Interactuamos con las figuras literarias

I.

DATOS INFORMATIVOS
1. Docente: Carolina Lpez Risco
2. Grado y seccin: 3 A
3. Institucin Educativa: Bacilio Ramrez Pea
4. Duracin: 45 minutos

II.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
S
Comprende
textos escritos.
Interacta
expresiones
literarias

III.

con

CAPACIDADES

INDICADORES

Recupera informacin de
diversos textos escritos.

Reconoce las figuras literarias

en los fragmentos literarios.

Crea
textos
literarios
segn sus necesidades
expresivas

Emplea recursos paratextuales y

figuras literarias para enfatizar
significados en la composicin
de su texto literario.

SECUENCIA DIDACTICA
INICIO (10 minutos)
La docente da la bienvenida a sus estudiantes y plantean juntos las normas de
convivencia para el propsito de la sesin.
La docente inicia la sesin leyndo y presentando una hoja informativa de un

fragmento de una rima de Gustavo Adolfo Bcquer en la que el poeta emplea algunos
de las figuras literarias a estudiar.
La docente plantea algunas interrogantes: En qu recursos se ha apoyado el poeta

para hacer ms expresivo el poema? Sabes cmo se llaman estos recursos?

La docente anota las ideas ms importantes de los estudiantes en la pizarra, las
refuerza y les comunica los aprendizajes esperados y el tema de la sesin.
DESARROLLO (25 minutos)
La docente enuncia el tema a tratar Las figuras literarias y se inicia la explicacin

utilizando una hoja informativa previamente preparada.

La docente pide a un estudiante voluntario leer la hoja informatva, y el profesor va

resolviendo dudas y solicitando ejemplos de los diversos tipos de figuras literarias.

La docente pega en la pizarra un papelote con distintos versos para que los alumnos

identifiquen en ellos las diversas figuras literarias.

El docente explica a los estudiantes que deben participar de manera ordenada.
La docente escucha la participacin activa de sus estudiantes, hace las
recomendaciones correspondientes y los felicita por el trabajo hecho.

CIERRE (10 minutos)

La docente les explica la forma en que los evaluar: una prctica calificada.
Luego de esto se les preguntar Qu hicimos para aprender hoy? Cmo lo
hicimos? Qu usamos? Para qu creen que me servir esto?

TAREA PARA TRABAJAR EN CASA

El docente dejar una actividad a desarrollarse en casa, los alumnos crearn un
poema empleando algunas de las figuras literarias aprendidas en clase.
MATERIALES
Hoja informativa.
Papelote
Preguntas orales
Practica calificada
pizarra
BIBLIOGRAFA
diccionario
Pginas web de internet
MINISTERIO DE EDUCACION. (2013) Rutas de aprendizaje. Fascculo de
comunicacin, Comprensin y Produccion de textos VII ciclo. Lima

RIMA LIII

Volvern las oscuras golondrinas

en tu balcn sus nidos a colgar,
y otra vez con el ala a sus cristales
jugando llamarn.
Pero aquellas que el vuelo refrenaban
tu hermosura y mi dicha a contemplar,
aquellas que aprendieron nuestros nombres...
esas... no volvern!.
Volvern las tupidas madreselvas
de tu jardn las tapias a escalar,
y otra vez a la tarde an ms hermosas
sus flores se abrirn.
Pero aquellas, cuajadas de roco
cuyas gotas mirbamos temblar
y caer como lgrimas del da...
esas... no volvern!
Volvern del amor en tus odos
las palabras ardientes a sonar;
tu corazn de su profundo sueo
tal vez despertar.
Pero mudo y absorto y de rodillas
como se adora a Dios ante su altar,
como yo te he querido...; desengate,
as... no te querrn!
(Gustavo Adolfo Becquer)

FIGURAS LITERARIAS

Las figuras literarias son formas no convencionales de utilizar las palabras, de manera que,
aunque se emplean con sus acepciones habituales se acompaan de algunas particularidades
fnicas, gramaticales o semnticas, que las alejan de ese uso habitual, por lo que terminan por
resultar especialmente expresivas. Debido a esto, su uso es caracterstico, aunque en modo
alguno exclusivo, de las obras literarias.
ANTITESIS
Es una oposicin entre dos
contrarios o complementarios.
Eres como la Rosa
de Alejandra,
colorada de noche,
blanca de da.

trminos

COMPARACIN
Consiste en establecer una semejanza entre
dos cualidades, dos seres, dos hechos, etc.
Tiene los siguientes conectores: como, tal
como, igual que, etc.
Y todo en la memoria se rompa,
tal como una pompa de jabn al viento.

METAFORA

HIPERBOLE

Es una identificacin de un objeto con otro en virtud de

una relacin de semejanza que hay entre ellos

Ofrece una visin desproporcionada de una realidad,

amplificndola o disminuyndola. Es exageracin. El
poeta desea dar a sus palabras una mayor intensidad
o emocin.

Nuestras vidas son los ros

que van a dar a la mar
que es el morir. . .

Si no regresas pronto a mi lado, morir desangrado

PRCTICA CALIFICADA

Nombre y apellidos: _____________________________________________

ENCIERRE LA RESPUESTA QUE CONSIDERE CORRECTA.

1. Una anttesis es:
a) Una figura literaria que compara dos trminos o conceptos que son similares o
comparten alguna caracterstica.
b) Una figura literaria que produce contradiccion o incoherencia, debido a que usa
dos conceptos de sentido contrario.
c) Una figura literaria que consiste en contraponer dos palabras o frases de
significado contrario para construir una imagen o idea de especial fuerza expresiva.
Sin embargo esta no encierra una contradiccion en si.
2. Un ejemplo de anttesis:
a) La ciudad era rosa y sonrea dulcemente.
b) Al ganar eres feliz, mientras que al perder no tienes consuelo.
c) Mas lento que una tortuga.
3. No es ejemplo de Comparacin:
a) Es manso como un corderillo
b) Tus dientes blancos como perlas
c) Sus ojos azules como el cielo
d) Llueve a cntaros
4. Encontrar las tres Hiprboles escondidas:
a) comi dos platos
b) somos muertos en vida
c) no hay ocano ms grande que su llanto
d) te parece poco?
e) tiene brazos tan largos que salen por la ventana
f)

cabellos de oro

g) en abril aguas mil

h) qued sola con cuatro bocas que alimentar
i)

veloz como el rayo

5. La metfora es:
a) Las perlas de tu boca
b) Yo lloro cuando t cantas
c) Bate, bate, chocolate, con harina y con tomate