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Tipo lectura
Primer Semestre
Tipo Lectura
Segundo semestre
Educacin
Parvularia
Primer ao
Lectura
emergente
Lectura inicial
Lectura emergente
Segundo
ao
Tercer ao
Consolidacin
lectura inicial
Consolidacin
lectura
intermedia
N
Destrezas
palabra
s
Prefonolgica.
Lectura
inicial
con
integracin
de 50
totalidades y destrezas
Inicio de la lectura intermedia con lecturas 100
independientes y dirigidas.
Avance de la lectura intermedia a la 200
independiente.
Decodificacin.
Lograr mayor fluidez
y precisin.
Lograr mayor fluidez
y precisin.
6. Desarrollar
destreza
lectura
expresiones
la
de
de
11. Conceptuar
la lectura como
propositiva
16. Utilizar
frecuentemen
te
variados
tipos
de
textos
2. Incorporar
nuevos
conceptos
palabras.
7. Reducir
frecuencia
de
errores (dudas,
regresiones,
omisiones, etc.)
12. Reconocer
palabras
por
difciles
que
sean
3. Sonorizar
plabrs.
al
aplicar
claves
fnicas,
del
contexto
y
estruc.
8. Desarrollar
habilidad para
reconocer
races
de
palabras.
13. Manejar un
amplio
vocabulario
visual
17. Leer
diarios
y
revistas
con
propsitos
claros.
18. leer
subttulos,
dilogos, etc.
En
el
computador.
4. Revisar
y
ampliar
reconocimiento
de palabras con
ortografa
compl.
9. Usar el contexto
como apoyo
5. Usar signos de
puntuacin para
hacer
ms
fluida la lectura.
14. Poseer
habilidades
bsicas
de
comprensin
15. participar
en actividades
de
lectura
silenciosa
sostenida.
10. Gozar
apreciar
experiencias
lectoras
Consonantes
seguidas
u
muda
Gue, gui, que,
qui
Consonantes
seguidas de :
Ge, gi
Grupos
consonnticos
Br, dr, tr, fl, bl
Grupos consonnticos
Encuentro consonnticos
Ms
encuentros Complejos:
voclicos
Obs, obv, str, adh.
Gra, bra
Grupos
consonnticos
Ms diptongo
Grue, prie, true
Grupos consonnticos
Cosas en que se combinan
Ms
diptongo
y patrones grficos anteriores:
consonante:
Gua, brais,extr,llue.
Cruen, brien
2. Utilizar tarjetas
4. Realizar dictados y autodictados
6. Dar tiempo para el aprendizaje de poemas
y rimas.
8. Revisar
pronunciacin
y
escritura
espontnea y dictado palabras VC.
10. Hacer juegos de velocidad para discriminar
fonogramas.
12. Realizar juegos fnicos
14. Realizar ejercicios de deletreo
Identificar palabras races: Determinar la palabra raz tapando prefijossufijos. Formar palabras simples y compuestas, comparar listas de
palabras.
Reconocer
y
utilizar
prefijos-sufijos-terminaciones:
escribir
oraciones, construir palabras con prefijos movibles, desarrolar la funcin
significativa del prefijo-sufijo y formar familias de palabras.
Silabicacin o asociar palabra a pronunciacin-N emisiones de
voz y articulaciones: agrupar separar slabas, notar funcin del
acento, utilizacin del metalenguaje: grafemas, inflexiones, etc.
trabajo
Materiales de referencia
Juegos
Revistas infantiles
Materiales audiovisuales
2. Enfatizar la calidad de
lectura
5. Evitar la mecanicidad
3. Proporcionar
un
buen
modelo.
6. Establecer plan de apoyo
2.
3.
4.
5.
Sugerencias:
Registr
o
de
errores
:
Error
1. Omisin
2. Agregados
3. Repeticion
es
Marca
1. Cruz sobre
palabra.
Error
5.
Rechazo
o
duda
ante
palabras
2. Punto en el lugar, 6. Correccin del
ms palabra escrita. nio ante un error
3. R sobre Palabra y 7.
Mala
lnea ondulante
pronunciacin
debajo.
Marca
5. Trazar un crculo alrededor
palabra
6. Anota una X sobre la
anotacin.
7. Se escribe fonticamente la
pronunciacin exacta del nio.
4. Sustitucion
es
4. Escribir palabra
sobre la original
8.
Hbitos
lectura
de 8. Abreviaturas:
MC: Movimientos de cabeza
SD: Seala con el dedo
PXP: Palabra por palabra.
ML: Movimiento de labios.
SV: Subvocalizacin
V: Vocalizacin
P: Pausa o fraseo
Caractersticas de la lectura
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Frecuencia de presentacin
Nunca
A veces
A Menudo