UNIVERSIDAD PERUANA UNIN

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

EAP Administracion

CONTABILIDAD DENOMINACIONAL

TEMA: INSTITICIONES DE EDUCACIN ADVENTISTA

TRABAJO PRESENTADO POR:
HURTADO ATENCIO Manuel Leoncio.
PEZO BELTRAN Grassy
TICONA QUISPE Luis Alberto
CICLO: V GRUPO 3
Profesor:
Mg. CACHAY SALCEDO Silvia Mabel

aa-Per, Marzo de 2016

Tabla de contenido
0.

INTRODUCCIN......................................................................................... 3

Divisin Sudamericana........................................................................................ 4
1.

2.

ASPECTOS GENERALES.............................................................................. 4
1.1

PROPOSITO.......................................................................................... 4

1.2

MISIN................................................................................................. 4

1.3

VISIN................................................................................................. 5

CIFRAS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS ADVENTISTAS.............................5

2.1. CIFRAS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS ADVENTISTAS EN SUDAMERICA. 5

2.2. CIFRAS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS ADVENTISTAS EN PER..............6
3.

HISTORIA DE LA EDUCACION ADVENTISTA................................................6

3.1

EN SUDAMERICA.................................................................................. 6

3.2

EN EL PER......................................................................................... 7

4. MARCO LEGAL DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ADVENTISTAS EN

PER................................................................................................................ 8
4.1

LEY 29635 LIBERTAD RELIGIOSA.........................................................9

4.2 REGLAMENTO DE LA LEY N 29394, DE INSTITUTOS Y ESCUELAS DE

EDUCACIN SUPERIOR............................................................................... 11
4.3

LEY DE LOS CENTROS EDUCATIVOS PRIVADOS LEY N 26549...........13

4.4

ESTATUTO DE LA UPEU......................................................................14

Referencias.................................................................................................... 14
En libros............................................................................................................ 15

1. INTRODUCCIN

La educacin adventista transmite no solo conocimiento acadmico, sino que adems

promueve el desarrollo equilibrado e integral de las personas espiritual, intelectual, fsico
y social. La filosofa adventista de la educacin se fundamenta en Cristo, por lo que los
adventistas creen que bajo la gua del Espritu Santo, el carcter y los propsitos a
desarrollar son los de una vida de fe en Dios y respeto por la dignidad de todos los seres
humanos.
El objetivo de este informe es mencionar el propsito, la misin y la visin de la educacin
adventista. Posteriormente se mostraran datos acerca de la cantidad de

instituciones

adventistas en la DIVISION SUDAMERICANA y en el Per.

Tambin se mostrar la evolucin de la educacin adventista en Sudamrica y en el Per a
lo largo del tiempo, se recordaran fechas y personajes importantes que fueron capaces de
sortear

toda

adversidad

para

instaurar

la

EDUCACION

ADVENTISTA EN

SUDAMERICA Y EL PER la cual ello los convierte en pilares para el cumplimento de la

mision.
Por ultimo se tratara sobre el marco legal de las instituciones adventistas en el Per, se har
un enfasis en el aspecto econmico y tributario.

Divisin Sudamericana

1. A
S
P
E
C
T
O
S

GENERALES
1.1

PROPOSITO

La educacin adventista transmite no solo conocimiento acadmico, sino que adems

promueve el desarrollo equilibrado e integral de las personas espiritual, intelectual, fsico
y social. La filosofa adventista de la educacin se fundamenta en Cristo, por lo que los
adventistas creen que bajo la gua del Espritu Santo, el carcter y los propsitos a
desarrollar son los de una vida de fe en Dios y respeto por la dignidad de todos los seres
humanos.
1.2

MISIN

El Departamento de Educacin de la Iglesia Adventista del Sptimo Da, es el organismo

encargado de velar para que su sistema educativo provea una educacin integral con altos
estndares de calidad. En cumplimiento de esta misin, y sustentado en los principios,
creencias y valores de la Biblia y de acuerdo a la legislacin vigente, este Departamento
organiza, lidera, conduce y cohesiona equipos de trabajo, para el logro de los resultados
propuestos en los Centros Educativos de la Iglesia Adventista

