PSU

FSICA
Apuntes para la preparacin de la
Prueba de Seleccin Universitaria Admisin 2016
Plan Comn de Ciencias
versin 2016.01.27

Vernica Saldaa Caro, Nicols Melgarejo Sabelle

Licenciados en Ciencias Exactas
Licenciados en Educacin
Profesores de Educacin Media en Fsica y Matemtica
Universidad de Chile

Fsica, apuntes para la preparacin de la Prueba

de Seleccin Universitaria
1 edicin: Marzo 2009
2 edicin: Febrero 2010
3 edicin: Julio 2015
Todos los derechos reservados
2010 Vernica Saldaa Caro, Nicols Melgarejo Sabelle
Registro de Propiedad intelectual
Inscripcin N 188.842

Esta obra est publicada bajo una Atribucin 2.0 Chile de Creative Commons.
Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/cl/.

Santiago, Chile

ndice general
I

Ondas

1. Ondas
1.1. Introduccin . . . . . . . . . . . .
1.2. Onda . . . . . . . . . . . . . . . .
1.2.1. Clasificacin de las ondas .
1.2.2. Caractersticas . . . . . .
1.2.3. Fenmenos ondulatorios .
1.3. Mini Ensayo IV
Ondas . . . . . . . . . . . . . . .
2. El Sonido
2.1. Introduccin . . . . . . . . .
2.2. Caractersticas del sonido . .
2.2.1. Intensidad . . . . . .
2.2.2. Tono o altura . . . .
2.2.3. Timbre o calidad . .
2.3. Velocidad de propagacin . .
2.4. Rango de audibilidad . . . .
2.4.1. Aplicaciones . . . . .
2.5. Fenmenos auditivos . . . .
2.5.1. Reflexin . . . . . .
2.5.2. Refraccin . . . . . .
2.5.3. Interferencia . . . . .
2.5.4. Atenuacin . . . . .
2.5.5. Absorcin . . . . . .
2.5.6. Efecto Doppler . . .
2.5.7. Resonancia . . . . .
2.6. El Odo . . . . . . . . . . .
2.6.1. Odo externo . . . .
2.6.2. Odo medio . . . . .
2.6.3. Odo interno . . . .
2.6.4. Proceso de audicin
2.7. Mini Ensayo V
El Sonido . . . . . . . . . .

.
.
.
.
.

3
3
3
3
5
7

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

18

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

23
23
23
23
24
24
25
26
26
26
27
28
29
29
29
29
30
30
30
30
30
31

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

32

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.

.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

NDICE GENERAL
3. La luz
3.1. Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.2. Naturaleza de la luz . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.3. Caractersticas de la luz . . . . . . . . . . . . . . .
3.4. Reflexin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.4.1. Espejo plano . . . . . . . . . . . . . . . .
3.4.2. Espejos esfricos . . . . . . . . . . . . . .
3.4.3. Formacin de imgenes con espejos curvos
3.5. Refraccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.5.1. Reflexin interna total . . . . . . . . . . .
3.6. Absorcin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.7. Dispersin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.8. Lentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.8.1. Lentes esfricos . . . . . . . . . . . . . . .
3.9. El ojo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.9.1. Formacin de la imagen . . . . . . . . . .
3.9.2. Enfermedades oculares . . . . . . . . . . .
3.10. Aplicaciones de las lentes . . . . . . . . . . . . . .
3.10.1. La lupa . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.10.2. Telescopio astronmico . . . . . . . . . . .
3.10.3. Telescopio Galileano . . . . . . . . . . . .
3.10.4. Microscopio simple . . . . . . . . . . . . .
3.11. Descomposicin de la luz . . . . . . . . . . . . . .
3.11.1. Variacin del ndice de refraccin . . . . . .
3.11.2. Descomposicin de la luz blanca . . . . . .
3.11.3. El arco iris . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.12. Espectro electromagntico . . . . . . . . . . . . .
3.12.1. Ondas de radio . . . . . . . . . . . . . . .
3.12.2. Microondas . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.12.3. Infrarrojo . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.12.4. Luz visible . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.12.5. Rayos ultravioleta UV . . . . . . . . . . . .
3.12.6. Rayos X . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.12.7. Rayos gamma . . . . . . . . . . . . . . . .
3.13. Aplicaciones tecnolgicas . . . . . . . . . . . . . .
3.13.1. Lser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.13.2. Radar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.14. Mini Ensayo VI
La Luz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

II

37
37
37
38
39
39
40
41
44
48
49
50
50
50
54
54
54
55
55
56
56
56
57
57
57
57
58
58
59
59
59
59
59
59
60
60
61

. . . . . . . . . . . . . . . . .

62

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

Mecnica

4. Movimiento
4.1. Introduccin . . . . . . . .
4.2. Descripcin del movimiento
4.2.1. Conceptos bsicos
4.2.2. Velocidad y rapidez
ii

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

67
.
.
.
.

.
.
.
.

.
.
.
.

.
.
.
.

.
.
.
.

.
.
.
.

.
.
.
.

.
.
.
.

.
.
.
.

.
.
.
.

.
.
.
.

.
.
.
.

.
.
.
.

.
.
.
.

.
.
.
.

.
.
.
.

.
.
.
.

.
.
.
.

.
.
.
.

.
.
.
.

.
.
.
.

.
.
.
.

.
.
.
.

.
.
.
.

.
.
.
.

.
.
.
.

.
.
.
.

.
.
.
.

.
.
.
.

.
.
.
.

69
69
69
69
70

FSICA

NDICE GENERAL
4.2.3. Aceleracin . . . . . . . . . . . .
4.2.4. Tipos de movimiento . . . . . . .
4.2.5. Movimiento relativo . . . . . . . .
4.3. Fuerza y movimiento . . . . . . . . . . .
4.3.1. Leyes de Newton . . . . . . . . .
4.3.2. Algunas fuerzas importantes . . .
4.3.3. Cantidad de movimiento e impulso
4.3.4. Energa Mecnica . . . . . . . . .
4.4. Mini Ensayo I
Fuerza y movimiento . . . . . . . . . . .

III

.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.

71
72
79
80
81
83
89
93

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

99

Energa

105

5. Calor y temperatura
5.1. Introduccin . . . . . . . . . . . . .
5.2. Temperatura . . . . . . . . . . . . .
5.2.1. Medicin de la temperatura
5.2.2. Escalas de medicin . . . .
5.2.3. Variables termomtricas . .
5.2.4. Anomala del agua . . . . .
5.2.5. Equilibrio trmico . . . . . .
5.3. Materiales y calor . . . . . . . . . .
5.3.1. Calor . . . . . . . . . . . .
5.3.2. Propagacin del calor . . . .
5.3.3. Cambios de fase . . . . . .
5.3.4. Roce y calor . . . . . . . . .
5.4. Conservacin de la energa . . . . .
5.4.1. Energa mecnica y calor . .
5.5. Mini Ensayo III
Calor y temperatura . . . . . . . . .
6. Conservacin de la energa mecnica
6.1. Concepto de energa . . . . . . .
6.1.1. Trabajo mecnico . . . . .
6.2. Energa mecnica . . . . . . . . .
6.2.1. Energa potencial . . . . .
6.2.2. Energa cintica . . . . . .
6.2.3. Trabajo y energa . . . . .
6.3. Conservacin de la energa . . . .
6.3.1. Energa mecnica total . .
6.3.2. Lanzamiento de proyectil .
6.4. Puntos de equilibrio . . . . . . . .
6.4.1. Equilibrio estable . . . . .
6.4.2. Equilibrio inestable . . . .
6.4.3. Punto de retorno . . . . .
6.5. Fuerzas conservativas y disipativas
6.5.1. Fuerza de roce o friccin .
PLAN COMN

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

107
107
107
107
108
110
112
113
113
113
117
119
121
122
122

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

129
129
129
130
131
131
132
132
134
134
138
138
138
139
141
143
iii

NDICE GENERAL

IV

Macrocosmos y microcosmos

145

7. La Tierra y su entorno
7.1. Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . .
7.2. La Tierra . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7.2.1. Origen de la Tierra . . . . . . . . . .
7.2.2. Estructura interna de la Tierra . . . .
7.2.3. Placas tectnicas . . . . . . . . . . .
7.2.4. Actividad ssmica . . . . . . . . . . .
7.2.5. Actividad volcnica . . . . . . . . . .
7.2.6. Caractersticas que permiten la vida .
7.2.7. Contaminacin . . . . . . . . . . . .
7.3. Sistema Solar . . . . . . . . . . . . . . . . .
7.3.1. Desarrollo histrico del Sistema Solar
7.3.2. El Sol . . . . . . . . . . . . . . . . .
7.3.3. Los planetas . . . . . . . . . . . . .
7.3.4. Leyes de Kepler . . . . . . . . . . . .
7.3.5. Ley de Gravitacin Universal . . . . .
7.3.6. La Tierra y sus movimientos . . . . .
7.3.7. Efectos de los movimientos terrestres
7.3.8. La Luna . . . . . . . . . . . . . . . .
7.3.9. La Tierra y sus movimientos . . . . .
7.3.10. Efectos de los movimientos terrestres
7.3.11. La Luna . . . . . . . . . . . . . . . .
7.4. El Universo . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7.4.1. Estrellas . . . . . . . . . . . . . . . .
7.4.2. Constelaciones . . . . . . . . . . . .
7.4.3. Galaxias . . . . . . . . . . . . . . . .
7.4.4. Cometas . . . . . . . . . . . . . . .
7.5. Exploracin del espacio . . . . . . . . . . . .
7.5.1. Vuelos espaciales . . . . . . . . . . .
7.5.2. Observatorios astronmicos en Chile .
7.6. Mini Ensayo VII
La Tierra y su entorno . . . . . . . . . . . .

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179

Conceptos preliminares

8. Conceptos preliminares
8.1. Introduccin . . . . . . . . . . . . . . .
8.2. Magnitudes fsicas . . . . . . . . . . . .
8.2.1. Magnitudes fundamentales . . .
8.2.2. Magnitudes derivadas . . . . . .
8.2.3. Magnitudes escalares . . . . . .
8.2.4. Magnitudes vectoriales . . . . .
8.3. Sistema de unidades . . . . . . . . . . .
8.3.1. Sistema internacional o M.K.S.
8.3.2. Sistema cegesimal o C.G.S. . .
iv

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

147
147
147
148
149
150
151
152
153
154
154
155
156
157
163
164
165
166
167
170
171
172
174
174
175
176
177
177
178
178

185
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.

187
187
187
187
188
188
188
188
188
188

FSICA

NDICE GENERAL
8.4. Conversin de unidades . . . . .
8.4.1. Conversin para unidades
8.4.2. Conversin para unidades
8.5. Anlisis dimensional . . . . . . .
8.6. Vectores . . . . . . . . . . . . .
8.6.1. Representacin vectorial
8.6.2. Propiedades . . . . . . .
8.6.3. Adicin de vectores . . .
8.6.4. Multiplicacin vectorial .
8.7. Conceptos matemticos . . . . .
8.7.1. Proporcionalidad directa
8.7.2. Proporcionalidad inversa
8.7.3. Representacin grfica .
8.7.4. Pendiente de una recta .

PLAN COMN

. . . . . . . . .
fundamentales
derivadas . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . .

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

188
189
190
192
192
192
193
194
199
202
202
202
202
203

Presentacin
La Fsica es una de las ramas de la ciencia considerada, generalmente, como uno de los contenidos ms desafiantes para los estudiantes de Educacin Media. El libro que te presentamos a
continuacin tiene como objetivos darte la oportunidad de conocer, entender y sorprenderte con
parte de la Fsica, sirvindote como gua para una de las etapas que determinarn tu futuro, el
ingreso a la universidad.
La Prueba de Seleccin Universitaria de Ciencias es la herramienta que busca determinar las
capacidades de comprensin y razonamiento, de retencin de informacin, de anlisis y sntesis de
contenidos, de interpretacin de datos y grficos, de interpolacin y extrapolacin de informacin,
de resolucin de problemas y formulacin de hiptesis.
En particular este libro est dedicado a los tems evaluados en el Mdulo Comn de Fsica, los
cuales hacen referencia a contenidos correspondientes a los niveles de primero y segundo ao de
Educacin Media, por lo tanto, las materias abarcadas en este texto son el movimiento, el electromagnetismo, el sonido, la luz, el calor y la Tierra y su entorno. Estos temas son tratados de
acuerdo a los contenidos mnimos evaluados en la P.S.U. publicados por el DEMRE.
Este libro ha sido realizado completamente en el sistema de composicin de textos LATEX 2 ,
especialmente para los alumnos pertenecientes al Preuniversitario Popular Vctor J ara.
Los autores

Toda la historia de la ciencia ha sido una progresiva

toma de conciencia de los acontecimientos que no suceden
de forma arbitraria, sino que reflejan un cierto orden subyacente,
que puede ser o no divinamente inspirado.
Stephen Hawking.

vii

Si tienes alguna sugerencia para mejorar el actual material de estudio contctanos

) v.saldana.c@gmail.com
Vernica Saldaa Caro

) nicolas.melgarejos@gmail.com
Nicols Melgarejo Sabelle

Parte I

Ondas

Captulo 1

Ondas
1.1.

Introduccin

Los fenmenos ondulatorios tienen su origen en una vibracin. En un sentido amplio, todo lo
que va y viene, de un lado a otro y regresa, entra y sale, enciende y apaga, es fuerte y dbil, sube y
baja, est vibrando u oscilando. Estos vaivenes pueden tener una naturaleza distinta, pero poseen
algunas caractersticas y comportamientos similares.
Las ondas se pueden originar de dos maneras: a partir de la perturbacin de un medio material
o a travs de la interaccin de un campo elctrico con un campo magntico, claramente son dos
formas bastante diferentes entre s, pero qu tienen en comn?. Gran parte de la informacin
que somos capaces de emitir o recibir est empaquetada en ondas, el movimiento oscilatorio es
una manifestacin de la energa, la cual se transmite en el espacio y el tiempo comportndose de
acuerdo a ciertos fenmenos transversales a todo tipo de ondas, tales como la reflexin, refraccin,
difraccin, absorcin, entre otros.

1.2.

Onda

Es una perturbacin que viaja a travs de un medio elstico, ya sea slido, lquido, gaseoso o
en algunos casos a travs del vaco. Transportan energa sin que exista desplazamiento de materia.
Se Pueden clasificarse segn varios criterios.

1.2.1.

Clasificacin de las ondas

1. Segn el medio de propagacin

a) Ondas mecnicas: Son aquellas que necesitan de un medio elstico, material, que vibre.
Se generan por perturbaciones mecnicas, como golpes. Un ejemplo son las ondas de
sonido.
b) Ondas electromagnticas: Ondas que se propagan en el vaco, ya que no necesitan de
un medio material para hacerlo. Son generadas por la oscilacin del campo elctrico y
magntico, los que son inseparables. El campo elctrico y magntico oscilan perpendicularmente a la direccin de propagacin de la onda, a su vez, los campos magntico y
elctrico son perpendiculares entre s.
3

CAPTULO 1. ONDAS

Otra caracterstica general de las ondas electromagnticas

es la velocidad de propaga km 
cin, que en el vaco alcanza un valor de 300.000 s , velocidad con la cual seramos
capaces de dar una vuelta a la Tierra en 20 milisegundos. Ejemplo de stas son la luz y
las ondas de radio.

Desafo...
Lanza al agua inmvil una piedra y se forman circulos concntricos.
Qu forma tendrn las ondas, si la piedra se lanza cuando el agua
fluya uniformemente?

2. Segn la periodicidad de la fuente que origina la onda

a) Ondas peridicas: La perturbacin que las origina se produce peridicamente, repitindose la misma onda en el tiempo.
b) Ondas no peridicas: Tambin llamadas pulsos, son ondas que no se repiten de la
misma forma en el tiempo, debido a que la perturbacin que las origina se da de forma
aislada.
3. Segn el sentido de propagacin
a) Ondas estacionarias: Se origina de la superposicon de dos ondas, la incidente y la reflejada, que poseen la misma frecuencia, amplitud y direccin, pero con sentidos opuestos
de propagacin. Las ondas estacionarias se encuentran en medios limitados como un
tubo lleno de aire, una cubeta de agua o una cuerda. En los lmites del medio de propagacin de la oscilacin se produce la reflexin de la onda incidente, las que interfieren
generando una nueva onda, la cual se denomina estacionaria debido a que posee puntos
que estn inmviles o estacionarios los cuales son llamados nodos.

Figura 1.1: Una onda estacionaria es la resultante de la superposicin de dos ondas con la misma
frecuencia, amplitud y direccin, pero con sentidos de propagacin opuestos.
Nodos: Se llama nodo a todos los puntos de una onda estacionaria en donde la
elongacin es nula, y por lo tanto la energa es mnima. La distancia entre dos nodos
consecutivos es siempre 2 .
4

FSICA

1.2. ONDA
Antinodos: Puntos de una onda estacionaria en donde la elongacin es mxima,
por lo tanto, la energa es tambin lo es. Estn a media distancia entre dos nodos.
b) Ondas viajeras: Son aquellas que se propagan desde una fuente en un sentido nico,
disminuyendo su amplitud a medida que pasa el tiempo.
4. Segn la direccin de movimiento de las partculas
a) Ondas transversales: Son aquellas en donde las partculas del medio vibran perpendicularmente al movimiento de propagacin de la onda. Por ejemplo las ondas en el agua
y las ondas electromagnticas como la luz.
b) Ondas longitudinales: Son aquellas en donde las partculas del medio vibran en la misma
direccin de la onda, por ejemplo el sonido y las ondas ssmicas.

Desafo...
En una palabra, qu es lo que se mueve de la fuente al receptor en el
movimiento ondulatorio?

5. Segn su nmero de dimensiones

a) Ondas unidimensionales: Se propagan a lo largo de una sola direccin del espacio. Una
cuerda vibrando es un ejemplo de esto.
b) Ondas bidimensionales: Se propagan en dos direcciones, esto es sobre un plano, por lo
que se les conoce tambin como ondas superficiales. Un ejemplo son las ondas producidas
en el agua al lanzar una piedra.
c) Ondas tridimensionales: Se propagan en tres direcciones, la mayora de las veces en
forma de esferas. El sonido y las ondas electromagnticas son ejemplo de esto.

1.2.2.

Caractersticas del movimiento ondulatorio

Cresta
Punto que ocupa la posicin ms alta en una onda.
Valle
Punto que ocupa la posicin ms baja en una onda.
PLAN COMN

CAPTULO 1. ONDAS

Amplitud
Distancia medida desde el eje de simetra a la cresta o valle. En el caso de una onda mecnica
es la elongacin mxima que alcanza una partcula en medio de una vibracin y es proporcional a
la energa transmitida por la onda. La denotaremos con la letra A y su unidad de medida en el S.I.
es el metro.
Perodo
Tiempo necesario para completar una oscilacin. Lo denotaremos con la letra T y su unidad de
medida en el S.I. es el segundo.
Frecuencia
Nmero de oscilaciones que realiza una onda por segundo. Su unidad de medida en el S.I. es el
Hertz [Hz], que es esquivalente a [s 1 ]. Podemos calcular la frecuencia f como sigue:
f =

1
T

(1.1)

Notar que entre ms grande sea el perodo T , ms pequeo ser la frecuencia f y si el perodo es
muy pequeo, entonces la frecuencia es muy grande. Esto quiere decir que f y T son inversamente
proporcionales.
Longitud de onda
Distancia existente entre valle y valle o de cresta a cresta de una onda, tambin podemos
definirla como la distancia que recorre una onda en un perodo. La denotaremos con la letra griega
lambda y su unidad de medida en el S.I. es el metro.
Velocidad de propagacin de una onda
Como , longitud de onda, es la distancia entre cresta y cresta, y T , perodo, es el tiempo que
tarda en hacer una oscilacin completa, entonces la rapidez de una onda se puede expresar de la
siguiente manera:

1
v=
, como f =
T
T
entonces
v =f
(1.2)
Dimensionalmente es [L] y f es [1/T ], lo que implica que v = [L/T ], por lo tanto, v est
correcto en sus unidades de medida.
6

FSICA

1.2. ONDA

- Ejercicios

5.1

1. La frecuencia de una onda longitudinal es de 25[Hz], entonces cul es su perodo?

2. El perodo de una onda mecnica es de 53 [s], entonces cul es la frecuencia de la onda?
3. Cul es la perodo y frecuencia del minutero de un reloj anlogo?
4. Cul es el perodo de un pndulo que realiza 12 oscilaciones en 4 segundos?
5. Cul es la frecuencia del aspa de una hlice si se demora 5 segundos en completar una
vuelta?
6. Si un computador tiene un procesador de 1.700[Hz], cada cunto tiempo realiza un proceso?
 
7. Las ondas de radio viajan a la rapidez de la luz, a 300.000 km
s . Cul es la longitud de las
ondas de radio que se recibe de la emisora 101.3[MHz] en tu radio FM?
8. Cul es la velocidad de una onda que recorre 20[m] en 5[s]?
 
9. En una cuerda se generan 120 ondas en 3 segundos, las cuales se desplazan a 14 ms . Determine:
a) Perodo
b) Frecuencia
c) Longitud de onda
10. Un marinero en un bote observa que las crestas de las olas pasan por la cadena del ancla
cada 5[s]. Estima que la distancia entre crestas es 15[m]. Cul es la rapidez de las olas?
11. Entre una cresta y un valle, contiguos de una onda en la superficie del mar, existe una
distancia de 1,2[m]. En un minuto pasan junto a una boya 50 crestas de estas ondas, cul
es la velocidad de las olas? Si frente a ti pasa un tren de carga, y cada vagn tiene 10[m]
de longitud. Si ves que cada segundo pasan exactamente tres de estos vagones. Cul es la
rapidez del tren?

1.2.3.

Fenmenos ondulatorios

Reflexin
En general, es el rebote de una partcula u onda que choca con la separacin entre dos medios.
Este fenmeno cumple con la Ley de reflexin.

PLAN COMN

CAPTULO 1. ONDAS
Ley de reflexin
i El ngulo de incidencia es igual al ngulo de reflexin respecto a la normal, segmento perpendicular a la superficie en el punto de reflexin.
ii Las direcciones de incidencia, reflexin y normal estn contenidas en un mismo plano.
La naturaleza tiende a realizar procesos que minimicen la energa. En el caso de la reflexin de una
onda o partcula, sta busca recorrer el camino que menos tiempo le tome.
Refraccin
Fenmeno que consiste en el cambio de direccin y velocidad de una onda, cuando sta pasa
desde un medio de propagacin a otro con distinta densidad o temperatura . Durante este proceso
siempre la frecuencia se mantiene constante, no as la longitud de onda. La relacin matemtica
que describe este fenmeno es conocida como Ley de refraccin.

Ley de refraccin
La relacin entre el seno del ngulo de incidencia y el seno del ngulo de refraccin, es igual a
la razn entre la velocidad de la onda en el primer medio y la velocidad de la onda en el segundo
medio de propagacin:
sen(i )
V1
=
(1.3)
sen(r )
V2
En general, los fenmenos de reflexin y refraccin no son excluyentes, se manifiestan simultneamente en la naturaleza.

FSICA

1.2. ONDA

- Ejercicios

5.2

1. Un onda de luz incide sobre un espejo con un ngulo igual a 35 respecto a la normal, cul
es el ngulo de reflexin del rayo?
 
2. Una onda sonora viaja por el aire con una velocidad aproximada de 340 ms , al llegar a la

superficie de una piscina parte del sonido se refracta, cambiando su velocidad a 1.500 ms .
Cul es el ngulo de refraccin de la onda, si el de incidencia fue de 10 ?
3. Una onda pasa de un medio M1 a un medio M2 . Se sabe que en el medio M2 la velocidad de
propagacin de la onda disminuye a la mitad de la que llevaba en el medio M1 . Si al cambiar
de medio la onda se desva 20 respecto de la normal, en qu ngulo se reflej?

Interferencia
Se presenta cuando en un punto incide ms de una onda, produciendo que la elongacin de
la onda resultante sea la suma de las elongaciones de las ondas incidentes en dicho punto. Cada
onda invididual despus de interferir continua su propagacin sin alterar sus caractersticas iniciales
(amplitud, frecuencia y velocidad). Este fenmeno es exclusivamente ondulatorio, contrariamente a
lo que sucede con las partculas, ya que la naturaleza corpuscular permite el intercambio de energa,
la modificacin de velocidades tanto en mdulo como en direccin a partculas que coinciden en
un mismo punto.
Para dos ondas que interfieren se pueden identificar dos situaciones generales: que estn en
fase o en desfase. Dos o ms ondas estn en fase si sus crestas y valles llegan a un lugar al mismo
tiempo, de manera que sus amplitudes se refuerzan en todo punto. Para esto las ondas deben tener
en comn la frecuencia.
Cuando dos ondas en fase interfieren, en todos los puntos se genera un refuerzo total de las
elongaciones, diremos entonces que en cada punto se produce interferencia constructiva. En el
caso de superponer dos ondas idnticas en fase se obtendr una onda con la misma frecuencia,
pero con el doble de amplitud.

Dos o ms ondas estn en desfase si en un mismo instante sus valles y crestas no coinciden.
PLAN COMN

CAPTULO 1. ONDAS

Si dos ondas de igual amplitud y estn desfasadas exactamente en media longitud de onda, al
superponerlas se anularn por completo, diremos entonces que en cada punto se produce interferencia destructiva.

10

FSICA

1.2. ONDA
En una interferancia distinta a los dos casos anteriores, habrn lugares de interferencia constructiva y destructiva, pero tambin se encontrarn lugares de anulacin parcial.

Desafo...
Es posible que una onda se anule con otra y que no quede amplitud alguna?

- Ejercicios

5.3

1. El pulso de la figura se propaga por una cuerda elstica hacia la derecha. Dibuje en el extremo
derecho de la cuerda otro pulso que viaje hacia la izquierda, de modo que ste anule al anterior
al superponerse ambos.

2. Dos pulsos de amplitudes A y B se desplazan en sentidos opuestos por un mismo medio.

Cul es la amplitud resultante cuando se superponen, en cada uno de los siguientes casos?
a) A = 2[cm]; B = 4[cm]
b) A = 2[cm]; B = 4[cm]
c) A = 4[cm]; B = 2[cm]
d) A = 4[cm]; B = 2[cm]
e) A = 2[cm]; B = 2[cm]
3. En la figura, se muestran dos pulsos viajeros cuadrados que se propagan por el mismo medio,
 
pero en sentidos contrarios. Cada pulso tiene una velocidad de propagacin igual a 1 cm
s .
Determine la posicin de los pulsos en los siguientes instantes de tiempo y dibuje el pulso
resultante de la superposicin de ambos.
PLAN COMN

11

CAPTULO 1. ONDAS

a) 2[s]
b) 3[s]
c) 4[s]

A continuacin estudiaremos el principio de superposicin de ondas a partir de ondas circulares

generadas en un fluido. Suponga que tiene en una cubeta de agua dos generadores y de ondas
circulares peridicas, ambas con frecuencia f y amplitud A, separados por una distancia d. Las
ondas circulares comienzan a propagarse por el lquido, interfirindose.

A travs de la siguiente figura analizamos cualquier zona en donde interactan las ondas pro0
00
ducidas por los generadores y , donde y son dos crestas consecutivas de la onda peridica
0
00
generadas por , mientras que y son dos crestas consecutivas de la onda peridica generadas
por . Es importante recordar que entre dos crestas consecutivas siempre existe un valle, por lo
que en el dibujo la zona que est entre las curvas corresponde a uno de ellos.

12

FSICA

1.2. ONDA
Por el principio de superposicin de ondas se concluye que:
Cada vez que se encuentran dos crestas, la amplitud resultante es igual a 2A (la suma de las
amplitudes individuales de cada onda), es decir, se produce interferencia constructiva en ese
punto.
Cada vez que se encuentran dos valles, la amplitud resultante es igual a 2A (la suma de
las amplitudes individuales de cada onda), es decir, tambin corresponde a una interferencia
constructiva en donde los valles se refuerzan.
Cada vez que se encuentran una cresta con un valle, estos se anulan, generando una amplitud
resultante igual a cero, es decir, produce interferencia destructiva. Este punto se denomina
nodo o punto nodal. Si se unen todos los puntos nodales, en direccin a los generadores, se
obtienen las lneas nodales.
El nmero de lneas nodales es inversamente proporcional a la longitud de onda de las ondas
circulares y directamente proporcional a la distancia d que separa a los generadores de onda.

- Ejercicios

5.4

1. A partir de la figura anterior, la cual representa una zona del diagrama de interferencia entre
dos ondas circulares de igual frecuencia y amplitud, complete la siguiente tabla:
Punto
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Se superponen
2 crestas

Amplitud
2A

Interferencia
Constructiva

Cuerda vibrante
Tomemos el ejemplo de una cuerda de largo fijo L, sujeta a un muro y algn dispositivo en
la otra punta que la haga vibrar. Las ondas generadas son reflejadas al chocar con los extremos,
producindose ondas estacionarias con dos nodos obligados en los extremos y cualquier nmero de
nodos entre ellos.
Como la distancia consecutiva entre dos nodos es 2 , la longitud fija L de la cuerda puede expresarse segn la cantidad de medias longitudes de onda ( 2 ) que se formen entre los nodos obligatorios.

PLAN COMN

13

CAPTULO 1. ONDAS

Por ejemplo, si se hace vibrar la cuerda de tal

manera de formar slo una cresta o valle entre los dos
nodos obligatorios, tendremos slo 1 media longitud
de onda.

Si se aumenta la frecuencia a tal punto que se

genere un nodo entre los dos obligatorios, se tendrn
2 medias longitudes de onda como se muestra en la
figura.

Si se aumenta an ms la frecuencia de oscilacin

a tal punto que se formen dos nodos entre los dos
obligatorios, se tendrn 3 medias longitudes de onda
como se muestra a continuacin.

El valor de la longitud de onda vara respecto de la cantidad de nodos que se formen y la

nica cantidad fija es el largo L de la cuerda en vibracin.
Notar adems que el nmero total de nodos, es siempre una unidad mayor que el nmero de
medias longitudes de onda ( 2 ) que denotaremos por n. Es dedir, si se tienen en total 2 nodos
entonces L = 1 2 , si hay 3 nodos tendremos que L = 2 2 y si hay 4 nodos L = 3 2 . Esta
relacin que existe entre el largo L, el nmero total de nodos y la cantidad de medias longitudes
de onda, n, se puede generalizar en lo siguiente:
L=n

(1.4)

Como se dijo anteriormente, el largo de la cuerda L es fijo y es el valor de la longitud de onda

el que cambia. Despejando
=2
como f =

(1.5)

las frecuencia de una onda cuerda vibrante pueden ser escrita como:
f =

14

L
n

n
v
2L

(1.6)
FSICA

1.2. ONDA
Por lo tanto la frecuencia depende del nmero de nodos que tenga la cuerda, a cada una de
estas frecuencias se les denomina frecuencias naturales. Por otro lado, la velocidad de propagacin
est determinado por la siguiente relacin:
s
v=

(1.7)

donde T es la tensin de la cuerda1 y es la densidad lineal de la cuerda, esto es la masa de

la cuerda dividida por el largo. Reemplazando (5.7) en (5.6):
n
f =
2L

(1.8)

Cuando n = 1 se tiene la frecuencia ms baja, denominada frecuencia fundamental; para

n > 1 las frecuencias se denominan armnicos, los cuales son mltiplos enteros de la frecuencia
fundamental. Cada armnico est asociado a una manera de vibracin particular de la cuerda,
denominada modo, el primero de ellos, llamado modo fundamental de vibracin, se obtiene cuando
n = 1, para n = 2 se encuentra el segundo modo de vibracin y su frecuencia asociada se denomina
segundo armnico y as sucesivamente.
Si se hace vibrar una cuerda con su frecuencia fundamental, se produce un efecto llamado
resonancia caracterizado por el logro de amplitudes relativamente grandes.
Si se hace vibrar una cuerda con una frecuencia distinta a la de cualquier armnico, entonces
se generan ondas forzadas con una amplitud muy pequea.
Si se detiene la emisin de ondas en una cuerda, entonces las oscilaciones se amortiguan de
forma gradual, debido a la disipacin de energa en los extremos y al roce con el aire.

. Ejemplo
h i
Una cuerda de densidad lineal = 2 103 kg
est sometida a una tensin de 45[N] y fija en
m
ambos extremos. Una de las frecuencias de resonancia es 375[Hz] y la siguiente ms alta es de
450[Hz]. Determine cuales son esos modos de resonancia y el largo de la cuerda.
Solucin: Primero determinaremos cul es el largo de la cuerda usando la ecuacin (5.8) para
cada frecuencia. Notar que las frecuencias naturales que nos dan son consecutivas, esto quiere
decir que los modos de vibracin, n, de cada frecuencia son consecutivos. Lamemos f1 = 375[Hz]
y f2 = 450[Hz]
s
n
T
f1 =
2L
por otro lado
n+1
f2 =
2L
1

No debe confundirse en la ecuacon (5.8) la T de tensin con la T de perodo.

PLAN COMN

15

CAPTULO 1. ONDAS
la diferencia entre ellas es:
s
n
T
T

2L
s
s
1
T
1
T
= (n + 1)
n
2L
2L
s
1
T
=
2L

n+1
f2 f1 =
2L

reemplazando los valores dados:

1
450[Hz] 375[Hz] =
2L

m
s2 ]
103 [ kg
m]

45[kg
2

hmi
1
150
2L
s
1
75 = 75[m]
  L
1
1
1
=
m
L

75[s 1 ] =

L = 1[m]
Por lo tanto el largo de la cuerda es L = 1[m]. Los modos de vibracin n los encontramos reemplazando L en la ecuacin (5.8)
s
n T
f1 =
2
n
375 = 150
2
5=n
Luego f1 = 375[Hz] corresponde al quinto modo de vibracin. Como segn el enunciado f2 =
450[Hz] es el armnico siguiente, entonces f2 corresponde al sexto modo de vibracin.

- Ejercicios

5.5

1. Una cuerda fija en ambos extremos se encuentra en su quinto modo de vibracin con una
frecuencia de 120[Hz].
a) Cuntos nodos y antinodos se producen en la cuerda para la situacin descrita?
b) Cul es la frecuencia fundamental de vibracin de la cuerda?
2. Una cuerda de 90[cm], fija en ambos extremos, se hace vibrar de modo que la onda estacionaria que se forma posee 4 nodos y una frecuencia de 300[Hz].
a) En qu modo de vibracin se encuentra la cuerda?
b) Cul es la longitud de onda correspondiente al modo de vibracin descrito?
16

FSICA

1.2. ONDA
c) Qu separacin existe entre un nodo y un antinodo consecutivo?
3. Una cuerda de 480[m] tiene una masa de 240[kg] y una tensin de 72[N]. Calcule:
a) La densidad lineal de la cuerda.
b) La velocidad de las ondas que viajan por la cuerda.
c) El largo de 200[kg] de cuerda.
d) La masa de 2[km] de cuerda.

Desafo...
Imagina que haces vibrar una cuerda con un extremo fijo a un muro, formando
una onda estacionaria de tres segmentos (o medias longitudes de onda). Si
entonces agitas la mano con el doble de frecuencia. Qu modo fundamental obtendrs? Cuntas longitudes de onda se forman en la cuerda?

Absorcin
Cuando una onda choca con un objeto, slo una parte de la energa que transporta la onda es
reflejada, la otra parte es absorbida por el material. Parte del fenmeno del color tiene relacin con
la absorcin, donde lo que vemos es la onda que se refleja en los objetos, mientras que las dems
ondas son absorvidas por el material. Si se ilumina un limn con luz blanca lo veremos amarillo
dado que absorbe todos los colores menos el amarillo, de lo contrario, si lo iluminamos con una luz
que no contenga amarillo, veremos un limn oscuro debido a que absorbe toda la gama de colores
con la que est siendo alumbrada y no refleja prcticamente nada porque la fuente no contiene
amarillo.

Desafo...
Al dejar caer una piedra a una poza de agua, las ondas se difunden por la
superficie plana del charco. Qu sucede con la energa de las ondas cuando
desaparecen?

PLAN COMN

17

CAPTULO 1. ONDAS

1.3.

Mini Ensayo IV
Ondas

1. Una onda mecnica posee una frecuencia igual a 2[Hz], entonces su perodo es:
a) 0,2[s]
b) 0,5[s]
c) 2[s]
d) 5[s]
e) 20[s]
2. Un columpio demora 6[s] en efectuar 3 vaivenes, entonces 2[s] equivale a su:
a) Su frecuencia
b) Su amplitud
c) La mitad de su perodo
d) Su rapidez
e) Su perodo
3. Nmero de oscilaciones que realiza una onda por segundo. A qu corresponde esta definicin?
a) Perodo
b) Frecuencia
c) Longitud de onda
d) Amplitud
e) Elongacin
4. El sonido, las ondas ssmicas y las ondas que se propagan en un resorte, son ejemplos de:
a) Onda estacionaria
b) Onda electromagntica
c) Onda longitudinal
d) Onda transversal
e) Onda peridica

18

FSICA

1.3. MINI ENSAYO IV

ONDAS
5. Una onda mecnica viaja a travs de un medio elstico, y las vibraciones de las partculas
individuales son paralelas a la direccin de propagacin (movimiento) de la onda, esta perturbacin corresponde a una onda:
a) Longitudinal
b) Electromagntica
c) Transversal
d) Unidimensional
e) Viajera
6. Si en un sistema que vibra, la frecuencia de oscilacin aumenta, entonces necesariamente en
el sistema:
a) Disminuye su amplitud
b) Disminuye su perodo
c) Aumenta su amplitud
d) Aumenta su perodo
e) Ninguna de las anteriores
7. Comparando las ondas mecnicas con las electromagnticas se hace la siguiente afirmacin:
I En la propagacin de ambas hay transmisin de energa.
II Las ondas mecnicas se propagan en medios materiales, las electromagnticas slo en
el vaco.
III Las ondas mecnicas tienen una velocidad mayor que las electromagnticas en el vaco.
Es(son) correcta(s):
a) Slo I
b) Slo II
c) Slo III
d) Slo I y II
e) Slo I y III

PLAN COMN

19

CAPTULO 1. ONDAS
8. Una cuerda de 100[cm] y masa 4[kg] est sujeta a un muro y se hace vibrar, de tal manera
que se generan en total 5 nodos y una tensin de 16[N] en la cuerda. Su velocidad y frecuencia
son:
a)

5
2 [m/s]

y 2[Hz]

b) 2[m/s] y 54 [Hz]
c) 4[m/s] y 2,5[Hz]
d) 2[m/s] y 25 [Hz]
e) 2[m/s] y 4[Hz]
9. Segn la ley de reflexin se cumple que:
a) El ngulo de incidencia es la mitad del ngulo de reflexin
b) El ngulo de incidencia es igual al ngulo de reflexin
c) El ngulo de incidencia es igual al doble del ngulo de reflexin
d) El ngulo de reflexin es independiente del ngulo de incidencia
e) Las ondas slo se reflejan en superficies lisas
10. Fenmeno que afecta a la direccin de la onda, haciendo que al pasar por un orificio de
tamao menor a su longitud de onda bordee el obstculo, convirtindo a ese obstculo en
una nueva fuente sonora. Esta definicin corresponde a:
a) Refraccin
b) Reflexin
c) Transmisin
d) Difraccin
e) Eco
11. Un corazn humano efecta aproximadamente 60 latidos en un minuto, esto significa que su
frecuencia en [Hz] es:
a) 60
b) 30
c) 2
d) 1
e)

20

1
2

FSICA

1.3. MINI ENSAYO IV

ONDAS
12. Cmo vara la velocidad de una onda transversal en una cuerda, si la tensin se cuadruplica?
a) Se cuadruplica
b) Disminuye a la mitad
c) Se duplica
d) Disminuye a un cuarto de la inicial
e) No vara ya que no depende de la tensin
13. La figura representa una onda producida en una cuerda por un generador G que tiene una
frecuencia f . Se representan tambin la longitud de onda , amplitud A y un punto B de la
cuerda. De acuerdo a la informacin, es falso afirmar que:
a) El punto B oscila con rapidez igual a
b) La rapidez de propagacin de la onda en la
cuerda es v = f
c) El perodo de la onda, corresponde al intervalo de tiempo en que B hace una oscilacin
completa
d) La frecuencia de oscilacin del generador es
igual a la frecuencia de oscilacin del punto
B
e) Al cambiar el medio de propagacin de la
onda, se modifica
14. Al comparar dos ondas, P y Q, desplazndose por el aire, se determina que la onda Q tiene
mayor frecuencia que la onda P. Al respecto, cul de las siguientes afirmaciones es correcta?
a) La onda Q posee mayor longitud de onda que la onda P
b) Ambas poseen igual longitud de onda
c) La onda Q tiene mayor rapidez que la onda P
d) La onda P tiene menor perodo que la onda Q
e) Ambas poseen igual rapidez

PLAN COMN

21

CAPTULO 1. ONDAS
15. La ventana de un saln de danza vibr slo cuando se ejecutan ciertos pasos de baile. Qu
fenmeno ondulatorio explica mejor el suceso?
a) Interferencia
b) Absorcin
c) Reflexin
d) Refraccn
e) Resonancia

22

FSICA

Captulo 2

El Sonido
2.1.

Introduccin

El sonido es un fenmeno fsico producido por la vibracin de algn cuerpo material, estas
oscilaciones slo en algunos casos pueden ser escuchadas a travs de nuestros odos. Cuando se
combinan de manera coherente sonidos que somos capaces de or se genera lo que se conoce
como msica, arte que ha sido practicada desde tiempos muy antiguos, pero que nunca haba sido
mirada desde el punto de vista cientfico, hasta que Pitgoras se interes en entender por qu
algunas piezas musicales le parecan ms bellas que otras. Posteriormente, Aristteles comprob
que el sonido consista en contracciones y expansiones de aire. Durante el siglo XVI se avanza
rpidamente en la comprensin del fenmeno, siendo Galileo y Mersenne los descubridores de
las leyes que rigen una cuerda vibrante, mientras Newton obtiene la ecuacin para determinar la
velocidad del sonido en un slido. De ah en adelante comienzan los avances en esta rama, llegando
a ser capaces de crear herramientas tiles basadas en las propiedades de estas ondas mecnicas,
tales como el ultrasonido en medicina.

2.2.

Caractersticas del sonido

El sonido es una onda mecnica longitudinal, producida por la vibracin de un medio elstico
que puede ser slido, lquido o gaseoso, transmitindose por diferencias de presin en el medio de
propagacin.

2.2.1.

Intensidad

Es la caracterstica que permite distinguir si un sonido es fuerte o dbil. Est directamente

relacionado con la amplitud: para sonidos fuertes, amplitudes grandes; para sonidos dbiles,
amplitudes pequeas. Tambin es posible asociar la intensidad y amplitud de onda con la cantidad
de energa que transporta: a mayor intensidad o amplitud, mayor energa transportada. La
intensidad de sonido se mide con un instrumento llamado sonmetro y su unidad de medida es el
decibel [db], nombre que se deriva del inventor Alexander Graham Bell.
23

CAPTULO 2. EL SONIDO
Fuente sonora
Silencio absoluto
Hojas de rbol movidas por la brisa
Radio o televisin
Conversacin comn
Trfico urbano intenso
Persona gritando
Obra de construccin urbana
Umbral de sensacin dolorosa

[db]
0
20
40
60
70
90
100
140

La exposicin prolongada a sonidos sobre los 100[db] produce daos irreversibles en el tmpano.

2.2.2.

Tono o altura

Permite distinguir cuando un sonido es ms agudo o grave que otro. Tiene relacin directa con
la frecuencia de la onda sonora: para sonidos agudos, frecuencias altas; para sonidos graves,
frecuencias bajas. El tono de un sonido aumenta si su frecuencia aumenta y viceversa.

2.2.3.

Timbre o calidad

Permite distinguir entre sonidos de igual intensidad y tonalidad, los que son emitidos por fuentes
distintas. As por ejemplo una nota Do tocada en una flauta dulce suena distinto si es tocada en
un saxo.

