Introduccin.

La presente investigacin tiene el objetivo de complementar la informacin proporcionada en el

aula y as lograr una mejor comprensin de los temas tratados, fundamental para la correcta
aplicacin de soluciones a situaciones con vectores y conversin de unidades.

La investigacin est compuesta por un tema principal, que servir de introduccin a los dems
temas, en la que podremos encontrar la definicin de la fsica. As como tambin las
definiciones de lo que es la mecnica y la cintica.
En el siguiente tema, titulado Sistemas de medidas y conversin de unidades, comenzaremos
con la definicin de medidas y lo que es una unidad; luego, trataremos sobre lo que es una
cantidad fsica.
En el mismo tema, hablaremos sobre el sistema Internacional y su origen, en el que podremos
encontrar diversas tablas de con las unidades bsicas y derivadas de medidas. Para luego,
continuar con la conversin de unidades, tanto en el sistema como entre sistemas.
El otro tema es sobre vectores y sus operaciones, en el aprenderemos a diferenciar una
cantidad escalar de una vectorial. Para luego pasar a la definicin de vector. Y ms adelante
realizar ejercicios, principalmente, de suma de vectores con diferentes mtodos, tanto grficos
como analticos.

En la realizacin de la investigacin se consultaron diversas fuentes en Internet, adems de

libros y diccionarios, con la finalidad de complementar el material proporciona por la fuentes,
dichas fuentes se encuentran registradas al final de la investigacin en la seccin de
Bibliografa.

1. INTRODUCCIN A LA FSICA.

Las ciencias pueden dividirse en biolgicas y fsicas. Las ciencias biolgicas se ocupan de los
seres vivos, en tanto que las fsicas tienen como objeto de estudio la parte no viva de la
naturaleza. Entonces podemos definir la fsica como:
La ciencia que investiga los conceptos fundamentales de la materia, la energa y el
espacio, as como las relaciones entre ellos.
De acuerdo con esta amplia definicin, no hay fronteras claras entre las ciencias fsicas, lo cual
resulta evidente en reas de estudio como la biofsica, la fisicoqumica, la astrofsica, la
geofsica, la electroqumica y muchas otras especialidades.
La mecnica se refiere a la posicin (esttica) y al movimiento (dinmica) de la materia en el
espacio. La esttica es el estudio de la fsica aplicado a los cuerpos en reposo. La dinmica se
ocupa de la descripcin del movimiento y sus causas. En ambos casos, el ingeniero o tcnico
se encarga de medir y describir las cantidades fsicas en trminos de causa y efecto.

1.1 Sistemas de medidas y conversin de unidades.

La observacin de un fenmeno es en general, incompleta a menos que d lugar a una
informacin cuantitativa. Para obtener dicha informacin, se requiere la medicin de una
propiedad fsica. As, la medicin constituye una buena parte de la rutina diaria del fsico
experimental.
La medicin es la tcnica por medio de la cual asignamos un nmero a una propiedad fsica,
como resultado de una comparacin de dicha propiedad con otra similar tomada como patrn,
la cual se ha adoptado como unidad, es decir, una cantidad fsica se mide comparndola con
un patrn previamente conocido. Por ejemplo, supongamos que se desea determinar la
longitud de una barra metlica. Con los instrumentos adecuados se determina que la longitud
de la barra es de cuatro metros. No es que la barra contenga cuatro cosas llamadas metros,
sino simplemente que se ha comparado con la longitud de un patrn conocido como metro.
La longitud tambin se podra representar como 13.1 pies o 4.37 yardas, si se usaran otras
medidas conocidas.
La magnitud de una cantidad fsica se define con un nmero y una unidad de medida. Ambos
son necesarios porque, por s solos, el nmero o la unidad carecen de significado. Con
excepcin de los nmeros y fracciones puros, se requiere indicar la unidad junto con el nmero
cuando se expresa la magnitud de cualquier cantidad.
La cantidad fsica se define indicando cmo se mide. Dependiendo del dispositivo de medicin,
cada cantidad puede expresarse en unidades diferentes. Por ejemplo, algunas unidades de
distancia son metros, kilmetros, millas y pies, y algunas unidades de rapidez son metros por
segundo, kilmetros por hora, millas por hora y pies por segundo. Hay que observar que la
rapidez se define en trminos de dos cantidades ms elementales (longitud y tiempo). Es
conveniente establecer un nmero pequeo de cantidades fundamentales, como longitud y
tiempo, a partir de las cuales se puedan derivar todas las dems cantidades fsicas. De este
modo, se afirma que la rapidez es una cantidad derivada y que la longitud o el tiempo son
cantidades fundamentales.

