Colegio Bautista de Temuco

Terceros Bsicos

Evaluacin Diagnstica
Lenguaje y Comunicacin

Asignatura: Lenguaje y Comunicacin

Fecha:

Curso:

Nombre:

Puntaje:

Nota:

Objetivos de Aprendizaje:
Eje: Lectura:

Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora:

-Relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos
-Visualizar lo que describe el texto
-Hacer preguntas mientras se lee.

Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y

artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:
-Extrayendo informacin explcita e implcita.
-Comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones y los smbolos a un texto.
-Formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura.
Demostrar comprensin de las narraciones ledas:
-Extrayendo informacin explcita e implcita.
-Reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia.
-Identificando y describiendo las caractersticas fsicas y sentimientos de los distintos
personajes.
-Recreando, a travs de distintas expresiones, el ambiente en el que ocurre la accin.
-Estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias.
-Emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura.

Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupo
consonnticos y con combinacin ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, ge-gi.

Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos,

etc.) que tengan inicio, desarrollo y desenlace.

Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser ledas
por otros con facilidad.

Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y

reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus
producciones.

Identificar el gnero y nmero de las palabras para asegurar la concordancia en sus

escritos.

Eje Escritura:

Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, usando de manera
apropiada:
-combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, ge-gi.
-r-rr-nr.
- maysculas al iniciar una oracin y al escribir sustantivos propios.
- punto al finalizar una oracin.
- signos de interrogacin y exclamacin al inicio y final de preguntas y exclamaciones.

INSTRUCCIONES
Escucha atento y piensa bien antes de contestar.
Trabaja en tu puesto sin conversar.
Revisa bien antes de entregar.

I.

Lee atentamente este texto y luego responde las preguntas. ( 2

puntos c/u)
El perro valiente.

Haba una vez un campesino que siempre sala a pasear a su

perro. Un da tuvo la mala suerte de perder al animalito. De pronto el
perro vio acercarse a un tigre muy grande que se relama el bigote de
hambre. Inmediatamente comprendi que no tena tiempo de escapar,
as que se prepar para esperarlo. Se recost al pie de un rbol, tom
una ramita pequea y comenz a limpiarse los dientes, como si acabara
de comer.
El tigre, asombrado porque el perro no escapaba, le pregunt:
____Amigo perro, por qu no corres asustado al verme?
Y el perro contest: ____ Ah, amigo tigre! Es que estoy por dormir una
siesta y me estoy limpiando los dientes porque acabo de comerme un
len.
Cuando el tigre escucho esto, sali corriendo asustadsimo.
En ese momento oy la voz del mono que preguntaba:
___Qu te pasa amigo tigre? Por qu vienes tan asustado?
____ Ah, amigo mono!, en el camino hay un perro que acaba de comerse
un len. ___No seas tonto, tigre__ dijo el mono Cundo has visto que un
perro se coma un len? Vamos a comprobar qu sucede, yo te
acompao.
El tigre acepto la idea de volver al lugar donde estaba el perro tan
feroz. Este segua recostado bajo el rbol y pens rpidamente qu
hacer y tuvo una idea brillante. Se levant, y grit tan fuerte como pudo:
Gracias amigo mono! Me conseguiste el tigre que te haba encargado!
El tigre ms asustado que nunca, huy corriendo a toda velocidad.
A partir de ese momento, el mono y el perro se hicieron muy amigos.
Gracias a la inteligencia y la astucia de ambos, lograron finalmente
encontrar el camino a casa.
.
1.El texto que acabas de leer es:
a.Un poema.
b.Un texto informativo.
c.Una leyenda.
d.Un cuento.
2. Encierra las oraciones, segn el color del personaje que las dice.
mono: rojo

perro: verde

tigre: amarillo

Por qu vienes tan asustado?

Por qu no corres asustado al verme?
INSTRUCCIONES
Ah, amigo mono!, en el camino hay un perro que acaba de comerse a un len.
Escucha atento y piensa bien antes de contestar.
Cundo has visto que un perro se coma a un len?
Trabaja en tu puesto sin conversar.

Me conseguiste el tigre que te haba encargado!

Ah, amigo tigre! Es que estoy por dormir una siesta

3.Qu ocurre al comienzo del texto?

a. El perro inventa un plan para engaar al tigre.
b. El tigre huye muy asustado del perro.
c. El campesino sale a pasear con su perro y luego se pierde.
4.Cmo se prepar el perro para esperar al tigre?
a. Se recost bajo un rbol y se puso a dormir una siesta.
b. Se recost bajo un rbol y tom una ramita pequea.
c. Se escondi detrs de un rbol muy asustado.
5.Qu dijo el mono cuando escuch la historia del tigre?
a. Que quera conocer ese perro tan poderoso.
b. Que no se acercaran a ese perro tan peligroso.
c. Que es imposible que un perro se comiera un len.
d. Que quera ayudar al tigre para vengarse del perro.
6.Cmo crees que se sinti el perro al ver llegar al tigre con el mono?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
7.Crees que el perro fue inteligente y astuto? Marca con un X luego
fundamenta la respuesta.
S _________

No_______

Por qu?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
8.Numera los hechos del 1 al 4, segn el orden en que ocurren. ( 1 punto c/u)
El tigre se encuentra con el mono.
El tigre huye cuando el perro le cuenta que se comi un len.
El campesino perdi a su perro.
El perro y el mono se hicieron muy amigos.

