PLANIFICACIN DE

NMERO DE
SESIN
5/6

SESIN DE

APRENDIZAJE
TTULO DE LA
SESIN
Elaboramos un manifiesto sobre la
defensa de los derechos humanos
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCI CAPACIDADES
AS
Convive
Interacta
con
cada
respetndos persona
reconociendo
e a s mismo que todas son sujetos de
y a los
derechos
y
tienen
dems
deberes

Se
relaciona
interculturalmente con
otros desde su identidad
y
enriquecindose
mutuamente
Participa en
asuntos
pblicos
Propone y gestiona
para
promover el iniciativas para lograr el
bienestar de todos y la
bien comn
promocin de los
derechos humanos

INDICADORES
Explica que lo comn a todas las
personas es la dignidad humana.
Reconoce a los dems como
sujetos de derecho.
Analiza y cuestiona situaciones
que afectan los derechos de los
grupos
humanos
ms
vulnerables en el Per y cmo
afecta
a
la
convivencia
democrtica.
Acta frente a situaciones de
discriminacin contra cualquier
persona por su pertenencia
cultural y tnica.
Exige, en diferentes situaciones
y contextos, el cumplimiento de
sus derechos.
Utiliza
mecanismos
de
participacin democrtica en la
escuela y las organizaciones
estudiantiles
a
las
que
pertenece.
Denuncia, en forma colectiva,
situaciones en que se vulneren y
transgredan los derechos de los
grupos vulnerables.

SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA
(45 minutos)
Inicio (5 minutos)
El docente vuelve a plantear la pregunta retadora de la unidad
Cul es mi responsabilidad como adolescente en la defensa y
promocin de los derechos humanos?

El docente pregunta si saben de la existencia de alguna

institucin que los represente como adolescentes. Los
estudiantes responden con sus saberes previos.
El docente pregunta Cmo adolescentes qu necesidades y
oportunidades tienen? El docente orienta de tal manera que
puedan identificar limitaciones y fortalezas en la participacin en
su escuela o otros espacios pblicos, acceso al trabajo digno, etc.
Desarrollo (30 minutos)
El docente seala que hay un organismo creado especialmente
para analizar la problemtica de los jvenes y adolescentes e
impulsar su participacin y empoderamiento: la Secretara
Nacional de la Juventud.
Los estudiantes leen, en voz alta y por turnos, la visin, misin y
objetivos (Anexo 1). El docente pregunta En cul de los
objetivos
ustedes
como adolescentes
pueden
participar
directamente?
Les explica que en la pgina web de la SENAJU podrn encontrar
informacin diversa sobre el logro de los adolescentes y jvenes
respecto al ejercicio de sus derechos, as como tambin
iniciativas de la SENAJU para promover la participacin de stos.
El docente muestra el siguiente video y enlaces con la finalidad
de que vean las acciones del SENAJU:
Voluntariado: https://www.youtube.com/watch?v=t_sjVxE9B04
Curso de formacin de defensores y defensoras:
https://www.facebook.com/events/1439948419632198/
Emprendimiento: http://www.emprendeahora.org/#nosotros
Cierre (5 minutos)
De qu manera, como adolescentes, podemos hacer ms
presente nuestra participacin ciudadana? El docente orienta la
conversacin para que reconozcan la importancia de ejercer sus
derechos, as como defender los de poblaciones vulnerables, por
lo que el manifiesto que se est elaborando es una forma de
participar democrticamente.
*Si hay corte de hora, se les indica a los estudiantes que debern
buscar un lugar para publicar su manifiesto, ya sea a travs de
redes sociales creadas, o buscando algn otro colectivo que acepte
su iniciativa; tambin pueden buscar un medio espacio en la
escuela, para lo cual debern hablar con los respectivos
encargados.
SEGUNDA HORA (45 minutos)
Inicio (5 minutos)
El docente indica a los estudiantes que deben continuar con la
redaccin del manifiesto. El docente seala que la extensin
debe ser mnimo de una cara.
Desarrollo (25 minutos)

Los grupos continan con la redaccin de su manifiesto. El

docente orienta el trabajo.
Cierre (10 minutos)
El docente favorece un clima para evaluar los avances del
trabajo, as como el desempeo de los grupos. Orienta y aclara
dudas.
*Si hay corte de hora, se les indica a los estudiantes que debern
buscar un lugar para publicar su manifiesto, ya sea a travs de
redes sociales creadas, o buscando algn otro colectivo que acepte
su iniciativa; tambin pueden buscar un medio espacio en la
escuela, para lo cual debern hablar con los respectivos
encargados.
TERCERA HORA (45 minutos)
Inicio (10 minutos)
El docente indica a los estudiantes que deben terminar la
redaccin del manifiesto, as como definir a partir de qu medio
van a hacerlo pblico.
Desarrollo (30 minutos)
Los grupos terminan la redaccin del manifiesto y comparten sus
ideas acerca de dnde lo publicarn. El docente orienta a los
estudiantes para que la publicacin pueda llevarse a cabo.
El docente recuerda a los estudiantes revisar la lista de cotejo
con la que ser evaluado el manifiesto y realizar los ltimos
detalles al texto.
Cierre (10 minutos)
El docente explica que en la siguiente sesin podrn presentar
sus manifiestos a todos los compaeros del aula.
TAREA A TRABAJAR EN CASA
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
1. Texto escolar. Formacin Ciudadana y Cvica 3 (2012). Lima:
Editorial Santillana.
2. Constitucin Poltica del Per 1993

ANEXO 1

Misin, Visin y Objetivos de la Secretara Nacional de la

Juventud (SENAJU)
Misin
Somos un rgano rector en materia de Juventud en el Per, adscrito al
Ministerio de Educacin, que promueve, articula, coordina, monitorea y evala
polticas, planes, programas, proyectos y acciones en beneficio de los jvenes
peruanos de 15 a 29 aos de edad, en el marco de un funcionamiento
participativo,

inclusivo y democatico.

Visin
Para el 2012 ser una institucin descentralizada, fortalecida tanto en su
reconocimiento internacional y nacional como en su papel rector de diseo,
ejecucin y evaluacin de polticas, planes, programas, proyectos y acciones,
en los tres niveles de gobierno, a favor de las y los jvenes peruanos de 15 a
29 aos de edad.

Objetivos

Promover, sin exclusin alguna, mecanismos de participacin efectiva

de la juventud peruana en el diseo de proyectos y programas de
fomento de los derechos, deberes y oblicaciones de los jvenes
peruanos orientados a la construccin de ciudadana.
Alcanzar una gestin descentralizada, eficiente y articulada, con una
funcionalidad claramente definida.
Lograr la articulacin y coordinacin sectorial, regional y local de las
polticas, planes, programas y proyectos en materia de juventud, tanto
en entidades pblicas como privadas.
Poseer con el recurso humano suficiente, multidiciplinario y fortalecido
en sus capacidades de acuerdo a las funciones especficas a
desempear.
Fortalecer la identificacin y aceptacin de la poblacin juvenil en el
Per.
Incrementar la participacin juvenil en todos los espacios y niveles en
relacin a sus derechos, deberes y creacin de oportunidades. Producir
contenidos en materia de Juventud.
Contar con un sistema de informacin pblica y especializada en
materia de Juventud.

Contribuir al conocimiento, ejercicio y vigilancia de los derechos de los

jvenes peruanos.
Tener aliados estratgicos, nacionales y extranjeros, que brinden
respaldo y/o asesoras en materia de Juventud.

Fuente: http://juventud.gob.pe/mision-vision-objetivos/