Planificación Anual Lenguaje

PLANIFICACIN ANUAL / UNIDAD
ASIGNATURA
Lenguaje y comunicacin
PROFESOR
Jaime Andrs Valenzuela Vliz
CURSO
4to bsico B
AO
2016
SEMESTRE I
MES
HRS
EJE
UNIDAD / OBJETIVOS DE APRENDIZAJES

CONTENI
DO
INDICADORES
HABILIDADES
POR
DESARROLLAR
PROCEDIMIEN
TOS
DE
EVALUACIN
Marzo /
34 Hrs.
Lectura
OA3
OA7
OA1
OA4
OA6
Unidad 4
Relacionan situaciones de la vida

cotidiana con personajes o acciones de
los textos ledos en clases.
Mencionan textos y autores que han
ledo.
Relacionan aspectos de un texto ledo
y comentado en clases con otros textos
ledos previamente.
Lectura
Hallar idea
principal.
Recordar hechos y
detalles.
Comprender la
secuencia.
Reconocer causa y
efecto.
Guas clase a
clase
Presentacin oral.
Profundizar
comprensin de
narraciones ledas
(cuentos).
Inicio: 2
de
marzo.
Fin: 31
de
marzo.
Escritura
OA15
OA12
OA18
OA16
OA19
Comunicaci
n oral
OA23
OA26
OA27
Se busca
que los
estudiantes
continen
desarrolland
o sus
habilidades
de
comprensin
lectora a
travs de la
lectura de
cuentos,
novelas y
textos no
literarios.
OA3_ Leer y familiarizarse con un amplio

repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin.
cuentos folclricos y de autor
novelas
OA7_ Desarrollar el gusto por la
lectura, leyendo habitualmente
diversos textos.
OA1_ Leer en voz alta de manera
fluida variados textos apropiados a su
edad.
OA4_ Profundizar su comprensin de las
narraciones ledas.
extrayendo informacin explcita e
implcita
reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia
describiendo a los personajes
describiendo el ambiente en que ocurre la
accin
expresando opiniones fundamentadas
sobre hechos y situaciones del texto
emitiendo una opinin sobre los personajes
OA23_ Comprender y disfrutar
Aluden, en sus comentarios orales y

escritos, a informacin explcita de un
texto.
Contestan, oralmente o por escrito,
preguntas que aluden a informacin
implcita del texto.
Describen a un personaje,
mencionando caractersticas fsicas y
sentimientos
Explican los problemas a los cuales se
enfrentan los personajes y cmo se
resuelven.
Comunican qu sentiran ellos si
estuviesen en el lugar de determinado
personaje
Escritura
Direccionar lo que
se aspira a escribir.
Ejecutar
producciones breves
y sencillas.
Usar
correctamente la
gramtica y
ortografa.
Comunicacin Oral
Controla volumen
de voz.
Memoriza temas o
conceptos.
versiones completas de obras de la

literatura, narradas o ledas por un
adulto, como:
poemas
fbulas
mitos y leyendas
OA6_ Leer independientemente y

comprender textos no literarios (cartas,
biografas, relatos histricos, instrucciones,
libros y artculos informativos, noticias, etc.)
para ampliar su conocimiento del mundo y
formarse una opinin.
implcita
utilizando los organizadores de textos
expositivos
(ttulos, subttulos, ndice y glosario) para
encontrar
informacin especfica
comprendiendo la informacin que aportan
las ilustraciones, smbolos y pictogramas a
un texto
formulando una opinin sobre algn
aspecto de la lectura
fundamentando su opinin con informacin
del texto o sus conocimientos previos
OA7_ Desarrollar el gusto por la
lectura, leyendo habitualmente
diversos textos.
Subrayan adjetivos o frases en el texto

que describen el ambiente.
Describen, dibujan o recrean el lugar
donde ocurre el relato.
Expresan, oralmente o por escrito, su
opinin sobre un personaje.
Explican, oralmente o por escrito,