1.3

VISIN

Ser un sistema integrado de educacin adventista y reconocido en el contexto social de la

iglesia y de la sociedad. Comprometido con el desarrollo equilibrado y saludable de las
facultades fsicas, mentales, espirituales y socio emocionales de los estudiantes. Interesado
en la calidad de la gestin docente y directiva, dentro de un buen clima organizativo y un
crecimiento que permita alcanzar los mejores resultados acadmicos de los que cada
alumno es capaz. Implicado en la bsqueda de la satisfaccin de todos los elementos de la
comunidad educativa

2. CIFRAS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS ADVENTISTAS.

2.1. CIFRAS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS ADVENTISTAS EN
SUDAMERICA.
La Red de Educacin Adventista es administrada por la Iglesia Adventista del Sptimo Da.
En Amrica del Sur, hay ms de 270.000 estudiantes en 871 instituciones educativas
(escuelas, colegios y universidades) y ms de 18 mil profesores.
La divisin abarca a Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Ecuador, las Islas Malvinas,
Paraguay, Per y Uruguay, adems de islas adyacentes en los Ocanos Atlntico y Pacfico.
PAIS

FUNDACION

ARGENTINA

1898

BOLIVIA

1928

BRAZIL

1914

CHILE

1906

PERU

1919

PARAGUAY

2009

URUGUAY

1944

NOMBREDE LA
INSTITUCIN
Universidad
Adventista del Plata
Universidad
Adventista de Bolivia

INICIO COMO
UNIVERSIDAD
2002

Centro Universitario
Adventista de Sao
Paulo
Universidad
Adventista de Chile
Universidad Peruana
Unin
Universidad
Adventista de
Paraguay
Instituto
Adventista de
Uruguay

1990

2002

1990
1983
2011

2.2. CIFRAS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS ADVENTISTAS EN

PER.
En el Per, existen 115 escuelas adventistas, 67 colegios y una universidad.

3.
HISTORIA DE LA EDUCACION ADVENTISTA
3.1
EN SUDAMERICA.
En el ao 1893, el Hermano R. B. Craig y su esposa llegaron a la Argentina para organizar
un depsito de literatura adventista y fomentar su distribucin. Un observador podra decir
que eran simples vendedores de libros, pero encerraban en sus corazones un amor muy
especial hacia la educacin cristiana de los nios. En su viaje conocieron a la joven inglesa
Ethel Tlircadgold, quin acept la fe Adventista y acompa a la familia Craig a su
casa. Ese mismo ao, los esposos Craig, abrieron una escuela para nios de corta edad en
su propia casa, situada prxima a la estacin Sol del Ferrocarril General Roca, en la parte
sur de la ciudad de Buenos Aires, y sobre la actual calle Australia N 2757, del Barrio de
Barracas. La enseanza se realizaba en idioma ingles, para los hijos de los empleados
ingleses.Esta es considerada la primera escuela adventista en Sudamrica.
En el ao 1894, el Pastor Francisco WestphaL, de los Estados Unidos y su familia fueron
invitados por los dirigentes mundiales de dicha Iglesia, la Asociacin General de los
Adventistas del Sptimo Da, para trabajar como el primer ministro adventista ya que eran
muchas las personas que profesaban este credo en Argentina y Brasil careciendo de un
Pastor ordenado oficialmente. Fue en agosto del mismo ao cuando el Pastor Francisco
Westphal, junto a su esposa, su hijo Carlos y su beba Helen, arribaron a la ciudad de La
Plata. All los estaba esperando el hermano R. B. Craig quin ya haca un ao estaba en la
Argentina. Como la escuela haba crecido y los esposos Craig regresaban a los Estados

Unidos la escuela se traslad a una habitacin de la casa de los esposos Westphal,

posiblemente en el barrio de Palermo, en Buenos Aires.
En febrero de 1895 y luego de 6 meses de haber estado organizando Iglesias en Entre Ros
y Santa Fe en Argentina y el Uruguay, el Pr Westphal viaj a Brasil para continuar con su
ministerio.

