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Plano de Aula- Regncia

Ana Lusa Mazoti
Laboratrio de Ensino III
Dra. Keila Bossolani Kiill
Tema: Lixo Nuclear e a Radioatividade
Durao: 50 minutos
Objetivo Geral
Ao trmino da aula, o aluno dever ser capaz de compreender como se d o
processo de fuso e fisso nuclear e correlacion-los com o lixo nuclear.
Objetivos especficos:
Discutir/refletir sobre a notcia de um acidente decorrente do csio-137 em
Goinia em 1987;
Construir com o aluno o conceito de radioatividade, radiao, perodo de
meia-vida, fisso e fuso nuclear, alm de contextualizar a descoberta da
radioatividade pelos cientistas da poca;
Construir com o aluno a diferena de tipos de lixos e o destino, a
composio e as consequncias do lixo radioativo.
Recursos: Data show, software, notcia e modelo de massa de modelar.
Organizao da aula
O professor iniciar a aula questionando os alunos o que lixo? com essa
pergunta espera-se levantar as concepes dos alunos sobre o que eles entendem o que
seja o lixo em geral, logo aps ser questionado aos alunos quais tipos de lixo que
existe essa pergunta tem a finalidade de levantar as concepes dos alunos sobre os

diferentes tipos de lixos que existe e qual deles o menos agressivo para o ser humano
quando tratado corretamente. Entrando no contexto da aula ser questionado aos alunos
o que o lixo radioativo?, onde ele gerado? e que tipo de materiais pode ser
considerados lixo radioativo? essas questes sero levantadas com a finalidade de
saber se o aluno sabe diferenciar o que o lixo normal e o que o lixo radioativo e ser
discutido o que o lixo radioativo. Depois de discutido essas questes com os alunos
sero questionado perguntas como vocs sabem a composio desse lixo?, espera-se
que os alunos no saibam exatamente a composio dele ento o professor intervir e
falar os trs elementos que mais so achados nos lixos radioativos. Ento o professor
perguntar vocs conhecem algum acidente ocorrido no Brasil pelo descarte incorreto
desse lixo radioativo? e ento o professor ir distribuir ao grupo de alunos uma notcia
sobre o acidente de Goinia do csio-137 onde um aluno ir ler em voz alta a notcia e
logo aps ser questionado vocs acham que esse tipo de acidente poderia ter sido
evitado? Como? e ento o professor falar sobre o descarte correto do lixo radioativo e
as consequncias do descarte incorreto do lixo nuclear.
O professor pergunta O que vocs entendem por perodo de meia-vida?
como os alunos no sabem o conceito espera-se que eles respondam que seja uma vida
pela metade ou algo que cai pela metade partindo disso o professor questiona se na
radioatividade ns nos referimos ao ncleo e acontece uma transformao nesse
ncleo, que transformao que essa? espera-se que os alunos tentem responder que
vai ocorrer algum tipo de transformao, como esse um conceito mais especfico o
professor intervm e fala o que seria esse perodo de meia-vida usando grficos e
exemplos.
Aps feito isso, o professor questionar aos alunos quimicamente o que vocs
acham que seja a radioatividade? com essa pergunta espera-se que os alunos possam
responder conforme o que puderam interpretar na notcia decorrente de um elemento
radioativo que o que o gerou foi o vazamento da radiao que o elemento emite e que a
radiao emitida por ele causou graves consequncias para quem teve contato direto e
indireto com esse elemento e assim o professor poder discutir com os alunos o que eles
entendem o que seja a radioatividade. Espera-se que nessa discusso os alunos
consigam relacionar o fenmeno de radioatividade com radiao emitida pelos ncleos
de certos tomos, nesse momento o professor ir reforar que a radioatividade algo
que acontece no ncleo dos tomos e que ocorrem transformaes de um ncleo de um
elemento em um ncleo de outro elemento. Com a compreenso do conceito de
radioatividade o professor questionar os alunos ns estamos expostos a algum tipo de