informacin que han aprendido o
descubierto en los textos que leen.
Responden por escrito preguntas que
aluden a informacin explcita o
implcita de un texto ledo.
Cumplen exitosamente la tarea
descrita en las instrucciones ledas.
Encuentran informacin usando ttulos,
subttulos, ndices o glosarios.
Expresan opiniones y las justifican
mencionando informacin extrada de
textos ledos.
Eligen un formato adecuado a su
Procesamiento
verbal conceptual.
Trabajo grupal en
clases de
producciones no
literarias. Escritura:
Texto instructivo
Bsqueda de un
tesoro.
OA1_ Leer en voz alta de manera

fluida variados textos apropiados a su
edad.
OA15_ Escribir cartas, instrucciones, afiches,

reportes de una experiencia, entre otros,
para lograr diferentes propsitos.
usando un formato adecuado
transmitiendo el mensaje con claridad
OA18_ Escribir, revisar y editar sus
textos para satisfacer un propsito y
transmitir sus ideas con claridad.
Durante este proceso:
organizan las ideas en prrafos
separados con punto aparte
utilizan conectores apropiados
utilizan un vocabulario variado
mejoran la redaccin del texto a
partir de sugerencias de los pares y el
docente
corrigen la ortografa y la
presentacin
_OA16_ Escribir con letra clara para
que pueda ser leda por otros con
facilidad.
OA19_ Incorporar de manera
pertinente en la escritura el
vocabulario nuevo extrado de textos
escuchados o ledos.
propsito.
Comunican observaciones sobre una
experiencia usando un formato elegido
por ellos.
Escriben todos los pasos necesarios
para llevar a cabo un procedimiento.
Secuencian cronolgicamente los
procedimientos necesarios para llevar a
cabo una tarea.
Incluyen diagramas o dibujos para
complementar informacin, si es
pertinente.
OA26_ Participar activamente en

conversaciones grupales sobre textos ledos
o escuchados en clases o temas de su
inters.
manteniendo el foco de la conversacin
expresando sus ideas u opiniones
formulando preguntas para aclarar dudas
demostrando inters ante lo escuchado
mostrando empata frente a situaciones
expresadas por otros
respetando turnos
OA27_ Interactuar de acuerdo con las
convenciones
sociales en diferentes situaciones:
presentarse a s mismo y a otros
saludar
preguntar
expresar opiniones, sentimientos e
ideas
situaciones que requieren el uso de
frmulas de cortesa como por favor,
gracias, perdn, permiso.
Aportan informacin que se relaciona

con el tema sobre el cual se conversa.
Se cien al tema de la conversacin.
Formulan preguntas para aclarar
dudas.
Expresan desacuerdo frente a
opiniones expresadas por otros, sin
descalificar las ideas ni al emisor.
Hacen comentarios que demuestran
empata por lo que expresa un
compaero.
Esperan que el interlocutor termine
una idea para complementar lo dicho.
Abril /
34 Hrs.
Mayo /
18 Hrs.
Inicio: 1
de abril.
Fin: 16
de
mayo.
Lectura
OA3
OA4
OA6
OA2
Escritura
OA12
OA17
OA21
Comunicaci
n oral
OA23
OA25
Unidad 1
Reforzar
estrategias
de
comprensin
lectora y
desarrollar la
capacidad
de dilogo.
Poner en
prctica el
proceso de
escritura con
nfasis en la
revisin.
Aprender
reglas de
ortografa
para escribir
textos
adecuados.

imaginacin; por ejemplo:
leyendas
mitos
OA4_ Profundizar su comprensin de

las narraciones ledas:
implcita
determinando las consecuencias de
hechos o acciones
describiendo y comparando a los
personajes
describiendo los diferentes ambientes que

los textos ledos en clases o
independientemente.
ledo.
ledos previamente.
Solicitan recomendaciones de textos
similares a los ledos en clase.
Seleccionan textos para leer por su
cuenta.
Recomiendan textos a otros.