Cuando dej su hogar estaba con ellos la joven Ethel Threadgold quin

enseaba en la escuela.
El Pastor estuvo lejos de su hogar por 5 meses y cuando regres a la Argentina lo recibieron
su esposa y su hijo Carlos de 4 aos de edad. Hoy, el lugar exhibe un placa sudamericana
en recordacin del 110 Aniversario de la primera escuela adventista en el continente.
3.2

EN EL PER.

Recordar a nuestros pioneros es rememorar las experiencias de una gesta libertaria

emprendida, en su primera fase por Manuel Z. Camacho, desde abril de 1902, con la
apertura de una escuela clandestina de Utawilaya. Este intento fue visto con disgusto por e
catlico-romano, quienes obstaculizaron incesantemente. Ante esta situacin, Camacho en
el afn de hacer viable su visin, solicit ayuda, en el ao 1908, a la Misin Peruana de los
Adventistas del Sptimo Da, cuyos lderes inmediatamente, en el mismo ao, atendieron el
pedido enviando a Fernando Osorio para ayudar en la labor emprendida por Camacho. De
esta manera, 1908, marca un hito histrico en la Educacin Adventista; pues, en ese ao,
los lderes adventistas vieron a la escuela como medio de culturizacin y evangelizacin.
Por lo tanto, era necesario reforzar la Escuela de Utawilaya.

Posteriormente esta tarea es fortalecida con la llegada de Fernando y Ana Sthal en 1911,
con quienes se abrieron las brechas para la evangelizacin diseminando escuelas en la
zona aymara a partir de la experiencia de Platera; y, ms tarde, esta obra es
complementada con la llegada de Pedro Kalbermater en la zona quechua, a partir de la
experiencia de las pampas de Samn. Estos lderes visionarios en las primeras dcadas del
siglo XX soportaron el terror de las burlas, golpes, detenciones y prisiones que les dan a
aquellos profetas que tienen el atrevimiento de practicar sus convicciones.
De esta manera los aos iniciales de la Educacin Adventista en el Per fueron heroicos;
esta tuvo que abrirse paso literalmente en medio de sangre y fuego.

Tanto Camacho, Sthal y Kalbermater pueden ser considerados como los precursores de la
liberacin espiritual y social del campesino puneo. Ellos se resistieron a creer en el
determinismo; pues, las circunstancias no son limitantes para permanecer en la ignorancia.
Por esa razn podemos catalogarlos como los prototipos de la superacin, decisin, coraje y
valor. Estuvieron dispuestos de pagar el precio de lo que significa luchar por un ideal que
requiere entrega y pasin para derribar barreras y muros infranqueables.

4. MARCO LEGAL DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

ADVENTISTAS EN PER

4.1

LEY 29635 LIBERTAD RELIGIOSA

Artculo 7. Dimensin educativa de las entidades religiosas

Las entidades religiosas inscritas en el registro al que se refieren los artculos 13 y 14,
pueden crear y dirigir autnomamente sus propios centros de formacin para el ministerio
religioso y para estudios teolgicos.
El reconocimiento oficial de los ttulos acadmicos expedidos por estos centros puede ser
objeto de convenio entre el Estado, a travs del Ministerio de Educacin, y la
correspondiente entidad religiosa, siempre que sta cumpla con los requisitos acadmicos
establecidos por la ley 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior.

Asimismo, aquellas que cumplen con los requisitos de la Ley 23733, Ley Universitaria,
pueden acceder a entregar dichos ttulos.
4.2. REGLAMENTO DE LA LEY N 29394, DE INSTITUTOS Y ESCUELAS DE
EDUCACIN SUPERIOR

