir el lujo de no considerar y tratar el libro como un artculo de primersima necesidad, esencial para cualquier
logro que quiera alcanzar.
Ms an, en esta brutal globalizacin en que estamos cayendo, esencial hasta para sobrevivir. Por qu? Porque,
sencillamente, el libro es el smbolo ms poderoso y el vehculo ms efectivo de la cultura, tanto cientfica como artstica y
filosfica. No olvidemos, nunca, que podemos aspirar a ser uno de los pases ms incultos del mundo. Entre otras razones,
porque tambin ocupamos un digno lugar entre los pases que destinan los presupuestos ms insignificantes a la cultura.
En ms de una circunstancia el libro no solo debe ser barato, sino gratuito. No se trata de fomentar y proteger una industria
y una actividad comercial (cosa que tambin debe hacerse), para difundir la lectura y el libro como una consecuencia
econmica. La cultura no es un fenmeno subordinado a las leyes de la economa. Al contrario, est por encima de sta.
Idea principal:___________________________________
_______________________________________________
Ttulo:_________________________________________
_______________________________________________
1. En el Per los libros no tienen bajo costo.
( )
2. El alto precio de los libros es la nica razn para que en el Per no hayan muchos lectores.
3. El Per es el pas ms inculto de Amrica.
( )
4. Un libro esta hecho para el lector.
( )
5. El analfabetismo es un problema que persiste en nuestro pas
( )
( )
TEXTO III
El primer pecado que cometi la primera pareja humana, segn la Biblia, fue la desobediencia ante la prohibicin divina de
comer los frutos de uno de los rboles que cubran el paraso; nada dice el Libro de manzanos ni manzanas. Orden Yahv
al hombre dicindole: De todo rbol del vergel podrs comer libremente, mas del rbol de la ciencia del bien y del mal no
comers, porque el da en que comas de l morirs sin remedio.
Esta prohibicin encierra el ms absurdo de los misterios y, por lo tanto, el ms atractivo para mi fascinacin ante todo lo
misterioso. En primer lugar, y como si se tratara del ms eficaz gobernante, Jehov le prohbe a su primera criatura humana
el derecho al conocimiento, a la ciencia, al saber, y lo hace amenazndola con una mentira: ...morirs sin remedio. Lo que
no ocurri, desde luego.
Y en segundo lugar, a pesar de que haba dicho: Hagamos al hombre a nuestra imagen, conforme a nuestra semejanza,
cuando descubri que su criatura haba cometido el pecado de saber, desobedeciendo su prohibicin y, como consecuencia,
parecindose demasiado a l, arroj del paraso a la pareja, diciendo: Ah tenis el hombre, vuelto como uno de nosotros,
discernidor del bien y del mal. Ahora, pues, no vaya a comer del rbol de la vida (que no haba mencionado), y viva
eternamente:
Estas reflexiones mas, catalizadas por la lectura de uno de mis libros favoritos (la Biblia), vienen al caso por este asunto de
la clonacin humana, prohibida como si se tratara de una manzana moderna, sin paraso perdido, pero con pena de
prisin. Y una vez ms me encuentro ante esta rivalidad entre la moral y la religin por un lado, y la ciencia y el saber por el
otro, como smbolo de la lucha perpetua entre el Creador y su criatura.
Adems, nos parecemos tanto, que solo nos separa de la divinidad el tiempo, ese otro gran misterio. Al punto que si
furamos eternos, tambin seramos dioses. Lo que esto significara, no lo podemos ni siquiera imaginar. Pero Dios, al
parecer, lo sabe. Y en su infinita misericordia lucha, hasta ahora con xito, para evitarnos la eternidad a la que l est
condenado.
La ciencia y, por lo tanto, la clonacin, quiz son pasos demasiado peligrosos hacia esta humanidad divina, a pesar de que
algunas corrientes morales afirman que el alma no se puede clonar. De ser as, es una lstima que la hayan prohibido
tontamente, porque as perdemos la oportunidad de comparar a un ser humano con alma, con uno sin ella. Y nos
quedamos con la pregunta: Un ser humano sin alma, ser, en realidad, un desalmado?
Idea principal:__________________________________
______________________________________________
Ttulo:_______________________________________________________________________________________
1. Yahv ordeno a la primera pareja humana que no comiese.
2. El hombre es la primera criatura creada por Jehov.
3. El autor del texto es un ferviente cristiano.
( )
( )
( )
4. Algunas personas piensan que el alma no se puede clonar

( )
5. El autor del texto desconoce a ciencia cierta como es un desalmado.
( )
TEXTO IV
Entre los recuerdos que atesoro, est el de aquel momento, hace infinidad de aos, cuando me encontr leyendo solo,
despus de haber seguido con la mirada, durante no s cunto tiempo, las pginas ilustradas en las que mi madre me lea,
todos los das, esos dibujitos misteriosos que significaban y sonaban.
Los aos largos y breves, que me separan de ese primer encuentro con la lectura, no han borrado en lo ms mnimo el
intenso placer que me inund al descifrar esos pequeos enigmas; placer muy semejante al de la primera experiencia,
tambin solitaria, de la vivencia ertica. Desde entonces, y a pesar de que s que cometo una injusticia o un acto de
intolerancia, no comprendo muy bien a los analfabetos y a los castos.
Tambin s, con ms claridad an, que he tenido mucha suerte al descubrir esos dos misterios maravillosos por la va del
placer, en la dimensin, hoy casi perdida, de la soledad.
No quiero limitar hoy al placer de la lectura; placer que nos llega de muy distintas maneras y en momentos y circunstancias
diferentes; a veces en forma sorpresiva y sin esfuerzo, otras veces atravesando lapsos penosos de aprendizajes aburridos o
forzados; en algunos casos muy tarde en la vida; en otros, luego de sacrificios prolongados en circunstancias dolorosas; y
todo esto sin mencionar el caso ms triste, cuando la lectura nos llega o llegamos a ella sin placer de ninguna clase; y as
nos quedamos.
Desde que se invent la escritura, y por consiguiente la lectura, han transcurrido alrededor de seis mil aos; y hasta hoy la
humanidad no ha logrado eliminar el analfabetismo. Creo que aqu es importante aclarar que, desde el punto de vista
pragmtico, existen dos clases de analfabetismo: el de los que no saben leer, y el de los que, sabiendo leer, no lo hacen.
Hay tambin una especie de tercer tipo: los que leen mal porque no saben hacerlo bien, o sobre todo, por lo que leen.
Siempre me ha intrigado este analfabetismo de los alfabetizados; que se descubre en quien lo padece cuando,
eventualmente, siente la necesidad de expresar en pblico que no lee.
Algo semejante les ocurre a los que afirman que no ven televisin, que no van al cine o que no se masturban; y que casi
siempre mienten. Excepto en el caso de la lectura porque cuando alguien afirma que no lee, est diciendo estrictamente la
verdad.
Idea principal:___________________________________
_______________________________________________
Ttulo: _________________________________________
_______________________________________________
1. A travs de la lectura se pueden descifrar enigmas.
( )
2. En soledad es ms fcil leer.
( )
3. El autor no comprende en lo absoluto a los analfabetos
( )
4. No existe al parecer solo un tipo de analfabetismo ( )
5. Al hablar en pblico uno puede dar a notar su falta de lectura
( )
TEXTO V
Se llama magia blanca al arte de entretener mediante trucos que aparentemente suponen una violacin de las leyes de la
naturaleza. Los magos basan sus prcticas en principios psicolgicos y en la utilizacin de mtodos manipulativos y
mecnicos. Estos principios psicolgicos son la distraccin, la sugestin, la imitacin y el ocultamiento. Los espectadores
no ven todo lo que ocurre, y creen ver cosas que en realidad no suceden.
Esta percepcin engaosa conduce a falsas creencias, y una lgica falaz y en definitiva a la conviccin de que el ejecutante
consigue hacer cosas imposibles.
La destreza manual del mago le permite realizar ciertos movimientos que el espectador no percibe bien porque son ocultos,
bien porque se disimulan imitando cualquier accin inocente y natural. Para los trucos ms difciles el mago adems de sus
manos emplea diversos instrumentos. En ocasiones recurre a procedimientos mecnicos, como el uso de dispositivos
simulados que el pblico ve pero no comprende, y de otros que no estn a la vista. Entre los trucos escnicos ms
populares figuran el de hacer que los objetos aparezcan y desaparezcan, se transformen, leviten, penetren en cuerpos
slidos, o incluso en lograr que una persona sobreviva a la amputacin de una parte de su cuerpo.
Ya desde los primeros documentos escritos se estableca una diferencia clara entre quienes practicaban la magia por
entretenimiento y los brujos y mdicos de la tribu, que se proclamaban capaces de controlar la naturaleza y el destino de la
humanidad con sus encantamientos y conjuros. Los primeros magos de los que se tiene conocimiento son los del antiguo
Egipto. El mago egipcio Dedi (alrededor de 2700 a. C.) ofreci un espectculo en el que decapitaba a dos pjaros y un buey
y posteriormente les devolva sus cabezas. Otros magos egipcios destacaron por su habilidad con el truco de las copas y
las pelotas: consiste en hacer que una serie de pelotas pequeas pase invisiblemente de una copa o un cuenco invertido a
otro. Finalmente, las pelotas se transforman en esferas ms grandes, o en objetos tan inesperados como naranjas o pollitos
vivos.
Los trucos de manos con monedas, dados y naipes introdujeron una mayor variedad en las actuaciones de los magos
medievales. El truco de la cuerda que se corta y aparece de nuevo intacta, o el de atravesar el cuerpo con una daga sin
causar ningn dao, ya se practicaba en las tabernas y los mercados.
La tradicional imagen del mago como un hombre delgado, con bigote, barba de candado o perilla y aspecto satnico, se
difundi probablemente a partir de la famosa familia de magos Hermann, pues todos ellos respondan exactamente a esta
descripcin. Carl Hermann, natural de Viena, fue aclamado en Europa y Estados Unidos. Su hermano menor, el mago
estadounidense Alexander Hermann, apodado Hermann el Grande, y su sobrino Leon Hermann, llevaron sus trucos por todo
el pas y viajaron tambin a otros lugares del mundo. El mago estadounidense Harry Houdini se hizo mundialmente famoso
por su sorprendente habilidad para liberarse de cualquier atadura: unas esposas, una camisa de fuerza o escapar de una
celda en cuestn de segundos. Uno de sus actos ms famosos era lanzarse al agua desde un puente, perfectamente atado
con cadenas y grilletes, y liberarse bajo el agua.
3.
Un ttulo para el texto anterior sera:

