El

SESIN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

DOCENTE DE AULA: Prof. Mara Esmeralda Clares Perca.

. Nos conocemos y aceptamos como somos

NOMBRE DE LA
SESIN
TEMPORALIZACIN

REA

135 minutos

COMPETENCIA

FECHA

21/03/2016

CAPACIDADES Y
ACTITUDES:

GRADO Y
SECCIN

3 grado A
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

INDICADORES

PERSONAL

Formula hiptesis sobre el

contenido de un texto
narrativo, a partir de los

Infiere
el
indicios que le ofrece el Observacin
Comprende
significado
de
texto:
imgenes,
ttulos,
ENFOQUE INTERCULTURAL
Enfoque pedaggico
y enfoque
del buen vivir
tierra y territorio.
PROCESO DIDCTICO
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES INICIO: Motivacin, recuperacin de saberes previos,
generacin del conflicto cognitivo y propsito y organizacin de la sesin.
Recuerda con los estudiantes lo realizado en la sesin anterior:
participaron en una asamblea para acordar las actividades que les
permitirn conocerse ms y conocer a sus compaeros. Formula las
siguientes preguntas:
Qu sabemos de nosotros mismos?, Qu nos gustara saber?
Registra sus respuestas en la pizarra.
Comunica el propsito de la sesin: Hoy aprendern a conocerse mejor,
para aceptase como son y as convivir con los dems en un clima de
respeto.

DESARROLLO:
competencias.

Gestin

acompaamiento

del

desarrollo

. Problematizacin

Qu pasara si todos tuviramos el mismo nombre y apellido?, Qu

sera lo positivo de eso?, Qu sera lo negativo?, Habra algo
interesante en que ocurra algo as? Registra las respuestas en la
pizarra.

Anlisis de la informacin
Invita a los estudiantes a comunicar por escrito cules son sus
caractersticas fsicas y sus fortalezas.
Entrgales la ficha As soy yo indica que primero escriban la
informacin de

RECURSOS
DIDCTICOS

Plumones
Papelote

de
Plumones
Papelote
Hoja grfica

Libro del MED

Plumones.

manera individual y despus la compartirn en parejas.

Se invita a los nios y nias a socializar sus fichas
intercambindolas con su pareja. Primero leern en silencio y
Papelotes
luego intercambiaran opiniones, Mientras ellos dialogan se
verifica si la descripcin de sus caractersticas fsicas, habilidades
y fortalezas estn en funcin del conocimiento de s mismo.
Cartulina
Goma

Toma de decisiones-Reflexin
Propicia un dilogo mediante preguntas como estas: Qu caracterstica
fsica de tu compaero o compaera te llam la atencin?; Qu
habilidad te sorprendi?, Por qu?; Ests de acuerdo con las
caractersticas descritas?; Reconoces otras fortalezas en tu compaero
o compaera?
En consenso con toda la clase, construye una frase que resuma lo
aprendido, luego escrbela en la tira de cartulina y pgala en un lugar
visible del aula. Por ejemplo:
Lista de cotejos

CIERRE: Aplicacin,
verbalizacin.

transferencia

meta

cognicin

con

.
Repasa con los estudiantes lo que realizaron durante la sesin. Para
ello, pregunta: Qu hicieron?, Qu aprendieron hoy?, Por qu es
importante conocernos y conocer mejor a nuestros compaeros?

------------------------------------Prof. Esmeralda Clares Perca

-------------------------------Prof. Elmer Portugal

DIRECTOR

As soy yo!
Lean con atencin las indicaciones y desarrollen el juego.
Instrucciones
Lee las preguntas de los letreros y respndelas en tu cuaderno. No muestres

tus respuestas.
Escoge a un compaero o compaera y pdele que haga lo mismo que
t.
Formlense las preguntas mutuamente.
Adivina lo que tu compaero o compaera respondi.
Escoge a un compaero o compaera y
formlense las preguntas mutuamente.

Todas las personas

somos importantes
y debemos aprender
a aceptarnos,
querernos,
valorarnos y
respetarnos tal
como somos.

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