- Ejercicios

6.1

1. Una flauta y un clarinete estn emitiendo sonidos de la misma altura, siendo la amplitud del
sonido del clarinete mayor que la del sonido de la flauta. Considere una persona situada a la
misma distancia de ambos instrumentos.
a) Qu instrumento es percibido primero, el clarinete o la flauta?
b) Cul de los sonidos podr percibir con mayor intensidad la persona?
c) La frecuencia del sonido emitido por la flauta es mayor, menor o igual a la frecuencia
del sonido emitido por el clarinete?
d) Ambos instrumentos emiten la misma nota musical o son notas diferentes?
e) Las formas de las ondas sonoras emitidas por ambos instrumentos son iguales o diferentes?
f ) La persona percibir sonidos de timbre semejante o distinto?
2. Cul de las dos notas musicales que se ven en cada pantalla de osciloscopio es ms alto?
24

FSICA

2.3. VELOCIDAD DE PROPAGACIN

3. En los osciloscopios de arriba, cul muestra el sonido ms intenso?

2.3.

Velocidad de propagacin

Depende del medio en el cual se propaga el sonido, destacando dos factores: la densidad y
temperatura del medio, por lo que cualquier variacin de estos factores altera la velocidad de
propagacin.
A continuacin se muestran algunas velocidades del sonido en distintos medios y temperaturas.
Medio
Aire
Aire
Agua
Madera
Acero

Temperatura [ C]
0
15
25
20
15

Velocidad [m/s]
331
340
1.493
3.900
5.100

Desafo...
Cmo explicas que un sonido se transmita ms rpidamente en un slido
que en un lquido o un gas?

La velocidad de propagacin es independiente de la frecuencia y la amplitud, por lo tanto,

en un medio homogneo con temperatura constante la velocidad de propagacin es constante.
Notar adems en la tabla, que la velocidad de propagacin del sonido es mayor en los medios ms
densos como los slidos, as es ms rpida en el acero que en el aire. Podemos concluir que a
mayor densidad del medio, mayor es la velocidad de propagacin del sonido en ese medio.
A mayor temperatura del medio, mayor rapidez en la transmisin del sonido. En el caso del aire
a partirdelos 15 C, por cada grado que aumenta la temperatura, la velocidad del sonido aumenta
en 0, 6 ms , matemticamente la relacin existente entre la rapidez del sonido v y la temperatura
del aire TC en grados Celsius es:
hmi
v = (331 + 0, 6 TC )
s
PLAN COMN

25

CAPTULO 2. EL SONIDO

Desafo...
Es correcto afirmar que en todos los casos, sin excepcin, una onda de radio
se propaga ms rpidamente que una onda sonora?

- Ejercicios

6.2

 
1. Un barco explora el fondo marino con sonido ultrasnico que se propaga a 1.530 ms en el
agua de mar. Si en determinado instante desde la emisin hasta la recepcin del sonido han
pasado 2 segundos, qu profundidad tiene el agua?
2. A los 6 segundos de ver un relmpago se oye el trueno. Calcule a qu distancia
 m  se produjo,
sabiendo que la velocidad del sonido en el aire es de aproximadamente 340 s .
3. La longitud de una onda sonora en un medio A es de 2[m]; en un medio B, el mismo sonido
se propaga con una longitud de onda de 8[m]. Cul es la relacin entre la velocidad de
propagacin en el medio A respecto a la del medio B?
 
4. A qu temperatura se encuentra el aire si el sonido se transmite por l a 347,2 ms ?
5. Un sonido se transmite en el aire de una habitacin a 21 C. En qu porcentaje vara su
rapidez de transmisin si la temperatura del aire disminuye en un 25 %?

2.4.

Rango de audibilidad

El rango de audicin humano est entre 20[Hz] y 20.000[Hz]. Vibraciones inferiores a 20[Hz],
llamadas infrasonido, o superiores a 20.000[Hz], llamadas ultrasonido, son imperceptibles para el
sistema auditivo humano.

2.4.1.

Aplicaciones

Ultrasonido
El ultrasonido es aplicado en la ingeniera para la medicin de distancias, caracterizacin interna
de materiales, etc. En medicina el ultrasonido est presente en ecografas, fisioterapia, entre otros.
Las ecografas se usan para obtener imgenes bidimensionales y tridimensionales del interior del
cuerpo, con la ventaja de no usar radiacin, como es el caso de los Rayos X. Actualmente se usa
para el estudio de lquidos, que en presencia de ultrasonido forman cavidades (fusin fra).
Infrasonido
La principal aplicacin de las ondas de infrasonido es la deteccin de objetos, esto debido al bajo
nivel de absorcin que sufren en el medio. El inconveniente es que puede ser usada, por ejemplo,
en el aire para detectar objetos de ms de 20[m] y en el agua, objetos de ms de 100[m].

2.5.

Fenmenos auditivos

El sonido por ser una onda se puede reflejar, refractar, difractar y cumple con el Principio de
superposicin de ondas.
26

FSICA

2.5. FENMENOS AUDITIVOS

Figura 2.1: Imagen propiedad de 2mdc.com

2.5.1.

Reflexin

El sonido es una onda mecnica longitudinal esfrica producida por variaciones de presin en
el medio, lo que genera vibraciones en las partculas de ste. Cuando el sonido se acerca a una
superficie (un muro por ejemplo), las partculas vecinas al obstculo chocan con l, de tal manera
que cada una de ellas se comporta como una fuente puntual. El resultado de esta suma de fuentes
puntuales es una onda que se propaga como si fuera generada desde un punto ubicado detrs del
muro a la misma distancia que la fuente original respecto del obstculo, como se muestra en la
figura:
Una aplicacin de este fenmeno es el sonar de un submarino.
Eco
Fenmeno que se produce cuando el sonido que se emite se vuelve a or despus de cierto
tiempo. Es la reflexin del sonido sobre una superficie que se encuentre al menos a 17 metros de
distancia de la fuente, producindose as un eco monoslabo. Si el obstculo est a una distancia
un poco mayor, el sonido reflejado perturbara al sonido emitido por la fuente, generndose un eco
nocivo, pero si el sonido reflejado se sobrepone al emitido entonces el eco es til.

. Ejemplo
Porqu la distancia mnima a la que debe situarse una persona para percibir el eco de su voz es
de 17 metros?
Solucin: Sabemos
que la velocidad del sonido en el aire a temperatura ambiente es aproximadam
mente 340 s , adems el odo humano es capaz de diferenciar dos sonidos cuando estos llegan
desfasados por un tiempo mnimo de 0,1[s].
Suponga que est parado dentro de una catedral, sea x la distancia que hay entre usted y la pared
principal, sea t = 0 el instante en que usted emite un sonido y lo percibe. Para que se produzca eco
el tiempo que debe haber pasado para escuchar el sonido reflejado en la pared es t = 0, 1[s]. La
velocidad est dada por el cuociente entre la distancia recorrida por la onda y el tiempo empleado
en recorrerla, en este caso como la onda emitida recorre una distancia de ida igual a x y al reflejarse
en la pared recorre nuevamente esa distancia hasta llegar a su odo, la distancia total recorrida de
PLAN COMN

27

CAPTULO 2. EL SONIDO
ida y vuelta es igual a 2x, luego:
340

hmi

2x
s
0, 1[s]
x = 17[m]
=

Se concluye que la distancia mnima a la que debe ubicarse respecto de la pared para percibir el
eco de su voz es 17[m].

- Ejercicios

6.3

1. Un barco enva un sonido para determinar la profundidad del mar

 a travs de su sonar,
recibiendo el eco 1[s] ms tarde. Si el sonido se transmiti a 1.500 ms , cul es la profundidad
del mar en ese lugar?

Reverberacin
Se conoce como reverberacin al fenmeno que se produce cuando un sonido es reflejado de
manera reiterada, y no pueden ser distiguidos por separado, dificultando la audicin. Por ejemplo
el eco en iglesias antiguas.

2.5.2.

Refraccin

Cuando el sonido pasa de un medio a otro, se produce una desviacin de la direccin y una
variacin en la velocidad de la onda sonora, cumplindose la Ley de refraccin. La refraccin
tambin puede producirse dentro de un mismo medio cuando las caractersticas fsicas de ste no
son homogneas. Por ejemplo, cuando de un punto a otro la temperatura de un medio vara, se
produce una desviacin del sonido.
Es importante recalcar que la nica caracterstica que se mantiene constante es la frecuencia
de la onda, todas las dems como amplitud, longitud de onda y velocidad cambian.

Desafo...
Una nia con voz muy aguda llama a su hermano que se encuentra sumergido
en el agua de una piscina. El sonido de la voz se refracta llegando a los odos
del nio, el cual escucha un sonido ms agudo o ms grave?

- Ejercicios

6.4

1. En una audicin orquestal, una flauta emite un sonido muy agudo, mientras que la tuba est
emitiendo un sonido grave.
a) Cul de estos instrumentos est produciendo el sonido de menor longitud de onda?
b) Cul de los dos instrumentos ser mejor escuchado por alguien situado atrs del obstculo?

28

FSICA

2.5. FENMENOS AUDITIVOS

2.5.3.

Interferencia

Es la superposicin de mltiples ondas sonoras, como por ejemplo la reverberancia, que es

apreciable por un aumento del sonido cuando la interferencia es constructiva y con zonas de silencio
cuando es destructiva.

2.5.4.

Atenuacin

Disminucin de la intensidad del sonido por la distancia, debido a la absorcin de la energa que
produce el medio de propagacin, decreciendo la amplitud y mantenindose constantes la frecuencia
y el perodo.

2.5.5.

Absorcin

Cuando el sonido se encuentra con una superficie dura, se refleja. En cambio cuando lo hace
con un material blando, como una cortina, se absorbe total o parcialmente. Si el sonido tiene una
frecuencia alta y el material es blando, entonces mayor es la absorcin.

2.5.6.

Efecto Doppler

Al pasar una ambulancia cerca de una persona, el sonido de la sirena que sta escucha, va
variando a medida que la ambulancia se acerca y aleja de ella. Mientras se viene aproximando, el
tono parece aumentar, es decir, su frecuencia crece volvindose ms agudo y cuando se aleja su
frecuencia decrece, tornndose ms grave. Este fenmeno tan cotidiano se conoce como efecto
Doppler, en honor a Christian Doppler.

Desafo...
Cuando una fuente sonora se mueve hacia ti, percibes un aumento o disminucin de la rapidez de la onda?

Veamoslo en detalle: cuando la ambulancia viaja con una velocidad considerable, sta tiende a
alcanzar a las ondas de sonido que emite delante de ella y a distanciarse de las que propaga detrs.
El resultado de esto es que para un receptor esttico las ondas se comprimen delante y se expanden
detrs. Por lo tanto, cuando la ambulancia se acerca al observador llegan ms ondas por segundo
a l (mayor frecuencia) y al alejarse llegan menos ondas por segundo (menos frecuencia), lo que
se traduce en una variacin del tono. Sintetizando, el efecto Doppler establece que cuando
la distancia relativa entre la fuente sonora y el observador vara, la frecuencia del sonido
percibida por ste cambia, es distinta de la frecuencia del sonido emitida por la fuente.

Desafo...

1) Por qu hay un efecto Doppler cuando la fuente sonora es estacionaria y

el observador se acerca o aleja del emisor? En qu direccin debe moverse
el observador para escuchar una frecuencia mayor? Para escuchar un sonido
grave?
2) Una auto de polica toca su sirena mientras persigue a un ladrn que corre
alrededor de una plaza circular. Justo en el centro de la plaza se encuentra una
abuelita tomando helado. En esta situacin, ella percibe el efecto Doppler?

PLAN COMN

29

CAPTULO 2. EL SONIDO

Figura 2.2: La variacin de la longitud de onda se traduce en una variacin del tono que percibe el
observador.

2.5.7.

Resonancia

Es posible decir que cada objeto tiene una vibracin particular, una frecuencia natural. Si un
cuerpo induce una vibracin cualquiera sobre otro lo denominaremos frecuencia forzada. Ahora
bien, si aquella frecuencia forzada es igual a la frecuencia natural, se produce un aumento de forma
progresiva de la amplitud de la vibracin del objeto, lo que se denomina resonancia. As es posible
romper copas de cristal con slo dar una nota apropiada continuamente o que un puente se derrumbe con una pequea ventolera (Puente Tacoma, 1.940). Otras aplicaciones de la resonancia se
encuentran frecuentemente en la msica, como es el caso de las cajas de resonancia que amplifican
la intensidad del sonido, sin modificar la frecuencia.

2.6.

El Odo

Es un rgano que se encuentra superdesarrollado en mamferos, como el humano, y contiene

a los rganos de la audicin y el equilibrio. Est constituido principalmente por el odo externo, el
odo medio y el odo interno.

2.6.1.

Odo externo

Est compuesto por el pabelln auditivo (oreja), el conducto auditivo y el tmpano. Su funcin
bsica es la recepcin del sonido.

2.6.2.

Odo medio

Es un conducto estrecho y lleno de aire que limita por un lado con el tmpano y por otro con la
ventana oval. Dentro del odo medio se encuentran cuatro huesos pequeos: el yunque, el martillo,
el estribo y el lenticular.

2.6.3.

Odo interno

Es una cavidad similar a un laberinto y se encuentra dentro del hueso temporal, est llena de un
lquido viscoso (mezcla de sangre y lquido cefalorraqudeo) y contiene a los rganos de la audicin
y del equilibrio. Est formado por tres cavidades : el vestbulo, tres canales semicirculares y el
caracol.
30

FSICA

2.6. EL ODO

2.6.4.

Proceso de audicin

1 El sonido ingresa al odo por el pabelln, que comnmente llamamos oreja, llegando al canal
auditivo.
2 Luego, el sonido hace vibrar al tmpano, membrana elstica situada en el odo externo. Esta
vibracin se transmite a una cadena de tres pequeos huesos: el yunque, el martillo y el
estribo
3 Mediante un mecanismo de palanca estos tres huesos amplifican casi 40 veces el sonido: un
pequeo movimiento del martillo produce un gran movimiento del estribo. Este movimimiento
hace vibrar la ventana oval.
4 La vibracin de la ventana oval es transmitida a travs del fluido que est dentro del caracol
hasta una membrana llamada basilar.
5 La vibracin de la membrana basilar estimula las terminaciones nerviosas del rgano de Corti,
lo que genera un impulso nervioso que viaja a travs del nervio auditivo hasta el encfalo. All
el impulso nervioso se interpreta como sonido, completndose el proceso de audicin.

PLAN COMN

31

CAPTULO 2. EL SONIDO

2.7.

Mini Ensayo V
El Sonido

1. El sonido es:
a) Una onda longitudinal electromagntica
b) Una onda transversal
c) Una onda mecnica longitudinal
d) Una onda electromagntica
e) Una onda mecnica transversal
2. Cul de las siguientes propiedades posee el sonido?
I Propagarse en un medio material.
II Propagarse en el vaco.
III Reflejarse y refractarse.
a) Slo I.
b) Solo II.
c) Solo III.
d) Slo I y III.
e) Slo I, II y III.
3. Con respecto a la propagacin del sonido, es correcto afirmar que ste se transmite
a) Slo en ambientes gaseosos
b) Con mayor rapidez en lquidos que en slidos
c) Con menor rapidez en el aire que en los lquidos
d) Con mayor frecuencia en el aire que en los lquidos
e) Siempre con la misma longitud de onda

32

FSICA

2.7. MINI ENSAYO V

EL SONIDO
4. Un sonar demora 4 segundos en recibir el eco de un ultrasonido emitido hacia el fondo marino.
 
Qu profundidad hay en ese punto? (La velocidad del sonido en el agua es igual a 1.500 ms )
a) 375 [m]
b) 1.500 [m]
c) 2.000 [m]
d) 3.000 [m]
e) 6.000 [m]
5. El efecto Doppler es un fenmeno sonoro consistente en:
a) El eco que se produce cuando el sonido rebota con una superficie
b) La desviacin de la direccin de la onda sonora cuando pasa por una
abertura
c) La desviacin de la direccin de la onda sonora cuando pasa de un
medio a otro.
d) Disminucin de la intensidad del sonido por la distancia, debido a la
absorcin de la energa que produce el medio de propagacin, decreciendo la amplitud y mantenindose constantes la frecuencia y el
perodo.
e) Variacin del tono que oye un espectador, respecto al movimiento
relativo de la fuente sonora, debido al cambio de la frecuencia de la
onda escuchada.
6. La caja de resonancia es importante en un instrumento musical de cuerdas debido a que:
a) Aumenta la frecuencia del sonido
b) Disminuye la potencia del sonido
c) Disminuye la frecuencia del sonido
d) Disminuye la intensidad del sonido
e) Aumenta la intensidad del sonido

PLAN COMN

33

CAPTULO 2. EL SONIDO
7. Una bocina montada sobre un vehculo emite un sonido de cierta frecuencia. El vehculo se
mueve con rapidez constante, alejndose de A y acercndose a B. Entonces es cieto que:
a) La frecuencia que percibe A es menor a la que percibe B
b) La frecuencia que percibe B es menor a la que percibe A
c) Ambos perciben la misma frecuencia
d) Ambos no perciben el sonido
e) A medida que el vehculo se mueve, B percibe una frecuencia cada
vez menor y A una cada frecuencia cada vez mayor.
8. Intensidad, tono y timbre de un sonido se relacionan directamente con caractersticas de la
onda. Estas son respectivamente:
a) Amplitud, Fuente y Frecuencia
b) Fuente, Amplitud y Frecuencia
c) Frecuencia, Amplitud y Fuente
d) Fuente, Amplitud y Frecuencia
e) Amplitud, Frecuencia y Fuente
9. Cuando una onda pasa de un medio de propagacin a otro, cul es la nica propiedad, de
las nombradas a continuacin, que no cambia?
a) Amplitud
b) Elongacin
c) Frecuencia
d) Longitud
e) Velocidad
10. Una persona, situada frente a una pared, percibe el eco de sus palabras 2[s] despus de
pronunciarlas. Determine la distancia entre la persona y la pared, considerando la velocidad
del sonido igual a 340[m/s]:
a) 720[m]
b) 340[m]
c) 170[m]
d) 860[m]
e) 1.000[m]

34

FSICA

2.7. MINI ENSAYO V

EL SONIDO
11. La caracterstica ms importante de un medio, para transportar una onda sonora es:
a) Que el medio sea gaseoso.
b) Que el medio sea slido o lquido.
c) Que el medio sea denso.
d) Que el medio sea rgido.
e) Que el medio sea deformable o elstico.
12. Cuando una onda sonora, que se propaga por un medio gaseoso, alcanza una regin en que
la temperatura del aire es diferente, cambia su:
a) Frecuencia
b) Timbre
c) Altura
d) Longitud de onda
e) Ninguna de las anteriores
13. En relacin a las ondas de sonido, la afirmacin ms correcta es:
a) Cuanto ms grave sea el sonido, mayor ser su frecuencia
b) Cuanto ms agudo sea el sonido, mayor ser su amplitud
c) El timbre del sonido est relacionado con su velocidad de propagacin
d) Podemos distinguir dos sonidos, del mismo tono y de la misma intensidad,
emitidos por dos personas si ellas tienen timbres diferentes.
e) La intensidad de un sonido queda caracterizado por su frecuencia
14. Dos personas conversan a travs de una espesa pared de 3[m] de altura y 10[m] de largo,
interpuesta entre ellos. El fenmeno que mejor explica este hecho es:
a) Difraccin
b) Refraccin
c) Reflexin
d) Absorcin
e) Ninguna de las anteriores

PLAN COMN

35

CAPTULO 2. EL SONIDO
15. Ciertas ondas pueden sufrir atenuacin o amortiguacin a medida que se propagan en un
medio. Por ejemplo, cuanto ms distante de la fuente sonora, ms difcil se hace or un
sonido emitido. La atenuacin de una onda est caracterizada por una variacin de:
a) La amplitud de la onda
b) La frecuencia de la onda
c) La velocidad de propagacin de la onda
d) La longitud de onda
e) Ninguna de las anteriores

36

FSICA

Captulo 3

La luz
3.1.

Introduccin

Alrededor del 450 a.C. se consideraba que los cuerpos eran capaces de proyectar luz que el
ojo captaba para luego ser interpretadas por el alma. La escuela pitagrica crea todo lo contrario,
no eran los objetos quienes emitan luz, sino que los propios ojos eran capaces de determinar el
color y la forma de los cuerpos a travs de una fuerza misteriosa. Es Euclides quien introduce el
concepto de rayo de luz proveniente de los ojos. Trece siglos ms tarde se postul que la luz era
un proyectil que vena del Sol, rebotaba en los objetos y llegaba al ojo. Muchas ideas surgieron,
pero fue Isaac Newton junto a Christiaan Huygens quienes comienzan con un desarrolllo serio de
la ptica, ciencia que estudia el comportamiento de la luz, sus manifestaciones y caractersticas.
Al descubrir que la luz blanca se descompone en los colores del arco iris al pasar por un prisma,
Newton propone su teora corpuscular de la luz, en contraposicin al modelo ondulatorio propuesto
por Huygens. El debate se extendi durante el siglo XVII, pareciendo definitivamente resuelto en el
siglo XIX, cuando diviersos experimentos verificaron predicciones de la teora ondulatoria.

3.2.

Naturaleza de la luz

A travs de la historia son muchos los cientficos que han intentado dar explicacin al fenmeno
cotidiano de la luz. Platn dijo que nuestros ojos emitan partculas que al llegar a los objetos los
hacan visibles. Por otro lado, Aristteles describi a la luz como un flujo inmaterial que se propaga
entre el ojo y el objeto. Pero estas teoras no llegaron a explicar algunos fenmenos simples como
la reflexin y refraccin.
Antes del siglo XIX Newton consider la luz como una corriente de partculas emitidas por la
fuente de luz, las que a su vez estimulaban el ojo, esto ltimo se conoce como la Teora corpuscular
con la que se pudo dar respuesta a la reflexin y refraccin de forma simple.
Contemporneo a Newton era Christian Huygens quien mostr que si se considera a la luz
como una onda tambin es posible demostrar la refraccin y reflexin. Esta Teora ondulatoria de
la luz no fue aceptada de forma inmediata por la comunidad cientfica, hasta que Thomas Young
demostr que en ciertas condiciones la luz exhibe un comportamiento de interferencia, esto es, en
algunos puntos de la vecindad entre dos fuentes lumnicas, las ondas de luz se combinan pudindose
observar interferencias destructivas y constructivas, fenmeno propio de las ondas.
Maxwell en 1.873 demostr que la luz es una onda electromagntica de alta frecuencia, y predijo
que estas ondas deben tener una velocidad de 3108 [m/s], lo que fue confirmado experimentalmente
por Hertz, quien demostr adems que la luz se refleja, refracta y tiene todas las propiedades de
37

CAPTULO 3. LA LUZ
una onda. Aunque es posible explicar gran parte de los fenmenos pticos, la Teora ondulatoria es
incapaz de explicar el fenmeno fotoelctrico.
El fenmeno fotoelctrico corresponde a la emisin de electrones por algunos metales al ser
expuestos a una fuente lumnica y fue explicado con el concepto de cuantizacin de Albert Einstein,
el cual propone que la energa de una onda de luz se presenta en paquetes de energa llamados
fotones, lo que da una idea de luz cuantizada. En la actualidad la luz se considera con una naturaleza
dual, esto es, en ocaciones la luz se comporta como onda y en otras como partcula.

3.3.

Caractersticas de la luz
Es una onda electromagntica de alta frecuencia.
Est compuesta por partculas sin masa llamadas fotones, las que contienen energa.
Tiene una naturaleza dual: se comporta como onda y tambin como partcula.
Es una manifestacin de la energa.
Gracias a su naturaleza electromagntica, no necesita de un medio material para propagarse,
a diferencia del sonido.
La velocidad de cualquier onda electromagntica, en particular de la luz, es finita y depende
del medio. En el vaco esta velocidad es igual a 3 108 [m/s], lo que es suficiente para dar 7,5
vueltas a la Tierra en un segundo.
En un medio homogneo la luz se propaga en lnea recta, siendo un caso puntual del Principio
de Fermat.
Principio de Fermat: El trayecto seguido por la luz al propagarse es tal que el tiempo
empleado es mnimo.
Es posible representar la luz por rayos, los que pueden ser divergentes, convergentes o paralelos.
Se llama haz de luz a un conjunto de rayos.

- Ejercicios

7.1

1. Si la luz del Sol se demora aproximadamente 8 minutos en llegar a la Tierra, a cuntos

kilmetros se encuentra el Sol de nuestro planeta?
 
2. Un cohete viaja a 30.000 km
s , cuntos aos tardara una de estas naves en llegar a la
estrella Prxima Centauro ubicada a unos 4,3 aos luz de distancia?
3. Cunto tiempo tarda la luz en recorrer una distancia de un ao luz?

38

FSICA

3.4. REFLEXIN

3.4.

Reflexin

Fenmeno que sucede cuando un haz de luz choca con una superficie, y parte del haz luminoso
vuelve a propagarse por el mismo medio por el que vena, pero en otra direccin. Cumple con la
ley de reflexin descrita anteriormente, es decir, el ngulo del haz incidente es igual al ngulo del
haz reflejado. Recordemos que los ngulos son medidos respecto de la normal, recta perpendicular
a la superficie en el punto de incidencia.
Cuando la superficie es lisa, los rayos del haz luminoso, luego de ser reflejados, se mantienen
paralelos, lo que llamaremos reflexin especular , en cambio, si la superficie es irregular, el haz
reflejado no queda bien definido, a esto ltimo lo llamaremos reflexin difusa.

3.4.1.

Espejo plano

Se llama espejo plano a cualquier superficie plana que refleje especularmente la luz. Considrese
un objeto luminoso, representado en la figura por O, que es colocado frente al espejo EE 0 . Se
representan algunos rayos de luz y sus reflexiones segn la ley de reflexin. Si trazamos ahora las
extensiones o prolongaciones de los rayos reflejados, llamados rayos virtuales, es posible observar
analticamente que estas prolongaciones convergen en un punto I, as la luz que se refleja por
el espejo plano parece ser emitida desde la interseccin I de los rayos virtuales. Aquel punto se
encuentra a la misma distancia que el objeto, respecto del espejo. situado imaginariamente dentro
del espejo.

En un espejo plano, la imagen reflejada parece ser emitida desde un punto equidistante al objeto.
Imagen virtual
Se denomina imagen virtual a la imagen formada por la interseccin de los rayos virtuales. Esta
imagen no puede proyectarse en una pantalla debido a que no se emite luz desde el punto imagen.
PLAN COMN

39

CAPTULO 3. LA LUZ
En el caso partcular de un espejo plano, la imagen formada detrs de l no existe, a pesar que para
nuestro cerebro si parece estar ah.
Imagen Real
Se llama imagen real a aquella que es formada por la interseccin de rayos reales. Esta imagen
si puede proyectarse en una pantalla debido a que si se emite luz desde el punto imagen.

- Ejercicios

7.2

1. En la figura se muestran tres espejos en los cuales se refleja un rayo de luz. Si el ngulo de
incidencia del rayo que se refleja en el espejo A mide 70 , entonces cul es el valor de la
medida del ngulo de reflexin en el espejo C?

2. Un observador, representado por el ojo, se encuentra a un costado de dos espejos, A y B,

planos idnticos. A travs de la ley de reflexin, determine cuales son las imgenes que logra
ver reflejadas en cada espejo.

3.4.2.

Espejos esfricos

En los espejos esfricos o curvos, los tamaos y dimensiones de la imagen virtual varan con
respecto al espejo plano. Entre los elementos principales de un espejo curvo encontramos:
Vrtice V : Punto donde el eje principal toca al espejo.
40

FSICA

3.4. REFLEXIN
Centro de curvatura C: Es el centro de la esfera que contiene al espejo. Llamaremos R a
la distancia desde el centro de curvatura al vrtice.
Foco F : Es el lugar donde se intersectan los rayos que vienen paralelos al eje de simetra,
corresponde al punto medio entre el vrtice y el centro de curvatura, es decir, F = R2 .
Principales rayos en un espejo curvo

Un rayo que incide paralelo al eje principal es

reflejado teniendo como
direccin de reflexin el
foco

Para un rayo que pasa

por el foco, o se dirige
a l, su rayo reflejado es
paralelo al eje principal.

Un rayo luminoso que pasa por el centro de curvatura, o se dirige hacia l,

se refleja sobre si mismo.

3.4.3.

Formacin de imgenes con espejos curvos

Para encontrar la imagen formada por cualquier espejo se necesita saber slo la direccin de
dos rayos reflejados y su interseccin. En la interseccin los rayos reflejados, o sus prolongaciones,
se encontrar dicha imagen virtual o real.
Espejo cncavo

Si el objeto se encuentra ms atrs

del centro de curvatura C, la imagen
es: real1 , invertida y de tamao menor
al objeto.

PLAN COMN

41

CAPTULO 3. LA LUZ

Si el objeto se encuentra en el centro

de curvatura C, la imagen es: real, invertida y de igual tamao que la original.

Si se encuentra entre el centro de curvatura C y el foco F , la imagen es:

real, invertida y de mayor tamao que
el objeto.

Si se encuentra en el foco F no se
genera imagen por que los rayos reflejados son paralelos.

Si se encuentra entre el foco F y el

vrtice V , se genera una imagen virtual, derecha y de mayor tamao.

- Ejercicios

7.3

1. Determine grficamente la imagen formada por cada espejo cncavo. Note si estas imgenes
son derechas o invertidas, ms grandes o ms pequeas que el objeto y si son reales o
virtuales.
42

FSICA

3.4. REFLEXIN
a) Espejo cncavo de foco f = 3[cm]

b) Espejo cncavo de foco f = 5[cm]

c) Espejo cncavo de foco f = 7[cm]

d) Espejo cncavo de foco f = 3[cm]

Espejo convexo

Se tiene como caso general, independiente de la posicin del objeto frente

al espejo, que siempre la imagen ser:
virtual, derecha y de tamao menor al
objeto original.

PLAN COMN

43

CAPTULO 3. LA LUZ

- Ejercicios

7.4

1. Determine grficamente la imagen formada por cada espejo convexo. Note si estas imgenes
son derechas o invertidas, ms grandes o ms pequeas que el objeto y si son reales o
virtuales.
a) Espejo convexo de foco f = 3[cm]

b) Espejo convexo de foco f = 4[cm]

3.5.

Refraccin

Es la desviacin de la trayectoria rectilnea de la luz al pasar de un medio a otro de distinta

densidad, cumpliendo la ley de refraccin. Este fenmeno se debe al principio de Fermat y la
diferencia de velocidad de propagacin de la luz entre un medio y otro. Recordando la ley de
refraccin:
sen()
V1
=
sen()
V2
donde V1 es la velocidad de la luz en el primer medio, V2 su velocidad en el segundo medio, as
V1 /V2 es una constante y los ngulos y los ngulos de incidencia y refraccin respectivamente.
Tomando el caso particular de la luz cuando viaja por el vaco y sufre refraccin al penetrar en otro
medio se tiene:
sen()
c
=
sen()
V
donde c es la velocidad de la luz en el vaco y V su velocidad al penetrar en otro medio. El
cuociente c/V se denomina ndice de refraccin n, es decir, n = c/V . De esto se desprende la
siguiente relacin fundamental.
c
V =
(3.1)
n
La velocidad de la luz en un medio ser el cuociente entre la velocidad de la luz en el vaco y
el ndice de refraccon propio del medio. Como el lmite de velocidad es c, se cumple que n 1.
44

FSICA

3.5. REFRACCIN
Para el caso del aire se considera n = 1 ya que la velocidad de la luz en el vaco y en el aire son
prcticamente iguales. Reemplazando (7.1) en la ley de refraccin se obtiene:
sen()
V1
=
sen()
V2
=

c
n1
c
n2

sen()
n2
=
sen()
n1
Por lo tanto
n1 sen() = n2 sen()

(3.2)

La ecuacin (7.2) es conocida como la ley de Snell que es otra forma de escribir la ley de
refraccin. Podemos decir ahora que: cuando un rayo de luz es transmitido a travs de una interfase
entre dos medios fsicos, con distinto n, el producto entre el ndice de refraccin y el seno del ngulo
debe ser igual en ambos lados de la interfase.

. Ejemplo
Un rayo de luz viaja por el agua y atraviesa un medio transparente de ndice de refraccin n1 . Segn
la figura, el ndice de refraccin n1 es mayor o menor que el ndice de refraccin del aire?

Solucin: Podemos ver que cuando el rayo se refracta, pasando desde el agua a este nuevo medio
transparente, su direccin cambia. La luz en el medio desconocido se aleja a la normal, es decir, el
ngulo de refraccin es mayor que el ngulo de incidencia. Para que se mantenga la igualdad en la
ecuacin (7.2) debemos realizar el siguiente anlisis: si el ngulo de refraccin crece respecto del
de incidencia, entonces el ndice de refraccin n1 tiene que ser menor que el ndice de refraccin
del agua.

Desafo...
Qu condicin deben cumplir n1 y n2 para que los rayos incidente y refractado
se comporten como muestra la figura?

PLAN COMN

45

CAPTULO 3. LA LUZ
Presentamos a continuacin una tabla con valores de los ndices de refraccin de algunos medio
fsicos.
Sustacia
Hielo
Sal de cocina
Cuarzo
Circonio
Diamante
Rutilio
Vidrio
Alcohol etlico
Agua
Glicerina
Disulfuro de carbono

n
1,31
1,54
1,54
1,92
2,42
2,80
1,50
1,36
1,33
1,47
1,63

. Ejemplo
Cul es la velocidad de la luz en el agua?
Solucin: Sabemos que el ndice
de refraccin del agua es n = 1, 33 y la velocidad de la luz

en el vaco es c = 3 108 ms . De la ecuacin (7.1) despejamos el valor de la velocidad de la luz
en el agua:
c
n
 
3 108 ms
=
1, 33
hmi
=2, 3 108
s

V =

- Ejercicios

7.5

1. Si la velocidad de la luz en un medio transparente es 2, 45 108

ndice de refraccin?

m
s

, entonces cul es su

2. Los ndices de refraccin del alcohol y del diamante son 1,36 y 2,42 respectivamente. En
cul de los dos medios la luz se propaga ms rpidamente?

Desafo...
Podemos distinguir un objeto transparente, que posee un ndice de refraccin
igual a 1,33, sumergido en el agua?

46

FSICA

3.5. REFRACCIN
Cuando se observa el Sol en la lnea del horizonte, lo que en verdad estamos viendo es una
imagen virtual del Sol, debida a la refraccin de la luz al atravesar la atmsfera terrestre. Este
fenmeno permite contar con ms minutos de luz al da.

Al introducir un objeto a un vaso de agua, se produce un efecto de quebrado debido a la

refraccin. La parte sumergida del objeto parece estar ms cerca de lo que realmente est.

Como dijimos anteriormente, un mismo material con distinta temperatura constituye un medio
distinto de propagacin, es decir, la luz al atravesar el aire por sectores con diferentes temperaturas
se refracta. Los espejismos en las carreteras son un claro ejemplo de ello. Cuando el asfalto est
caliente, el aire alrededor de l se calienta y hace que los rayos que vienen desde arriba se desven.
La luz procedente del cielo incrementa su rapidez en el aire cerca del asfalto, ya que el aire caliente
es menos denso que el que est arriba. Cuando la luz roza la superficie y se desva hacia arriba, el
observador ve el espejismo.

PLAN COMN

47

CAPTULO 3. LA LUZ

- Ejercicios

7.6

1. Un rayo de luz monocromtica incide en la interfaz agua-vidrio con un ngulo de 50 , reflejndose y refractndose. El ndice de refraccin del agua es 1,33 y el del vidrio es 1,7.
a) Cul es ngulo de reflexin?
b) Cul es ngulo de refraccin?
c) El rayo de refractado, se acerca o aleja de la normal?

2. Un rayo de luz pasa sucesivamente por tres medios transparentes de diferentes ndices de
refraccin. Basndose slo en la informacin proporcionada por el dibujo, cul de los tres
medios tiene el menor ndice de refraccin?

3.5.1.

Reflexin interna total

Es la reflexin del 100 % de la luz (sin transmisin) al incidir en la frontera de dos medios
distintos. Cuando un rayo de luz pasa de un medio de mayor ndice de refraccin a otro de menor
(como del agua al aire), el ngulo de refraccin es mayor que el ngulo de incidencia, es decir, el
rayo de luz al pasar del agua al aire se aleja de la normal. A medida que el ngulo de incidencia
aumenta, el ngulo de refraccin tambin lo hace hasta cierto ngulo lmite llamado ngulo crtico,
en el cual el rayo refractado es perpendicular a la normal, formando un ngulo de 90 . Para ngulos
de incidencia superiores al ngulo crtico, el rayo slo se refleja.

48

FSICA

3.6. ABSORCIN
Este fenmeno est presente en el principio de la fibra ptica que consiste en hacer incidir luz en
pequeos cables con dos capas de material plstico de distinto ndice de refraccin, de tal manera
que la informacin enviada, a travs de la onda de luz, se mantenga en el cable sin prdidas de
informacin debido a la ausencia de transmisin de luz al medio que rodea al cable. Esta tecnologa
ha contribuido a perfeccionar las redes comunicacionales a largas distancias, desplazando a los
cables elctricos.

- Ejercicios

7.7

1. Un rayo de luz viaja por un medio M1 de indice de refraccin n1 = 1, 49, luego incide sobre
un nuevo medio M2 de ndice de refraccin n2 = 1, 4. Usando la ley de Snell, determine el
ngulo crtico con que debe incidir el rayo en la separacin de M1 y M2 para que se produzca
una reflexin interna total.
2. Qu sucede con los rayos de luz que inciden sobre la forntera con un ngulo mayor que el
ngulo crtico?
3. Qu sucede con los rayos de luz que inciden sobre la frontera con un ngulo menor que el
ngulo crtico?

3.6.

Absorcin

Es un fenmeno ligado directamente al color, se define como una disminucin paulatina de la

intensidad luminosa a medida que un rayo de luz avanza en un medio transparente. Parte del haz
es absorbido y la otra es reflejada por el objeto, lo que depende directamente de la composicin
qumica de ste, siendo el color que percibimos la luz que refleja el objeto. Los materiales absorben
la luz dependiendo de la longitud de onda del haz, por ejemplo, si alumbramos un objeto con luz
blanca y se ve rojo, es porque la nica luz que deja escapar es la roja. Pero si este mismo objeto
lo iluminamos con luz azul se ver negro, debido a que absorbe todos los colores del espectro con
el cual se le est alumbrando.

Desafo...
De qu color debera pintar su habitacin si desea que los muros reflejen la
mayor cantidad de luz posible?

PLAN COMN

49

CAPTULO 3. LA LUZ

- Ejercicios

7.8

1. Si la luz que emite el Sol fuera monocromtica, verde por ejemplo:

a) De qu color veramos los objetos que a la luz blanca no son verdes?
b) De qu color veramos los objetos que a la luz blanca son verdes?
c) Qu color de ropa sera ms adecuado para los das clidos?
d) Qu color de ropa sera ms adecuado para los das fros?

Notar que la luz blanca es la suma de todos los colores y el negro es la absorcin casi total de
la luz. La absorcin de luz est relacionada directamente con la recepcin de energa.

Desafo...
Si una flor se calienta ms cuando recibe luz roja, que cuando recibe luz
violeta, de qu color es ms probable que sea sta?

3.7.

Dispersin

La rapidez de la luz en un medio transparente es menor que c, esta disminucin depende de

la naturaleza del medio y de la frecuencia de la luz. Esto se debe a que las frecuencias ms altas
tienen mayor probabilidad de interactuar atmicamente con el material, siguiendo una cadena de
absorciones y reemisiones que la hace viajar ms lento en los medios transparentes. Por ejemplo,
la luz violeta se propaga aproximadamente un 1 % ms lento que la luz roja. Como consecuencia
de esta variacin de las velocidades, se deriva tambin un cambio del ndice de refraccin para
cada color, lo que conlleva finalmente a una variacin del ngulo de refraccin. La dispersin en
conjunto con la refraccin, permiten observar a travs de un prisma la composicin de la luz
blanca. Al ingresar la luz blanca a la atmsfera interacta con las partculas, siendo los colores de
alta frecuencia, como el azul, los que ms se dispersan. Esto hace que el cielo sea azul. Y cuando
el Sol est en el horizonte, la distancia de atmsfera que recorre la luz es mayor, por lo que los
colores que alcanzan a llegar a la superficie con mayor intensidad son los que menos se dispersan,
es decir, aquellos con ms baja frecuencia como el rojo. Esto hace que los atardeceres sean de
tono rojizo.

Desafo...
Las molculas de la atmsfera dispersan la luz de ms alta frecuencia, por lo
que vemos el cielo azul. De qu color veramos el cielo si, hipotticamente,
las partculas dispersaran la luz de ms baja frecuencia?

3.8.

Lentes

3.8.1.

Lentes esfricos

Son dispositivos pticos usados, por ejemplo, en anteojos, cmaras fotogrficas y telescopios.
Estn formados por un material homogneo transparente, con una curvatura tal que hace converger
o diverger los rayos de luz. Sus caras pueden ser cncavas, convexas o planas.
50

FSICA

3.8. LENTES
Lente biconvexo o convergente
Tiene ambas caras convexas. Por tener el centro ms grueso que los extremos, los rayos al
refractarse, tienden a converger. El punto donde convergen los rayos paralelos de luz , se denomina
foco de la lente, f , y la distancia de f a la lente, se denomina distancia focal. Si se hace incidir
un haz de rayos paralelos de luz, sobre la otra cara del lente biconvexo, se obtiene otro punto de
convergencia de los rayos, o foco, simtrico al anterior. Cualquier rayo que se emite desde el foco
y pasa a travs de la lente, se vuelve paralelo al eje de simetra.

La formacin de imgenes en la lente convergente, depende de la posicin del objeto observado

con respecto al foco, tenindose que:
Si la distancia del objeto al lente es mayor que f , entonces la imagen es real, invertida y
menor que el objeto observado.

Si el objeto se encuentra entre el foco y la lente, entonces la imagen es virtual, derecha y de

mayor tamao respecto a la original.
PLAN COMN

51

CAPTULO 3. LA LUZ

Lente bicncavo o divergente

Tiene ambas caras cncavas. Por tener el centro ms delgado que los extemos, los rayos al
refractar divergen de manera que las prolongaciones de estos rayos divergentes se encuentran en
un punto, f . Tal punto se denomina foco de la lente divergente, y su distancia a ella es la distancia
focal f . De la misma manera, si se hace incidir rayos paralelos por la otra cara de la lente, stos
divergen de tal manera que sus prolongaciones coinciden en un punto llamado foco, el cual es
simtrico al otro foco. Los rayos cuyas prolongaciones pasan por un foco, despus de atravesar la
lente se vuelven paralelos al eje. Importante es saber que la distancia focal, depende directamente
del medio en donde se encuentra la lente y lo dicho anteriormente se supone para lentes en aire.

La formacin de imgenes en la lente divergente es tal que:

La nica posibilidad, en una lente divergente, es que la imagen sea virtual, derecha y de menor
tamao.
52

FSICA

3.8. LENTES

- Ejercicios

7.11

1. Determine grficamente la imagen formada por cada lente. Note si estas imgenes son derechas o invertidas, ms grandes o ms pequeas que el objeto y si son reales o virtuales.
a) Lente convergente de foco f = 3[cm]

b) Lente convergente de foco f = 4[cm]

c) Lente divergente de foco f = 5[cm]

d) Lente divergente de foco f = [cm]

PLAN COMN

53

CAPTULO 3. LA LUZ

3.9.

El ojo

Es un fantstico sistema ptico formado por dos lentes convergentes: la crnea y el cristalino;
y una pantalla compuesta por miles de clulas fotosensibles, en donde se proyecta una imagen real
del mundo observado. Esta pantalla es la retina y las clulas que la componen se llaman bastones
y conos, las cuales envan seales elctricas al cerebro que finalmente son interpretadas como una
imagen.

3.9.1.

Formacin de la imagen

1 La luz de un objeto llega al ojo pasando primero por la crnea, que es una lente convergente,
en donde los rayos luminosos sufren la primera refraccin que ayuda a orientarlos hacia la
pupila.
2 La luz atraviesa una pequea abertura llamada pupila, la cual puede cambiar su tamao, y as
variar la intensidad de luz que entra. El grupo de msculos que hacen posible este movimiento
se llama iris, que dan adems el color al ojo.
3 Despus de haber pasado por la pupila, la luz atraviesa el segundo lente convergente, el
cristalino, el cual tiene la capacidad de variar su lungitud focal a travs de deformaciones. El
Cristalino tiene la misin de enfocar los rayos a la retina.
3 En la retina los rayos forman una imagen real e invertida que estimula las clulas fotosensibles:
los bastones y conos.