El sistema internacional (o mtrico decimal).

Este sistema de medidas se estableci en Francia con el fin de solventar los dos grandes
inconvenientes que presentaban las antiguas medidas, como era el hecho que unidades con el

mismo nombre variaban de una provincia a otra y las subdivisiones de las diferentes medidas
no eran decimales, lo cual representaba grandes complicaciones para el clculo.
As, en 1795 se instituy en Francia el Sistema Mtrico Decimal. En Espaa fue declarado
obligatorio en 1849.
Un resumen de estas cantidades, con sus unidades bsicas y los smbolos para representarlas,
se presenta en siguiente la tabla:
Magnitud

Nombre

Smbolo

Longitud

Metro

Masa

Kilogramo

kg

Tiempo

Segundo

Intensidad de corriente elctrica

Amperio

Temperatura termodinmica

Kelvin

Cantidad de sustancia

Mol

mol

Intensidad luminosa

Candela

cd

Cada una de las unidades que aparecen en la tabla anterior tiene una definicin medible
especfica, que puede duplicarse en cualquier lugar del mundo. De estas unidades bsicas slo
una, el kilogramo, se define en general en trminos de una muestra fsica individual. Esta
muestra estndar se guarda en la Oficina Internacional de Pesas y Medidas, en Francia. Se
han fabricado copias de la muestra original para su uso en otras naciones. El resto de las
unidades se definen en trminos de hechos fsicos reproducibles y se determinan con precisin
en todo el mundo.
Algunas de las unidades derivadas para magnitudes fsicas comunes son:

Magnitud

Nombre

Smbolo

rea, superficie

Metro cuadrado

m2

Volumen

Metro cbico

m3

Velocidad

Metro por segundo

m/s

Aceleracin

Metro por segundo cuadrado

m/s2

Nmero de ondas

Metro a la potencia menos uno

m-1

Densidad, masa en volumen

Kilogramo por metro cbico

kg/m3

Densidad superficial

Kilogramo por metro cuadrado

kg/m2

Volumen especfico

Metro cbico por kilogramo

m3/kg

Densidad de corriente

Amperio por metro cuadrado

A/m2

Concentracin de cantidad de
sustancia, concentracin

Mol por metro cbico.

mol/m3

Concentracin msica

Kilogramo por metro cbico

kg/m3

Luminancia

Candela por metro cuadrado.

cd/m2

ndice de refraccin

Uno

Permeabilidad relativa

Uno

Magnitud

Nombre

Smbolo

ngulo plano
ngulo slido
Frecuencia
Fuerza
Presin, tensin
Energa, trabajo,

Radin
Estereorradin
Hercio
Newton
Pascal
Julio

rad
sr
Hz
N
Pa
J

cantidad de calor
Potencia, flujo

Vatio

energtico
Carga elctrica, cantidad
de electricidad
Diferencia de potencial

Expresin en
otras unidades SI
1
1
N/m2
Nm

Expresin en
unidades SI bsicas
m/m= 1
m2/m2= 1
s-1
mkgs-2
m-1kgs-2
m2kgs-2

J/s

m2kgs-3

Culombio

sA

Voltio

W/A

m2kgs-3A-1

Ohmio
Siemens

W
S

V/A
A/V

m2kgs-3A-2
m2kgs-3A-2

elctrico, fuerza
electromotriz
Resistencia elctrica
Conductancia elctrica

Una ventaja del sistema mtrico sobre otros sistemas de unidades es el uso de prefijos para
indicar los mltiplos de la unidad bsica. A continuacin se presenta la tabla donde se define
los prefijos:

Aunque en 1824 fue normalizado en el Reino Unido con el nombre de Sistema Imperial, cuyo
uso se mantiene en la vida corriente de este pas. Tambin fue normalizado en los Estados
Unidos, con algunas diferencias sobre el Sistema Imperial, y este ltimo solo se utiliza como
sistema legal en Estados Unidos y en Liberia.
Unidades del sistema usual en Estados Unidos:

Conversion de unidades.
En vista de que se requieren tan diversas unidades para los diferentes tipos de trabajo, con
frecuencia es necesario convertir la medicin de una unidad a otra.
Procedimiento para convertir unidades:
1. Escriba la cantidad que desea convertir.
2. Defina cada una de las unidades incluidas en la cantidad que va a convertir, en trminos de
las unidades buscadas.
3. Escriba dos factores de conversin para cada definicin, uno de ellos recproco del otro.
4. Multiplique la cantidad que desea convertir por aquellos factores que cancelen todas las
unidades, excepto las buscadas.
Por ejemplo, vamos a suponer que un mecnico midi el dimetro exterior de un tubo y obtuvo

una lectura de

3
. Sin embargo, cuando el mecnico solicite un accesorio para el tubo
16

tal vez deba informar cul es el dimetro en milmetros. Ese tipo de conversiones se pueden
hacer con facilidad manejando las unidades algebraicamente y aplicando despus el principio
de cancelacin.
En el caso mencionado, el mecnico debe convertir primero la fraccin en un nmero decimal.

3
1.9
16

A continuacin debe escribir la cantidad que desea convertir, anotando tanto el nmero como
las unidades correspondientes (1.19 in). Ahora tendr que recordar la definicin que establece
la relacin entre pulgadas y milmetros:

1 25.4 mm

Puesto que se trata de una igualdad, es posible formar dos razones donde cada una sea igual
a 1.

1=1
25.4 mm

1
=1

25.4 mm

Observe que el nmero 1 no es igual a 25.4, pero la longitud de 1 in s es igual a la longitud de

25.4 mm. Por tanto, si se multiplica cualquier otra longitud por una de estas razones, se obtiene
un nuevo nmero, pero la longitud no cambia. Las razones de este tipo se llaman factores de
conversin. Cualquiera de los factores de conversin mostrados se puede multiplicar por 1.19
in, sin que cambie la longitud representada. Si este factor se multiplica por la primera razn, no
se obtiene un resultado que tenga significado. Observe que las unidades se tratan como
cantidades algebraicas.

Errneo.
Sin embargo, al multiplicarlo por la segunda razn, se obtiene el siguiente resultado:

Por tanto, el dimetro exterior del tubo es 30.2 mm. A veces es necesario trabajar con
cantidades que tienen varias unidades. Por ejemplo, la rapidez se define como longitud por
unidad de tiempo y se puede expresar en metros por segundo (m/s),pies por segundo (ft/s) u
otras unidades. El mismo procedimiento algebraico resulta til para la conversin de unidades
mltiples.

1.2 Vectores y sus operaciones.

Algunas cantidades pueden describirse totalmente por un nmero y una unidad. Slo importan
las magnitudes en los casos de un rea de 12 m2, un volumen de 40 ft3 o una distancia de 50
km. Este tipo de cantidades se llaman cantidades escalares.

Una cantidad escalar se especifica totalmente por su magnitud que consta de un nmero y una
unidad. Por ejemplo, rapidez (15 mi/h), distancia (12 km) y volumen (200 cm3). Las cantidades
escalares que se miden en las mismas unidades pueden sumarse o restarse en la forma
acostumbrada. Algunas cantidades fsicas, como la fuerza y la velocidad, tienen direccin y
adems magnitud. Por eso se les llama cantidades vectoriales. La direccin debe formar parte
de cualquier clculo en el que intervengan dichas cantidades.
Las cantidades escalares estn definidas por tres atributos:

Mdulo. Se trata del valor numrico absoluto (siempre positivo) acompaado de la

unidad.

Direccin. Recta sobre la que se encuentra aplicada la magnitud.

Sentido. Uno de los dos posibles que se pueden dar a lo largo de la recta definida por
la direccin.

Un vector segmento de recta, contado a partir de un punto del espacio, cuya longitud
representa a escala una magnitud, en una direccin determinada y en uno de sus sentidos
La direccin de un vector puede indicarse tomando como referencia las direcciones
convencionales norte (N), este (E), oeste (O) y sur (S). Considere, por ejemplo, los vectores 20
m, O y 40 m a 30 N del E, como se observa en la figura de abajo. La expresin al Norte del
Este indica que el ngulo se forma haciendo girar una lnea hacia el Norte, a partir de la
direccin Este. Es decir, la direccin de un vector se indica como un ngulo

Suponga que una persona viaja en automvil de Atlanta a San Luis. El desplazamiento a partir
de Atlanta se representa por un segmento de recta, dibujado a escala, que va de Atlanta a San
Luis Para indicar la direccin se dibuja una punta de flecha en el extremo correspondiente a
San Luis. Es importante observar que el desplazamiento, representado por el vector D 1, es
completamente independiente de la trayectoria real o de la forma de transportarse. El odmetro

muestra que el automvil ha recorrido en realidad una distancia escalar s1 de 541 mil, pero la
magnitud del desplazamiento es de slo 472 mi.
Otra diferencia importante entre un desplazamiento vectorial y un desplazamiento escalar es
que la componente del vector tiene una direccin constante de 140 (o 40 N del O). Sin
embargo, la direccin del automvil en cada instante del recorrido no es importante cuando se
mide la distancia escalar.
Suponga ahora que el viajero contina su viaje hasta Washington. Esta vez, el vector
desplazamiento D2 es 716 mi en una direccin constante de 10 N del E. La correspondiente
distancia por tierra s2 es 793 mi. La distancia total recorrida en todo el viaje, desde Atlanta, es la
suma

aritmtica

de

las

cantidades

escalares

s1

s2..

s 1 +s 2=541 mi+793 mi=1334 m

En cambio, el vector suma de los dos desplazamientos D1 y D2 debe tomar en cuenta la
direccin, adems de las magnitudes. Ahora el problema no es la distancia recorrida, sino el
desplazamiento resultante desde Atlanta. Este vector suma aparece en la figura, representado
por el smbolo R, donde
R = D1, + D2

Suma o adicin de vectores:

Por mtodos grficos.

10

Los dos mtodos grficos ms comunes para hallar la suma geomtrica de vectores son:

El mtodo del polgono. Es el ms til, ya que puede aplicarse fcilmente a ms de dos

vectores.
El mtodo del paralelogramo es conveniente para sumar slo dos vectores a la vez.
Mtodo del tringulo empleado para vectores pares que forman ngulos rectos

En todos los casos, la magnitud de un vector se indica a escala mediante la longitud de un

segmento de recta. La direccin se marca colocando una punta de flecha en el extremo del
segmento de dicha recta. Ver ejemplos en Banco de ejercicios al final de la investigacin.
Por mtodos analticos (Trigonometra y vectores).
El tratamiento grfico de los vectores es conveniente para visualizar las fuerzas, pero con
frecuencia no es muy preciso. Un mtodo mucho ms til consiste en aprovechar la
trigonometra del tringulo rectngulo simple, procedimiento que en gran medida se ha
simplificado, gracias a las calculadoras actuales. El conocimiento del teorema de Pitgoras y
cierta experiencia en el manejo de las funciones seno, coseno y tangente es todo lo que se
requiere para el estudio de esta unidad. Los mtodos trigonomtricos pueden mejorar la
precisin y la rapidez al determinar el vector resultante o para encontrar las componentes de un
vector. En la mayora de los casos, es til utilizar ejes x y y imaginarios cuando se trabaja con
vectores en forma analtica. Cualquier vector puede dibujarse haciendo coincidir su origen con
el cruce de esas rectas imaginarias. Las componentes del vector pueden verse como efectos a
lo largo de los ejes x y y.
En general, podemos escribir las componentes x y y de un vector en trminos de su magnitud F
y su direccin

donde es el ngulo entre el vector y el lado positivo del eje x, medido en contrasentido a las
manecillas del reloj.- El signo de una componente dada se determina a partir de un diagrama
de vectores. Adems del ngulo polar , se muestra el ngulo de referencia para cada
cuadrante. Cuando el ngulo polar es mayor de 90, es ms fcil ver las direcciones de las
componentes si se trabaja con el ngulo de referencia .
Las aplicaciones de la trigonometra que utilizan el ngulo polar tambin darn los signos
correctos, pero siempre es til verificar visualmente la direccin de las componentes.

11

diagrama de vectores
La trigonometra tambin es til para calcular la fuerza resultante. En el caso especial en que
dos fuerzas Fx y Fy son perpendiculares entre s, se puede hallar a partir de:

Mtodo de las componentes para sumar vectores.