Artculo 73.- Rgimen econmico en los Institutos y Escuelas de Educacin Superior

El aspecto econmico de los Institutos y Escuelas de Educacin Superior pblicos se rige
por lo dispuesto en el Ttulo V de la Ley y lo que establezca los sectores de los cuales
dependen. Los recursos provenientes del financiamiento complementario a los que se
refiere el artculo 49 de la Ley se destinarn prioritariamente a la actualizacin del
personal docente y administrativo, al mejoramiento de la infraestructura, equipamiento y
material educativo que requieran las carreras y programas y a los estmulos que otorgarn
por el desempeo destacado.
Artculo 74.- Fuentes de financiamiento, rgimen tributario y patrimonio en los
Institutos y Escuelas de Educacin Superior

74.1 Las fuentes de financiamiento, rgimen tributario y patrimonio de los Institutos y

Escuelas de Educacin Superior son los establecidos en los artculos 48, 49 y 52 de la
Ley.
74.2 Los Institutos y Escuelas de Educacin Superior pblicos realizarn proyectos de
mejoramiento de la calidad educativa, actividades productivas y empresariales de
conformidad con el artculo 49 de la Ley, cuyos criterios y procedimientos son
establecidos por Resolucin Ministerial.
2.3. Reglamento de las Instituciones Privadas de Educacin Bsica y Educacin Tcnieo Produetiva DECRETO SUPREMO N" 009-2006-ED
CAPTULO XI DEL RGIMEN ECONMICO
Artculo 46.- Son ingresos de la Institucin Educativa, las pensiones de enseanza, cuotas
de ingreso, donaciones, rngresos financieros, as como las cuotas extraordinarias a que se
refiere el Artculo 160 de lz ley No 26549, Ley de los Centros Educativos privados,
modificada por el Artculo N2 de la Lev No 27665.
Artculo 47.-La Institucin Educativa infrmar a Ia Unidad de Gestin Educativa Local,
antes del inicio de la matrcula escolar, sobre el monto y nmero de las pensiones de
enseanza, cuota de ingreso si lo hubiera y las facilidades que haya establecido para los
educandos que to necesiten. como becas, rebaja de pensiones u otras ayudas.
4.2
LEY DE LOS CENTROS EDUCATIVOS PRIVADOS LEY N 26549
Artculo 14.- Los Centros educativos estn obligados a brindar en forma veraz, suficiente,
apropiada y muy fcilmente accesible a los interesados, antes de cada matrcula, la
siguiente informacin:
a) Documentacin del registro que autoriza su funcionamiento;
b) El monto, nmero y oportunidad de pago de las pensiones, as como los posibles
aumentos;
c) El monto y oportunidad de pago de cuotas de ingreso;
d) Requisitos para el ingreso de nuevos alumnos;

e) El plan curricular de cada ao de estudios, duracin, contenido, metodologa y sistema

pedaggico;
g) Los sistemas de evaluacin y control de los estudiantes;
h) El nmero de alumnos por aula;
i) El horario de clases;
j) Los servicios de apoyo al estudiante que pudiesen existir;
k) El Reglamento Interno; y,
l) Cualquier otra informacin que resultare pertinente y que pudiera interesar a los alumnos.
Asimismo, en caso de discrepancia entre las caractersticas del servicio ofrecido y el
efectivamente prestado, se aplicarn las sanciones previstas en el artculo 18 de la presente
Ley.
Artculo 15.- La oferta, promocin y publicidad de los centros educativos debe ser veraz y
ajustarse a la naturaleza, caractersticas, condiciones y finalidad del servicio que ofrecen.
Adems en materia de publicidad se rigen por el Decreto Legislativo N 691.
Artculo 16.- Los centros educativos no podrn condicionar la atencin de los reclamos
formulados por los usuarios al pago de las pensiones.
Los usuarios no podrn ser obligados al pago de sumas o recargos por conceptos diferentes
de los establecidos en esta Ley. Slo por resolucin de la autoridad competente del
Ministerio de Educacin se autorizarn cuotas extraordinarias, previa verificacin de los
motivos que diesen lugar a stas.
4.3

Decreto Legislativo N 882

A partir de la vigencia del Decreto Legislativo N 882 las Instituciones Educativas

Particulares se encuentran afectas al Impuesto a la Renta, podrn gozar de la exoneracin
del mencionado tributo en caso que les resulte aplicable lo dispuesto en los incisos b) y m)
del artculo 19 del TUO de la Ley del Impuesto a la Renta.