3.9.2.

Enfermedades oculares

Visin normal
El rgano ocular normalmente funciona adaptando el cristalino 2 , aumentando o disminuyendo
su convergencia, dependiendo de la distancia entre el objeto y el observador. En una persona normal
la imagen se forma en la retina3 del ojo.
2

Cristalino: Componente del ojo con forma de lente biconvexo. Permite enfocar objetos a distintas distancias,
mediante cambios de curvatura y espesor.
3
Retina: Corresponde a la capa ms interna del globo ocular y est formada por tejido fotoreceptor.

54

FSICA

3.10. APLICACIONES DE LAS LENTES

Miopa
Ocurre cuando el globo ocular es ms largo de lo normal, por lo que la imagen se forma antes
de llegar a la retina. Una persona miope ve mejor los objetos cercanos, mientras que los que estan
lejanos lo ve borrosos. La correccin se logra anteponiendo un lente divergente.
Hipermetropa
Sucede cuando el globo ocular es ms corto de lo normal, por lo que la imagen se forma detrs
de la retina. Una persona con hipermetropa puede ver bien los objetos lejanos, no as los que se
encuentran cerca de l. La correccin se logra anteponiendo un lente convergente.
Presbicia
Es el endurecimiento del cristalino, lo que produce la prdida de la capacidad de acomodacin
visual o enfoque. Es conocida tambin como vista cansada.
Astigmatismo
Es un estado ocular producido, generalmente, por un problema en la curvatura de la crnea4 ,
impidiendo el enfoque claro de objetos lejanos y cercanos. Una persona con astigmatismo ve los
objetos borrosos y deformes. Se soluciona con lentes cilndricos.
Estrabismo
Es la incapacidad de dirigir ambos ojos a un mismo punto. Se debe a una rigidez de la musculatura encargada del movimiento ocular. Se soluciona con lentes prismticos.

- Ejercicios

7.12

1. Qu tipo de lente es el cristalino?

2. De qu manera el cristalino enfoca tanto objetos lejanos como cercanos a nuestros ojos?
3. Una persona corta de vista enfoca los objetos distantes delante de su retina, vindolos borrosos. Pueden ver claro slo los objetos que estn cerca de sus ojos. Con esta informacin,
qu lente le proporcionar la mxima correccin a una persona corta de vista?
4. Una persona se dice de visin lejana cuando los objetos cercanos se enfocan detrs de su
retina, vindolos borrosos. Pueden ver claro slo los objetos lejanos. De acuerdo a esta
informacin, cul lente produce la correccin ms grande en una persona de visin lejana?

3.10.

Aplicaciones de las lentes

3.10.1.

La lupa

Es una lente de aumento convergente que forma una imagen virtual ampliada del objeto observado. Pueden encontrarse lupas con distinto grado de magnificacin, dependiendo casi siempre
de las dimensiones de ella.
4

Crnea: Estructura transparente localizada al frente del rgano ocular. Su funcin principal es permitir el paso
de luz al interior del ojo, protegiendo al iris y cristalino.
PLAN COMN

55

CAPTULO 3. LA LUZ

3.10.2.

Telescopio astronmico

Sistema ptico que permite aumentar el tamao de objetos muy lejanos. Consiste bsicamente
en dos lentes convergentes con distinta distancia focal. La lente con menor distancia focal, f , se
denomina lente ocular y es por donde se observa. La otra lente, de mayor distancia focal,F , se
llama lente objetivo. . Los lentes convergentes estn dispuestos de tal manera que la imagen real
formada por la lente objetivo se encuentra entre el foco y vrtice de la lente ocular.

Las imagenes obtenidad con este sistema son siempre virtuales, invertidas y ms grandes.

3.10.3.

Telescopio Galileano

Es un sistema ptico compuesto por una lente convergente como lente objetivo, y una lente
divergente como ocular. La lente ocular est dispuesta entre el foco y vrtice de la lente objetivo
como se muestra en la figura

Las imgenes obtenidas en este sistema son virtuales, derechas y ms grandes.

3.10.4.

Microscopio simple

Instrumento de observacin inventado por Galileo Galilei en 1.610. Es ms potente que una
lupa convencional y permite ver objetos o detalles imperceptibles a simple vista. Se compone
bsicamente de dos lentes convergentes ubicados en los extremos de un tubo. La lente que est
ubicada en el extremo de observacin tiene una distancia focal, F , mayor que la ocular f . Notar
que el montaje es idntico que para el telescopio astronmico, con la nica diferencia que las lentes
estn en posiciones invertidas.

56

FSICA

3.11. DESCOMPOSICIN DE LA LUZ

La imgen obtenida con este sistema ptico es siempre virtual, invertida y de mayor tamao.

3.11.

Descomposicin de la luz

3.11.1.

Variacin del ndice de refraccin

Se ha comprobado, experimentalmente, que al hacer incidir con el mismo ngulo rayos de

luz de distintos colores en un mismo medio, el ngulo de refraccin vara de forma inversamente
proporcional a la frecuencia de cada onda. Por ejemplo, si en un mismo vidrio hacemos incidir, con
el mismo ngulo, luz roja y azul, se observar que el ngulo de refraccin es mayor para la luz roja
que para la azul, esto debido a que el rojo tiene una frecuencia menor al azul.

ndice de refraccin del vidrio

Color
Rojo
Amarillo
Verde
Azul
Violeta

3.11.2.

n
1,513
1,517
1,519
1,528
1,532

Descomposicin de la luz blanca

Consideremos un estrecho haz de luz blanca, la que se hace incidir en un vidrio con forma
de prisma5 . Al penetrar la luz blanca en el prisma, se refracta, dando lugar a un haz multicolor
donde es posible percibir el rojo, naranja, amarillo, verde, azul, ail y violeta. Luego de esto el haz
descompuesto sufre una nueva refraccin al salir del prisma, acentundose la dispersin de colores.
El rojo es el que sufre menor desviacin, y el violeta es el que ms se desva, todo esto es conforme
a lo descrito en la variacin del ndice de refraccin para cada color, lo que muestra que la luz
blanca est constituida por la superposicin de todos estos colores.

3.11.3.

El arco iris

El fenmeno del arco iris es una hermosa consecuencia de la descomposicin de la luz blanca.
Como ya es sabido, se genera cuando los rayos de luz solar inciden en las millones y millones de
gotitas de agua suspendidas en la atmsfera durante o despus de la lluvia. Cuando un rayo de luz
incide en una gota, se refracta y descompone dentro de ella para luego reflejarse sobre la superficie
interna de la gota, como se muestra en la Figura (7.1). Al salir de la gota el haz de luz vuelve a
refractarse, producindose una separacin mayor del haz multicolor. Este proceso ocurre con todas
las millones de gotas que reciben rayos de luz solar. Un observador situado en la superficie terrestre
no percibe todos los colores que provienen de una sola gota, ya que tales colores al llegar al suelo
se encuentran muy separados entre s.
Lo que ocurre en realidad es que recibimos la luz roja de las gotas ms altas, y la luz violeta
de las gotas ms cercanas al observador. Obviamente los dems colores provienen de gotas que se
encuentran entre estos extremos.
5

En ptica es un medio transparente limitado por caras planas no paralelas

PLAN COMN

57

CAPTULO 3. LA LUZ

Figura 3.1: Reflexin y refraccin de la luz en una gota de agua.

3.12.

Espectro electromagntico

Es el conjunto de ondas electromagnticas distribuidas segn longitud de onda y energa, partiendo desde las ondas de radio hasta las ondas de menor longitud como los rayos gamma.
A continuacin daremos una visin ms ampliada de algunas ondas electromagnticas relevantes.

Figura 3.2: Espectro electromagntico.

3.12.1.

Ondas de radio

Son conocidas tambin como ondas hertzianas, tienen la frecuencia ms baja del espectro
electromagntico y por lo tanto la mayor longitud de onda. Se pueden producir alimentando una
antena con corriente alterna. La primera aplicacin fue realizada por Gugliermo Marconi quien en
1.901 invent el telgrafo sin hilos. Otras aplicaciones de las ondas de radio se encuentran en la
medicina y en aparatos receptores como los equipos de msica.
58

FSICA

3.12. ESPECTRO ELECTROMAGNTICO

Desafo...
sonora?

3.12.2.

Del espectro electromagntico, la onda de radio puede ser considerada como

una onda luminosa de baja frecuencia. Es tambin la onda de radio una onda

Microondas

Estn determinadas entre los 300[MHz] y los 300[GHz] de frecuencia, las que se pueden producir a travs de dispositivos de estado slido y dispositivos basados en tubos de vaco. Determinan
ciertas bandas de frecuencia que se utilizan para la emisin de seales televisivas como UHF, SHF,
EHF y el calentamiento de objetos, generalmente alimentos, gracias al horno microondas. Otras
aplicaciones cotidianas son el Bluetooth, Wi-Fi y la televisin por cable.

3.12.3.

Infrarrojo

Es un tipo de onda electromagntica de frecuencia mayor a la luz visible, es conocida tambin

con el nombre de radiacin trmica, ya que cualquier cuerpo con una temperatura superior a 0[K]
emite esta radiacin.

3.12.4.

Luz visible

Se denomina a la regin del espectro electromagntico que es percibido por el ojo humano.
Aunque no existe un lmite exacto podemos decir que un ser humano normal puede percibir ondas
de luz en el rango de 450 a 750 [ter aHer tz] y van desde el color violeta al rojo.

3.12.5.

Rayos ultravioleta UV

Radiacin electromagntica cuya longitud de onda se encuentra entre los 15[nm] y 400[nm],
y su nombre se debe a que su rango comienza desde las longitudes ms bajas que percibe el ojo
humano, identificadas por el color violeta. Se aplica generalmente en la esterilizacin debido a que
pueden eliminar gran nmero de virus y bacterias, tambin son usadas en el control de plagas. El
Sol es nuestra principal fuente de energa, el cual emite todo tipo de ondas electromagnticas y
entre ellas la ultravioleta. La atmsfera absorbe gran parte de las ondas mas dainas, an as la
exposicin constante a la luz solar produce, a largo y mediano plazo, enfermedades degenerativas
como el cncer de piel.

3.12.6.

Rayos X

Onda electromagntica con frecuencia entre 30 a 3.000[P Hz] capaz de atravesar objetos opacos
e impresionar pelculas fotogrficas. Fueron descubiertos por Wilhelm Conrad Rntgen en 1.895,
utilizando un aparato llamado tubo de Crookers. La aplicacin ms comn de los rayos X est
en la radiologa, especialidad mdica que usa radiografas. Tambin son usados para el estudio de
estructuras cristalinas, defectos de tuberas, motores, paredes, vigas, etc. La exposicin prolongada
a rayos X es perjudicial para la salud, por lo que es aconsejable no exponerse ms de lo debido a
estas radiaciones.

3.12.7.

Rayos gamma

Son la radiacin electromagntica de mayor frecuencia, superior a 1019 [Hz], y por lo tanto, de
mayor energa, la cual es producida principalmente por elementos radioactivos naturales o artificiales
PLAN COMN

59

CAPTULO 3. LA LUZ
como los rayos csmicos. Debido a su gran energa son capaces de atravesar profundamente la
materia, generando dao en el ncleo celular, por lo que son utilizados para la esterilizacin de
instrumentos mdicos, matar bacterias e insectos presentes en productos alimenticios como carnes,
huevos y vegetales.

3.13.

Aplicaciones tecnolgicas de las ondas electromagnticas

3.13.1.

Lser

Es un tipo especial de onda electromagntica, la cual utiliza la mecnica cuntica y la emisin

inducida para generar un haz de luz coherente. El trmino lser es una sigla en ingls Light
Amplification by Simulated Emission of Radiation que en espaol significa Ampliacin de Luz por
Emisin Simulada de Radiacin. Para generar un lser son necesarios cuatro procesos: bombeo,
emisin espontnea de radiacin, emisin estimulada de radiacin y la absorcin.
El lser consta de un tubo que en su interior contiene una sustancia qumica (algn cristal
como rub, materiales gaseosos como helio-nen, argn o lquido) cuyos tomos son estimulados
por una fuente de corriente elctrica que hace emitir fotones, los que se reflejan sucesivamente en
los espejos del tubo produciendo ondas de igual frecuencia.
Propiedades del lser
El rayo lser se refleja, refracta, difracta y existe la interferencia al igual que en la luz.
Su intensidad es muy alta, lo que se traduce en emisin de grandes porciones de energa en
reas pequeas.
Es monocromtico y su frecuencia depende de la sustancia utilizada, por ejemplo, para el
nen se obtiene luz roja y usando criptn la luz es verde.
Es coherente, es decir, los montes y valles estn alineados, a diferencia de lo que ocurre con
la luz comn, la cual es incoherente.
Aplicaciones del lser
Lectura de cdigos de barra.
Telecomunicaciones: fibra ptica.
Soldadura y corte de metales duros.
Medir con presicin distancias grandes (Tierra-Luna).
Perforar orificios en materiales duros.
Lectura de CD, DVD.
Generacin de hologramas.
Cirugas
Luces para fiestas.
60

FSICA

3.13. APLICACIONES TECNOLGICAS

3.13.2.

Radar

Radio Detection and Randing que en espaol significa Deteccin y medicin de distancias
por radio. Es un sistema que utiliza ondas electromagnticas para la medicin de alturas, distancias
y velocidades de objetos como aviones, barcos y automviles. El principio es el mismo que usan
animales como el murcilago, el eco, enviando pulsos de ondas de radio que se reflejan en objetos,
recibiendo la seal reflejada en la misma posicin del emisor. Otras aplicaciones se encuentran en
metereologa, control areo y en fines militares.

PLAN COMN

61

CAPTULO 3. LA LUZ

3.14.

Mini Ensayo VI
La Luz

1. Las teoras fundamentales sobre la naturaleza de la luz (corpuscular y ondulatoria) son:

a) Opuestas
b) Incompatibles
c) Complementarias
d) Mutuamente excluyentes
e) No se tiene informacin para poder decidir sobre ellas
2. Si la luz no fuese una onda, entonces no podramos dar una explicacin satisfactoria al
fenmeno de la:
a) Interferencia
b) Propagacin en el vaco
c) Reflexin regular
d) Reflexin difusa
e) Refraccin
3. La diferencia fundamental entre un sonido de alta frecuencia y una onda de radio (de baja
frecuencia) es:
a) La frecuencia
b) La longitud de onda
c) La energa
d) El medio en que se propaga
e) El modo en que se generan
4. Cuando se ilumina un objeto rojo con luz azul se ver de color:
a) Rojo
b) Azul
c) Violeta
d) Naranja
e) Negro

62

FSICA

3.14. MINI ENSAYO VI

LA LUZ
5. Un nio introduce un lpiz en un vaso lleno de agua. Respecto a la imagen quebrada del
lpiz en el vaso de agua, cul de las siguientes opciones describe el fenmeno observado por
el nio?
a) Absorcin
b) Reflexin
c) Refraccin
d) Interferencia
e) Transmisin
6. El Principio de Fermat establece que:
a) La luz se refleja siempre completamente
b) La luz se propaga en lnea recta
c) La luz se curva al pasar cerca de un objeto altamente absorbente
d) El trayecto seguido por la luz al propagarse es tal, que el tiempo empleado
es mnimo
e) De todos los caminos posibles entre dos puntos que puede seguir un rayo
de luz, ste escoge el ms largo
7. Respecto a las ondas electromagnticas
I Las ondas electromagnticas tienen su mayor rapidez en el aire.
II El horno microondas domstico funciona emitiendo ondas electromagnticas.
III Los rayos X son ondas electromagnticas.
Cules de las afirmaciones es (son) correcta(s)?
a) Slo I.
b) Slo III.
c) Slo I y III.
d) Slo II y III.
e) I, II, III.

PLAN COMN

63

CAPTULO 3. LA LUZ
8. Dos colores distintos percibidos por el ojo humano, en su naturaleza comn de ondas electromagnticas, se diferencian en:
a) La frecuencia
b) La velocidad de propagacin
c) El sentido de desplazamiento
d) La fuente emisora de luz
e) La potencia luminosa con que llega al ojo
9. El color de los objetos se debe al color de la luz:
a) Incidente
b) Absorbida
c) Refractada
d) Reflejada
e) Natural
10. Sobre una superficie de agua incide un rayo de luz, con un ngulo de incidencia agudo. Dentro
del agua, la magnitud que cambia es:
I La longitud de onda.
II La frecuencia.
III La velocidad de propagacin.
IV La direccin de propagacin.
De las afirmaciones anteriores, se cumple(n):
a) Slo I y II.
b) Slo II, III y IV.
c) Slo I, III y IV.
d) Slo III y IV.
e) Todas

64

FSICA

3.14. MINI ENSAYO VI

LA LUZ
11. El reflejo de un objeto, producido por colocar este objeto delante de un espejo plano:
I Es virtual.
II Es real.
III Con respecto al espejo, se encuentra a la misma distancia que el objeto al espejo.
IV Con respecto al espejo, se encuentra a una distancia igual al doble de la distancia entre
el objeto y el espejo.
Es(son) cierta(s):
a) Slo I
b) Slo I y III
c) Slo I y IV
d) Slo II y IV
e) Slo II y III
12. La descomposicin de la luz blanca a travs de un prisma se debe principalmente a:
a) La refraccin
b) La geometra del prisma
c) Su naturaleza ondulatoria
d) La variacin del ndice de refraccin
e) La composicin qumica especial del vidrio
13. Enfermedad ocular debida a que el globo ocular es ms corto de lo normal, por lo que la
imagen observada se forma detrs de la retina. Esta definicin corresponde a:
a) Hipermetropa
b) Astigmatismo
c) Miopa
d) Presbicia
e) Estrabismo

PLAN COMN

65

CAPTULO 3. LA LUZ
14. Se requiere obtener una imagen invertida y de igual tamao con un espejo cncavo. El objeto
debe ubicarse
a) En el vrtice
b) En el foco
c) En el centro de curvatura
d) En cualquier punto
e) No es posible obtener esa imagen
15. Dentro de las caractersticas principales del rayo lser:
I Se refleja, refracta y difracta, al igual que la luz.
II Es monocromtico y su frecuencia depende de la energa aplicada por el proceso de
bombeo.
III Su intensidad es muy alta, lo que se traduce en emisin de grandes porciones de energa
en reas pequeas.
Es(son) falsa(s):
a) Slo I
b) Slo II
c) Slo III
d) Slo I y II
e) Ninguna

66

FSICA

Parte II

Mecnica

67

Captulo 4

Movimiento
4.1.

Introduccin

Fue Aristteles uno de los primeros cientficos que se dedic a estudiar con seriedad el movimiento, clasificndolo en movimiento natural y movimiento violento, el primero depende de la
naturaleza del objeto y el segundo es impuesto. Por ejemplo, si tira una piedra hacia arriba, mientras
sta suba ir con movimiento violento porque la piedra no pertenece al cielo, pero cuando caiga su
movimiento es natural debido a que s es propia de la Tierra. Esta fue la verdad indiscutida durante
2.000 aos. Para la fsica aristotlica era evidente que la Tierra no se mova, sino que el cosmos
giraba a su alrededor; era imposible el vaco y siempre se necesitaba un empuje para mantener un
objeto en movimiento.
Fue Galileo, durante el siglo XVII quien di crdito a la idea de Coprnico sobre al movimiento
de la Tierra; estudi la relacin que existe entre la pendiente en un plano inclinado y la rapidez con
que sube o baja un objeto; demostr que si no hay obstculos, un cuerpo se puede mantener en
movimiento en lnea recta sin necesidad de un empuje, a esto lo llam inercia. El replanteamiento
del concepto inercia fue realizado por Isaac Newton, quien formula las tres leyes fundamentales del
movimiento.

4.2.

Descripcin del movimiento

4.2.1.

Conceptos bsicos

Decimos que un cuerpo est en movimiento, con respecto a un sistema de referencia,

cuando cambian las coordenadas de su vector posicin en el transcurso del tiempo.
En fsica se utiliza como sistema de referencia el sistema de ejes coordenados, el cual ubicaremos
segn nos convenga. Otra manera de plantearnos el sistema de referencia es estudiar el movimiento
de un cuerpo respecto de otro. As, si el origen del sistema de referencia utilizado se encuentra en
reposo el movimiento es absoluto, mientas que si el origen del sistema de referencia se encuentra
en movimiento decimos que se trata de un movimiento relativo.
En 1.920 el astrnomo Edwin Hubble pudo afirmar que todas las galaxias estn en movimiento,
esto significa que todo el Universo se encuentra en movimiento, por lo tanto, el estado de reposo
absoluto no existe y todo movimiento es relativo al sistema de referencia escogido.
Como vimos, la posicin de un objeto en el sistema de referencia se representa con un vector.
A medida que pasa el tiempo el cuerpo en movimiento cambia de posicin, la curva que une estas
sucesivas posiciones instantneas corresponde a la trayectoria. Es decir, la trayectoria es el camino
69

CAPTULO 4. MOVIMIENTO
recorrido por el objeto, en cambio, el desplazamiento es el vector que une el punto inicial
de la trayectoria con el punto final.

Figura 4.1: Trayectoria y desplazamiento son conceptos distintos, la primera es una magnitud
escalar y la segunda es vectorial. La trayectoria en funcin del tiempo es denominada itinerario, el
cual nos permite describir el movimiento de un objeto.

4.2.2.

Velocidad y rapidez

Velocidad y rapidez son conceptos distintos, velocidad es una magnitud vectorial, mientras
que la rapidez es el mdulo de la velocidad, es decir, la rapidez es una magnitud escalar.
Se denomina trayectoria al conjunto de puntos en el espacio por los cuales pasa un cuerpo
mientras se mueve. El camino que recorri este cuerpo corresponde a la distancia medida a lo largo
de su trayectoria.

Desafo...
Si se conocen tres puntos por donde pas una hormiga, es posible establecer
su trayectoria? Por qu?

La posicin de un cuerpo es una magnitud vectorial que se determina respecto de cierto sistema de referencia. El itinerario del objeto en movimiento corresponde a su posicin en funcin del
tiempo. El desplazamiento es una magnitud vectorial dada por la diferencia entre la posicin final
de un cuerpo y su posicin inicial.
~ de una partcula
La velocidad media, ~
vm , relaciona la variacin del vector desplazamiento, d,
con el intervalo de tiempo, t, que emple en realizarlo:
~
vm =

d~
d~f d~i
=
t
tf ti

(4.1)

donde d~i es la posicin inicial del cuerpo en el tiempo ti y d~f corresponde a la posicin final en el
tiempo tf .
La rapidez media, vm , relaciona el escalar distancia, d, que recorri una partcula con el intervalo
de tiempo, t, que emple en recorrerla:
vm =
70

d
d
=
t
tf ti

(4.2)
FSICA

4.2. DESCRIPCIN DEL MOVIMIENTO

donde ti es el tiempo inicial y tf es el final.
La velocidad instantnea corresponde a la velocidad de un objeto en cualquier instante de tiempo
a lo largo de su trayectoria. Del mismo modo sucede con la rapidez instantnea.

- Ejercicios

2.1

1. Un avin recorre 2.940[km] en 3 horas. Calcule su rapidez en

m
s .

2. Calcule qu tiempo empleara Kristel Kbrich en nadar 200[m] si pudiera conservar una rapidez
de 1,71 ms durante todo el recorrido.
3. Un tren recorre 200[km] en 3horas
 25 minutos y 15 segundos hacia el norte de Chile. Cul
es su velocidad expresada en km
h ?
 
4. Un automvil corre a 80 km
durante 4 horas. Calcule la distancia recorrida.
h

4.2.3.

Aceleracin

La aceleracin es una magnitud vectorial que se define como el cambio de velocidad en el

tiempo. La aceleracin media, a~m , es el cuociente entre la variacin del vector velocidad, ~
v , y la
variacin del tiempo, t, que el cuerpo emplea en ello:
a~m =

~
v
~
vf ~
vi
=
t
tf ti

(4.3)

donde ~
vi es la velocidad inicial en el tiempo ti y ~
vf es la velocidad final del mvil en el tiempo tf .
Si vf > vi la aceleracin es positiva, as el movimiento se dice acelerado.
Si vf < vi la aceleracin es negativa, siendo el movimiento desacelerado o retardado.

. Ejemplo
 
Un mvil se mueve a 90 km
h , repentinamente frena hasta detenerse. Si emplea 5[s] en hacerlo,
Cul fue su aceleracin media?
Solucin: Para encontrar la aceleracin media a~m utilizamos la ecuacin (2.3), pero note que
es necesario hacer un cambio de unidades de medida




hmi
km
1.000m
vi = 90
= 90
= 25
h
3.600s
s
 
La velocidad inicial, ~
vi , del mvil es 90 km
vf , es cero ya que se detiene
h , mientras la velocidad final, ~
en un lapso de tiempo, t, igual a 5[s], luego la aceleracin es
a~m =

PLAN COMN

hmi
0 25
= 5 2
5
s

71

CAPTULO 4. MOVIMIENTO

Desafo...
Si la aceleracin de un cuerpo disminuye, disminuye tambin la velocidad y
el camino recorrido?

- Ejercicios

2.2

1. Determine la aceleracin media

 de un ciclista que parte desde el reposo, y que en 3 segundos
m
alcanza una rapidez de 6 s .
 
2. Cul es la aceleracin de un mvil cuya velocidad aumenta en 20 ms cada 5 segundos?
 
3. Un automvil
que marcha a 60 km
frena y se detiene en 10 segundos. Calcule su aceleracin
h

m
en s 2
 
4. Qu velocidad alcanzar un mvil que parte del reposo con una aceleracin de 5 sm2 , al cabo
de 20 segundos?
 
5. Qu velocidad inicial debera tener un mvil cuya aceleracin es de 2 sm2 , para alcanzar una
 
velocidad de 108 km
a los 5 segundos de su partida?
h
 
 km 
6. Un mvil es capaz de acelerar 60 cm
s 2 . Cunto tardar en alcanzar una velocidad de 100 h ?

4.2.4.

Tipos de movimiento

1) Movimiento Rectilneo Uniforme (M.R.U.)

2) Movimiento Uniformemente Variado (M.U.V.)
a) Movimiento Uniformemente Acelerado (M.U.A.)
b) Movimiento Uniformemente Retardado (M.U.R.)
Movimiento rectilneo uniforme
Las caractersticas de un M.R.U. son:
Su trayectoria es una lnea recta.
La velocidad, ~
v , es constante.
La aceleracin es nula.
La magnitud del desplazamiento aumenta directamente proporcional al tiempo.
Ecuacin de velocidad ~
v:
~
v=

d~
t

Ecuacin itinerario:
~
d(t)
= d~i + ~
v t

(4.4)
(4.5)

~
donde d(t)
es la posicin en funcin del tiempo y di es la posicin del cuerpo en t = 0.
72

FSICA

4.2. DESCRIPCIN DEL MOVIMIENTO

Desafo...
Cmo podras deducir que en un movimiento con velocidad constante la
aceleracin sea nula?

4 La grfica distancia versus tiempo para el M.R.U es una recta, o varios segmentos rectos,
pero nunca es una curva. A continuacin se presenta un ejemplo tpico.

El mvil parte a 20[km] del origen y avanza una hora, luego est detenido 3 horas y comienza a
devolverse hasta llegar al origen, demorndose en total 6[h]. Este M.R.U. se divide en tres tramos:
primero 01,0[h] donde el mvil tiene una velocidad constante, luego de 1,04,0[h] donde el mvil
tiene velocidad constante cero, y finalmente el tramo 4,0 6,0[h] donde el objeto va retrocediendo
a velocidad constante.
Es importante decir que la pendiente en un grfico distancia versus tiempo corresponde a
la rapidez del objeto, dado que como se vi en el captulo anterior la pendiente es el cuociente
entre la variacin de los valores en la ordenada Y y la variacin de los valores de la abscisa X, por
ejemplo, en el primer tramo 0 1, 0[h] la rapidez est dada por:
80[km] 20[km]
1,0[h] 0[h]


km
= 60
h

v=

4 Como la rapidez en un M.R.U. es constante, la grfica rapidez versus tiempo es una recta
paralela al eje X.

Un aspecto muy importante es que en un M.R.U. en un grfico rapidez versus tiempo, el

rea bajo la curva corresponde a la distancia recorrida por el objeto. Dado que en un M.R.U.
la rapidez es constante, la grfica siempre ser una recta paralela al eje del tiempo, por lo que la
superficie bajo la curva ser equivalente al rea A de un rectngulo, tal que A = v t. De la ecuacin (2.2) se tiene que d = v t, por lo tanto, el rea bajo la curva coincide con la distancia recorrida.

PLAN COMN

73

CAPTULO 4. MOVIMIENTO
4 Como al velocidad en un M.R.U. es constante, la aceleracin es siempre nula, por lo tanto
el grficao de aceleracin versus tiempo para un M.R.U. es el siguiente

Notar que para todo valor del tiempo en X la componente rapidez Y es cero.

. Ejemplo
 
Un cuerpo se mueve con M.R.U. con una velocidad de 2 ms de magnitud durante 10[s]. Cul es
la distancia recorrida por el mvil?
Solucin: Usando los mdulos de los vectores desplazamiento y velocidad de la ecuacin (2.4),
despejamos la distancia d recorrida
d
t
d =v t
v=

Reemplazando:
d =2

hmi
s

10[s] = 20[m]

Desafo...
Del origen de coordenadas parte un mvil siguiendo el eje Y, a una velocidad
constante de 6[ km
h ],y simultneamente otro, siguiendo el eje X, a una velocidad constante de 8[ km
].
Al cabo de 10 horas, los mviles dan vuelta, y marchan al
h
origen de las coordenadas, pero ahora la velocidad del primero es la que de ida tena el
segundo, y la del segundo, la que tena el primero. Cuntas veces, y en qu instantes
de tiempo, estarn separados entre s por 35[km]?

- Ejercicios

2.3

1. Dos automviles, A y B,
inicialmente en el mismo punto se mueven con
 seencuentran

 que
rapidez constante de 8 ms y 12 ms , respectivamente. Determine la separacin de los autos
al cabo de 10 segundos en las siguientes situaciones:
74

FSICA

4.2. DESCRIPCIN DEL MOVIMIENTO

a) Se mueven a lo largo de la misma lnea recta y en el mismo sentido.
b) Se mueven a lo largo de la misma lnea recta y en sentidos opuestos.
c) Se mueven en trayectorias rectilneas, pero orientadas en ngulo recto.
2. Cunto tardar un mvil,
 con movimiento uniforme, en recorrer una distancia de 300[km],
si su velocidad es de 30 ms ? Exprese su resultado en horas, minutos y segundos.
 
3. Dos automviles distan 5[km] uno del otro, y marchan en sentidos contrarios, a 40 y 60 km
h .
Cunto tiempo tardarn en cruzarse?
4. Represente
grficamente el movimiento de un mvil que marcha con una velocidad igual a
 
1 ms , con movimiento rectilneo uniforme.
 
5. Un vehculo marcha a 72 km
h , con M.R.U. Cunto recorre en 3 horas?
6. Un tren,
 cuya longitud es de 100[m], y que se desplaza con una velocidad constante de
15 ms , debe atravsar un tnel de 200[m] de largo. En un instante determinado, el tren est
entrando en el tnel. Despus de cunto tiempo habr salido completamente?

Movimiento uniformemente variado

Las caractersticas de un M.U.V. son:
La velocidad, ~
v , cambia de manera uniforme.
Existe aceleracin constante.
Ecuacin de velocidad ~
v:
~
v (t) = a~ t + ~
vi

(4.6)

donde a~ es la aceleracin del objeto en movimiento y ~

vi es su velocidad inicial.
Ecuacin itinerario:

1
~
d(t)
= d~i + ~
vi t + a~ t 2
(4.7)
2
Si la aceleracin es positiva, es decir, si aumenta la velocidad de manera uniforme, entonces
hablamos de un movimiento uniformemente acelerado.
Si la aceleracin es negativa, es decir, si disminuye la velocidad de manera uniforme, entonces
hablamos de un movimiento uniformemente retardado.
4 Los posibles grficos de distancia versus tiempo para un M.U.V.

PLAN COMN

75

CAPTULO 4. MOVIMIENTO
En la figura anterior de izquierda a derecha: el primer grfico representa a un objeto que se
aleja del origen y va acelerando; en el segundo un objeto que va hacia el origen y acelerando; en
la tercera figura el objeto va alejndose del origen y desacelerando; en la cuarta figura el objeto va
acercndose al origen y desacelerando.
4 El grfico rapidez versus tiempo para M.U.V.

La pendiente de un grfico velocidad versus tiempo corresponde a la aceleracin y el rea

bajo la curva representa la distancia recorrida por el objeto. La figura de la izquierda es un
M.U.A. y el otro es un M.U.R..

Desafo...
En un M.U.V. Cmo podras deducir que la pendiente en la grfica rapidez
versus tiempo corresponde a la aceleracin? Cmo calcularas la distancia
recorrida por un objeto a partir de esta grfica?

. Ejemplo
1. Se arroja una piedra hacia arriba, con una rapidez inicial vi = 8
altura ymax que alcanza.

m
s . Calcular la mxima

Solucin: El movimiento es uniformemente retardado, de modo que la aceleracin de gravedad ~

g es negativa. Desconocemos el tiempo t que demora en llegar a la altura mxima ymax ,
pero sabemos que cuando alcanza la altura mxima, la piedra tiene rapidez cero. Segn la
ecuacin (2.6) al igualarla a cero se obtiene:
t=

vi
g

Reemplazando esta expresin en la ecuacin (2.7) tenemos:

ymax = vi

76

1
2

1
2

 2
vi
1
vi
g
g
2
g
 2
vi

g
 2 !
82 ms
  ' 3, 3[m]

9, 8 sm2
FSICA

4.2. DESCRIPCIN DEL MOVIMIENTO

2. De lo alto de una torre se deja caer una piedra desde el reposo, que tarda 4[s] en llegar al
suelo. Calcular la velocidad con que llega al suelo.
Solucin: Se trata de un movimiento uniformemente acelerado, de modo que la aceleracin de gravedad ~
g es positiva. Utilizando la ecuacin (2.6) y dado que la velocidad inicial ~
vi
es cero porque parte desde el reposo, reemplazamos los datos correspondientes:
~
v =~
g t = 9, 8

hmi
s2

4[s] = 39, 2

hmi
s

4 La grfica aceleracin versus tiempo para M.U.A. y M.U.R. es siempre una recta horizontal.

Desafo...
Es posible que un cuerpo con aceleracin constante disminuya su rapidez?

- Ejercicios

2.4

1. Un mvil que marcha con movimiento

uniformemente variado tiene en un punto de su tra cm 
yectoria
una
velocidad
de
100
;
160[cm]
ms adelante, su velocidad se ha reducido a
s
 
.
Cul
es
su
aceleracin?
60 cm
s
2. Un mvil que parti del reposo tiene un
uniformemente variado. Al cabo del
 movimiento

primer segundo tiene una velocidad de 5 ms . Calcule:
a) Su velocidad a los 10 segundos de la partida.
b) La distancia recorrida en ese tiempo.
c) La distancia recorrida entre el noveno y dcimo segundo.
3. Un cuerpose mueve
durante 7 segundos con movimiento rectilneo
uniforme a una veloci

cm
dad de 80 cm
;
despus
adquiere
una
aceleracin
de
30
y
se
mueve
con movimiento
2
s
s
uniformemente variado durante 10 segundos. Qu distancia recorre en total? Cul es su
velocidad al cabo de los 17 segundos?
PLAN COMN

77

CAPTULO 4. MOVIMIENTO
4. En el grfico se da la rapidez de tres cuerpos A, B y C en funcin del tiempo t, los cuales se
mueven a lo largo de la misma lnea recta.
a) En el instante t = t0 :
i ) Cul de los cuerpos ha recorrido el mayor camino?
ii ) Cul de los cuerpos ha recorrido el menor camino?
ii i ) Cul de los cuerpos tiene menos aceleracin?
b) En qu instante B y C han recorrido el mismo camino?
c) En qu instante el cuerpo A ha recorrido el
triple de camino que B?
5. Los autos A y B van por una misma carretera de acuerdo con el grfico de la figura de
este problema. En t = 0, ambos se encuentran en el kilmetro cero. Analice las afirmaciones
siguientes relacionadas con el movimiento de tales automviles y seale las que son correctas.
a) En t = 0, tenemos que VA = 0 y VB =
60 km
h .
b) Ambos autos se desplazan con un movimiento uniformemente acelerado.
c) De t = 0 a t = 2 horas, A recorri 120[km],
y B, 180[km].
d) A y B tienen
siendo

 velocidades constantes,
km
y
V
=
30
.
VA = 60 km
B
h
h
e) A alcanza a B cuando t = 2[h].
6. La siguiente es una ecuacin del movimiento de un cuerpo que se desplaza en lnea recta:
d = 6t + 2,5t 2

donde t est en segundos y d en metros

Con base en esta informacin, determine

a) El tipo de movimiento del cuerpo.
b) La velocidad inicial del mismo.
c) La aceleracin del movimiento.

Desafo...
Un cuerpo cuya aceleracin es nula, puede estar en movimiento?

78

FSICA

4.2. DESCRIPCIN DEL MOVIMIENTO

4.2.5.

Movimiento relativo

Si tenemos dos observadores, O1 y O2 , cada uno en sistemas de referencia inerciales1 , S1 y S2

respectivamente, podemos relacionarlos a travs de las ecuaciones de transformacin de Galileo.
Supongamos que el sistema S2 se aleja con velocidad constante u~ respecto del sistema S1 en
reposo. De esto se obtiene la transformacin de Galileo para el caso de la velocidad, estableciendo
que:
~
v2 (t) = ~
v1 (t) u~
(4.8)
donde ~
v2 (t) es la velocidad de un objeto en el sistema S2 , respecto de alguno de los sistemas S1
S2 y ~
v1 (t) es la velocidad de un objeto en el sistema de referencia S1 , respecto de S1 S2 .

. Ejemplo
 km 
Un
tren
 km
 va con una velocidad de 8 h . En su interior un pasajero camina con una velocidad de
2 h respecto al tren en su misma direccin y sentido. Determinar:
1. La velocidad del pasajero observada por otro pasajero sentado en el vagn y por una persona
situada en reposo en el andn.
Solucin: Sea S2 el vagn y S1 el andn. El pasajero sentado en el vagn y el que camina por ste, estn en el sistema de referencia S2 , por lo tanto
 la velocidad observada del
pasajero que camina en el andn, por el pasajero sentado es 2 km
ya que no hay relatividad
h
entre ellos.
Para obtener la velocidad observada por la persona en el andn despejamos ~
v1 (t) de la ecuacin (2.8):
~
v1 (t) = ~
v2 (t) + u~
Reemplazando:






km
km
km
~
v1 (t) = 2, 0
+ 8, 0
= 10, 0
h
h
h

Inercial quiere decir que cumple con la primera ley de movimiento de Newton que estudiaremos ms adelante.

PLAN COMN

79

CAPTULO 4. MOVIMIENTO
2. Las velocidades anteriores en caso de que el pasajero camine en sentido contrario al movimiento del tren.
Solucin: La persona sentada en el vagn est en el sistema de referencia S2 , pero como el pasajero ahora
 camina en sentido contrario cambia el signo del vector velocidad, as
km
~
v2 (t) = 2, 0 h .
Ahora la rapidez observada por la persona
 est en el andn, ocupando el mismo razona kmque
miento anterior, es igual a ~
v1 (t) = 6, 0 h .

- Ejercicios

2.5

 
1. Un automvil que
a 60 km
pasa a otro que marcha en el mismo sentido y a una
h

 kmmarcha
velocidad de 40 h . Hallar la velocidad del primero con respecto al segundo, y del segundo
con respecto al primero.
2. Hallar las velocidades relativas de uno con respecto a otro, de los automviles del ejercicio
anterior, suponiendo que ahora marchan en sentidos opuestos.

4.3.

Fuerza y movimiento

Se considera la fuerza como una magnitud vectorial que ocasiona que un cuerpo se acelere.
Llamamos fuerza neta sobre un cuerpo a la fuerza que resulta de la suma vectorial de todas
las fuerzas que actan sobre l. Si la fuerza neta ejercida sobre un objeto es cero, entonces su
aceleracin es cero y el cuerpo se encuentra en equilibrio. Un cuerpo est en equilibrio cuando est
en reposo o cuando su velocidad es constante (M.R.U.).
Galileo Galilei fue el primero en plantear que la naturaleza de la materia es oponerse a los
cambios en su movimiento, los cuales son provocados por fuerzas. En 1.586 Isaac Newton formaliza
el enfoque de Galileo y establece las leyes que describen el movimiento a partir de las causas que
lo originaron.

- Ejercicios

2.6

1. Hallar grficamente la resultante de dos fuerzas F1 = 6[N] y F2 = 8[N], cuando forman entre
s un ngulo de 0 , 90 y 180 .
2. Se tiene en un plano una fuerza de magnitud 9[N], si una de sus componentes ortogonales
es 5[N], aqu valor tiene la otra componente?
3. Se tiene en un plano una fuerza de magnitud 9[N], encuentre sus componentes ortogonales
sabiendo que una de ellas es el doble de la otra.

80

FSICA

4.3. FUERZA Y MOVIMIENTO

4.3.1.

Leyes de Newton

Principio de inercia
La primera ley de Newton establece que, si sobre un cuerpo no actan fuerzas o si de las que
actan resulta una fuerza neta nula, un cuerpo en reposo permanece en reposo o equivalentemente,
un cuerpo con movimiento rectilneo uniforme permanece con movimiento rectilneo uniforme. Esta
ley es vlida en marcos de referencia inerciales, stos son sistemas de referencia que no estn
acelerados.

. Ejemplo
1. Cuando un automvil frena, los pasajeros son impulsados hacia adelante, como si sus cuerpos
trataran de seguir el movimiento.
2. Un patinador, despus de haber adquirido cierta velocidad, puede seguir avanzando sin hacer
esfuerzo alguno.
3. En las curvas, los pasajeros de un vehculo son empujados hacia afuera, pues sus cuerpos
tienden a seguir la direccin que traan.

Un ciclista que frena repentinamente tiende a seguir en movimiento, debido a la primera ley de
Newton.
Principio de masa
La segunda ley de Newton establece que la aceleracin a~ que adquiere un cuerpo por efecto de
una fuerza, f~, es directamente proporcional a sta e inversamente proporcional a su masa m:
f~ = m a~

(4.9)

Masa: es la caracterstica de un cuerpo que determina su inercia.

Inercia: es la tendencia de un cuerpo a permanecer en equilibrio.

Desafo...
Si tiene dos automviles hechos del mismo material, pero uno tiene el doble
de masa que el otro, cul tendr ms inercia?

PLAN COMN

81

CAPTULO 4. MOVIMIENTO

A mayor masa se necesita una fuerza mayor para ejercer una misma aceleracin.
Principio de accin y reaccin
La tercera ley de Newton establece que si dos cuerpos interactan, la fuerza ejercida por el
cuerpo 1 sobre el cuerpo 2 es igual en magnitud y direccin, pero opuesta en sentido a la fuerza
ejercida por el cuerpo 2 sobre el cuerpo 1.

. Ejemplo
1. Cuando se dispara un arma de fuego, sta retrocede (culatazo).
2. Si un patinador hace fuerza contra una pared, retrocede como si la pared lo hubiera empujado
a l.
3. Cuando un botero quiere alejarse de la orilla, apoya el remo en ella y hace fuerza hacia
adelante. El bote retrocede como si lo hubieran empujado desde la orilla.
4. En un lanzamiento de paracaidas el cuerpo acelera hasta que el peso y la fuerza de resistencia
del aire se igualan por el principio de accin y reaccin.

82

FSICA

4.3. FUERZA Y MOVIMIENTO

- Ejercicios

2.7

1. Cul es el cambio de velocidad de un cuerpo de 2[kg], al que se le aplic una fuerza de 8[N]
durante 3 segundos?
2. Un nio patea una piedra, ejerciendo una fuerza de 5[N] sobre ella
a) Cunto vale la reaccin de esta fuerza?
b) Cul cuerpo ejerce esta reaccin?
c) Dnde se aplica tal reaccin?
3. Un pequeo auto choca con un gran camin cargado. Qu fuerza es mayor, la del auto sobre
el camin o la del camin sobre el auto?

