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Planificacin

Perodo Normal de Aprendizaje


Evaluacin y acreditacin
Establecimiento: CEM N 72
Asignatura: Matemtica
Ciclo Lectivo: 2016
Cursos: 1ro 2do Turno Tarde
Profesor/a: Oyola Rita Edith
Ao: 2016
Fundamentacin
Es necesario formar individuos con gran capacidad de adaptacin, aptos para aprender y
aplicar nuevas tcnicas, capaces de formular problemas derivados de las situaciones que les
toca vivir y de resolverlos hbilmente, gestando mentes flexibles, crticas, eficaces y
creativas.
Interesa que los alumnos elaboren a lo largo de la escuela secundaria un cierto sentido de la
elaboracin de smbolos que les permita reconocer cuando es pertinente apelar a la
representacin algebraica frente a un problema que se plantea, tener la posibilidad de
analizar una expresin y tomar decisiones antes de avanzar en procedimientos algortmicos,
coordinar la representacin algebraica con representaciones grficas y numricas.
El trabajo en torno al razonamiento deductivo se desarrolla a lo largo de todos los contenidos.
Se priorizan las situaciones en las que los alumnos deben decidir acerca del valor de verdad
de una proposicin. Los procesos de exploracin para decidir, la produccin de argumentos, la
confrontacin entre los mismos, son elementos esenciales de las prcticas del aula tal cual se
conciben desde esta propuesta.
UNIDAD I: NUMEROS NATURALES
El conjunto de los nmeros naturales. Las seis operaciones: suma, resta, multiplicacin,
divisin, potenciacin y radicacin. Ejercicios combinados de las seis operaciones.
Situaciones problemticas.
Contenidos Prioritarios: Operaciones con Nmeros Naturales.
Objetivos:

Identificar el conjunto de los nmeros naturales.


Conocer las propiedades de los nmeros naturales.
Operar con nmeros naturales.
Resolver operaciones combinadas donde intervengan las seis operaciones de clculo.

UNIDAD II: NMEROS ENTEROS.


Necesidad de la creacin del campo numrico. El nmero cero. Orden de los nmeros enteros.
Representacin en la recta numrica. Valor absoluto. Situaciones problemticas.
Las seis operaciones con nmeros enteros. Propiedades de la potenciacin y la radicacin.
Ejercicios combinados. Propiedad distributiva. Lenguaje coloquial y simblico. Ecuaciones.
Contenidos Prioritarios: Nmeros Enteros.
Objetivos:

Expresar situaciones de la vida cotidiana en donde se utilicen nmeros enteros.


Relacionar las propiedades de los nmeros enteros con las propiedades de los nmeros
naturales.
Utilizar la terminologa adecuada para leer y escribir nmeros enteros.
Aprender los conceptos de nmeros positivos y nmeros negativos.
Asociar los Nmeros enteros con puntos de una recta numrica.
Analizar y aprender la relacin de orden en nmeros enteros.

Conocer las operaciones bsicas con nmeros enteros.


Resolver operaciones del conjunto de los Nmeros Enteros aplicando sus propiedades.
Utilizar las propiedades dela potenciacin y radicacin en nmeros enteros para la
resolucin de ejercicios.
Comprender e identificar una ecuacin de primer grado.
Conocer el lenguaje algebraico.
Representar expresiones algebraicas a partir de una situacin dada.
Utilizar las propiedades de los nmeros naturales y de los nmeros enteros para la
resolucin de ecuaciones.
Valerse de estrategias para resolver ecuaciones de primer grado.

UNIDAD III: MTIPLOS Y DIVISORES.


Mltiplos y divisores de un nmero. Nmeros primos. Criterios de divisibilidad. Divisor Comn
Mayor (DCM) y Mltiplo Comn Menor (MCM) entre dos nmeros. Problemas de aplicacin.
Contenidos Prioritarios: Mltiplos y Divisores.
Objetivos:

Identificar nmeros primos y compuestos.