radiao?, que tipo de radiao ns estamos expostos? e o professor se utilizar da

figura 1 para explicar sobre radiao.
O professor retornar a questo feita anteriormente Vocs acham que estamos
expostos a algum tipo de radiao? e as respostas dos alunos e pedir para eles
observarem a imagem e perguntar: H algum tipo de radiao que est nessa figura
que vocs no conheciam?. esperado que os alunos no conheam todos esses tipos
de radiao, ento a professora ir explicar que a radiao est presente em tudo o que
matria. Vocs lembram o que matria? Espera-se que os alunos lembrem o
conceito de matria para que o professor d continuidade na explicao e pergunta:
Vocs sabem de onde vem essa radiao natural? O professor retoma junto com as
respostas a explicao final da figura. O professor pergunta: Vocs sabem quais so
essas partculas que emitem radiao e como elas foram descoberta? Espera-se que os
alunos lembrem-se do estudo do tomo de Rutherford e que pelo menos saibam das
partculas alfa e beta. Com a Figura 2 o professor explicar o modelo de Rutherford e o
descobrimento das partculas alfa, beta e gama e suas propriedades pelas figuras 3, 4, 5
e 6. Quando o professor mostrar a figura 5 ele perguntar com a finalidade de fazer uma
breve reviso com os alunos Qual a massa do prton?, Qual a massa do eltron?,
Qual a massa do nutron? Onde cada um fica?. Logo aps o professor retoma a
explicao corrigindo possveis erros, mostra e explica as figuras 3, 4 e 6 e finaliza essa
explicao com o auxlio de um software.
Logo aps o professor distribui dois pedaos de massinha de modelar para cada
grupo com cores diferentes e pede que eles tentem representar atravs de modelos o que
eles acreditam o que seja fuso e fisso nuclear, para ajudar o professor fala Lembremse que estamos falando ncleos dos elementos, estamos falando com cargas e os nomes
fuso e fisso nos remete a imaginar o que seja e se nuclear algo que acontece com
o que?, ento o professor d um tempo para os alunos pensarem e depois socializarem
o que eles construram de modelo e constri com eles o conceito de fisso nuclear e
fuso nuclear, utilizando software e vdeos.
O professor agora dialoga com os alunos sobre a descoberta da radioatividade
fazendo a seguinte questo: Ns estudamos at aqui o que a radioatividade, a
radiao que pode ser emitida atravs dela ou naturalmente e como foi descoberta
essas partculas, mas vocs sabem ou tem alguma noo de como foi descoberta a
radioatividade?, talvez os alunos possam no saber como e quem descobriu a
radioatividade e ento o professor faz outra pergunta como o nome da mulher que
ficou bastante conhecida na qumica?, o que ela ajudou a descobrir? o professor

retomar imediatamente e falar dos principais marcos e no focar muito nessa questo
do histrico da radioatividade, o objetivo aqui eles verem que so descobertas um
tanto que recente. Quando o professor for falar da descoberta do elemento rdio pela
cientista Marie Curie ele questionar os alunos Na poca em que o elemento rdio foi
descoberto ele teve um grande valor comercial. No que vocs acham que o rdio era
usado? espera-se que os alunos no saibam para qual finalidade ele era usado, ento o
professor mostra para eles a figura 7 e fala das consequncias.
Em seguida o professor entrega uma tabela peridica para cada grupo e pede
para eles observarem se todos os elementos esto com a massa atmica entre parnteses
ou se so s alguns, os alunos observaro que apenas alguns elementos apresentam a
massa atmica entre parnteses e ento o professor explica sobre a srie radioativa. Para
encerrar a aula o professor pergunta vocs sabem para que serve a radioatividade?,
ser que ela s serve para causar tragdia? espera-se que os alunos pelo menos
citem o exemplo do aparelho de raio-x usado na medicina, ento o professor
complementa essa informao e por ltimo passa um vdeo de curiosidade sobre coisas
do dia-a-dia que contm radioatividade e que ns nem sabamos.
Contedo
Denomina-se radioatividade a atividade que certos tomos tm de emitir
partculas e radiaes eletromagnticas de seus ncleos instveis para adquirir
estabilidade. A emisso de partculas e radiaes do ncleo faz com que o tomo
instvel (radioativo) de determinado elemento qumico se transforme em um tomo de
outro elemento qumico.
Ns estamos expostos radiao desde o momento em que nascemos at o
ltimo instante de nossas vidas. Ao contrrio do que se imagina a radioatividade no
uma inveno humana, mas sim um fenmeno natural ao qual estamos sujeitos a todo
instante. O planeta Terra radioativo; o ar que respiramos, as ruas por onde andamos, a
gua que bebemos, enfim, toda matria contem uma dose de radiao, o que mostra a
figura abaixo (Figura 1).