A)
Grandes magos de la historia.
B)
Breve resea histrica de la magia hasta nuestros das.
C) La magia blanca y la brujera en la antigedad.
D) La magia, sus orgenes y evolucin.
E)
La destreza manual del mago.
4. De acuerdo con el texto anterior, son afirmaciones correctas:
1. Carl Hermann era miembro de una familia de magos que posea la habilidad de liberarse de cualquier atadura,
esposas o camisa de fuerza.
2. La imagen del mago como un hombre delgado, con bigote y aspecto satnico, proviene de la poca medieval.
3. Buena parte de la magia se basa en la destreza manual del mago que consigue engaar al espectador
A) Slo 1
B) Slo 2
C) Slo 3
D) Slo 1 y 3
E) Todas
TAREA
TEXTO I
Max Weber, cuando hizo ver que en cada uno de nosotros coexisten y compiten diversos principios o valores, utiliz la
imagen del Olimpo. All moraban los dioses de la mitologa griega. Cada dios encarnaba un principio, Afrodita (Venus entre
los romanos), la belleza; Ares (Marte), el coraje; Hermes (Mercurio), el comercio, as sucesivamente. Ahora bien: Cmo
vivan los dioses en el Olimpo? En continuas querellas; el pobre Zeus, su padre y rey no poda con ellos.
sta es la condicin humana: solo entendemos a los mltiples dioses, aunque sepamos que hay un solo Dios. Venimos de
una cultura monotesta, pero, en los hechos, nuestro destino cotidiano es el politesmo. Las grandes religiones occidentales,
del judasmo al cristianismo y hasta el Islam, son todas monotestas. Todas ellas creen en un solo Dios. Con una condicin:
que lo reconocen como incognoscible. Hasta un punto tal que, si el cielo cristiano consiste en contemplar a Dios, es lgico
que dure por toda la eternidad, porque sta no basta para comprenderlo.
El fundamentalismo es la expresin intelectual del fanatismo. Fantico quiere decir del templo. El fantico es aquel que
adopta fuera del templo las actitudes que caben dentro de ste. En el templo de Dios del monotesmo cabe adorarlo sin
compromiso. Pero el fantico, cuando sale del templo, imagina al principio que cree comprender, como un Dios con
mayscula y no con minscula. Apenas si cree en Venus o en Marte, pero, sin la modestia del politesmo griego, le asigna
el valor de Dios del Corn, de la Biblia, del Evangelio. Presume conocerlo. Quiere que su dios sea Dios. A esta pretensin
la llamamos habitualmente idolatra.
El fundamentalismo es una idolatra. La ms peligrosa de nuestro tiempo. Porque ella existe y opera.
Tema:_________________________________________
Idea principal: __________________________________
Ttulo: _________________________________________
TEXTO II
El carnaval limeo era mulato, jaranero; pero no poda subsistir en una poca de desarrollo urbano e industrial. En esta
poca tena que imponerse el gusto europeizante y modernista de lo nuevos ricos, de la clase media, de categoras
sociales, en suma, que no podan dejar de avergonzarse de los gustos populares. La ciudad aristocrtica poda tolerar,
seorialmente, durante el carnaval, la ley del suburbio; la ciudad burguesa, aunque parezca paradjico, deba forzosamente
atacar, en pleno proceso de democratizacin, este privilegio de la plebe.
La fiesta se aburgues a costa de su carcter. Lo que no es popular no tiene estilo. La burguesa carece de imaginacin
creadora; la clase media que no es propiamente una clase sino una zona de transicin- mucho ms. Entre nosotros, sin
cuidarse de la estacin ni la latitud, reemplazaron el carnaval criollo un poco brutal y grosero, pero espontneo, instintivo,
veraniego- por un carnaval extranjero, invernal, para gente acatarrada. El cambio ha asesinado la antigua alegra de la
fiesta; la alegra nueva, plida, exigua, no logra aclimatarse. Se la mantiene viva a fuerza de calor artificial. Apenas le falte
este calor perecer desgarbadamente. Las fiestas populares tienen sus propias leyes biolgicas. Estas leyes exigen que
las fiestas se nutran de la alegra, la pasin, el instinto del pueblo.
Tema: _______________________________________
Idea principal: ________________________________
Ttulo: _______________________________________
TEXTO III
En Europa, lo mismo que en los Estados Unidos, la fiesta de Navidad es celebrada con verdadera efusin familiar. Como en
la noche en que Jess naci en un establo, en la Navidad europea nieva casi siempre. El fro y la nieve de la calle
aumentan, por tanto, la atraccin del hogar, del home donde la chimenea arde muy cerca de un rbol de Navidad o de un
barbudo Noel de chocolate cubierto de nieve. La tradicin y la literatura pascuales hacen de la nieve un elemento
decorativo indispensable de la noche de Navidad. El escenario de Navidad nos parece necesariamente un escenario de
invierno.
Probablemente, por esto, la fiesta de Navidad tienen entre nosotros un sabor, un color y una fisonoma distintos. Navidad es
aqu, al revs, que en los pases fros, ms una fiesta de la calle que una fiesta del hogar.
La clsica nochebuena limea es bulliciosa y callejera. La cena ntima, hogarea, carece aqu del prestigio y de la
significacin que en otros pases. Y, por esto, Navidad no representa para nosotros lo que representa espiritualmente para
el europeo, para el norteamericano: la fiesta del hogar. Nuestra posicin geogrfica es culpable de que tengamos una
Navidad bastante desprovista de su carcter tradicional. Una Navidad estival que no parece casi una Navidad.
Algo de nieve y algo de fro en estos das de diciembre haran de nosotros unos hombres un poco ms sentimentales. Un
poco ms sensibles a la emocin del hogar y de la familia y al encanto cndido de los villancicos. Un poco ms ingenuos e
infantiles, pero tambin un poco mejores y, tal vez, ms felices.
Tema:_________________________________________
Idea principal: __________________________________
Ttulo: _________________________________________
TEXTO IV
Durante la segunda mitad del siglo XX, el ftbol ha aumentado su comercializacin. Se ha convertido en un gran negocio y
en una rama de los negocios del entretenimiento. Inevitablemente ha habido corrupcin y sobornos (en s mismo nada
nuevo en ftbol u otros deportes), e intentos de arreglar partidos, fraudes y pagos ilegales o irregulares. Los mejores
jugadores cobran salarios enormes y millones de dlares cambian de manos con los traspasos de los jugadores entre
clubes. Los medios de comunicacin han jugado un papel incluso ms importante, especialmente la televisin. De hecho,
el ftbol no podra sobrevivir sin sus enormes inversiones.
Durante las dcadas de 1970 y 1980, el vandalismo y la violencia entre los seguidores de los clubes (especialmente los
britnicos) redujo su popularidad y alej a los espectadores. Los desrdenes antes, durante y despus de los partidos y las
batallas campales en las calles entre los hinchas se convirtieron en algo comn. Hubo incluso algunos desastres muy
graves en algunos estadios europeos.
Para las autoridades del ftbol era esencial promover el juego limpio dentro y fuera del campo y asegurar ms la integridad
fsica de los espectadores. Las mejoras incluyeron la introduccin de los estadios con todos los espectadores sentados (y
algunos estadios cubiertos), pantallas gigantes de videos para el entretenimiento antes del partido, instalaciones tales como
palcos familiares para animar a las mujeres y a los nios a asistir y promover la participacin familiar, guarderas, mejores
instalaciones de cafetera y bares, mejores programas de las actividades del equipo en forma de folletos y revistas en las
que los seguidores del club pudieran expresar sus puntos de vista. Otras caractersticas son la mejora en los operarios,
servicios de seguridad y las videocmaras. En algunos estadios se han instalado palcos especialmente cmodos y
atractivos para conseguir ms dinero.
El ftbol, como otros juegos, tiende a inspirar una rivalidad intensa entre los seguidores de los clubes y de las selecciones
nacionales. La fidelidad se expresa portando los colores nacionales o del club (rplicas de las camisetas, bufandas, gorras)
y por el flamear de banderas y banderines. Los hinchas daneses introdujeron la moda de pintarse la cara con los colores de
los clubes o de su seleccin nacional. Esto ha arraigado en muchas partes del mundo y muchos aficionados van tan lejos
como a pintar su cabello con los colores apropiados. Los cnticos y el uso de los instrumentos musicales tambin son
caractersticos de las multitudes del ftbol moderno. En Brasil y otros pases latinoamericanos, las danzas de los
espectadores al sonido de tambores son frecuentes. La ola mexicana ha sido adoptada en muchos otros deportes.
El arraigo popular del llamado por algunos deporte rey ha recorrido todos los continentes, aunque todava son Europa y
Sudamrica las principales zonas donde las figuras ms destacadas ofrecen su esfuerzo y su talento. Pero no hay que
olvidar al ftbol africano, cuyos jugadores son constante-mente requeridos por los equipos ms importantes. As, el liberiano
George Weah fue considerado el mejor jugador del mundo en 1995, siguiendo en la lista a ilustres futbolistas como el
hispanoargentino Alfredo Di Stefano, el brasileo Pel, el holands Johan Cruyff y el argentino Diego Armando Maradona.
1.
Un buen ttulo para el texto anterior, sera:

Breve resea histrica del ftbol.
Mejoras recientes introducidas en los estadios de ftbol
El ftbol en los ltimos tiempos.
Las grandes figuras del deporte rey.
Los cambios en el ftbol a partir de la dcada del 90.
2.
De acuerdo con el texto anterior, son correctas:

1. Durante la segunda mitad del siglo XX, todos los partidos fueron arreglados por las enormes inversiones de
diversos agentes y medios.
2. En las ltimas dcadas, las autoridades del ftbol han tomado medidas contra los efectos nocivos de la violencia en
el ftbol.
3. En Brasil se introdujo la moda de pintarse la cara con los colores de los clubes o de la seleccin de su pas.
A)
B)
C)
D)
E)
Son correctas:
A) Slo 1
D) Slo 1 y 3
B) Slo 2
E) Todas
C) Slo 3
TEXTO V
La Bioqumica es una ciencia reciente y sus resultados han venido a corroborar de forma especial el hecho de la evolucin.
El primer dato que la Bioqumica presenta a tener en cuenta es que todos los seres vivos estn formados por sustancias
qumicas de idntica naturaleza. Todos son compuestos de carbono; la capacidad de ste de unirse consigo mismo
formando anillos y cadenas, permite la formacin de un nmero ilimitado de compuestos.
Los tres tipos bsicos de sustancias: los glcidos o hidratos de carbono, que actan como combustible y proporcionan la
energa necesaria para los procesos vitales; los lpidos o grasas que normalmente obran como sustancias de reservas; y las
protenas, que son los componentes estructurales del cuerpo, se encuentran en la totalidad de los seres vivos. Esta
profunda semejanza de base se puede explicar de otra forma que por un proceso de diferenciacin progresiva a partir de
antepasados comunes?
Este argumento se refuerza ms si estudiamos la naturaleza de accin especfica de los diversos compuestos bioqumicos
del organismo. La mayora muestra el mismo fenmeno: unas semejanzas bsicas que slo pueden interpretarse por su
origen comn. Las enzimas y coenzimas gracias a las cuales se producen las reacciones bioqumicas son iguales o muy
semejantes en casi todos los animales. Las hormonas que actan como reguladores del metabolismo son tambin muy
parecidas y, en algunos casos, intercambiables de un animal a otro con los mismos afectos. Lo mismo ocurre con los
pigmentos visuales, los fosfgenos, etc.
Estos datos son an ms reveladores si tenemos en cuentas que estas sustancias son las que en ltima instancia realizan
las caractersticas morfolgicas.
8.
El autor del texto pretende centralmente:

1. Caracterizar a la Bioqumica como una ciencia reciente.
2. Informar que todos los seres vivos estn formados por sustancias qumicas de idntica naturaleza.
3. Demostrar, con el manejo de datos, la importancia de la Bioqumica para la teora de la evolucin.
4. Establecer un principio bioqumico de semejanza entre el hombre y los animales.
5. Constatar la intercambiabilidad de algunas sustancias qumicas entre distintos organismos.
9.
Seale lo correcto, segn el texto anterior:

