Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Integrantes:
Br. Caroly Ferrebus
Sofa Flores
Katty Mavarez
Carmen Valera
INDICE GENERAL
Pg.
PORTADA
CONTRAPORTADA
ACTA DE APROBACIN DEL TUTOR
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
INDICE GENERAL
INDICE DE CUADROS
INDICE DE GRFICOS
INDICE DE ANEXOS
RESUMEN
ABSTRACT
INTRODUCCIN
CAPITULO I. Descripcin General .Planteamiento del Problema
FERREBUS Caroly,
FLORES Sofia, MAVAREZ Katty, VALERA Carmen
ESTRATEGIAS PARA LA PREVENCIN DEL CONSUMO DE SUSTANCIAS
RESUMEN
INTRODUCCIN
CAPTULO I
El Problema
CAPTULO I
EL PROBLEMA
de la educacin
tambin es por la educacin que se transmiten los valores y las culturas permanecen.
Sin ella el individuo no tiene los medios adecuados para la supervivencia y su desarrollo
en sociedad.
Por lo tanto, esta educacin se le debe impartir al individuo desde sus primeros aos
de vida; cuando un nio nace no se puede valer por s mismo y necesita de proteccin y
cuidado para su desarrollo y crecimiento. En primer lugar, la familia es la encargada de
inculcarle al individuo los primeros conocimientos para la integracin a la comunidad.
Asimismo, Mora (2003 pg. 59), destaca lo siguiente proporciona la informacin sobre
su historia y procedencia en sentido cultural, adems de prepararlo para la escuela. Es
entonces, en el hogar donde el individuo empieza su desarrollo y aprendizaje sobre el
mundo que le rodea y tiene los primeros contactos con los dems miembros de su
familia.
modelos del infante en su entorno porque stos son los que imitar cuando crezca; y a
la vez determinar su comportamiento segn la educacin que ste reciba en sus
primeros aos de vida.
Es importante que los hijos descubran la importancia de tener una buena relacin
con sus padres, de comunicacin y afecto permitiendo compartir sus problemas e
inquietudes
esperar simplemente lo contrario; los hijos deben ver a los padres como seres
humanos. Los nios y jvenes hoy da sienten que se enfrenta a problemas que nadie
ms ha tenido que enfrentar con anterioridad; de all la importancia de mostrar inters
por ellos.
En este sentido, los padres no pueden estar siempre presente cuando los hijos les
necesitan, tienen necesidad de trabajar, descansar, y ellos deben aprender a apreciar
esto;
acerca de sus problemas o preocupaciones. A pesar de que los padres no puedan estar
con ellos todo el tiempo, los hijos deben saber, sentir su inters y preocupacin por
ellos.
Es conveniente resaltar en la actualidad, se vive mundialmente en una cultura de la
droga, desde la maana cuando se toma cafena o teofilina, al desayuno, hasta la
noche, en donde es necesario relajarse al volver a la casa, con un aperitivo alcohlico,
o un inductor del sueo con un somnfero, recetado por el mdico, se est utilizando
diferentes sustancias, las cuales afectan el sistema nervioso central, para enfrentar
estas peripecias de la cotidianidad. Muchos adems se activan a medida que trascurre
el da, aspirando nicotina; entonces, aun cuando las drogas han estado presentes en
todas las culturas y en todas las pocas, hoy son ms las personas que consumen
drogas, hay ms cantidad y hay ms facilidades para conseguirlas.
En este contexto, segn estudios realizados por la Dra. Romero (2004) citado por
Cornejo (2009), en Amrica Latina el consumo de sustancias ilcitas y adictas entre
adolescentes y jvenes tiende a aumentar; el uso de algunos productos forma parte de
Ahora bien, en cuanto a la educacin Cohen (2002 pg. 52), dice: La educacin
es un bien de inversin, y como tal, constituye una contribucin relevante al desarrollo
econmico. Toda inversin supone afrontar costos para obtener los beneficios
esperados. De este modo el Estado aprovechar la inversin realizada en su propio
beneficio, otorgando al individuo una educacin que ser de total contribucin para el
funcionamiento social.