Cuando un paracaidista ha alcanzado

la velocidad lmite, su peso y la resistencia del aire son de igual magnitud
y direccin pero en sentidos opuestos. En esta situacin la sensacin de
caida libre se pierde ya que el cuerpo
baja con velocidad constante.

4.3.2.

Algunas fuerzas importantes

La unidad de medida de esta magnitud vectorial, segn el Sistema Internacional de Medidas,

es el Newton [N], donde:
hmi
1[N] = 1[kg] 2
s
? Diagrama de cuerpo libre
La herramienta que utilizamos para determinar la fuerza neta que se ejerce sobre un cuerpo,
es el diagrama de cuerpo libre o DCL, el cual se define como una representacin vectorial de
las fuerzas que actan sobre un cuerpo, el cual se considera puntual respecto de un sistema de
ejes coordenados. Tambin nos permite descomponer vectorialmente las fuerzas en caso de ser
necesario.
PLAN COMN

83

CAPTULO 4. MOVIMIENTO
Fuerza de gravedad
La fuerza de gravedad P~ es la fuerza producida por la aceleracin
de gravedad de la Tierra

m
(o del cuerpo celeste que estemos estudiando) igual a 9,8 s 2 aproximadamente. El peso de un
cuerpo es la magnitud de la fuerza de gravedad que acta sobre l y el instrumento con el cual
puede ser medida es el dinammetro.

La fuerza de gravedad apunta siempre en direccin al centro terrestre independientemente de

la superficie donde se encuentre el objeto.
Fuerza normal
~ es la fuerza de reaccin que ejerce una superficie sobre un cuerpo al apoyarse
La fuerza normal N
sobre sta. Se presenta perpendicularmente a la superficie.

La normal es la fuerza de reaccin a la componente perpendicular del peso respecto de la

superficie de contacto.
Tensin
~ es la fuerza transmitida a travs de una cuerda inextensible y de masa despreciable,
La tensin T
ejercida por un cuerpo atado a ella.

La tensin tambin es producto del principio de accin y reaccin.

84

FSICA

4.3. FUERZA Y MOVIMIENTO

Fuerza de roce o de friccin
La fuerza de roce f~r corresponde a la oposicin que presenta un medio al desplazamiento de
un cuerpo debido a las irregularidades de la superficie de contacto. Existen dos tipos de fuerza de
roce, la fuerza de roce esttico f~r e y la fuerza de roce cintico f~r c .
La fuerza de roce esttico acta cuando el cuerpo no est en movimiento sobre una superficie
y su magnitud est dada por:
fr e = e N
(4.10)
donde N es la magnitud de la normal y e es el coeficiente de roce esttico, magnitud adimensional
que depende del material de la superficie. Por otro lado, la fuerza de roce cintico acta cuando el
cuerpo est movindose sobre una superficie, apuntando en sentido opuesto al movimiento y con
magnitud dada por:
fr c = c N
(4.11)
donde N es la magnitud de la normal y c es el coeficiente de roce cintico, magnitud adimensional
que depende del material de la superficie.

Figura 4.2: La fuerza de roce tiene siempre sentido opuesto al del movimiento.

Desafo...
Si un objeto se encuentra en reposo sobre un plano inclinado Existe alguna
fuerza de roce actuando?

Fuerza elstica de un resorte, Ley de Hooke

La fuerza elstica de un resorte f~e es la fuerza de reaccin que presenta un resorte ante la
modificacin de su largo natural, es directamente proporcional al estiramiento o compresin sufrida
y de signo contrario. Se puede obtener como sigue:
f~e = k ~
x

(4.12)

donde k es la constante de elasticidad que depende del material del que est hecho el resorte y ~
x es
el desplazamiento dado por el estiramiento o compresin del resorte desde su posicin de equilibrio.

Desafo...
Qu resorte es ms dificil de sacar de su punto de equilibrio, uno con coeficiente de elasticidad k = 1 o con coeficiente de elasticidad k = 2?

PLAN COMN

85

CAPTULO 4. MOVIMIENTO

Figura 4.3: La fuerza elstica de un resorte es una fuerza de reaccin al estiramiento o compresin
sufrida.

. Ejemplo
Una masa m1 cuyo peso p1 es 500[N], se encuentra en un plano inclinado liso que forma un ngulo
de 30o con la horizontal. Una cuerda inextensible atada a la masa, pasa por una polea sin roce y se
une a una segunda masa, m2 , de peso p2 desconocido, despreciando el peso de la cuerda. Calcule
el peso de m2 para que el sistema est en reposo.

Solucin: Dibujamos el DCL para m1 y m2 , donde el eje X del sistema de referencia est dado por
la direccin de movimiento de cada masa.

86

FSICA

4.3. FUERZA Y MOVIMIENTO

Como el movimiento se produce en el eje X aplicamos el Principio de superposicin de fuerzas
en X, es decir, sumamos las componentes X de las fuerzas sobre las masas segn nuestro sistema
de referencia. Esta suma de fuerzas es:
sin(30o ) p1 + T T + p2 = (m1 + m2 ) ax
Note que la magnitud de las tensiones son idnticas ya que estamos estudiando la misma cuerda
en ambos DCL, mientras que ax es la componente en X del vector aceleracin del sistema.
Como queremos que el sistema se encuentre en reposo, la aceleracin debe ser igual a cero,
reemplazando ax = 0 en la ecuacin anterior queda:
sin(30o ) p1 + p2 = 0
Despejamos p2 :
p2 = sin(30o ) p1 =

1
p1 = 250[N]
2

- Ejercicios

2.8

 
1. Cul es la masa de un cuerpo al que una fuerza de 8[N] le imprime una aceleracin de 4 sm2 ?
 
2. Cul es la fuerza que aplicada a un cuerpo de 196[kg] le imprime una aceleracin de 10 sm2 ?
3. Si la aceleracin de gravedad de la Luna es igual a 1,67
70[kg]

m
s2

calcule el peso de una masa de

 
4. Un automvil de 800[kg] se desplaza en lnea recta con una velocidad v1 = 10 ms . El
conductor
 pisa
 el acelerador durante un tiempo t = 2[s], y la velocidad cambia entonces a
v2 = 15 ms
a) Cul es el valor de la aceleracin que se imprime al auto?
b) Determine el valor de la fuerza neta que acta sobre l.
5. Un resorte tiene uno de sus extremos pegado al techo, mientras que del otro se cuelga una
masa de 10[kg]. Qu valor debe tener la constante de elasticidad para que el resorte se
estire 5[m] desde su largo natural?
6. Un bloque de masa m = 2[kg], es arrastrado sobre una superficie horizontal por una fuerza
F~ constante, de magnitud igual a 4[N] y direccin horizontal. Entre el cuerpo y la superficie
hay una fuerza de friccin f~ constante, de magnitud igual a 1[N]
PLAN COMN

87

CAPTULO 4. MOVIMIENTO

a) Cul es la aceleracin del bloque?

b) Suponiendo que el bloque parti del reposo,
cul ser su velocidad y la distancia que
recorre despus de transcurrido un tiempo
t = 4[s]?

7. Dos masas unidas por una cuerda inextensible cuelgan sobre el soporte de una polea ideal. Si
las masas son m1 = 60[kg] y m2 = 40[kg], considerando g = 10[ sm2 ]
a) Calcular la aceleracin del sistema.
b) Cul es la tensin del sistema?

8. Un objeto cae por un plano inclinado como se muestra en la figura. Si la masa del objeto es
m = 60[kg], = 60 y el coeficiente de roce cintico = 0,3.
a) Calcular el mdulo de la normal.
b) Encuentre la aceleracin de cada del
bloque.

9. Dos masas m1 = 20[kg] y m2 = 10[kg] unidas por una cuerda ideal se sueltan. El coeficiente
de roce cintico entre m1 y la superficie horizontal es = 0,5.
a) Calcular la aceleracin de m1 y m2 .
b) Encontrar la tensin de la cuerda..

88

FSICA

4.3. FUERZA Y MOVIMIENTO

4.3.3.

Cantidad de movimiento e impulso

Tambin llamado momentum o momento, la cantidad de movimiento lineal de un cuerpo es

una magnitud vectorial, p~, que corresponde a la relacin entre su masa m y su velocidad ~
v:
p~ = m ~
v

(4.13)

De la segunda ley de Newton tenemos que

F~ = m a~
donde F~ es la fuerza neta sobre un cuerpo y a~ es la aceleracin adquirida por el cuerpo. Pero como
v
a~ = ~
t la ecuacin anterior puede ser escrita como:
~
v
F~ = m
t
de donde se deduce que
F~ t = m ~
v
Como ~
v =~
v2 ~
v1
F~ t = m(~
v2 ~
v1 )
= m~
v2 m ~
v1
= p~2 p~1
F~ t = ~
p
El producto entre la fuerza y el tiempo de aplicacin de sta, es igual a una variacin del momentum del cuerpo.
Se llama impulso ~
I al vector cuya magnitud se obtiene de multiplicar una fuerza F~ por el
intervalo de tiempo, t, en el que acta sobre un cuerpo:
~
I = F~ t

(4.14)

Tambin puede ser calculado con el producto de la masa m del objeto que est siendo impulsado
y su variacin de velocidad, lo que como vimos anteriormente es la variacin de momentum:
~
I = m ~
v = p

- Ejercicios

(4.15)

2.10

1. Sobre una mesa horizontal se encuentran tres esferas de acero. A, B y C, cuyas masas son
mA = 2[kg], mB = 0,5[kg] y mC = 2[kg]. En un instante las esferas poseen las velocidades
que se muestran en la figura. Para dicho instante:
PLAN COMN

89

CAPTULO 4. MOVIMIENTO

a) Calcule el valor de las cantidades de movimiento de cada cuerpo

b) Cul es la magnitud, direccin y sentido del
sistema formado por las esferas A y B?
c) Determine el mdulo, direccin y sentido de
la cantidad de movimiento total del sistema
formado por las tres bolas.

2. Un bloque se desplaza en movimiento rectilneo, por la accin de una fuerza resultante F~ de

5[N]. La fuerza F~ acta desde el instante t1 = 2[s] y t2 = 6[s]
a) Cul es el valor del impulso producido por la fuerza sobre el cuerpo?
b) Si hen el iinstante t1 el valor de la cantidad de movimiento o momentum es p1 =
10 kgm
, cul debe ser el valor de p2 ?
s
3. Una partcula, de masa m = 200[g] describe un trayectoria rectilnea por la accin de una
fuerza nica, que permanece constante. Observemos
que la partcula pasa de una velocidad
m
m
inicial v1 = 3 s a una velocidad final v2 = 8 s durante un intervalo de tiempo t = 4[s].
a) Cules son los valores de las cantidades de movimiento inicial p1 y final p2 de la
partcula?
b) Qu valor tiene el impulso recibido por la misma?
c) Cul es el valor de la fuerza que acta sobre la partcula?

4 El momentum total de un sistema aislado de cuerpos en movimiento es igual a la suma de

cada uno de sus momentos, el cual permanece constante en todo instante. Esto ltimo se conoce
como Principio de conservacin de la cantidad de movimiento lineal.
Un ejemplo en donde podemos estudiar el momentum y su conservacin es un choque. Se
denomina choque al evento en el cual dos o ms cuerpos colisionan entre s, distinguindose 3
tipos: elstico, inelstico y plstico. Las caractersticas de estos son:
Choque elstico
Luego de la colisin los cuerpos se separan sin sufrir deformaciones.

90

FSICA

4.3. FUERZA Y MOVIMIENTO

Antes de la colisin el momentum total del sistema es la suma de los momentum individuales de
cada cuerpo, as p~i = m1 ~
v 1 + m2 ~
v2 . Despus de la colisin el momentum total del sistema, dado
que los cuerpos se separan, est dado por la suma individual de los momentum de cada cuerpo, es
decir p~f = m1 ~
v 3 + m2 ~
v4 . Por conservacin del momentum lineal, el momentum total del sistema
antes del choque, p~i , es igual al momentum total del sistema despus de la colisin, esto es
p~i = p~f
m1 ~
v 1 + m2 ~
v 2 = m1 ~
v 3 + m2 ~
v4
Note que las velocidades antes y despus del choque no necesariamente son iguales.
Choque inelstico
Despus del choque los cuerpos se separan, pero alguno de ellos queda con una deformacin
permanente. El anlisis del momentum antes y despus del choque es anlogo al caso anterior, con
la diferencia que la energa del sistema no se conserva.
Choque plstico
En el choque plstico o perfectamente inelstico, luego de la colisin los cuerpos quedan unidos,
movindose como un solo cuerpo. El momentum es constante en todas las colisiones, pero la energa
cintica es constante slo en los choques elsticos, ya que en los choques inelstico y plstico se
producen deformaciones, en las cuales se libera energa en forma de calor.

Antes de la colisin el momentum total del sistema es la suma de los momentum individuales de
cada cuerpo, as p~i = m1 ~
v 1 + m2 ~
v2 . Despus de la colisin el momentum total del sistema, dado
que los cuerpos quedan unidos, est dado por el momentum del nuevo objeto de masa M = m1 +m2 ,
es decir p~f = (m1 +m2 )~
v3 . Por conservacin del momentum lineal, el momentum total del sistema
antes del choque, p~i , es igual al momentum total del sistema despus de la colisin, esto es
p~i = p~f
m1 ~
v 1 + m2 ~
v2 = (m1 + m2 ) ~
v3

. Ejemplo
Una bola de boliche
 de 7[kg] choca frontalmente con un pino de 2[kg]. El pino
 vuela hacia adelante
con rapidez de 3 ms . Si la bola contina hacia adelante con rapidez de 1 ms , cul fue la rapidez
inicial de la bola?
Solucin: Sabemos que en todos los choques se cumple el Principio de conservacin del momentum, es decir, el momentum antes del choque es igual al momentum despus del choque.
Utilizando la ecuacin (2.14) la magnitud del momentum total antes de la colisin, pi , es el de la
bola de boliche:
PLAN COMN

91

CAPTULO 4. MOVIMIENTO

pi = 7[kg] vi
donde vi es la rapidez inicial que estamos buscando.
La magnitud del momentum total despus del choque, pf , es el de la bola ms el del pino:
hmi
hmi
+ 2[kg] 3
pf = 7[kg] 1
s
s
Por Principio de conservacin del momentum igualamos el momentum inicial pi y el momentum
final pf para despejar la rapidez inicial vi :
pi = pf
hmi
hmi
7[kg] vi = 7[kg] 1
+ 2[kg] 3
s
s
h
mi
7[kg] vi = 13 kg
s

m
13 kg s
vi =
7[kg]
hmi
vi ' 1, 9
s

Desafo...
Considere un cuerpo que se desplaza con movimiento rectilneo uniforme.
El momentum del cuerpo va cambiando? Explique. Tomando en cuenta la
respuesta anterior qu se puede concluir acerca del impulso que acta sobre el cuerpo?

- Ejercicios

2.11

1. Dos vehculos de masas 100[kg] y 120[kg] respectivamente

 m  chocan frontalmente, antes del
accidente
el
primero
de
ellos
va
con
una
rapidez
de
60
s mientras que el segundo lleva una
 
de 100 ms
a) Encuentre la rapidez de cada mvil si el choque es elstico
b) Calcular la rapidez despus del choque si los automviles quedan juntos
2. Una placa de 10[kg] de masa se encuentra en reposo sobre una superficie horizontal, sin
friccin. Un bloque
 mde
 5[kg] de masa es arrojado horizontalmente sobre la placa, con una
velocidad v1 = 6 a . Debido a la friccin entre el bloque y la placa, sta es arrastrada y
tambin se pone en movimiento. Luego de cierto tiempo, el bloque y la placa alcanzan la
misma velocidad final v2 , y pasan a moverse juntos. Cul es el valor de la velocidad v2

92

FSICA

4.3. FUERZA Y MOVIMIENTO

3. Una bala de masa m y velocidad v se dispara contra un bloque de madera de masa M en
reposo, incorporndose en dicho bloque. Cul es la velocidad del conjunto formado por la
madera con la bala incrustada?
4. Un bloque de madera, cuya masa es de 500 gramos, se encuentra en reposo sobre una
superfifie horizontal. Debido a la explosin de una bomba colocada en su interior, el bloque
se fragmenta en 2 pedazos A y B. Se observa que el trozo A, con una masa de 200[g],
es lanzado
inmediatamente despus de la explosin hacia la izquierda, con una velocidad de

m
15 s
a) Cul era la cantidad de movimiento del bloque antes de la explosin?
b) Cul debe ser la cantidad de movimiento del sistema constituido por los dos fragmentos,
inmediatamente despus de la explosin?
c) Cul es el impulso adquirido por A y por B?
d) Calcular la velocidad con la cual fue lanzado B inmediatamente despus de la explosin.

Desafo...
Un bus del Transantiago choca a gran rapidez con una polilla. El cambio
repentino de cantidad de movimiento del insecto lo estampa en el parabrisas.
El cambio de cantidad de movimiento del bus es mayor, menor o igual que la de la
pobre polilla?

4.3.4.

Energa Mecnica

Energa se define como la capacidad que tiene un objeto para realizar trabajo. Es una magnitud
escalar y su unidad de medida en el Sistema Internacional de Medidas es el Joule [J].
Trabajo mecnico
Cada vez que se aplica una fuerza f~ constante, sobre un objeto que experimenta un desplazamiento de magnitud d en la direccin de la fuerza aplicada, se define como trabajo mecnico W a
la magnitud escalar medida en Joule [J] dada por:
W =f d

(4.16)

Si el ngulo que se forma entre el vector de la fuerza aplicada y el vector desplazamiento, ,

es distinto de cero, entonces utilizamos el producto punto:
~ cos()
W = f~ d~ = |f~| |d|

PLAN COMN

(4.17)

93

CAPTULO 4. MOVIMIENTO
Aunque la persona que carga el agua se canse, el trabajo hecho por la fuerza peso es cero. Trabajo
mecnico y trabajo fsico son conceptos distintos.

. Ejemplo
Una persona arrastra un bloque sobre una superficie horizontal perfectamente lisa, ejerciendo sobre
l una fuerza F~ = 10[N] como muestra la figura. Sabiendo que el cuerpo se desplaza de A a B.

1. Cul es el ngulo entre la fuerza F~ y el desplazamiento del cuerpo?

2. Cul es el trabajo realizado por la persona?
Solucin: Dibujando el DCL del bloque tenemos que slo hay desplazamiento en el eje X, de aqu
que el ngulo entre la fuerza y el desplazamiento sea 30 . Por otro lado descomponemos el vector
F~ en sus componentes F~x = F~ cos(30 ) y F~y = F~ sin(30 ) y como sabemos que el trabajo total es
igual a la suma de los trabajos de cada fuerza, aplicamos la definicin (2.18) para cada eje:
En
el eje X la fuerza es F~x , luego:
Wx = Fx AB cos(0 )
= 10 cos(30 )[N] 4,0[m]
= 34,64[J]
En el eje Y la fuerza es F~y , luego:
Wy = Fy AB cos(90 )
Como cos(90 ) = 0, el trabajo en el eje Y es cero, esto siempre ocurre cuando la fuerza y el
vector desplazamiento son perpendiculares. Luego el trabajo total es:
WT = Wx + Wy
WT = 34,64[J]

Desafo...
Cunto trabajo efectas sobre tu mochila, de 1[kg] al cargarla horizontalmente cruzando un saln de 20[m] largo? Cunto trabajo realizas sobre ella
al elevarla 1[m]?

94

FSICA

4.3. FUERZA Y MOVIMIENTO

- Ejercicios

2.12

1. Calcule el trabajo desarrollado por un hombre que pesa 70[N] al subir un escaln de 20[cm]
2. A qu altura habr sido levantado un cuerpo que pesa 98[N], si el trabajo empleado fue de
5.000[J]?
3. Un cuerpo que pesa 1.470[N] se desliza por un plano inclinado de 30 de inclinacin, recorriendo 200[m], qu trabajo ha realizado?
4. Para levantar una piedra de 100[kg] de masa desde el piso hasta cierta altura, se realiza un
trabajo de 4.900[J], cul es la altura aproximada?

Potencia mecnica
La potencia P mide el trabajo realizado por unidad de tiempo, es decir, la rapidez de transferencia de energa en el tiempo. Es una magnitud escalar que tiene como unidad de medida Watt
[W ] segn el S.I.:
W
P =
(4.18)
t

- Ejercicios

2.13

1. Cuntos watts de potencia se producen cuando una fuerza de 1[N] mueve 2[m] a un libro y
se tarda 1[s]?
2. Qu requiere ms trabajo, subir un saco de 100[kg] una distancia de 3 metros, o subir un
saco de 50[kg] una distancia de 6[m]?
3. Un calefon elctrico tiene una potencia P = 1,5[KW ]. Calcule cunto cuesta calentar agua
durante 2 horas y 30 minutos, sabiendo que 1[KW h] cuesta $200.
 
4. En una construccin se sube un balde con arena de 20[N] a una velocidad de 4 ms . Calcule
la potencia del motor que mueve la instalacin.
5. El motor de un automvil que se desplaza por la carreteradebe
 ejercer una fuerza de traccin
km
de 3.000[N] para mantener una velocidad constante de 72 h . Cul es la potencia que debe
desarrollar?

Energa cintica
Se define como la energa asociada al movimiento de una partcula, siendo una magnitud escalar
medida en Joule [J].
La energa cintica K para un cuerpo de masa m y que lleva una rapidez v est dada por:
K=
PLAN COMN

1
m v2
2

(4.19)
95

CAPTULO 4. MOVIMIENTO
El trabajo total realizado por la fuerza neta constante sobre un cuerpo, es igual a la variacin
de la energa cintica que experimenta. Anlogamente, si un cuerpo experimenta variacin de la
energa cintica, entonces se efectu trabajo sobre l:
(4.20)

W = K = Kf Ki

donde Ki es la energa cintica inicial del cuerpo y Kf corresponde a la final. Por lo tanto, un
objeto en movimiento tiene energa cintica la que puede ocupar para transferir, es decir, para
realizar trabajo.

- Ejercicios

2.14

1. Calcule la energa cintica de un automvil de 1.500[kg] que viaja a 108

resultado en Joule.

 km 
h . Exprese su

2. Hallar la energa cintica de una bala de 200[g] cuya velocidad es de 300

resultado en Joule.
 
3. Un cuerpo de masa m = 2[kg] se desplaza con una velocidad de v = 5 ms

m
s

. Exprese su

a) Cul es la energa cintica del objeto?

b) Cuntas veces menor sera el valor el valor de la enera cintica si la masa del cuerpo
hubiese sido tres veces menor?
c) Cuntas veces mayor se volvera la energa cintica si la velocidad del cuerpo fuese
duplicada?
4. Calcule
  la energa que se consumir al frenar un tren de 78.400[N], que marcha a razn de
5 ms
 
5. Un cuerpo de masa m = 2[kg], pasa por un punto A con velocidad vA = 3 ms
 
a) Si la velocidad del cuerpo al pasar por otro punto, B, fuera vB = 4 ms cunto vale el
trabajo total realizado sobre el cuerpo?
b) Si al fuerza actuara sobre el cuerpo en sentido contrario al movimiento, realizando un
trabajo negativo WAB = 7[J] cul ser la energa cintica del objeto al llegar a B?

Energa potencial gravitacional

Es la energa asociada a las fuerzas de interaccin gravitatoria y a la posicin de los cuerpos
respecto de un sistema de referencia. Tambin se trata de una magnitud escalar medida en Joule.
La energa potencial gravitacional U de un cuerpo de masa m que est a una altura h respecto
de un sistema de referencia es:
U =mgh
(4.21)
donde g es la magnitud de la aceleracin de gravedad.
El trabajo hecho por la fuerza gravitacional sobre cualquier objeto es:
W = U = Ui Uf

(4.22)

donde Ui es la energa potencial gravitacional inicial del cuerpo y Uf corresponde a la final.

96

FSICA

4.3. FUERZA Y MOVIMIENTO

- Ejercicios

2.15

1. Cuntos joules de energa potencial gana un libro de 1[kg] cuando se eleva 4[m]?
2. En cunto aumenta o disminuye la energa potencial gravitatoria de un cuerpo si:
a) la masa aumenta al doble
b) la altura aumenta al doble
c) la altura disminuye a la cuarta parte
d) la masa disminuye a la cuarta parte
3. Una lmpara de masa m = 2[kg] se desprende del techo y cae sobre el piso de una sala,
desde una altura ha = 3[m]
a) Cunto vala la energa potencial gravitacional de la lmpara en relacin con el suelo
un momento antes de caer?
b) Cul es la energa potencial al pasar por el punto B, situado a un a altura hB = 2[m]?
c) Qu trabajo realiz la lampara al caer desde A hasta el piso?
d) Calcule el trabajo que realiza el peso de la lmpara en el desplazamiento de A a B
4. El grfico representa la energa potencial gravitatoria U de una partcula en funcin de su
altura h respecto de la Tierra. Cul es la masa de la partcula?

Desafo...
Alguien te quiere vender una superpelota y dice que rebota a mayor altura
que aquella desde la que la dejaron caer. Es posible esto?

- Ejercicios

2.16

1. Un baln de masa 5[kg] es lanzado verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial v0 =
m
s . Qu altura alcanzar el objeto?
2. Del ejercicio anterior. Si aumentamos al doble la masa del objeto cmo vara la altura
mxima?
3. Un nio se desliza idealmente (sin roce) en un tobogn . Si parte del reposo en a una altura
de 18[m], con qu velocidad llegar al punto ms bajo del aparato?
PLAN COMN

97

CAPTULO 4. MOVIMIENTO
4. Suponga que en el ejercicio anterior existe friccin en el movimiento del nio al bajar por el
tobogn. Si sabemos que la altura del aparato
 m  es h = 8[m], la masa del nio es m = 50[kg],
y que llega a B con una velocidad v = 10 s .
a) Determine la energa mecnica total del nio en A y en B.
b) Cul es la cantidad de calor generada por la friccin en el desplazamiento del pequeo?
5. Un
de masa 3[kg] se lanza, sin rotar, desde
 m  una altura de 15[m] con una rapidez de

 mcuerpo
2 s , llegando al suelo con una rapidez de 16 s . Entonces, cunta energa pierde este
cuerpo producto del roce con el aire?
 
6. Un pjaro de 2[kg] vuela a 20[m] de altura con una rapidez de 20 ms . Calcule:
a) Su energa cintica.
b) Su energa potencial.
c) Su energa mecnica.
 
7. Un carro de 120[kg] va a una velocidad de 9 ms , el cual comienza a subir una cuesta sin
acelerar. Hasta qu altura llega?
 
8. Desde un avin cuya velocidad es de 270 km
h , se deja caer un cuerpo de 10[kg]. Si el avin
se encuentra a una altura de 1.000[m], calcule:
a) La energa cintica inicial del cuerpo.
b) Su energa potencial inicial respecto del suelo.
c) Su energa total.
d) La energa cintica y la velocidad con que llegar al suelo.
e) La energa potencial, la energa cintica y la velocidad del cuerpo cuando se encuentra
a 500[m] de altura.
f ) La altura del cuerpo cuando su energa cintica haya aumentado en un 30 % de su valor
inicial.

98

FSICA

4.4. MINI ENSAYO I

FUERZA Y MOVIMIENTO

4.4.

Mini Ensayo I
Fuerza y movimiento

m
1. Si inicialmente una partcula con M.U.A.
 m  tiene una velocidad vi = 2 s , y un segundo ms
tarde tiene una velocidad vf = 5 s . La aceleracin y la velocidad al cabo del siguiente
segundo sern respectivamente :
y
2
 sm 
3 s2 y
 
3 sm2 y
 
7 sm2 y
 
3 sm2

a) 7
b)
c)
d)
e)

m

3
8
3
7

m
 ms 
 ms 
 ms 

y5

m
s

 km 
2. Un automvil realiza un viaje en 2 horas llevando
una
rapidez
media
de
60
h . Si hiciese el
 
.Cunto
tiempo
ahorrara?
mismo trayecto con una rapidez media de 90 km
h
a) 15 minutos
b) 20 minutos
c) 30 minutos
d) 40 minutos
e) 50 minutos
3. La figura muestra tres bolas de pool alineadas, dos de ellas inicialmente en reposo. Luego de
chocar con Q, la bola P queda en reposo. Si a su vez, la bola Q tambin queda en reposo
despus de colisionar con R Qu rapidez adquiere esta ltima?

a) 0[m/s]
b) 1[m/s]
c) 2[m/s]
d) 4[m/s]
e) 6[m/s]

PLAN COMN

99

CAPTULO 4. MOVIMIENTO
4. La parbola del grfico representa la distancia recorrida, en funcin del tiempo, para un objeto
que se mueve en lnea recta.

Cul de los siguientes grficos corresponde a la aceleracin en funcin del tiempo?

100

a)

b)

d)

e)

c)

FSICA

4.4. MINI ENSAYO I

FUERZA Y MOVIMIENTO
5. Un
pesa en otro planeta 600[N]. Si la aceleracin de gravedad
 cuerpo

  en dicho planeta es de
3 sm2 , entonces el cuerpo pesa en la Tierra (considere g = 10 sm2 ):

a) 600[N]
b) 980[N]
c) 1.000[N]
d) 1.400[N]
e) 2.000[N]
 
6. Un mvil se mueve con fuerza neta igual a 12[N], experimentando una aceleracin 6 sm2 .Qu
pasacon
 esta fuerza, si en otro instante de su recorrido el mvil desarrolla una aceleracin
de 3 sm2 ?

a) Disminuye en 6[N]
b) Aumenta en 6[N]
c) Disminuye en 9[N]
d) Aumenta en 9[N]
e) Se mantiene en 12[N]
7. Segn la figura, sobre el bloque en movimiento actan 4 fuerzas: la fuerza aplicada f~a , la
~ de 120[N] de magnitud y la fuerza gravitacional P~ . Si el
fuerza de roce f~r , la normal N
coeficiente de roce esttico es s =0,6. Cul debera ser la magnitud de f~a para que el
bloque permanezca en reposo?
a) 60[N]
b) 62[N]
c) 72[N]
d) 120[N]
e) 200[N]

PLAN COMN

101

CAPTULO 4. MOVIMIENTO
8. Se pide que el sistema de la figura se mantenga en equilibrio. Cunto debe valer la magnitud
de f~2 si el mdulo de f~1 es 10[N] y las distancias d1 y d2 son, respectivamente, 0,3[m] y
0,6[m]?
a) 4[N]
b) 5[N]
c) 6[N]
d) 7[N]
e) 8[N]

9. La unidad de medida del trabajo mecnico es:

a) Watt
b) Newton
c) Dina
d) Joule
h
i
e) kgm
2
s
10. Un cuerpo de 3[kg] cae libremente desde una altura de 20[m]. Cuando ha cado 12[m],
su

energa cintica y potencial gravitacional son respectivamente (considere g = 10 sm2 ):
a) 300[J] y 240[J]
b) 360[J] y 240[J]
c) 360[J] y 600[J]
d) 600[J] y 360[J]
e) 240[J] y 360[J]
11. Un cuerpo se suelta desde una altura de 20[m] Con qu rapidez llega al suelo?
  Prescindiendo
del roce con el aire y considerando la aceleracin de gravedad igual a 10 sm2 .
a) 10
b) 20
c) 30
d) 40

m
 ms 
 ms 
 ms 

e) 400
102

s m 
s

FSICA

4.4. MINI ENSAYO I

FUERZA Y MOVIMIENTO
12. Un estudiante sostiene en su mano, a una altura h1 del suelo, un cuerpo de masa M. Si
luego sube lentamente su mano, verticalmente hacia arriba hasta una altura h2 , con rapidez
constante, entonces el peso del cuerpo realiza un trabajo igual a:
a) M g h2
b) M g h2
c) M g (h2 h1 )
d) M g (h2 h1 )
e) 0
13. Un cometa viajando pierde la mitad de su masa y aumenta su rapidez al doble; entonces su
energa cintica:
a) Aumenta al triple
b) Aumenta al doble
c) Disminuye a la mitad
d) Aumenta al cudruple
e) Se mantiene constante
14. Un cuerpo A de masa ma y rapidez va choca con otro cuerpo B, idntico al anterior y en
reposo. Con esta informacin se puede calcular:
I El momentum total del sistema despus del choque.
II El momentum individual de los cuerpos despus del choque.
III La velocidad individual despus del choque.
Es(son) verdadera(s):
a) Slo I
b) Slo II
c) Slo III
d) I y II
e) I, II y III

PLAN COMN

103

CAPTULO 4. MOVIMIENTO
15. El grfico representa la rapidez de un objeto de 1[kg] que se mueve en lnea recta; la fuerza
ejercida sobre el mvil es:
a) 1[N]
b) 2[N]
c) 4[N]
d) 10[N]
e) 20[N]

104

FSICA

Parte III

Energa

105

Captulo 5

Calor y temperatura
5.1.

Introduccin

Se han desarrollado diferentes teoras a travs del tiempo para explicar el concepto calor y
los fenmenos que origina en los cuerpos, a fines del siglo XIX se estructura una nueva rama
de la fsica denominada termodinmica encargada de su estudio, gracias a la que se ha llegado
a la conclusin de que el calor es una de las diversas formas en que se manifiesta la energa
en el universo. Los primeros indicios de la termodinmica se atribuyen a Galileo, que en 1.602
crea el primer termmetro; durante el siglo XVII, el cientfico Robert Boyle constat que en los
gases encerrados a temperatura ambiente el producto de la presin por el volumen permaneca
constante. Dado que la temperatura en un comienzo era medida de forma tan arbitraria, en 1.717
Gabriel Farenheit propone una escala basada en el punto de congelacin de una disolucin saturada
de sal comn en agua y la temperatura del cuerpo humano. En 1.740, Anders Celsius presenta una
nueva escala basada en los puntos de fusin y ebullicin del agua al nivel del mar, pero los cientficos
favorecen la escala William Thomson, Lord Kelvin que se define en trminos de la energa. De ah
en adelante se ha desarrollado la calorimetra, introduciendo trminos como calor especfico y calor
latente, determinando que existen procesos reversibles e irreversibles que pueden ser aplicados, por
ejemplo, en mquinas que transforman la energa trmica en mecnica.

5.2.

Temperatura

La temperatura es una propiedad de los objetos, que nos permite decir, respecto de una norma,
que tan fro o caliente est un cuerpo. Est directamente relacionado con la velocidad promedio
de las partculas que componen el cuerpo y por lo tanto con la energa cintica. Por ejemplo, si
se golpea una moneda con un martillo, se estm agitando sus molculas lo que conlleva a que la
moneda se caliente, es decir, aumente su temperatura. Por otro lado, si se tienen dos vasos a la
misma temperatura y se mezclan en un tercer vaso, no se calentar ni enfriar el agua, dicho de
otra manera, la temperatura no depende del nmero de partculas que tenga. La temperatura se
basa en la propiedad que se denomina estado trmico de los cuerpos, la cual podemos cuantificar
con el uso instrumento llamado termmetro.

5.2.1.

Medicin de la temperatura

La temperatura de un cuerpo la medimos con un instrumento llamado termmetro. El cual

relaciona una variacin de temperatura con un cambio de alguna propiedad medible como el volumen, el color o la conductividad elctrica. Por ejemplo, la mayora de los materiales al aumtentar
107

CAPTULO 5. CALOR Y TEMPERATURA

su temepratua se dilatan y al disminuir la temperatura se contraen. As en general, los termmetros
utilizan algun lquido como mercurio o alcohol teido, para relacionar un aumento de temperatura
con una dilatacin. A continuacin se mencionan algunos tipos de termmetros: termmetro de
mercurio, de alcohol, de mxima y mnima, magntico, acstico, de resistencias elctricas, termopar
y pirmetro ptico.
Termmetro mdico
Es un tipo de termmetro1 lquido que utiliza la dilatacin y contraccin que provocan las
variaciones de temperatura en una columna de mercurio que se emplea como lquido termomtrico,
haciendo subir o bajar dicha columna. As, a cada altura se le asigna un nmero que corresponder
al valor de la temperatura. El termmetro clnico de mercurio slo puede medir temperaturas
mximas, ya que posee un fino estrechamiento en la base del tubo lo que impide que el mercurio
se devuelva, lo que explica por qu hay que agitarlo antes de usarlo nuevamente. Los termmetros
estn graduados gracias a una escala termomtrica que permite asociar un valor numrico a cada
estado trmico.

5.2.2.

Escalas de medicin

Escala celsius
A continuacin se presentan algunas de las principales caractersticas de esta escala de medicin
de la temperatura:
Escala basada en las propiedades del agua.
Propuesta en 1.742 por Anders Celsius.
A la temperatura del punto de congelamiento del agua pura a nivel del mar, se le asigna 0 C.
A la temperatura del punto de ebullicin del agua se le asignan 100 C.
No existe temperatura ms baja que 273, 15 C, sta se denomina cero absoluto.
Escala kelvin
A continuacin se presentan algunas de las principales caractersticas de esta escala de medicin
de la temperatura:
Escala basada en el cero absoluto.
Propuesta en 1.848 por William Thomson, Lord Kelvin.
Su unidad de medida es el Kelvin [K] y es la unidad de medida para la temperatura segn el
S.I.
El 0[K] equivale a cero actividad o agitacin molecular.
El punto de congelamiento del agua en esta escala es 273,15[K] y el punto de ebullicin es
373,15[K].
1

108

Se enfatiza en este tipo de termmetro dado que corresponde a un contenido especfico de P.S.U..
FSICA

5.2. TEMPERATURA
El intervalo de temperatura de 1 C es del mismo tamao que el intervalo de temperatura de
1[K].
La relacin entre la temperatura en grados celsius TC y la temperatura en kelvin TK est
dada por:
TC + 273 = TK
(5.1)
Escala fahrenheit
A continuacin se presentan algunas de las principales caractersticas de esta escala de medicin
de la temperatura:
Propuesta en 1.724 por Gabriel D. Fahrenheit.
El 0 F corresponde a la temperatura de una mezcla en partes iguales de hielo machacado y
cloruro de amonio.
El punto de ebullicin del agua en esta escala es 212 F y el punto de congelamiento es 32 F .
La relacin entre temperatura en grados celsius TC y la temperatura en grados fahrenheit TF
est dada por:
5
(5.2)
TC = (TF 32)
9
A continuacin se muestra la representacin grfica de la relacin entre las escalas de temperatura Kelvin [K] y Celsius C:

- Ejercicios

4.1

1. La temperatura en la superficie de Plutn se estima en 45[K]. A cunto equivale esta

magnitud en C?
2. El rcord mundial de baja temperatura es 89 C en la Antrtica, a cuntos Kelvin corresponde?
3. Qu temperatura es mayor: 10[K], 10 C o 10 F ?
4. En un planeta lejano, de caractersticas similares a las de la Tierra, los extraterrestres miden
la temperatura con la escala X. Se sabe que la fusin del hielo de produce a los 15 X y la
ebullicin del agua a los 235 X. A cuntos X equivalen 37 C?

PLAN COMN

109

CAPTULO 5. CALOR Y TEMPERATURA

5.2.3.

Variables termomtricas

La transferencia de energa trmica puede producir cambios que experimentan ciertas magnitudes fsicas llamadas variables termomt ricas. Algunas de stas son cambios de estado, de color,
de volumen, cambios en la conductividad elctrica y variacin de la presin, todo esto debido a
la variacin de la temperatura de una sustancia que implica una variacin en la agitacin de las
molculas que la conforman.
Como ejemplo de cambio de color tenemos el caso de la llama de la cocina, donde la llama azul
es de mayor temperatura que la amarilla. Por otro lado, al aumentar la temperatura de un material
aumenta su resistencia elctrica y su presin y viceversa.
Cambios de estado
A continuacin damos a conocer algunos aspectos de esta variable termomtrica, la cual volveremos a estudiar ms adelante:
Cuando una sustancia gana energa aumenta el movimiento de las molculas que la componen,
mientras que si pierde energa disminuye su movimiento.
La variacin en la energa cintica de las partculas hace variar la temperatura de un cuerpo.
Si la variacin de la temperatura es suficiente se produce a su vez un cambio de estado.
Los estados de la materia son bsicamente slido, lquido y gaseoso.
Se puede pasar de un estado a otro a travs de los procesos de fusin (slido a lquido),
solidificacin (lquido a slido), vaporizacin (lquido a gas) y condensacin (gas a lquido).
Cambios de volumen
Esta es otra variable termomtrica de la cual estudiaremos caractersticas ms relevantes:
En general, cuando una sustancia absorbe energa aumenta su temperatura, pudiendo dilatarse, es decir, aumentar su volumen. De lo contrario al liberar energa disminuye su temperatura
y se contrae.
Existen tres tipos de dilatacin: dilatacin lineal, dilatacin superficial y dilatacin volumtrica. a continuacin estudiaremos slo la dilatacin lineal y volumtrica, ya que la dilatacin
superficial es anloga a ellas.
Dilatacin lineal corresponde a la variacin de longitud l de un cuerpo, que est relacionada con el tipo de material y es proporcional a la longitud inicial li y a la variacin
de temperatura T que experimente:
(5.3)

l = li T

donde es el coeficiente de dilatacin lineal para cada sustancia.

Dilatacin volumtrica corresponde a la variacin del volumen v de un cuerpo a presin
constante, sta es proporcional al volumen inicial vi y a la variacin de la temperatura
T que experimente:
(5.4)

v = vi T
donde es el coeficiente de dilatacin volumtrica aproximadamente igual a 3.
110

FSICA

5.2. TEMPERATURA

. Ejemplo
Un puente de acero mide 1.000[m] de longitud. Durante cierto perodo la mayor diferencia de
temperatura es de 30 C. Cul es el aumento de longitud del puente debida a este aumento de
temperatura?


Solucin: El coeficiente de dilatacin del acero es 11 106 C 1 . Sabemos que la diferencia
de temperatura, es decir, T es igual a 30 C, as aplicando la ecuacin (4.3):


l = 11 106 C 1 1.000[m] 30 C
= 0, 33[m]
Por lo tanto, esta diferencia de temperatura genera en el puente una dilatacin igual a 33[cm].

Desafo...
Dos barras, 1 y 2, tienen coeficientes de dilatacin 1 y 2 , respectivamente,
donde 2 es mayor que 1 . Si calentamos este sistema de barras unidas, de
qu manera se curvar?

- Ejercicios

4.2

1. A una barra de cobre de 1[m] de longitud se le vara su temperatura en 1.250 C. Calcule
 la
nueva longitud de la barra si el coeficiente de dilatacin del cobre es 16, 6 106 C 1
2. La longitud de la columna de mercurio de un termmetro es de 0[cm] cuando est en
contacto trmico con hielo y de 25[cm] cuando se pone en contacto con agua a 100 C.
Qu temperatura marca el termmetro si la longitud de la columna de mercurio es de
20[cm]?
3. Un alambre de metal mide 150[mm] de longitud a la temperatura de 10 C y 150,1[mm] a
50 C.
a) Determine el coeficiente de dilatacin del metal.
b) Cunto medira el alambre si la temperatura aumentase hasta 100 C?
4. Un alambre de cobre de 10[m] de longitud se enfra de 15 C a 5 C. Cunto se contrae este
alambre?


5. Un objeto est hecho de un material cuyo coeficiente de dilatacin lineal es de 4104 C 1
y tiene un largo de 250[m] a 12 C. Calcule a qu temperatura se debe poner este objeto para
que se alargue en 3[m]

PLAN COMN

111

CAPTULO 5. CALOR Y TEMPERATURA

5.2.4.

Anomala del agua

El agua es una de las tres excepciones que al pasar desde el estado slido al lquido disminuye su
volumen (las otras dos son el hierro y el bismuto), las caractersticas de esta anomala se presentan
a continuacin:
Al aumentar la temperatura del agua de 0 C hasta 4 C, su volumen disminuye, lo que implica
un aumento de su densidad.
Esta anomala del agua explica que en estado slido (hielo) sea menos densa que el agua
lquida a menos de 4 C y que, por lo tanto, flote en su lquido.

La mxima densidad
h del
i agua se tiene cuando sta se encuentra a una temperatura de 4 C
kg
y es igual a 1.000 m
3 .

Cuando la temperatura del agua sobrepasa los 4 C su comportamiento es comn, es decir,

comienza a dilatarse con el aumento de la temperatura y viceversa.
Gracias a la anomala del agua, ros y lagos se congelan slo en la superficie. El hielo a 0 C
flota ya que es menos denso respecto del lquido que queda al fondo que est a 4 C. Si el agua
no presentara esta irregularidad ros y lagos se congelaran por completo, lo que destruira la
flora y fauna.

La causa de este mnimo de volumen a los 4 C es debido a que en el agua helada ocurren dos
tipos de cambio de volumen. Por una parte el agua al enfriarse disminuye su volumen, debido a que
los cristales de hielo tratan de usar el menor espacio posible aplastndose entre si. Por otro lado el
volumen aumenta debido al mayor movimiento molecular. La suma de estos dos comportamientos
de contraccin y dilatacin, da como resultado el comportamiento anmalo del agua.

112

FSICA

5.3. MATERIALES Y CALOR

5.2.5.

Equilibrio trmico

Si se ponen en contacto dos cuerpos que se encuentran a distinta temperatura, el cuerpo ms

fro se calienta y el ms caliente se enfra, disminuyendo la diferencia de temperatura entre ellos a
medida que transcurre el tiempo hasta que se hace cero. Cuando la temperatura de ambos cuerpos
es la misma, se dice que han llegado a un equilibrio trmico. Algunas caractersticas de ste son:
El cuerpo que se calienta absorbe la energa calrica proveniente del cuerpo que se enfra (el
que cede energa calrica).
La cantidad de calor que cede el cuerpo caliente, es igual a la cantidad absorvida por el cuerpo
ms fro.
Una vez logrado el equilibrio trmico, no hay flujo neto de calor de un cuerpo a otro.

Para dar la temperatura correcta un termometro debe alcanzar el equilibrio trmico con el
objeto con el que est en contacto. As la temperatura que muestra el termmetro es su propia
tempertatura.

5.3.

Materiales y calor

5.3.1.

Calor

El calor es la transferencia espontnea de energa entre dos cuerpos, originada en una diferencia
de temperatura entre ellos, el cual representaremos con la letra Q. La direccin de transferencia de
calor es siempre del cuerpo de mayor temperatura al ms fro. Esta transferencia neta de energa
finaliza cuando ambos cuerpos alcanzan la misma temperatura (equilibrio trmico). Es importante
recalcar que los cuerpos no contienen calor, el calor es energa en trnsito entre cuerpos con distintas
temperaturas y una vez transferida, la sta deja de calentar. Los objetos poseen un conjunto de
energias internas debido a los movimientos moleculares y a las fuerzas de atraccin entre los tomos.
Este conjunto de energas que s posee un cuerpo se llama energ interna. Podemos decir por lo
tanto que:
Energa interna corresponde a la energa que contienen las molculas que forman una sustancia.
A medida que la temperatura de una sustancia aumenta, tambin aumenta la agitacin de sus
molculas y viceversa. Esta agitacin molecular hace crecer la velocidad promedio y tambin
la energa potencial.
PLAN COMN

113

CAPTULO 5. CALOR Y TEMPERATURA

La variacin de temperatura produce una variacin de la energa interna de las molculas
que forman un cuerpo. Al interactuar dos cuerpos que tienen diferentes temperaturas, stos
buscarn el equilibrio trmico a travs de la transferencia de energa a la que denominamos
calor.
La unidad de medida del calor en el S.I. es el Joule [J], la misma unidad con la que se mide
la energa. Aunque no pertenece al S.I., se utiliza a la calora [cal] como unidad de calor. Su
equivalencia con el joule es la siguiente:
1[cal] = 4,18[J]
Cuando un cuerpo absorbe o emite calor, aumenta o disminuye su energa interna. Pero no
necesariamente una transferencia de calor se traduce en un aumento de temperatura, ya
que la transferencia de calor a un cuerpo puede aumentar cualquier otra energa interna y no
obligadamente generar un aumento de la agitacin molecular. Ejemplo de esto es que al fundir
hielo, el calor agregado no aumenta la temperatura sino que el calor aumenta otras formas de
energa interna. En general, mientras una sustancia sufre un cambio de fase, la temperatura
no vara.
La cantidad de calor cedido o absorbido no depende solamente de la diferencia de temperatura
entre los cuerpos, sino que la cantidad de materia es tambin un factor. Si se colocan dos recipientes
con distinto nivel de agua sobre una estufa, el recipiente con menor cantidad de agua aumentar
mas rpidamente su temperatura, a pesar que ambos reciben la misma cantidad de calor. Por
ejemplo, un barril de agua caliente transfiere ms calor a una sustancia ms fra que una taza de
agua a la misma temperatura. Esto se debe a que hay ms energa interna al aumentar la cantidad
de agua. Esta caracterstica del calor contrasta con la temperatura, la cual no depende del nmero
de partculas. Calor y temperatura son concetos distintos.

Desafo...
De un fogn se sacan un alfiler y un tornillo, ambos de acero. Cuando se
dajan caer en cantidades idnticas de agua a la misma temperatura, cul
genera un cambio mayor de temperatura en el agua?

Capacidad calrica
Todos hemos notado que en cuando se sirve un plato de carne con pur, la carne se enfra ms
rpido que el pur. De la misma manera, si tostas un pan y al mismo tiempo calientas una sopa,
a los pocos minutos el pan tostado estar fro y la sopa segur caliente. Podemos decir entonces
que no todos los materiales tienen la misma capacidad para absorber o ceder calor, lo que significa
que hay algunas sustancias que se enfran o calientan con mayor facilidad. La capacidad para
absorber o ceder calor se conoce con el nombre de capacidad calrica C y se expresa como la
114

FSICA

5.3. MATERIALES Y CALOR

relacin entre el calor absorbido o cedido Q por un cuerpo y la variacin de temperatura T que
ste experimenta:
Q
(5.5)
C=
T

Desafo...
Una sustancia que se enfra con rapidez, tiene una capacidad calrica alta o
baja?

El relleno de una empanada puede estar muy caliente, mientras que la masa no tanto, debido
a la diferencia de las capacidades calorficas.
Calor especfico
El calor especfico corresponde a la capacidad calrica por unidad de masa de una sustancia,
es decir, el calor especfico c representa la energa necesaria para que una unidad de masa m de
una sustancia aumente su temperatura en un grado celsius (o kelvin) sin cambiar de estado. As
usando la ecuacin anterior:
c=

C
Q
=
m
m T

(5.6)

Se presentan a continuacin los calores especficos de algunos materiales. Notar la diferencia

que existe entre los lquidos y slidos. Que los slidos tengan un pequeo calor especfico significa
que se ceden y reciben calor fcilmente, por lo que al acercar nuestra mano a un metal, ste absorbe
calor de nuestro cuerpo, lo que se traduce en la experiencia cotidiana de sentir los metales ms
fros.
h
i
Material Calor especfico kgJ C
Oro
Plata
Cobre
Vidrio
Aluminio
Hielo
Alcohol
Agua

PLAN COMN

126
233
386
840
900
2.000
2.427
4.186

115

CAPTULO 5. CALOR Y TEMPERATURA

. Ejemplo
Cul es el calor necesario para que medio litro de agua alcance una temperatura de 100 C, desde
una temperatura ambiente igual a 20 C?
Solucin: La temperatura inicial del lquido es 20 C y queremos que llegue a tener una tem

peratura final igual

 ga 100 C, es decir, la variacin de temperatura T es 80 C. La densidad del
agua es igual a 1 cm3 , entonces se concluye que medio litro de agua equivale 0,5[kg].h Coniestos

datos, y sabiendo adems que el coeficiente de dilatacin del agua es igual a 4.186 kgJ C , determinamos cul es la cantidad de energa calrcia Q necesaria para generar este aumento de la
temperatura. Utilizando la ecuacin (4.6):



J
Q = 4.186
0, 5[kg] 80 C
kg C
= 167.440[J]

Desafo...
Qu tiene ms calor especfico, el agua o la arena?

- Ejercicios

4.3

1. Calcule la energa calrica que debe transferirse a 200[g] de agua para que su temperatura
aumente desde 10 C hasta 20 C.
2. Calcule la energa cedida mediante calor por 10 litros de agua cuando se enfra desde 25 C
hasta 0 C
3. Cul es el calor especfico de un cuerpo de 0,4[kg] si para elevar su temperatura de 20 C a
25 C se necesitan 80[cal]?
4. Se suministran 0,5[Kcal] parah variar
i la temperatura de un bloque de oro de 30[g]. Si el calor
cal
especfico del oro es de 0,031 g C , cul es la variacin de la temperatura que experimenta?
5. Qu cantidad de alcohol se requiere para que absorba 5,8[Kcal] y se eleve su temperatura
en 4, 5 F ?

Desafo...
Una sustancia que se calienta con rapidez, tiene un calor especfico alto o
bajo?

116

FSICA

5.3. MATERIALES Y CALOR

5.3.2.

Propagacin del calor

Los mecanismos de propagacin del calor son la conduccin, la conveccin y la radiacin.

Conduccin
Es el proceso de transferencia de energa calrica a travs de la agitacin molecular de un
material debido al aumento de la temperatura. Por ejemplo, al tomar un clavo de acero y acercar
slo la punta a una llama de fuego, se calentar tan rpido que no ser posible sostenerlo. El calor
entra por la punta que est en contacto con la llama y se transmite a travs de todo el clavo. El
fuego aumenta la velocidad promedio de los tomos y electrones libres de la punta del clavo, los
que a su vez chocan con sus vecinos y as sucesivamente se transmite el movimiento. Este proceso
de choques sucesivos contina hasta que la agitacin se ha transmitido a todos los tomos y el
clavo se ha calentado. Podemos decir entonces que:
No hay propagacin de la materia, slo de la energa.
Dependiendo de la constitucin atmica de una sustancia, la agitacin trmica podr transmitirse de uno a otro tomo con mayor o menor facilidad.
Esta forma de propagacin del calor ocurre con mayor efectividad en los slidos, ya que sus
molculas se encuentran ms cercanas.
Para cada material
un coeficiente de conductividad trmica y su unidad de medida

 W existe
segn el S.I. es m C

Material
Plata
Cobre
Aluminio
Acero inoxidable
Vidrio
Concreto
Agua
Madera
Aire
Lana

Coeficiente de conductividad
428
401
235
14
1
0,8
0,6
0,1
0,03
0,001

W
m C

Los elementos con alto coeficiente de conductividad, como la plata, cobre y aluminio, se denominan conductores y los de bajo coeficiente, como lana, aire y madera se llaman aislantes. Podemos
notar que al tocar algn material conductor lo sentimos helado, debido a que el calor de nuestra
mano se transmite a l fcilmente, mientras que la sensacin de palpar un material aislante es
clida. Las cortinas en las casas tienen una doble finalidad, la primera es para tener privacidad y
protegernos del calor. La segunda y menos conocida es la siguiente, entre la cortina y la ventana
hay una muralla de aire, la cual tiene la funcin de aislar la temperatura interior de la casa del
clima exterior.
PLAN COMN

117

CAPTULO 5. CALOR Y TEMPERATURA

Conveccin
Corresponde a la transmisin del calor en los lquidos y gases por el movimiento de sus molculas,
en forma de corrientes clidas ascendentes y fras descendentes. A diferencia con la conduccin que
es transmisin de calor por choque y agitacin de tomos, la conveccin implica movimiento de
masa. Las corrientes de conveccin se generan, por ejemplo, en la atmsfera generan corrientes de
viento afectando el clima. Otro ejemplo notable de corrientes por conveccin se ve en las costas, en
donde la arena y el ocano absorben distintamente el calor, esto genera corrientes de conveccin.

Durante el da la costa se calienta con matoy facilidad que el mar; el aire caliente de la costa es
empujado hacia arriba por el aire fro, que llega desde el agua para tomar su lugar. Este movimiento
da como resultado la brisa marina.

En la noche la situacin se invierte, es decir, el aire en la costa es ms fro que el aire sobre el
mar, lo que procude una corriente por conveccin hacia el ocano.

Desafo...
Si tienes una vela encendida y colocas tu mano alrededor de la llama no sientes
calor, pero cuando la pones sobre la llama te quemas. Por qu?

Radiacin
Mecanismo de transmisin de energa trmica por medio de ondas electromagnticas que emiten
todos los cuerpos a temperatura superior a 0[K]. Por ejemplo, la energa solar antes de llegar a la
superficie terrestre, debe atravesar el espacio y luego pasar por la atmsfera, para que finalmente
caliente la superficie. Ese calor no puede ser transmitido por conduccin, ya que el aire es mal
conductor. Tampoco es posible que el calor se transmita a travs del espacio por conveccin
118

FSICA

5.3. MATERIALES Y CALOR

ni conduccin. La energa entonces se transmite de otra manera, mediante radiacin. Algunas
caractersticas relevantes son las siguientes:
La frecuencia de energa radiante es directamente proporcional a la temperatura absoluta
del emisor. Un emisor muy caliente emitir frecuencias altas, por ejemplo las estrellas ms
calientes son de color azul, mientras que las estrellas de baja temperatura son rojas.
Cuando la energa radiante choca con un cuerpo, no es absorbida completamente, gran parte
se refleja.
El color afecta la capacidad de absorcin de la radiacin, las superficies oscuras absorben
mucho ms rpidamente que las de colores claros.
Los cuerpos que absorben con facilidad, irradian con facilidad, es decir, un objeto negro que
absorbe bastante energa en el da, cuando llegue la noche se enfriar con mayor rapidez.

Desafo...
Al calentar tres latones de hierro se observa que cada uno alcanza un color
particular: verde, amarillo y violeta. Cul de ellos tiene mayor temperatura?

5.3.3.

Cambios de fase

Los estados de la materia se presentan en cuatro fases diferentes: la fase slida, la lquida, la
gaseosa y el plasma. Por ejemplo el hielo es la fase slida del H2 O, si aplicamos calor pasar a
su estado lquido, si aplicamos ms calor se evaporar pasando a su estado gaseoso. Finalmente
si tenemos suficiente energa para aplicar, las molculas se separarn y formarn iones llegando al
estado plasmtico. El proceso de transformacin de una fase a otra se denomina cambio de fase.
Todo cambio de fase de una sustancia requiere una transferencia de energa para poder realizarse,
o tambin se puede obtener variando la presin, los cuales no generan, en el proceso, aumentos
o disminuciones de la temperatura en la sustancia. A continuacin se presenta el esquema de los
diferentes estados que puede experimentar un cuerpo:

Figura 5.1: Diagrama de los cambios de fase.

PLAN COMN

119

CAPTULO 5. CALOR Y TEMPERATURA

Los cambios de fase en que las sustancias requieren energa para que se produzcan son la
vaporizacin, la fusin y la sublimacin.
Los procesos que liberan energa son la licuacin o condensacin, la solidificacin y la sublimacin inversa.
El calor aplicado o liberado para realizar el cambio de fase no genera aumentos de temperatura.
Durante el cambio de fase la temperatura de la muestra permanece constante, ya que la
energa suministrada o liberada se utiliza en la ruptura o unin de enlaces intermoleculares.

Desafo...
Un lquido, cede o absorbe energa cuando se convierte en gas? Y cuando
se convierte en slido?

Calor latente de cambio de fase

Se denomina calor latente de cambio de fase L a la cantidad de calor Q por unidad de masa m
que debe ceder o extraer a una sustancia en su punto crtico2 para que cambie completamente de
fase:
Q
(5.7)
L=
m
donde el signo + se usa cuando ha sido necesario suministrar
h i calor a las sustancias, de lo contrario
J
.
se utiliza el signo . En el S.I. su unidad de medida es kg
Cada gramo de un slido requiere de una cantidad de calor determinada para fundirse. Esta
cantidad de calor se conoce como calor de fusin.
h i
J
El calor de fusin del hielo es igual a 3,33 105 kg
y representa la energa necesaria para
fundir un kilogramo de hielo.
Cada gramo de un lquido a temperatura de ebullicin, requiere de una cantidad de calor
determinada para transformarse en vapor. Esta cantidad de calor se conoce como calor de
vaporizacin.
h i
J
El calor de vaporizacon del agua es igual a 2,26 106 kg
y representa la energa necesaria
para evaporar un kilogramo de agua.

Desafo...
Un gas, cede o absorbe energa cuando se convierte en un lquido? Y cuando
se convierte en un slido?

120

Punto crtico: Temperatura a la cual se produce un determinado cambio de estado.

FSICA

5.3. MATERIALES Y CALOR

- Ejercicios

4.4

1. Determine el calor latente de fusin de una sustancia, si se requieren 307,5[KJ] para fusionar
1,5[kg] de ella cuando se halla en su punto crtico.
2. Un artesano
h i trabaja con 3,5[kg] de plomo. Si el calor latente de fusin de este material es
22,9 KJ
kg y considerando que se encuentra en su punto crtico:
a) Qu cantidad de calor debe suministrar a esta cantidad de plomo para fundirla en un
40 %?
b) Qu cantidad de calor debera suministrar a la muestra para fundirla completamente?
3. Se tiene vapor de agua a presin atmosfrica y a una temperatura de 100 C. Si ha sido
necesario extraer de dicho vapor 7.232[KJ] para transformarlo ntegramente en agua lquida
a 100 C, Qu
h masa
i de vapor contiene el dispositivo, si el calor latente de vaporizacin del
KJ
agua es 2.260 kg ?

Modelo cintico-molecular en los slidos

En el estado slido las molculas se encuentran muy juntas, unidas por fuerzas electromagnticas
bastante grandes que les impide desplazarse, aunque estn en continua vibracin, es decir, poseen
energa cintica de vibracin. Adems el sistema de partculas se mantiene con un movimiento
oscilatorio constante en torno a una posicin de equilibrio, por lo que tambin tienen energa
potencial. Debido a esta estructura, los slidos tienen forma definida y ofrecen resistencia a las
deformaciones.
Modelo cintico-molecular en los lquidos
En el estado lquido las molculas estn ms alejadas entre s que en el slido, la fuerza de
cohesin entre ellas es ms dbil y el movimiento de vibracin se hace con ms libertad, permitiendo
su traslacin, siendo su energa interna igual a la energa cintica de vibracin y a la energa cintica
de traslacin. Esto hace que puedan tomar la forma del recipiente que los contiene.
Modelo cintico-molecular de los gases
En el estado gaseoso la separacin entre las molculas es mucho mayor que en los otros estados,
siendo la fuerza de cohesin practicamente nula. Las partculas se mueven en todas direcciones,
siendo su energa interna igual a la suma de las energas cinticas de vibracin, traslacin y rotacin.
Por este motivo no presentan una forma definida.

5.3.4.

Roce y calor

Cada vez que dos cuerpos se frotan uno contra el otro se produce friccin o roce entre ellos.
A medida que el roce aumenta comienza a elevarse paulatinamente la temperatura en ambas
superficies en contacto. Lo anterior se debe a que como los cuerpos estn compuestos por tomos,
y a su vez stos en su superficie contienen electrones, al chocar los electrones de un cuerpo con los
electrones del otro cuerpo se producen interacciones de tipo electromagntico. La energa disipada
por esta interaccin se manifiesta en calor.
PLAN COMN

121

CAPTULO 5. CALOR Y TEMPERATURA

5.4.

Conservacin de la energa

5.4.1.

Energa mecnica y calor

La conservacin de la energa implica que la energa total de un sistema se mantiene constante,

aunque se transforme en otro tipo. La energa mecnica puede ser totalmente convertida en calor,
pero la energa calrica slo puede ser parcialmente transformada en energa mecnica. Por ejemplo
la rueda de un auto en movimiento tiene energa mecnica que se transforma en energa trmica
al frenar debido al roce con el suelo. En el siglo XIX James Joule demostr cuantitativamente que
una cantidad de trabajo mecnico determinado produce siempre una misma cantidad de calor. El
calor puede producir trabajo y reciprocamente el trabajo puede producir calor.

- Ejercicios

4.5

 
1. Un automvil de masa 700[kg] que lleva una rapidez de 108 km
h , choca con un poste de
fierro de 5[ton] y se detiene. Si toda la energa cintica que posee el mvil se transforma en
calor y es absorbido por el poste, en cunto aumenta la temperatura del poste? Considere
que se requieren 0,12[cal] para aumentar en 1 C la temperatura de 1[g] de fierro.

Otra consecuencia de la conservacin de la energa la encontramos en la mezcla de sustancias,

en donde la energa calrica cedida por un objeto es igual al calor absorbido por el otro objeto. Si
sumamos a esto que cuando los cuerpos llegan al equilibrio trmico el calor neto es cero, se obtiene
QA + QB = 0

(5.8)

De la definicin de calor especfico (4.6) podemos despejar el calor Q

Q = m c (Tf Ti )

(5.9)

Esta relacin deducida de la definicin de calor especfico se conoce como relacin calorimtrica.

. Ejemplo
Se mezclan 250[g] de agua a 10 C con 450[g] de agua a 50 C. Calcular la temperatura final de la
mezcla.
Solucin: Recordar que cuando se alcance el equilibrio ambas dsis de agua tendrn la misma
temperatura final. Adems el calor neto en el equilibrio es cero. Sea QA el calor los 250 gramos de
agua y QB el calor de los 450 gramos de agua. Usando la relacin calorimtrica (4.8) y el principio
de conservacin de energa (4.7) se tiene que:
QA + QB = 0
QA = QB
250 c (Tf 10) = 450 c (Tf 50)
250 (Tf 10) = 450 (Tf 50)
5 (Tf 10) = 9 (Tf 50)
5Tf 50 = 9Tf + 450
14Tf = 500
Tf = 37, 5 C
122

FSICA

5.4. CONSERVACIN DE LA ENERGA

- Ejercicios

4.6

1. Si se mezclan 300[g] de agua a 15 C con 150[g] de agua a 95 C, qu temperatura alcanza

la mezcla?
2. Si se mezclan cantidades iguales de agua a 10 C y a 60 C:
a) Cul es la temperatura de la mezcla?
b) Si hubiese doble cantidad de agua a 10 C, cul ser el valor de la temperatura de la
mezcla?

Mquina trmica
Una mquina trmica es un dispositivo o sistema capaz de transformar parte de la energa del
calor en otro tipo de energa o en trabajo til. La relacin entre la cantidad de energa consumida
Ec y la energa til Eu que es capaz de producir una mquina trmica se llama rendimiento :
=

Eu
Ec

(5.10)

Ejemplo de una mquina trmica es nuestro propio cuerpo. ste recibe la energa proveniente
de los alimentos que se expresa en caloras. Gracias al aporte calrico se puede producir trabajo
muscular.

- Ejercicios

4.7

1. Una mquina trmica posee un rendimiento de un 25 %, qu significa este valor?

2. Una mquina trmica consume una cantidad de calor equivalente a 104[Kcal] produciendo
una cantidad de trabajo mecnico de 2.104[J]. Determine el rendimiento de la mquina.

Transformaciones de la energa
Todos los procesos de la naturaleza tienen asociados transformaciones energticas. Por ejemplo,
la fotosntesis es un proceso en donde se transforma la energa lumnica proveniente del Sol en
energa qumica; durante la combustin del carbn la energa qumica se transforma en energa
trmica y lumnica; el motor elctrico es capaz de convertir energa elctrica en energa mecnica;
etc.
Una consecuencia de la transformacin de la energa es la degradacin de la energa. Aunque
tenga el mismo valor antes y despus de ser transformada (Principio de conservacin de la energa),
su valor cualitativo cambia, pues se relaciona con la utilidad para el ser humano. Por ejemplo, en
una ampolleta encendida, del 100 % de la energa elctrica que se us para encenderla slo el 5 %
se transforma en energa luminosa, el resto en calor.
PLAN COMN

123

CAPTULO 5. CALOR Y TEMPERATURA

Recursos energticos
Las fuentes de energa pueden ser recursos renovables como la energa solar, la energa elica
y la energa geotrmica:
La energa solar constituye nuestra principal fuente de energa, tanto lumnica como trmica.
Mediante celdas fotovoltaicas puede convertirse en energa elctrica.
La energa elica es la energa asociada al viento, el cual se origina por el desigual calentamiento de la superficie de la Tierra, lo que produce corrientes de aire. La energa cintica
del viento hace girar las aspas de un molino de viento, que a su vez accionan una bomba
para extraer agua subterrnea. Una turbina elica convierte energa cintica de rotacin en
energa elctrica.
La energa geotrmica tiene su origen en el interior de la corteza terrestre, la cual est
caliente en unas zonas ms que en otras, provocndo el calentamiento del agua subterrnea.
En algunas centrales geotrmicas de generacin de electricidad, el vapor de agua proveniente
de las zonas profundas se utiliza para activar los generadores.
Pero tambin existen recursos no renovables como el carbn, el petrleo, el gas natural y el uranio:
La mayor parte del carbn producido, se consume en las centrales de potencia elctrica. La
combustin del carbn genera vapor, el que a su vez activa los generadores elctricos.
El petrleo proporciona, principalmente, bencina, kerosene, cera y productos qumicos derivados que se utilizan en la fabricacin de fibras sintticas.
El gas natural es el combustible fsil que tiene la combustin ms limpia. Se utiliza para la
calefaccin y la cocina; ms recientemente en vehculos para reemplazar a la bencina.
La energa nuclear del uranio es utilizada principalmente en Estados Unidos y Europa para
producir electricidad. Cada unidad de uranio utilizada en la produccin de energa elctrica
equivale a una tonelada de carbn.

124

FSICA

5.5. MINI ENSAYO III

CALOR Y TEMPERATURA

5.5.

Mini Ensayo III

Calor y temperatura

1. Dos cuerpos idnticos, 1 y 2, cuyas temperaturas son T1 y T2 , respectivamente, tal que T1

es mayor que T2 , se ponen en contacto trmico. Entonces, una vez alcanzado el equilibrio
trmico
a) Ambos tienen la misma temperatura
b) Ambos cuerpos se han contrado
c) El cuerpo 1 disminuy su temperatura, bajando a la temperatura T2
d) El cuerpo 2 aument su temperatura, subindo a la temperatura T1
e) Ambos cuerpos se han dilatado
2. Para qu valores las escalas de temperatura celsius y kelvin coinciden?
a) Slo en el cero
b) Slo en 273,15
c) Slo en 100
d) Slo para valores positivos
e) Para ningn valor
3. El punto de congelacin del oxgeno es 210 C. Esta temperatura expresada en kelvin,
corresponde a:
a) 53
b) 63
c) 110
d) 346
e) -483
4. Un puente de acero mide 1.000[m] de longitud. La mayor diferencia de temperatura es de
30 C, cul es el aumento de longitud del puente si el coeficiente de dilatacin del acero es
11 106 C 1 ?
a) 0,033[cm]
b) 0,33[cm]
c) 3,3[cm]
d) 33[cm]
e) 330[cm]

PLAN COMN

125

CAPTULO 5. CALOR Y TEMPERATURA

5. A mayor calor especfico de un cuerpo se cumple que
a) La rapidez de enfriamiento es mayor
b) Se enfriar ms lentamente
c) Su temperatura ser mayor
d) Su temperatura ser menor
e) Se fundir con mayor rapidez
i
h
6. Si el calor especfico del acero es 0,11 gcal
C , qu cantidad de calor se requiere para elevar
la temperatura de 0,2[kg] de este material desde los 10 C hasta los 50 C?
a) 0,88[cal]
b) 8,8[cal]
c) 880[cal]
d) 1.320[cal]
e) 13.200[cal]
7. En un vaso de vidrio trmicamente aislado que contiene 12 L de agua a 20 C se vierte 12 L de
agua a 80 C. La temperatura de esta mezcla, una vez alcanzado el equilibrio trmico, ser
a) 30 C
b) 40 C
c) 50 C
d) 60 C
e) 80 C
8. Un recipiente contiene 3[kg] de agua a 20 C, y se vierte en l 1[kg] de agua a 100 C.
Entonces la temperatura final de la mezcla, si se mantiene en un ambiente aislado, es:
a) 30 C
b) 40 C
c) 50 C
d) 60 C
e) 70 C

126

FSICA

5.5. MINI ENSAYO III

CALOR Y TEMPERATURA
9. La cantidad de calor que cede 1[g] de sustancia al pasar del estado lquido al estado slido,
a temperatura constante, se denomina
a) Calor de condensacin
b) Calor de sublimacin
c) Calor de fusin
d) Calor de solidificacin
e) Calor de vaporizacin
10. El calor de fusin del agua a 0 C y a una presin de 1[atm] es 335
infiere que a esta presin:

KJ
kg

. Con este dato se

a) La energa necesaria para derretir 1[kg] de hielo a 0 C es 335[KJ]

b) Al derretirse 1[kg] de agua a 0 C se liberan 335[KJ]
c) La energa de 1[kg] de agua a 0 C es 335[KJ]
d) Para solidificar 1[kg] de agua a 0 C se requieren 335[KJ]
e) La energa de 1[kg] de hielo a 0 C es 335[KJ]
11. El proceso de transferencia de calor que se efecta a travs del transporte de masa es:
a) Dilatacin
b) Presin
c) Radiacin
d) Conveccin
e) Conduccin
12. La transferencia de energa entre dos cuerpos que se hallan en contacto trmico y se encuentran a distinta temperatura, dura hasta que
a) Ambos alcanzan la temperatura ambiente
b) Ambos alcanzan la misma temperatura
c) Ambos se enfran
d) Uno de ellos alcanza la temperatura ambiente
e) Uno de ellos se enfra

PLAN COMN

127

CAPTULO 5. CALOR Y TEMPERATURA

 
13. Un automvil de 800[kg] de masa que viaja a 20 ms frena bruscamente, rozando sus ruedas
contra el pavimento. Qu cantidad de energa se transforma en la frenada?
a) 1,6[KJ]
b) 16[KJ]
c) 160[KJ]
d) 160[J]
e) 800[J]
14. A igual cantidad de masa, el mercurio (Hg), comparado con otros elementos, eleva apreciablemente su temperatura al aplicarle la misma cantidad de calor. Esto se debe principalmente
a su
a) Bajo calor especfico
b) Alta conductividad trmica
c) Alto calor especfico
d) Bajo calor latente
e) Alto coeficiente de dilatacin trmica
15. Las masas de aire fro o caliente se producen en la atmsfera por las llamadas corrientes de:
a) Conduccin
b) Conveccin
c) Radiacin
d) Dilatacin
e) Contraccin

128

FSICA

Captulo 6

Conservacin de la energa mecnica

6.1.

Concepto de energa

Qu significa energa? Responder a esta sencilla pregunta est lejos de ser una tarea fcil, de
hecho ha sido un tema controversial dentro de la fsica debido a la gran variedad de manifestaciones
de la misma. La energa es una propiedad de la materia (con y sin masa) que se mantiene constante
en el universo, pudiendo slo transferirse o transformarse en otra forma de energa como calor,
luz, sonido y masa, pero conservando su magnitud. No existe modo de crearla, slo se obtiene
energa desde otra fuente de energa. Podemos decir que energa es la capacidad que tiene un
objeto de hacer trabajo mecnico. En este sentido el trabajo mecnico, por tanto la energa,
est directamente relacionado con el concepto de fuerza.

6.1.1.

Trabajo mecnico

Cuando un objeto se mueve debido a una fuerza, existe un traspaso de energa desde lo que
aplica la fuerza hacia el objeto. En tal caso diremos que la fuerza est realizando un trabajo W sobre
tal objeto. El trabajo mecnico es una cantidad escalar que puede ser definida como el producto
punto entre el vector fuerza F~ que se ejerce sobre un cuerpo y el desplazamiento ~
x del objeto,
es decir:
W = F~ ~
x = |F ||x| cos

(6.1)

donde es el ngulo entre los vectores fuerza y desplazamiento. Cuando un objeto se mueve
horizontalmente y sobre l acta una fuerza externa perpendicular a su desplazamiento, el trabajo
es cero, mientras que si ambos (fuerza y desplazamiento) tienen igual sentido y direccin el valor
ser mximo. En este sentido podemos interpretar este concepto fsico para reconocer cul es la
fuerza que es responsable de su desplazamiento o cunto influye tal fuerza en ese desplazamiento.
Es claro que en el caso que la fuerza y el desplazamiento formen un ngulo de 90 , la fuerza no
tiene influencia en el desplazamiento en esa direccin, en tal caso el trabajo de la fuerza sobre
el objeto es cero. Mientras que si la fuerza y el vector desplazamiento tienen la misma direccin
y sentido forman 0 , la fuerza tiene completa influencia en el desplazamiento del objeto en esa
direccin, en tal caso el trabajo de la fuerza sobre el objeto es mximo e igual a F x.
129

CAPTULO 6. CONSERVACIN DE LA ENERGA MECNICA

Figura 6.1: Aunque la persona que carga el agua se canse, el trabajo hecho por la fuerza peso es
cero. Trabajo mecnico y trabajo fsico son conceptos distintos.

. Ejemplo
Una persona arrastra un bloque sobre una superficie horizontal perfectamente lisa, ejerciendo sobre
l una fuerza F~ = 10[N] como muestra la figura. Sabiendo que el cuerpo se desplaza de A a B.

1. Cul es el ngulo entre la fuerza F~ y el desplazamiento del cuerpo?

2. Cul es el trabajo realizado por la persona?
Solucin: Como la fuerza tiene una magnitud de 10[N], el desplazamiento 4[m] y el ngulo entre
ellos es 30 ocupamos la expresin (1) para calcular el trabajo de F~ :
~ cos 30
W = |F~ | |AB|
= 10[N] 4[m] cos 30
= 34,64[J]
El trabajo de la fuerza F~ sobre el bloque es de 34,64[J].

6.2.

Energa mecnica

Podemos entender el trabajo mecnico como la capacidad de producir movimiento en otro

objeto. Se efecta trabajo cuando un arquero tensa la cuerda con la flecha, la cuerda adquiere
la capacidad a su vez de efectuar un trabajo sobre la flecha. Al soltar la cuerda, tal capacidad
se transmite a la flecha que se manifiesta en una alta velocidad hasta chocar con un obstculo
y perforar un blanco. Ese algo que permite a un objeto efectuar un trabajo es lo que llamamos
energa. En particular, la energa mecnica se refiere al tipo de energa debida a la posicin relativa
de cuerpos que interactan, o a su movimiento. La energa mecnica puede estar compuesta por
cintica, potencial o ambas.
130

FSICA

6.2. ENERGA MECNICA

6.2.1.

Energa potencial

Un objeto puede almacenar energa o se puede considerar que tiene energa dependiendo de la
posicin relativa que tiene respecto de un sistema de referencia u otro objeto. Se le llama energa
potencial debido a que el objeto que la posee tiene la posibilidad o el potencial de efectuar un
trabajo. Como en el ejemplo anterior cuando se tensa un arco, ste gana una energa potencial que
puede ser transferida a la flecha si se suelta la cuerda. La energa de los combustibles tambin es
una energa potencial, debido a la posicin relativa de los tomos en las molculas del combustible.
Para elevar un objeto se requiere efectuar un trabajo en contra de la fuerza de gravedad de
la Tierra, llamamos energa potencial gravitacional a la energa debida a la posicin de un objeto
respecto de la superficie. La cantidad de energa potencial U que posee un objeto es igual al trabajo
efectuado para llevarlo hasta su altura actual, es decir, el producto de la fuerza peso m g por la
altura h desde un nivel de referencia:
U =mgh

(6.2)

Figura 6.2: Lo que importa en una energa potencial es su cambio, cuando se transforma en otro
tipo de energa. Slo tienen significados los cambios de la energa potencial. Una de las formas en
las que puede transformarse la energa potencial es energa de movimiento que llamamos cintica.

6.2.2.

Energa cintica

Corresponde a la energa que posee un objeto de masa m por estar en movimiento cierta
velocidad v , tal energa da la capacidad de efectuar trabajo sobre otros objetos. Matemticamente
la energa cintica K es igual a:
K=

1
m v2
2

(6.3)

Al igual que para la energa potencial, la cintica depende del sistema de referencia desde el
cual hacemos la observacin o medicin. Por ejemplo, cuando vas dentro de un automvil que viaja
por la carretera, t tienes energa cintica cero respecto del auto, pero respecto del asfalto tienes
una energa cintica considerable. Es importante notar que la energa cambia con el cuadrado de
la velocidad, esto quiere decir que un auto a 100 kilmetros por hora tiene 4 veces ms energa
que uno que viaja a 50 kilmetros por hora, dicho de otra manera, si la velocidad sube al doble su
energa cintica se cuadruplica.

PLAN COMN

131

CAPTULO 6. CONSERVACIN DE LA ENERGA MECNICA

Desafo...
Cmo vara la energa cintica de un carro si su masa se cuadriplica y su
velocidad aumenta al doble? Respuesta

6.2.3.

Trabajo y energa

Cuando un auto acelera, aumenta su velocidad, lo que implica que ha crecido tambin su energa
cintica. Tal ganancia de energa se debe a que una fuerza externa ha efectuado trabajo sobre l.
Del mismo modo, cuando se desacelera, se ha efectuado un trabajo para reducir su velocidad y por
tanto su energa cintica. Podemos decir que el trabajo W efectuado sobre un objeto es igual a la
variacin de energa total E que experimenta tal cuerpo:
(6.4)

W = E

. Ejemplo
Un tren tiene una masa de una tonelada y viaja a 10
frenos para detenerlo?

m
s

, cul es el trabajo efectuado por sus

Solucin: Por la ecuacin (4) sabemos que el trabajo es igual a la variacin de la energa. En
un principio la energa es cintica y cuando se detiene el tren su energa es cero, por lo tanto, el
trabajo hecho por los frenos es igual a:
W = E
= Ef Ei
1
= 0 m v2
2
 h m i2
1
= 1000[kg] 10
2
s
1
= 1000 100[J] = 5 104 [J]
2
El signo negativo indica el gasto de energa realizado por los frenos para detener el tren.

6.3.

Conservacin de la energa

Ms til que definir exactamente qu es la energa, es comprender cmo se comporta, de qu

manera se transforma en calor, sonido, luz o materia. Anteriormente hemos hecho anlisis de las
variaciones de posicin de un cuerpo mediante la cinemtica, la cual tiene como una de sus variable
ms importantes al tiempo. Podemos notar que las ecuaciones de energa cintica y potencial carecen de una dependencia temporal, no la tienen como variable. Este hecho se debe a que al estudiar
132

FSICA

6.3. CONSERVACIN DE LA ENERGA

las variaciones de la energa en un sistema cerrado podemos verificar que sta se transforma en
otros tipos de energa o se transfiere a otros cuerpos, pero la cantidad total de energa del sistema
nunca cambia. Tal hecho es un pilar fundamental de toda la fsica y en l se sustentan todas las
leyes que conocemos.
Una consecuencia de la conservacin de la energa en un sistema y la independencia del tiempo
de las ecuaciones de energa mecnica, es que el anlisis de los objetos mediante energa es simple.
Supongamos que hay un trapecista en lo alto de una torre, en tal posicin posee una energa
potencial de 10.000 joules respecto del suelo y 0 joules de energa cintica, al saltar, la altura
disminuye, pero la velocidad empieza a crecer, por lo que la energa potencial decrece y comienza
a transformarse en energa de movimiento o cintica. Al llegar al suelo la totalidad de la energa
potencial gravitacional se ha convertido en cintica, logrando el valor mximo posible de velocidad
para esa altura inicial.
La energa mecnica total Et de un sistema se define como la suma de la energa cintica y la
energa potencial:
Et = K + U
(6.5)
Si no hay fuerzas externas que realicen trabajo sobre el sistema, y tampoco fuerzas no conservativas (roce y magnetismo) actuando sobre los objetos dentro del sistema, la energa macnica
total del sistema es constante:
Ki + Ui = Kf + Uf
(6.6)

. Ejemplo
Un cuerpo de 8[kg] de masa cae libremente
desde el reposo a cierta altura h. Cuando
 
  se encuentra
a 45[m] del suelo su rapidez vale 40 ms Si la aceleracin de gravedad g = 10 sm2 .
1. Calcule la energa mecnica del cuerpo.
2. Cul es la altura h desde la que cay el objeto?
Solucin: Para la pregunta 1. reemplazando en la ecuacin (2.24), las ecuaciones (2.20) y (2.22)
se tiene:
1
m v2 + m g h
2
Por el Principio de conservacin de la energa mecnica podemos calcular Et cuando el cuerpo
est a 45[m], as reemplazando los datos:
Et =

Et =

h m i2
hmi
1
8[kg] 402
+ 8[kg] 10 2 45[m] = 10.000[J]
2
s
s

Para la pregunta 2. como el cuerpo cae desde el reposo, cuando la altura es h la energa cintica
es cero, luego slo hay energa potencial gravitatoria . Despejamos el valor de h de la ecuacin
(2.22), sustituyendo los datos obtenemos:
h=

PLAN COMN

U
10.000[J]
 
=
= 125[m]
mg
10 sm2 8[kg]

133

CAPTULO 6. CONSERVACIN DE LA ENERGA MECNICA

Desafo...
Supn que t y dos de tus compaeros discuten sobre el diseo de una montaa rusa. Uno dice que cada joroba debe ser ms baja que la anterior. El
otro dice que eso es una tontera, porque mientras que la primera sea ms alta, no
importa qu altura tienen las dems. Qu opinas t?

6.3.1.

Energa mecnica total

El anlisis mecnico desde el punto de vista de la energa y sus transformaciones, implica poder
identificar correctamente qu tipo de energas actan en cada momento que deseamos estudiar. La
suma de todas las energas que posee un objeto en un sistema cerrado recibe el nombre de energa
mecnica total ET , la que siempre permanece constante, no obstante sus componentes pueden
crecer o decrecer, siempre y cuando la suma sea la misma:
ET = U + K + Ep + Edisipativa + . . .

(6.7)

donde Ep es energa potencial distinta a la gravitacional y Edisipativa es energa disipativa que veremos
en detalle ms adelante.

6.3.2.

Lanzamiento de proyectil

Anteriormente hemos hecho referencia al estudio de los lanzamientos de proyectiles desde el punto de vista de la cinemtica, describiendo la posicin, velocidad
y aceleracin de la partcula mediante ecuaciones que, en la mayora de los casos,
dependen del tiempo. Ahora lo haremos desde el punto de vista de la energa y su
conservacin.
Primero consideremos un objeto que es lanzado de forma vertical por accin
de un can a la altura del suelo en ausencia de roce con el aire. Al principio la
energa es potencial qumica y est almacenada en el can en su totalidad, ya
que el proyectil no posee velocidad respecto del suelo (K = 0) y su altura respecto
del suelo es cero (U = 0) por lo que:
ET = Epotencial qumica
Cuando se libera el proyectil el can le transfiere su energa potencial, la cual
se manifiesta en un aumento de la altura respecto del suelo, lo que corresponde
a energa potencial gravitatoria, y en un incremento de velocidad que asociamos
a energa cintica, por lo tanto, la ecuacin de energa ser:
1
ET = U + K = m g h + m v 2
2
Esta ecuacin de energa es vlida para todo el trayecto del proyectil. Notemos que cuando ste
alcanza su altura mxima hmxima , toda la energa del sistema se ha transformado en potencial y
la energa cintica es cero, por lo tanto, la velocidad cuando se ha alcanzado la altura mxima es
cero. De la ecuacin anterior, haciendo v = 0:
134

FSICA

6.3. CONSERVACIN DE LA ENERGA

ET = m g hmxima
ET
hmxima =
mg

(6.8)

Luego, cuando el proyectil comienza a caer, la energa potencial gravitatoria se va transformando

paulatinamente en cintica hasta justo antes de llegar al suelo, donde la energa potencial es cero
(h = 0) y la cintica es mxima. De aqu podemos obtener el valor de la velocidad mxima vmxima
alcanzada:

1
2
m vmxima
2
2 ET
=
rm
2 ET
=
m

ET =
2
vmxima

vmxima

(6.9)

Finalmente, cuando el proyectil toca el suelo su energa es transferida en forma de calor (energa
cintica de las molculas) y sonido al ambiente. Cabe destacar que el anlisis mediante energas
es sencillo, pero no es excluyente de las ecuaciones de la cinemtica, por lo que te recomendamos
que puedas complementar los dos anlisis en los ejercicios si lo requieres. Es aconsejable comenzar
con un anlisis energtico y si es necesario utilizar las ecuaciones de cinemtica.

