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REDACCIN ACADMICA

Sesin 4
Superestructura y macroestructura textual
Actividades previas:
Identifica las estructuras de los textos presentes y seala a qu tipo de
texto pertenecen.
ESTRUCTURAS

TEXTOS

...

La Tortuga y Aquiles

...

Por fin, segn el cable, la semana pasada la

...

Tortuga lleg a la meta.

...
...

En rueda de prensa declar modestamente que


siempre temi perder, pues su contrincante le pis
todo el tiempo los talones.

...

En efecto, una diezmiltrillonsima de segundo

...

despus, como una flecha y maldiciendo a Zenn


de Elea, lleg Aquiles.

...

El trfico ilcito de especies, tanto de la flora como

...

de la fauna, es una de las actividades ms

...
...

repudiables en el mundo. Es adems, un problema


que debe motivar una profunda reflexin, ya que
afecta a seres que no pueden defenderse y que al

...

mismo tiempo estn en riesgo de desaparecer de

...

la faz de la tierra. Se trata de especies ecolgicas

...

esenciales para el desarrollo de la vida.

1.

El texto

Es un conjunto ordenado de ideas relacionadas entre s y en torno a


untema, es decir, al conjunto de smbolos lingsticos (con intencin
comunicativa, oral o escrita) conectados semnticamente y que dan
coherencia al significado, es un texto. En realidad, todo proceso de
comunicacin siempre se realiza en el acto de elaborar un texto. Es
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precisamente en la elaboracin de ste donde el hombre usa su


facultad del lenguaje.

Un texto se concentra en procesos comunicativos; por lo tanto, su


configuracin no est dada por una mayor o menor extensin. Es tal en
cuanto cumpla con su finalidad expresiva, posea una temtica y sea
comprensivo par el interlocutor. Si el hablante logra comunicar su
intencionalidad, entonces el proceso de textualizacin ha sido efectivo. En
ese sentido, un texto puede ser una oracin, los escritos de literatura, las
redacciones del alumno, las exposiciones de los profesores, los dilogos,
las

noticias,

un

cartel

de

publicidad,

un

libro

una

coleccin

(Medina:2009).
1.1 Caractersticas:
Es comunicativo, su intencin es comunicar significados.
Es social, permite la interaccin social.
Es pragmtico, se inserta en una situacin y en un contexto
especfico.
Es coherente, establece cul es la informacin pertinente que se
ha de comunicar y cmo se ha de hacer.
1.2Rasgos del texto
E s tr u c t u r a d e
i d e a s y p a la b r a s

C o n s t r u c c i n
p o l if n i c a

Te x t o

C o n s t ru c c i n
c u ltu r a l

R e p re s e n t a c i n
y c o m u n i c a c i n

1.3 Dimensiones del texto

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Segn Marco Arnao (2010), todo texto tiene cuatro dimensiones


lingsticas y siete propiedades textuales las cuales se manifiestan tanto
en el plano de la oralidad como en la escritura, en cualquier discurso. Es
decir, cuando producimos un discurso con una estructura textual y una
materia

significante

especfica

conversacin,

escrito,

afiche,

spot

publicitario, dibujo animado, telenovela, fotografa, pintura, afiche, etc.debemos evaluar dicho discurso segn sus dimensiones semntica,
gramatical, fonolgica y pragmtica y sus propiedades intencionalidad,
aceptabilidad, situacionalidad, informatividad, coherencia, cohesin e
intertextualidad.
Las

dimensiones

lingsticas

(semntica,

gramatical,

fonolgica

pragmtica) son aquellas en las que se puede segmentar un texto con la


finalidad de estudiarlo mejor.

La dimensin semntica, analiza la propiedad textual de coherencia


y se refiere al carcter unitario del texto que se percibe en la relacin
conceptual de la significacin y del sentido del texto, los mismos que
van configurando cierta identidad a partir de la continuidad de sus
elementos o partes estructurales que la integran. En consecuencia, se
ocupa de las ideas literales e inferenciales, sus relaciones y jerarquas
estructuradas

en

macroestructura

superestructura

textual.

La

macroestructura remite a las macrosecuencias, secuencias y al plan de


redaccin o plan de escritura del texto; al reconocimiento de las ideas
temticas e ideas de desarrollo; al descubrimiento de las estrategias
discursivas de composicin (analtica, sinttica, analtica-sinttica,
paralela, contraste, ejemplificacin, etc.) y a la lgica del discurso
(inductiva,

deductiva,

inductiva-deductiva,

comparacin).

La

superestructura determina el tipo de texto generado (explicativo,


descriptivo, argumentativo, narrativo, expositivo).

La dimensin gramatical, se ocupa de la propiedad textual de


cohesin y se refiere a la microestructura que establece el orden
oracional a nivel sintctico. En ese sentido, se ocupa de: la oracin,

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tipos y estructuras; concordancia gramatical; los mecanismos


de estabilizacin y economa
del

sistema

como

repeticin,

paralelismo,

parfrasis,

uso

de

pronombres (anfora y catfora), elisin, tiempo y aspecto verbales y


conexin (conectores y marcadores discursivos).

La dimensin fonolgica, refiere tambin a la propiedad textual de


cohesin y a la microestructura en relacin al sonido (entonacin y
fonemas) y su representacin escrita (ortografa y normativas).

La dimensin pragmtica, analiza las propiedades textuales de


intencionalidad, aceptabilidad, situacionalidad, intertextualidad adems
de los principios regulativos de eficacia, efectividad y adecuacin. Se
refiere a la intencionalidad del hablante al usar un texto; al significado
que debemos interpretar en relacin con los hablantes y el contexto. Es
decir, analiza el lenguaje en uso, los procesos por medio de los cuales
los seres humanos producimos e interpretamos significados cuando
usamos el lenguaje y explica en qu consiste la interpretacin de un
enunciado, cul es la funcin del contexto, qu relacin hay entre el
significado literal y el significado comunicado (Reyes: 1996). (Citado
por Arnao: 2010).
1.5 Propiedades textuales
Segn Cassany, (2006) considera las siguientes propiedades:

a) Adecuacin: Determina la variedad (dialectal/estndar) y el registro


(general/especfico, oral/escrito, objetivo/subjetivo y formal/informal)
que hay que usar al escribir el texto: recursos lingsticos que el
autor competente conoce y sabe adecuar.
b) Coherencia: Selecciona la informacin (relevante/irrelevante) y
organiza la estructura comunicativa de una manera determinada
(superestructura, macroestructura). Produce relaciones entre las
ideas para mantener el hilo conductor, permitiendo el seguimiento
del orden
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lgico y natural de lo expuesto: permite la construccin y


organizacin del significado del texto.)

c) Cohesin: Conecta las diferentes frases entre s formando una red


de

relaciones

mediante

mecanismos

(formas

de

cohesin):

repeticiones o
anforas

(sinonimia,

pronominalizacin,

elipsis),

relaciones

semnticas entre palabras (antonimia, hiponimia) y enlaces o


conectores (entonacin y puntuacin, conjunciones) Las conexiones
entre las unidades morfosintcticas que componen el prrafo
dotndole de una estructura organizada. Los elementos de enlace
ponen de relieve la cohesin. Utilizando elementos de enlace y de
transicin se agiliza y facilita la expresin de las ideas. En la
redaccin de un prrafo se usan diferentes clases de nexos que
ayudarn a presentar un mensaje claro y coherente.
d) Dinamismo: Desarrolla una idea principal, lo que hace que el
pensamiento o razonamiento progrese hacia un fin u objetivo.
Funcionalidad: Mantiene un orden y coherencia total entre todos los
prrafos del escrito. Algunas cualidades que tambin se mencionan
son: la claridad, la concisin, la precisin, la correccin y la
integridad.
Tambin Ada Hilda Martnez de Alicea, considera:
e) Claridad: significa que lo expresado no ofrece duda ni confusin al
lector.
f) Concisin: consiste en emplear justamente las palabras necesarias
para expresar nuestras ideas.
g) Precisin: implica el uso de datos especficos y lxico con el sentido
apropiado o concreto.
h) Integridad: es transmitir toda la informacin necesaria y de forma
honesta.
i) Correccin: significa que el escrito est libre de errores, ya de
ndole gramatical, de contenido o de tono apropiado.
j) Unidad: Presenta una idea bsica y nuclear. Todas las ideas que lo
integran deben tratar sobre un mismo tema.
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2.