Figura 1 Fontes de Radiao Fonte: Livro Qumica Cidad

O nosso planeta bombardeado incessantemente por radiaes oriundas do Sol

e de outros astros de nossa galxia, denominadas radiaes csmicas. Apesar de serem
extremamente energticas, a grande maioria dessas radiaes no conseguem atravessar
as camadas mais altas da atmosfera, situadas acima de 25 quilmetros da superfcie
terrestre. Os astronautas, na era espacial, no perodo em que se encontram no espao
esto sujeitos a elevados fluxos de radiao csmica.
Alm da radiao csmica, existem alguns tipos de radiao emitidos
espontaneamente por tomos de certas substncias que esto presentes em toda parte.
No corpo humano tambm est presente pequenas quantidades desses tomos, a cada
minuto, cerca de 250.000 tomos se desintegram em nosso corpo, emitindo radiaes.
Os primeiros metros da nossa atmosfera, a partir da superfcie, so denominados por
radiaes produzidas diretamente pelo solo e rochas da superfcie terrestre. O intenso
processo geolgico de formao do magma, que ocorreu no incio da formao da Terra,
concentrou algumas substncias radioativas na crosta terrestre, tornando o planeta
radioativo. Alguns lugares, devido s condies geolgicas propiciam maior acmulo
de minerais contendo substncias radioativas, como por exemplo, no ES existem areias
monazticas devido s substncias que contm tomos de trio em sua composio e
tambm em Poos de Caldas onde nas proximidades da cidade est a primeira e mais
famosa mina de Urnio do Brasil. Em locais onde o nvel de radiao superior ao
natural, devido ao uso de aparelhos de radiao obrigatrio o uso de placas com
smbolos com a finalidade de alertar a presena de radioatividade em maior intensidade.
O fsico neozelands Ernest Rutherford (1871-1937) realizou um experimento
em que um feixe de partculas alfa () foi submetido a um campo eltrico. Rutherford

observou ao final do experimento que esta radiao seria formada por partculas
positivas, uma vez que era atrada pelo polo negativo. Ele descobriu tambm que havia
partculas negativas que eram atradas pelo polo positivo, estas eram as partculas beta
(). Alm disso, esta radiao tinha um poder de penetrao maior que o da radiao
alfa. No entanto, havia uma das emisses radioativas, a gama (), que no era atrada
por nenhum dos polos. Esta ainda mais energtica que as outras radiaes. Concluiuse, portanto, que a radiao gama () no constituda de partculas, mas, assim como o
raio X, ela seria formada por ondas eletromagnticas, alm de no possuir carga nem
massa. Por no ter carga, essa radiao no sofre interferncia no campo eltrico.

Figura 2 Experimento de Rutherford sobre as partculas alfa e beta e radiao gama

Este e outros estudos posteriores demonstraram que o modelo atmico de

Dalton, em que o tomo seria uma esfera, macia e indivisvel, no poderia estar
correto; pois, conforme visto acima, o tomo deveria ter partculas menores e com
cargas positivas e negativas. Em 1911, Rutherford props que o tomo seria composto
de um ncleo atmico, no qual estariam as partculas positivas, denominadas de
prtons; e na eletrosfera, ou seja, na regio ao redor do ncleo, estariam as partculas
negativas (eltrons), girando em rbitas circulares. Ele prprio verificou posteriormente
que a radioatividade era um fenmeno que ocorria nos ncleos atmicos instveis.
Os fsicos F. Soddy, A. Russel e K. Fajans, de forma independente uns dos
outros, descobriram quais eram as partes correspondentes dessas radiaes dentro do
tomo:

Partculas alfa (): Ao emitir uma partcula alfa, o tomo do elemento

radioativo est na verdade emitindo dois prtons e dois nutrons (a carga positiva se d
em razo dos prtons).