texto.
implcita del texto.
Explican las consecuencias que tienen
Lectura
Hallar idea
principal.
Recordar hechos y
detalles.
Comprender la
secuencia.
Comparar o
contrastar.
Reconocer causa y
efecto.
Escritura
Direccionar lo que
Dominar el
contenido del texto.
Usar
correctamente la
gramtica y la
ortografa.
Formular
representacin
Guas clase a
clase
Plan lector:
Papelucho
Papelucho y el
marciano El
secuestro de la
bibliotecaria.
Presentacin oral.
Profundizar
comprensin de
narraciones ledas
(mitos).
Escritura: Texto
informativo (mitos y
geografa).
Plan lector: El
cuaderno secreto.
Escritura:
narraciones a partir
de experiencias
personales.
aparecen en un texto
reconociendo el problema y la solucin en
una narracin
sobre actitudes y acciones de los personajes
comparando diferentes textos escritos por
un mismo autor

libros y artculos informativos, noticias, etc.)
para ampliar
su conocimiento del mundo y formarse una
opinin:
implcita
expositivos (ttulos, subttulos, ndice y
glosario) para encontrar informacin
especfica
las acciones de ciertos personajes.

Explican, oralmente o por escrito, los
problemas que enfrentan los personajes
y cmo se resuelven.
personaje mediante comentarios orales
o escritos, dramatizaciones, dibujos u
otras manifestaciones artsticas.
Describen a los personajes usando
informacin explcita e implcita del
texto.
Comparan personajes de diferentes
textos en organizadores grficos,
redacciones o comentarios, sealando
en qu se parecen y qu diferencias son
significativas.
Subrayan en el texto adjetivos o frases
Expresan una postura frente a un
hecho, una accin o una actitud de un
personaje del texto ledo.
Fundamentan su postura a partir de
ejemplos del texto.
Explican por escrito las similitudes que
existen entre al menos dos textos
escritos por un mismo autor.
Relacionan informacin del texto con

sus experiencias y conocimientos.
Explican, oralmente o por escrito, la
Aluden a informacin implcita o
explcita de un texto ledo al comentar o
escribir.
mental del texto.

Ejecutar
producciones breves
y sencillas.
Dominar
organizadores
grficos.
Utilizar recursos
verbales de
ampliacin del
vocabulario.
Comunicacin Oral
Controla volumen
de voz.
Memoriza temas o
conceptos.
Procesamiento
verbal conceptual.
Identifica y
comprende temas
y/o conceptos.
comprendiendo la informacin entregada

por textos discontinuos, como imgenes,
grficos, tablas, mapas o diagramas
interpretando expresiones en lenguaje
figurado
comparando informacin
respondiendo preguntas como por qu
sucede?, cul es la consecuencia
de?, qu sucedera si?
fundamentando su opinin con informacin
del texto o sus conocimientos previos
OA2_ Comprender textos aplicando

estrategias de comprensin lectora; por
ejemplo:

Describen textos discontinuos
presentes en un texto ledo (imgenes,
grficos, tablas, mapas o diagramas) y
explican lo que se comunica por medio
de ellos.
expresiones en lenguaje figurado.
Comparan, si es pertinente, dos
elementos de un texto ledo, aplicando
criterios dados por el docente.
Responden preguntas como: por qu
de?, qu sucedera si? sobre un
texto ledo.
Expresan una opinin sobre la
informacin leda y la fundamentan.
relacionar la informacin del texto con sus

experiencias y conocimientos
releer lo que no fue comprendido
visualizar lo que describe el texto
recapitular
OA12_ Escribir creativamente narraciones

(experiencias personales, relatos de hechos,
cuentos, etc.) que incluyan:
una secuencia lgica de eventos
inicio, desarrollo y desenlace
conectores adecuados
descripciones
un lenguaje expresivo para desarrollar la
accin
Identifican en el texto la informacin

que ya conocan y destacan la
informacin nueva.
Comparan la informacin que
encuentran en textos ledos con sus
propios conocimientos sobre el tema.
Detienen su lectura si no entendieron
algo y releen el fragmento para tratar
de solucionar el problema.
Describen, oralmente o por escrito, lo
que visualizan a partir de una lectura.
Hacen una interpretacin de un
episodio de un texto ledo mediante
dibujos o actuaciones.
Hacen una recapitulacin, oralmente o
por escrito, de un texto ledo.
Eligen un tema que les interese para