Ahora bien, en cuanto a la presentacin de las declaraciones juradas, debe tenerse en cuenta
que el otorgamiento de una exoneracin del Impuesto a la Renta no supone eximir de la
presentacin de las declaraciones juradas, toda vez que dicha obligacin formal abarca a los
contribuyentes del citado Impuesto. En efecto, de conformidad con el artculo 79 del TUO
de la Ley del Impuesto a la Renta, los contribuyentes del Impuesto que obtengan rentas
computables para efectos de dicha Ley, deben presentar la declaracin jurada de la renta
obtenida en el ejercicio gravable.
Sin embargo, de conformidad con lo dispuesto en la Resolucin de Superintendencia N
060-99/SUNAT, a partir del 15.5.1999, los sujetos exonerados del Impuesto a la Renta; o
los que exclusivamente perciben rentas exoneradas de dicho Impuesto, no estn obligados a
presentar las declaraciones juradas mensuales.
CONCLUSIONES:
1. Antes de la entrada en vigencia del Decreto Legislativo N 882, las universidades y
los centros educativos y culturales no eran contribuyentes del Impuesto a la Renta; y
por ende, no estaban obligados a presentar declaraciones juradas por dicho
Impuesto, como tales. A partir de la vigencia del Decreto Legislativo N 882 las
Instituciones Educativas Particulares estn afectas al Impuesto a la Renta y, por lo
tanto, estn obligadas a presentar las declaraciones juradas de dicho Impuesto.
Sin embargo, estn exoneradas del referido Impuesto aquellas a las que resulte
aplicable lo dispuesto en los incisos b) y m) del artculo 19 del TUO de la Ley del
Impuesto a la Renta. Esta exoneracin no las dispensa de presentar las declaraciones
juradas correspondientes.
No obstante, a partir del 15.5.1999, de conformidad con lo establecido en la
Resolucin de Superintendencia N 060-99/SUNAT, las entidades exoneradas del
Impuesto a la Renta estn exceptuadas de la obligacin de presentar las
declaraciones juradas mensuales de dicho tributo, en su calidad de contribuyentes.

4.4
ESTATUTO DE LA UPEU
Artculo 296. Recursos financieros. Son recursos financieros de la UPeU:
a) Las pensiones de enseanza e ingresos por servicios acadmicos.
b) Las donaciones.
c) Los aportes otorgados por organismos nacionales e internacionales.
d) Los activos.
e) Las subvenciones concedidas por la Promotora.
f) El supervit del ejercicio econmico de los centros de produccin y prestacin de
servicios de la UPeU.
g) Las subvenciones especiales que la UPeU pueda recibir del tesoro pblico.
h) Otros conforme a la ley y a los reglamentos de la UPeU.
Artculo 297. Patrimonio. Constituyen patrimonio de la UPeU los bienes y rentas que
actualmente le pertenecen y los que adquiera en el futuro por cualquier ttulo legtimo.
Artculo 298. Destino de rentas, disolucin y liquidacin. La Universidad Peruana Unin,
constituida como una asociacin educativa sin fines de lucro, destina sus rentas a sus fines
especficos en el Per, no las distribuye directa o indirectamente entre sus asociados y su
patrimonio se destinar, en caso de disolucin, a fines educativos.

Referencias
En internet
http://www.adventistas.org/es/institucional/mision-y-servicio/educacionadventista/
http://www.libertadreligiosa.org.ar/web/HistoriaDeLaEducAdv.htm
https://educacionadventista.wordpress.com/historia/
http://ua.adventistas.org/educacion/
http://aeapssanmartin.blogspot.pe/p/historia-de-la-educacion-adventistaen.html
www.sunat.gob.pe

www.minedu.gob.pe

En libros
Alomia, M. (1996). Breve historia de la educacin adventista en el Per. Lima:
Imprenta Unin.
Greenleaf, F. (2009). Historia de la educacin adventista, una vision global.
Buenos Aires: Editorial Universitaria Iberamericana.