Descomponer nmeros en forma multiplicativa identificando sus factores.
Identificar mltiplos de un nmero y determinar el mnimo comn mltiplo en
situaciones problemticas.
Identificar divisores de un nmero y determinar el mximo comn divisor en
situaciones problemticas.
Determinar la factorizacin prima de un nmero.
Resolver problemas que impliquen: el uso de mltiplos y divisores, y mltiplos y
divisores comunes entre varios nmeros; el uso de criterios de divisibilidad para
establecer relaciones numricas y anticipar resultados.

UNIDAD IV: Si.Me.L.A.


Unidades de masa, longitud y capacidad. Relacin entre unidades. Permetro y superficie de
figuras planas. Situaciones problemticas.
Contenidos Prioritarios: Unidades de medida.
Objetivos:

Comprender el proceso de medir.


Comprender las nociones de magnitud y de unidad medida.
Estimar medidas eligiendo el instrumento adecuado en funcin de la precisin
requerida.
Establecer equivalencias entre diversas unidades de longitud, peso y capacidad al
interior de cada magnitud y argumentar sobre ellas.
Calcular cantidades estimando el resultado y evaluar la pertinencia de la unidad
elegida para expresar ese resultado.
Organizar y comprender el funcionamiento de las unidades de medida del Si.Me.L.A.

UNIDAD V: GEOMETRA.
ngulos. Clasificacin: congruentes, complementarios, suplementarios, adyacentes y
opuestos por el vrtice. Clasificacin asegn su posicin: ngulos formados por dos rectas
paralelas cortadas por una transversal. Sistema sexagesimal.
Contenidos Prioritarios: ngulos.
Objetivos:

Identificar ngulos y reconocer sus elementos.


Distinguir los tipos de ngulos y establecer diferentes relaciones entre ellos.

Medir ngulos con el transportador.


Conocer el significado de amplitud de un ngulo.
Conocer las unidades de medida utilizadas para medir la amplitud de los ngulos.
Sumar y restar ngulos, multiplicar un ngulo por un nmero y dividir un ngulo en dos
ngulos iguales.
Sumar y restar amplitudes y tiempos en el sistema sexagesimal.
Resolver problemas de la vida real que impliquen operaciones con ngulos.
6. Saber realizar cambios de unidades dentro del sistema y reconocer la relacin
sexagesimal existente.
Identificar los ngulos que se forman entre dos rectas que se cortan (pares de ngulos
opuestos por el vrtice, adyacentes, pares de ngulos complementarios y
suplementarios).

Estrategias Didcticas:
-

Proponer actividades con el objetivo de que al finalizar, el alumno pueda sacar sus
propias conclusiones.
Institucionalizar las conclusiones a las que los alumnos arriben.
Resolver problemas de razonamiento en sentido concreto.
Guiar a los alumnos en la realizacin de dichas actividades.
Generalizar los distintos conceptos trabajados.
Manipular material didctico concreto para el trabajo de nmeros racionales.
Expresar todo tipo de premisas y teoremas en lenguaje simblico.
Ejercitar el uso de tablas y el razonamiento de las mismas.
Alentarlos a la bsqueda y aplicacin de mecanismos para controlar y verificar
resultados.
Resolver de trabajos prcticos evaluativos.

Criterios de evaluacin y acreditacin:


-

Se considerar prioritario que el alumno presente carpeta completa y los trabajos


prcticos solicitados en tiempo y forma.
Se tendr en cuenta la participacin en clase individual de los alumnos, disciplina y
compromiso en la realizacin de tareas.
La asistencia ser tomada como condicin necesaria para aprobar la asignatura, siendo
el 20% la cantidad lmite de inasistencias permitidas.
Se calificar con al menos dos evaluaciones escritas individuales por trimestre.

BIBLIOGRAFA:
-

Estudiar matemtica 1: Itzcovich, Ed. Santillana.


Matemtica 8, Tercer Ciclo EGB, Anexo Terico, Chemello, Ed. Longseller.
Activados 2, Varios, Ed. Puerto de Palos.
Matemtica Activa 8, Varios, Ed. Puerto de Palos.

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