Figura 3 partcula alfa ()

Partculas beta (): Quando um elemento radioativo emite uma partcula beta,
ele est perdendo um eltron e uma subpartcula denominada antineutrino.Um
nutron decompe-se, originando um prton que permanece no ncleo, um
eltron e um antineutrino que so emitidos

Figura 4 partcula beta ()

Figura 5- Caracterizao dos trs tipos de radiao

Figura 6 Poder de penetrao das emisses radioativas naturais

Contexto Histrico:

Na dcada de 1870, o fsico ingls William Crookes (1832-1919) desenvolveu

uma ampola de vidro de cristal na qual se podiam observar raios luminosos que
ficou conhecido como raios catdicos;
Em 1895, fazendo estudos com esses tubos, o fsico alemo Wilhelm Roentgen
(1845-1923) descobriu, acidentalmente, um tipo de radiao que nomeou de
raios X. Ele usava em seus estudos chapas fotogrficas sensveis a
luminescncia produzidas nos tubos de raios catdicos e um dia ele percebeu
que uma de suas chapas estavam sendo reveladas mesmo que encobertas. Ao
investigar o fato ele identificou uma radiao no luminosa que estava sendo
produzida nos tubos de raios catdicos com o mesmo efeito da luz. Um ano aps
sua descoberta, os mdicos j comearam a utilizar os raios X para diagnsticos.
Anos depois, o fsico Antoine Henri Becquerel (1852-1908) resolveu testar a
possvel emisso de uma radiao semelhante por uma substncia fosforescente
de urnio. Acidentalmente descobriu que tal substncia emitia radiao
espontaneamente e no radiao absorvida de raios solares e constatou que
qualquer substncia de urnio apresentava essa propriedade.
Becquerel sugeriu sua aluna de doutorado, a polonesa Marie Sklodowaska
Curie (1867 1934) que estudasse o minrio de urnio chamado uranita (UO2)
que apresentava uma quantidade de radiao maior que os demais minrios j
estudados.
Marie Curie e seu marido, Pierre Curie (1859- 1906) isolaram tomos de dois
elementos at ento desconhecidos. Ao primeiro elemento deram o nome de
Rdio, por ser mais radioativo, cerca de duas mil vezes mais que o urnio e ao
segundo, o Polnio, cerca de duzentas vezes mais radioativo que o urnio em
homenagem a sua terra natal. O casal Curie, como eram conhecidos, ficaram
conhecidos como pais da radioatividade. O rdio foi visto como uma grande
descoberta e foi usado muito comercialmente, em quase todos os produtos
haviam substncias que continham rdio como mostra a figura 7. Embora muitos
achavam que ele era um elemento milagroso, ele causou muito problema de
sade para a populao que o usava, pois naquela poca eles no tinham noo
da periculosidade do elemento recm descoberto. Anos depois seus uso foi
proibido por causar danos sade da populao.

Figura 7 Produtos que continham substncias de Rdio em sua composio

Em meados de 1900, Ernest Rutherford (1871- 1937) estuda a existncia de

partculas, que possibilitou a identificao das radiaes nucleares.
Em 1903, Becquerel, Marie Curie e Pierre Curie foram agraciados com o Prmio
Nobel de Fsica em reconhecimento a descoberta da radioatividade espontnea;
Em 1911, Marie Curie recebeu o Prmio Nobel de Qumica pelos "seus servios
para o avano da qumica pela descoberta dos elementos polnio e rdio, pelo
isolamento do rdio e o estudo da natureza e dos compostos deste notvel
elemento.". Em 1934, Marie Curie morre de Leucemia decorrente exposio
macia a radiaes durante o seu trabalho.
Perodo de meia-vida e sries ou famlias radioativas
Uma amostra de material radioativo composta de um grande nmero de
radioistopos e cada um deles vai emitir radiao para se estabilizar em determinado
momento. Entretanto, para a grande quantidade de tomos existentes em uma amostra
razovel esperar-se um certo nmero de emisses denominada atividade da amostra. O
tempo necessrio para que a metade dos ncleos radioativos se desintegre, ou seja, para