1. Las protenas proporcionan la energa necesaria para los procesos vitales.
2. Los glcidos no se encuentran en la totalidad de los seres vivos.
3. Los glcidos y las protenas son dos compuestos del carbono que normalmente obran como sustancias de reserva.
4. Los pigmentos visuales pueden ser intercambiables de un animal a otro en algunos casos.
5. Slo las protenas se encuentran en la totalidad de los seres vivos.
10. Seale cules de los siguientes hechos constituyen una prueba bioqumica de la evolucin:
1. La existencia de tres tipos bsicos de sustancias en los distintos organismos.
2. La intercambiabilidad de las hormonas reguladoras de metabolismo entre un animal y otro con los mismos efectos.
3. La pertenencia a un mismo tipo estructural anatmico de todos los seres vivos.
A) Slo 1
C) Slo 1 y 2
1.
B) Slo 2 y 3
D) Slo 1 y 3
E) Slo 3
VOCABULARIO
ARTFICE:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
______________________________________________________________________________________
2.
PRESCINDIBLE:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
______________________________________________________________________________________
3.
EFMERO:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
______________________________________________________________________________________
4.
MASOQUISMO:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
______________________________________________________________________________________
5.
ADVENEDIZO:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
______________________________________________________________________________________
6.
IRRELEVANTE:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
______________________________________________________________________________________
7.
VERGEL:
Significado:
___________________________________________
Antnimos Posibles:
___________________________________________
Oracin:
______________________________________________________________________________________
8.
TAB:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
______________________________________________________________________________________
9.
SAPIENCIA:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
______________________________________________________________________________________
10. QUERELLA:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
______________________________________________________________________________________
11. ENIGMA:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
______________________________________________________________________________________
12. DIFUSO:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
______________________________________________________________________________________
13. PRAGMTICO:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
14. SOEZ:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
______________________________________________________________________________________
15. PARADOJA:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
______________________________________________________________________________________
16. SINIESTRO:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
______________________________________________________________________________________
17. SUFICIENCIA:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
______________________________________________________________________________________
18. TINO:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
______________________________________________________________________________________
19. TERRUO:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
______________________________________________________________________________________
20. TERRCOLA:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
______________________________________________________________________________________
COMPRENSIN DE LECTURA II
1. PREGUNTAS POR INFERENCIAS

Las preguntas por inferencias miden la comprensin cabal de la lectura. A partir de sta se analizan afirmaciones que, de
ser verdaderas, debern coincidir de forma lgica y coherente con las ideas vertidas en el texto.
EJEMPLO:
Texto:
Aristteles ensea a leer a los nios
Se infiere de la lectura:
1. Aristteles es maestro.
2. _________________________________________
3. _________________________________________
Como observamos, las afirmaciones que inferimos no se expresan textualmente en el texto, ms si se entienden. (Si
Aristteles ensea a leer a los nios, pues claro est, es un maestro).
2. FORMAS DE PREGUNTAR
Del texto se infiere.

Del texto se deduce
Del texto se colige
Del texto se concluye.
EJERCICIOS
TEXTO I
El hombre emplea el gusto principalmente para juzgar si la comida es agradable o no. ste es probablemente tambin el
principal uso que hacen de este sentido los peces, ranas, lagartos y mamferos. Las aves, por el contrario, parecen tener el
gusto y el olfato muy rudimentarios y confiar mayormente en sus ojos y odos.
Seguramente, sera mejor hablar del gusto como de una forma especfica de sensibilidad qumica; as, por ejemplo, los
insectos carecen de lengua y su sentido del gusto est localizado en las patas. Tanto la mosca azul como la mariposa
tienen pelos en las patas que son sensibles al contacto con las sustancias qumicas. Aunque no se hallen en la boca, estos
pelos estn relacionados con la alimentacin, ya que son capaces de detectar la cantidad de azcar contenida por el nctar.
La lengua humana parece poder distinguir cuatro sabores principales: cido, salado, dulce y amargo, cada uno de los cuales
se percibe en una zona distinta de la superficie de la lengua. Antes se crea que muchos otros animales, incluyendo a los
insectos, podan percibir estos cuatro sabores, pero ahora parece evidente que el sentido del gusto, aunque definible
siempre como un tipo de sensibilidad qumica frente a sustancias relacionadas con la alimentacin, funciona de diversa
forma segn los diferentes animales.
1.
I.
II.
III.
2.
De acuerdo con el texto:

El hombre utiliza el gusto para juzgar si la comida es agradable o no.
Los insectos y las aves carecen de lengua, por lo que el sentido del gusto est ubicado en sus patas.
La mariposa posee pelos en las patas que son sensibles al contacto con las sustancias qumicas.
Son falsas:
A)
Slo I
D) Slo I y II
B)
Slo II
E) Slo I y III
C) Slo III
Seala tres inferencias del texto:
I.
_________________________________
II.
_________________________________
III.
_________________________________
3. Qu afirmaciones son correctas?

I.
La lengua humana puede distinguir nicamente cuatro sabores.
II.
Probablemente, los lagartos pueden juzgar como agradables o desagradables a ciertas sustancias de las que se
alimentan.
III.
Las aves no tienen sentido del gusto porque su dieta, generalmente constituida por semillas, no lo requiere.
A) I, II y III
D) Slo I y II
B) Slo I y III
E) Slo II
C) Slo II y III
TEXTO II
Un dramtico aumento de la temperatura sufrir nuestro planeta en las prximas dos o tres dcadas, lo que en
consecuencia traer cambios en las costas, clima y ecologa de los pases. Esa elevacin de la temperatura,
consiguientemente, har elevar el nivel de las aguas de los ocanos.
Situaciones trgicas se producirn a raz de este fenmeno, segn el cientfico Jim Ellis, director general del Departamento
de Investigacin Cientfica de Nueva Zelanda, en las principales ciudades del pas; asimismo, gran parte de sus zonas
agrcolas y ganaderas quedarn anegadas y destruidas por las aguas.
Pero tambin corren peligro de quedar sumergidos, porque no son muy elevados, los atolones y archipilagos del Ocano
Pacfico.
Ellis dio a conocer que desde 1970 su departamento ha comprobado que existe un aumento continuo de dixido de carbono
en la atmsfera, causado por las actividades humanas. Explic que esa sustancia es el principal causante del efecto
invernadero, que retiene el calor en las capas ms bajas de la atmsfera.
A su vez, el cientfico pidi aunar esfuerzos a ingenieros, polticos y socilogos, los que junto a los cientficos debern hacer
planes para combatir esta amenaza natural que no es tan natural.
4.
5.
I.
II.
III.
Segn la lectura del texto, en la prximas dos o tres dcadas:

A)
disminuir la temperatura de nuestro planeta.
B)
se incrementar la temperatura del agua de los ocanos.
C) se incrementar la temperatura de la Tierra.
D) los problemas ecolgicos pasarn a un segundo plano.
E)
se modificar slo el clima.
De las siguientes afirmaciones:
Un incremento en la temperatura de la Tierra ocasionara cambios en el clima y en la ecologa de los pases.
La elevacin de la temperatura de la Tierra, elevara el nivel de las aguas de los ocanos.
Los atolones de los diversos ocanos podran verse afectados por el efecto invernadero.
Segn el texto, son verdaderas:
A) Solo I y III
D) Solo III
B) Solo I y II
E) Solo II y III
C) Solo I
6.
Segn el cientfico Jim Ellis el incremento en la temperatura de la Tierra, podra significar:

A) La destruccin de los ocanos.
B) Modificaciones en el clima de las costas.
C) Abundancia en la produccin.
D) Destruccin de las zonas agrcolas y ganaderas.
E) Aniegos y tormentas.
7.
Segn Ellis se ha comprobado que:

A) El calor es producido por la atmsfera.
B) Las capas ms bajas de la atmsfera son fras.
C) Los archipilagos enfran la tierra.
D) Existe un incremento continuo de dixido de carbono en la atmsfera causado por actividades humanas.
E) Ninguna de las anteriores.
8.
Del texto, se deduce que defecto invernadero es:

A)
Retencin de calor en las capas ms bajas de la Tierra.
B)
Enfriamiento de las capas ms bajas de la Tierra.
C) Calentamiento de las islas y ocanos.
D) Elevacin de la temperatura del medio ambiente.
E)
Efecto geolgico indeterminado.
9. Seala tres inferencias del texto:

I.
_______________________________________
II.
_______________________________________
III.
_______________________________________
TEXTO III
Los travestis no son de ahora, ni siempre fueron perseguidos. Otros lugares y otras pocas conocieron su inquietante
presencia.
En la rgida y marcial Alemania de Guillermo II, tambin hubo travestis y muy singulares.
Uno de ellos, nada menos que el jefe de la casa militar, muri a los pies del Kiser cuando disfrazado de bailarina se agitaba
en un frentico can can: el corazn y el ajustado cors le jugaron una mala pasada.
El nombre de ese rudo general prusiano de raras aficiones no ha sido registrado por la historia, tal vez porque se fue el
nico acto importante de su vida.
En la Inglaterra victoriana, el travestismo era ms bien una costumbre civil, aunque los militares no estaban del todo
excluidos.
Pero, su ms talentoso y famoso travesti fue el inigualable scar Wilde.
En muchas ocasiones, Wilde reemplaz a Sarah Bernhardt en el papel de Salom. Y, segn los entendidos, l bailaba la
danza de los siete velos con mayor sensualidad y conviccin que la laureada actriz. Despus de todo, Salom era un
personaje de su propia creacin o, ms bien, recreacin.
10. Del texto se infiere:
A) Es normal perseguir a los travestis.
B)
C)
D)
E)
La Alemania de Guillermo II no era tan marcial como pareca.

El travesti que muri a los pies del Kiser slo realiz un acto importante en toda su vida.
scar Wilde fue el ms famoso travesti de la Inglaterra victoriana.
scar Wilde bailaba mejor que el jefe de la casa militar prusiana.
11. El mejor ttulo para el texto es:

A)
El travestismo.
B)
La historia de los travestis.
C) Algunos ejemplos de travestismo en la historia.
D) Un rudo general prusiano y scar Wilde.
E)
Ciertas pocas de travestis.
12. Segn el texto son correctas:
I.
Algunos militares de la Inglaterra victoriana eran travestis.
II.
La presencia de los travestis ha sido inquietante para muchos.
III.
Un jefe de la casa militar de Alemania se agit delante del Kiser.
A)
Slo II y III
D) Slo II
B)
Slo I
E) I, II y III
C) Slo III
I.
_______________________________________
II.
_______________________________________
III.
_______________________________________
TEXTO IV
Quisiera referirles una historia sobre un mito que sacude a los Andes peruanos y a los Andes de Amrica del Sur. Quiz,
podra ser descrito as: Porque soy runa o natural vivo en el mundo de la noche con los ojos cerrados. Vivo en el mundo
de la noche porque hablo una lengua despreciada, porque no s leer ni escribir, porque me visto con la ropa tradicional,
porque participo en fiestas que son ajenas a la iglesia catlica y ajeno a lo que se llama la sociedad moderna. Pero al vivir
en el mundo de la noche es indispensable e inevitable pensar que existe el mundo del da, que es el mundo de los que
hablan castellano, de los que van a la escuela, de los que visten como mistis y blancos, de los que son urbanos y de los que
siguen el ejemplo de Lima. Y entre la noche y el da hay el momento del despertar; el momento del alba; abrir los ojos
como que significa ir a la escuela. Y esto es para el campesino quechua como ir a una tienda y comprar un cuchillo que
tiene doble filo y corta por los dos lados. Por uno, ese cuchillo sirve para que el campesino ledo y con los ojos abiertos,
diga: mire usted, seor gamonal, hasta aqu no ms, usted no me va a robar ms; yo no tengo porque saludarlo a usted y
nadie tiene que abusar de m porque tengo mis derechos. Pero, el segundo corte que da es para liquidar las bases reales
de lo que es la cultura quechua. Quien va a la escuela no slo aprende a hablar castellano, sino tambin a vestirse de otra
forma y cambia sus fiestas por otras, y as comienza a ser una persona especial en este pas, porque ya no se siente bien
en el mundo que deja y tampoco se siente bien en el mundo al que llega. Ese hbrido, ese maz hbrido de dos semillas
distintas, es el teln de fondo, es la base estructural en la que se est dando y produciendo lo que se llama el problema
nacional.
14. El texto trata, fundamentalmente, acerca de:
A)
Problema para una identidad nacional.
B)
Soluciones a la marginacin de los campesinos.
C) Un enfoque sociolgico sobre la cultura.
D) La historia de los campesinos quechuas.
E)
La vida cotidiana del hombre de los Andes.
15. Segn la lectura, es corrector afirmar:
I.
Se debe desarrollar el agro para beneficiar al campesino pobre y olvidado.
II.
Es indeseable cristalizar una sociedad nueva para un hombre nuevo.
III.
El campesino quechua enfrenta un dilema de identidad cultural.
A)
Slo I
D) Slo I y II
B)
Slo II
E) Slo I y III
C) Slo III
16. Por qu ir a la escuela es para el campesino quechua como ir a una tienda y comprar un cuchillo de doble filo?
A)
Porque, de este modo, l quiere sentirse una persona especial en este pas, como un hbrido de dos semillas
distintas.
B)
Porque su educacin le va a permitir exigir sus derechos y no ser objeto de abusos.
C) Porque al hacerlo asimila una cultura contrapuesta a la quechua, dejndola a sta por aquella.
D) A o B de modo independiente.
E)
B y C, complementndose.
TAREA
TEXTO I
Pitgoras y Euclides crean que el ojo emita un haz de rayos que chocaba con los objetos. Como el ciego avanza
extendiendo el bastn, as el ojo que ve percibe la realidad tocndola con sus rayos, que despus vuelven al interior del ojo
y lo informan. Demcrito crea que las cosas se separaban en imgenes inmateriales que entraban en la pupila; para
Lucrecio, en cambio, eran minsculos fragmentos de materia que l llamaba tomos. Para Platn haba rayos que partan
del Sol que al reflejarse en los objetos se encontraban y volvan al ojo. Para Galeno haba un espritu visual que se
originaba en el cerebro y se mova dentro del ojo, capturaba en el cristalino la luz y las imgenes transportadas por ella y las
haca remontar al cerebro.
Herederos de la ciencia griega, los rabes partan de Galeno, aceptaban la mediacin del espritu visual, pero rechazaban
decididamente la idea de los rayos proyectados por los ojos hacia el exterior: ahora la visin viene de afuera, no de adentro.
Tambin en la Edad Media cristiana entra en crisis la conviccin de que el ojo emite luz en el cristalino (situado en el centro
del ojo, como la Tierra en el centro del cosmos).
17. Seala la (s) afirmacin (es) correcta (s), segn el texto:
I.
Pitgoras y Euclides crean que los objetos irradiaban luz y que sta era percibida por los ciegos que usaban
bastn.
II.
Demcrito y Lucrecio coincidan en observar que los fragmentos inmateriales eran minsculos y que por ello
entraban en la pupila.
III.
Hay un aspecto en el que Pitgoras, Euclides y Platn estaran de acuerdo: el ojo emite rayos que reflejan los
objetos.
A)
B)
C)
Slo I
Solo II
Slo III
D) Slo I y II
E) Ninguna.
18. Seala la proposicin correcta:

A)
Para los rabes, herederos de la ciencia griega, los rayos no eran proyectados por los ojos hacia el exterior.
B)
En la Edad Media se recusaba que el cristalino fuera el centro del ojo y que all se produjera la fusin entre el
Mundo y el Yo.
C) Para los antiguos griegos, existi una relacin analgica entre la anatoma del ojo y el universo ptolemaico.
D) Dante participaba de la conviccin, comn en su poca, de que el ojo emita luz.
E)
Ms de una es correcta.
I.
______________________________________
II.
______________________________________
III.
______________________________________
TEXTO II
Las escalas terrestres, ya difcilmente evaluables para nuestra limitada imagina-cin, se vuelven irrisoriamente pequeas
cuando las comparamos con las celestes. La Luna est a 384 000 m de distancia de la Tierra; el Sol, a 149,6 millones de
km. Un automvil, si pudiera correr sobre el espacio como sobre una carretera, a 100 km/h, tardara 160 das en llegar a la
Luna; y un avin, a 1 000 km/h, empleara 16 das. Ese mismo avin tardara en llegar al Sol casi dos aos.
Para humanizar estas distancias, tenemos que reducir drsticamente las escalas.
Supongamos que el Sol en vez de medir casi 1,4 millones de km. de dimetro, es solo una esfera de un metro. En ese
caso, Mercurio sera un perdign de escopeta, colocado a 42 metros de la esfera; Venus, una pequea cereza, a 78 metros;
la Tierra, otra cereza menuda, a 108 metros de la esfera central; Marte quedara a 163 metros y tendra el tamao de un
guisante; por su parte, los asteroides seran granitos de arena y polvo flotando a 300 400 metros del centro; Jpiter estara
a 555 metros, y parecera una naranja grande; Saturno, una naranja mediana, a 1000 metros de la esfera; un melocotn
pequeo y otro mediano representaran a Urano y Neptuno, situados respectivamente, a 1980 y 3 230 metros del punto
central. Plutn sera otro minsculo guisante a ms de 4 000 metros de la esfera.
Guisantes, cerezas, melocotones, girando a cientos de miles de metros unos de otros: he ah la escala vlida en nuestro
sistema planetario.
20. De acuerdo al texto anterior, son ciertas:
I.
Un automvil a 100 km/h, demorara aproximadamente 170 aos en llegar al Sol.
II.
Un avin que fuera a 100 km/h, demorara 16 das en llegar a la Luna.
III.
Urano y Neptuno son, juntos, ms grandes que Jpiter.
A)
B)
C)
Solo I
Solo II
Solo III
D) Solo I y II
E) Ninguna
21. Un ttulo adecuado para el texto anterior sera:

A) Frutas y verduras csmicas.
B) Viajes espaciales: posible duracin.
C) Las distancias intergalcticas.
D) Una analoga singular.
E) Una correcta escala del sistema solar.
22. Es una idea que podemos inferir del texto:
A)
Si pusiramos cerezas, melocotones y naranjas a la distancia adecuada de una esfera de 1 metro de dimetro en
el espacio, aquellas orbitaran alrededor de sta como en el caso del sistema solar.
B)
Los viajes interplanetarios, de ser posibles, durarn aos.
C) El sistema solar est formado principalmente por espacio vaco.
D) Los asteroides tienen excesivas cantidades de granitos de arena y polvo.
E)
Neptuno est a ms del doble de la distancia de Urano del Sol.
TEXTO III
Lengua y escritura son dos sistemas de signos distintos; la nica razn de ser del segundo es la de representar al primero;
el objeto lingstico no queda definido por la combinacin de la palabra escrita y la palabra hablada; sta ltima es la que
constituye por s sola el objeto de la lingstica. Pero la palabra escrita se mezcla tan ntimamente a la palabra hablada de
que es imagen, que acaba por usurparle el papel principal; y se llega a dar a la representacin del signo vocal tanta
importancia como a este signo mismo. Es como si se creyera que para conocer a alguien es mejor mirar su fotografa que
su cara.
23. Segn el texto:
A)
La nica razn de ser de la lengua es la de representar a la escritura.
B)
La palabra escrita y la palabra hablada son independientes del objeto lingstico.
C) No existe la palabra hablada sin la palabra escrita.
D) La palabra escrita es una imagen de la palabra hablada.
E)
Lengua y escritura son dos maneras complementarias del objeto lingstico.
1.
2.
3.
24. Se entiende que:

El prestigio de la lectura se debe a su rol secundario respecto de la palabra hablada.
La lingstica puede prescindir de la escritura.
La lingstica debe evitar la confusin entre el signo vocal y su representacin, ya que pertenecen a sistemas de
signos distintos.
A)Solo 1
B)Solo 2
C)Solo 1 y 2
D) Solo 2 y 3
E) Todas
25. Se entiende del texto que:

A) Conocer a alguien por su fotografa en vez de por su cara, equivale a estudiar el lenguaje privilegiando la palabra
escrita sobre la hablada.
B) El papel principal del lenguaje escrito no se relaciona directamente.
C) Lenguaje oral y lenguaje escrito no se relacionan directamente.
D) La escritura es anterior a la aparicin de la lengua como sistema de signos.
E) No es conveniente conocer a un hombre por su fotografa.
26. Marque la afirmacin correcta:
A) La nica razn de ser de la lengua es representar sonoramente la escritura.
B) La lengua es un sistema de signos distinto a la escritura.
C) El objeto lingstico se define por la combinacin de la palabra escrita y la palabra hablada.
D) La palabra escrita constituye el objeto de la lingstica.
E) Ninguna es correcta.
VOCABULARIO
1.
CONVICCIN:
Significado:
_________________________________________
Antnimos posibles:
_________________________________________
Oracin:
______________________________________________________________________________________
2.
FUSIN:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
______________________________________________________________________________________
3.
RUDIMENTARIO:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
______________________________________________________________________________________
4.
TIRRIA:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
______________________________________________________________________________________
5.
TRRIDO:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
______________________________________________________________________________________
6.
PERDIGN:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
______________________________________________________________________________________
7.
TRAVESTI:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
___________________________________________
___________________________________________
8.
IRRISORIO:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
___________________________________________
___________________________________________
9.
USURERO:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
___________________________________________
10. GUISANTE:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
___________________________________________
___________________________________________
11. VITUPERIO:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
___________________________________________
___________________________________________
12. VOLCAR:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
___________________________________________
___________________________________________
13. VULNERAR:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
___________________________________________
___________________________________________
14. HBRIDO:
Significado
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
___________________________________________
___________________________________________
15. YERMO:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
___________________________________________
___________________________________________
16. YERRO:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
___________________________________________
___________________________________________
17. URBANO:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
___________________________________________
___________________________________________
18. MITO:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
___________________________________________
___________________________________________
19. LEYENDA:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
___________________________________________
___________________________________________
20. USURPAR:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
___________________________________________
___________________________________________
LECTURA CRTICA
1.
2. QU ES?
Las preguntas de lectura crtica pretenden medir la capacidad del alumno de abstraer de un texto
elementos no explcitos. Esto es: poder analizar el argumento del autor y sopesar su validez; descubrir
los supuestos asumidos y evaluarlos como tales; captar el tono del texto para enriquecer la informacin
que ste nos da; poder deducir informacin y sacar conclusiones a partir de premisas dadas; etc. Sin
estas capacidades, el lector slo podra sacar de un texto informacin memorstica (que seguramente no
retendr por mucho tiempo), siendo incapaz de tener una apreciacin crtica de lo que lee. Sin esta
capacidad, la vida universitaria pierde su sentido ms fundamental.
3.TIPOS DE PREGUNTAS
Preguntas de Argumento (Punto de Vista)
Uno de los tipos ms frecuentes de preguntas de lectura crtica, son aquellas referidas, al (los) argumento
(s) de la lectura. Un argumento esta formado por una serie de ideas o proposiciones, que se ordenan y
exponen para defender o sustentar una posicin o punto de vista. Veamos un ejemplo:
Dios no existe. No puedo verlo, tocarlo, orlo, ni sentirlo. Si no tengo una prueba tangible de su
existencia; si no se manifiesta en el mundo real, no puedo sino concluir que no existe.
Muchas veces, la posicin defendida por uno o varios argumentos aparece opuesta a otro punto de
vista que tambin esgrime los propios. A partir del ejemplo anterior.
Dios no existe. No puedo verlo, tocarlo, orlo ni sentirlo. Hay gente que afirma que lo siente, pero ese no
es mi caso. Su experiencia puede deberse a estados alterados de conciencia o simple sugestin.
Es cierto que todas las civilizaciones a lo largo de la historia han adorado a cierto tipo de divinidad; pero
eso no es prueba ms de la necesidad humana de adorar algo superior a uno, lo cual puede ser explicado
por la Psicologa o la Antropologa.
Aunque el autor del texto parte de un punto de vista decididamente ateo, tambin muestra argumentos
de la posicin contraria. Quizs te puedes haber sentido tocado en tu susceptibilidad religiosa, si eres
creyente.
Recuerda: el que los argumentos de un texto sean (o parezcan) coherentes o lgicos, no implican que
tengan la razn o verdad definitiva. Adems, todo argumento tiene siempre supuestos o implcitos
que se dan por sentado.
Como ejercicio, intenta descubrir cules son los del ltimo ejemplo.
Otros ejemplos (esta vez con preguntas incluidas):
La conducta indisciplinada y poco profesional de muchos jugadores de ftbol es reflejo de la realidad

social de nuestro pas. Jvenes que nunca han tenido nada ms que su habilidad con el baln; sin trabajo
ni motivacin para estudiar una carrera que tampoco les garantiza nada, ven en el deporte profesional un
medio no solo de ganarse la vida, sino de vertiginoso ascenso social. Ascenso no solo para ellos, sino para
sus familias, parientes e incluso amigos. Y esto, en jvenes o adolescentes incluso que recin definen una
personalidad, puede tener consecuencias desastrosas.
1. Cul de las siguientes afirmaciones debilitara el argumento del autor del texto?
A)
El ftbol es un medio de ascenso social en todos los pases, incluyendo aquellos con un buen nivel
de ftbol.
B)
La realidad social del pas era mucho peor cuando el Per lleg a octavos de final en Mxico 70.
C)
La mayora de nuestros jugadores de ftbol provienen de un medio econmicamente solvente.
D)
La mayor parte de los jugadores de ftbol no tienen nivel universitario de educacin.
E)
El ascenso social puede tener consecuencias positivas en jvenes que recin estn definiendo su
personalidad.
Existen tambin preguntas de argumento llamadas preguntas de dilogo, en las cules los puntos de vista
enfrentados suelen aparecer de manera ms o menos explcita. A continuacin ponemos un ejemplo:
Mulder: Cmo puedes no creer todava en los extraterrestres? Y todos los avistamientos de OVNIS que
hemos investigado?
Scully: Los OVNIS son literalmente eso: Objetos Voladores No Identificados, y se les ha avistado desde los
inicios de la civilizacin. Recin con el inicio de la carrera espacial a fines de los 50, comenzaron a
imaginrselos como espaciales.
Mulder: Y crees que siendo el universo tan enorme, somos la nica especie que ha desarrollado
civilizacin?
Scully:
Justamente: El universo es tan enorme, que podra haber cientos de civilizaciones explorando el
espacio, sin haberse encontrado jams entre ellas.
2. Qu podramos decir de la posicin de la agente Scully de acuerdo al dilogo anterior?

A)
Es una escptica.
B)
Cree en los extraterrestres, pero no en los OVNIS.
C)
Rechaza la idea de que haya ms vida inteligente en el Cosmos.
D)
Cuestiona la posibilidad de contacto con una civilizacin extraterrestre.
E)
Define como falsedades los avistamientos de OVNIS hechos por antiguas civilizaciones.
3. De acuerdo con la agente Scully, las visitas de naves intergalcticas seran:

A) imposibles
B) improbables
C) falaces
D) indemostrablesE) indiferentes
EJERCICIOS
BLOQUE I
LECTURA I
El reino de la libertad es el reino de la responsabilidad. A cada momento de nuestra vida se nos presentan
grandes disyuntivas; la vida nos pone delante varias opciones y somos libres de elegir la que mejor nos
parezca. Uno podra afirmar que en el libre albedro tiene el hombre la cualidad que ms lo aleja de los
animales y ms lo acerca a la divinidad. Pero este no es unvoco: el hombre puede equivocarse u optar por el
mal, puesto que no es infalible. Sin embargo, esa conjuncin entre libertad y falibilidad tiene un catalizador
que la hace posible: este es la responsabilidad. El ser humano, en cuanto tal, asume las consecuencias de
sus actos, y esto hace que pueda ejercer libremente su accin en el mundo sin desentenderse de los efectos
posibles de sus decisiones; esto es lo que lo hace plenamente parte del mundo. Somos libres en cuanto
responsables: siendo consecuentes podemos aspirar a la libertad.
1. Cul de las siguientes opciones expresara mejor el argumento del texto?
A)
El hombre, para ser libre, tiene que tomar en cuenta que no es infalible, por lo que puede
cometer errores y optar por el mal.
B)
El hombre debe asumir las consecuencias de sus actos, puesto que ellos tienen efectos que no
puede prever en tanto falible.
C)
El hombre solo puede tomar decisiones libremente si tiene en cuenta sus posibles efectos, al
ser estos los que marcan su huella en el mundo.
D)
Los irresponsables no pueden ser libres, puesto que al no asumir las consecuencias de sus
actos se desligan del mundo en el cual participan.
E)
El hombre es el rey de la creacin, pues es el nico ser que puede actuar con libertad y
responsabilidad, al mismo tiempo que ser consciente de que lo hace.
2. Cul de las siguientes opciones debilitara ms el argumento del texto anterior?
A) A lo largo de la historia, la esclavitud y la servidumbre han sido una lamentable constante que ha
coactado la libertad de grandes mayoras.
B) Existen muchos irresponsables que no asumen consecuencias y que siguen actuando libremente,
incluso con buena fortuna.
C) Los posibles efectos de nuestras acciones en el mundo y en los dems es lo que marca nuestra
trascendencia: luego de nuestra muerte solo ellos quedarn.
D) El hombre tiene, al igual que los animales, una base orgnica y un componente instintivo y heredado
de su conducta. Evolutivamente, seguimos siendo parte de la naturaleza.
E) El hombre, aunque lo desee, no puede controlar plenamente las condiciones en que realiza sus actos,
ni todas sus consecuencias posibles.
LECTURA II
No es del todo injusto que las mujeres nos demanden mayor percepcin para captar sus deseos y
motivaciones sin que las enuncien explcitamente. Despus de todoNo le prestamos total atencin a los
ruidos que hacen nuestros autos mientras conducimos? No somos capaces de darnos cuenta de el tipo de
problema que est teniendo el motor, los amortiguadores, los frenos o la transmisin por lo sutiles matices
de estos sonidos? Por supuesto que est capacidad no es innata en nosotros (tampoco en las mujeres), ya
que necesita por lo menos de un par de cosas: inters y atencin. Si una chica afirma que no le prestamos
atencin, o que no la tomamos realmente en serio porque no nos damos cuenta por nosotros mismos de lo
que quiere de lo que le molesta, no le falta razn. Quizs ella no nos importe tanto como creamos; o tal vez
no la queramos de la forma que ella est esperando.
3. Cul de las siguientes afirmaciones es ms compatible con el argumento del texto anterior?
A)
Si no captas las indirectas de una mujer, es porque en verdad no ests interesado en ella en
absoluto.
B)
Los hombres solemos prestarle ms atencin a nuestros autos que a las mujeres, lo cual las
indigna con toda justificacin.
C)
Si uno le presta la debida atencin a las mujeres, podemos captar todas las cosas que no dice,
pero sugiere.
D)
Los ruidos que salen de nuestros autos son como los pequeos, sutiles e indirectos mensajes
de las mujeres que a veces tanto desesperan a los hombres.
E)
Las mujeres nos reclaman constantemente la falta de atencin que les ponemos, y que hace
que no nos demos cuenta de muchas cosas.
4. Cul de las siguientes opciones debilitara ms el argumento del texto anterior?

A)
Para entender adecuadamente los ruidos que produce un auto no basta con inters y atencin
son necesarios conocimiento y prctica.
B)
Las mujeres nos reclaman el no prestarles demasiada atencin; pero ellas mismas, al ser tan
egocntricas, no tienen ni la ms mnima idea de nuestros propios deseos y necesidades.
C)
Los hombres tenemos que trabajar para mantener a las mujeres, por lo que no podemos
dedicarles a ellas el cien por ciento de nuestra atencin.
D)
Las mujeres buscan en los hombres la seguridad que biolgicamente necesitan para
reproducir la especie, y eso se ve reflejado en su asfixiante demanda de atencin.
E)
Mi amiga Dacia es una chica muy femenina, pero es muy clara y explcita cuando expresa lo
que quiere y le molesta. El que no se da cuenta es el imbcil de su enamorado.
5. Cul de las siguientes opciones reforzara ms el argumento del texto anterior?

A)
Las mujeres son genticamente inseguras, por lo que siempre nos demandaran afecto y
atencin exclusiva aunque se las demos completamente.
B)
Si no le prestamos a una mujer la atencin que ella demanda, es porque no nos interesa
establecer con ella un vnculo afectivo, sino meramente una relacin fsica y sexual.
C)
Si le prestsemos a una mujer el cien por ciento de nuestra atencin, terminaramos
hartndola, y seguramente nos dejara.
D)
Mi experiencia me ensea que para conquistar a una mujer hay que hacerse el interesante y
no prestarle demasiada atencin. La cosa cambia cuando ya ests con ella.
E)
El no prestarle una activa atencin a las seales de las mujeres puede ser una prueba de
que solo deseamos parte de ella.
LECTURA III
Se que seguro me tildarn de poco romntico, e incluso de cnico, pero debo decirlo aunque muchos se
resistan a aceptarlo; el amor se acaba. La pasin amorosa no es ms que el resultado de una serie de
reacciones hormonales y electroqumicas que tienen lugar en nuestros cerebros y que tienen el claro objetivo
evolutivo de asegurar la reproduccin de la especie. Una vez conseguido el apareamiento, la permanencia de
este estado emocional es totalmente intil e innecesaria. Si nos esforzamos por creer que el amor debe
prolongarse ms tiempo (incluso indefinidamente, segn algunos ingenuos) es meramente por una
convencin cultural.
6. Cul de las siguientes afirmaciones expresa mejor el argumento central de la lectura?
A)
Creer que el amor se acaba es una posicin poco romntica y que va contra los convencionalismos
sociales.
B)
El objetivo del sentimiento amoroso es lograr el apareamiento de hombres y mujeres para
garantizar la perpetuacin de la especie.
C)
El amor eterno es un convencionalismo social, pero que cumple funciones importantes en la
evolucin biolgica y la reproduccin de la especie.
D)
La funcin del sentimiento amoroso como catalizador de la unin sexual reproductiva hace intil su
prolongacin por un tiempo indefinido.
E)
Las reacciones hormonales y electroqumicas que una persona del sexo opuesto suscita en nuestro
organismo constituyen la esencia de lo que llamamos amor.
7. Cul de las siguientes proposiciones debilitara ms el texto anterior?

