Vous êtes sur la page 1sur 16

PROYECTO N4

I.

DATOS GENERALES

1.1 Seccin : Pequeos cantores


1.2 Edad
:4 aos
1.3 Duracin : Del 18 de junio al 02 de julio
1.4 Docente
:
II. CONTEXTO
Los nios y nias al asistir todos los das a la I.E.I observan las
instituciones y actividades reales de su contexto en las cuales sus
padres se desenvuelven todos los das, dichas actividades son de su
conocimiento porque estn en contacto con ello todo los das lo cual hace
que sean significativas para los nios y nias.
III. SITUACION SIGNIFICATIVA:
EL TRABAJO DE PAPA ES IMPORTANTE
IV. TITULO DEL PROYECTO:
ELABOREMOS UNA CARTILLA
COMUNIDAD

CON

LAS TRABAJOS

QUE

HAY

EN

MI

V. PRODUCTO ESPERADO:
CARTILLA
VI. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL
CONVIVE DEMOCRATICAMENTE
VII.PRE-PLANIFICACION DEL PROYECTO (DE LA DOCENTE)

Qu voy a hacer?

TITULO
ELABOREMOS
UNA
CARTILLA
CON
LAS
TRABAJOS QUE
HAY
EN
MI
COMUNIDAD

Cmo lo voy a hacer?

Estrategias de grupo:
Individual
En grupo grande Y pequeo
Estrategias meta cognitivas:
Mapas pre conceptuales
(esquemas grficos)

Para qu lo voy a hacer?


(Situaciones de aprendizaje
para el proyecto)
INDICAORES Explora su
entorno inmediato
Propone realizar
actividades que son de su
inters.

Expresa sus opiniones en


temas que son de su
inters al planificar
nuestro proyecto
Cumple los acuerdos del aula o
grupos ms pequeos

Desarrolla sus ideas en


torno a temas de su
inters y segn la
ocasin
Crea oralmente rimas,
adivinanzas, historias
Entona canciones y
melodas escuchadas y7
aprendidas por el
Menciona lo que ha
escrito de acuerdo a sus
posibilidades
Explora situaciones
cotidianas referidas a
ordenar una coleccin
de hasta 05 objetos: de
largo a corto para
construir la nocin de
numero
Compara longitudes largo
corto en material
concreto y grafico
Relaciona formas
geomtricas con objetos
de su entorno.
Identifica a los
trabajadores que prestan
servicio a su comunidad

VIII.

PLANIFICACIN CON NIOS

Qu
haremos?

Cmo lo haremos?

UNA Cartilla
Pasear por la
comunidad
Mirar el trabajo
de Papa
Visitar a los
trabajadores
de mi
comunidad
Ir a visitar a los
bomberos

Qu necesitamos?

Coordinar y organizar las


visitas
Escogiendo el modelo de
LA CARTILLA
Dando mis opiniones en
clase
Doy a conocer mis ideas

Preguntamos en casa
a Mama
Modelos

Cmo nos
organizamos?
Todos

Cada uno elige

Cada uno elabora

caja
tijeras
Papeles de
colore

IX. APRENDIZAJES ESPERADOS.


rea

Competencia

Capacidades

Indicadores

SOCIAL y
COMUNICACION
EMOCIONAL AREA PERSONAL
DESARROLLO DE LA
EXPRESIN EN
DIVERSOS LENGUAJES.
AREA CIENCIA Y
MATEMATICA
AMBIENTE
DCN

IDENTIDAD PERSONAL.

AUTOESTIMA

Se relaciona con otras


personas demostrando
autonoma, conciencia de
sus principios cualidades
personales y confianza en
ellas sin perder deORAL
COMPRENSION
vista su

Explora reconoce y
valora positivamente
sus caractersticas
personales mostrando
confianza en s mismo
y afn de mejora

Comprende crticamente
diversos tipos de textos
orales en diferentes
situaciones comunicativas,
mediante procesos de
escucha activa,
interpretacin y reflexin.
EXPRESION ARTISTICA
Crea trabajos de arte a
partir del manejo de
lenguajes smbolos y
procedimientos de las
diversas formas artsticasdanza, artes dramticas,
msica,
artes
NUMERO
Y visuales y
OPERACIONES
Resuelve
situaciones
problemticas de contexto
real y matemtico que
implica la construccin del
significado y uso de los
nmeros,
empleando
diversas estrategias de
CUERPO
HUMANO
CONSERVACION
DE
LA
SALUD.

Reorganiza la
informacin de diversos
tipos de textos Orales.

REALIZA sus propias


obras de arte en las
diferentes formas
artsticas, expresando
ideas, sentimientos y
emociones en sus
trabajos y desarrollando
su sensibilidad
-EXPLORA y usa
elementos,
materiales
Matematiza
situaciones
que involucran
cantidades y magnitudes
en diversos contextos
Representa situaciones
que involucran
cantidades y magnitudes
en diversos contextos.
Reconoce los roles de los
profesionales e
instituciones de la salud
que velan por l:
hospitales, postas
mdicas, farmacia o
botica, medico,
enfermera, entre otras.
Realiza Experiencias

Explora su entorno
inmediato.

Dice con sus propias


palabras lo que entiende
de aquello que escucha :
noticias canciones
dilogos, cuentos
conversaciones y
demuestra su
comprensin con gestos
Entona canaciones y
melodas escuchadas y7
aprendidas port el
Desarrolla sus ideas en
torno a temas de su
inters y segn la
ocasin.
Recuerda y sigue el
proceso descubierto
Explora situaciones
cotidianas referidas a
ordenar una coleccin
de hasta 05 objetos:
de largo a corto para
construir la nocin de
numero
Explora situaciones
cotidianas que implique
el uso de los nmeros

Identifica
a
los
trabajadores
que
prestan servicio a su
comunidad.

Realiza
sencillas

experiencias

VIII.-PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES:
Da

Actividad

Situacin e
aprendizaje
EXPRESA

Mircole
s 18

PLANIFIQUEMOS
NUESTRO PROYECTO

Jueves
19

Quin confeccionara los


zapatos?

Viernes
20

Quin nos ayuda en los


peligros de la calle?

Dicta texto

Lunes 23

Hay un incendio!

Largo- corto

Martes
24

Las actividades de mi
hogar pg. 37

Identifica sucesin de
acontecimientos

Mircole
s
25

Me divierto

Jueves
26

Donde compramos las


verduras las frutas los
abarrotes
Quin nos har los ricos
panecitos?

Momento
Unidad didctica
M. Musical

Muchos pocos

Unidad didctica
M. literario

Viernes
27

Lunes 30

Martes
01

Disfruta de
espectculos
artsticos de
movimiento.

Unidad didctica
M. Graf. Plstico: pg.
163
Unidad didctica
M. literario Pg. 39-41
Unidad didctica: Pg. 51
del cuaderno de trabajo.
M. Grafico Plstico:
M. Unidad movimientos
aprendidos

conteo

Unidad didctica: pg.


89-

produce

Unidad didctica
Unidad didctica
Danza en grupo
movimientos aprendidos
Unidad didctica

Mircole
s 02

Jueves
03

Viernes
04

Pag 285

Evaluaciones Proyecto cn
los nios

Unidad didctica

IX.-EVALUACION.
1.-Se lograron las competencias seleccionadas?
Que el 80% de las competencias se han logrado

2.-Las Actividades propuestas fueron las mas pertinentes?


La mayo
En la actividad del juego no se logr porque..
3.-Se desarroll la secuencia didctica para la elaboracin de textos

4.-Se logr desarrollar los procesos pedaggicos.

X.-RECURSOS.
1.-El material seleccionado fue suficiente

2.-El material Educativo se utiliz pertinentemente

SESION DE APRENDIZAJE
6

I.-TITULO DE LA SESION: visitemos Al panadero


II.-SITUACION DE APRENDIZAJE: Explora su entorno (comunicacin)
III.-APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS
PRODUCCION DE
TEXTOS
Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas,
con coherencia y cohesin
utilizando vocabulario
pertinente y las
convenciones del lenguaje
escrito mediante proceso
de planificacin,
textualizacin y reflexin
con la finalidad de usarlos
en diferentes contextos
IV.-SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTOS
RUTINAS DE ENTRADA

CAPACIDADES

Textualiza experiencias.,
ideas, sentimientos
empleando las
convenciones del lenguaje
escrito

INDICADORES

Desarrolla sus ideas en torno a


un tema con la intencin de
transmitir un mensaje

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

Juego libre en los sectores


ACTIVIDADES PERMANENTES
-

INICIO

- PROBLEMATIZACION
( Conflicto cognitivos
-PROPOSITO
Nueva informacin
MOTIVACION

SABERES PREVIOS

GESTION Y ACOMPAAMIENTOACOMPAAMIENTO

DESARROLLO

CIERRE

aplicacion

_EVALUACION
que aprendmos hoy

Trasferencia de lo aprendido
RECREO ASEO REFRIGERIO
MOMENTO GRAFICO
PLASTICO
ACTIVIDADES DE SALIDA
V.-EVALUACIO: (Formativa Sumativa)

REA
Desarrollo
personal

INDICADOR

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

Explora su comunidad para identificar a los

Lista de cotejo

trabajadores. Confecciona cadenetas.

Registro Auxiliar

SESION DE APRENDIZAJE
I.-TITULO DE LA SESION: planifiquemos nuestro proyecto
II.-SITUACION DE APRENDIZAJE: Expresa sus ideas
(comunicacion)
III.-APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS
EXPRESION ORAL
Produce de forma coherente
diversos tipos de texto orales
segn
su
propsito
comunicativo,
de
manera
espontnea o planificando
usando variados recursos
expresivos.

en la planificacin del proyecto

CAPACIDADES

Expresa

mensajes
con
claridad
empleando
las
convenciones
del lenguaje
oral.

INDICADORES

Interviene espontneamente para


aportar en torno a temas de la
vida cotidiana.

IV.-SECUENCIA DIDACTICA:
MOMENTOS
RUTINAS DE ENTRADA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
Juego libre en los sectores
ACTIVIDADES PERMANENTES
-

INICIO

- PROBLEMATIZACION
( Conflicto cognitivos
-PROPOSITO
Nueva informacin
MOTIVACION

SABERES PREVIOS

GESTION Y ACOMPAAMIENTOACOMPAAMIENTO
DESARROLLO

aplicacion

_EVALUACION
que aprendmos hoy
Trasferencia de lo aprendido

CIERRE

RECREO ASEO REFRIGERIO


MOMENTO
PLASTICO

GRAFICO

ACTIVIDADES DE SALIDA
V.-EVALUACIO: (Formativa Sumativa)
REA
INDICADOR

Desarrollo
personal

INSTRUMENTO
EVALUACION

Explora su comunidad
para identificar a los
trabajadores. Confecciona cadenetas.

DE

Lista de cotejo
Registro Auxiliar

SESION DE APRENDIZAJE
I.-TITULO DE LA SESION: Quin confeccionara los zapatos?
II.-SITUACION DE APRENDIZAJE: Agrupa (Matematica)
III.-APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS
NUMERO Y OPERACIONES
Resuelve
situaciones
problemticas de contexto real
y matemtico que implica la
construccin del significado y
uso
de
los
nmeros,
empleando
diversas
estrategias
de
solucin,
justificando y valorando sus
procedimientos y resultados
IV.-SECUENCIA DIDACTICA:
MOMENTOS
RUTINAS DE ENTRADA

CAPACIDADES

.
Utiliza
expresiones
simblicas, tcnicas y formales
de los patrones, relaciones y
funciones en la relacin de
problemas

INDICADORES

Dice con sus propias palabras las


caractersticas
de
las
agrupaciones de los objetos
usando
los
cuantificadores
muchos, pocos, ninguno.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
Juego libre en los sectores
ACTIVIDADES PERMANENTES

- PROBLEMATIZACION
( Conflicto cognitivos
-PROPOSITO
Nueva informacin
MOTIVACION

SABERES PREVIOS

GESTION Y ACOMPAAMIENTOACOMPAAMIENTO

INICIO

DESARROLLO

aplicacion

_EVALUACION
que aprendmos hoy
Trasferencia de lo aprendido

CIERRE

RECREO ASEO REFRIGERIO


MOMENTO
PLASTICO

GRAFICO

ACTIVIDADES DE SALIDA
V.-EVALUACIO: (Formativa Sumativa)
REA
INDICADOR

Desarrollo
personal

INSTRUMENTO
EVALUACION

Explora su comunidad
para identificar a los
trabajadores. Confecciona cadenetas.

DE

Lista de cotejo
Registro Auxiliar

SESION DE APRENDIZAJE
I.-TITULO DE LA SESION: quien nos cuidada del peligro
II.-SITUACION DE APRENDIZAJE: Explora su entorno (comunicacin)
III.-APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

PRODUCCION DE TEXTOS
Produce
reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos
en
variadas
situaciones comunicativas, con
coherencia
y
cohesin
utilizando
vocabulario
pertinente y las convenciones

Textualisa
experiencias.,
ideas, sentimientos empleando
las convenciones del lenguaje
escrito

INDICADORES
.
Dicta textos a su Docente
o
escribe a su manera segn su
nivel de escritura, indicando que va
escribir a quien quiere escribir.

10

del lenguaje escrito mediante


proceso
de
planificacin,
textualizacin y reflexin con la
finalidad
de
usarlos
en
diferentes contextos
IV.-SECUENCIA DIDACTICA:
MOMENTOS
RUTINAS DE ENTRADA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
Juego libre en los sectores
ACTIVIDADES PERMANENTES
- PROBLEMATIZACION
( Conflicto cognitivos
-PROPOSITO
Nueva informacin
MOTIVACION

SABERES PREVIOS

GESTION Y ACOMPAAMIENTOACOMPAAMIENTO

INICIO

DESARROLLO

aplicacion

_EVALUACION
que aprendmos hoy
Trasferencia de lo aprendido

CIERRE

RECREO ASEO REFRIGERIO


MOMENTO
PLASTICO

GRAFICO

ACTIVIDADES DE SALIDA
V.-EVALUACIO: (Formativa Sumativa)
REA
INDICADOR

Desarrollo
personal

Explora su comunidad
para identificar a los
trabajadores. Confecciona cadenetas.

INSTRUMENTO
EVALUACION
Lista de cotejo
Registro Auxiliar

SESION DE APRENDIZAJE
I.-TITULO DE LA SESION: Hay un incendio!
II.-SITUACION DE APRENDIZAJE: Explora su entorno (comunicacin)

11

DE

III.-APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Resuelve
situaciones
problemticas de contexto real
y matemtico que implican la
construccin del significado y
uso de los nmeros y sus
operaciones
empleando
diversas
estrategias
de
solucin
justificando
y
valorando sus procedimientos
y resultados
IV.-SECUENCIA DIDACTICA:
MOMENTOS
RUTINAS DE ENTRADA

Comunica situaciones que


involucran
cantidades
y
magnitudes
en
diversos
contextos

INDICADORES

Compara longitudes largo corto


en material concreto y grafico

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
Juego libre en los sectores
ACTIVIDADES PERMANENTES
- PROBLEMATIZACION
( Conflicto cognitivos
-PROPOSITO
Nueva informacin
MOTIVACION

SABERES PREVIOS

GESTION Y ACOMPAAMIENTOACOMPAAMIENTO

INICIO

DESARROLLO

aplicacion

_EVALUACION
que aprendmos hoy
Trasferencia de lo aprendido

CIERRE

RECREO ASEO REFRIGERIO


MOMENTO
PLASTICO

GRAFICO

ACTIVIDADES DE SALIDA
V.-EVALUACIO: (Formativa Sumativa)

12

REA

INDICADOR

INSTRUMENTO
EVALUACION

Desarrollo
personal

Lista de cotejo
Registro Auxiliar

Explora su comunidad
para identificar a los
trabajadores. Confecciona cadenetas.

DE

SESION DE APRENDIZAJE
I.-TITULO DE LA SESION: Las actividades de mi hogar
II.-SITUACION DE APRENDIZAJE: Explora su entorno (comunicacin)
III.-APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS
CAMBIO Y MEDICION
Resuelve
situaciones
problemticas de contexto real
y matemtico que implican la
construccin del significado y
uso de los nmeros y sus
operaciones
empleando
diversas
estrategias
de
solucin
justificando
y
valorando sus procedimientos
y resultados
IV.-SECUENCIA DIDACTICA:
MOMENTOS
RUTINAS DE ENTRADA

CAPACIDADES
.
Utiliza
expresiones
simblicas, tcnicas y formales
de los patrones, relaciones y
funciones en la relacin de
problemas.
Argumenta el uso de los
patrones,
relaciones
y
funciones
para
resolver
problema