No obstante, actualmente la situacin en las escuelas es conflictiva y no hay el
ambiente adecuado para impartir una educacin que propicie la prevencin del delito
es la
los medios de
cuenta con una matrcula de 730 nios, de los cuales el 80% son de la Etnia Wayuu
(612) nios y nias; cuya misin es llevar a toda la comunidad infantil una educacin
integral con sentido humanista, resaltando los valores en especial la igualdad y equidad
social, a travs de la proyeccin y enaltecimiento de la cultura indgena wayuu.
de la
se
desenvuelve.
y nias
desenvuelve un nio, las amistades, el colegio o escuela, etc. Son factores de vital
importancia en el desarrollo del mismo, tanto en el consumo o no de drogas, como en
otros aspectos. Adems aprender acerca de cules son los principales factores de
riesgo que se pueden presentar en el nio, tanto con la familia como con la sociedad en
general.
Asimismo, aprender aspectos de gran importancia para los docentes, acerca del
consumo de drogas de algn nio dentro de la escuela. Aprender a identificar un caso
de drogadiccin, el grado de responsabilidad que debe tener un maestro, cules son las
principales decisiones a tomar, dependiendo del caso que sea, para as poder
conseguir la solucin al problema.
Estos argumentos justifican la necesidad de compartir conocimientos especficos,
inquietudes y experiencias con los profesionales de la educacin que, a diario, se
enfrentan con situaciones asociadas al uso de drogas (enfermedades, accidentes,
manifestaciones de violencia) y reflexionar sobre ese fenmeno que acompaa los
seres humanos desde su inicio, el cual presenta ciclos de exacerbacin y que en la
actualidad parece fuera del control de las sociedades formalmente constituidas.
Asimismo para Fundacin Televisa (2015), los valores son convicciones profundas
de los seres humanos que determinan su manera de ser y orientan su conducta; por su
parte, en la LOPNNA (2007), en el Artculo 30 contempla el Derecho a un nivel de vida
adecuado donde y todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho a un nivel de
vida adecuado que asegure su desarrollo integral, Artculo 32 de la misma ley Derecho
a la integridad personal. Todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho a la
integridad personal. Este derecho comprende la integridad fsica, squica y moral.
refinacin,
importacin,
exportacin,
transformacin,
prescripcin,
extraccin,
posesin,
preparacin,
suministro,
produccin,
almacenamiento,
CAPTULO II
Diseo de la Investigacin
CAPITULO II
DISEO DE LA INVESTIGACIN
1. Diseo de la Investigacin
Ahora bien el diseo de investigacin segn Fernndez, Hernndez y Baptista
(2006, pg.10), es aquella que se realiza sin manipular deliberadamente variables. Es
decir, es una investigacin donde no hacemos variar intencionalmente las variables
independientes. Lo que hacemos en la investigacin no experimental es observar
fenmenos tal y como se dan en su contexto natural, para despus analizarlas. Como
seala Sabino (2006, pg.56), la investigacin no experimental o expost-facto es
cualquier investigacin en la que resulta imposible manipular variables o asignar
aleatoriamente a los sujetos o a las condiciones. De hecho, no hay condiciones o
estmulos a los cuales se expongan los sujetos del estudio. Los sujetos son observados
en su ambiente natural, en su realidad.
Por lo antes expuesto, se considera que esta investigacin es no experimental, ya
que en este tipo de investigacin las variables independientes ya han ocurrido y no
pueden ser manipuladas, el investigador no tiene control directo sobre dichas variables,
no puede influir sobre ellas porque ya sucedieron, al igual que sus efectos, y se
denomina tambin por ser en el campos de la ciencias sociales, especficamente en el
rea educativa transeccional, ya que sus resultados solo son vlidos en un momento
nico y en una realidad especifica.
2. Poblacin
Se entiende por poblacin segn (Arias, 2006. pg. 81), por el conjunto finito o
infinito de elementos con caractersticas comunes, para los cuales sern extensivas las
conclusiones de la investigacin. Esta queda limitada por el problema y por los objetivos
del estudio. Es decir, se utilizara un conjunto de personas con caractersticas comunes
que sern objeto de estudio en este caso especficamente 730 nios y nias y 20
docentes. Para Hernndez Sampieri (2006, pg.65), una poblacin es el conjunto de
todos los casos que concuerdan con una serie de especificaciones. Es la totalidad del
ENCUESTA
La presente encuesta se constituye de 10 preguntas cerradas relacionadas con el
consumo de sustancias psicotrpicas y estupefacientes y sus consecuencias en nios y
nias de educacin integral. Seleccione con una (x) la respuesta que considere
ajustada a la realidad en su praxis educativa.