escribir un cuento o una leyenda.
Escriben experiencias personales.
Escriben una secuencia de acciones
que se suceden de manera lgica.
Estructuran el relato en inicio,
desarrollo y desenlace.
Utilizan conectores para ordenar el
relato (luego, despus, entonces,
mientras, por eso, porque).
Describen personajes, lugares u
objetos en el relato.
Usan verbos variados.
OA17_ Escribir, revisar y editar sus textos

para satisfacer un propsito y transmitir sus
ideas con claridad. Durante este proceso:
organizan las ideas en prrafos separados
con punto aparte
emplean un vocabulario preciso y variado
adecuan el registro al propsito del texto y
al destinatario
mejoran la redaccin del texto a partir de
sugerencias de los pares y el docente
corrigen la ortografa y la presentacin
OA21_ Escribir correctamente para facilitar

la comprensin por parte del lector,
aplicando todas las reglas de ortografa
literal
y puntual aprendidas en aos anteriores,
adems de:
escritura de ay, hay, ah
acentuacin de palabras agudas, graves,
esdrjulas y sobreesdrjulas
Escriben hechos que se relacionan

unos con otros y siguen un orden lgico.
Separan las ideas en prrafos.
relato.
Utilizan un vocabulario expresivo y
variado, evitando repeticiones.
Mejoran los textos:
- agregando datos, adjetivos,
descripciones o ejemplos para
profundizar las ideas
- reescribiendo oraciones que no se
comprenden
Aclaran sus dudas de ortografa a
medida que redactan el texto.
Reescriben sus textos corrigiendo la
ortografa literal, acentual y puntual.
Agregan ilustraciones y dan un
formato Atractivo para sus lectores
Escriben correctamente en sus textos

las palabras hay, ah o ay, de acuerdo
con el contexto en que se usan.
Tildan correctamente las palabras
agudas, graves, esdrjulas y
sobreesdrjulas en los textos que
escriben.
Justifican el uso de tilde aludiendo a la
regla que corresponde.
OA23_Comprender textos orales

(explicaciones, instrucciones, noticias,
documentales, pelculas, testimonios,
relatos, etc.) para obtener informacin y
desarrollar
su curiosidad por el mundo:
estableciendo conexiones con
sus propias experiencias
identificando el propsito
formulando preguntas para obtener
informacin adicional, aclarar dudas y
profundizar la comprensin
estableciendo relaciones entre distintos
textos
respondiendo preguntas sobre informacin
explcita e implcita
formulando una opinin sobre lo
escuchado

conversaciones grupales sobre textos
ledos o escuchados en clases o temas de su
inters:
Comparan lo escuchado con sus

propias experiencias y conocimientos
sobre el tema.
Conversan sobre los textos
escuchados, destacando aspectos que
les llamen la atencin y fundamentando
por qu.
Sealan qu aprendieron de los textos
escuchados o vistos en clases.
Explican cul es el propsito del
emisor al elaborar el texto.
Formulan preguntas para aclarar o
profundizar aspectos del texto
escuchado en clases.
Comparan informacin proveniente de
dos textos sobre un mismo tema.
Responden preguntas sobre
texto escuchado.
Formulan opiniones sobre la
informacin escuchada.
Mayo /
16 Hrs.
Junio /
34 Hrs
Julio /
8 Hrs.
Inicio:
18 de
mayo.
Fin: 29
de julio.
Lectura
OA3
OA4
OA5
Escritura
OA14
OA16
OA17
OA21
Comunicaci
n oral
OA23
Unidad 2
En esta
unidad se
propone
desarrollar
las
habilidades
de
comprensin
lectora y
comunicaci
n oral en
torno a la
poesa y la
narrativa.

expresando sus ideas u opiniones y
fundamentndolas
formulando preguntas para aclarar dudas y
verificar la comprensin
expresadas por otros respetando turnos
Comentan aspectos de los textos

ledos o escuchados en clases.
Comparten conclusiones o inferencias
extradas del texto ledo o escuchado en
clases.
Fundamentan sus opiniones con
ejemplos del texto.
dudas.
Hacen contacto visual con el
interlocutor.
compaero.

conocimiento
del mundo y desarrollar su imaginacin; por
ejemplo:
poemas
fbulas

independientemente.
ledo.
ledos previamente.
similares a los ledos en clases.
cuenta.

Lectura
Hallar idea
principal.
Recordar hechos y
detalles.
Comprender la
secuencia.
Reconocer causa y
efecto.
Comprar o
contrastar.
Hacer
predicciones.
Interpretar el
significado de
palabras por
Guas clase a
clase
Portafolio guas de
cuentos ms
informe (opinin
sobre personaje
escogido).
Recitar poema.
Plan lector: La
cama mgica de
Bartolo.
OA27
OA30
Escritura de
textos con
diversos
propsitos
comunicativ
os, con
procesos de
escritura,
con nfasis
en
planificacin
y revisin.
Dominio de
nuevas
reglas
ortogrficas.

implcita
hechos o acciones
personajes
describiendo los diferentes ambientes que
aparecen en un texto
reconociendo el problema y la solucin en
una narracin
sobre actitudes y acciones de los personajes
comparando diferentes textos escritos por
un mismo autor.
Por ltimo
desarrollan
su expresin
oral a travs
de la
declamacin
de poemas y
presentacion
es formales.
OA5_ Comprender poemas adecuados al

nivel e interpretar el lenguaje figurado
presente en ellos.

texto.
implcita del texto.
y cmo se resuelven.
personaje por medio de comentarios
orales o escritos, dramatizaciones,
dibujos u otras manifestaciones
artsticas.
Describen a los personajes usando
texto.
Comparan en organizadores grficos,
redacciones o comentarios, personajes
de diferentes textos, sealando en qu
se parecen y qu diferencias son
significativas.
Fundamentan su postura con ejemplos
del texto.
contextos
Escritura
Direccionar lo que
Dominar el
Usar
correctamente la
gramtica y la
ortografa.
Formular
representacin
mental del texto.
Ejecutar
producciones breves
y sencillas.
Dominar
organizadores
grficos.
Utilizar recursos
verbales de
ampliacin del
vocabulario.
Dominar
organizadores
semnticos y
sintcticos.
Comunicacin Oral
Controla volumen y
ritmo de voz.
Memoriza temas o
conceptos.
Procesamiento
verbal conceptual.
Identifica y
comprende temas
y/o conceptos.
OA14_ Escribir cartas, instrucciones, afiches,

reportes de una experiencia o noticias, entre
otros, para lograr diferentes propsitos:
usando un formato adecuado
transmitiendo el mensaje con
claridad
OA16_ Planificar la escritura:

estableciendo propsito y destinatario
generando ideas a partir de
conversaciones, investigaciones, lluvia de
ideas u otra estrategia
Dibujan imgenes de poemas que les

gusten.
Hacen un dibujo por medio del cual
expresan lo que comprendieron del
poema.
Explican con sus propias palabras un
poema ledo en clases.
Subrayan y leen en voz alta versos de
los poemas ledos en clases que les
llaman la atencin por su contenido o
sonoridad.
Describen qu reaccin les produce un
poema (susto, sorpresa, risa, etc.) y
explican qu versos les produjeron esa
sensacin.
Explican, oralmente o por escrito, qu
les gust o no de un poema.
Eligen un formato adecuado a su

propsito.
Comunican observaciones sobre una
experiencia usando un formato elegido
por ellos.
Escriben todos los pasos necesarios
para llevar a cabo un procedimiento.
Secuencian cronolgicamente los
procedimientos necesarios para llevar a
cabo una tarea.
Incluyen diagramas o dibujos para
complementar informacin, si es
pertinente.
Explican sobre qu van a escribir.

Establecen el destinatario y el
propsito de su texto.
Relatan a un compaero qu es lo que
Domina el espacio.

para satisfacer un propsito y transmitir sus
ideas con claridad. Durante este proceso:
organizan las ideas en prrafos separados
con punto aparte
adecuan el registro al propsito del texto y
al destinatario
OA21_ Escribir correctamente para facilitar

la comprensin por parte del lector,
aplicando todas las reglas de ortografa
literal y puntual aprendidas en aos
anteriores, adems de:
palabras con b-v
palabras con h de uso frecuente
acentuacin de palabras
sobreesdrjulas
van a escribir.
Explican cmo encontraron la
informacin que incluirn en sus textos.
Completan organizadores grficos con
la informacin que incluirn en sus
textos.
Desarrollan ideas que tienen relacin

con el tema.
Utilizan conectores para relacionar las
ideas del texto, como primero, luego,
despus, entonces, por eso, pero, as,
porque, entre otros.
Utilizan un vocabulario expresivo y
variado, evitando repeticiones.
Mejoran los textos:
comprenden
Reescriben sus textos corrigiendo la
Adecuan el formato al propsito del
texto para publicarlo.
Escriben correctamente las palabras

que tienen b, v.
Escriben correctamente las palabras
que comienzan con h, tales como hoy,
ha habido, etc.
Escriben correctamente palabras con h

como almohada, zanahoria, ahora, etc.
Tildan correctamente las palabras
sobreesdrjulas en los textos que
escriben.
OA23_ Comprender textos orales

desarrollar
su curiosidad por el mundo:
estableciendo conexiones con
sus propias experiencias
formulando preguntas para
obtener informacin adicional,
aclarar dudas y profundizar
la comprensin
estableciendo relaciones entre
distintos textos
respondiendo preguntas
sobre informacin explcita e
implcita
formulando una opinin sobre
lo escuchado
OA27_ Expresarse de manera coherente y

articulada sobre temas de su inters:
organizando las ideas en introduccin,
desarrollo y cierre
incorporando descripciones y ejemplos que
ilustren las ideas
utilizando un vocabulario variado
reemplazando los pronombres y adverbios
por construcciones sintcticas que expliciten
o describan al referente

sobre el tema.
por qu.
Explican cul es el propsito del
emisor al elaborar el texto.
usando gestos y posturas acordes a la

situacin
usando material de apoyo (power point,
papelgrafo)
OA30_ Recitar poemas con entonacin

y expresin para fortalecer la confianza
en s mismos, aumentar el vocabulario
y desarrollar su capacidad expresiva.
texto escuchado.
Realizan una exposicin oral en que:

- presentan el tema al inicio
- desarrollan el tema con informacin
pertinente
- comunican la mayora de sus ideas sin
recurrir a gestos
- usan ejemplos para ilustrar la
informacin
- utilizan un vocabulario variado y
preciso y un registro formal
- adoptan gestos y posturas adecuadas
a la situacin
- hacen contacto visual con la audiencia
- usan material de apoyo que
complemente la exposicin
Se expresan sobre un tema:
- explicando claramente la idea que
quieren transmitir
- usando ejemplos o fundamentos para
extenderla
- usando un vocabulario preciso y
variado
- adecuando su tono de voz, gestos y
movimientos a la
situacin
Recitan estrofas o poemas completos de

memoria.
Pronuncian adecuadamente las palabras.
Adecuan su lenguaje paraverbal y no
verbal para dar expresin al poema.
Julio /
8 Hrs.
Repaso general contenidos 1er semestre. Evaluaciones de avance.
SEMESTRE II
MES
HRS
EJE
UNIDAD /
CONTENID
O
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
INDICADORES
HABILIDADES
POR
DESARROLLAR
Agosto
34 Hrs.
Lectura
OA3
OA4
OA6
OA2
OA9
Unidad 3
Enfoque en el
desarrollo de
una
investigacin.
Por medio de
la lectura de
una variedad
de textos, y
estrategias de
comprensin
lectora.