INDICADORES

Identifica
sucesin
de
acontecimientos en la vida cotidiana:
antes de, despus de.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
Juego libre en los sectores
ACTIVIDADES PERMANENTES
- PROBLEMATIZACION
( Conflicto cognitivos
-PROPOSITO
Nueva informacin
MOTIVACION

SABERES PREVIOS

GESTION Y ACOMPAAMIENTOACOMPAAMIENTO

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

aplicacion

_EVALUACION
que aprendmos hoy

13

Trasferencia de lo aprendido
RECREO ASEO REFRIGERIO
MOMENTO
PLASTICO

GRAFICO

ACTIVIDADES DE SALIDA
V.-EVALUACIO: (Formativa Sumativa)
REA
INDICADOR

Desarrollo
personal

INSTRUMENTO
EVALUACION

Explora su comunidad
para identificar a los
trabajadores. Confecciona cadenetas.

DE

Lista de cotejo
Registro Auxiliar

SESION DE APRENDIZAJE
I.-TITULO DE LA SESION: visitemos Al panadero
II.-SITUACION DE APRENDIZAJE: Explora su entorno (comunicacin)
III.-APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

IDENTIDAD PERSONAL.
Se
relaciona
con
otras
personas
demostrando
autonoma, conciencia de sus
principios
cualidades
personales y confianza en
ellas sin perder de vista su
propio inters

AUTONOMIA
Toma decisiones y realiza
actividades con independencia
y seguridad, segn sus
deseos,
necesidades
e
intereses.

INDICADORES

Explora su entorno inmediato.

IV.-SECUENCIA DIDACTICA:
MOMENTOS
RUTINAS DE ENTRADA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
Juego libre en los sectores
ACTIVIDADES PERMANENTES
-

INICIO

- PROBLEMATIZACION
( Conflicto cognitivos
-PROPOSITO
Nueva informacin
MOTIVACION

SABERES PREVIOS

14

GESTION Y ACOMPAAMIENTOACOMPAAMIENTO
DESARROLLO

aplicacion

_EVALUACION
que aprendmos hoy
Trasferencia de lo aprendido

CIERRE

RECREO ASEO REFRIGERIO


MOMENTO
PLASTICO

GRAFICO

ACTIVIDADES DE SALIDA
V.-EVALUACIO: (Formativa Sumativa)
REA
INDICADOR

Desarrollo
personal

INSTRUMENTO
EVALUACION

Explora su comunidad
para identificar a los
trabajadores. Confecciona cadenetas.

DE

Lista de cotejo
Registro Auxiliar

SESION DE APRENDIZAJE
I.-TITULO DE LA SESION: visitemos Al panadero
II.-SITUACION DE APRENDIZAJE: Explora su entorno (comunicacin)
III.-APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

IDENTIDAD PERSONAL.
Se
relaciona
con
otras
personas
demostrando
autonoma, conciencia de sus
principios
cualidades
personales y confianza en
ellas sin perder de vista su
propio inters

AUTONOMIA
Toma decisiones y realiza
actividades con independencia
y seguridad, segn sus
deseos,
necesidades
e
intereses.

INDICADORES

Explora su entorno inmediato.

IV.-SECUENCIA DIDACTICA:
MOMENTOS
RUTINAS DE ENTRADA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
Juego libre en los sectores
ACTIVIDADES PERMANENTES
- PROBLEMATIZACION

15

INICIO

( Conflicto cognitivos
-PROPOSITO
Nueva informacin
MOTIVACION

SABERES PREVIOS

GESTION Y ACOMPAAMIENTOACOMPAAMIENTO
DESARROLLO

aplicacion

_EVALUACION
que aprendmos hoy
Trasferencia de lo aprendido

CIERRE

RECREO ASEO REFRIGERIO


MOMENTO
PLASTICO

GRAFICO

ACTIVIDADES DE SALIDA
V.-EVALUACIO: (Formativa Sumativa)
REA
INDICADOR

Desarrollo
personal

Explora su comunidad
para identificar a los
trabajadores. Confecciona cadenetas.

INSTRUMENTO
EVALUACION
Lista de cotejo
Registro Auxiliar

16

DE