N
tems
Siempre
Casi
siempre
Algunas
veces
Casi
Nunca
Nunca
3
4
5
6
7
8
9
10
establecer
clasificaciones
de
sujetos
variables,
predecir
comportamientos, etc...
Su aplicacin fundamental est orientada al anlisis multivariante de datos
experimentales. El SPSS es un software especial, que se utiliza para hacer clculos
estadsticos.
tem 4 Piensa usted que existe crisis de valores los cuales inciden en el consumo de
drogas en el hogar del nio?.
tem 5 Considera importante promover los valores los nios como factor para prevenir
el consumo de drogas?
del
CONCLUSIONES
Al finalizar la investigacin de campo planteada, en relacin a una la elaboracin de
estrategias para estimular el valor respeto y amor en nios y nias de 5 aos con
talento superior observ lo siguiente: los docentes carecen de conocimiento y
estrategias para desarrollar actividades que permitan el fortalecer dichos valores en
nios con talento superior
En relacin al primer objetivo especfico; Realizar un diagnstico al conocimiento y
aplicacin de estrategias pedaggicas dirigidas a la prevencin del consumo de
sustancias psicotrpicas y estupefacientes en los nios y nias de Educacin Primaria,
se pudo evidenciar que los docentes casi siempre tienen el conocimiento en cuanto a
las estrategias pedaggicas pero no las aplican
Seguidamente, para darle respuesta al segundo objetivo especfico, Explicar la
fundamentacin terica en relacin a la prevencin del consumo de sustancias
psicotrpicas y estupefacientes en los nios y nias de Educacin Primaria; se
utilizaron aportes tericos que trataran sobre el tema, permitiendo adquirir los
conocimientos necesarios y as poder establecer las estrategias pedaggicas
adaptadas a sus necesidades.
Para dar respuesta al tercer objetivo, Seleccionar estrategias dirigidas a la prevencin;
la prevencin del consumo de sustancias psicotrpicas y estupefacientes en los nios y
nias de Educacin Primaria; se realiz una investigacin exhaustiva y las mismas se
seleccionaron de acuerdo a las necesidades de los nios y nias de Educacin Primaria
En cuanto al cuarto objetivo, presentar la diferentes estrategias pedaggicas dirigidas
a la prevencin del consumo de sustancias psicotrpicas y estupefacientes en los nios
y nias de Educacin Primaria; las mismas fueron diseadas debido a los beneficios
que supone la aplicacin de estrategias entre ellas el perfeccionamiento de la formacin
integral de los futuros programas, as mismo a travs de ellas se interrelacionan los
aspectos fsicos, emocionales, intelectuales, sociales y espirituales que se conocen del
diagnstico, y dan la va para disear y desarrollar tanto personal como
profesionalmente.
RECOMENDACIONES
A los docentes que asuman el reto de formarse en todo lo requerido, para que
puedan ir en la bsqueda de lo necesario para la transformacin educativa.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Alianza para una Venezuela sin drogas. (2000, Marzo 20). [Pgina Web en lnea].
Disponible:
http://www.alianzasindrogas.org.ve/index.asp
[Consulta:
2008,
Diciembre 14]
Pearson
Cohen, E. (2002). Educacin, Eficiencia y Equidad: Una Difcil Convivencia.
Farias, A.; Gmez, M.; Ramos, Y.; y Rivero, Y. (2010). Tcnicas e instrumentos de
recoleccin de datos. Tipos de investigacin. Espacio informativo propuesto por el rol
de
medio
UDO.
Disponible
en:
https://bloquemetodologicodelainvestigacionudo2010.wordpress.com/tecnicas-e
instrumentos-de-recoleccion-de-datos/
Fernndez, C.; Hernndez, R.; Baptista, P. (2009). Metodologa de la Investigacin.
Venezolana.
Garca,
A.
https://alfonsogarciac.wordpress.com/
Martnez, M. (2004). Ciencia y Arte en la metodologa cualitativa. Mxico: Trillas.
Mora R., E. (2003). Familias Desarticuladas como Elemento Influyente en la
(2015).
Cerebro
Adicto.
Disponible
en: