ADECUACIN CURRICULAR INDIVIDUAL SEMESTRAL

1. Identificacin del alumno/a.

Nombre alumno: xxxxxx
Curso:

1 Bsico

Diagnstico:

xxxxxxx

Fecha:

MARZO - JULIO

2. Planificacin.
Objetivos de aprendizajes

Objetivos de aprendizajes adecuados

Lectura
*Identificar los sonidos que componen
las palabras (conciencia fonolgica),
reconociendo, separando y combinando
sus fonemas y slabas.
*Leer palabras aisladas y en contextos,
aplicando
su
conocimiento
de
correspondencia
letra-sonido
en
diferentes combinaciones: slaba directa,
indirecta o compleja, y dgrafos rr-ll-chqu.
*Demostrar comprensin de narraciones
que aborden temas que le sean
familiares:
-Extrayendo informacin explcita e
implcita.

Lectura
*Identificar los sonidos que componen las
palabras
(conciencia
fonolgica),
reconociendo y separando sus fonemas.
*Leer grafemas aislados, aplicando su
conocimiento de correspondencia letrasonido.
*Demostrar comprensin de narraciones
que aborden temas que le sean familiares:
-Extrayendo informacin explcita.
-Respondiendo
preguntas
simples,
oralmente, sobre los textos (qu, quin,
dnde, cundo, por qu)

Estrategias
Apoyo
audiovisual
Lminas
Domin
vocales.

Mtodos de
evaluacin.

de

Lectura Cuentos

Observacin directa
Dictado
Guas de trabajo
Pruebas orales y/o
escritas.
Evaluaciones PAC

-Respondiendo
preguntas
simples,
oralmente o por escrito, sobre los textos
(qu, quin, dnde, cundo, por qu)
-Recreando personajes a travs de
distintas expresiones artsticas, como
tteres,
dramatizaciones,
dibujos
o
esculturas.
-Describiendo con sus palabras las
ilustraciones del texto y relacionndolas
con la historia.
-Estableciendo relaciones entre el texto y
sus propias experiencias.
-Emitiendo una opinin sobre un aspecto
de la lectura.
Escritura
*Experimentar con la escritura para
comunicar hechos, ideas y sentimientos,
entre otros.
*Escribir oraciones completas para
transmitir mensajes.
*Escribir con letra clara, separando las
palabras con un espacio para que
puedan ser ledas por otros con facilidad.
Comunicacin Oral
*Comprender
y
disfrutar
versiones
completas de obras de la literatura,
narradas o ledas por un adulto, como:
cuentos folclricos y de autor, poemas,
fbulas, leyendas.
*Comprender
textos
orales
(explicaciones, instrucciones, relatos,

-Recreando personajes a travs de

distintas expresiones artsticas, como
tteres,
dramatizaciones,
dibujos
o
esculturas.
-Describiendo con sus palabras las
ilustraciones del texto y relacionndolas
con la historia.
-Emitiendo una opinin sobre la lectura.

Escritura
*Experimentar con la escritura para
comunicar hechos, ideas y sentimientos,
entre otros.
*Escribir
palabras
mediante
dictado
fontico.
*Escribir, separando las palabras con un
espacio para que puedan ser ledas por
otros con facilidad.

Observacin directa
Guas de trabajo
Pruebas orales y/o
escritas
Guas
Dictado
Apoyo Visual
Domin Slabas

Lectura Cuentos
Comunicacin Oral
*Comprender
y
disfrutar
versiones
completas de obras de la literatura,
narradas o ledas por un adulto, como:
cuentos de autor, poemas y fbulas.
*Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, relatos, ancdotas, etc.)
para obtener informacin y desarrollar su