A)
La posicin del autor es totalmente materialista, por lo que deja de lado el aspecto espiritual del
sentimiento amoroso.
B)
Las hormonas que regulan las emociones como el amor solo se producen por perodos cortos, pues
una prolongada exposicin a ellas puede generar dependencia en el organismo.
C)
La reproduccin de la especie no solo requiere del apareamiento, sino de una relacin estable que
permita la crianza de los hijos.
D)
El apareamiento no asegura la fecundacin de la hembra humana a menos que sea repetida y
continuada.
E)
Los estados emocionales no solo dependen de factores orgnicos, sino de elementos culturales y de
socializacin.
8. Cul de las siguientes proposiciones reforzara ms el texto anterior?
A)
Todas las especies sientan atraccin por el sexo opuesto pero solo algunas forman parejas
mongamas estables.
B)
Un estudio psicolgico entre parejas con aos de matrimonio estable ha demostrado que lo que las
mantiene unidas no es el amor.
C)
El matrimonio es una institucin que est presente en todas las culturas del mundo y de la historia:
constituye lo que se llama un rito de pasaje.
D)
El autor del texto es un cientfico, y sus opiniones son apoyadas por muchos de sus colegas.
E)
La reproduccin, no es la nica necesidad vital de una especie: tambin estn la alimentacin y la
adaptacin a su medio.
BLOQUE II
LECTURA I
Para quienes pensamos que el thrash metal americano est muerto, el ltimo disco de Slayer es algo
confirmatorio y en realidad, predecible: trece canciones que lo nico que hacen es provocar vergenza ajena
al tener que escuchar a una de las bandas ms emblemticas del thrash de los ochentas rapear, usar
sintetizadores y desaparecer, diluida en medio de un ruido inimaginable. Que lejos estamos de sus mejores
lanzamientos una dcada atrs; pero es que estos seores no han comprendido (o han olvidado) que son una
leyenda, que no pueden dejarse influenciar por bandas advenidizas e inferiores en tcnica como Korn o Linkin
Park (cuya huella se oye por todo el disco). Por all no va el metal, si no oigan a Destruction otra banda
pionera del thrash que ha sabido durar e imponerse haciendo evolucionar su propio estilo sin imitar a otros (y
menos a raperos blancos) y en su ltimo disco omos la autenticidad, fuerza y pulso de la vieja guardia, pero
actualizados.
1. Cul es la tesis central de la argumentacin anterior?
A)
B)
C)
D)
E)
El thrash metal americano languidece en la actualidad.

El ltimo disco de Slayer es una expresin muy pobre de thrash metal.
Destruction ha mantenido su alta calidad tcnica en los ltimos 10 aos.
Slayer ha olvidado que es una leyenda del thrash metal americano.
El thrash metal para ser bueno debe ser autntico, pero dejndose influenciar.
2. Cul es el argumento central del texto anterior?

A) Korn es una banda inferior y por ello no debera influenciar a Slayer.
B) La fuerza de Destructin es consecuencia de haber sabido conservar el poder del verdadero thrash.
C) Slayer ha olvidado que son una leyenda del thrash metal americano debido a la influencia de bandas
como Korn.
D) Haber olvidado que se es una leyenda y dejarse influenciar por ciertas bandas ha provocado que el
ltimo disco de Slayer sea un mal disco de thrash metal.
E) Cuando el thrash metal se deja influenciar por otros estilos (como el rap) genera un producto carente
de autenticidad.
3. Cul de las siguientes oraciones expresara algo que si diramos por cierto, debilitara el argumento
central del texto?
A)
La tradicin es fundamental para la elaboracin de productos artsticos. Si no se le es fiel a ella, poco
es lo de valor que podramos rescatar.
B)
Kreator, que es otra banda de thrash, tambin se resiste a introducir elementos ajenos al thrash
tradicional.
C)
En todo arte humano es necesaria la innovacin y muchas veces esta viene de otras tradiciones. El
arte que no es capaz de fusionarse y renacer tiende a desaparecer.
D)
Los discos de Destruction son desagradables para los odos jvenes mientras que Slayer es celebrado
por todos lo fans de Korn, Linkin Park y Slipknot.
E)
Guillot, notable crtico musical y declarado enemigo del metal, ha manifestado que el ltimo disco de
Slayer es el nico bueno de la banda.
LECTURA II
La telenovela Qu Buena Raza ha sorprendido por su inusitada acogida (20 puntos de rting promedio) en un
horario en el que antes fracasaron otras producciones nacionales de Frecuencia Latina. Gran parte de su
xito se debe a que, finalmente, se ha dejado de lado la improvisacin y se ha puesto un especial cuidado en
organizar profesionalmente el trabajo de produccin, lo que garantiza la calidad del programa.
Con un da de anticipacin, los diez obreros encargados del montaje se encargan de levantar en tres grandes
estudios las diferentes escenografas que sirven para desarrollar las escenas en interiores de la telenovela.
Una pauta absolutamente pulcra (adis borrones o cambios improvisados de ltima hora) indica a los cerca
de setenta tcnicos y asistentes de produccin qu, dnde y cundo se debe grabar. Los actores, que en total
suman aproximadamente cuarenta, tambin estn pendientes de esa completa gua elaborada de acuerdo
con los libretos ya listos y la necesidad de grabar la mayor cantidad de escenas posibles en una escenografa
antes de desmontarla, lo que les permite aprovechar mejor sus tiempos, evitando las largas e incmodas
esperas en los alrededores del set.
Es por eso que, a diferencia de otras producciones similares, en el edificio de Croma (productora de la
novela) reina un silencio casi absoluto y, de no ser por uno que otro asistente apurado en acicalar un detalle
del vestuario, maquillaje, iluminacin o mobiliario, nadie se enterara de lo que all se incuba. El propio Michel
Gmez, director de la telenovela, permanece encerrado en una especie de carromato desde donde dirige la
grabacin, y del cual solo sale para ingresar al estudio y marcar las siguientes escenas a registrar.
4. Qu postula centralmente el texto anterior?
A)
Los actores, los tcnicos y el director de la telenovela Qu Buena Raza se encuentran muy
satisfechos del xito que ha tenido esta produccin nacional.
B)
El xito de la telenovela de Frecuencia Latina, Qu Buena Raza, se debe a que es la nica produccin
nacional que tiene libretos escritos con anterioridad.
C)
La telenovela Qu Buena Raza ha tenido xito, en gran parte porque tiene una cuidadosa produccin,
como se puede observar en su rutina de grabacin.
D)
Michel Gmez es el ms prestigioso director de telenovelas porque ha dirigido Qu Buena Raza.
E)
La ausencia de improvisaciones es el factor clave del xito de la telenovela Qu Buena Raza.
5. Cul de las siguientes alternativas, de ser cierta, debilita la tesis del texto anterior?
A) La telenovela Qu Buena Raza ha tenido xito solamente en Lima, ms no en provincias del interior.
B) Los tcnicos que trabajan en la produccin de esta novela son excelentes profesionales.
C) Otras producciones de otras empresas tienen 30 33 puntos de rting en ese mismo horario.
D) Tele-Per, que controla los niveles de audiencia televisiva, solo reconoce que un programa tiene
xito en ese horario cuando sobrepasa los 22 puntos de rting.
E) Ninguna novela en el pasado de Frecuencia Latina ha obtenido menos de 15 puntos de rting
promedio.
6. Cul de las siguientes alternativas, de ser cierta, reforzara el argumento del texto anterior?
A) Nunca una novela de Frecuencia Latina obtuvo un rting tan alto.
B) Los actores de la telenovela no tienen que hacer largas e incmodas esperas.
C) No solo son cuarenta los actores, en ocasiones llegan a ser hasta ochenta.
D) Michel Gmez dirige la accin de la telenovela.
E) Varios crticos televisivos resaltan los mltiples defectos del guin y de las actuaciones.
LECTURA III
No estoy de acuerdo en que un anciano como Armando Robles, un hombre que ya debera estar dedicado a
engreir a sus nietos, se deje una cola en el cabello y se presente en programas de televisin hablando en
tono provocador de sexo y pornografa con semejante desparpajo. La rebelda se ve bien en un joven, pero no
en un viejo. El hecho de que sea un cineasta no le libra de tener un poco de sentido de la ubicuidad.
7. Qu frase debilitara ms el argumento anterior?
A)
Las personas deben asumir la edad que tienen y darse su lugar.
B)
Hablar abiertamente de sexo es un signo de rebelda
C)
Los ancianos deben tener una vida esencialmente familiar.
D)
La condicin de artista o intelectual permite trascender la condicin etaria.
E)
La rebelda de la juventud siempre se cura con los aos.
8. Para el autor del texto la rebelda es:
A)
un error de juventud.
B)
una condicin existencial
C)
una etapa pasajera.
D)
una cualidad indeseable.
E)
un engreimiento de intelectuales.
BLOQUE III
LECTURA I
Lima, despus de todo, tiene suerte. No importa el ensordecedor ruido de los clxones, el grito de los
llamadores de micros, el desorden callejero creciente, la multitud en las calles. Tiene suerte, digo, porque en
las prximas elecciones municipales para alcalde provincial competirn dos y hasta tres notables: Alberto
Andrade, que por ms que digan y repitan sus interesados detractores ha sido y es el mejor alcalde que ha
tenido la ciudad, y Luis Castaeda Lossio, su contendor, un hombre probo, que fue quien dirigi el Instituto
Peruano de Seguridad Social, y lleg a convertirlo en una institucin modelo luego del desastre de la
administracin aprista. Tras ellos, Michel Azcuesta, el gran organizador y promotor de Villa El Salvador. Lima
tiene suerte, digo.
1. Qu sostiene centralmente el texto anterior?
A)
Una ciudad con suerte es aquella que tiene la oportunidad de elegir como gobernante a
personajes probos y que hayan realizado buenas obras.
B)
Lima tiene suerte al tener entre sus notables al mejor alcalde que ha tenido la ciudad,
Alberto Andrade; al reorganizador del Instituto Peruano de Seguridad Social, Castaeda
Lossio; y al promotor de Villa El Salvador, Michel Azcueta.
C)
Las obras de Alberto Andrade, Luis Castaeda Lossio y Michel Azcueta los convierten en los
nicos candidatos capaces de acabar con los problemas por los que atraviesa la ciudad de
Lima.
D)
Lima tiene suerte al tener como candidatos a la Alcalda a tres personas como Andrade,
Castaeda Lossio y Michel Azcueta, cuyas obras realizadas los han convertido en ciudadanos
notables.
E)
Alberto Andrade, Luis Castaeda Lossio y Michel Azcueta son los mejores candidatos a la
Alcalda de Lima que han existido; por eso es que Lima es una ciudad con mucha suerte.
2. Cul de las siguientes alternativas debilita al texto anterior?

A)
La candidatura de Brea Pantoja por la Nueva Izquierda es tambin muy destacable.
B)
Villa El Salvador es un notable ejemplo de organizacin solidaria.
C)
Luis Castaeda Lossio est implicado en graves acusaciones de corrupcin en el IPSS.
D)
El hecho de tener candidatos notables no garantiza gestiones eficientes posteriores.
E)
La administracin aprista del pas llev al desastre econmico del pas.
3. Cul de las siguientes alternativas refuerza la argumentacin anterior?

