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Lngua
Portuguesa
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6V
Volume 3
Mdulo A
07
08
09
Estratgias argumentativas
Argumentao e contra-argumentao
Mdulo B
07
08
09
Funes da Linguagem
11 Elementos da prosa
13 Romantismo
Mdulo C
07
08
09
18 Concordncia nominal
COMENTRIO
E RESOLUO DE QUESTES
Estrutura do texto
dissertativo-argumentativo
Exerccios de Fixao
Questo 01
Comentrio: O aluno deve atentar-se para a natureza
textual indicada no comando: discurso de apresentao oral.
Isso significa uma estrutura dissertativo-argumentativa,
articulada, sobretudo, por meio de uma estrutura interlocutiva
(dialogada). Nesse caso, o esperado que o aluno direcione
o texto a colegas e a professores, visando a apresentar a
palestrante e os objetivos essenciais da palestra, alvo da
comunicao. O vocativo recomendvel para tal situao
poderia ser prezada comunidade escolar, prezados
professores e alunos da escola X, etc. Alm do delineamento
dessa estrutura interlocutiva no vocativo, o aluno deve
atentar-se para a sua manuteno em todo o texto.
dispensvel o uso de ttulo e a apresentao de local e data
(este ltimo, imprescindvel em uma carta), uma vez que o
texto o suporte para uma apresentao oral.
A partir dessa abordagem inicial, o aluno deve organizar
seu raciocnio conforme os itens listados na questo, a
saber:
A) Um diagnstico com trs problemas do ensino de cincias
em sua escola. O desejvel para uma boa estruturao
do contedo nesse item seria que o aluno inferisse as
falhas do ensino nas respostas dadas pela entrevistada.
Isso permitiria um enfoque mais analtico e no ficcional
(ou seja, o aluno no deveria inventar problemas, mas
detect-los na fala da especialista).
Problemas sugeridos pela entrevistada:
Questo 02
Comentrio: A proposta de redao apresenta um tema
objetivo: a divulgao do conhecimento como meio de
transformao social. Alm da orientao do tema, o
comando prope uma finalidade de abordagem relacionada
ao desenvolvimento de um raciocnio sobre as transformaes
sociais ocorridas a partir do investimento em educao. Para
o desenvolvimento do texto, o aluno pode explorar o fato de o
conhecimento ser um processo de transformao e a educao,
uma forma de promov-lo. Dessa maneira, o aluno pode propor
um raciocnio baseado em argumentos que demonstrem as
diferentes formas de interveno do homem por meio do
conhecimento. Por exemplo, pode citar: interveno do homem
na natureza (descoberta, uso e explorao dos recursos
naturais); nas relaes humanas (evoluo de relaes sociais,
polticas, ticas, etc.); na construo do prprio conhecimento
(como no desenvolvimento das Cincias Naturais, das Exatas
e das Humanas). A partir de um panorama que demonstre
essas diferentes formas de interveno e progresso por meio
do conhecimento, o aluno pode justificar a necessidade de se
investir em educao, visando obteno de um quadro de
desenvolvimento da sociedade em diferentes contextos e reas.
LNGUA PORTUGUESA
MDULO A 07
Editora Bernoulli
Questo 03
Comentrio:
A) O euro e a bitcoin extrapolam a ideia de que uma moeda
representa uma nao porque o euro cobre uma zona
integrada por dezessete naes europeias e a bitcoin
no tem uma zona de abrangncia delimitada. A bitcoin
aceita por estabelecimentos comerciais localizados em
diferentes partes do mundo e no est vinculada a uma
nao ou a um grupo de naes.
B) O aluno pode escolher entre os seguintes trechos:
ou
ou
Questo 04
Comentrio:
A) Quanto ao modo de emisso, a bitcoin pode ser emitida por
qualquer pessoa que tenha instalado em seu computador
um aplicativo chamado minerador, enquanto as
moedas do mundo real so emitidas por um rgo oficial
credenciado. E, quanto ao gerenciamento, a bitcoin no
controlada por instituies financeiras de nenhum pas, j
as moedas do mundo real so gerenciadas e fiscalizadas
por bancos centrais.
B) A expresso lavagem de dinheiro um recurso metafrico
usado para designar transaes financeiras que objetivam
tornar lcitos bens e moedas obtidos a partir de transaes
ilegais. A bitcoin pode favorecer a lavagem de dinheiro, pois
sua origem no regulada por um rgo oficial nem est
sujeita fiscalizao, logo, a bitcoin pode funcionar como
uma estratgia de limpeza de dinheiro sujo.
LNGUA PORTUGUESA
Questo 05
Questo 01 Letra D
Comentrio: As afirmativas verdadeiras, de acordo com
otexto, so III, IV e V, o que torna correta a alternativa D.
Aafirmao feita em I no procede, pois a ideia central do
texto est na frase Conter a obesidade um desafio to
urgente para o Brasil quanto acabar com a fome., e no no
trecho citado. A assertiva II est incorreta, porque o texto
pertence ao tipo dissertativo e ao gnero reportagem, eno ao
tipo narrativo e ao gnero notcia, como se afirmou. Asdemais
afirmaes feitas com relao ao texto so corretas.
Questo 04 Letra A
Comentrio: A nica afirmao falsa feita em relao ao texto
a de nmero IV. Em A exportao do modelo americano de
progresso [...] leva pases emergentes como Brasil, ndia e
frica do Sul a um paradoxo, o trecho grifado expressa ideia
de comparao, conforme atesta a presena da conjuno
como. A ideia de causalidade, mencionada na assertiva,
est presente na citao, mas construda por meio do verbo
leva, que no est contido no trecho grifado. Todas as demais
afirmaes feitas em relao ao texto esto corretas.
Questo 06 Letra A
Comentrio: As perguntas que podem ser respondidas pelo
texto so II, III e IV, o que torna correta a alternativa A.
A pergunta feita na alternativa II pode ser respondida por
trechos como No difcil constatar preconceitos sociais
atravs do emprego vocabular de muitas pessoas e [...] tal
figura de linguagem [eufemismo] tem sido constantemente
utilizada para fazer uma preconceituosa separao entre
classes sociais [...]. A pergunta feita em III pode ser
respondida logo no primeiro pargrafo do texto, em [...]
muitos a chamam [a figura de linguagem eufemismo] de a
linguagem dos educados, uma vez que [...] se constitui falta
de educao e de sensibilidade o emprego de determinados
vocbulos que certamente causaro dissabores aos
envolvidos num processo de comunicao, em determinadas
circunstncias. A pergunta feita em IV pode ser respondida
pelo trecho No h como discordar que as expresses roubo
e desvio de verbas tm, praticamente, o mesmo valor
semntico, mas causam impactos totalmente diferentes.
Questo 08 Letra B
Comentrio: As correes propostas em Errata: correes
a uma carta evidenciam que o eu lrico arrepende-se pelas
Comentrio:
Exerccios Propostos
no precisa responder.
Coleo Estudo
Questo 01
Comentrio: Os textos motivadores chamam a ateno
para os conceitos de igualdade e diversidade, que so
entendidos em diversas acepes. A igualdade, no sentido
de equidade e justia, deveria ser direito de toda a
humanidade, mas o que se percebe que uns so mais
iguais que os outros, o que significa que, na prtica,
as pessoas ainda so diferenciadas, e que umas detm
privilgios de diversas naturezas em relao a outras.
O texto II, por exemplo, mostra que as pessoas so
igualadas, mas na sua misria: os retirantes, os latinos, os
rabes, os ndios so iguais, pois so todos discriminados.
Partindo dessa realidade excludente, o aluno deve refletir
sobre o desafio de se conviver com a diferena. O tema
diferena tratado de forma bastante abrangente, o que
permite ao aluno tratar de diversos tipos de diferenas:
raciais, religiosas, sociais, polticas, entre outras.
interessante pensar nos fatores que podem motivar essa
realidade de excluso preconceito, medo, intolerncia e
em medidas que possam atenuar esse quadro (como polticas
afirmativas, por exemplo). Oaluno deve, ainda, evidenciar
em seu texto a importncia de se valorizar uma sociedade
plural, como aponta o texto da UNESCO.
Questo 02
Comentrio: O aluno deve apresentar propostas de combate
ao conformismo na sociedade brasileira. O primeiro texto
da coletnea, uma letra de cano de Chico Buarque,
apresenta uma personagem cuja principal caracterstica o
conformismo; caracterstica essa que tambm identificar a
descendncia de Pedro pedreiro. O segundo texto expe a
atuao de jovens e da populao brasileira no processo de
impeachment de Collor. O terceiro texto apresenta uma srie
de generalizaes que classificam os jovens pobres como
marginais, drogados e prostitudos e os jovens ricos como
alienados e consumistas. O quarto texto faz uma comparao
entre duas geraes de jovens e, nele, o autor afirma que,
sem os discursos inflamados dos jovens de outra gerao,
os jovens da atualidade revolucionam por meio do exerccio
da cidadania.
Com base nesses textos, o aluno deve expor suas propostas
contra o conformismo. Deve-se notar que, principalmente,
o quarto texto aponta uma proposta vivel e relativamente
simples, a qual consiste na atuao da sociedade civil
no terceiro setor, ou seja, unida em organizaes no
governamentais, patrocinadas (ou no) pela iniciativa privada.
As propostas contra o conformismo a serem apresentadas na
redao podem respaldar essa sugesto. Vale lembrar que o
aluno dever explicitar a tese de seu texto a base de sua
proposta de interveno de maneira clara e desenvolv-la
com estratgias argumentativas adequadas, em um texto
coeso e coerente.
MDULO A 08
Estratgias argumentativas
Exerccios de Fixao
Questo 01
Comentrio: Nessa proposta, preciso ter ateno para
no fugir ao objetivo do texto. O comando pede que o texto
a ser produzido avalie se o altrusmo e o pensamento a
longo prazo ainda tm lugar no mundo contemporneo.
No se trata, pois, de posicionar-se contra ou a favor
do altrusmo em si, e sim de posicionar-se quanto
possibilidade de essa postura fazer parte do cotidiano das
pessoas na contemporaneidade. Seria interessante (embora
no obrigatrio) que o aluno apresentasse em seu texto,
inicialmente, uma problematizao do tema, com base em
valores que imperam na sociedade hodierna, tais como o
individualismo, o imediatismo, o hedonismo, o egosmo, o
materialismo. A partir desse contexto, deve-se apresentar
uma tese clara contendo o posicionamento em relao ao
tema. Independentemente do ponto de vista escolhido,
devem-se apresentar argumentos que o sustentem. A
exemplificao, com a apresentao de posturas que
revelem a presena do altrusmo ou que provem que ele
raro hoje em dia, seria uma boa estratgia argumentativa
para comprovar a tese apresentada. O texto deve ser
redigido na norma culta padro e receber um ttulo. Alm
disso, deve ser planejado a fim de que se configure como
um todo coeso e coerente.
Questo 02
Comentrio: Espera-se que o aluno se coloque na posio
de um articulista que faz um artigo jornalstico opinativo
para uma srie especial sobre cidades, a ser publicado
em uma revista de grande circulao. Esse artigo, que
trata das recentes catstrofes decorrentes das chuvas que
afetaram o Brasil a partir do final de 2009, dialoga com
acrnica de Drummond, publicada em 1966. O enunciador
desse artigo , portanto, um jornalista que tem como
interlocutores os leitores dessa revista. Esse texto jornalstico
precisa identificar trs problemas enfrentados hoje pelas
cidades brasileiras em decorrncia das chuvas, buscando
relacion-los com aqueles mencionados na crnica.
Como exemplos de problemas afins, podem-se identificar:
mortes, perdas materiais e simblicas, sentimento
dedesamparo dos desabrigados, precariedade das moradias,
interrupo dos servios essenciais, falta de infraestrutura,
insuficincia de servios assistenciais, omisso do governo
contrabalanada pela solidariedade da populao, etc.