1. Trace un polgono aproximado con los vectores, dibujando cada vector con longitudes y
ngulos proporcionales. Indique la resultante como una recta dibujada desde el origen
del primer vector a la punta del ltimo vector
2. Encuentre las componentes x y y de cada vector usando la trigonometra si es
necesario. Verifique que los signos algebraicos sean correctos antes de proseguir.
3. Elabore una tabla de componentes x y y, y sume algebraicamente para hallar la
magnitud y el signo de las componentes resultantes:
12

4. Encuentre la magnitud y la direccin de la resultante a partir de sus componentes

perpendiculares

Ver ejemplos en Banco de ejercicios al final de la investigacin

Resta o sustraccin de vectores

Cuando estudiemos la velocidad relativa, la aceleracin y algunas otras cantidades, ser
necesario encontrar la diferencia entre dos cantidades vectoriales. La resta de dos vectores se
logra sumando un vector al negativo del otro. El negativo de un vector se determina
construyendo un vector igual en magnitud, pero de direccin opuesta. Por ejemplo, si A es un
vector cuya magnitud es 40 m y cuya direccin es hacia el Este, entonces el vector -A es un
desplazamiento de 40 m dirigido al Oeste. Igual que en lgebra, se puede decir que:

ab=a+(b)
y en la resta de vectores tenemos que:

AB=A +(B)
El proceso de restar vectores se ilustra en la siguiente figura. Los vectores dados se muestran
en la figura a; la figura b muestra los vectores A y B. El vector suma por el mtodo del
polgono se ilustra en la figura c.

Producto de un escalar por un vector

13

El producto de un escalar por un vector da por resultado otro vector, con la misma direccin
que el primero. Al hacer la multiplicacin, el escalar cambia el mdulo del vector (grficamente
el largo) y en caso de ser negativo cambia tambin el sentido. La direccin del vector resultado
es siempre la misma que la del vector original.
Matemticamente se realiza multiplicando al escalar por cada una de las componentes del
vector.
Si por ejemplo el vector V tiene 2 coordenadas:
V = (x, y)
k V = k (x, y) = (kx, ky)
Ejemplo:
V = (2,1)
k=2
k V = 2 (2, 1) = (4, 2)

Producto Escalar de Vectores

El producto escalar y el producto vectorial son las dos formas de multiplicar vectores que
vemos en la mayora de las aplicaciones de Fsica y Astronoma. El producto escalar de dos
vectores se puede construir, tomando la componente de un vector en la direccin del otro
vector y multiplicndola por la magnitud del otro vector. Esto se puede expresar de la forma:

A
B= A B cos

A = Vector

A= magnitud del vector

B
14

El clculo del producto escalar de estos dos vectores se simplifica cuando estos son
perpendiculares o paralelos entre si:

Si son perpendiculares, el ngulo forma 90 y el producto es 0

Si son paralelos, tenemos dos posibilidades:

o

Si tienen el mismo sentido, el producto escalar es la multiplicacin de sus

mdulos

Si NO tiene el mismo sentido, el producto escalar es la multiplicacin de sus

mdulos aadindole el signo negativo.

15

Conclusin.
Como resultado de la investigacin podemos concluir que las matemticas estn relacionadas
con la fsica pues se entiende que es una aplicacin concreta de las matemticas.
sumamente importante conocer tanto el sistema Internacional de unidades como el ingls,
para llevar a cabo un correcto anlisis dimensional al convertir medidas de un sistema a otro.
Tambin, lo primordial que resulta saber diferencias una magnitud escalar y vectorial en el
momento de realizar operaciones.
Y por medio de los ejercicios realizados, sobre sumas de vectores, podemos concluir que, si
bien podemos usar tanto el mtodo del paralelogramo como el del polgono para resolver
problemas, la correcto es usar el mtodo del polgono slo si hay ms de tres vectores, y en tal
caso, resulta ms conveniente, si se trata de habla de mtodos analticos, determinar la
magnitud y direccin de la resultante a travs de mtodo analtico de las componentes.

Bibliografa.
1. http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/unidades/unidades/unidades.html
2. http://www.fisicapractica.com/producto-escalar-vector.php
3. https://www.fisicalab.com/apartado/producto-escalar#contenidos
4. Fsica: conceptos y aplicaciones- Paul E. Tippens
5. Fsica General-Ignacio Martn Bragado

26

27

ndice.
Contenido
Introduccin............................................................................................................... 1
1.

INTRODUCCIN A LA FSICA................................................................................. 2

1.1

Sistemas de medidas y conversin de unidades...............................................3

1.2

Vectores y sus operaciones............................................................................... 9

Banco de Ejercicios................................................................................................... 16
Conclusin. .............................................................................................................. 36
Bibliografa............................................................................................................... 37