Apoyo
Audiovisual
Conversacin
Guiada

Observacin directa
Guas de trabajo
Pruebas orales y/o
escritas
Exposiciones

ancdotas,
etc.)
para
obtener
informacin y desarrollar su curiosidad
por el mundo:
-Estableciendo conexiones con sus
propias experiencias.
-Visualizando lo que se describe en el
texto.
-Formulando preguntas para obtener
informacin adicional y aclarar dudas.
-Respondiendo preguntas abiertas.
- Formulando una opinin sobre lo
escuchado.
*Participar
activamente
en
conversaciones grupales sobre textos
ledos o escuchados en clases o temas
de su inters:
-Expresando sus ideas u opiniones.
-Demostrando inters ante lo escuchado.
- Respetando turnos.
*Interactuar
de
acuerdo
con
las
conversaciones sociales en diferentes
situaciones:
-Presentarse a s mismo y a otros.
-Saludar.
-Preguntar.
- Expresar opiniones, sentimientos e
ideas.
-Situaciones que requieren el uso de
frmulas de cortesa como por favor,
gracias, perdn, permiso.
*Expresarse de manera coherente y
articulada sobre temas de su inters:
- Presentando informacin o narrando un
evento relacionado con el tema.

curiosidad por el mundo:

-Visualizando lo que se describe en el
texto.
-Respondiendo preguntas explcitas.
- Respondiendo preguntas abiertas.
*Participar
gradualmente
en
conversaciones grupales sobre textos
escuchados en clases o temas de su
inters:
-Expresando sus ideas u opiniones.
-Demostrando inters ante lo escuchado.
-Respetando turnos.
*Interactuar
de
acuerdo
con
las
conversaciones sociales en diferentes
situaciones:
-Presentarse a s mismo y a otros.
- Saludar.
- Preguntar.
- Expresar opiniones, sentimientos e
ideas.
-Situaciones que requieren el uso de
frmulas de cortesa como por favor,
gracias, perdn, permiso.
*Expresarse de manera coherente y
articulada sobre temas de su inters:
- Presentando informacin o narrando un
evento relacionado con el tema.
- Pronunciando adecuadamente y usando
un volumen audible.
-Manteniendo una postura adecuada.
-Desempear
diferentes
roles
para
desarrollar su leguaje y autoestima, y
aprender a trabajar en equipo.

-Incorporando frases descriptivas que

ilustren lo dicho.
-Utilizando un vocabulario variado.
-Pronunciando adecuadamente y usando
un volumen audible.
-Manteniendo una postura adecuada.
-Desempear diferentes roles para
desarrollar su leguaje y autoestima, y
aprender a trabajar en equipo.

Nmeros y Operaciones
Contar nmeros del 0 al 100
de 1 en 1, de 2 en 2, de 5
en 5 y de 10 en 10 hacia
adelante y hacia atrs,
empezando por cualquier
nmero menor que 100.
Identificar el orden de los
elementos de una serie,
utilizando
nmeros
ordinales del primero (1) al
dcimo (10).
Leer nmeros del 0 al 20 y
representarlos en forma
concreta,
pictrica
y
simblica.
Comparar
y
ordenar
nmeros del 0 al 20 de
menor
a
mayor
y/o
viceversa,
utilizando
material
concreto
y/o
usando software educativo.
Demostrar que comprenden
la adicin y la sustraccin
de nmeros del 0 al 20
progresivamente, de 0 a 5,
de 6 a 10, de 11 a 20 con
dos sumandos:
- Usando
un
lenguaje
cotidiano para describir
acciones desde su propia
experiencia.
- Representando adiciones
y
sustracciones
con
material
concreto
y

Nmeros y Operaciones
Contar nmeros del 0 al 20
de 1 en 1, de hacia adelante
y hacia atrs, empezando por
cualquier nmero menor que
20.
Identificar el orden de los
elementos de una serie,
utilizando nmeros ordinales
del primero (1) al dcimo
(10).
Leer nmeros del 0 al 20 y
representarlos
en
forma
concreta,
pictrica
y
simblica.
Comparar y ordenar nmeros
del 0 al 20 de menor a mayor
y/o
viceversa,
utilizando
material concreto y/o usando
software educativo.
Demostrar que comprenden
la adicin y la sustraccin de
nmeros
del
0
al
10
progresivamente, de 0 a 5,
de 6 a 10:
- Usando
un
lenguaje
cotidiano para describir
acciones desde su propia
experiencia.
- Representando adiciones
y
sustracciones
con
material
concreto
y
pictrico,
de
manera
manual
y/o
usando
software educativo.

Material Concreto
Apoyo audiovisual
Guas de apoyo

Observacin
directa
Dictado
Guas de trabajo
Pruebas orales y/o
escritas con apoyo
de
material
concreto