A)
Alberto Andrade es un notable empresario adems de haber sido buen alcalde.
B)
Lima es una ciudad con problemas que se derivan de la pobreza del pas y de la exclusin
social.
C)
Lima s que es una ciudad con suerte.
D)
Los llamadores de micros estn de acuerdo en que Lima es una ciudad con suerte.
E)
No importa quin gane las elecciones municipales, el gobierno central apoyar al alcalde
electo.
LECTURA II
Establecer la diferencia entre hombre y mujer no implica ignorar la bisexualidad de lo seres humanos, la
atvica y por lo tanto profunda amalgama de atributos masculinos y femeninos que coexisten en cada uno
de nosotros.
4. Cul afirmacin sera compatible con lo argumentado en el texto anterior?
A)
En cada uno de nosotros, coexisten caractersticas tpicas de los bisexuales.
B)
Un hombre con ciertos rasgos femeninos puede poseer una identidad masculina perfectamente
definida.
C)
Los hombres y las mujeres son bsicamente iguales, puesto que poseen dentro de cada uno una
amalgama de atributos comunes.
D)
Todos los hombres son bisexuales, pero las mujeres no.
E)
Si se establece claramente la diferencia entre hombres y mujeres, se acabaron el mito de la
bisexualidad.
LECTURA III
Las condiciones econmicas de las sociedades primitivas, agrcolas y pastoriles, trajeron la familia al pleno
de su fuerza. La mayora de la gente no poda utilizar el trabajo de los esclavos y, por tanto, el medio ms
fcil de adquirir trabajadores era criarlos.
5. Cul de las siguientes afirmaciones expresa mejor el argumento?
A)
En las sociedades primitivas, la familia cobr tanta fuerza que incluso comenzaron a criarse
esclavos.
B)
Los esclavos fueron utilizados por una minora de personas en tiempos primitivos.
C)
En tiempos antiguos, los hijos eran criados principalmente como fuerza de trabajo, pero no en todos
los grupos sociales.
D)
Las sociedades primitivas hallaron la solucin a sus problemas al criar hijos para trabajar, los cuales
reemplazaron completamente a los esclavos.
E)
La familia y la esclavitud son completamente incompatibles.
COMPRENSIN LECTORA: LA INFERENCIA
La inferencia es un proceso cognitivo mediante el cual sacamos ciertas conclusiones sobre la

base de informacin previa. En comprensin lectora se aplica la inferencia para dos cosas: a) organizar
las ideas del texto en virtud de un esquema, y b) completar las lagunas textuales haciendo explcito lo
implcito.
Por ejemplo, si un texto describe una situacin en que dos extraos entran a una casa por la
ventana y actan con sigilo en busca de cosas valiosas, se puede inferir que se trata de un robo (el
esquema del robo). Asimismo, si un texto dice que Jos se da un dedo mientras clavaba una silla, se
puede inferir que Jos se golpe con un martillo (se explicita lo implcito).
Actividad. Lea los siguientes textos y conteste las preguntas de inferencia.
TEXTO A
En el trayecto de un viaje, Guillermo de Baskerville se encuentra con un grupo de monjes que anda en
busca de un caballo que se escap de la abada vecina. Al principio los monjes se sorprenden un poco
cuando Guillermo les da a conocer el lugar donde se dirige el caballo fugitivo, pero se desconciertan del
todo cuando los entera de que tambin sabe que el animal tiene el mejor galope de toda la cuadra, que
su pelaje es negro, que tiene cinco pies de alzada, que sus herraduras son de plata fina, etctera. Sin
embargo, Guillermo jams ha visto al animal, aunque sabe hacia dnde se dirige al observar las huellas
de sus pezuas en la nieve. La regularidad de esas huellas le permiti inferir, asimismo, que el caballo
tiene un buen galope. Por lo que se refiere a su color, le bast percatarse de las crines negras adheridas
a las espinas de un zarzal.
1.
Si Guillermo no hubiese observado el zarzal, entonces no habra inferido que el caballo.

A) hua de la abada.
B) tena un buen galope.
C) era de pelaje negro.
D) era muy apreciado.
E) se diriga a otra abada.
2.
Guillermo infiere que el caballo tiene el mejor galope porque observ que
A) tiene cinco pies de alzada.
B) los monjes lo buscan desesperadamente.
C) la abada vecina se encuentra lejos.
D) las huellas se distribuan simtricamente
E) las herraduras son de plata fina.
TEXTO B
Sherlock Holmes causa, como tantas veces, la admiracin de Watson cuando le dice que l, Watson, ha
estado en la Oficina de Correos de Wigmore Street y que una vez all envi un telegrama. Ante la cndida
pregunta de Watson (Cmo pudo saber eso?), Holmes le contesta: Elemental, mi querido Watson. La
observacin me hace descubrir que lleva usted adherido al empeine de su calzado un minsculo
terroncito rojizo. Delante de la Oficina de Correos de Wigmore Street han levantado el pavimento y han
esparcido una tierra de un modo tal que es imposible dejar de pisarla al entrar en aquella oficina. S que
esa tierra es de un color rojizo caracterstico y que no se encuentra en ningn sitio de los alrededores.
Con respecto al telegrama, yo saba, que usted no haba escrito ninguna carta, porque estuve toda la
maana sentado enfrente de usted. Observ tambin ah, en su pupitre, que tiene usted una hoja de
sellos y un paquete de postales sin abrir. Entonces deduje que usted fue a la oficina de correos para
enviar un telegrama.
1.
Holmes infiri que Watson estuvo en la oficina de Correos. Para esta inferencia es crucial la
observacin de
A) que Watson no escribi ninguna carta.
B) que Watson transit por los alrededores.
C) la tierra rojiza en el zapato de Watson.
D) la hoja de sellos en el pupitre de Watson.
E) un paquete de postales en el pupitre de Watson.
2.
El razonamiento de Holmes fallara con respecto al telegrama si

A) hubiese otra va de entrada a la Oficina.
B) el zapato de Watson hubiese sido rojo.
C) hubiese ms oficinas de correo en la ciudad.
D) Watson no hubiese escrito ninguna carta.
E) en el paquete hubiese faltado una postal.
TEXTO I
Platn no fue el primer racionalista. Su antecesor ms importante fue el filsofomatemtico
Pitgoras, cuyas doctrinas ejercieron una gran influencia sobre Platn. Se comprende que el matemtico
se halle ms inclinado que nadie a convertirse en racionalista. Conociendo el xito que la deduccin
lgica tiene en problemas que no necesitaban de ninguna referencia a la observacin, tiende a creer que
sus mtodos pueden extenderse a otros problemas. El resultado es una teora del conocimiento en la que
el discernimiento sustituye a la percepcin, y en que se atribuye a la razn un poder especial por medio
del cual descubre las leyes generales del mundo fsico.
Una vez que se abandona la observacin emprica como una de las fuentes de la verdad, se est a
un paso del misticismo. Si la razn puede dar origen al conocimiento, otras creaciones de la mente
humana pueden igualmente ser merecedoras de tal facultad. De esta concepcin nace una extraa
mezcla del misticismo y matemticas que no ha desaparecido nunca desde que apareci en la filosofa de
Pitgoras. Su veneracin religiosa por los nmeros y la lgica lo llevaron a afirmar que todas las cosas
son nmeros, doctrina que difcilmente puede traducirse a trminos inteligibles.
1.
Fundamentalmente, el texto gira en torno

A) al misticismo del racionalismo pitagrico.
B) al pensamiento de Platn, filsofo racionalista.
C) a las matemticas como base del racionalismo.
D) a la razn como la fuente exclusiva del conocimiento.
E) al contraste entre las filosofas de Platn y Pitgoras.
2.
El sentido contextual de la palabras FUENTE es

A) obra
B) manantial
C) surtidor
D) recipiente
E) fundamento
3.
Cul de los siguientes enunciados es incompatible con el texto?

A) Platn fue influido por el pensamiento pitagrico.
B) Pitgoras formul un misticismo numrico.
C) El matemtico es muy proclive a adherirse al racionalismo.
D) Pitgoras sinti desprecio por la lgica.
E) El racionalismo no empieza con Platn.
4.
Respecto del misticismo pitagrico, el autor sostiene que es una doctrina

A) verdadera.
B) confusa.
C) antiplatnica.
D) trascendente. E) irracional.
5.
Se puede colegir del texto que el racionalismo de Platn:

A) tuvo otros antecedentes aparte de Pitgoras.
B) no se bas en la ciencia matemtica.
C) no se adhiri al misticismo de Pitgoras.
D) pona de relieve la funcin de la observacin.
E) en realidad fue el primero en la historia de la filosofa.
6.
Se puede inferir del texto que el autor:

A) es un crtico de la observacin cientfica.
B) recusa la doctrina mstica de Pitgoras.
C) considera que el misticismo acab con Pitgoras.
D) es un crtico de la deduccin lgica.
E) est de acuerdo con el racionalismo platnico.
7.
Se desprende del texto que para el racionalismo el paradigma de conocimiento es

A) la teologa.
B) la geometra.
C) la msica.
D) la fsica.
E) la historia.
TEXTO II
Ha sido nuestro tiempo quien ha descubierto la relacin entre utopa, progreso e historia. Para
nosotros utopa est llena de sentido y lleva una carga de presentimientos y anticipaciones. Desde
ahora esta palabra ya no podr tomarse a broma como sugeridora de pasatiempo, de ficcin o de
irrealidad. Ni tampoco como evocadora de lo imposible, de lo inalcanzable y, por ende, de lo absurdo.
Utopa existe dir el protagonista de la obra de Moro y yo he estado en ella- La utopa es posible y
realizable y forma parte de nuestra historia.
Este descubrimiento de la utopa como motor de la vida y de la historia ha suscitado tambin el

inters por el conocimiento de la literatura utpica y de los autores que encarnaron la utopa. Interesa a
los estudiosos y al pblico en general. Parece que el deseo de evadir y trascender la realidad de
transformarla- est en la base de este xito.
El descubrimiento de la utopa ha llegado tambin al creador del gnero, a Toms Moro y a
obra ms conocida Utopa. Todos saben que l cre el vocablo Utopa, utopiense, utopiano. Y
libro, uno de los clsicos del Renacimiento, ha saltado a la calle. Y adems, la obra de Moro se
convertido en punto de referencia para caminar por el paisaje tortuoso y movedizo del nuevo pas
Utopa.
1.
Se infiere del texto que, frecuentemente, la palabra utopa aluda, en el pasado a

A) una ficcin que iluminaba el conocimiento del mundo poltico.
B) un hecho contundente y decisivo cuya secuela era enorme.
C) una irrealidad no susceptible de materializarse en la realidad.
D) un pasatiempo muy til para las personas realistas.
E) el juego entre la realidad social y la ficcin novelstica.
2.
El texto pone de relieve el vnculo entre la

A) utopa, la historia y la vida.
B) utopa, lo imposible y lo realizable.
C) utopa y su relacin con el mundo.
D) vida y la historia como utopa.
E) utopa y su realizacin vitalista.
3.
Segn el autor, existe una ansia en el ser humano de

A) abandonar la realidad.
B) modificar profundamente lo real.
C) arrastrar la realidad imaginaria.
D) superar los conflictos de lo real.
E) cambiar furtivamente lo real.
4.
Desde el punto de vista histrico, Toms Moro tuvo relacin fundamentalmente con
A) el mundo moderno.
B) el descubrimiento.
C) el mundo contemporneo.
D) la utopa contempornea.
E) el Renacimiento.
5.
La palabra ENCARNAR significa en el texto

A) evadir.
B) simbolizar.
C) personificar.
D) semantizar.
E) cavilar.
6.
Se colige del texto que el xito del hombre radica en