Macroestructuras, microestructuras y superestructuras

textuales
Segn el enfoque planteado por Van Dijk (1983) todo texto presenta tres
estructuras claves:

MS
ua
pc
er
ro
e
st
r
u
c
t
u
r
a
:

MS
ua
pc
er
ro
e
st
r
u
c
t
u
r
a
: hablamos de macroestructura textual, hacemos referencia a la
Cuando
coherencia de las ideas de un texto y al mencionar a la microestructura
textual aludimos a la estructura de oraciones y palabras, bsicamente a la
cohesin lingstica; las cuales aparecen englobadas en un esquema o
estructura mayor denominada superestructura.
A decir de Manayay (2008)

la superestructura y la macroestructura

conforman la estructura global del texto. La microestructura conforma la


estructura local del texto. Las tres estructuras conforman niveles y si bien
en la lectura de un texto conviene diferenciarlos, tambin hay que tener
en cuenta que las tres aparecen entrelazadas, no funcionan por separado
sino unitariamente, como un todo. No hay texto sin macroestructura (es su
contenido semntico), y no hay macroestructura que no se organice sobre
una superestructura (es su molde), as como no hay microestructura que
le d forma explcita, visual, a la macroestructura. Es un relato de un
hecho de inters pblico y actual. Reconstruye los hechos detalladamente,
con la finalidad que el lector lo comprenda y reviva (Lpez, Lpez y
Bernabeau: 2009). Para ello, utiliza la narracin, exposicin, descripcin y
citas

textuales

de los protagonistas de la informacin. Puede tener la


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misma estructura que la noticia, sin embargo es ms amplia,


asimismo, incorpora grficos, vietas, mapas, etc.

ESTRUCTURAS TEXTUALES

ESTRUCT
URA
TEXTUAL

ESTRUCTUR
A
GLOBAL

ESTRUCTUR
A
LOCAL

SUPERESTRUCT
URA
MACROESTRUC
TURA
MICROESTRUCT
URA

ORGANIZACI
N
ESQUEMTIC
A
ORGANIZACI
N
CONCEPTUAL
ORGANIZACI
N
VERBAL

FORMATO
COHERENCI
A

COHESIN

Cuadro tomado de ManayayTafr (2008)

2.1Ideas

principales

ideas

secundarias

(macroestructura

textual)
En todo texto existen ideas de mayor jerarqua las cuales llamamos ideas
principales. El conjunto de estas ideas genera la macroestructura bsica
del texto. El conjunto de ideas secundarias establecen la estructura
complementaria del texto.
La ubicacin de las ideas principales en el texto es una actividad del
lector, quien aplica una serie de procedimientos o macrorreglas.
Las macrorreglas son procedimientos para procesar ideas. Procesar las
ideas significa transformar las ideas. Las macrorreglas actan de dos
maneras sobre las ideas del texto: anulan ideas y sustituyen ideas.
(Manay: 2008)

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Cohesin microestructural: lineal, lexical, gramatical

Respecto a las oraciones, frases y palabras de un texto, hay que decir que
esas unidades lingsticas (oraciones, frases, palabras) se organizan
(ordenan y funcionan) de acuerdo con una relacin combinatoria y
secuencial que produce un estilo especfico (una manera de escribir),
revestida de elementos lxicos, gramaticales y normativos.
Hay cohesin lineal cuando una determinada estructura verbal del
texto se relaciona mediante lazos formales con otra estructura verbal
que le antecede (anterior) y con otra estructura verbal que le sucede
(posterior).
Hay cohesin lexical cuando se da una relacin de compatibilidad
entre las palabras del texto: una palabra (vocablo) con otra palabra
(vocablo) se cohesionan en sus significados para conformar cadenas de
significados, campos de significacin.
Existen distintos procedimientos de cohesin

lexical: reiteracin

(sinonmica, repetitiva, superordinadora, generalizadora), concurrencia


(contrastacin, coordinacin, asociacin).
Hay cohesin gramatical cuando se da una relacin combinatoria
entre las oraciones del texto para asegurar la conformacin del texto
como conjunto conceptual; la relacin cohesiva gramatical incluye la
funcin asumida por los marcadores gramaticales.

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Del mismo modo, hay varios procedimientos de cohesin

gramatical: referencia, sustitucin, elipsis. Los procedimientos de


cohesin son mecanismos de engranaje de los distintos elementos que
componen el lenguaje escrito. Identificar y determinar el rol que
cumplen los marcadores cohesivos dentro del texto contribuye a la
comprensin.
BIBLIOGRAFA

Bernrdez, E. (1995 a).Teora y epistemologa del texto, Madrid:


Ctedra.

Manayay, M. (2007). Leer y producir textos. Aspectos tericos y


aplicativos, Chiclayo: Aire Escrito.

Petofi, J. & A, Garca (1978). Lingstica del texto y crtica literaria.


Madrid: Alberto Corazn Editor.

Van Dijk, T.A. (1996). La Ciencia del Texto, Madrid: Paids.