De maneira geral, pode-se realar a atualidade da crnica
deDrummond, apesar de j terem se passado mais de quarenta
anos desde a sua publicao. Alm disso, oarticulista deve
demonstrar em que medida seu ponto de vista coincide ouno
com o de Drummond. Esse ponto de vista caracterizado,
deum lado, pelo sentimento de desconforto e culpa de quem
no foi atingido diretamente pelas chuvas e, de outro lado,
por um misto de crtica e desencanto com a persistncia
dessas tragdias, em consequncia da omisso dos governos
edas contradies sociais que marcam, emblematicamente,
acidade do RiodeJaneiro, to rica degalas e bens suprfluos
e to miservel em sua infraestrutura. Essa reflexo deve
ser expandida para as cidades brasileiras em geral, podendo,
ainda, destacar um caso exemplar deuma cidade especfica.
Editora Bernoulli
LNGUA PORTUGUESA
Seo Enem
Questo 03
Questo 06 Letra C
Exerccios Propostos
Questo 01 Letra A
Comentrio: Para o autor da primeira mensagem,
oirracionalismo do trabalho cientfico no pode ser superado,
porque ele comandado pelo desejo, o que torna correta
a alternativa A. Isso pode ser comprovado pelo trecho
[...]At agora, minha concluso pessimista: por mais que
violentemos nosso pensamento, nossa razo ainda estar
subordinada ao desejo. E assim, no h certo ou errado.
Aalternativa B est incorreta porque o que o autor compara
religio a tcnica alienante, e no se pode dizer com
certeza que ele esteja tomando trabalho cientfico e tcnica
alienante como sinnimos. As afirmativas feitas em C e D
no podem ser comprovadas pelo texto.
Questo 03 Letra D
LNGUA PORTUGUESA
Questo 04 Letra A
Comentrio: O uso da 1 pessoa no texto est relacionado
figura do autor, como comprova o trecho Concluo dizendo
que [...]. No trecho citado, no entanto, a presena das
aspas um indcio de que o enunciado marcado por elas no
expresso do pensamento de quem o profere, mas sim uma
reproduo da fala de algum. Em eu no vou fazer porque eu
no posso, o autor do texto reproduz, de forma generalizada,
a fala do cientista; portanto, a1 pessoa, nesse caso, tem
como referente o cientista eno o autor do texto, o que torna
correta a alternativa A. As demais assertivas no procedem.
Coleo Estudo
Questo 07 Letra A
Comentrio: A metonmia uma figura de linguagem que
consiste em empregar um termo por outro, pela possibilidade
de associao entre eles. No discurso de Angela Rodrigues,
Deus e Einstein atuam como cones representativos das ideias
de religio e cincia, respectivamente; constituem, portanto,
uma metonmia do tipo a parte pelo todo. Ao dizer que
prefere contar com Deus a contar com Einstein nomomento
da adversidade, Angela evidencia sua preferncia pela religio
em detrimento da cincia. A alternativa correta aletraA.
Nas demais alternativas, os pares representados no
constituem metonmias
Questo 08 Letra B
Comentrio: Angela Rodrigues fundamenta sua posio
sobre suas preferncias e inclinaes pessoais, o que pode
ser comprovado em trechos como Gosto de saber que existe
algum comigo o tempo todo [...] ou Eu prefiro contar
com o impossvel que [...] vive cruzando nosso caminho.
A alternativa correta, portanto, a letra B. As alternativas
A e D esto incorretas, porque no h referncia a fatos
inesperados ou a comportamentos sociais no discurso da
autora. A alternativa C est incorreta porque a referncia
a cientistas conhecidos (Einstein) no afasta o discurso da
autora do discurso cientfico.
Seo Enem
Questo 01 Letra A
Eixo cognitivo: IV
Competncia de rea: 7
Habilidade: 24
Comentrio: Para convencer o leitor da veracidade das
informaes do texto, o autor cita uma autoridade especialista
no assunto: o professor Anthony Monaco, do Centro Wellcome
Trust de Gentica Humana, de Oxford. A alternativa correta
, portanto, a letra A. As alternativas C e D no podem ser
verificadas pelo texto. As afirmativas feitas em B e em E podem
ser comprovadas pelo texto, mas no contribuem para conferir
credibilidade notcia.
Questo 02 Letra E
Eixo cognitivo: IV
Competncia de rea: 7
Habilidade: 24
Comentrio: No anncio em anlise, o recurso utilizado pelo
autor para garantir a adeso do pblico campanha o jogo
entre as palavras acordar e dormir. Nesse caso, constri-se
uma oposio entre a situao vivenciada no inverno pelo
pblico alvo que teria dificuldade de acordar provavelmente
por causa do tempo frio e do aconchego de uma cama quente
e confortvel e a situao vivenciada pelos necessitados
que teriam dificuldade de dormir por causa de fome e frio.
Desse modo, evidenciam-se as diferenas entre o problema do
leitor e o problema dos necessitados em funo de um mesmo
contexto: o inverno. Est correta, portanto, a alternativa E.
Comentrio:
A proposta de redao solicita a produo de um texto
dissertativo-argumentativo que aborde o tema O movimento
imigratrio para o Brasil no sculo XXI. Trata-se de um tema
bem diferente do que vinha sendo proposto pelo Enem, mas
bem condizente com a situao atual do Brasil. Na coletnea,
so apresentados trs textos e uma imagem sobre o tema.
O primeiro texto trata da histria da imigrao para o Brasil
nos sculos passados, especificamente nos sculos XIX e XX,
discorrendo sobre a contribuio expressiva desse movimento
para o crescimento econmico e para a cultura do pas. O
segundo texto, acompanhado de uma imagem, traz informaes
sobre a imigrao de haitianos para o Brasil em 2011,
em decorrncia do terremoto ocorrido naquele pas em 2010,
o qual deixou milhares de famlias desabrigadas. Esse trecho
evidencia que os haitianos que vieram para o Brasil no so
miserveis, mas pessoas da classe mdia e profissionais
qualificados, que conseguem tirar carteira de trabalho e
CPF para viver e trabalhar no pas. O ltimo texto aborda o
processo migratrio dos bolivianos para alguns pases, entre
eles o Brasil, em decorrncia da pobreza vivenciada pelo
pas, que tem 70% de sua populao considerada miservel.