A) los avances de la ciencia, la tecnologa y el arte.
B) los avatares del destino como fuerza ciega.
C) la materializacin de una ficcin en la realidad.
D) la trascendencia de carcter religioso.
E) la realizacin de un proyecto de raigambre histrica.
su
su
ha
de
TEXTO III
Qu es el hombre en la naturaleza? Una nada con respecto al infinito, escribi Blas Pascal.
Es cierto que el hombre tomado aisladamente es muy poca cosa en relacin con el todo. Pero si lo
observamos ms atentamente, nos vemos obligados a percibir los estrechos lazos que asocian a cada
uno de nosotros al conjunto del universo: somos solidarios de todo el universo, como la gota de agua es
solidaria del ocano. Nos sumergimos en el espaciotiempo alrededor de los lmites que
convencionalmente se atribuyen a nuestro cuerpo. Y esta comprobacin hace eco a la desesperanza de
Pascal, un eco que nos enva el universo y el conocimiento que hoy da tenemos de l.
Qu es el hombre? Por qu querer a toda costa -como hoy en da se tiende excesivamente bajo
pretexto de evitar el antropocentrismoque el hombre sea una cosa insignificante, con respecto a la
inmensidad del universo, una insignificancia que se habra desarrollado por azar en un pequeo rincn del
cosmos? No es cultivar el antropocentrismo comprobar que, queramos o no, tenemos necesariamente
que convertirnos en centro de la observacin y descripcin del mundo y que, por tanto, el pensamiento
humano es la base de la conciencia que podemos llegar a tener de cuanto nos rodea. No es tampoco
cultivar el antropocentrismo discernir el fenmeno humano desperdigado por todo el universo en la misma
medida en que el fenmeno materia, o el fenmeno estrella, por ejemplo. No es cultivar el
antropocentrismo percibir desde el presente, en el porvenir de la evolucin, esa red de pensamiento que
va a formarse de un extremo al otro de un cosmos enteramente accesible al hombre. Todo eso, por otra
parte, lo saba perfectamente Pascal, por cuanto deca adems. Es peligroso hacer ver al hombre hasta
qu punto es igual a los animales sin mostrarle su grandeza el hombre no es ms que una caa, la ms
dbil de la naturaleza, pero es una caa pensante.
1.
Al autor le interesa subrayar, principalmente,

A)
B)
C)
D)
E)
2.
Si slo se citar ala primera afirmacin de Pascal,

A)
B)
C)
D)
E)
3.
podra ser tildado de antropocntrico.

no se comprendera bien su pensamiento.
el hombre sera considerado una gota de agua solidaria.
se deducira fcilmente la imagen de la caa pensante.
el hombre sera entendido como eje del mundo.
Resulta incompatible con lo que se presenta en el texto afirmar que

A)
B)
C)
D)
E)
4.
el carcter central del hombre con respecto al universo.

eludir el pretexto del antropocentrismo en la cosmologa.
ensayar una apologa del antropocentrismo en la fsica.
la grandeza y las miserias del hombre, segn Pascal.
que la desesperanza de Pascal no se sostiene ya ahora.
el autor coincide con Pascal cuando considera aisladamente al hombre.

el filsofo francs Blas Pascal slo tiene una concepcin pesimista del hombre.
el pensamiento humano es la base de la conciencia del universo.
no slo estamos en el universo, sino que tambin somos solidarios con l.
el hombre se diferencia de los animales por su pensamiento.
Cabe inferir del texto que, segn Pascal, la grandeza del hombre reside en su
A) animalidad.
D) determinismo.
5.
B) fragilidad.
E) temeridad.
C) lucidez.
Si Pascal se hubiese ocupado nicamente en destacar la grandeza del ser humano, entonces
habra
A) evitado toda posible referencia a los animales.
B) ignorado la naturaleza trascendental del hombre.
C) negado la compresin del mundo.
D) desdeado su carcter de caa pensante.
E) soslayado la comparacin con el infinito.
TEXTO IV
El trabajo de Brbara Shipman se refiere a un conjunto de problemas geomtricos asociados con
un concepto matemtico esotrico conocido como variedad bandera. En la jerga matemtica, variedad
significa espacio. Pero no se deje engaar por la simplicidad de esa definicin. Los expertos tienen
muchas variedades. Algunas son planas, otras encorvadas, enrolladas o infinitas.
La superficie de una esfera es una variedad, manifiesta Shipman. Tambin lo es la de una
rosca, que se llama toro. La forma de una determina el tipo de objetos (curvas, figuras, superficies) que
pueden vivir dentro de sus confines. Dos tipos diferentes de bucles, por ejemplo, viven en la superficie
de un toro: uno corre por fuera, otro va por el medio y no hay manera de transformar el primero en el
segundo sin romper el circuito. En cambio, slo existe un tipo de bucle que vive en una esfera.
Una variedad puede tener dos dimensiones, como la superficie de una pantalla; tres
dimensiones, como el interior de una caja vaca; cuatro dimensiones, como el espacio tiempo de
nuestro universo einsteniano, e incluso diez o un centenar de dimensiones. Resulta que la variedad
bandera (que recibi ese nombre debido a que ciertos matemticos imaginativos pensaron que tena
forma parecida a la de una bandera en un mstil) tiene seis dimensiones. Esto quiere decir que los
matemticos no pueden visualizar todas las cosas capaces de vivir all. Sin embargo, eso no significa que
no puedan ver las sombras de esas cosas.
Uno de los trucos ms efectivos para visualizar los objetos que tienen ms de tres dimensiones es a
travs de su proyeccin en un espacio con menos dimensiones (usualmente dos o tres). Un mapa
topogrfico, en el cual las montaas tridimensionales quedan aplanadas a una pgina bidimensional, es
un tipo de proyeccin. Del mismo modo que la sombra de las manos sobre la pared es una proyeccin
bidimensional de una mano tridimensional.
1.
El tema central del texto tiene que ver principalmente con

A)
B)
C)
D)
E)
2.
Matemticamente, se puede definir el mundo que conocemos en trminos de

A)
B)
C)
D)
E)
3.
diversas clases de superficie matemtica

el concepto matemtico de variedad
la dimensionalidad del espacio matemtico
las seis dimensiones de la variedad bandera
trucos de visualizacin matemtica.
bandera hexadimensional.
espacio tridimensional.
proyeccin en un espacio dimensional.
universo espaciotemporal.
variedad tetradimensional.
El adjetivo ESTERICO tiene, en este contexto, la acepcin de

A) abigarrado.
D) misterioso.
4.
B) confuso.
E) relativo.
Una variedad plana tiene carcter

A) unidimensional.
C) hexadimensional.
E) tridimensional.
5.
B) bidimensional.
D) tetradimensional.
la visualizacin de una variedad n-dimensional pasa por el proceso de

A) abstraccin.
D) intuicin.
6.
C) especializado.
B) anlisis.
C) imaginacin.
E) proyeccin.
Resulta incompatible con lo desarrollado en el texto afirmar que:

A) la nocin matemtica de variedad supone ms que la idea comn de espacio.
B) la variedad bandera no es la nica donde cabe aplicar el recurso de proyeccin.
C) una variedad de tres dimensiones se puede proyectar a un espacio de seis dimensiones.
D) la disciplina de la geometra estudia problemas relacionados con las variedades.
E) una variedad dimensional no necesariamente significa de infinitas dimensiones.
TEXTO V
Qu es, pues, el tiempo? Quin podr explicar esto fcil y brevemente? Quin podr
comprenderlo con el pensamiento, para hablar luego de l? Y, sin embargo, qu cosa ms familiar y
conocida mentamos en nuestras conversaciones que el tiempo. Y cuando hablamos de l, sabemos sin
duda qu es, como sabemos y entendemos lo que es cuando lo omos pronunciar a otro.
Qu es, pues, el tiempo? Si nadie me lo pregunta, lo s; pero si quiero explicrselo al que me lo
pregunta, ya no lo s. Lo que si digo sin vacilacin es que s que si nada pasase no habra tiempo
pasado; y si nada sucediese, no habra tiempo futuro, y si nada existiese, no habra tiempo presente.
Pero aquellos dos tiempos, pretrito y futuro, Cmo pueden ser, si el pretrito ya no es y el futuro
todava no es?
Y en cuanto al presente, si fuese siempre presente y no pasase a ser pretrito, ya no sera tiempo, sino
eternidad. Si, pues, el presente para ser tiempo es necesario que pase a ser pretrito, cmo decimos
que existe ste, cuya causa o razn de ser estn en dejar de ser, de tal modo que no podemos decir con
verdad que existe el tiempo sino en cuanto tiende a no ser?
1.
El autor medita acerca de la

A) esencia del presente.
B) fugacidad del pasado.
C) ininteligibilidad del futuro.
D) naturaleza del tiempo.
E) recomposicin del tiempo.
2.
Para el autor, el tiempo

A) es un concepto no familiar
B) es algo inefable
C) es esencialmente pretrito
D) es algo fcil de explicar
E) slo se comprende en el futuro
3.
El autor sugiere que sabemos que el tiempo fluye porque

B) nadie lo comprende.
C) ocurren cosas.
D) tiene que fluir.
E) todo es eterno.
F) todos lo olvidan.
4.
En sentido estricto, segn el autor, el tiempo slo puede ser

A) el futuro.
B) el pasado. C) el presente.
D) lo intemporal.
E) lo eterno.
5.
Resulta incompatible con lo planteado por el autor pretender que la eternidad

A) no depende del mundo.
B) es otra clase de tiempo.
C) es un presente continuo.
D) existe sin sucesin.
E) se contrapone al tiempo.

Balotarios de Preguntas para Concurso de Conocimientos

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INSTITUCIN EDUCATIVA

JOS CARLOS MARITEGUI

BALOTARIOS PARA CUARTO - QUINTO

LA ACENTUACIN GENERAL Y ESPECIAL

Mayor fuerza de voz contenida en una de las slabas de una palabra.

PROSDICO (ST sin tilde)

ORTOGRFICO (ST con tilde)

DIACRTICO (diferencia funciones gramaticales)

Pron. Interrogativos o exclamativos

Conjuncin coordinante disyuntiva (entre guarismos o letras)

An Adverbio de TIEMPO, equivalente a todava.

Adverbio interrogativos o exclamativos

1.- HIATO ACENTUADO: VC + VA (o viceversa)

Tilde las siguientes palabras:

Silabee las siguientes palabras:

Tilde las siguientes series:

JOS CARLOS MARITEGUI

JOS CARLOS MARITEGUI

01. Romper, anis, ademas, heroe, marmol, atun

Tilde las siguientes oraciones:

Sus comentarios causticos originaron su caida.

La revolucion aristocratica tuvo como elemento .

Llego tu tio, pero tu no iras.

Se dice que volveran pero no se lo que quieren.

Ni aun su madre se habia percatado de su ausencia.

Cuanto mas duermo, mas quiero dormir Que problema!.

Yo se bien lo que se dice de ti y de mi.

Podrias resumir ese capitulo.

basico la confortacion de estas clases sociales.

10. El sabado tomaran los examenes.

JOS CARLOS MARITEGUI

37. Por que no hablan el y tu?

Marque el enunciado correcto:

En la palabra ortografa, la slaba tnica es:

Qu oracin requiere mayor cantidad de tildes :

En qu serie, encontramos solo palabras agudas:

Presentan correcto uso de la tilde:

Qu oraciones presenta tildacin ditnica correcta :

Encontramos tildacin diacrtica en:

JOS CARLOS MARITEGUI

11. Cuntas tildes faltan?

Nombra a los seres o

Designa a los seres

Designa a los seres

Posee una sola raz Presentan dos o ms

Aves sin nido (obra)

Los rboles mueren de pie (obra)

JOS CARLOS MARITEGUI

JOS CARLOS MARITEGUI

Son aquellos que no Son aquellos que

Los derivados se pueden clasificar segn su origen en:

En relacin al sustantivo, qu alternativa es correcta?

Siempre ser el ncleo del sujeto.

Es un sustantivo abstracto desolado.

El artculo nunca se posponer al sustantivo

Se dice que es de inventario abierto porque tiene un nmero lexical determinado.

Cul es el aumentativo de casa, viento, raz?

casona ventarrn raizn

casota ventarrn raign

casaza vientn raizn

casona ventarrn raign

JOS CARLOS MARITEGUI