. Ejemplo
Desde el suelo se lanza verticalmente un proyectil de 2[kg] a 7
rapidez tendr cuando est a 1 metro del suelo?

m
s

hacia arriba. Segn esto, qu

Solucin: La energa mecnica total en un principio es slo cintica:

1
m v2
2
 h m i2
1
= 2[kg] 7
2
s
= 49[J]

ET = K =

La ecuacin de energa en cualquier momento es:

ET =

1
m v2 + m g h
2

Si el proyectil est a un metro del suelo h = 1[m], por lo tanto, v es:

PLAN COMN

135

CAPTULO 6. CONSERVACIN DE LA ENERGA MECNICA

1
m v2 + m g h
2
hmi
1
49[J] = 2[kg] v 2 + 2[kg] 9, 8 2 1[m]
2
s
49[J] = v 2 [kg] + 19, 6[J]
s
 
J
=v
29, 4
kg
s
 2
m
29, 4 2 = v
s
hmi
5, 42
v
s
ET =

As, la
del proyectil cuando se encuentre a 1[m] del suelo ser aproximadamente igual a
i
h mrapidez
.
5, 42
s

Para el caso de un lanzamiento de proyectil no vertical debemos considerar la energa por ejes.
Recordemos que un lanzamiento de proyectil es un movimiento compuesto por un movimiento
acelerado en el eje Y y otro rectilneo uniforme en el X. De este modo, en el eje X habr slo
energa cintica, la cual se mantendr constante en ausencia de roce hasta el momento de impactar
el suelo, en donde transferir su energa al ambiente. En el eje Y tendremos una situacin idntica
a la expuesta en el lanzamiento vertical.

Las ecuaciones de energa sern:

Ex =

1
m vx2
2

Ey = m g y +

1
m vy2
2

(6.10)
(6.11)

Siendo la energa total del sistema igual a:

ET = Ex + Ey
136

(6.12)
FSICA

6.3. CONSERVACIN DE LA ENERGA

Recordemos que las velocidades vx y vy se relacionan con el mdulo de la velocidad resultante
v como:
vx = v cos
vy = v sin

(6.13)

donde es el ngulo de inclinacin del lanzamiento respecto de la horizontal. De tal modo que la
energa cintica total K es igual a:
K = Kx + Ky
1
1
= m vx2 + m vy2
2
2
1
1
= m (v cos )2 + m (v sin )2
2
2
1
1
= m v 2 cos2 + m v 2 sin2
2
2
1
2
2
= m v (cos + sin2 )
2
1
K = m v2
2

(6.14)

Cuando el ngulo de inclinacin del lanzamiento es de 90 no existe velocidad en el eje X, por lo

que toda la energa cintica estar en el eje Y y la partcula alcanzar la mayor altura al convertirse
la energa cintica en potencial. Para ngulos distintos de cero habr velocidad en el eje X y por
lo mismo energa cintica, de este modo la energa K inicial, que es igual a la energa total, se
repartir entre los ejes implicando una menor altura mxima del proyectil.

. Ejemplo
Un proyectil de 1[kg] es lanzado con un ngulo de 60 de inclinacin respecto del suelo. Si la altura
mxima que alcanza el proyectil es de 20[m], cul es el valor de la velocidad inicial v0 en cada eje?

Solucin: Sabemos que cuando el proyectil alcanza la altura mxima toda la energa se ha convertido
PLAN COMN

137

CAPTULO 6. CONSERVACIN DE LA ENERGA MECNICA

en potencial, por lo tanto, la energa mecnica total es igual a:
ET = U
= m g hmxima
hmi
= 1[kg] 9, 8 2 20[m]
s
= 196[J]
Justo en el momento en que el proyectil es lanzado, toda la energa del sistema es cintica. Por
conservacin de la energa tenemos que:
ET = K
1
196[J] = m v02
2
1
196[J] = 1[kg] v02
hmi 2
19, 8
v0
s
La velocidad en cada eje es igual a:
hmi
v0x = v0 cos 60 = 19, 8 0, 5 = 9, 9
s

hmi
3
v0y = v0 sin 60 = 19, 8
17, 15
2
s

6.4.

Puntos de equilibrio

6.4.1.

Equilibrio estable

Imaginemos que disponemos de un recipiente semiesfrico en el

cual colocaremos una bolita. Independiente de la posicin inicial de
la bolita, sta tender despus de un tiempo finito a estar en reposo
en la parte ms baja del recipiente, debido a la prdida de energa
por efecto del roce. Este punto se comporta como un atractor de
la esfera, de hecho si trasladamos la bolita de ese punto atractor
a cualquier otro dentro del recipiente, la esferita tender a volver a tal punto y quedar en reposo.
Este tipo de regiones recibe el nombre de punto de equilibrio estable y corresponde a los lugares
de menor energa en donde los objetos tienden al reposo. Algo caracterstico de estos puntos es
que si un objeto en reposo situado en dicho punto se mueve a otro lugar, ste tender a volver a
tal punto de equilibrio estable.

6.4.2.

Equilibrio inestable

Pensemos ahora en el mismo recipiente semiesfrico, pero ahora puesto boca abajo con una
bolita en reposo puesta en la parte ms alta. Si le damos un poco de energa cintica a la bolita,
sta se alejar cada vez ms de su anterior punto de equilibrio.
138

FSICA

6.4. PUNTOS DE EQUILIBRIO

Tal punto de equilibrio se comporta como un repulsor y
denomina punto de equilibrio inestable. Diremos entonces que
punto de equilibrio inestable es un punto del espacio donde
objeto est o puede estar en reposo, pero que al sacarlo de
posicin de equilibrio tiende a alejarse de tal punto.

6.4.3.

se
un
un
su

Punto de retorno

Consideremos una montaa rusa muy lubricada en donde no

hay prdida de energa por roce entre el las ruedas del carro y el
riel. El carro de masa m tiene en un principio velocidad inicial vi
y se encuentra a nivel del suelo, por lo que la energa total del
sistema es igual a la energa cintica:
ET =

1
m vi2
2

Si en la montaa rusa existe una colina de altura h, pueden ocurrir tres cosas: que el carro la
pase, se quede justo en la cima o que no alcance a pasar la cima y se devuelva.
Si el carro queda justo en la cima su energa cintica es cero, por lo tanto, la totalidad de la
energa del sistema ET se ha convertido en potencial, en tal caso:

ET = m g h

Desafo...
Si se lanza una bola de masa m con velocidad v contra una colina, sta
alcanza a llegar justo a la cima de altura h. Si se aumenta al triple la masa y
se lanza con la misma velocidad v , hasta dnde llegar la bola? Cruza, no llega a la
cima o queda en la cima? Respuesta

Desde el punto de vista de la energa, el carro pasar la colina si la energa total es mayor a la
energa potencial en la cima:
ET > m g h
Dicho de otro modo, el carro pasar la colina si al llegar a la cima posee energa cintica.
PLAN COMN

139

CAPTULO 6. CONSERVACIN DE LA ENERGA MECNICA

En el caso que la energa total del sistema ET sea menor a la potencial en la cima, el carro no
ser capaz de atravesar la colina y se devolver:
ET < m g h

Podemos hacer un anlisis para estos tres casos desde el punto de vista de la velocidad inicial
del carro. Fijmonos en el primer caso para el cual toda la energa se convierte en potencial. Como
ET = 12 m v 2 tenemos que:

1
m v2 = m g h
2
1 2
v =gh
2
p
vcrtica = 2 g h

(6.15)

Desafo...
Supn que t y dos de tus compaeros discuten sobre el diseo de una montaa rusa. Uno dice que cada joroba debe ser ms baja que la anterior. El
otro dice que eso es una tontera, porque mientras que la primera sea ms alta, no
importa qu altura tienen las dems. Qu opinas t? Respuesta

La ecuacin (13) nos expresa que la velocidad crtica para la cual el carro queda detenido en la
cima de la colina de la montaa rusa no depende de la masa, sino que slo de la altura h a la cual
queremos llegar. En el caso que la velocidad inicial vi sea mayor a la velocidad crtica ( vi > vcrtica )
el carro pasar la colina; si las velocidades son iguales (vi = vcrtica ) el carro quedar en la cima;
por ltimo si la velocidad inicial es menor al valor crtico (vi < vcrtica ) el carro subir hasta cierta
altura menor a h y se devolver, al punto donde el carro retorna se denomina punto de retorno.
140

FSICA

6.5. FUERZAS CONSERVATIVAS Y DISIPATIVAS

Desafo...
Un carro de una montaa rusa se mueve inicialmente por la pequea inclinacin de los rieles. Sin considerar el roce, cules de los puntos demarcados
con letras son de equilibrio estable o inestable? Qu puntos son de retorno? En cul
de los puntos la energa mecnica es mayor? Respuesta

6.5.

Fuerzas conservativas y disipativas

Imaginemos dos hormigas que se mueven del punto A al B por dos

caminos distintos. Consideremos la fuerza peso de cada una y calculemos el trabajo de dicha fuerza al desplazarse entre A y B.
Para el caso de la hormiga que toma el camino vertical, el vector
desplazamiento es ~s, la magnitud del peso es m g y el ngulo entre
ellas es de 180 , por lo que el trabajo total de la fuerza peso W1 de la
primera hormiga es:
W1 = F~ ~s
W1 = |m ~
g | |~s| cos 180

(6.16)

W1 = m g h
Debemos fijarnos que el mdulo del vector deslazamiento ~s es igual a la
altura h.
Para calcular el trabajo realizado por la fuerza peso W2 de
la segunda hormiga que toma el otro trayecto entre A y B, podemos descomponer el vector desplazamiento ~r en la suma de
su componente en el eje X e Y , considerando arbitrariamente
a A como el origen del plano cartesiano. Con este mtodo calcularemos el trabajo de la fuerza peso en cada componente,
siendo el valor total del trabajo igual a la suma de cada una,
es decir:
W2 = Wx + Wy
Pero notemos que la fuerza peso es perpendicular a la componente del vector desplazamiento en el eje X, por lo tanto,
el trabajo del peso en este eje es cero (Wx = 0). Esto quiere
decir que todo el trabajo se realiza en el eje Y y es igual a Wy . Adems el mdulo de la componente
en Y del desplazamiento (~ry ) es igual a la altura h. Con todas estas consideraciones calculamos
Wy :
PLAN COMN

141

CAPTULO 6. CONSERVACIN DE LA ENERGA MECNICA

Wy = W2 = F~ ~r
W2 = |m ~
g | |~ry | cos 180

(6.17)

W2 = m g h
Si comparamos los resultados de la ecuacin (14) y (15), podremos notar que a pesar que
las dos hormigas tomaron caminos diferentes, el trabajo de la fuerza peso es el mismo. Cuando
el trabajo realizado por una fuerza al desplazar un objeto entre dos puntos del espacio es
independiente de la trayectoria, diremos que se trata de una fuerza conservativa. Tales fuerzas conservativas tienen adems la particularidad de conservar la energa en un sistema cerrado.
Una consecuencia de estar en un campo de fuerzas conservativas es que si un objeto describe una
trayectoria que parte y termina en el mismo punto, el trabajo neto de la fuerza es cero.
Existen fuerzas para las cuales el trabajo realizado al desplazar un objeto entre dos puntos
s depende de la trayectoria seguida. Tal es el caso de la fuerza de roce, la cual ejercer un
trabajo mayor cuando la trayectoria es ms larga. Estas fuerzas se denominan no conservativas o
disipativas ya que no conservan la energa de un sistema. En presencia de roce, la energa total
que posee un objeto no se conserva, siendo la energa final Ef menor que la inicial Ei , esto se debe
a que parte de la energa total se convierte en calor, luz o sonido. La cantidad de energa disipada
es igual a la diferencia de energa mecnica entre un momento y otro:
Edisipada = Ef Ei = E

(6.18)

Esta energa disipada puede ser interpretada como el trabajo hecho por la fuerza de roce, es
decir:
Wroce = E

(6.19)

La presencia de fuerzas no conservativas se evidencia cuando dejamos caer una pelota al suelo
desde una altura inicial h0 . Luego de que el baln golpea el suelo, se eleva a hasta una altura h1
menor que h0 . Si continuamos observando el suceso podremos darnos cuenta que en cada rebote
la altura mxima del baln es menor a la anterior.

Sabemos por el principio de conservacin que la energa no puede crearse ni destruirse, slo
transformarse, por lo tanto, la diferencia de energa mecnica entre un rebote y el siguiente se ha
transferido al medio, principalmente en forma de calor y sonido por efecto de amortiguamiento con
la superficie. Usando esta idea podemos generalizar el principio de conservacin de energa de un
sistema cerrado, considerando la energa disipada por roce Edisipada :
142

FSICA

6.5. FUERZAS CONSERVATIVAS Y DISIPATIVAS

K + U + Edisipada = constante

(6.20)

Desafo...
Alguien te quiere vender una superpelota y dice que rebota a mayor altura
que aquella desde la que la dejaron caer. Es posible esto? Respuesta

6.5.1.

Fuerza de roce o friccin

La fuerza de roce f~r corresponde a la oposicin que presenta un medio al desplazamiento de

un cuerpo debido a las irregularidades de la superficie de contacto. Existen dos tipos de fuerza de
roce, la fuerza de roce esttico f~r e y la fuerza de roce cintico f~r c .
La fuerza de roce esttico acta cuando el cuerpo no est en movimiento sobre una superficie
y su magnitud est dada por:
fr e = e N

(6.21)

donde N es el mdulo de la normal y e es el coeficiente de roce esttico, magnitud adimensional

que depende del material de la superficie. Por otro lado, la fuerza de roce cintico acta cuando el
cuerpo est movindose sobre una superficie, apuntando en sentido opuesto al movimiento y con
una magnitud dada por:
fr c = c N

(6.22)

donde N es el mdulo de la normal y c es el coeficiente de roce cintico, magnitud adimensional

que depende del material de la superficie.

Desafo...
Si un objeto se encuentra en reposo sobre un plano inclinado, existe alguna
fuerza de roce actuando sobre l? Respuesta

En general, para un mismo material el coeficiente de roce esttico es mayor que el cintico:
e > c

(6.23)

Una consecuencia de la diferencia entre los coeficientes es que las fuerzas de roce esttico son
de mayor magnitud que las cinticas, lo que se traduce en que, una vez que logramos mover un
objeto sentimos una menor oposicin al movimiento debida al roce.
PLAN COMN

143

CAPTULO 6. CONSERVACIN DE LA ENERGA MECNICA

Desafios resueltos
3 Desafo I: Si la masa se cuadruplica y la velocidad aumenta al doble tenemos que:
K=

1
1
(4m) (2v )2 = 16 m v 2
2
2

Por lo tanto, la energa aumenta 16 veces. Volver

3 Desafo II: Al triplicar la masa, la bolita llega a la cima de la colina. Esto se debe a que al
aumentarla de este modo, se triplic la energa mecnica total, pero para subir la colina se
har tres veces ms trabajo, por lo tanto, la bola llega a la punta de la colina con velocidad
cero. Volver
3 Desafo III: El segundo diseo sera el ms apropiado. Si la primera joroba es ms alta que
cualquier otra, entonces la energa total del carro en movimiento sera igual a la energa
potencial gravitacional en ese punto ms alto. A medida que el carro se mueve la energa
se va transformando, as cuando vaya descendiendo de una joroba la energa potencial se va
a ir transformando en cintica, de lo contrario, cuando vaya subiendo una joroba la energa
cintica se ir transformando en potencial. No va a haber ninguna joroba ms alta que la
primera, entonces cuando el carro est sobre la altura mxima de cada una de esas jorobas
ms pequeas, siempre va a existir una fraccin de energa cintica disponible para continuar
con el movimiento. El carro se mover ms lenta o rpidamente segn la altura de la joroba,
esto porque la energa mecnica se conserva. La primera afirmacin est contenida en este
segundo diseo, por lo cual es considerado ms correcto. Volver
3 Desafo IV: Los puntos de equilibrio estable son A, C y E. Los puntos de equilibrio inestable
son B y D. El punto de retorno es F . Por otra parte, la energa en todos los puntos es la
misma por conservacin de la energa cintica. Volver
3 Desafo V: No es posible, ya que por efecto del roce con el aire y al rebotar con el suelo, la
pelota pierde su energa potencial gravitacional inicial dada por la ecuacin (17), por lo tanto,
no puede llegar a una altura mayor que la de donde la soltaron. Idealmente, si no existiera el
roce con el aire, ni prdida de energa en el rebote, la pelota llegara a la misma altura desde
donde se dej caer, no la sobrepasara. Volver
3 Desafo VI: Si, la fuerza de roce esttico que se opone a la componente del peso en el plano
inclinado. Volver

144

FSICA

Parte IV

Macrocosmos y microcosmos

145

Captulo 7

La Tierra y su entorno
7.1.

Introduccin

La Tierra es un planeta de naturaleza rocosa, poseedor de agua en abundancia en sus tres

estados, duea de una atmsfera donde operan procesos qumicos que le permite albergar diversas
formas de vida, llevando a cabo procesos biolgicos que explican la existencia abundante de oxgeno.
ste es un planeta dinmico, objeto de estudio de las ms variadas ciencias tales como geofsica,
geologa, meteorologa, geografa, ecologa, etctera, ciencias que han dejado al descubierto los
irreversibles daos que est generando la actividad del hombre, como por ejemplo el calentamiento
global que ya se est manifestando en los cambios climticos.
Los primeros modelos cosmolgicos griegos del siglo VI a.C. suponan una Tierra plana, dos
siglos despus se comenz a pensar en una Tierra esfrica, siendo Pitgoras el primer personaje
al cual se le atribuye haber enseado por primera vez la esfericidad terrestre. Ya durante el siglo
II se crea que la Tierra era el centro del Universo, todo el cosmos giraba a su alrededor mientras
sta estaba inmvil, recin en el siglo XVI surge la alternativa de pensar en el Sol como centro
de giro de los planetas, incluyendo a la Tierra. Formado hace 4.600 millones de aos, ya se sabe
que el planeta azul pertenece a la distribucin de cuerpos celestes que giran alrededor del Sol, el
Sistema Solar, que a su vez forma parte de la Va Lctea, galaxia espiral de unos 13 mil millones
de aos que es parte de un gran Universo.

7.2.

La Tierra

Comparado con el resto de los planetas del Sistema Solar, la Tierra debe ser el ms interesante
y dinmico. Desde el espacio se logra observar su atmsfera parcialmente cubierta de nubes, las
cuales se mantienen en constante movimiento, dejando de manifiesto las significativas variaciones
estacionales. Cuantitativamente, la composicin qumica de la atmsfera de nuestro planeta difiere
drsticamente de la de Marte y Venus, predominando el oxgeno y el nitrgeno.
Casi las tres cuartas partes de la superficie de la Tierra est cubierta de
agua,
 el resto de la corteza
 gr
corresponde a rocas, siendo la densidad media del planeta igual a 5,5 cm3 . El centro de la Tierra
corresponde a la zona ms densa, tratndose de un ncleo de hierro al igual como el que poseen
Venus y Mercurio.
Dentro de las caractersticas relevantes de la Tierra se destacan:
La Tierra es un geoide 1 en rotacin con radio ecuatorial de 6.379[km] y un radio polar de
1

Geoide: Cuerpo de forma casi esfrica con un ligero achatamiento en los polos.

147

CAPTULO 7. LA TIERRA Y SU ENTORNO

6.357[km].
Su masa es 5,981024 [kg] y su volumen es 1,081018 [m3 ].
Tiene propiedades magnticas, comportndose como un gran imn que posee un polo magntico positivo y un polo magntico negativo, opuestos a los polos geogrficos. Este campo
magntico global es de origen desconocido, se cree que se debe a las corrientes elctricas que
se generan en el ncleo de la Tierra. Este campo es fundamental para la generacin de la
Magnetsfera, regin que protege la vida del planeta de partculas y rayos de origen csmico,
provenientes principalmente del viento solar.
En cuanto a la estructura terrestre se distinguen tres capas en su composicin: Gesfera
(tierra), Hidrsfera (agua) y Atmsfera (gases).
La Gesfera representa el 99,9 % de la masa del planeta, en cambio, la Hidrsfera representa
el 0,029 % y la Atmsfera slo el 0,008 %.

7.2.1.

Origen de la Tierra

El origen de la Tierra se estima que fue hace 4.600 millones de aos, se cree que su formacin
se debe a una nebulosa2 de la cual se originaron el Sol y los planetas a partir de los siguientes
sucesos:
Condensacin de las partculas de polvo csmico (fragmentos rocosos de hierro, carbono,
entre otros) originando un protoplaneta rodeado de gases nobles e hidrgeno.
Se acumula en el centro gran cantidad de materia y aumenta la temperatura, as comienza
la formacin del Sol. Luego la nebulosa se aplana a su alrededor, quedando como un disco
en rotacin.
El polvo y gas condensado se unen en pequeos bloques de materia, los que aumentan de
tamao a medida que atraen y concentran mayor cantidad de elementos, formndose los
planetas.
El calentamiento de las concentraciones de materia debido a impactos con otros cuerpos,
la presin ejercida por la gravedad y la radiactividad de elementos como uranio, torio y
potasio, provocaron una gran fusin. En particular en la Tierra los materiales ms densos se
separaron y se hundieron, y los menos densos se distribuyeron hacia la superficie. Su atmsfera
estaba compuesta por agua, metano, amoniaco, cidos como el clorhdrico y el fluorhdrico
y sustancias txicas como el monxido de carbono.
Hace 4.000 millones de aos la Tierra comenz a enfriarse; el vapor de agua se condens,
form nubes que luego provocaron lluvias, las que dieron origen a los ocanos. Comienzan
los procesos de erosin, transporte y sedimentacin de materiales al reaccionar el agua de la
lluvia con las rocas. Surgen los primeros continentes y la actividad volcnica es muy intensa.
Hace 2.200 millones de aos ya haba continentes, ocanos y se generaban los procesos
geodinmicos (movimiento de placas y erosin) semejantes a los actuales.
2

148

Nebulosa: Nube gigantesca compuesta por gases y polvo interestelar.

FSICA

7.2. LA TIERRA

7.2.2.

Estructura interna de la Tierra

El interior de la Tierra es un lugar absolutamente inaccesible para el hombre, los movimientos

ssmicos son los nicos fenmenos fsicos que proporcionan informacin acerca de la naturaleza del
interior terrestre. De los anlisis de las ondas ssmicas se ha podido determinar a lo menos tres
zonas bien diferenciadas en que se puede dividir el interior de la Tierra, ellas son la corteza, el
manto y el ncleo.

Ncleo
Regin ms interna de la Tierra, la cual posee un radio de 3.480[km]. En el ncleo se distinguen
dos zonas bien diferenciadas: el ncleo interno slido y el ncleo externo lquido, ambas zonas estn
compuestas de hierro y una pequea cantidad de nquel. El ncleo lquido se caracteriza por la
formacin de corrientes elctricas en l, lo que genera el campo magntico de la Tierra, el cual se
extiende por miles de kilmetros alrededor de la Tierra. En el centro de la Tierra la temperatura es
de 6.000 C.
Manto
Gruesa capa de rocas volcnicas que llega a una profundidad de 2.900[km]. Es una regin en
donde las temperaturas oscilan entre 1.200 y 2.800 C, compuesta principalmente por silicatos de
hierro y magnesio. Se distinguen dos partes: el manto superior que sirve de apoyo a las placas
tectnicas y el manto inferior en donde se generan corrientes de conveccin debido a la diferencia
de temperatura y densidad del material, determinando el movimiento de las placas tectnicas.
Corteza
Corresponde a la regin ms superficial de la Tierra, zona en la cual habitamos. Es una delgada
capa que tiene un espesor que vara entre los 5[km] en las profundidades ocenicas y los 70[km] en
la base de las montaas de gran envergadura. Proporcionalmente, si la Tierra fuera una manzana,
la corteza sera su cscara. Esta zona est compuesta por rocas en fase slida ricas en silicio
y aluminio, distinguindose la corteza ocenica y la corteza continental, siendo la primera ms
delgada, pero ms densa.
PLAN COMN

149

CAPTULO 7. LA TIERRA Y SU ENTORNO

7.2.3.

Placas tectnicas

La parte slida y rocosa del exterior de la Tierra se denomina Litosfera que incluye a la corteza
y la parte externa del manto. Aqu es en donde se encuentran las placas tectnicas en las que est
fracturada la corteza terrestre, las cuales navegan sobre la Astenosfera, que es la capa sobre la
que descansa la Litosfera y en la cual se produce el flujo de lquido espeso por conveccin.
La teora de las placas tectnicas, propuesta en 1.910 por el geofsico Alfred Wegener, explica
la estructura y dinmica de la Tierra. La distribucin actual de los continentes tiene una historia:
hace 200 millones de aos existi un supercontinente, formado por la unin de todos los continentes
actuales, llamado Pangea el cual comenz a fracturarse debido al movimiento de las placas tectnicas. Pangea se dividi formando dos continentes nuevos: Gondwana y Laurasia, los cuales con
el correr de los aos se volvieron a fragmentar por efecto del movimiento de las placas tectnicas,
generndose finalmente la distribucin que conocemos actualmente.
La inspiracin de esta teora confirmada es simplemente ver cuan bien encajan en el mapa
las formas de Amrica con las de Europa y frica. Actualmente se sabe que las placas tectnicas
se mueven con una velocidad que oscila entre 1 y 10 centmetros por ao, lo que puede parecer
poca cosa, pero en tiempo de millones de aos se logran acumular movimientos significativos.
Dependiendo del sentido del movimiento de las placas, se distinguen tres tipos de interaccin:
Bordes divergentes: Las placas se separan y una nueva Litosfera emerge a la superficie.
Bordes convergentes: Las placas se presionan entre s y la ms densa puede hundirse bajo
la otra.
Bordes de transformacin: Las placas se deslizan entre s, paralelamente, en sentidos contrarios.

Chile y las placas tectnicas

Chile se encuentra a lo largo del borde de dos placas tectnicas, estas son la de Nazca y la
Sudamericana, esta ubicacin determina que nuestro pas sea un escenario de intensa actividad
ssmica y volcnica.
La placa de Nazca penetra por debajo de la placa Sudamericana, fenmeno llamado subduccin,
en donde la Litosfera ocenica es consumida por una fosa submarina, retornando as al manto. Las
consecuencias de la interaccin de estas placas son:
150

FSICA

7.2. LA TIERRA
Actividad ssmica: La fuerte tensin generada a lo largo del lmite entre las placas provoca
la ruptura de la corteza terrestre (fallas). En las fallas se originan los temblores.
Maremotos: Tambin llamados tsunami, son efecto directo de los terremotos producidos en
la corteza ocenica.
Actividad volcnica: La enorme friccin que genera la subduccin funde la corteza rocosa,
formndose magma3 . Al aumentar su presin el magma escapa hacia la superficie a travs
de los volcanes.
Formacin de montaas: El borde de la placa Sudamericana, por efecto de la enorme
compresin que experimenta, se levanta y forma cadenas montaosas paralelas a los bordes
de las placas.

7.2.4.

Actividad ssmica

Los sismos son fenmenos naturales que liberan energa, se producen con frecuencia en los
bordes de las placas tectnicas, en donde la tensin entre stas provoca el quiebre de la corteza
terrestre, a lo que se denomina falla. En menor frecuencia se producen como consecuencia de una
erupcin volcnica.
Un sismo tiene un foco y un epicentro. Foco o hipocentro es el lugar subterrneo en donde
se produce la sacudida expresado en [km] de profundidad. En cambio, el epicentro es el lugar
geogrfico de la superficie de la Tierra, directamente sobre el foco.
Existen dos escalas de uso universal para medir la magnitud e intensidad de un sismo, respectivamente:
Escala de Richter
Se basa en la mxima amplitud de las ondas ssmicas registradas en el sismograma de un
temblor. En esta escala, una diferencia de magnitud igual a 1 entre dos sismos, equivale a un
incremento de diez veces en la amplitud de la onda ssmica. Respecto de la energa liberada en un
terremoto, cada aumento en una unidad de magnitud Richter equivale a una liberacin de energa
30 veces mayor aproximadamente.
Escala de Mercalli
No se basa en los registros sismogrficos, sino en el efecto o dao producido en las estructuras
y en la sensacin percibida por la gente. Esto ltimo se mide segn la intensidad del sismo asignndole una medida desde el nivel I (muy dbil) al XII (destruccin total).
La intensidad asociada se relaciona con la magnitud Richter, la distancia al epicentro, la resistencia de las construcciones, la estructura del suelo y la percepcin de la poblacin.
Intensidad
I
II
III
3

Efecto observado
No sentido, excepto por pocos.
Sentido slo por pocas personas en reposo, especialmente en los
pisos superiores.
Sentido claramente en interiores, especialmente en los pisos superiores, pero muchas personas no lo reconocen como temblor.

Magma: Roca fundida en la Litosfera, incluyendo gases disueltos y cristales.

PLAN COMN

151

CAPTULO 7. LA TIERRA Y SU ENTORNO

IV
V
VI
VII
VIII
IX
X
XI
XII

En el da es sentido en los interiores por muchas personas; en exteriores, por pocas.

Sentido por la mayora; muchos se despiertan. Se advierte a veces
movimiento de rboles, postes y otros objetos altos.
Sentido por todos; muchos se asustan y corren al exterior. Algunos
muebles pesados se mueven.
Todos escapan al exterior. Dao mnimo en edificios bien diseados
y construidos; dao considerable en estructuras mal diseadas o mal
construidas.
Dao considerable en edificios ordinarios. Cada de chimeneas, columnas, monumentos, muros.
Los edificios se desplazan de sus cimientos. Grietas visibles en el
suelo.
La mayora de las estructuras se destruyen. Suelo muy fracturado.
Pocas estructuras, o ninguna, permanecen en pie. Los puentes se
destruyen. Largas y profundas grietas en el terreno.
Dao total. Ondas visibles en el terreno. Los objetos son lanzados
al aire.

El mayor sismo registrado y medido en la historia ssmica mundial fue el sucedido en Valdivia,
Chile en 1.960 que tuvo una magnitud de 9,5 y produjo un maremoto que se propag por todo
el Pacfico, alcanzando incluso a Japn. Tambin destacan los terremotos que se produjeron en:
Alaska, 1.964 de magnitud 9,2; Sumatra (Indonesia), 2.004 de magnitud 9,1; Kamchatka (Siberia),
1.952 de magnitud 9; entre otros. En Chile otros terremotos de gran magnitud durante los 90s
fueron los de Valparaso, 1.906 de magnitud 8.39 y de Chilln, 1.939 de magnitud 7,8.

7.2.5.

Actividad volcnica

Un volcn consiste esencialmente en una cmara magmtica4 , un sistema de conductos subterrneos por el que el magma sube a la superficie, destacndose la chimenea principal y el crter 5
por donde emerge la lava6 .
Ms de 100 volcanes, potencialmente activos, se encuentran a lo largo de Chile en la Cordillera
de Los Andes, los cuales se originaron por la subduccin de la placa de Nazca bajo la placa Sudamericana, lo que provoca el calentamiento y fusin de la roca subterrnea. El magma se acumula,
su presin aumenta y se abre paso hacia la superficie, as se inicia una erupcin volcnica.

Cmara magmtica: Depsito de roca fundida que est a unos cuantos kilmetros de profundidad.
Crter : Se encuentra en la cima del volcn.
6
Lava: Magma que sale al exterior.
5

152

FSICA

7.2. LA TIERRA

7.2.6.

Caractersticas que permiten la vida

Atmsfera
Contiene el oxgeno que necesita el reino animal y el dixido de carbono para el reino vegetal.
Nos protege del Sol filtrando la radiacin nociva para la vida, tales como los rayos gamma,
los rayos X y los ultravioleta. Pero no todas las ondas electromagnticas son filtradas por la
Atmsfera, ya que algunas son indispensables para el proceso de fotosntesis, adems existen
otras como un espectro de las infrarrojas, que estn asociadas a la radiacin calrica, que
tambin atraviesan esta capa.
Regula la temperatura terrestre: equilibra la del da con la de la noche (momento en que no
llegan los rayos solares que dan luz y calor), y transporta el calor de las zonas ms clidas a
las ms fras del planeta.
Se compone de un 78 % de nitrgeno, un 21 % de oxgeno y un 1 % de otros gases como
argn, dixido de carbono y vapor de agua.
El nitrgeno es el gas ms abundante de la Atmsfera, liberado hacia ella por las erupciones
volcnicas.
El oxgeno es el segundo gas ms abundante de la Atmsfera, producido principalmente
por las plantas.
Se distinguen cinco capas principales de la Atmsfera:
Troposfera: Es la capa ms prxima a la superficie terrestre, la que absorbe la energa
trmica del Sol y en ella se producen los fenmenos meteorolgicos.
Estratosfera: En ella se encuentra la capa de ozono que filtra la radiacin ultravioleta.
Mesosfera: Es la capa en donde se registra la temperatura ms baja de la Atmsfera y
es importante por la ionizacin y las reacciones qumicas que ocurren en ella.
Termosfera: Absorbe la radiacin ultravioleta, los rayos gamma y los rayos X. Una
parte de la termosfera es la ionosfera que permite la propagacin de las seales de
radio. Adems en esta capa se producen las auroras boreales y australes.
Exosfera: Esta es el rea donde los tomos se escapan hacia el espacio.
Hidrsfera
La Tierra contiene alrededor de 1,631015 [L] de agua, ya sea en sus estado slido, lquido o
gaseoso.
El 96,5 % del total se encuentra en los ocanos. Aproximadamente un 1,7 % se acumula
en los casquetes polares, glaciares y en las nieves eternas de las montaas. Otro 1,7 % se
acumula en ros, lagos, esteros, suelos y napas subterrneas, mientras que un 0,001 % se
encuentra como vapor de agua en la Atmsfera.
La cantidad de agua sobre la Tierra se considera constante y en perpetua circulacin por los
diversos estados fsicos, en el proceso denominado Ciclo del Agua.
PLAN COMN

153

CAPTULO 7. LA TIERRA Y SU ENTORNO

7.2.7.

Contaminacin

La contaminacin es la alteracin nociva de las condiciones normales de cualquier medio por la

presencia de agentes fsicos, qumicos o biolgicos, ajenos al mismo. Actualmente la contaminacin
del aire, el agua y los suelos, producto de las actividades humanas, afectan a todo el planeta y
determinan fenmenos como los que a continuacin se presentan:
Lluvia cida
Fenmeno que se produce por la combinacin de los xidos de nitrgeno y azufre provenientes
de las actividades humanas, con el vapor de agua presente en la Atmsfera, los cuales se precipitan
posteriormente a la Tierra acidificando los suelos, lo que produce la contaminacin y destruccin
de estos.
Adelgazamiento de la capa de ozono
El ozono forma una capa en la Atmsfera que filtra la radiacin ultravioleta procedente del
Sol que es nociva para los seres vivos. El adelgazamiento de la capa de ozono es producido por
el uso durante aos de los CFC (clorofluorocarbonos) en el sistema de refrigeracin y aerosoles,
sumndole la emisin de metilcloro por incendios forestales y algunas otras causas naturales como
el cloro proveniente de las erupciones volcnicas.
Efecto invernadero
Fenmeno que evita que la energa solar recibida constantemente por la Tierra vuelva inmediatamente al espacio, ya que determinados gases como xidos de nitrgeno y dixido de carbono la
retienen, produciendo el calentamiento progresivo del planeta o calentamiento global. La deforestacin, ha limitado la capacidad regenerativa de la atmsfera para eliminar el dixido de carbono,
principal responsable del efecto invernadero. Las consecuencias de este fenmeno son la destruccin del ecosistema, el derretimiento de los glaciares, inundaciones, sequas y desertizacin.
La atmsfera de Venus es una advertencia de lo que podra pasar en la Tierra si por los reiterados
trastornos ecolgicos continuara aumentando la temperatura global. El derretimiento y evaporacin
de las aguas producira un efecto invernadero mayor, por la mayor cantidad de vapor en la atmsfera, originando sequas y temperaturas en alza. Si por el contrario, un exceso de precipitaciones
limpiara la atmsfera del vapor de agua, se producira un descenso global de las temperaturas,
originando una nueva edad glacial.

7.3.

Sistema Solar

Desde 1.543 sabemos que el Sol es el centro de lo que denominamos Sistema Solar, el cual
contiene el 99,87 % de toda la materia de ste. Dentro de los miembros destacados que acompaan al Sol estn los ocho planetas que orbitan a su alrededor, los satlites de estos planetas, los
planetas enanos, los asteroides 7 que se mueven en rbitas intermedias entre las de Marte y Jpiter,
los cometas, los meteoritos 8 , el polvo interplanetario y el viento solar.
7

Asteroide: Cuerpo rocoso, carbonceo o metlico ms pequeo que un planeta y que rbita alrededor del Sol.
Meteorito: Pequeo cuerpo rocoso o metlico que alcanza la superficie de la Tierra debido a que no se desintegr
por completo en la atmsfera.
8

154

FSICA

7.3. SISTEMA SOLAR

Figura 7.1: Existen otros sistemas solares como Kepler 11 el cual se muestra en la figura. Es el
ms similar al nuestro. Creditos: NASA/Ames/JPL-Caltech
La Unin Astronmica Internacional durante el ao 2.006, decidi cambiar la definicin de un
planeta, con lo cual Plutn pas a ser considerado un planeta enano, quitndole protagonismo
dentro del Sistema Solar. Es as como son slo ocho los considerados planetas, estos son: Mercurio,
Venus, Tierra, Marte, Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno. A los seis primeros se les conoce desde
tiempos prehistricos, mientras que Urano fue descubierto en 1.781 y Neptuno en 1.846. Si se
examinan los tamaos, las masas y las densidades de los planetas del Sistema Solar se pueden
distinguir dos grupos: los planetas terrestres (Mercurio, Venus, Tierra y Marte) y los planetas
gigantes o jovianos (Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno). Los planetas terrestres se caracterizan
por ser pequeos, de baja masa, alta densidad y cercanos al Sol. Los planetas jovianos son de mayor
tamao y masa, de menor densidad y ms lejanos al Sol.

7.3.1.

Desarrollo histrico del Sistema Solar

Los filsofos griegos durante 2.000 aos mantuvieron la creencia de que la Tierra era un cuerpo
inmvil alrededor del cual giraban los cuerpos celestes 9 , esta teora es conocida como sistema
geocntrico y se basaba en las siguientes hiptesis: los planetas, el Sol, la Luna y las estrellas se
mueven en rbitas circulares perfectas; la velocidad de giro de todos estos es constante y la Tierra
se encuentra en el centro exacto del movimiento de los cuerpos celestes. Bajo estos principios
los griegos Eudoxo, Platn y Aristteles concibieron el Universo como un conjunto de ms de 27
esferas concntricas que rodean la Tierra.
Aristarco de Samos, en la primera mitad del siglo III a.C., plante un modelo heliocntrico, pero
nunca elabor un modelo matemtico que avalara su postura. Posteriormente, Hiparco de Nicea
desarroll una teora matemtica que describa un sistema geocntrico, en donde los planetas se
mueven en un pequeo crculo llamado epiciclo, cuyo centro se mueve alrededor de la Tierra sobre
un crculo llamado deferente. Tres siglos ms tarde esta misma teora es reutilizada por Claudio
Ptolomeo, convirtindose en la verdad absoluta durante 15 siglos.
9

Cuerpo celeste: Se denomina cuerpo celeste a aquellos cuerpos que no son capaces de emitir luz.

PLAN COMN

155

CAPTULO 7. LA TIERRA Y SU ENTORNO

Durante el Renacimiento, en 1.543, Nicols Coprnico demostr que los movimientos planetarios se pueden explicar mejor si se le atribua la posicin central al Sol, esta teora es conocida
como sistema heliocntrico. La propuesta de Coprnico no difiere mucho de lo planteado por
Aristarco de Samos 1.800 aos antes, pero no slo enuncia la idea, sino que elabor un modelo
matemtico para describir los movimientos planetarios basado en un sistema heliocntrico. A pesar
de esto, este modelo no tuvo mayor impacto en la sociedad de la poca debido a que iba en contra
de las Sagradas Escrituras, si se las tomaba literalmente, y en contra a la fsica aristotlica que an
imperaba en esos tiempos.
Durante el siglo XVI, el astrnomo dans Tycho Brahe se di cuenta que era necesario disponer
de las ms precisas observaciones astronmicas si se pretenda hacer un modelo matemtico que
permitiera predecir dnde estarn los planetas en el futuro, es as como empez a elaborar un
catlogo con las posiciones exactas de 777 estrellas, adems de realizar observaciones del comportamiento del Sol, la Luna y los planetas. Uno de los ayudantes de Tycho Brahe fue Johannes
Kepler, uno de los ms grandes matemticos de todos los tiempos, quien utilizando las observaciones del planeta Marte realizadas por Brahe, logr arrebatarle a la naturaleza el secreto de los
movimientos planetarios.
Contemporneo a Kepler fue Galileo Galilei, astrnomo y matemtico
italiano, quien a comienzos del siglo XVII logr el establecimiento definitivo del sistema heliocntrico, es decir, el que sostiene que el Sol est al centro de los cuerpos celestes. A Galileo Galilei
se le atribuyen valiosos aportes a la ciencia tales como el estudio de los cuerpos en cada libre, la
ley de la inercia, la construccin del primer telescopio (1.609) con el cual hizo gran cantidad de
descubrimientos astronmicos como los anillos de Saturno, cuatro satlites de Jpiter, las fases de
Venus, las manchas solares, los crteres y montaas lunares, etctera. Galileo defendi la teora
heliocntrica con gran vehemencia lo que le cost una condena a prisin perpetua. Ya en 1.687
es Isaac Newton quien logra unificar la mecnica terrestre con la mecnica celeste, no quedando
ninguna duda de que los planetas, incluida la Tierra, giran alrededor del Sol y los satlites alrededor
de los planetas.

7.3.2.

156

El Sol

FSICA

7.3. SISTEMA SOLAR

El Sol es el astro dominante del Sistema Solar, es la
estrella ms cercana a la Tierra, encontrndose a slo
ocho minutos luz y est en la mitad de su ciclo de vida.
La masa del Sol es 330.000 veces mayor a la de la Tierra. Si se suma la masa de los ocho planetas, sta slo
alcanza a ser 1,34 milsimas de la masa solar. As, entre
el Sol y un planeta hay una relacin de masas semejante
a la que existe entre un caballo y una mosca. Otro dato interesante es el valor de la aceleracin de gravedad
en la superficie del Sol, la cual es 28 veces mayor a la
aceleracin de gravedad de la Tierra, es decir, un objeto
que en nuestro planeta posee un peso de 1[N] en el Sol
pesara 28[N]. La cantidad de energa emitida por el Sol
en cada segundo de tiempo, llamada tambin luminosidad solar, es igual a 9

1025


cal
.
s

El Sol es una estrella tpica, como las hay ms grandes o pequeas, ms fras o calientes, en
general podramos decir que el Sol es una estrella de clase media que tiene una edad aproximada de
4.600 millones de aos. Esta esfera gaseosa presenta diversas capas: el ncleo, la zona de radiacin,
la zona de conveccin, la fotsfera (en donde se encuentran las manchas solares, erupciones y
protuberancias) y la capa ms externa es la corona (de donde escapan vientos solares, siendo
visible durante un eclipse). Las caractersticas y propiedades principales del Sol son las siguientes:
Dimetro
Masa
Luminosidad
Temperaturas medias
Densidad media
Composicin

7.3.3.

1.391.980[km]
21030 [kg]
3,91026 [W ]
Superficie: 5.800[K]; hCentro:
1,55107 [K]
i
1.410

kg
m3

74 % hidrgeno; 25 % helio; 1 % otros elementos.

Los planetas

Los planetas se formaron hace unos 4.600 millones de aos, al mismo tiempo que el Sol. A
pesar de que podemos ver algunos de ellos brillar a simple vista desde la Tierra, estos no tienen
luz propia, sino que reflejan la luz solar. Desde tiempos prehistricos que se les ve errantes en el
firmamento, de ah su nombre planeta que significa vagabundo. Los principales movimientos de los
planetas son la rotacin y la traslacin. Rotacin es el giro del planeta en torno a s mismo respecto
de un eje, generalmente este movimiento determina la duracin del da y la noche. Traslacin es el
giro en torno al Sol que se realiza describiendo una rbita elptica, el tiempo que demore el planeta
en dar una revolucin es considerado como el ao de ste.
Mercurio
Es el planeta ms cercano al Sol y el segundo ms pequeo del Sistema Solar.
h g i
Tiene un dimetro igual a 4.878[km] y una alta densidad media igual a 5, 43
.
cm3
En su superficie se ha detectado actividad volcnica, grandes acantilados de una altura tpica
de 1 o 2 kilmetros, crteres y grietas.
PLAN COMN

157

CAPTULO 7. LA TIERRA Y SU ENTORNO

Posee una muy tenue atmsfera, la cual se pierde y repone permanentemente. Es por esta
razn que no se contradice con la aseveracin de que Mercurio no tiene atmsfera.
En el hemisferio cubierto por el Sol se han medido temperaturas de 427 C, en contraste con
el hemisferio en oscuridad que posee una temperatura de 173 C.
Rota sobre su eje con un periodo de 59 das y se traslada alrededor del Sol en un tiempo
aproximado de 88,5 das.
Posee un campo magntico dbil a su alrededor, lo que supone que tiene un ncleo de hierro
de aproximadamente el tamao de la Luna.