Assim, para elaborar sua redao, o aluno pode valer-se dos
textos da coletnea e dos demais conhecimentos que possui
sobre o assunto para se posicionar a favor dos movimentos
de imigrao para o Brasil neste sculo ou contra eles.
Caso se posicione a favor da imigrao, o aluno pode
argumentar, por exemplo, que, historicamente, o Brasil sempre
foi um pas aberto imigrao. Para sustentar seu ponto
de vista, pode citar o trecho 1, que afirma que a migrao
nos sculos XIX e XX contribuiu expressivamente para o
crescimento econmico e cultural do pas. Pode argumentar,
tambm, que os imigrantes tm sido atrados pelas perspectivas
socioeconmicas do Brasil, bem como seduzidos pelas possveis
condies de melhoria de vida, o que mostra, portanto, que a
imigrao um indicativo importante do crescimento do pas,
que deve ser mantido. Como proposta de interveno, pode
sugerir que o Brasil crie uma srie de medidas legais para
receber os imigrantes, oferecendo-lhes um tratamento digno
e respeitoso, com condies de vida e de trabalho adequadas,
de forma que os imigrantes possam conquistar os direitos que
porventura tenham perdido em seus pases e, assim, possam
contribuir profissional, econmica e culturalmente para o
crescimento e desenvolvimento do Brasil. Caso seja contra
a imigrao, no entanto, o aluno pode basear seu ponto de
vista no trecho 2, argumentando que o pas no tem, hoje,
estrutura para abrigar tantos imigrantes, como aconteceu no
caso dos haitianos, que, embora tenham recebido comida,
no ganharam abrigos e passaram a ocupar a praa da cidade
de Brasileia, causando, possivelmente, tumulto e transtorno
para os moradores da cidade. Pode argumentar, tambm,
que o Brasil sofre com o grande nmero de moradores de
ruas e desabrigados e, por isso, no seria coerente aumentar
ainda mais esse nmero com a chegada de imigrantes. Como
proposta de interveno, pode sugerir a restrio da entrada
de imigrantes no pas, bem como a deportao dos imigrantes
ilegais, desde que esta seja feita com respeito e dignidade.
Outra proposta de interveno pode ser a de que o Brasil invista
nos pases vizinhos, principalmente nos mais pobres, como a
Bolvia, de forma que os habitantes desses pases no precisem
deixar sua ptria em busca de melhores condies de vida em
outros lugares. Vale observar que o aluno deve organizar seu
texto atentando-se para a coerncia e a coeso entre as ideias
apresentadas e estrutur-lo em linguagem formal, de acordo
com o padro culto da lngua.
MDULO A 09
Argumentao e contraargumentao
Exerccios de Fixao
Questo 01
Comentrio: Para responder a essa questo, o aluno deve
redigir um texto dissertativo-argumentativo, posicionando-se
em relao opinio de Nelson Rodrigues sobre a violncia
nos esportes e, em nvel mais aprofundado, sobre a natureza
humana. Para esse autor, episdios truculentos, que envolvem
brigas e revides no futebol, seriam um espelho da natureza
humana, cuja caracterstica devolver, na mesma moeda,
toda e qualquer ofensa recebida. Caso concorde com o autor,
o aluno pode valer-se, como exemplo, do episdio mencionado
no texto I, o qual relata o comportamento de cidados da
Antiguidade Clssica. Pode, tambm, citar outros exemplos
que comprovem o fato de que as reaes dos homens s
ofensas no variam muito com a poca e / ou o lugar. Citar
conflitos recentes ocorridos durante partidas de futebol ou em
outras ocasies sociais uma boa estratgia argumentativa
para comprovar essa tese. Nesse caso, pode-se defender ainda
que retribuir uma ofensa com um beijo apenas uma moral
idealizada, que no pode ser constatada na realidade concreta.
Caso discorde da opinio do autor, o aluno pode, por exemplo,
defender a ideia de que conflitos como os mencionados devemse ao descuido das autoridades em relao tanto necessidade
de se instaurar a ordem quanto obrigao de educar bem
os cidados. Independentemente do ponto de vista escolhido
pelo aluno, possvel citar outros argumentos alm dos que
so sugeridos aqui, desde que sejam apropriados defesa
do ponto de vista e coerentes com a realidade. Vale observar,
ainda, que o texto deve ser redigido de acordo com os padres
da norma culta da lngua portuguesa.
Questo 02
Comentrio: A proposta solicita a produo de um artigo de
opinio, em que, supostamente, um aluno de um colgio analise
a postura de um diretor autoritrio e pouco aberto ao dilogo
e argumente em favor da mudana nas relaes, explicitando,
nesse contexto, que sua anlise e suas reivindicaes so
compartilhadas por outros alunos e por outros membros da
comunidade escolar. Os textos motivadores podem auxiliar
LNGUA PORTUGUESA
Questo 03
Editora Bernoulli
argumentao pode e deve ser feita com base nas ideias dos
Questo 03
Comentrio: Primeiramente, o aluno deve atentar-se para
a natureza textual indicada no comando: comentrio. Isso
significa uma estrutura dissertativo-argumentativa ancorada
em dados numricos. desejvel o uso de impessoalizao
de voz. Pela natureza do gnero, no seria necessrio colocar
ttulo. Em segundo lugar, o aluno deve atentar-se para os itens
A e B, indicadores do contedo esperado para a redao da
anlise solicitada no objetivo da questo.
Orientaes globais para o cruzamento dos itens A e B:
I. Dois valores relativamente estveis: Pela apresentao
dos dados, os itens K (ter uma carreira, uma profisso,
um emprego) e D (beleza fsica / ser bonito) so
aqueles em que h uma maior coincidncia de opinies
(interseo) entre as geraes. importante ressaltar
que essa interseo ocorre em pontos opostos da
pesquisa, uma vez que os entrevistados consideram
em proporo semelhante o item K como um valor
muito relevante para os jovens e o item D como menos
relevante.
LNGUA PORTUGUESA
acima da mdia.
III. Re c o n h e c e r - s e o u n o n o p e r f i l r e v e l a d o p e l a
pesquisa: Independentemente da opo escolhida
pelo aluno, mesmo se ele resolver apontar aspectos
de reconhecimento e outros de no identidade,
o importante que ele aponte para itens em que a
gerao de 2008 est em destaque, pois essa a marca
do perfil mais prximo da faixa etria da maioria dos
alunos. Outro ponto justificar cada escolha, pois os
dados apontados precisam ter comprovao com a
realidade do aluno.
Coleo Estudo
Exerccios Propostos
Questo 02 Letra D
Comentrio: Pela leitura do texto, possvel concluir que
a educao direito de todos e tarefa do poder pblico,
o que torna correta a alternativa D. A alternativa A
est incorreta porque a autora afirma que as crianas
portadoras do HIV enfrentam diversos obstculos para
chegar escola, mas no que elas so impedidas de faz-lo.
A alternativa B est incorreta porque os investimentos
em educao no vm sendo proporcionais economia
dos pases; prova disso que os grandes destaques
do tratado so Uruguai e Letnia, que no esto entre
os pases mais ricos. Em contrapartida, os EUA, que
apresentam uma grande economia, no tm feito
investimentos considerveis em educao. A alternativa C
est incorreta porque, embora educao e ndice de
desenvolvimento estejam, de alguma forma, relacionados, o
texto no aborda as razes do subdesenvolvimento dos pases.
Questo 03 Letra A
Comentrio: A autora do texto, em nenhum momento,
mostra-se favorvel ao trabalho infantil, o que torna incorreta
a alternativa A. O fato de reconhecer que ele existe, porque
muitas crianas precisam ajudar no sustento da casa,
no significa que ela o considere aceitvel nessa situao.
Pelo contrrio: ela alerta para as condies de trabalho
desesperadoramente perigosas e insalubres a que est
sujeita a mo de obra infantil e aponta o trabalho como um
dos fatores responsveis por manter as crianas fora da escola.
As demais alternativas esto corretas.
Questo 06 Letra B
Comentrio: Em Hoje, ainda existem 774 milhes
de adultos desprovidos do grau mais rudimentar de
alfabetizao, overbo existir est flexionado no plural para
concordar com osujeito posposto 774 milhes de adultos
desprovidos do grau mais rudimentar de alfabetizao.
A regra que se aplica ao verbo existir, no entanto, no
a mesma que se aplica aos verbos haver e ter: o verbo
haver, quando empregado com o sentido de existir,
impessoal, devendo estar sempre no singular. J o uso do
verbo ter com o sentido de existir constitui uma estrutura
tpica da coloquialidade e, portanto, no admitido pela
norma culta. A alternativa incorreta a letra B. Todas as
demais assertivas so corretas.
Questo 07 Letra D
Questo 03
Seo Enem
Questo 01 Letra D
Eixo cognitivo: IV
Competncia de rea: 7
Habilidade: 24
Questo 02 Letra D
Eixo cognitivo: II
Competncia de rea: 6
Habilidade: 18
Comentrio: O autor do texto em anlise faz uma avaliao
crtica sobre a condio cidad do brasileiro, ao afirmar que o
domnio da leitura e da escrita, embora viabilize uma melhor
participao social, no suficiente para tornar um indivduo
mais cidado. De acordo com o texto, isso s poderia ocorrer a
partir da ruptura com o ciclo da pobreza. Est correta, assim, a
alternativa D. As afirmaes das demais alternativas no podem
ser verificadas a partir da leitura do texto. No h uma crtica aos
processos de aquisio da leitura e da escrita, nem um incentivo
participao efetiva na vida da comunidade. O autor no fala
especificamente sobre o domnio da leitura e da escrita no Brasil,
assim como no apresenta instrumentos eficazes para elevar a
condio social da populao; apenas diz que a melhoria dessa
condio essencial ao bom exerccio da cidadania.
MDULO B 07
Funes da linguagem
Exerccios de Fixao
Questo 01
Comentrio: Questo bsica de identificao das funes
LNGUA PORTUGUESA
Editora Bernoulli
Questo 02
Questo 04 Letra B
Questo 06 Letra C
Comentrio: No poema Catar feijo, de Joo Cabral de Melo
Neto, a imagem da pedra apresenta sentidos antagnicos.
A pedra, denotativa, no feijo, indesejvel, desagradvel;
contudo, a pedra, em seu sentido metafrico, que representa
o obstculo para o leitor frvolo, obstruindo a sua leitura
fluviante e flutual, ao mesmo tempo que instiga o leitor
astuto, sendo para este um risco a ser explorado, possui, na
poesia, um sentido valorativo, como aparece bem apontado
na letra C da questo.
Seo Enem
Questo 01 Letra D
Exerccios Propostos
Questo 01 Letra D
Comentrio: A funo emotiva da linguagem pode ser
comprovada no poema de Almeida Garrett, tanto pelo
emprego da primeira pessoa quanto pela pontuao
marcada por exclamaes e interrogaes, que denunciam a
emotividade do eu lrico do poema ao refletir sobre atemtica
amorosa.
Questo 03 Letra C
LNGUA PORTUGUESA
10
Questo 05 Letra A
Coleo Estudo
Competncia de rea: 6
Habilidade: 19
Comentrio: Em Cano amiga, Drummond evidencia a
funo metalingustica de seu poema ao retratar a elaborao
de sua escrita, a sua procura por novas palavras e imagens
que sensibilizem os homens. Por isso, a alternativa correta
a letra D, em que aparece a afirmativa de que o autor busca
destacar o processo de construo de seu poema, ao falar
do papel do prprio poeta e da linguagem.
Questo 02 Letra E
Eixo cognitivo: III
Competncia de rea: 5
Habilidade: 16
Comentrio: Ao dizer que sente com a imaginao e no
com o corao, o autor revela que as emoes descritas em
um poema fazem parte de um processo de criao e no
so necessariamente vivenciadas pelo poeta. Essa afirmao
desfaz um equvoco cometido com frequncia pelas pessoas
o de confundir autor e obra e mostra que os sentimentos
expressos em um poema pertencem ao eu lrico, no ao autor.
Questo 03 Letra B
Questo 06 Letra C
Competncia de rea: 6
Competncia de rea: 6
Habilidade: 19
Habilidade: 19
Co m e n t r i o: S o m d e p r e t o p r i v i l e g i a a f u n o
Questo 04 Letra A
Questo 07 Letra A
Competncia de rea: 6
Competncia de rea: 6
Habilidade: 19
Habilidade: 19
MDULO B 08
Elementos da prosa
Exerccios de Fixao
Questo 01
Competncia de rea: 7
Habilidade: 23
LNGUA PORTUGUESA
Questo 05 Letra A
Editora Bernoulli
11
Questo 02
Comentrio: Essa questo enfoca o narrador e as
personagens, dois importantes elementos da prosa. No
se trata de uma questo que cobra do aluno identificar o
foco narrativo, nem classificar os tipos de personagens
presentes no texto, mas que instiga o aluno a perceber
algumas das estratgias utilizadas pelo autor de um texto
Questo 05 Letra C
Comentrio: A resposta incorreta sobre a transposio de um
texto estruturado no discurso direto para o discurso indireto
est presente na letra C, pois, ao retirar o dilogo e colocar
as informaes referendadas pelo narrador, o texto no
acentua a carga de humor da piada, pelo contrrio, perde
em dinamismo e em efeito cmico, uma vez que as cenas so
do discurso indireto.
Questo 06 Letra B
Questo 03
Comentrio: Essa uma questo interessante sobre foco
Seo Enem
Questo 01 Letra D
Exerccios Propostos
Competncia de rea: 5
Habilidade: 15
Comentrio: O assoalho debaixo da ponte e os fundos
do mercado de peixe, onde vivem as personagens de
Jorge Amado e Dalton Trevisan, respectivamente, so
um indcio da condio marginal dos meninos rfos,
lanados criminalidade e ao abandono, e dos bbedos
que se contentam com as sobras do mercado. Os trechos
citados consistem em descries predominantemente
o b j et i vas e, p o rt ant o, no ap res ent am l i ng uag em
afetiva ou irnica, o que torna incorretas as alternativas
Questo 01 Letra A
LNGUA PORTUGUESA
Questo 02 Letra B
12
Questo 02 Letra A
Eixo cognitivo: II
Competncia de rea: 6
Habilidade: 18
oepisdio.
Coleo Estudo
Questo 03 Letra A
Eixo cognitivo: II
Competncia de rea: 5
Habilidade: 15
Questo 04 Letra E
Questo 02
Competncia de rea: 8
Habilidade: 27
Questo 05 Letra D
Eixo cognitivo: II
Competncia de rea: 5
Habilidade: 15
Questo 03
Exerccios Propostos
Romantismo
Questo 02 Letra B
Exerccios de Fixao
Questo 01
LNGUA PORTUGUESA
MDULO B 09
Editora Bernoulli
13
Questo 03 Letra C
Comentrio: Como a idealizao amorosa e o platonismo so
valores do Romantismo, especialmente na obra de lvares de
Azevedo, o aluno pode, em um primeiro momento, descartar
a alternativa C. Uma leitura atenta do fragmento, no entanto,
no deixa dvidas: h uma apologia potica da celebrao
da vida fsica, o que pode ser percebido na descrio do
homem como um ente que v, ouve, sente, que tem fibras
e artrias e que tem corpo, antes e depois de ser idealista.
Questo 04 Letra E
Comentrio: No poema de lvares de Azevedo, retirado de
sua obra Lira dos vinte anos, a possibilidade de unio conjugal
entre a voz potica e a sua amada nenhuma, pois o poeta
apenas representa seu desejo, como apontado na letra E.
Isso evidencia como o amor retratado de modo completamente
platnico, inatingvel, como se a figura feminina fosse muito
mais fruto de um pensamento onrico do eu potico do que
uma existncia necessariamente carnal.
Questo 05 Letra C
Comentrio: Na questo referente ao poema Meus oito
anos, de Casimiro de Abreu, a alternativa incorreta aletraC:
O autor dissocia os aspectos formais dos emocionais.
Os elementos estticos do texto, como a pontuao
expressiva, marcada por exclamaes, as interjeies
eovocabulrio construdo por termos idealizadores para se
referir infncia da voz potica reiteram o saudosismo que
se encontra representado no poema.
Questo 06 Letra A
Comentrio: A questo, que trabalha com um excerto do
romance Memrias de um sargento de milcias e com a
sua verso para os quadrinhos, procura evidenciar, pelas
linguagens verbal e no verbal, a cena do encontro amoroso
de Leonardo e Maria. Em tal episdio, o belisco dado por
Maria em Leonardo representa a cumplicidade na situao de
aproximao desencadeada pela pisadela que ele havia lhe
Competncia de rea: 7
Habilidade: 22
Comentrio: Tanto a Carta de Caminha quanto o quadro de
Meirelles sugerem uma relao cordial entre colonizadores
e indgenas. Na Carta, a integrao entre os dois grupos se
comprova em trechos como estiveram conosco, assentados
todos de joelhos assim como ns, eles se levantaram
conosco, tornaram a se assentar como ns, eles se
puseram assim como ns estvamos. No quadro, como j
foi dito na parte terica do mdulo, acena da Primeira Missa
retratada com leveza, mostrando um encontro pacfico
entre catlicos e pagos. A alternativa B incorreta porque
no h, em nenhum dos textos em questo, a meno de
caractersticas que poderiam ajudar a construir uma imagem
heroica do ndio, como bravura, coragem, beleza e fora, por
exemplo. A alternativaC est incorreta porque, embora haja
uma relao de intertextualidade entre os textos (a tela de
Meirelles se inspira na Carta do escrivo), essa relao no
de pardia, pois no h desconstruo de sentido, mas
sim de reafirmao. A alternativa D est incorreta porque a
cena descrita retratada de forma pacfica, no violenta. A
alternativa E est incorreta porque somente a Carta pertence
ao Quinhentismo. O quadro de Meirelles pertence ao estilo
romntico.