que uma amostra radioativa se reduza a metade e se transforme em outro elemento

qumico denominado perodo de meia vida. Como exemplo de meia-vida, podemos
citar o iodo-131 (131I), utilizado em exames de tireoide. Sua meia-vida de oito dias.
Isso significa que, aps oito dias, uma amostra de 100 g s ter 50 g ainda ativas.
Passados mais oito dias s sero 25 g. Aps mais oito dias, a quantidade de iodo ainda
em condies de emitir radiao ser de 12,5 g e assim sucessivamente.
Alm dos decaimentos de nucldeos produzidos artificialmente, alguns
nucldeos naturais emitem radiaes alfa, beta e gama sucessivas em sequncias bem
definidas e conhecidas denominadas sries radioativas. Existem apenas trs sries
radioativas naturais: srie do urnio, srio do actnio e srio do trio. Embora todas
partam de nucldeos do urnio, as duas ltimas recebem nomes de tomos que fazem
parte da sequncia. O Urnio-235 um dos principais istopos utilizados como
combustvel em usinas nucleares e na fabricao de armas atmicas, pela sua srie de
decaimento os istopos formados e a meia-vida e cada um deles podemos entender a
dimenso do problema do lixo atmico.

Imagem 1 Sequncia de reaes de decaimento do urnio-238 e os valores de meia-vida

Fisso e Fuso Nuclear

Em 1938, o fsico italiano Enrico Fermi (1901- 1954) previu a possibilidade de
se provocar transformaes nucleares que envolviam a liberao de uma grande
quantidade de energia. Em 1938, na Alemanha, dois qumicos apresentaram uma
descoberta muito importante: a fisso de ncleos. Eles determinaram a presena de
brio como produto do bombardeamento do urnio pelo nutron. Fisso quer dizer
quebra, diviso. Diferentemente do que se imaginava Dalton, isso tambm pode ser
feito com tomos. A fisso nuclear, assim como o fogo, ocorre espontaneamente na
natureza. Ao aprender a controlar a fisso nuclear a humanidade possibilitou outro salto,
permitindo a gerao de energia em larga escala e a produo de armas de potncia
nunca antes imaginadas e diversas tecnologias. Em 1938, os fsicos alemes Fritz

Strassmann (1902 1980), Otto Hahn (1879- 1968) e Lise Meitner (1878-1968)
trabalhavam na tentativa de produzir tomos de maior massa atmica, tendo obtido pela
primeira vez o protactnio. Nesses experimentos, acabaram por provocar a fisso do
urnio-235, descobrindo que decaimentos radioativos podem ser induzidos pelo
bombardeamento de tomos estveis por outros tomos ou partculas maiores, dessa
forma, ncleos estveis podem receber outras partculas, tornando-se altamente
instveis. Nessa reao, assim como em outras de fisso nuclear, dois detalhes merecem
destaque. O Primeiro que um dos produtos da reao so os nutrons. O segundo a
imensa quantidade de energia, quando comparada a reaes qumicas. Sabemos que
o elemento urnio encontrado na natureza na forma combinada. O istopo mais
abundante de urnio (238U) no possui um grande poder de fisso. Mas sabemos que o
istopo de urnio (235U) possui um grande poder de sofrer fisso nuclear. A
probabilidade deste istopo do urnio ser fissionado da ordem de mil vezes maior que
qualquer outro elemento. A matria prima para a fabricao de combustvel nuclear nos
reatores nucleares o UO2, este xido muito pobre em urnio fssil (235U), isto que
pode sofre fisso nuclear.
A fuso nuclear foi descoberta no sculo passado. Entretanto, j existia muito
antes de a espcie humana surgir. Enrico Fermi (1901-1954) e Edward Teller (19082003), durante as pesquisas para a produo da bomba atmica, consideraram que a
fisso poderia fornecer energia para iniciar processos de fuso. A ideia era a fuso do
hidrognio: uma fonte controlada de energia quase duas mil vezes maior que a energia
para iniciar o processo e que no apresenta os mesmos perigos da radiao produzida
pela fisso. A fuso nuclear obtida pela coliso e juno de dois ncleos. Em virtude
da grande repulso das cargas positivas desses ncleos, necessria uma grande
quantidade de energia cintica para que colidam. Por isso, a fuso mais fcil para
ncleos pequenos. As reaes de fuso so acompanhadas de emisso de outras
radiaes, como nas reaes que ocorrem no Sol, representadas a seguir:

Ao emitir um tipo de radiao, os tomos de uma substncia se transformam

em outros ou perdem energia. O domnio desses processos permite a gerao de energia
para suprir as demandas da sociedade, uma forma de se aproveitar esse tipo de energia
por meio de usinas nucleares.
Lixo Radioativo

O rejeito todo material resultante de atividade humana que contm elementos

radioativos com risco sade e ao meio ambiente e para o qual no se recomenda a
reutilizao. A AIEA exige que o lixo nuclear seja embalado e armazenado de forma a
ficar isolado at que no oferea mais risco ao meio ambiente e sade humana, ou
seja, at que deixe de ser radioativo. O tempo para isso varia de elemento para
elemento. H os rejeitos de baixa e mdia atividade provenientes da rea mdica e de
parte dos materiais usados em usinas nucleares e os de alta atividade, que so
basicamente os restos dos elementos combustveis das usinas. Os rejeitos de alta so
aqueles gerados durante a fisso do urnio nos reatores nucleares. Estes, como o nome
estabelece, so bastante ativos e permanecem radioativos por um longo tempo. Por isso
so segregados, imobilizados e abrigados em repositrios a grande profundidade, cerca
de 500 metros, em terrenos geologicamente selecionados para serem isolados
definitivamente do meio ambiente. Os rejeitos de baixa e mdia atividade so o
resultado de materiais contaminados durante a operao das unidades radiativas e
nucleares, como luvas, botas, roupas e instrumentos usados durante a operao destas
unidades, bem como fontes usadas na medicina e indstria limitadas com uma meia
vida radiativa limitada a 30 anos.

Os dois primeiros tipos so processados e armazenados em depsitos

construdos especificamente para esse fim. So recipientes especiais, confinados em um
tipo de trincheira revestida de concreto por todos os lados. Nesses locais, o lixo nuclear
deve ficar isolado por perodos que variam de 50 a 300 anos. Para os rejeitos de alta
atividade, a preocupao maior. O urnio enriquecido utilizado em reatores, por
exemplo, mantm-se radioativo por milhes de anos. No h, at hoje, uma resposta
definitiva sobre como armazenar esse material sem oferecer riscos s populaes e ao
entorno. No Brasil, rejeitos desse tipo so armazenados por hora em piscinas de
resfriamento nas prprias usinas nucleares que os produzem. De modo geral, o destino
final desses rejeitos mais perigosos so depsitos subterrneos, nos quais o material fica
em cpsulas de metal, enterrado a centenas de metros. Depois de cheias e
completamente vedadas, essas cavernas devem isolar os rejeitos por tempo
indeterminado. Atualmente, os pases produtores de rejeitos de alta atividade discutem
qual a melhor soluo definitiva para esse lixo. A efetividade ou no das suas decises
s dever ser avaliada pelas geraes futuras.

Dentre todos os elementos que podem conter no lixo radioativo os de grande

destaque so os istopos: iodo-131, estrncio-91 e csio-137.

Iodo-131- O (iodo radioativo) utilizado na medicina de diagnstico para o

tratamento de tumores na tireoide, Possui meia-vida em torno de 8 dias.
utilizado na medicina de diagnstico para o tratamento de tumores na tireoide.

Estrncio-90- radioativo - Tem uma meia-vida relativamente alta de 28 anos.

Uma vez na corrente sangunea, ele bioquimicamente confundido com clcio
devido a posio na tabela peridica e absorvido pela medula ssea, podendo
levar o indivduo a uma forte anemia ou mesmo a adquirir leucemia.
Csio-137- O elemento qumico csio, cujo nome vem do latim caesius, que
significa cu azul, foi descoberto em 1860. O p azul um elemento radioativo
que no existe na natureza. Ele resultado da queima do Urnio 235 dentro de
um reator nuclear.

Aplicaes da radioatividade
Medicina : Vrios istopos radioativos so usados na medicina. Um exemplo
quando vamos fazer uma cintilografia com o intuito de verificar as condies de nossos
rgos internos, e introduzimos no organismo uma pequena quantidade de material
radioativo. Os istopos que apresentam essa caracterstica so denominados
radiotraadores, eles possuem a propriedade de se acumularem em um determinado

rgo. Assim, o radiologista poder determinar o nvel e a localizao das radiaes

emitidas pelos istopos aps o paciente receber uma dose de material radioativo. As
radiaes beta () ou gama () incidem sobre filmes fotogrficos, e refletem imagens do
rgo.

Agricultura e alimentao: Muitos alimentos frescos (carnes, peixes,

mariscos, etc.), no podem passar por mtodos convencionais de eliminao de
bactrias como a pasteurizao trmica. Sendo assim, para impedir o crescimento de
agentes produtores da deteriorao, esses alimentos so submetidos a radiaes que
destroem fungos e bactrias.
Produo de energia eltrica: os reatores nucleares produzem energia
eltrica, para a humanidade, que cada vez depende mais dela. Baterias nucleares so
tambm utilizadas para propulso de navios e submarinos.
Aplicaes na indstria: em radiografias de tubos, lajes, etc para detectar
trincas, falhas ou corroses. No controle de produo; no controle do desgaste de
materiais; na determinao de vazamentos em canalizaes, oleodutos,; na
conservao de alimentos; na esterilizao de seringas descartveis; etc.
Aplicaes na Qumica: em traadores para anlise de reaes qumicas e
bioqumicas em eletrnica, cincia espacial, geologia, medicina, etc.
Aplicaes em Geologia e Arqueologia: datao de rochas, fsseis,
principalmente pelo C14.
Efeitos qumicos: radioistopos tm sido usados para estabelecer mecanismos
de reaes nos organismos vivos, como o C14. Radioistopos sensibilizam filmes
fotogrficos.

Referncias Bibliogrficas
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constituintes, qumica ambiental e suas implicaes sociais, v. 3, 1 ed. So Paulo:
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ATENO! Descubra 13 coisas do seu dia a dia que so Radioativas!.
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Anexo 1:
O Acidente de Goinia
Uma bomba de csio-137, abandonada h dois anos nos escombros do antigo
Instituto Goiano de Radioterapia (IGR) desativado depois de sofrer uma ao de
despejo -, foi dali removida por dois sucateiros, violada e vendida como ferro-velho.
Entre a retirada da bomba da clnica em runas, ocorrida no dia 6 ou no dia 13 de
setembro os depoimentos divergem -, e a descoberta do fato pelas autoridades,
dezenas de moradores de Goinia conviveram com um material radioativo cuja
periculosidade desconheciam.
Atrados pela luminescncia do csio, adultos e crianas o manipularam e
distriburam entre parentes e amigos. Roberto Santos Alves e Wagner Mota Pereira, os
sucateiros, Devair e Ivo Alves Ferreira, donos de ferros-velhos, e Edson Fabiano,
vizinho de Devair, transformaram-se involuntariamente personagens centrais de um
enredo infeliz. O saldo dessa experincia foi a morte de quatro pessoas, a amputao do
brao de outra e a contaminao, em maior ou menor grau, de mais de 200. Os
primeiros sintomas de contaminao nuseas, vmitos, tonturas, diarreia aparecem
algumas horas aps o contato com o material.
Desconhecendo a causa do mal estar, as pessoas procuraram farmcias e
hospitais e foram medicadas como vtimas de alguma doena infectocontagiosa.
Somente em 29 de setembro, um dia depois de a esposa e um empregado de Devair
Alves Ferreira terem levado parte da bomba para a sede da vigilncia Sanitria, aqueles
sinais foram identificados como caractersticos da sndrome da radiao.
Disponvel
em:
http://cienciahoje.uol.com.br/revista-ch/acervo/Autos-deGoiania.pdf/view - CINCIA Hoje. Rio de Janeiro: Instituto Cincia Hoje, n.40, v.7,
mar. 1988. Suplemento- Autos de Goinia

Anexo 2 Softwares e vdeos utilizados

Imagem 2 Software sobre fisso nuclear

Imagem 3 Software sobre decaimento beta

Imagem 4 Software sobre decaimento alfa

Imagem 5 Vdeo sobre fuso Nuclear

Imagem 6 Vdeo Sobre Fisso Nuclear