Figura 7.2: En la imagen se muestra el impactante crater Hokusai en la superficie de Mercurio. Crdito de imagen:NASA/Johns Hopkins University Applied Physics Laboratory/Carnegie Institution
of Washington
Venus
Es el segundo planeta del Sistema Solar, el tercer objeto ms brillante en el cielo, despus
del Sol y la Luna, y es el ms semejante a la Tierra.
No tiene ocanos y su superficie est cubierta por algunas cadenas montaosas y gran cantidad de volcanes, en su mayora inactivos.
Tiene una gruesa y densa atmsfera con alto contenido de dixido de carbono CO2 (96 %),
el cual produce el efecto invernadero que determina que la temperatura en la superficie de
este planeta sea aproximadamente igual a 475 C.
Le toma 243 das en rotar sobre su eje, rotacin que tiene sentido opuesto respecto del giro
de la Tierra y el resto de los planetas, as las estrellas en Venus salen por el oeste y se
esconden por el este, aunque si se pudiera estar en su superficie no veramos las estrellas ya
que Venus siempre est nublado.
Un da venusiano son casi 4 meses nuestros. Venus demora 225 das en dar una vuelta
completa al Sol, es decir, que en un ao venusiano hay aproximadamente 2 das.
La presin atmosfrica en su superficie es 90 veces mayor que la presin atmosfrica en la
Tierra.
158

FSICA

7.3. SISTEMA SOLAR

Figura 7.3: Fotografa real tomada con el famoso telescopio espacial Hubble en el rango del ultravioleta. Crdito de imagen: NASA/JPL.
Tierra
Es el tercer planeta y el nico habitado. Las condiciones favorables para la vida estn determinadas en gran medida por su atmsfera rica en nitrgeno y oxgeno, adems de un pequeo
porcentaje de dixido de carbono necesario para el reino vegetal. A su atmsfera debemos
tambin la regulacin de la temperatura global, la proteccin de la radiacin solar nociva,
como los rayos gamma, X y ultravioleta.
Otro aspecto que determina la existencia de vida en la Tierra es la presencia de agua en sus
tres estados: slido, lquido y gaseoso.
Posee un campo magntico global que se extiende por varios kilmetros, el cual tambin
favorece la existencia de vida en el planeta, ya que nos protege de las partculas cargadas
provenientes del viento solar.
La traslacin de la Tierra alrededor del Sol tiene una duracin aproximada de 365 das y 6
horas, mientras que la rotacin sobre su propio eje dura aproximadamente 24 horas.
El ecuador de la Tierra est inclinado 23, 5 C respecto del plano de su rbita, lo que determina
el fenmeno de las estaciones.
Posee un nico satlite natural llamado Luna.

Figura 7.4: Fotografa del planeta Tierra tomada el 2002 por la NASA.
PLAN COMN

159

CAPTULO 7. LA TIERRA Y SU ENTORNO

Marte
Es el cuarto planeta, conocido como planeta rojo. Debido a que su ecuador est inclinado
25 respecto del plano de su rbita, Marte presenta estaciones como las de la Tierra.
Posee una delgada atmsfera compuesta principalmente por dixido de carbono CO2 .
Su temperatura mxima es de 10 C y en las regiones polares, en invierno, se genera una
temperatura de unos 120 C. A esta temperatura el CO2 se congela y precipita en forma
de nieve.
Su superficie est cubierta de crteres, algunas zonas montaosas y llanuras. Es un lugar
muy rido en donde de vez en cuando se producen grandes tormentas de arena. Hay signos
claros del flujo de ros y erosin producida por agua, pero la muy baja presin atmosfrica
de Marte no permite la mantencin de agua lquida en su superficie, pues sta se evapora a
temperatura ambiente. En los polos, la temperatura permite la existencia de hielo de agua
bajo el hielo de CO2 .
Contiene un 0,03 % de agua.
Posee dos satlites naturales: Fobos y Deimos. Se trata de dos asteroides capturados por
Marte.
Marte rota sobre su propio eje en 24 horas y media, mientras que demora 687 das en
trasladarse alrededor del Sol.
h g i
Su densidad media es 3, 94
, equivalente a la de la Luna.
cm3

Figura 7.5: Superficie de Marte obtenida en la misin Apolo 12. Credito imagen: NASA/JPLCaltech/Cornell University.
Jpiter
Es el planeta ms grande, su tamao es ms de 11 veces el de la Tierra y su masa supera a
nuestro planeta en un factor de 318.
Posee 4 grandes satlites descubiertos por Galileo hace cuatro siglos: Io, Europa, Ganmedes
y Calixto, los cuales se acompaan de otros satlites menores, que a la fecha totalizan 62
objetos conocidos. Tiene un tenue sistema de anillos, formado por partculas de polvo lanzadas
al espacio cuando los meteoritos chocan con sus satlites.
h g i
h g i
Su densidades de 1, 3
,
esto
es
apenas
superior
a
la
del
agua
que
es
igual
a
1
.
cm3
cm3
Su composicin qumica contiene un 82 % de hidrgeno, un 17 % de helio y un 1 % del resto
de los elementos qumicos.
160

FSICA

7.3. SISTEMA SOLAR

Su rotacin es la ms rpida del Sistema Solar, posee un periodo de 9 horas y 55 minutos.
El ecuador gira ms rapido que los polos y la zona intermedia, esto debido a que Jpiter no
es un cuerpo rgido, sino un planeta lquido y gaseoso.
Se sabe de la existencia de violentas descargas elctricas en su atmsfera. Se cree que tiene
un pequeo ncleo slido de hierro y silicatos, lo que junto al hidrgeno metlico como
conductor de corriente elctrica, explicara la presencia de un enorme campo magntico a su
alrededor.

Figura 7.6: Imagen obtenida por el telescopio espacial Hubble en mayo del 2007 la cual revela
las inmensas tormentas del planeta gaseoso que visualizamos como manchas rojas de dimetros
superiores al de nuestro planeta. Credito imagen: NASA/ESA
Saturno
Es el segundo planeta ms grande, con una masa igual a 95 masas terrestres y con un tamao
determinado por un radio 9,4 veces el de la Tierra.
En 1.610 Galileo lo describi como el planeta con orejas, ya en 1.655 el astrnomo holands
Christiaan Huygens descubre el misterio de Saturno, sus anillos, los cuales son visibles desde
la Tierra.
Dos de sus anillos son brillantes, mientras que los otros 5 son opacos. La composicin de
estos anillos es de fragmentos de piedras y rocas, las cuales pueden estar recubiertas de hielo
seco que les da tonalidad blanca y propiedades reflectantes. El anillo de Saturno est inclinado
27 con respecto a su rbita.
Titn es el mayor de los satlites de Saturno, el nico que posee una atmsfera comparada
a la terrestre. Posee 32 satlites ms, entre los cuales destacan Rea, Jpeto, Dione, Tetis,
Mimas, Febe, Enclado, Hiperin, Pandora, Atlas, Pan, Prometeo, Jano, Calipso, Telesto, y
Helena.
Es el planeta menos denso del Sistema Solar, tiene slo un 70 % de la densidad del agua, es
decir, que un trozo de Saturno flotara en su piscina.
Al igual que Jpiter, Saturno posee una atmsfera formada principalmente por hidrgeno y
helio.
Un da saturnino tiene una duracin de 10 horas y 40 minutos.
PLAN COMN

161

CAPTULO 7. LA TIERRA Y SU ENTORNO

Figura 7.7: En agosto del 2009 la nave espacial Cassini captur esta fotografa en colores naturales
de Saturno con su anillo. Credito imagen: NASA/JPL/Space Science Institute.
Urano
Es el sptimo planeta y el tercero ms grande. A travs de un telescopio se observa de un
color azul-verdoso. Su tamao es 4 veces mayor al de la Tierra y su masa supera a nuestro
planeta en un factor de 14.
Su atmsfera, al igual que Jpiter y Saturno, est compuesta principalmente por hidrgeno
y helio, abundando tambin los hielos de metano, dixido de carbono, amoniaco, etctera.
Estudios demuestran que Urano es un planeta glido, alcanzando una temperatura de 215 C.
Se encuentra inclinado en 98 respecto del plano de su rbita, es decir, uno de sus polos
se encuentra de cara al Sol, generndose estaciones muy distintas a las vivenciadas en la
Tierra. La otra cara de este planeta permanece durante medio ao uraniano en oscuridad,
posterior a este tiempo se intercambian los papeles, y tendremos noche continua en el polo
antes iluminado y un eterno medioda en el otro polo.
Posee un periodo de traslacin igual a 84 aos terrestres, es decir, el ao uraniano tiene esa
duracin. El periodo de rotacin an es un misterio.
Se encontr un campo magntico bastante intenso a su alrededor.
Urano posee 10 anillos, los cuales son delgados y oscuros. Adems tiene 15 satlites naturales
entre los cuales destacan Obern, Titania, Umbriel, Ariel y Miranda.

Figura 7.8: Fotografa reciente tomada por el telescopio espacial Hubble en la cual se revelan los
delgados anillos y sus numerosos satlites. Credito imagen: NASA/JPL/STScI
162

FSICA

7.3. SISTEMA SOLAR

Neptuno
Urbain Jean Joseph Le Verrier, slo a travs clculos matemticos, utilizando la mecnica
newtoniana, descubri con su lpiz el planeta incgnito que desviaba la rbita de Urano.
Este planeta desconocido y descubierto a travs de ecuaciones sin nunca antes ser visto es
Neptuno.
Es un planeta muy similar a Urano en radio, masa y densidad.
Posee una atmsfera de un tinte azulino, donde ocurren grandes tormentas, con los vientos
ms fuertes del Sistema Solar.
Tiene 4 anillos, dos delgados y dos gruesos, muy tenues. Neptuno tiene 8 satlites principales
y algunas lunas muy pequeas y lejanas. Tritn es la ms grande y tiene la peculiaridad de girar
en sentido contrario al resto de los otros satlites. El resto de los destacados son Nereida,
Proteo, Larisa, Galatea, Despina, Thalassa y Nyade.
Su temperatura media es de -220 C.

Figura 7.9: La nave espacial Voyager 2 nos entrega esta hermosa fotografa de la atmsfera azulverdosa de Neptuno. Credito imagen: NASA/JPL.
A continuacin se presenta la siguiente tabla comparativa entre masa, dimetro y rbitas de
los planetas del Sistema Solar:
Planeta
Mercurio
Venus
Tierra
Marte
Jpiter
Saturno
Urano
Neptuno

7.3.4.

Masa[kg]
3,31023
4,871024
5,981024
6,241024
1,91027
5,681026
8,71025
1,01026

Dimetro[km]
4.870
12.100
12.756
6.670
143.760
120.240
51.300
40.500

Radio rbita[km]
58106
108106
154106
228106
778106
1.427106
2.870106
4.500106

Leyes de Kepler

Los resultados de las investigaciones de Johannes Kepler pueden resumirse en tres leyes, donde
las conclusiones bsicas de su anlisis son an vlidas y se emplean para hacer buenas predicciones
de las posiciones planetarias:
PLAN COMN

163

CAPTULO 7. LA TIERRA Y SU ENTORNO

Primera ley: Ley de las rbitas
Las rbitas de los planetas son planas, el Sol se encuentra en este plano de la rbita. El
movimiento de todo planeta alrededor del Sol describe una rbita elptica respecto de l, situndolo
en uno de los focos 10 .
En la rbita de cualquier planeta se reconocen dos puntos: el ms distante al Sol, llamado
afelio, y el ms cercano, llamado perihelio. Cuando el planeta se encuentra en el perihelio se mueve
con mayor rapidez que cuando est en el afelio. A mayor achatamiento de la rbita, mayor es la
diferencia de rapidez entre el perihelio y el afelio.
Segunda ley: Ley de las reas
La lnea recta que une el planeta con el centro del Sol, barre reas iguales en intervalos de
tiempo iguales a medida que se produce la traslacin.

Tercera ley: Ley de los perodos

El cuadrado del perodo de revolucin11 T de un planeta en torno al Sol es directamente
proporcional al cubo del semi eje mayor12 R de la rbita:
T 2 = k R3
Donde k = 2, 97

7.3.5.

1019

m3
s2

(7.1)

es la constante de proporcionalidad .

Ley de Gravitacin Universal

Esta ley fue formulada por Isaac Newton y publicada en 1.687, plantea que existe una fuerza
de atraccin entre dos cuerpos o partculas de materia y se ejerce en la direccin de la recta que
los une, a esta fuerza se le denomina fuerza de atraccin gravitacional.
La magnitud de la fuerza de atraccin gravitacional, F12 , es directamente proporcional al producto de las masas, m1 y m2 , de los cuerpos interactuantes e inversamente proporcional al cuadrado
de la distancia d que los separa:
m1 m2
(7.2)
F12 = G
d2


N m2
11
Donde G es la constante de gravitacin universal igual a 6,6710
.
kg 2
Notar que entre los cuerpos interactuantes se cumple adems el principio de accin y reaccin,
10

Foco: Es uno de los dos puntos que determinan una elipse.

Se llama perodo de revolucin al tiempo empleado por un cuerpo celeste en efectuar una vuelta completa de su
rbita.
12
El semi eje mayor de una elipse es la mitad de la longitud de su eje mayor, el cual contiene a los focos.
11

164

FSICA

7.3. SISTEMA SOLAR

as existe la fuerza de atraccin gravitacional producida por m1 respecto de m2 y la fuerza de
atraccin gravitacional generada por m2 respecto de m1 . Ambas de igual magnitud y direccin,
pero con sentido opuesto.

. Ejemplo
Dos planetas de masa m1 y m2 se atraen con una fuerza de magnitud f12 cuando se encuentran
separados por una distancia r . Si los planetas se separan al doble de su distancia, cul sera la
nueva fuerza de atraccin f21 entre ellos?
Solucin: Segn la ecuacin (2) y los datos proporcionados en el enunciado se tiene que la fuerza
de atraccin f12 entre los planetas que se encuentran separados por una distancia r es:
f12 = G

m1 m 2
r2

Luego si la distancia aumenta al doble, es decir, aumenta a 2r , se tiene que la nueva fuerza
gravitacional f21 entre ellos ser:
m1 m2
(2r )2
m1 m2
=G
4r 2
1
= f12
4

f21 =G

As se cumple que la nueva fuerza a atraccin f21 entre ellos es igual a la cuarta parte de f12 .

7.3.6.

La Tierra y sus movimientos

Rotacin
Giro que realiza la Tierra sobre su propio eje en un tiempo de 23 horas, 56 minutos y 4
segundos, es decir, aproximadamente 24 horas. Su eje de rotacin se mantiene siempre en la
misma direccin, apuntando aproximadamente hacia la estrella Polar durante todo el ao. El
eje de rotacin est inclinado 23, 5 con respecto a la perpendicular al plano de la eclptica,
trayectoria aparente que describe el Sol, apareciendo por el este y ocultndose por el oeste.


km
La rapidez de giro en el ecuador respecto al eje de rotacin es igual a 1.674
h
PLAN COMN

165

CAPTULO 7. LA TIERRA Y SU ENTORNO

Traslacin
Giro que realiza la Tierra alrededor del Sol, impulsada por la gravitacin, a travs de una
rbita elptica. Esta rbita es casi circular, posee un pequeo achatamiento que genera que
la Tierra se encuentre a distintas distancias del Sol a medida que se traslada. La mxima
proximidad al Sol se denomina perihelio y su mxima lejana afelio.
En este movimiento, la Tierra emplea un tiempo de 365 das, 5 horas, 48 minutos y 45
segundos.


km
, la cual no es constante.
La Tierra se traslada con una rapidez de 107.224
h
Precesin
Movimiento provocado por la forma irregular de la Tierra, su inclinacin y la atraccin gravitacional del Sol y la Luna. Se trata de un lento balanceo durante su movimiento de traslacin
llamado precesin de equinoccios, que se efecta en sentido inverso al de rotacin.
El efecto de precesin que el Sol y la Luna introducen sobre la Tierra es semejante al movimiento de un trompo. Si el eje de un trompo en rpido giro se inclina respecto de la vertical,
el peso del trompo tratar de volcarlo. La experiencia nos muestra que mientras el trompo
siga girando, su eje de rotacin en lugar de tumbarse violentamente describir el manto de
un cono centrado en torno a la vertical; es decir, el trompo precesar. La Tierra precesa con
una extraordinaria lentitud, demora 26 mil aos en completar una revolucin.
Nutacin
Movimiento que se superpone con la precesin, provocado por la atraccin de la Luna sobre
el abultamiento ecuatorial de la Tierra. Si la atraccin gravitacional de la Luna y el Sol
sobre la Tierra fueran idnticas el movimiento de precesin hara describir al eje de rotacin
exclusivamente un cono, pero el plano de la Luna est inclinado 5 respecto de la eclptica,
situndose a veces ms cerca y en ocasiones ms lejos del ecuador. Es por estos cambios
de posicin de la Luna respecto del abultamiento ecuatorial que se produce una pequea
oscilacin mientras la Tierra precesa, este movimiento es llamado nutacin.
Nutacin es una especie de movimiento de vaivn del eje terrestre que posee un periodo
aproximado de 18 aos. Cabe destacar que tambin el Sol genera efectos de nutacin en
nuestro planeta, pero es despreciable.

7.3.7.

Efectos de los movimientos terrestres

La rotacin de la Tierra hace que sta sea achatada en los polos y determina la sucesin de
das y noches.
La sucesin de las estaciones se debe a la inclinacin del eje terrestre respecto a la eclptica.
Cuando es verano en el hemisferio sur, es invierno en el norte y viceversa. Por lo tanto,
no pueden ser las variaciones de la distancia entre la Tierra y el Sol las que producen las
estaciones, pues en ese caso debera ser verano o invierno en todo el planeta al mismo
tiempo.
166

FSICA

7.3. SISTEMA SOLAR

Debido a la inclinacin del eje de rotacin terrestre, la luz del Sol no se distribuye de manera
uniforme sobre el hemisferio norte y sur en un da cualquiera del ao. Por ms que la Tierra
gire sobre su eje, en ambos polos se va alternando un da que dura 6 meses, un atardecer
que dura 1 mes, casi 3 meses de noche y luego un largo amanecer.
El hemisferio cuyo polo est iluminado por el Sol recibir mucho ms luz y tendr das de
mayor duracin que las noches: ser verano. En el otro hemisferio, las noches sern ms largas
y recibir menos energa solar, lo cual har que la temperatura sea ms baja: ser invierno.
En la traslacin de la Tierra hay cuatro puntos en la rbita en que se producen los fenmenos
conocidos como los equinoccios y solsticios.
Equinoccio significa noches iguales en todos los puntos del planeta, adems en este instante
las noches son iguales a los das. El equinoccio se produce dos veces al ao, el 20 o 21
de marzo marcando el comienzo del otoo y el 20 o 21 de septiembre dando comienzo a la
primavera en el hemisferio austral. Durante estas fechas el da y la noche en ambos hemisferios
tienen la misma duracin, ya que el Sol se encuentra directamente sobre el ecuador.
El solsticio ocurre cuando el Sol se encuentra en su posicin ms alejada de la lnea ecuatorial,
visto desde la Tierra. Esto sucede dos veces al ao, uno alrededor del 21 de junio dando
comienzo al invierno, producindose el da ms corto, y por ende, la noche ms larga. El
otro solsticio ocurre alrededor del 21 de diciembre cuando empieza el verano (invierno en el
hemisferio norte), donde se produce el da ms largo del ao, y por consiguiente, la noche
ms corta.
La ligera elipticidad de la rbita terrestre se traduce, de acuerdo a la segunda ley de Kepler,
en que las estaciones tienen distinta duracin, pues la Tierra demora menos en recorrer su
rbita entre el equinoccio de primavera y el de otoo (del hemisferio sur).
La longitud aproximada de las estaciones es: primavera 89,6 das, verano 89 das, otoo 92,9
das e invierno 93,7 das. En general, la primavera empieza el 23 se septiembre, el verano el
22 de diciembre, el otoo el 20 o 21 de marzo y el invierno el 21 o 22 de junio.
La distancia al Sol tiene una pequea influencia en las temperaturas, por ejemplo, en el mes
de enero el verano se hace ms caluroso en el hemisferio sur por su mayor proximidad al Sol.
La nutacin produce una cclica variacin de la inclinacin del propio eje terrestre, la cual es
bastante ligera.

7.3.8.

La Luna

La Luna es un cuerpo que brilla por luz solar reflejada, como se dijo anteriormente, la Luna gira
en torno a la Tierra en una rbita elptica que est contenida en un plano inclinado 5 con respecto
a la eclptica, plano de la rbita terrestre. La Luna es un mundo estril, abrasador bajo el Sol y muy
fro durante su larga noche. Su superficie est cubierta de crteres, montaas y zonas oscuras que
fueron llamadas mares, pensando errneamente que haba agua en ellas. La cara que nunca vemos
de la Luna presenta mayor cantidad de crteres producidos por el impacto de meteoroides.
La formacin de la Luna tiene varias teoras, entre ellas destaca la que sugiere que la Tierra fue
impactada por un planetesimal muy grande, de una masa como Marte, que arranc violentamente
material gaseoso, lquido y slido de nuestro planeta, lo que form un anillo a su alrededor del cual
PLAN COMN

167

CAPTULO 7. LA TIERRA Y SU ENTORNO

se condens la Luna.
Dentro de las caractersticas relevantes de la Luna se encuentran:
Su masa es igual a 7,351022 [kg].
Su dimetro es igual a 3.476[km] y su distancia media a la Tierra es 384.403[km].
La gravedad en su superficie es 1,6

hmi
s2

aproximadamente.

Se traslada en torno a la Tierra en 27,3 das, gira en torno a su eje demorando 27,3 das en
completar una revolucin. Este satlite natural demora tiempos iguales en rotar y trasladarse
alrededor de nuestro planeta, lo que se traduce en que la Luna presenta siempre la misma
cara a la Tierra.
No posee atmsfera y por ello tampoco tiene agua lquida.

Fases de la Luna
En su curso alrededor de la Tierra vemos la Luna iluminada desde distintos ngulos, lo que
produce una sucesin de las fases lunares:

Cuando la Luna se sita entre el Sol y la Tierra, no podemos verla ya que su cara iluminada
est de espaldas a nosotros. A esta fase se le llama Luna nueva, la cual sale con el Sol.
Siete das despus de la Luna nueva, sta se ubica en el meridiano al ponerse el Sol y veremos
la mitad de ella iluminada; estaremos en cuarto creciente. La Luna cuarto creciente sale a
medioda.
Algo ms de catorce das despus de la Luna nueva, la Tierra queda ubicada entre la Luna y
el Sol, as podemos ver la totalidad de la cara de nuestro satlite. Esta fase es llamada Luna
llena, la cual sale al ponerse el Sol.
En los das siguientes, la Luna ir saliendo cada vez ms tarde en la noche hasta llegar
a salir en la medianoche, en cuyo momento veremos media cara iluminada; ser el cuarto
menguante.
Finalmente, la Luna ir saliendo slo unas pocas horas antes que el Sol hasta llegar a salir
junto con l, con lo que se repetir la Luna nueva.
168

FSICA

7.3. SISTEMA SOLAR

Eclipses
Cuando la Luna se interpone entre la Tierra y el Sol, se produce un eclipse de Sol y cuando
la Tierra queda situada entre el Sol y la Luna tiene lugar un eclipse de Luna. La inclinacin de la
rbita lunar es pequea, pero suficiente para que no se produzca un eclipse de Sol en cada Luna
nueva y uno de Luna en cada Luna llena.
Es una gran coincidencia que la Luna y el Sol desde la Tierra parecieran ser del mismo tamao,
pese a que en realidad tienen una gran diferencia de dimensiones. Esto ocurre porque la Luna est
390 veces ms cerca del Sol. En otras palabras:
Si la Luna tapa al Sol en un momento de su trayectoria, ubicndose exactamente entre el
Sol y la Tierra, tenemos un eclipse de Sol.
Cuando la Luna penetra en la sombra que proyecta la Tierra, tenemos un eclipse lunar.
Mareas
La Luna ejerce un efecto notable sobre los ocanos terrestres. La Luna atrae a la Tierra igual
que sta a aqulla. Como la atraccin gravitacional se debilita con la distancia, la Luna atrae con
mayor intensidad a la cara de la Tierra que la enfrenta que a la que la opone. La diferencia, aunque
pequea, es suficiente para causar una deformacin del ocano, que se levantar hacia la Luna,
originando una protuberancia hacia nuestro satlite. Unos 60[cm] se levanta en mar abierto el agua
en direccin a la Luna, mientras que el mar del lado opuesto a donde est la Luna es dejado atrs.

PLAN COMN

169

CAPTULO 7. LA TIERRA Y SU ENTORNO

El Sol atrae a la Tierra con una fuerza 180 veces mayor que la ejerce la Luna, pero el efecto
de marea no depende de la fuerza neta, sino de la diferencia de atraccin entre una cara y otra.
Como el Sol est 400 veces ms lejos que la Luna, su accin sobre los ocanos es menor. Segn
la posicin del Sol ste puede reforzar o debilitar la marea lunar: cuando el Sol y la Luna estn
alineados frente a la Tierra, ejercen sus fuerzas de atraccin en la misma direccin sobre nuestro
planeta, producindose las mareas altas. En cambio cuando la Luna y el Sol atraen a la Tierra
en sentidos distintos, se producen las mareas bajas. Note tambin que la Luna produce el mismo
fenmeno sobre las rocas, pero por la falta de fluidez de stas no somos capaces de percibir los
centmetros que se elevan.

7.3.9.

La Tierra y sus movimientos

Rotacin
Giro que realiza la Tierra sobre su propio eje en un tiempo de 23 horas, 56 minutos y 4
segundos, es decir, aproximadamente 24 horas. Su eje de rotacin se mantiene siempre en la
misma direccin, apuntando aproximadamente hacia la estrella Polar durante todo el ao. El
eje de rotacin est inclinado 23, 5 con respecto a la perpendicular al plano de la eclptica13 .
 
La rapidez de giro en el ecuador respecto al eje de rotacin es igual a 1.674 km
h
Traslacin
Giro que realiza la Tierra alrededor del Sol, impulsada por la gravitacin, a travs de una
rbita elptica. Esta rbita es casi circular, posee un pequeo achatamiento que genera que
la Tierra se encuentre a distintas distancias del Sol a medida que se traslada. La mxima
proximidad al Sol se denomina perihelio y su mxima lejana afelio.
En este movimiento, la Tierra emplea un tiempo de 365 das, 5 horas, 48 minutos y 45
segundos.
La Tierra se traslada con una rapidez de 107.224

 km 
h , la cual no es constante.

Precesin
Movimiento provocado por la forma irregular de la Tierra, su inclinacin y la atraccin gravitacional del Sol y la Luna. Se trata de un lento balanceo durante su movimiento de traslacin
llamado precesin de equinoccios, que se efecta en sentido inverso al de rotacin.
El efecto de precesin que el Sol y la Luna introducen sobre la Tierra es semejante al movimiento de un trompo. Si el eje de un trompo en rpido giro se inclina respecto de la vertical,
el peso del trompo tratar de volcarlo. La experiencia nos muestra que mientras el trompo
siga girando, su eje de rotacin en lugar de tumbarse violentamente describir el manto de
un cono centrado en torno a la vertical; es decir, el trompo precesar. La Tierra precesa con
una extraordinaria lentitud, demora 26 mil aos en completar una revolucin.
13

170

Trayectoria aparente que describe el Sol, apareciendo por el este y ocultndose por el oeste.
FSICA

7.3. SISTEMA SOLAR

Nutacin
Movimiento que se superpone con la precesin, provocado por la atraccin de la Luna sobre
el abultamiento ecuatorial de la Tierra. Si la atraccin gravitacional de la Luna y el Sol
sobre la Tierra fueran idnticas el movimiento de precesin hara describir al eje de rotacin
exclusivamente un cono, pero el plano de la Luna est inclinado 5 respecto de la eclptica,
situndose a veces ms cerca y en ocasiones ms lejos del ecuador. Es por estos cambios
de posicin de la Luna respecto del abultamiento ecuatorial que se produce una pequea
oscilacin mientras la Tierra precesa, este movimiento es llamado nutacin.
Nutacin es una especie de movimiento de vaivn del eje terrestre que posee un periodo
aproximado de 18 aos. Cabe destacar que tambin el Sol genera efectos de nutacin en
nuestro planeta, pero es despreciable.

7.3.10.

Efectos de los movimientos terrestres

La rotacin de la Tierra hace que sta sea achatada en los polos y determina la sucesin de
das y noches.
La sucesin de las estaciones se debe a la inclinacin del eje terrestre respecto a la eclptica.
Cuando es verano en el hemisferio sur, es invierno en el norte y viceversa. Por lo tanto,
no pueden ser las variaciones de la distancia entre la Tierra y el Sol las que producen las
estaciones, pues en ese caso debera ser verano o invierno en todo el planeta al mismo
tiempo.
Debido a la inclinacin del eje de rotacin terrestre, la luz del Sol no se distribuye de manera
uniforme sobre el hemisferio norte y sur en un da cualquiera del ao. Por ms que la Tierra
gire sobre su eje, en ambos polos se va alternando un da que dura 6 meses, un atardecer
que dura 1 mes, casi 3 meses de noche y luego un largo amanecer.
El hemisferio cuyo polo est iluminado por el Sol recibir mucho ms luz y tendr das de
mayor duracin que las noches: ser verano. En el otro hemisferio, las noches sern ms largas
y recibir menos energa solar, lo cual har que la temperatura sea ms baja: ser invierno.
En la traslacin de la Tierra hay cuatro puntos en la rbita en que se producen los fenmenos
conocidos como los equinoccios y solsticios.
Equinoccio significa noches iguales en todos los puntos del planeta, adems en este instante
las noches son iguales a los das. El equinoccio se produce dos veces al ao, el 20 o 21
de marzo marcando el comienzo del otoo y el 20 o 21 de septiembre dando comienzo a la
primavera en el hemisferio austral. Durante estas fechas el da y la noche en ambos hemisferios
tienen la misma duracin, ya que el Sol se encuentra directamente sobre el ecuador.
El solsticio ocurre cuando el Sol se encuentra en su posicin ms alejada de la lnea ecuatorial,
visto desde la Tierra. Esto sucede dos veces al ao, uno alrededor del 21 de junio dando
comienzo al invierno, producindose el da ms corto, y por ende, la noche ms larga. El
otro solsticio ocurre alrededor del 21 de diciembre cuando empieza el verano (invierno en el
hemisferio norte), donde se produce el da ms largo del ao, y por consiguiente, la noche
ms corta.
PLAN COMN

171

CAPTULO 7. LA TIERRA Y SU ENTORNO

La ligera elipticidad de la rbita terrestre se traduce, de acuerdo a la segunda ley de Kepler,
en que las estaciones tienen distinta duracin, pues la Tierra demora menos en recorrer su
rbita entre el equinoccio de primavera y el de otoo (del hemisferio sur).
La longitud aproximada de las estaciones es: primavera 89,6 das, verano 89 das, otoo 92,9
das e invierno 93,7 das. En general, la primavera empieza el 23 se septiembre, el verano el
22 de diciembre, el otoo el 20 o 21 de marzo y el invierno el 21 o 22 de junio.
La distancia al Sol tiene una pequea influencia en las temperaturas, por ejemplo, en el mes
de enero el verano se hace ms caluroso en el hemisferio sur por su mayor proximidad al Sol.
La nutacin produce una cclica variacin de la inclinacin del propio eje terrestre, la cual es
bastante ligera.

7.3.11.

La Luna

La Luna es un cuerpo que brilla por luz solar reflejada, como se dijo anteriormente, la Luna gira
en torno a la Tierra en una rbita elptica que est contenida en un plano inclinado 5 con respecto
a la eclptica, plano de la rbita terrestre. La Luna es un mundo estril, abrasador bajo el Sol y muy
fro durante su larga noche. Su superficie est cubierta de crteres, montaas y zonas oscuras que
fueron llamadas mares, pensando errneamente que haba agua en ellas. La cara que nunca vemos
de la Luna presenta mayor cantidad de crteres producidos por el impacto de meteoroides.
La formacin de la Luna tiene varias teoras, entre ellas destaca la que sugiere que la Tierra fue
impactada por un planetesimal muy grande, de una masa como Marte, que arranc violentamente
material gaseoso, lquido y slido de nuestro planeta, lo que form un anillo a su alrededor del cual
se condens la Luna.
Dentro de las caractersticas relevantes de la Luna se encuentran:
Su masa es igual a 7,351022 [kg].
Su dimetro es igual a 3.476[km] y su distancia media a la Tierra es 384.403[km].
 
La gravedad en su superficie es 1,6 sm2 aproximadamente.
Se traslada en torno a la Tierra en 27,3 das, gira en torno a su eje demorando 27,3 das en
completar una revolucin. Este satlite natural demora tiempos iguales en rotar y trasladarse
alrededor de nuestro planeta, lo que se traduce en que la Luna presenta siempre la misma
cara a la Tierra.
No posee atmsfera y por ello tampoco tiene agua lquida.
Fases de la Luna
En su curso alrededor de la Tierra vemos la Luna iluminada desde distintos ngulos, lo que
produce una sucesin de las fases lunares:
Cuando la Luna se sita entre el Sol y la Tierra, no podemos verla ya que su cara iluminada
est de espaldas a nosotros. A esta fase se le llama Luna nueva, la cual sale con el Sol.
Siete das despus de la Luna nueva, sta se ubica en el meridiano al ponerse el Sol y veremos
la mitad de ella iluminada; estaremos en cuarto creciente. La Luna cuarto creciente sale a
medioda.
172

FSICA

7.3. SISTEMA SOLAR

Algo ms de catorce das despus de la Luna nueva, la Tierra queda ubicada entre la Luna y
el Sol, as podemos ver la totalidad de la cara de nuestro satlite. Esta fase es llamada Luna
llena, la cual sale al ponerse el Sol.
En los das siguientes, la Luna ir saliendo cada vez ms tarde en la noche hasta llegar
a salir en la medianoche, en cuyo momento veremos media cara iluminada; ser el cuarto
menguante.
Finalmente, la Luna ir saliendo slo unas pocas horas antes que el Sol hasta llegar a salir
junto con l, con lo que se repetir la Luna nueva.

Eclipses
Cuando la Luna se interpone entre la Tierra y el Sol, se produce un eclipse de Sol y cuando
la Tierra queda situadaentre el Sol y la Luna tiene lugar un eclipse de Luna. La inclinacin de la
rbita lunar es pequea, pero suficiente para que no se produzca un eclipse de Sol en cada Luna
nueva y uno de Luna en cada Luna llena.
Es una gran coincidencia que la Luna y el Sol desde la Tierra parecieran ser del mismo tamao,
pese a que en realidad tienen una gran diferencia de dimensiones. Esto ocurre porque la Luna est
390 veces ms cerca del Sol. En otras palabras:
Si la Luna tapa al Sol en un momento de su trayectoria, ubicndose exactamente entre el
Sol y la Tierra, tenemos un eclipse de Sol.
Cuando la Luna penetra en la sombra que proyecta la Tierra, tenemos un eclipse lunar.
Mareas
La Luna ejerce un efecto notable sobre los ocanos terrestres. La Luna atrae a la Tierra igual
que sta a aqulla. Como la atraccin gravitacional se debilita con la distancia, la Luna atrae con
PLAN COMN

173

CAPTULO 7. LA TIERRA Y SU ENTORNO

mayor intensidad a la cara de la Tierra que la enfrenta que a la que la opone. La diferencia, aunque
pequea, es suficiente para causar una deformacin del ocano, que se levantar hacia la Luna,
originando una protuberancia hacia nuestro satlite. Unos 60[cm] se levanta en mar abierto el agua
en direccin a la Luna, mientras que el mar del lado opuesto a donde est la Luna es dejado atrs.

El Sol atrae a la Tierra con una fuerza 180 veces mayor que la ejerce la Luna, pero el efecto
de marea no depende de la fuerza neta, sino de la diferencia de atraccin entre una cara y otra.
Como el Sol est 400 veces ms lejos que la Luna, su accin sobre los ocanos es menor. Segn
la posicin del Sol ste puede reforzar o debilitar la marea lunar: cuando el Sol y la Luna estn
alineados frente a la Tierra, ejercen sus fuerzas de atraccin en la misma direccin sobre nuestro
planeta, producindose las mareas altas. En cambio cuando la Luna y el Sol atraen a la Tierra
en sentidos distintos, se producen las mareas bajas. Note tambin que la Luna produce el mismo
fenmeno sobre las rocas, pero por la falta de fluidez de stas no somos capaces de percibir los
centmetros que se elevan.

7.4.

El Universo

El origen del Universo se atribuye, segn la teora del Big Bang, a una gran explosin de donde
emergi toda la materia que se concentraba en un punto sin volumen y de densidad infinita, en
fsica a esto se llama singularidad, dentro de ella ni el espacio ni el tiempo pueden existir. De este
modo pierde sentido la pregunta qu haba o pasaba antes del Big Bang? o qu caus el Big
Bang? ya que no existe nada antes del Big Bang, pues no exista el tiempo, una causa implica un
orden temporal que no exista sino hasta el momento de la expansin.
Luego del estallido comienza la inflacin del Universo, la cual crea la materia que comenz a
alejarse muy rpidamente, nacen el espacio y el tiempo. Al terminar la inflacin el Universo era tremendamente caliente, el cual comienza a enfriarse, a estas temperaturas no pueden haber existido
tomos ni molculas como las conocemos, los protones y neutrones convivan en equilibrio con los
electrones, muones, neutrinos y rayos gamma que posean mucha energa. Al bajar la temperatura
muchas de estas partculas comenzaron a desaparecer, quedando slo protones, neutrones y electrones. Dos protones y dos neutrones se unieron para formar un 25 % de helio, el 75 % restante
queda como hidrgeno. El Universo sigue su expansin, 380 mil aos despus de la explosin la
temperatura es apta para que protones y electrones se combinen para formar tomos neutros, los
cuales recombinndose dieron origen a lo que hoy conocemos como Universo.
El Universo contina expansin y enfrindose, actualmente su temperatura es de 270 C, por
lo que morir congelado en un futuro infinito. La expansin del Universo se est acelerando, a gran
escala el Universo es plano y vale en l la geometra euclideana.

7.4.1.

Estrellas

Las estrellas son enormes esferas de gas, principalmente hidrgeno y helio, que estn a muy
alta temperatura. Poseen una fuente interna de energa que se tranporta por radiacin, conveccin
174

FSICA

7.4. EL UNIVERSO
y conduccin. Siempre estn sometidas a su atraccin gravitatoria y a la fuerza que proporciona la
presin interna del gas.
A continuacin se nombran algunas caractersticas de su evolucin:
Se originan a partir de grandes nubes (nebulosas) que contienen mucho gas y polvo a bajas
temperaturas, cuyas partculas comienzan a contraerse debido a la atraccin gravitacional,
aumentando la presin en el centro, lo que genera el incremento de la temperatura hasta
producirse la fusin nuclear. Durante este proceso se juntan ncleos de hidrgeno formando
ncleos de helio, liberndose energa desde el interior de la nebulosa, naciendo as una estrella.
Cuanto mayor sea la masa de una estrella menos tiempo tiene de vida y viceversa.
Una estrella vive mientras dure la transformacin del hidrgeno en helio, hasta que el hidrgeno finalmente se agota y la estrella muere, pero esto puede tardar millones o miles de
millones de aos.
Cuando el hidrgeno se consume, el ncleo, que ahora es de helio, se contrae produciendo
un aumento de la temperatura hasta que el helio se fusiona, liberando oxgeno y carbono, la
estrella comienza a expandirse, aumenta su brillo, disminuye la temperatura en su superficie,
adopta un tono rojizo convirtindose en una gigante roja.
La muerte de una gigante roja se produce contrayndose el ncleo y arrojando al espacio sus
capas externas. As queda convertida en una enana blanca, tipo de estrella con el tamao
de la Tierra, pero con la masa del Sol. Nuestro Sol terminar como una enana blanca.
La muerte de una estrella super gigante se produce contrayndose hasta quedar con un ncleo
de hierro. La contraccin gravitacional es tan intensa que desencadena una explosin conocida
como supernova, liberando gran cantidad de energa y residuos al espacio.
Los restos de una supernova, segn la masa de los residuos, pueden generar una estrella de
neutrones o un agujero negro . Se produce un agujero negro cuando la masa residual es
superior a tres veces la masa del Sol, originndose un colapso gravitacional.
Las estrellas se pueden clasificar segn sus caractersticas espectrales y su luminosidad, entre
otros tipos de catalogaciones. Los colores de las estrellas estn relacionados con la temperatura
de su superficie visible y su masa, es as como las estrellas rojas son las que poseen la menor
temperatura, luego le siguen las anaranjadas, las amarillas, las blancas hasta llegar a las azules que
son las ms calientes.

7.4.2.

Constelaciones

Las constelaciones son agrupaciones de estrellas, que miradas desde la Tierra parecen estar
cercanas y contenidas en una especie de esfera denominada esfera celeste o bveda celeste, la
que parece girar en direccin este-oeste. Sin embargo, esta esfera es imaginaria, pues las estrellas
se encuentran distantes entre s.
Las configuraciones estelares pueden asociarse con objetos o personajes, dependiendo de la
imaginacin de quien observe el firmamento. Actualmente, la esfera celeste se divide en 88 constelaciones, muchas de las cuales tienen nombres que provienen de los griegos, como por ejemplo,
Andrmeda, Perseo, Orin, Casiopea, etctera. Las constelaciones ms familiares son las del zodiaco. El zodiaco es una secuencia de 12 constelaciones que rodean la eclptica, es decir, por donde
PLAN COMN

175

CAPTULO 7. LA TIERRA Y SU ENTORNO

pasa el Sol en su curso anual y por donde tambin pasan la Luna y los planetas. Las constelaciones
zodiacales son: Aries, Tauro, Gemini, Cncer, Leo, Virgo, Libra, Escorpin, Sagitario, Capricornio,
Acuario y Piscis. La constelacin ms conocida en nuestro hemisferio es la de Orin, especialmente
por la presencia de las Tres Maras.

7.4.3.

Galaxias

Las galaxias deben haberse formado entre un milln y 500 millones despus del momento del
Big Bang a partir de fluctuaciones (incremento local de densidad) en el Universo primitivo, las
cuales deben haber crecido en tamao hasta llegar al punto donde la fuerza de gravedad dentro de
la fluctuacin empez a superar la expansin y adquiri identidad propia. Una vez que la fluctuacin
comienza a contraerse empiezan a aparecer pequeas inhomogeneidades que aumentan y colapsan
gravitacionalmente, formando las galaxias. El cmulo inicial se divide en miles de fragmentos menores, que constituirn las galaxias individuales. Algunos darn origen a galaxias elpticas, otros a
espirales los menores a irregulares. Es posible que se formen de manera inversa: primero las estrellas, luego las galaxias y finalmente los cmulos de galaxias.
Una galaxia es un sistema tridimensional de estrellas, gases y polvos interestelares, generalmente no se encuentran solas, sino que forman parte de grupos llamados cmulos de galaxias. A
comienzos del siglo XX, Edwin Hubble descubri que todas las galaxias se estn alejando entre s,
fenmeno que tiene relacin con la expansin del Universo.
Como se dijo anteriormente, las galaxias se presentan en tres variedades principales: la de
apariencia elptica, las de aspecto espiral y las de forma irregular.
Galaxias elpticas
Aglomeracin elipsoidal o circular que posee una estructura muy regular.
Contiene una gran poblacin de estrellas viejas y poca cantidad de gases y polvo interestelar.
La edad promedio es de trece mil millones de aos, las hay de diversos tamaos: desde las
enanas que contienen a penas un milln de estrellas, hasta galaxias masivas que contienen
ms de un billn de estrellas.
Galaxias espirales
Su forma corresponde a un disco achatado con prolongaciones luminosas ms conocidas como
brazos que se encuentran en rotacin.
Contienen una gran poblacin de estrellas azules jvenes, algunas estrellas viejas y bastante
gas y polvo interestelar. En el centro de la galaxia hay una gran densidad estelar y en algunos
casos un hoyo negro.
Galaxias irregulares
De tamao mucho menor a las anteriores y de estructura no definida. No poseen ncleo, son
poco luminosas y la formacin de estrellas en su interior ocurre de forma catica.
Poseen gran cantidad de gases, polvo interestelar; estrellas viejas, jvenes y en formacin.
Nuestro Sistema Solar est ubicado en uno de los brazos espirales, llamado Brazo de Orin,
de la Va Lctea. La Va Lctea es una gigantesca galaxia espiral, tiene unos 100 mil aos luz
176

FSICA

7.5. EXPLORACIN DEL ESPACIO

de dimetro. Se origin hace unos
 10.000 millones de aos, posee un movimiento de rotacin en
torno a su centro de unos 250 km
s , contiene alrededor de 200 mil millones de estrellas.

7.4.4.

Cometas

Se trata de estructuras ligadas gravitacionalmente al Sol, los cuales residen en una nube esfrica
alrededor de esta estrella. Actualmente se cree que los cometas se condensaron a partir de la
nebulosa solar en el momento de formacin del Sol y los planetas.
Los cometas son cuerpos celestes que siguen rbitas muy elpticas, se caracterizan por el cambio
de estado que sufren los materiales slidos que lo conforman, los cuales se convierten en gas a
medida que el cometa se acerca al Sol. Poseen un ncleo constituido por hielos de agua, dixido
de carbono, metano y partculas de polvo. Alrededor del ncleo se encuentra la coma, envoltura
que libera gases como monxido de carbono y vapor de agua. Los cometas estn envueltos en una
nube de hidrgeno y tienen una cola que puede ser de dos tipos: una de polvo que es amarillenta y
una de plasma que es de color azul.

7.5.

Exploracin del espacio

Las primeras observaciones del espacio se realizaron mirando a simple vista el firmamento.
Con el transcurso del tiempo los exploradores del espacio comenzaron a ayudarse con distintos
instrumentos como telescopios, radiotelescopios, satlites, sondas espaciales, etc.
Telescopios pticos
Instrumentos capaces de producir una imagen aumentada de los objetos, utilizando la luz que
proviene de ellos.
En 1.609 Galileo Galilei present uno de los primeros telescopios. Dentro de los telescopios
ms destacados se encuentran el telescopio espacial Hubble que se encuentra en rbita fuera de la
atmsfera terrestre y los telescopios de Paranal.
Radiotelescopio
Instrumento utilizado para estudiar las ondas de radio que llegan desde el espacio, generalmente
a travs de una antena parablica.
Satlites
Un satlite es cualquier objeto que orbita alrededor de otro. Los satlites artificiales son naves
espaciales fabricadas en la Tierra y enviadas en un vehculo de lanzamiento con fines militares,
astronmicos, comunicacionales, meteorolgicos, energticos, etc.
La exploracin del espacio con satlites se inici en 1.957 con la puesta en rbita del Sputnik,
de la Unin Sovitica. El Sputnik 2 logr colocar en rbita al primer animal en la historia.
En 1.960 se lanz el primer satlite de comunicaciones, el Echo I. En 1.961 se puso al primer
humano, Yuri Gagarin, a orbitar la Tierra, volviendo a ella sin problemas. En 1.962 se lanz el primer
satlite de comunicaciones activo, el Telstar I, creando el primer enlace televisivo internacional.
Desde 1.957 la red de vigilancia espacial ha registrado ms de 26.000 objetos orbitando sobre la
Tierra, donde 8.000 son de fabricacin humana.
PLAN COMN

177

CAPTULO 7. LA TIERRA Y SU ENTORNO

Sondas espaciales
Una sonda espacial es un objeto que recoge informacin y la enva a la Tierra, viajando hasta
los extremos del Sistema Solar e incluso saliendo de l. Las sondas espaciales Voyager I y II, y
Galileo, proporcionaron interesante informacin sobre los planetas del Sistema Solar.
En 1.997 una nave espacial no tripulada se pos sobre Marte para recoger informacin. Tambin
lo hizo la primera sonda robtica, Pathfinder, en una serie de misiones programadas.

7.5.1.

Vuelos espaciales

La ciencia que estudia los vuelos espaciales y la tecnologa relacionada con ellos se denomina
astronutica. La tecnologa necesaria para la exploracin espacial estuvo disponible con la construccin de los primeros cohetes, las personas que manejan o son pasajeros de estas naves se llaman
astronautas.
Pedro Paulet dise y construy el primer motor cohete en 1.897, en 1.902 Konstantin Tsiolkovsky dise una nave a retropropulsin para viajes interplanetarios, en 1.926 Robert Hutchings
Goddard realiz el primer vuelo de cohete impulsado por combustible lquido.
Histricamente, la exploracin espacial comenz con el lanzamiento del satlite artificial Sputnik en 1.957 y la perra Laica en ese mismo ao. En 1.961 se lanz al primer hombre al espacio,
Yuri Gagarin, y en 1.963 a la primera mujer, Valentina Tereshkova.
En 1.968 se realiz la primera circunnavegacin a la Luna, en 1.969 la misin Apolo XI lleg
a la superficie de la Luna con una tripulacin de tres astronautas. Luego Estados Unidos construy transbordadores espaciales, estas naves llamadas Columbia, Challenger, Discovery, Atlantis y
Endeavour se utilizaron para diversas misiones.

7.5.2.

Observatorios astronmicos en Chile

Los cielos del norte de Chile poseen una atmsfera muy transparente, limpia y el desierto
que caracteriza la zona pone una frontera natural a la contaminacin luminosa producida por el
asentamiento humano, estas cualidades favorecen las condiciones de la observacin astronmica.
A continuacin se presenta una lista de algunos de los observatorios que se encuentran en
nuestro pas:
Regin de Antofagasta:
Observatorio Very Large Telescope de Cerro Paranal (ESO-EUROPA).
Regin de Atacama:
Observatorio Las Campanas (Carnegie USA).
Regin de Coquimbo:

Observatorio Interamericano de Cerro Tololo (AURA-USA).

Observatorio Gmini (Consorcio Internacional), Cerro Pachn.
Telescopio SOAR (Southern Observatory for Astrophysical Research), Cerro Pachn.
Observatorio La Silla (ESO-EUROPA).
Observatorio Astronmico Comunal Cerro Mamalluca, Vicua.

Regin de Valparaso:
Observatorio El Roble (U. de Chile, CHILE)
178

FSICA

7.6. MINI ENSAYO VII

LA TIERRA Y SU ENTORNO

7.6.

Mini Ensayo VII

La Tierra y su entorno

1. La capa de la Atmsfera en donde ocurren los fenmenos meteorolgicos es:

a) Troposfera
b) Mesosfera
c) Exosfera
d) Ionosfera
e) Estratosfera
2. Parte slida y rocosa del exterior de la Tierra que incluye a la corteza y la parte externa del
manto, a qu corresponde esta definicin?
a) Astenosfera
b) Biosfera
c) Litosfera
d) Troposfera
e) Exosfera
3. De las siguientes opciones, cul representa aproximadamente el porcentaje, en volumen, de
oxgeno (O2 ) y de nitrgeno (N2 ) en el aire que respiramos?
a) 78 % O2 y 21 % N2
b) 21 % O2 y 78 % N2
c) 41 % O2 y 58 % N2
d) 58 % O2 y 41 % N2
e) 91 % O2 y 8 % N2

PLAN COMN

179

CAPTULO 7. LA TIERRA Y SU ENTORNO

4. Respecto de las radiaciones electromagnticas que llegan a la Tierra, es correcto afirmar que:
I Las ultravioletas pueden ser dainas para los seres vivos.
II Las infrarrojas se asocian a la radiacin calrica.
III Algunas visibles son indispensables para el proceso de fotosntesis.
a) Slo I
b) Slo II
c) Slo III
d) Slo I y III
e) I, II y III
5. Qu suceso determina que Chile sea un pas con gran actividad ssmica y volcnica?
a) El ciclo geolgico de la Cordillera de Los Andes
b) Chile se encuentra sobre una cuenca ocenica
c) Las corrientes marinas producidas en el ocano Pacfico
d) Chile se encuentra a lo largo del borde de dos placas tectnicas, de Nazca
y Sudamericana
e) Chile se encuentra a lo largo del borde de dos placas tectnicas, de Nazca
y del Pacfico
6. Durante un sismo, las escalas de Richter y de Mercalli sirven para medir respectivamente:
a) Magnitud e intensidad del sismo
b) Intensidad y magnitud del sismo
c) Ambas miden magnitud e intensidad del sismo
d) Amplitud y velocidad de propagacin de la onda ssmica
e) Velocidad de propagacin y amplitud de la onda ssmica
7. Cul es el par de planetas que tienen rbitas vecinas ms cercanas a la Tierra?
a) El Sol y la Luna
b) Jpiter y Saturno
c) Marte y Venus
d) Mercurio y Venus
e) La Luna y Marte
8. La teora heliocntrica fue planteada por:
180

FSICA

7.6. MINI ENSAYO VII

LA TIERRA Y SU ENTORNO
a) Claudio Ptolomeo
b) Nicols Coprnico
c) Galileo Galilei
d) Johannes Kepler
e) Albert Einstein
9. Segn las leyes de Kepler, se cumple:
I Un planeta se mueve con mayor rapidez cuando se encuentra en el afelio.
II El cuadrado del tiempo que demora un planeta en completar una revolucin en torno al
Sol es proporcional al cubo del semi eje mayor de la rbita.
III La rbita de los planetas es elptica, con el Sol en uno de sus focos.
a) Slo I
b) Slo II
c) Slo III
d) Slo I y II
e) Slo II y III
10. Considere que la masa de la Tierra es ochenta veces la masa de la Luna y que el radio de
la Tierra es cuatro veces el radio de la Luna. Si F es la magnitud de la fuerza que la Tierra
ejerce sobre la Luna, la magnitud de la fuerza que la Luna ejerce sobre la Tierra es:
a)

F
80

b) F
c)
d)

F
4
F
20

e) cero

PLAN COMN

181

CAPTULO 7. LA TIERRA Y SU ENTORNO

11. Segn la Ley de Gravitacin Universal, dos cuerpos ejercern una mayor fuerza de atraccin
entre ellos si:
I Ambos aumentan el valor de su masa.
II Aumenta la distancia entre ellos.
III Disminuye la distancia entre ellos.
a) Slo I
b) Slo II
c) Slo III
d) Slo I y II
e) Slo I y III
12. Si la Luna tapa al Sol en un momento de su trayectoria, ubicndose exactamente entre el
Sol y la Tierra, cul es el fenmeno que se produce?
a) Equinoccio
b) Solsticio
c) Eclipse solar
d) Eclipse lunar
e) Luna llena
13. Movimiento de la Tierra que determina la sucesin de das y noches:
a) Nutacin
b) Precesin
c) Rotacin
d) Traslacin
e) Precesin de equinoccios
14. Los colores de las estrellas estn relacionados con la temperatura de su superficie visible y su
masa. De acuerdo a esto, de qu color son las estrellas de mayor temperatura?
a) Rojas
b) Naranjas
c) Amarillas
d) Blancas
e) Azules
182

FSICA

7.6. MINI ENSAYO VII

LA TIERRA Y SU ENTORNO
15. Cul es el nombre de la galaxia en donde se encuentra ubicada Tierra?
a) Sistema Solar
b) Orin
c) Va Lctea
d) Andrmeda
e) Heliocntrica
16. Misin que en 1.969 llev por primera vez al hombre a la Luna:
a) Sputnik
b) Apolo XI
c) Columbia
d) Viyager I
e) Hubble

PLAN COMN

183

CAPTULO 7. LA TIERRA Y SU ENTORNO

184

FSICA

Parte V

Conceptos preliminares

185

Captulo 8

Conceptos preliminares
8.1.

Introduccin

La ciencia corresponde al conjunto de conocimientos que describen y explican las causas del
orden de la naturaleza. Gracias a la ciencia se han realizado grandes progresos que han permitido
la comprensin de nuestro universo a travs de la observacin, razonamiento, experimentacin,
anlisis y replanteamiento de los fenmenos de la realidad. La ciencia que estudia las propiedades
del espacio, el tiempo, la materia y la energa, as como sus relaciones, es la Fsica. Para lograr
un entendimiento satisfactorio de esta ciencia, usted debe ser capaz de manejar algunos aspectos
de la matemtica, como dijo el famoso fsico del siglo XIX, Lord Kelvin: ... cuando usted puede
medir algo y expresarlo en nmeros, quiere decir que usted conoce algo acerca de eso ..., de ah
que nuestro primer objetivo es que usted trabaje con estructuras matemticas que lo ayudarn
posteriormente en la medicin de unidades, interpretacin de grficas, representacin vectorial, en
general, en la comprensin de las ideas expresadas en trminos matemticos.

8.2.

Magnitudes fsicas

Se entiende por magnitud fsica a toda cualidad de la naturaleza que pueda ser cuantificada,
es decir, que se pueda contar, y por lo tanto, atribuirle a sta un valor numrico. La cuantificacin
puede hacerse por medio de un patrn o parte de un patrn, por ejemplo usar un pie o un pulgar para
medir distancias, del cual por concenso se desprenden las unidades de medida para cada magnitud
fsica. Ejemplos de magnitudes fsicas conocidas son la longitud, la masa , el tiempo, la densidad, la
velocidad y la aceleracin, las que se dividen en fundamentales y derivadas, y a su vez en escalares
y vectoriales.

8.2.1.

Magnitudes fundamentales

Son aquellas que se definen en s mismas, es decir, no pueden expresarse a partir de otras. Estas
magnitudes son la base para los distintos sistemas de medida. Las magnitudes fundamentales son
siete y te las presentamos en la siguiente tabla con sus respectivas unidades de medida.
187

CAPTULO 8. CONCEPTOS PRELIMINARES

Magnitud
Longitud
Masa
Tiempo
Temperatura
Intensidad luminosa
Intensidad elctrica
Cantidad de sustancia

8.2.2.

Unidad en el S.I.
Metro
Kilogramo
Segundo
Kelvin
Candela
Ampere
Mol

Smbolo
[m]
[kg]
[s]
[K]
[cd]
[A]
[mol]

Magnitudes derivadas

Son infinitas y provienen de la combinacin de dos o ms magnitudes fundamentales,

 m  por

m
,
ejemplo
la
rapidez,
aceleracin
y
fuerza.
Sus
unidades
de
medida
son,
respectivamente,
2
s
s
i
h
y kgm
2
s

8.2.3.

Magnitudes escalares

Son las que carecen de sentido y direccin y, por lo tanto, son siempre positivas, como por
ejemplo la masa, el tiempo, las longitudes y la cantidad de sustancia. Se debe destacar que toda
magnitud fundamental, es tambin una magnitud escalar.

8.2.4.

Magnitudes vectoriales

Corresponde a aquellas magnitudes que adems de tener un valor numrico o mdulo, poseen
direccin y sentido, como por ejemplo la velocidad, aceleracin, fuerza y desplazamiento, entre
otras. Los conceptos de magnitud, direccin y sentido sern explicados en mayor profundidad ms
adelante.

8.3.

Sistema de unidades

Es un conjunto de unidades fundamentales, las cuales se usan como base para construir las
unidades de las magnitudes derivadas. Destacan el Sistema internacional SI y el Sistema cegesimal.

8.3.1.

Sistema internacional o M.K.S.

Utiliza como unidades fundamentales para la longitud, la masa y el tiempo al metro, kilgramo
y segundo respectivamente.

8.3.2.

Sistema cegesimal o C.G.S.

Utiliza como unidades fundamentales para la longitud, la masa y el tiempo al centmetro, gramo
y segundo respectivamente.

8.4.

Conversin de unidades

Llamamos conversin de unidades a la accin de transformar el valor de una magnitud

(fundamental o derivada) a otra con diferente unidad de medida, esto a travs de uno o
ms factores, obteniendo como resultado una medida equivalente a la inicial. Se recomienda
188

FSICA

8.4. CONVERSIN DE UNIDADES

al estudiante la utilizacin de slo un sistema de unidades a la vez, ya que la mezcla de unidades
de distintos sistemas puede llevar a confusiones.

8.4.1.

Conversin para unidades fundamentales

A continuacin, se aplica el concepto de transformacin de unidades para las magnitudes fundamentales de uso frecuente.
Longitud
Su unidad fundamental es el metro [m] y se define como la longitud del trayecto recorrido
1
en el vaco por la luz durante un tiempo de 299.792.485
segundos. En la ciudad de Pars, en la
Oficina Internacional de Pesos y Medidas se encuentra la corporizacin ms rigurosa y oficial del
prototipo de un metro. El metro tiene mltiplos y submltiplos los que presentamos en la siguiente
tabla.
Mltiplo
Kilmetro
Hectmetro
Decmetro

Relacin
1[km] = 1.000[m]
1[Hm] = 100[m]
1[Dam] = 10[m]

Submltiplo
Decmetro
Centmetro
Milmetro

Relacin
1[dm] = 0, 1[m]
1[cm] = 0, 01[m]
1[mm] = 0, 001[m]

Existen otras unidades de medida para la longitud, tal es el caso de la yarda, el pie y la pulgada.
La longitud por ser una magnitud escalar nunca es negativa.
Masa
Su unidad fundamental es el kilogramo [kg] y se define como la masa de un decmetro cbico
de agua destilada a 15o C. Sus mltiplos y submltiplos son:
Mltiplo
Tetragramo
Gigagramo
Megagramo

Relacin
1[T g] = 1.000.000.000[kg] = 109 [kg]
1[Gd] = 1.000.000[kg] = 106 [kg]
1[Mg] = 1.000[kg] = 103 [kg]

Submltiplo
Gramo
Milgramo
Micrgramo

Relacin
1[g] = 0, 001[kg] = 103 [kg]
1[mg] = 0, 000001[kg] = 106 [kg]
1[g] = 0, 000000001[kg] = 109 [kg]

La masa por ser una magnitud escalar nunca es negativa.

PLAN COMN

189

CAPTULO 8. CONCEPTOS PRELIMINARES

Tiempo
Su unidad en el S.I. es el segundo [s] y se define como 9.192.631.770 perodos de radiacin
correspondientes a la transicin entre los dos niveles hiperfinos del estado fundamental del
istopo 133 del tomo de Cesio, medidos a 0[K]. Sus mltiplos y submltiplos son:
Mltiplo
Minuto
Hora
Da

Relacin
1[mi n] = 60[s]
1[hr ] = 3.600[s]
1[di a] = 86.400[s]

Submltiplo
Milisegundo
Microsegundo
Nanosegundo

Relacin
1[ms] = 103 [s]
1[s] = 106 [s]
1[ns] = 109 [s]

El tiempo no puede ser negativo por ser una magnitud escalar.

En conclusin, para transformar una unidad de medida pequea a otra ms grande se debe
dividir por algn nmero. Por el contrario, si queremos transformar una unidad de medida grande a
otra ms pequea debemos multiplicar por un factor. Por ejemplo, cuando necesitamos convertir
centmetros a metros debemos dividir por 100, en cambio cuando queremos pasar de kilogramos a
gramos se debe multiplicar por 1.000. Cada mltiplo y submltiplo de 10 tiene asociado un prefijo
que facilita la transformacin y uso de las unidades de medida.
Prefijo
Giga
Mega
Miri
Miri
Kilo
Hecto
Deca
Deci
Centi
Mili
Micro
Nano

8.4.2.

Potencia de 10
109
106
104
104
103
102
10
101
102
103
106
109

Conversin para unidades derivadas

Se expondrn en esta seccin algunos de los casos ms comunes de unidades derivadas y sus
transformaciones. La definicin de cada una de estas magnitudes, se deja para los captulos que
corresponden.
Rapidez
La unidad de rapidez tiene magnitud de distancia dividida por magnitud de tiempo, por
lo que cualquier combinacin de las unidades antes mencionadas nos habla dimensionalmente de
190

FSICA

8.4. CONVERSIN DE UNIDADES

rapidez. Ahora bien, es conveniente usar las unidades adecuadas y para la P.S.U. se recomienda
usar el sistema M.K.S. (a menos que la respuesta est en C.G.S.) e ir convirtiendo, en orden y por
separado, cada una de las magnitudes.
Un mltiplo de [m/s]:

hmi
1.000[m]
1.000 [m]
km
=
=
= 0, 2778
1
hr
3.600[s]
3.600 [s]
s


Un submltiplo de [m/s]:
1

h cm i
mi n

hmi
0, 01[m]
0, 01 [m]
=
= 0, 000167
60[s]
60 [s]
s

La rapidez no puede ser negativa ya que es una magnitud escalar.

Aceleracin
La unidad de aceleracin tiene magnitud de distancia dividida por magnitud de tiempo
al cuadrado, por lo que cualquier combinacin de las unidades antes mencionadas nos habla dimensionalmente de aceleracin y slo basta que el numerador sea distancia y el denominador
sea alguna unidad de tiempo al cuadrado. Es recomendable convertir todas las unidades a las del
sistema M.K.S. comenzando por el numerador, luego el denominador, para luego hacer el cuociente.
Un mltiplo de [m/s 2 ]:

1


hmi
km
1.000[m]
=
=
0,
00007716
hr 2
36002 [s 2 ]
s2

Un submltiplo de [m/s 2 ]:
1

h cm i
hmi
102 [m]
0, 01[m]
=
=
=
10.000
ms 2
(103 [s])2
(0, 001)2 [s 2 ]
s2

Como es una magnitud vectorial, la aceleracin puede ser negativa.

Fuerza
La unidad de fuerza tiene magnitud de masa multiplicada por aceleracin, es decir, interhactani la masa, la longitud y el tiempo. En el SI la fuerza se mide en Newton que corresponde a
kgm
.
s2
Un mltiplo del Newton:




kg km
kg m
1
= 1.000
s2
s2

Un submltiplo del Newton:

1

h g cm i
s2



103 [kg] 102 [m]
5 kg m
=
= 10
[s 2 ]
s2

Como se trata de una magnitud vectorial, la fuerza puede ser negativa.

PLAN COMN

191

CAPTULO 8. CONCEPTOS PRELIMINARES

8.5.

Anlisis dimensional

Consiste en el estudio de magnitudes derivadas como combinacin de magnitudes fundamentales, usando solamente las letras maysculas de cada una de ellas, esto es, para masa usaremos
[M], para tiempo [T ], para longitud [L] y as con cada una de las unidades fundamentales. Veamos
algunos pequeos ejemplos:
Rapidez es:
v=
Aceleracin es:
a=

longitud
[L]
=
tiempo
[T ]

longitud
[L]
=
2
(tiempo)
[T ]2

Fuerza es:
F = masa aceleracin = [M]

[L]
[M][L]
=
2
[T ]
[T ]2

El anlisis dimensional es muy importante, ya que ayuda a encontrar errores de procedimiento.

- Ejercicios

1.1

m
1. La velocidad de un avin es de 970[ km
h ]; la de otro de 300[ s ]. Cul es ms veloz?
m
km
cm
2. Expresar una velocidad de 72[ km
h ] en [ s ], [ min ] y [ s ].

8.6.

Vectores

Como se dijo anteriormente, existen magnitudes escalares donde basta con un valor numrico
que indica su magnitud o mdulo y una unidad fsica para su representacin. As tambin existen las
magnitudes vectoriales que se caracterizan por tener: mdulo, direccin y sentido, las que pueden
ser representadas a travs de flechas o vectores. En esta seccin aprenderemos propiedades y
operaciones bsicas de los vectores como la suma, resta, multiplicacin y su representacin para
luego aplicarlo a la fsica.

8.6.1.

Representacin vectorial

Formalmente un vector es un ente matemtico, que puede ser representado por una flecha.
Esta representacin es aplicada en la fsica para describir y trabajar algebraicamente magnitudes
vectoriales.
Consideremos el auto de la Figura (1.1), donde se ha dibujado una flecha que representa la
velocidad del mvil, apuntando hacia el norte, con un largo de 4[cm]. Podemos decir que esa flecha
es un vector equivalente a la velocidad del mvil, ya que tiene una magnitud 40[km/hr ], donde
cada centmetro representa 10 kilmetros por hora, una direccin dada por el segmento que va
desde la punta del auto hasta la punta de la flecha, y un sentido dado por la punta de la flecha. As
mismo cualquier magnitud vectorial puede ser representada completamente a travs de una flecha.
Las propiedades fundamentales de un vector son:
192

FSICA

8.6. VECTORES
i El mdulo, corresponde a la magnitud escalar del vector y se representa por la longitud de
la flecha. En el ejemplo anterior, el mdulo del vector velocidad es 40 y se representa con los
4[cm] de largo de la flecha.
ii La direccin, est dada en un vector por el ngulo que forma ste con la horizontal, por lo
que existen infinitas direcciones.
iii El sentido, es la orientacin de una direccin y se representa por la punta de la flecha, por
lo que existen solamente el sentido positivo y negativo en un vector.

Figura 8.1: Representacin de la velocidad a travs de una flecha.

Ejemplo de lo anterior es la Figura (1.2) donde se tiene un vector de mdulo 15, direccin 30o
respecto a la horizontal y sentido como muestra la punta de la flecha. Cada vez que hablemos de
~ y cuando hablemos del
un vector, lo denotaremos por una letra con una flecha sobre ella, como d,
~
mdulo o magnitud de un vector, lo denotaremos como |d| o simplemente d.

Figura 8.2: Vector con sus tres caractersticas fundamentales: mdulo 15, direccin 30 respecto
de la horizontal y sentido como muestra la punta de la flecha.

8.6.2.

Propiedades

Igualdad
Diremos que dos vectores son iguales, s y solo s, sus tres caractersticas lo son, esto es, si
tienen igual direccin, magnitud y sentido.
Vector opuesto
~ y B,
~ diremos que son vectores opuestos si son iguales en magnitud
Si tenemos dos vectores A
(o mdulo) y direccin pero opuestos en sentido, por lo que:
~+B
~ = ~0
A
PLAN COMN

193

CAPTULO 8. CONCEPTOS PRELIMINARES

Ponderacin
Si es un escalar y d~ un vector cualquiera, el producto entre ellos lo llamaremos ponderacin,
el cual puede cambiar la magnitud de d~ (amplificar o simplificar) y tambin su sentido, pero nunca
su direccin.

Figura 8.3: Un vector de direccin 0 respecto de la horizontal y mdulo 10 se ha ponderado con

3, 0.2 y -1 respectivamente.

8.6.3.

Adicin de vectores

Ya debemos estar acostumbrados a trabajar la adicin con cantidades escalares, sabemos que
se rigen por las reglas del lgebra y para nadie sera extrao deducir que si se tiene un estanque
con 3[m3 ] de agua y se le agregan 2[m3 ] se obtiene un estanque con 5[m3 ], esto es:
3[m3 ] + 2[m3 ] = 5[m3 ]
Asi tambin si una persona tiene un terreno de 1.000[m2 ] y vende 600[m2 ], entonces su terreno
quedar en 400[m2 ] ya que:
1.000[m2 ] 600[m2 ] = 400[m2 ]
La forma de sumar vectores es muy distinta a la adicin algebraica como veremos a continuacin.
Resultante de un vector
Tomemos en cuenta la Figura (1.4) donde un automvil se desplaza de A a B y luego de B a C,
representados por los vectores desplazamiento a~ y ~b. La resultante de estos dos desplazamientos
es claramente c~ que une los puntos A y C. Diremos por lo tanto que la suma o resultante de a~ y
~b es c~.
a~ + ~b = c~

Figura 8.4: Resultante de dos desplazamientos de un automvil.

194

FSICA

8.6. VECTORES
La forma de sumar desplazamientos es vlida para cualquier tipo de magnitud vectorial. Podemos
decir en general que, para encontrar la resultante c~ de dos vectores, a~ y ~b, trazamos el vector
~b desde la extremidad1 de a~, de manera que el origen2 de ~b coincida con la extremidad de
a~. Al unir el origen de a~ con la extremidad de ~b se obtiene el vector c~.
Regla de paralelgramo
Otro mtodo equivalente al anterior para obtener la resultante entre dos vectores se ilustra en
la Figura (1.5). Los vectores a~ y ~b se trazan de tal manera que sus orgenes coincidan, se completa
luego un paralelgramo que contenga a a~ y ~b dentro de sus lados. La resultante estar dada por la
diagonal del paralelgramo, partiendo del origen en comn de los vectores. Es importante recalcar
que los dos mtodos expuestos son equivalentes y producen resultados idnticos.

Figura 8.5: Suma de dos vectores con la Regla del paralelgramo.

Resultante de varios vectores
Para obtener la resultante de varios vectores podemos utilizar el mtodo para dos vectores
sucesivamente. Sean entonces d~1 , d~2 , d~3 , d~4 desplazamientos para una partcula. Usando la escala
apropiada se trazan los vectores de tal manera que la extremidad del primero coincida con el origen
del siguiente, como se ilustra en la figura. Es notorio que el desplazamiento total, que es equivalente
a la suma de los pequeos desplazamientos, es el que va desde el origen de d~1 hasta la extremidad
de d~4 , luego:
~ = d~1 + d~2 + d~3 + d~4
D

. Ejemplo
1
2

Se entiende por extremidad de un vector al extremo donde se encuentra la punta de flecha.

Se entiende por origen de un vector, al extremo que no tiene la punta de flecha.

PLAN COMN

195

CAPTULO 8. CONCEPTOS PRELIMINARES

Consideremos dos desplazamientos d~1 d~2 . de magnitudes d1 = 4[cm] y d2 = 3[cm]. Determine la
~ de tales desplazamientos en los siguientes casos.
resultante D
a) d~1 y d~2 tienen la misma direccin y mismo sentido.
b) d~1 y d~2 tienen la misma direccin, pero con sentidos opuestos.
c) d~1 es perpendicular a d~2 .
Solucin: Para cada suma de desplazamientos usaremos el mtodo descrito anteriormente, esto
es, unir extremidad del primer vector con origen del segundo y para luego trazar el vector que va
desde el origen del primero de ellos hasta el extremo del segundo vector.
~ pria) Para encontrar el vector resultante D
mero unimos el extremo de d~1 con el origen de
~ se obtiene al unir el origen de d~1
d~2 , luego D
con el extremo de d~2 como se muestra en la
figura a). Su magnitud es 7[cm] y tiene misma
direccin y sentido que los vectores originales.
b) Con el mismo mtodo anterior pero considerando a ~b con sentido contrario a a~ se obtiene
lo mostrado en la figura b). El desplazamiento
~ tiene ahora magnitud de 1[cm],
resultante D
direccin igual a la de los vectores originales y
sentido igual al del vector de mayor magnitud,

196

en este caso d~1 .

c) Los desplazamientos al ser perpendicula~ un tringulo rectngulo con
res forman con D
~
~
~ como
d1 y d2 como catetos y la resultante D
hipotenusa, cumplindose la relacin dada por el
Teorema de Pitgoras.
D2 = d1 2 + d2 2
= 42 + 32
D2 = 25
D=5

FSICA

8.6. VECTORES
Componentes de un vector
Si desde el origen de un vector trazamos dos ejes perpendiculares, como se ve en la Figura
(1.7), y desde la extremidad del vector trazamos dos lneas ortogonales3 a los ejes, se obtienen
dos vectores que estn sobre ellos, denotados por V~x y V~y . Notar que V~x y V~y , forman parte de los
lados de un paralelgramo con V~ como diagonal, por lo tanto, por la regla del paralelgramo:
V~ = V~x + V~y

Figura 8.6: Descomposicin vectorial.

Este proceso se llama descomposicin vectorial y simplifica, en gran medida, el trabajo cuando
hay una cantidad considerable de vectores. Notar que todo vector puede descomponerse como suma
de sus proyecciones perpendiculares, de forma ms general es posible decir que la componente de
un vector en una cierta direccin, es la proyeccin ortogonal del vector sobre la recta que
define aquella direccin. Notar adems que en la Figura (1.6) se forma un tringulo rectngulo
en donde el vector resultante V~ es la hipotenusa de dicho tringulo y respecto del ngulo , el
cateto adyacente es el mdulo de la componente X del vector V y el cateto opuesto corresponde
a la magnitud de la componente Y del vector V . De trigonometra se tiene que en un tringulo
rectngulo estn presentes las siguientes relaciones:
Cateto opuesto
Hipotenusa
Cateto adyacente
cos() =
Hipotenusa
sin() =

Aplicndolo al vector descompuesto de la Figura (1.6).

sin() =

Vy
Vy = V sin()
V

cos() =

Vx
Vx = V cos()
V

Que forma con otra recta o curva 90 .

PLAN COMN

197

CAPTULO 8. CONCEPTOS PRELIMINARES

No confundir esto con creer que existe la divisin de vectores, lo que estamos dividiendo son las
magnitudes de cada vector. Si conocemos Vx y Vy , entonces aplicando el Teorema de Pitgoras 4
es posible saber el valor de V :
V 2 = Vx2 + Vy2
q
V = Vx2 + Vy2

- Ejercicios

1.2

~ y S,
~ perpendiculares entre s, tienen magnitudes R = 8[N] y S = 6[N].
1. Dos fuerzas R

Trace la fuerza resultante y mediente el Teorema de Pitgoras calcule su magnitud.

2. El vector V~ resperesenta un desplazamiento de magnitud 20[m]

a) Trace las componentes rectangulares V~x y V~y

b) Si = 30 calcule V~x y V~y

El Teorema de Pitgoras dice que, en un tringulo rectngulo, la hipotenusa al cuadrado es igual a la suma de
sus catetos al cuadrado.

198

FSICA

8.6. VECTORES
Para cada eje cartesiano se define una direccin: en el eje X y
para el eje Y y un sentido
positivo o negativo dado por cada recta numrica, esto nos ayuda a exprear un vector de forma
muy sencilla respecto de cada componente ortogonal. Por ejemplo, los vectores de la Figura (1.7)
se escriben as:
~ = 3 + 4
A

~ = 4 + 2
B

La adicin de vectores est dada por la suma algebrica de las componentes de cada vector,
esto es:
~+B
~ = 3 + 4
A
+ 4 + 2

= 7 + 6

Notar que el resultado del producto punto es un escalar. Adems si los vectores son perpendiculares el producto escalar siempre es cero ya que formaran un ngulo de 90 y cos(90 ) = 0.

8.6.4.

Multiplicacin vectorial

As como la suma algebraica es distinta a la vectorial, tambin ocurre lo mismo con la mul~yB
~ vectores
tiplicacin existiendo dos tipos, el producto escalar y el producto vectorial. Sean A
cualquiera.
Producto punto o escalar
Se define el producto escalar entre dos vectores como:
~B
~ = |A|
~ |B|
~ cos()
A
~ y |B|
~ son los mdulos de cada vector y es el ngulo formado entre ambos vectores.
donde |A|

Figura 8.7: Ejemplo de producto punto.

PLAN COMN

199

CAPTULO 8. CONCEPTOS PRELIMINARES

. Ejemplo
Calcular el producto punto entre los vectores de la Figura (1.7).
Solucin: Primero calculamos los mdulos:
p
~ = 32 + 42 = 5
|A|
p
~ = 42 + 22 = 4,47
|B|
El ngulo entre los vectores es 30 , por lo que
~B
~ = |A||
~ B|
~ cos()
A
= 5 4,47 cos(30 )
= 5 4,47 0,866
= 19,36
Notar que el producto punto entre los vectores es un escalar.

Producto cruz o vectorial

Se define el mdulo del producto vectorial como:
~ B|
~ = |A||
~ B|
~ sen()
|A
~ y |B|
~ son los mdulos de cada vector y es el ngulo formado entre ambos vectores.
donde |A|
El producto cruz da como resultado otro vector de direccin perpendicular a los dos anteriores, y
sentido segn la Regla de la mano derecha.

Regla de la mano derecha

Es una tcnica para encontrar el sentido de un producto vectorial usando los tres dedos consecutivos de la mano
derecha, comenzando por el pulgar, luego el ndice y finalmente el dedo medio. Lo primero es tener la palma de la
mano derecha hacia arriba y colocar los dedos en tres direcciones perpendiculares distintas, luego con el pulgar se
apunta hacia la primera direccin, con el ndice se apunta
hacia la direccin del segundo vector. Finalmente el dedo
medio nos dar la el sentido del producto cruz.

200

FSICA

8.6. VECTORES

- Ejercicios

1.3

1. Basado en las siguientes figuras vectoriales encontrar las componentes en el eje de las X y
en el eje de las Y .

2. Del ejercicio anterior calcule para cada par de vectores el producto vectorial y escalar.
~ = 2 + 3
~ = 3 + 2
~ = 4 2
3. Dados lo vectores A
, B
, C
calcular la resultante de las siguientes
operaciones utilizando el mtodo que estime ms conveniente y adems encuentre el mdulo
de cada uno de ellos.
~+B
~
a) A
~+C
~
b) A

~ A
~+B
~
c) C
~ A
~ + 2C
~
d) B

4. En la figura los vectores F~1 y F~2 representan, en magnitud, direccin y sentido, dos fuerzas
que actan sobre un objeto apoyado en una mesa lisa. Se desea aplicar sobre el cuerpo una
fuerza F~3 , de modo que sea nula la resultante de las tres fuerzas F~1 , F~2 y F~3 . Escoja entre
los vectores que se muestran a continuacin, el que mejor represente a F~3

PLAN COMN

201

CAPTULO 8. CONCEPTOS PRELIMINARES

8.7.

Conceptos matemticos

Aclaremos ahora algunos conceptos matemticos relevantes para el desarrollo de los captulos
siguientes. No daremos una profundizacin acabada ya que esto se har en el rea correspondiente.

8.7.1.

Proporcionalidad directa

Diremos que dos magnitudes son directamente proporcionales si al aumentar una de ellas N
veces, entonces la otra magnitud tambin lo hace. De lo contrario, si una de las magnitudes
disminuye N veces, entonces la otra magnitud tambin disminuye la misma proporcin. Como
ejemplo, se han medido distintos bloques de hierro y sus respectivas masas como muestra la tabla
siguiente. Notar que al duplicar el volumen, la masa tambin lo hace y al triplicar V , M se triplica.
Podemos decir entonces que la masa de un bloque de hierro es directamente proporcional a su
volumen.
V [cm3 ]
1
2
3
4

M[g]
8
16
24
32

Sea M una magnitud fsica cualquiera y V otra, indicaremos que existe una proporcionalidad directa
por el smbolo (que se lee proporcional a), esto es:
M V
Si dos magnitudes son proporcionales se cumple que:
M
=k ,
V

Con k constante.

donde k se denomina constante de proporcionalidad. Por lo tanto la expresin

escribir como:
M = kV

8.7.2.

M
V

= k se puede

Proporcionalidad inversa

Dos magnitudes son inversamente proporcionales si al aumentar una de ellas N veces, entonces
la otra magnitud disminuye N veces. De otra manera, dos cantidades M y V son inversamente
proporcionales si su producto es constante, esto es:
M V = k,

8.7.3.

Con k constante

Representacin grfica

Es posible analizar la depencia entre dos magnitudes a travs del mtodo grfico. Tomando
en cuenta nuevamente el caso de los bloques de hierro esbozaremos la grfica de M versus V .
Trazamos primero dos rectas perpendiculares5 . Luego, sobre la recta horizontal, que llamaremos
abcisa, se sitan los valores de la variable independiente, que en este caso es el volumen.En la
recta vertical, que llamaremos ordenada, se sitan los valores de la variable dependiente, en este
5

202

Que forman entre ellas 90 .

FSICA

8.7. CONCEPTOS MATEMTICOS

caso la masa. Es necesario usar una escala apropiada, asociando a cierta longitud de recta el valor
de magnitud deseada. Luego se ubican los puntos en la grfica, donde a cada par de datos le
corresponde un punto especfico en el plano. Teniendo todos los puntos se debe trazar la mejor
curva que se ajuste a los datos (ver Figura (1.8)). Es posible comprobar que para el caso que
tomamos, la grfica es una recta que pasa por el origen, lo que sucede siempre que tenemos una
proporcionalidad directa entre dos magnitudes.

8.7.4.

Pendiente de una recta

Tomemos dos pares de datos cualquiera de la relacin M versus V , por ejemplo los puntos A y
C. En el punto A el volumen es VA = 1[cm3 ] y la masa es MA = 8[g]. Por otro lado en el punto C,
VC = 3[cm3 ] y MC = 24[g]. Ntese que existe una variacin tanto de la masa como del volumen al
pasar del punto A al C. Denotemos la variacin de una magnitud o vector por la letra griega delta
, por lo tanto, V = VC VA y M = MC MA .
Se define la pendiente o inclinacin de una recta como:
m=

M
V

Se puede comprobar que mientras mayor sea la pendiente m para una recta dada, mayor ser
el ngulo que forma la recta con la horizontal, lo que tambin lo podemos interpretar como una
mayor rapidez en la variacin de una magnitud respecto de otra. Notar tambin que la pendiente es
m = 8[g/cm3 ] coincidiendo con el valor de la constante de proporcionalidad, esto siempre sucede
cuando entre las magnitudes existe una proporcionalidad directa. Podemos decir que en la grfica
de una variacin proporcional directa, la constante k es la pendiente de la recta.

Figura 8.8: Grfico de dos magnitudes proporcionales.

PLAN COMN

203

CAPTULO 8. CONCEPTOS PRELIMINARES

204

FSICA

Respuestas
F

Mini Ensayo I, Movimiento, fuerza y energa

1. b)
9. d)

7. c)
15. e)

8. b)

2. d)
10. d)

3. d)
11. b)

4. e)
12. d)

5. e)
13. c)

6. b)
14. d)

7. b)
15. d)

8. e)

2. e)
10. a)

3. b)
11. d)

4. d)
12. b)

5. b)
13. c)

6. d)
14. c)

7. c)
15. b)

8. b)

2. e)
10. d)

3. b)
11. d)

4. c)
12. c)

5. a)
13. a)

6. b)
14. e)

7. a)
15. e)

8. e)

2. d)
10. b)

3. c)
11. e)

4. e)
12. d)

5. e)
13. d)

6. e)
14. a)

7. a)
15. a)

8. e)

5. c)
13. a)

6. d)
14. c)

7. d)
15. e)

8. a)

Mini Ensayo VI, La Luz

1. c)
9. d)

6. a)
14. a)

Mini Ensayo V, El Sonido

1. c)
9. c)

5. e)
13. b)

Mini Ensayo IV, Ondas

1. b)
9. b)

4. b)
12. c)

Mini Ensayo III, Calor

1. a)
9. d)

3. b)
11. b)

Mini Ensayo II, Electromagnetismo

1. a)
9. d)

2. d)
10. b)

2. a)
10. c)

3. d)
11. b)

4. e)
12. d)

Mini Ensayo VII, La Tierra y su entorno

1. a)
9. e)

2. c)
10. b)

3. b)
11. e)

4. e)
12. c)

5. d)
13. c)

6. a)
14. e)

205

7. c)
15. c)

8. b)
16. b)

CAPTULO 8. CONCEPTOS PRELIMINARES

206

FSICA

Bibliografa
[1 ] Fsica 1 Educacin Media, Cuarta edicin, Santillana (2009)
Mario Toro Frederick, Rodrigo Marchant Ramirez, Mauricio Aguilar Baeza.
[2 ] Fsica Tomos I y II, Tercera edicin, Mc Graw-Hill. Mxico (1992)
Raymond A. Serway.
[3 ] Ciencias Plan Comn, Fsica, Chile (2007)
Direccin acadmica CEPECH.
[4 ] Fsica General, Tercera edicin, Harla. Mxico (1981)
Beatrz Alvarenga, Antnio Mximo.
[5 ] Fsica Conceptual, Novena edicin, Pearson Educacin. Mxico (2004)
Paul Hewitt.
[6 ] Astronoma Contempornea, Primera edicin, Ediciones B, Chile (2009)
Jos Maza.
[7 ] Manual de entrenamiento Active Learning in Optics and Photonics, (2006)
UNESCO.
[8 ] Introduccin a la Fsica, Sptima edicin, Editorial Kapelusz, Argentina (1958)
Alberto Maiztegui, Jorge Sabato.

207