Questo 03 Letra B
Eixo cognitivo: II
Competncia de rea: 7
Habilidade: 22
Seo Enem
Questo 01 Letra B
LNGUA PORTUGUESA
Eixo cognitivo: II
Eixo cognitivo: II
Competncia de rea: 6
Habilidade: 18
14
Questo 02 Letra A
Coleo Estudo
Questo 04 Letra D
Questo 03 Letra B
Eixo cognitivo: II
Habilidade: 15
Questo 04
Comentrio:
MDULO C 07
Termos ligados ao verbo
Exerccios de Fixao
Questo 01
Comentrio: A questo testa a capacidade do aluno
deidentificar as vozes ativa e passiva. To ou mais importante
Questo 05 Letra B
Questo 02
Comentrio: O aluno deve perceber que a presena de um
complemento circunstancial de lugar para o verbo levar
restringiria as infinitas possibilidades de destino oferecidas
pela companhia de turismo, o que, em termos de publicidade,
no interessante. A ausncia desse complemento, portanto,
se justifica pelas diferentes opes de viagem que o cliente
venha a desejar, ou seja, a CVC o leva para onde ele desejar.
Nesse sentido, o verbo levar pode tambm estar relacionado
ao verbo sonhar levar para o sonho.
Exerccios Propostos
Questo 01 Letra E
Comentrio: Os termos citados na alternativa E, disparatadas
e indivduos, seriam os mais adequados para substiturem os
termos coloquiais usados no texto original. Nas alternativas
A e B, os termos panaca e bestalho, embora tenham
sentidos prximos aos dos termos usados no texto, tambm
so coloquiais. Na alternativa C, intrigante no tem o mesmo
sentido de asnticas, assim como no o tem estranhas,
LNGUA PORTUGUESA
Competncia de rea: 5
Questo 03 Letra D
Comentrio: Para Joo Ubaldo Ribeiro, no notamos
a incoerncia de algumas frases, porque j as ouvimos
muitas vezes. Isso pode ser comprovado pelo seguinte
trecho do texto: Como sabemos, existem muitas frases
comumente repetidas a cujo uso nos acostumamos tanto
que nem observamos nelas patentes absurdos ou disparates.
A resposta correta , portanto, a alternativa D.
Editora Bernoulli
15
Questo 05 Letra D
Comentrio: Os termos em destaque exercem a funo
de objeto direto, o que torna correta a alternativa D.
O objeto direto o termo no preposicionado que completa
o sentido de um verbo transitivo direto. No caso em questo,
a mente, um tnis e previso de pagamento completam
o sentido das formas verbais emburrece, atire e h,
Exerccios de Fixao
Questo 01 Letra C
Questo 07 Letra E
Comentrio: Em Ela sempre fez tudo por mim, o termo por mim
sinttica que o termo comigo exerce na frase da alternativa E:
Ela ir festa comigo. Na frase da alternativa A, com voc
funciona como objeto indireto; na frase da alternativa B,
minha vez objeto direto; na da alternativa C, satisfeito
desempenha a funo de predicativo, assim como onze
horas, na da alternativa D.
Questo 08 Letra E
Comentrio: A nica palavra destacada que no apresenta a
mesma funo sinttica de rpido alto, na alternativaE.
Em preciso agir, e rpido, o termo destacado funciona
como adjunto adverbial de modo (note-se que ele pode ser
substitudo, sem alterao de sentido, por rapidamente).
Em todas as alternativas, os termos negritados tambm
tm essa funo, exceto na alternativa E, em que o adjetivo
alto funciona como adjunto adnominal, j que qualifica o
substantivo oratrio, sem intermediao de verbos.
Questo 11 Letra A
Comentrio: Na orao onde brilhavam alunos mais velhos,
a expresso alunos mais velhos exerce a funo sinttica de
sujeito (simples). Vale ressaltar que o sujeito est posposto ao
verbo, o que pode, em alguns momentos, dificultar a anlise.
Seo Enem
Questo 01 Letra E
Eixo cognitivo: II
Competncia de rea: 8
Habilidade: 26
Comentrio: A construo precisa-se gentes aproxima-se
da linguagem brasileira coloquial, por no obedecer s regras
da Gramtica Normativa. H, nessa frase, um desvio quanto
ao uso da regncia verbal, j que o verbo precisar exige o
uso da preposio de. Outro fator a ser apontado o uso
desnecessrio de gentes no plural, j que a palavra gente
j traz consigo a noo de coletividade. A frase adequada
norma padro, portanto, seria precisa-se de gente. A prpria
escolha do vocbulo gente um indcio de aproximao
da linguagem popular, uma vez que gramticos puristas
geralmente preferem o uso de pessoas, termo menos
coloquial.
LNGUA PORTUGUESA
respectivamente.
Questo 02 Letra C
Questo 02 Letra C
Comentrio: Assim como na questo anterior, o aluno deve
identificar a alternativa que contm a classificao correta
dos termos destacados no texto, o que ocorre na letra C.
Em A gua comovida abraa-se com o mato, tem-se o
verbo pronominal abraar-se, que exige um complemento
preposicionado. A expresso com o mato funciona,
portanto, como complemento da forma verbal abraa-se,
sendo classificada como objeto indireto. J em Levada pela
correnteza, tem-se a construo: sujeito + VTD no particpio
passado + expresso preposicionada, caracterstica da voz
passiva (a terra emigrante [foi] levada pela correnteza).
Nessa construo, a correnteza quem executa a ao de
levar embora a terra emigrante (sujeito paciente), por isso
pela correnteza classificado como agente da passiva.
A alternativa A est incorreta, porque nela somente a
expresso pela correnteza foi classificada devidamente.
Na alternativa D, somente a expresso com o mato foi
classificada corretamente. Nas alternativas B e E, os dois
termos em destaque foram erroneamente classificados.
