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14/06/2015

8FormasdeLerPartiturasMusicaiswikiHow

ComoLerPartiturasMusicais
8Mtodos:

OBsico

DinmicaeExpresso

MtricaeTempo
Avanando

Ritmo

Melodia

Sustenidos,Bemis,BequadroseTons

TabeladeArmadurasdeClave

Amsicaescritaumalinguagemquetemsidodesenvolvidaamilharesde
anos,emesmoamsicaquelemoshojeestporaacercade300anos.A
notaomusicalarepresentaodosompormeiodesmbolos,desde
notaesbsicasparaotom,duraoeritmo,atdescriesmaisavanadas
deexpresso,timbreeatmesmoefeitosespeciais.Esteartigoirlhe
apresentarobsicodaleituramusical,lhemostraralgunsmtodosmais
avanadosesugeriralgumasmaneirasdeseobtermaisconhecimentosobre
oassunto.

Mtodo1de8:OBsico

Conhecendoapautamusical.Antesdevocsercapazdecomearaaprender
alermsicas,vocdeveconhecerapautaoupentagrama.omaisbsicoe

maissimplessmbolomusical,eofundamentoparatudooquevemaseguir.
Apautaumconjuntodecincolinhasparalelas,eoespaoentreelas.Tanto
aslinhasquantoosespaossonumeradosporquestesdereferncia,eso
semprecontadosdebaixoparacima:

ComececomaClavedeSol.Umadasprimeirascoisasquevocencontrar
quandolermsicasaclave.Esteosinalqueindicaaproximadamentequala

extensonaqualoseuinstrumentoirtocar.Todososinstrumentosevozescomum
alcancealtousamaclavedeSolcomosuabase,eparaestaintroduoleitura
musica,nosfocaremosprimariamentenelaparanossosexemplos.
AclavedeSolderivadadeumaletraG,doLatim,ornamentada.Quandoas
notassoadicionadaspautanaclavedeSol,elasteroosseguintesvalores:
Ascincolinhas,debaixoparacima,representamasseguintesnotas:E(Mi),G
(Sol),B(Si),D(R)eF(F).
Osquatroespaos,debaixoparacima,representamasseguintesnotas:F
(F),A(L),C(D)eE(Mi).
Podeparecermuitoparaselembrar,massevocusarmnemnicosououtros
macetes,issopoderlheajudar.

EntendaaClavedeF.AclavedeFutilizadaparainstrumentosmaisgraves,
incluindoamoesquerdanopiano,contrabaixo,trombones,etc.
Onome"ClavedeF"temsuaorigemnaletragticaF,eosdoispontosacima
eabaixodalinhado"F"napauta.ApautadaclavedeFrepresentanotas
diferentesdaquelasnaclavedeSol.
Ascincolinhas,debaixoparacima,representamasseguintesnotas:G(Sol),B
(Si),D(R),F(F)eA(L).
Osquatroespaos,debaixoparacima,representamasseguintesnotas:A
(L),C(D),E(Mi)eG(Sol).

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Aprendaaspartesdeumanota.Smbolosindividuaisdenotassouma
combinaodetrselementosbsicos:acabeadanota,ahasteeas

bandeirolas.
Acabeadanota.umaformaovalquepodesertantoaberta(branca)ou
fechada(preta).Suafunomaisbsicamostraraoexecutorqualnotatocar
emseuinstrumento.
Ahaste.umalinhafinaverticalligadacabeadanota.Quandoahaste
apontaparacima,elasejuntaaoladodireitodacabeadanota.Quandoa
hasteapontaparabaixo,elasejuntaaoladoesquerdodacabeadanota.A
direodahastenotemefeitoalgumnanota,mastornaanotaomaisfcil
deleremenosbagunada.
Aregrageralsobreadireodahastedeque.nalinhacentraldapautaou
acimadela,elaapontaparabaixo.Quandoanotaestabaixodalinhacentral
dapauta,ahasteapontaparacima.
Abandeirola.apartecurvaligadaaofinaldahaste.Noimportaseahaste
estligadaesquerdaoudireitadacabeadanota,abandeirolasempre
desenhadadireitadahaste,enuncaesquerda.
Quandojuntas,anota,ahasteeabandeirola/bandeirolas,mostramaomsico
ovalordaduraodecadanota,medidaembatidasoufraesdebatidas.Ao
ouvirumamsicaebateoseupnotempodela,vocestreconhecendoesta
batida.

Mtodo2de8:MtricaeTempo

Aprendasobretempoemtrica.Mtricapodeserpensado,demodogeral,
comoumpulsoouabatidaprincipaldamsica.Vocasenteinstintivamente

quandoouvemsicaspopoudance.
Emnotaomusical,abatidaexpressaporalgoparecidocomumafrao.
Comoqualquerfrao,existeumnumeradoreumdenominador.Onumerador,
escritonosdoisespaossuperioresdapauta,mostraquantasbatidashem
umcompasso.Odenominadormostraovalordanotaemumabatida.(a
pulsaonaqualvocbateoseup).Elaseparececomisso:
Aomudaronumerador,nsmudamosonmerodebatidasemumcompasso.
Outramedidadecompassomuitocomuma3/4.Sevocpensaremuma
valsaesuabatidacontnua123123,esteocompasso3/4.indicado
como:

Mtodo3de8:Ritmo

Entrenoritmo.Similarmtricaeaotempo,oritmoserelacionaentoaoe
intensidadedamsica.Assim,enquantoamtricaapenaslhedizquantasbatidas

existem,oritmomostracomoasmesmassousadas.Tenteisto:batacomosdedos
namesaeconte12341234,constantemente.Nadamuitointeressante,no?
Agoratenteisto:nasbatidas1e3,batamaisforte,enasbatidas2e4,batamaisfraco.
Dumsentidodiferenteagora!Agoratenteoreverso:batendomaisfortenasbatidas2
e4,emaisfraconasbatidas1e3.

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Imagineseandando.Cadapassoserigualaumabatida.Elasso
representadasmusicalmenteporumanotasemnima.Amaiorpartedamsica

ocidentalpossuiquatrodessasbatidasemcadacompasso.Musicalmente,oritmodo
seucaminharparecercomisso:
Cadapassoumanotasemnima.Vocpodecontarenquantoanda:"1,2,3,
41,2,3,4"
Sevocdiminuirsuacaminhadaparametadedavelocidade,entovocdar
umpassosomenteacadaduasbatidas,em1e3,oqueseriaescritocomo
notasmnimas(queocupammeiocompasso).
Sediminuirsuacaminhadaaindamais,demodoadarapenasumpassoa
cadaquatrobatidas,no1,vocescreveriaissocomoumanotasemibreveou
seja,umanotaporcompasso.

Aumenteopasso!Chegadediminuiravelocidade.Comovocdeveternotado,
conformediminumosasnotas,comeamosatirarpedaosdelas.Primeiro

pegamosumanotainteira,entoretiramosahaste.Agoravamosveroqueacontece
quandoaceleramosascoisas.Paratanto,nsvamosadicionarcoisasnota.
Paradescrevernotasmaisrpidasnamsica,nsadicionamosbandeirolas.
Cadabandeiroladivideovalordanotapelametade.Porexemplo,uma
colcheiaequivalemetadedovalordeumasemnimaumasemicolcheia
metadedeumacolcheia.Emtermosdecaminhada,vamosdeumpasso
(semnima)paraumacorrida(colcheia)duasvezesmaisrpidaqueuma
caminhada,atumaarrancada(semicolcheia)duasvezesmaisrpidoque
umacorrida.Pensandoemcadasemnimacomoumpassoenquantovoc
caminha,marqueotempoconformeesteexemplo:

Agrupamento.Comovocpodevernoexemploacimaascoisaspodemcomear
aficarumpoucoconfusasquandoexistemvriasnotasnapgina.Osolhos

comeamaseconfundir,evocperdeanoodeondeestava.Parajuntarestasnotas
emgruposmenoresquefaamsentidovisualmente,nosusamosumagrupamento.
Oagrupamentosimplesmentesubstituiasbandeirolasindividuaisdasnotaspor
linhasgrossasdesenhadasentreashastesdasnotas.Elassoagrupadas
logicamente,equantomaiscomplexaforamsica,maiscomplexasseroas
regrasparaoagrupamento.Aquinosbastaragrupar,geralmente,emgrupos
desemnimas.Compareoexemploanteriorcomoseguinte.Tentebaterno
ritmonovamenteevejacomoanotaoagrupadafacilita:

Aprendaovalordasligadurasepontuaes.Enquantoumabandeirolair
dividirovalordeumanotapelametade,opontotemumafunosimilar,mas

oposta.Comrarasexceesquenovmaocasoaqui,opontosemprecolocado
direitadacabeadanota.Quantovocverumanotapontuada,aquelanotaterseu
valoraumentadoemmetadedoseuvalororiginal.
Porexemplo,umpontocolocadoapsumamnimaserigualaumamnima
maisumasemnima.Umpontocolocadoapsumasemnimaserigualauma
semnimamaisumacolcheia.
Ligadurassosimilaresaospontoselasaumentamovalororiginaldasnotas.
Umaligadurasimplesmenteduasnotasligadasentresicomumalinhacurva
entreacabeadasnotas.Aocontrriodospontos,quesoabstratose
baseadosinteiramentenovalororiginaldasnotas,asligadurassoexplcitas:
anotatemasuaduraoaumentadaexatamentenomesmovalordasegunda
nota.
Umaocasionaqualprefervelusarumaligaduraaoinvsdeumponto,
porexemplo,quandoaduraodeumanotanocabemusicalmenteno
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espaodeumcompasso.Nestecaso,vocsimplesmenteadicionaadurao
restantenoprximocompassocomoumanota,eligaasduasentresi.
Notequealigaduradesenhadadeumacabeadanotaoutra,geralmente
nadireoopostadahaste.

Dumapausa.Algunspodemdizerquemsicaapenasumasequnciade
notas,eelesestoapenasmetadecorretos.Msicaumasriedenotase

espaosentreelas.Estesespaossochamadosdepausas,emesmoemsilncioelas
podemadicionarmovimentoevidamsica.Vejamoscomoelassodescritas.
Assimcomoasnotas,elaspossuemsmbolosespecficosparaduraes
especficas.Umapausaqueocupaumcompassotodorepresentadacomo
umretngulodescendoda4linha,eumapausademeiocompassoum
retnguloemcimada3linha.Ointervalodeumquartodecompassouma
linharabiscada,eorestantedaspausassobarrasinclinadascomomesmo
nmerodebandeirolasqueasnotasdevalorequivalente.Estasbandeirolas
sempreficamviradasparaaesquerda.

Mtodo4de8:Melodia

Agoratemosobsico:apauta,aspartesdasnotas,obsicodaduraodas
notaseaspausas.Certifiquesedequevoctenhaentendidoositensacima,e

entomergulharemosnapartedivertida:lerpartiturasmusicais!

AprendaaescaladeD.AescaladeDaescalabsicaqueusamosna
msicaocidental.Assimquevoctiverissonacabea,orestoseguir

naturalmente.
Emprimeirolugar,nsmostraremoscomoentenderaescalaecomearaler
msicas!Aquiestcomoqueaescalaseparecenapauta:
Sevocolharaprimeiranota,oC(D)abaixo,vocverqueele,naverdade,
ficaabaixodaslinhasdapauta.Quandoissoacontece,simplesmente
adicionamosumalinhadepautaparaaquelanotada,apequenalinha
atravsdacabeadanota.Quantomaisbaixaanota,maislinhasns
adicionamos.Masnoprecisamosnospreocuparcomissoagora.
AescaladeDcompostadeoitonotas.Elasequivalemsteclasbrancasdo
piano:
Vocpodeounoterumpianoaoseualcance(seno,tenteumpianovirtual),
masnestemomentoomaisimportanteparavoccomearaterumaideia
noapenasdecomoqueamsicaseparece,mascomoelasoatambm.

Aprendaumpoucodesolfejo.Issopodeparecerintimidador,masprovvel
quevocjsaibafazlo.ojeitobonitodesedizer"d,r,m."
Aprendendoacantarasnotasquevocv,voccomearadesenvolvera
habilidadedelerprimeiravistaumahabilidadequepodelevarumavida
inteiraparasedominar,massertildesdeocomeo.Vamosdarumaolhada
naescaladeDnovamente:
Aquiestumaversoumpoucomaisavanada,subindoedescendoaescala
deDutilizandoosolfejo:
PratiqueoSolfejoparteIIalgumasvezes,atquevocsefamiliarize.Nas

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primeirasvezes,leiabemdevagar,demodoquevocpossaolharparacada
notaconformevocacanta.
Lembresedosnossosvaloresdeantes:oDnoaltonofinaldaprimeiralinha,
eoDbaixonofinaldasegundalinhasomnimas,enquantooretodasnotas
sosemnimas.Sevocseimaginarandando,novamente,humanotapara
cadapasso.Asmnimaslevamdoispassos.

Parabns,vocestlendopartiturasmusicaisagora!

Mtodo5de8:Sustenidos,Bemis,BequadroseTons

Indoumpassoalm.Atagoranscobrimosomaisbsicoderitmoemelodia,e
vocdeveteragoraosconhecimentosbsicosnecessriosparaentenderoque

todosaquelespontoselinhasrabiscadasrepresentam.Emboraissotudopossate
ajudarnoseucursobsicodeflautadoce,aindaexistemalgumascoisasamaisque
vocdeveriasaber.Aprincipaldelasarmaduradeclave.
Vocjdevetervistosustenidosebemisemmsica:umsustenidoseparece
comumatralha()eumbemolseparececomumaletraBminscula().Eles
socolocadosesquerdadacabeadanota,eindicamqueanotaseguinte
tocadameiotomacima(paraumsustenido),oumeiotomabaixo(paraum
bemol).AescaladeD,comoaprendemos,compostapelasteclasbrancas
nopiano.Ossustenidosebemissoasteclaspretas.ComoaescaladeD
notemnemsustenidosnembemis,elaescritacomo:

Tonsesemittons.Namsicaocidental,asnotasestooutonsousemitons
umasdasoutras.SeolharanotaDnotecladodopiano,vocverquehuma

teclapretaentreelaeaprximanotaacima,oR.AdistnciamusicalentreDea
teclapretachamadadesemitom.Agoravocdeveestarseperguntandocomo
aquelateclapretachamada.Arespostadepende.
Umaboaregraaseguinte:sevocestsubindonaescala,aquelanota
umaversosustenidadanotainicial.Quandodesceraescala,aquelanota
deveseraversobemoldanotadeincio.Assim,sevocestindodeDpara
Rcomateclapreta,elaseriaescritausandoumsustenido,destaforma:
Nestecaso,anotapretaescritacomoC#(ouD#).Quandodesceraescala,
deRparaDeusandoateclapretacomopassagemdetomentreelas,a
teclapretaescritacomo:
Convenescomoessafazemamsicamaisfcildeler.Sevocfosse
escreveressastrsnotassubindo,eusasseumDaoinvsdeumC#,a
notaosepareceriacom:
Notequeexisteumnovosinalobequadro.Semprequevocverumsinalde
bequadro(),significaqueanotatocadasemsustenidooubemol.Neste
exemplo,asegundaeterceiranotasoambasR:aprimeiraumR,ea
segundaumR,ejqueeladiferedeumsemitomemrelaoprimeiroR,
deveser"corrigida"paramostraranotacorreta.Quantomaissustenidose
bemisaparecemnapartituradeumamsica,maisomsicodeveabsorver
antesdapartiturasertocada.

Entendendoasarmadurasdeclave.Atentoestivemosestudandoaescalamaior
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deD:oitonotas,todasteclasbrancas,comeandonoD.Contudo,vocpode
comearumaescalaemqualqueroutranota.Sevocstocarasteclasbrancas,

ento,vocnoestartocandoumaescalamaior,masalgochamadode"escala
modal",oqueestalmdoescopodesteartigo.
Anotainicial,outnica,tambmonomedotom.Vocjdeveterouvido
algumdizer"notomdeD".Istosignificaqueaescalabsicacomeaem
D,eincluiasnotasD,R,Mi,F,Sol,L,SieD.Asnotasemumaescala
maiorpossuemumarelaobemespecficaentresi.Observeesteteclado:
Notequeentreamaioriadasnotas,existeumtominteiro.Masexisteapenas
meiotom(semitom)entreEeF,eentreBeC.Todaescalamaiorpossuiesta
mesmarelao:tomtomsemitomtomtomtomsemitom.Sevoccomeara
suaescalaemG,porexemplo,elapodeserescritacomo:
NoteoF#prximoaotopo.Paramanterarelaocorreta,oFtevequeser
aumentadomeiotomdemodoqueelefiqueameiotomdeG,noumtom
inteiro.Issoficafcildevernestaescala,masesevoccomearaescala
maioremC#?Iriaseparecercomisso:
Agoracomeaaficarcomplicado!Paraevitarconfusesedeixaramsica
maisfcilparaler,foramcriadasasarmadurasdeclave.Cadaescalamaior
possuiumconjuntoparticulardesustenidosebemis,eelessoapresentados
bemnoinciodamsica.OlhandonovamentenaescaladeG,notamosqueela
possuiumsustenidoF#.AoinvsdecolocarosustenidoprximoaoFna
pauta,nsmovemoseleparaaextremaesquerda,esimplesmenteassumimos
apartirdeagoraquetodoFquevocvtocadocomoumF#.Ficardesta
forma:
Istosoa,etocado,exatamentecomoaescaladeGacima,semnenhuma
armaduradeclave.VejaaseodeArmadurasdeClaveabaixoparaumalista
completadetodasasarmadurasdeclave.

Mtodo6de8:DinmicaeExpresso

Faabarulhooufiquetranquilo!Quandovocouvemsica,provavelmentej
deveternotadoqueelanoficasemprenomesmovolumeotempotodo.

Algumaspartesficambembarulhentas,ealgumasbemtranquilas.Estasvariaesso
conhecidascomo"dinmica".
Seoritmoeotemposoocoraodamsica,easnotasetonssoo
crebro,entoadinmicacertamenteopulmodamsica.Considereeste
exemplo:
Batadestemodonasuamesa:1e2e3e4e5e6e7e8,etc.(esteecomo
osmsicos"dizem"ascolcheias).Certifiquesedequecadabatidasejado
mesmovolume,demodoqueelasoeconsistente,comoumhelicptero,por
exemplo.Agoravejaestaverso:
Noteamarcaodeacento(>)acimadecada4notaG.Batanovamente,mas
agoraacentuecadabatidaquevocvercomamarcaodeacento.Agora,ao
invsdeumhelicptero,issodevesoarmaiscomoumtrem.Comapenasuma
sutilmudananoacento,nsmudamoscompletamenteacaractersticada
msica!

Toquepiano,oufortssimo,oualgoentreeles.Domesmomodoquevocnem
semprefalanomesmovolumevocmodulaasuavozparasoarmaisaltaou

maissuave,dependendodasituaoamsicatambmmoduladaemvolume.O
modoqueocompositordizcomoaomsicocomoamsicadeveserutilizando
marcadoresdedinmica.
Existemdezenasdemarcadoresdedinmicaquevocvempeasmusicais,
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masosmaiscomunsdelesvocvercomoindicadospelasletrasf,m,ep.
Elesseparecemcomisso:
psignifica"piano,"or"suave."
fsignifica"forte,"or"alto."
msignifica"mezzo,"or"mdio."Istomodificaadinmicaapsosinal,comoem
mfoump,quesignifica"meioalto",ou"meiosuave".
Quantomaispsoufsvoctiver,maissuaveoualtoamsicadevesertocada.
Tentecantarosexemplosacima(usandoosolfejoaprimeiranotaneste
exemploatnica,ou"D"),euseosmarcadoresdedinmicaparanotara
diferena.

Fiquecadavezmaisbarulhento,oumaissilencioso.Outranotaode
dinmicamuitocomumocrescendo,eseucorolrio,odecrescendo.Elesso

representaesvisuaisdeumamudanagradualnovolume.
Umcrescendovaificandocadavezmaisalto,eumdecrescendodiminui
gradualmenteovolume.Elesseparecemcomisso:

Mtodo7de8:Avanando

Continueaprendendo!Aprenderalerpartiturasmusicaiscomoaprendero
alfabeto.Obsicoexigepoucoparaaprender,masbemfcil,demodogeral.

Contudo,existemtantasnuances,conceitos,etcnicasquevocpodecontinuar
aprendendoportodaumavida.Algunscompositoresvotolongequechegama
escrevermsicasnapautaqueformamespiraisoupadres,ouqueatmesmono
usamapauta!Esteartigodevelhedarumbomfundamentoparavoccontinuar
crescendo!

Mtodo8de8:TabeladeArmadurasdeClave

Aprendaestasarmadurasdeclave.Existeaomenosumaparacadanotana
escalaeoestudantemaisperspicaznotarqueexistemduasescalasparaa

mesmanota.Porexemplo,aescaladeG#soaexatamenteigualadeA!Quando
estivertocandonopianoeparaosfinsdesteartigo,adiferenaacadmica.Contudo,
existemalgunscompositoresespecialmenteaquelesqueescrevemparacordasque
irosugerirqueoAsejatocadoumpoucomaisbemolqueoG#.Aquiestoas
armadurasdeclaveparaasescalasmaiores:
AescaladeC:
Escalasusandosustenidos:
Escalasusandobemis:
Podeservirdeconfortosaberqueoscompositoresraramenteescrevemna
escaladeCmuitochatoparaelesescreverassimcomoparavocler!

Dicas
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Sejapaciente.Assimcomoaprenderumanovalngua,aprenderaler
msicademora.Assimcomoaprenderqualqueroutracoisa,quanto
maisvocpraticar,maisfcilser,emelhorvocsetornarnaquilo.
Peguepartiturasdemsicasquevocgosta.Umavisitanumalojade
msicalhemostrarcentenassenomilharesdepartiturascoma
notaobsicaeacordesdassuasmsicasfavoritas.Leiaamsica
enquantovocaescuta,evocganharumconhecimentomais
intuitivosobreoqueestvendo.
Trabalhenaleituraemvozalta.Vocnoprecisaterumaboavoz,
masajudarvocatreinarseusouvidosa"ouvir"oqueestnopapel.
Pratiqueissonoseuinstrumentoprincipal.Sevoctocapiano,
provvelquevocjtenhavistopartituras.Muitosguitarristas,
contudo,aprendemmaisouvindodoquelendo.Quandovocest
aprendendoalermsica,esqueaoquevocjsabeaprendaaler
primeiro,eatocardepois!

Avisos
Aprenderalerpartiturasmusicaispodelevarumavidatoda.Diteseu
ritmo.

FonteseCitaes
MusicNotationbyGardnerRead
"HarmonybyWalterPiston
HarperDictionaryofMusicbyChristineAmmer
JazzHarmonybyAndyJaffe
BerkleeCollegeofMusic

SobreoArtigo

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