9.De acuerdo a las slabas separadas, ordena y forma la palabra correcta: (2

puntos c/u)

__________________________
__________________________

sa

sor

pre

ra

cu

bla

zo

br

ta

pla

__________________________

nn

__________________________

ne

10.Busca y pinta seis adjetivos calificativos. (1 punto c/u)

11.Qu son los adjetivos calificativos? (2 puntos)

delgado

amistoso

perro

lapicero

pecosa

rpido

escalera

enojn

escritorio

teclado

musculoso

bailar

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
12.Escribe delante de cada palabra el artculo que corresponda
relacionndolo correctamente con su gnero y nmero. ( 1 punto c/u)
a) ________

auto

d) _______

carteras

b) ________

flor

e) _______

lentes

c) ________

lpices

f) _______

reloj

13.Pinta de color rojo los sustantivos comunes que encuentres. (1 punto. c/u)

goma
Temuco
mam

gato
pas
Josefina

pltano
meln
Antonio

14.Completa con un sustantivo propio. (1 punto. c/u)

Mi amiga ____________________________
El loro _______________________________
La profesora___________________________

15.Completa la siguiente tabla segn el nmero de las palabras. (2 puntos.)

Singul

Plur

ar

al

pjaro
rbole
s
castillo
reloje
s
16. Completa con los signos de interrogacin o de exclamacin, segn
corresponda. (2 puntos.)
_____Mi hermana est de cumpleaos_____
_____Cuntos aos cumplir_____
No lo s.
_____Me acompaas a comprarle un regalo_____
17.Encierra las letras maysculas. (3 puntos.)

AVISO

Arriendo de cabaas Andaluca #1245 en Linares.

Caractersticas: 4 habitaciones, 2 baos, living comedor y cocina.
Llamar al fono 4567891.Braulio Carrera.

18. A qu tipo de texto corresponde? para qu sirve?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
19.Completa escribiendo los puntos y comas que faltan. (2 puntos.)

El cumpleaos estaba muy entretenido___ Haba dulces___ pasteles___

galletas____sorpresas y bebidas____ Fueron muchos amigos del curso_____
20.Forma cada palabra con los grupos consonnticos fl y fr. ( 1 punto c/u)

__________tador
__________olento

__________zada
__________menco

21.Encierra las palabras que contengan los grupos consonnticos gl gr. ( 2

puntos c/u )
a. Cristbal est buscando globos grises para su cumpleaos.
b. Greta jugaba con Gregorio junto a un grillo en un gran jardn.

22.Completa las siguientes palabras con tr o tl segn corresponda. ( 2 puntos

c/u )
a. El tea_______o es muy entretenido.
b. Los________actores ayudan a Juan en el campo.
c. Mira el a_______as y busca el mapa de Chile.
23.Completa las palabras con ge gi, gue gui, ge gi, segn
corresponda. ( 2 puntos c/u )
a. El _____pardo es el animal ms rpido que hay en la tierra.
b. La ci_____a es un ave migratoria.
c. El _____la vuela alto en la montaa.
d. Un ___gante corre por el jardn.
e. La p_____na del libro es grande.
24. Qu grupo de palabras contiene solo el sonido de r suave? (2 puntos.)
a. ricas saltar comer
b. agarrar comer huerta
c. comer saltar pensar
25.. Subraya en la siguiente oracin las palabras con sonido r fuerte. (2
puntos.)

La zorra hambrienta miraba la parra.

26. Lee las siguientes palabras y escucha el sonido de la letra r. Pinta la
palabra que no pertenece al conjunto. (2 puntos.)

parra

racimos

ricas

agarrar

arrastr

comer

27.Por qu es importante pronunciar bien las palabras? (2 puntos.)

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Lee el siguiente texto y responde. (2 puntos c/u.)

Cuidados de las plantas en invierno

Las plantas son seres vivos que necesitan tierra, agua, aire y luz
del sol para crecer. En los meses de invierno, adems, necesitan

cuidado y proteccin, sobre todo del fro y la humedad.

Para esto es fundamental tener en cuenta los siguientes cuidados:
Las heladas: el principal enemigo
En este caso hay que colocar las plantas cerca de las paredes o los muros. Las plantas
ms frgiles pueden cubrirse con un plstico dejando un espacio libre para que les
llegue la luz del da.
Regarlas solo lo necesario
A la hora de regar las plantas, resulta preferible echarles poca agua, pues el exceso,
sumado al fro, puede daar las races y provocar que mueran por demasiada
humedad.
Evitar la oscuridad
Es importante que las plantas ubicadas dentro de la casa reciban la mayor cantidad de
luz del da. Una buena idea es ponerlas en una habitacin luminosa, cerca de las
ventanas, y cambiarlas de posicin para que reciban ms luz.

28. Para qu se debe cubrir las plantas con un plstico?

A. Para aislarlas del agua.
B. Para protegerlas del sol.
C. Para resguardarlas del fro.
29. Qu significa la palabra proteccin en el texto?
A. Cario.
B. Cuidado.
C. Crecimiento.
30. Qu tipo de texto es el que acabas de leer?
A Texto instructivo.
B Texto informativo.
C Texto dramtico.
31. Por qu es importante cuidar las plantas?
32.

Por qu es importante pronunciar bien las palabras? (2 puntos.)

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33. Pinta los

que describan las caractersticas del texto.

El texto es claro y ordenado.

El texto est organizado con subttulos.
El texto narra una historia.
La imagen que acompaa al texto ayuda a comprender el tema.
34. A partir de las siguientes imgenes inventa un cuento corto con un
inicio, desarrollo y final, luego agrgale un ttulo. (10 puntos)

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