Questo 03 Letra D
Comentrio: A questo pede que o aluno identifique as
funes exercidas pelo pronome lhe nos enunciados I e II,
o que ocorre na alternativa D. Em ... custou-lhe a histria
uma forte sarabanda..., o verbo custar tem como sujeito
a histria e transitivo direto e indireto. Nessa frase, uma
forte sarabanda objeto direto da forma verbal custou,
e o pronome lhe a ele o objeto indireto. No enunciado
Eixo cognitivo: I
Competncia de rea: 8
Habilidade: 25
16
MDULO C 08
Coleo Estudo
Questo 04 Letra C
Comentrio: O pronome oblquo tono lhe tem valor
possessivo e equivalente a dele ou sua e determina o
substantivo cabea, portanto um adjunto adnominal. O
pronome pessoal reto ele exerce sua funo tpica, a de
sujeito, no caso, do verbo ser.
Questo 05 Letra E
Questo 10 Letra D
Questo 05 Letra B
Comentrio: Em Como o conselheiro idoso, pensei
v-lo atacar os costumes e o carnaval, a conjuno em
destaque estabelece entre as oraes uma relao de causa.
O narrador imagina ter visto o conselheiro atacar os costumes
eocarnaval, pelo fato de o conselheiro ser um homem idoso.
Assim, como poderia ser substitudo, sem prejuzo de sentido,
pela conjuno porque, o que torna correta a alternativa B.
As conjunes apresentadas nas demais alternativas no so
Questo 11 Soma = 05
Comentrio: A proposio 02 est incorreta, pois meus
amigos , na verdade, vocativo. A proposio 08 est
incorreta, j que classificado como verbo de ligao. E a
proposio 16 tambm est errada, porque a base do governo
predicativo do sujeito, pois se refere ao sujeito a ordem.
Seo Enem
Questo 01 Letra E
Competncia de rea: 8
Habilidade: 27
em E, de oposio ou adversidade.
Questo 06 Letra E
Comentrio: Em Meu filho, quando se chega a uma certa
idade, o resultado tudo, o termo em destaque utilizado
para evocar algum, fazer um chamamento, e marcado
por sinal de pontuao, no caso, por vrgula. Essas so
caractersticas que o definem como um vocativo. A resposta
correta , portanto, a alternativa E.
Questo 07 Letra A
Comentrio: O verbo esquentar, em vrias situaes,
transitivo direto (exige um complemento no preposicionado).
No entanto, em As coisas esquentam!, possui sentido
completo, no exige um complemento. Nesse contexto,
trata-se, portanto, de um verbo intransitivo, o que torna
correta a alternativa A. As alternativas B, C e D esto
incorretas, porque, conforme foi dito, na frase analisada,
o verbo esquentar no exige complemento, portanto,
no poderia ser transitivo. A alternativa E est errada, porque
o verbo esquentar exprime ao (verbo significativo), no
estado, qualidade ou condio do sujeito.
Questo 09 Letra A
Comentrio: Essa questo exige a identificao dos termos
da orao destacados. Sob presso equivalente a
LNGUA PORTUGUESA
Exerccios Propostos
Questo 02 Letra D
Eixo cognitivo: III
Competncia de rea: 8
Habilidade: 27
Comentrio: Pronomes pessoais desempenham a funo de
adjuntos adnominais, denotando a ideia de posse, nas construes
Editora Bernoulli
17
Questo 03 Letra E
Questo 03 Letra C
Comentrio: A questo pede que o aluno indique
dosporretasamericanos.
MDULO C 09
Concordncia nominal
Exerccios de Fixao
Questo 01 Letra D
Comentrio: O aluno deve indicar a alternativa que contm
erro de concordncia nominal, o que ocorre na letra D.
Questo 04
Comentrio:
A) Para responder a essa questo, o aluno deve interpretar
o trecho da carta de Mrio de Andrade. Se sua leitura
trecho:
LNGUA PORTUGUESA
Questo 02 Letra D
Comentrio: O aluno deve indicar a alternativa incorreta,
18
Questo 05 Letra E
Comentrio: O fato de a palavra entrada aparecer
determinada com o artigo definido a exige que a expresso
verbal concorde com ele. Assim, a frase da alternativa E no
Coleo Estudo
Questo 04 Letra E
Comentrio: Somente no item VI a mudana de posio
dos itens em negrito eliminaria a ambiguidade da frase.
Aalternativa E, portanto, incorreta. Em Estou pensando em
viajar para o exterior novamente, pode-se entender que o
enunciador, que j viajou para o exterior anteriormente, deseja
faz-lo de novo, ou que ele, mais uma vez, deseja fazer uma
viagem internacional. Se mudarmos o advrbio de lugar,
Questo 08 Letra B
Comentrio: Na frase se divertissem e passassem meia
hora rachando o bico, o termo destacado um adjetivo,
relacionado com o substantivo hora. O mesmo acontece
em A e E, com o adjetivo concordando com os substantivos
hora (elptico) e palavras, respectivamente. Em C e D,
tambm so respeitadas as regras de concordncia, pois
o termo meio exerce funo de advrbio, relacionado
com os adjetivos caras e rspidas, portanto, deve
desfaz a ambiguidade.
meio cansada.
Questo 05 Letra B
Comentrio: A frase Guardo saudoso aquele olhar em tons
verdes-claros no exemplifica a regra descrita em II, o que
Seo Enem
Questo 01 Letra A
Eixo cognitivo: II
Competncia de rea: 8
Habilidade: 26
Questo 06 Letra A
Comentrio: Em Os filhos ou a nica irm herdaro o
imvel mais caro do esplio, a conjuno ou traduz noo
de excluso; portanto, pela regra IV, o verbo deveria estar
no singular, para concordar com o sujeito mais prximo
(a nica irm). A alternativa A, portanto, no se ajusta
s regras descritas. A alternativa B ajusta-se regra IV; as
alternativas C e E ajustam-se regra III (segundo a qual o
verbo pode ir para o plural, o que significa que o usual
o emprego no singular); a alternativa D ajusta-se regra I.
Questo 02 Letra C
Eixo cognitivo: II
Competncia de rea: 6
Habilidade: 18
Comentrio: Na charge o humor decorre de uma
interpretao equivocada que o recm casado faz sobre o
Questo 07 Letra D
LNGUA PORTUGUESA
Exerccios Propostos
Editora Bernoulli
19
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