cuentos de autor
historietas

independientemente.
ledo por su cuenta.
ledos previamente.
Lectura
Hallar idea
principal.
Recordar hechos y
detalles.
Comprender la
secuencia.
Reconocer causa y
efecto.
Comprar o
contrastar.
Hacer
Sept /
34 Hrs
Inicio: 1
de
agosto.
Fin: 30
Escritura
OA13
OA16
OA17
PROCEDIMIEN
TOS
DE
EVALUACIN
de sept.
Comunicaci
n oral
OA27
Redactar
artculos
comunicando
temas de
inters,
adems de
exposiciones
formales para
dar a conocer
investigacione
s.

implcita
hechos o acciones
personajes
describiendo los diferentes ambientes
que aparecen en un texto
reconociendo el problema y la solucin
en una narracin
sobre actitudes y acciones de los
personajes
comparando diferentes textos escritos
por un mismo autor.

libros y artculos informativos, noticias,
etc.) para ampliar
su conocimiento del mundo y
formarse una opinin:
cuenta.
texto.
implcita del texto.
y cmo se resuelven.
personaje por medio de comentarios
artsticas.
redacciones o comentarios, personajes
significativas.
del texto.

predicciones.
Interpretar el
significado de
palabras por
contextos
Sacar conclusiones
y hacer inferencias.
Escritura
Direccionar lo que
Dominar el
Dominar
competencias de
textualizacin.
Usar
correctamente la
gramtica y la
ortografa.
Formular
representacin
mental del texto.
Ejecutar
producciones breves
y sencillas.
Dominar
organizadores
grficos.
Utilizar recursos
verbales de
ampliacin del
vocabulario.
Dominar
organizadores
implcita
expositivos (ttulos, subttulos, ndice
y glosario) para encontrar informacin
especfica
figurado
sucede?, cul es la consecuencia de?,
qu sucedera si?
fundamentando su opinin con
informacin del texto o sus conocimientos
previos
OA2_ Comprender textos aplicando

estrategias de comprensin lectora; por
ejemplo:
releer lo que no fue comprendido
recapitular
formular preguntas sobre lo ledo y
responderlas
subrayar informacin relevante en un
texto

escribir.
de ellos.
elementos de un texto ledo aplicando
Responden preguntas como por qu
texto ledo.
Marcan los prrafos que no

comprenden y los releen.
Hacen una recapitulacin, oralmente o
por escrito, de un texto ledo.
Escriben preguntas al margen del texto
sobre lo que no comprenden o lo que
quieren profundizar.
Subrayan la informacin ms relevante
de cada prrafo.
semnticos y
sintcticos.
Releer lo escrito y
corregir ortografa.
Comunicacin Oral
Memoriza temas o
conceptos.
Procesamiento
verbal conceptual.
Muestra y
comparte imgenes.
Controla volumen y
ritmo de voz.
Identifica y
comprende temas
y/o conceptos.
Domina el espacio.
Utiliza tarjetas de
apoyo
organizacional.
OA9_ Buscar y clasificar informacin sobre

un tema en internet, libros, diarios,
revistas, enciclopedias, atlas, etc., para
llevar a cabo una investigacin.
OA13_ Escribir artculos informativos

para comunicar informacin
sobre un tema:
presentando el tema en una
oracin
desarrollando una idea central
por prrafo
utilizando sus propias palabras
OA16_ Planificar la escritura:

estableciendo propsito y destinatario
generando ideas a partir de
conversaciones,
investigaciones, lluvia de ideas u otra
estrategia
Encuentran informacin sobre un tema

en una fuente.
Navegan en internet para encontrar la
informacin que necesitan.
Explican la informacin que
descubrieron durante la investigacin.
Anotan informacin que les llama la
atencin.
Escriben un prrafo para comunicar lo
aprendido.
Eligen un tema interesante para

escribir.
Buscan y registran informacin para
desarrollarlo.
Presentan el tema en la introduccin.
Desarrollan el tema en prrafos en los
que:
- elaboran un subtema por prrafo y lo
ilustran con ejemplos, datos o
explicaciones
- incorporan datos, descripciones,
ejemplos o reflexiones que recolectaron
durante la lectura de fuentes
- incorporan informacin que se
relaciona con el tema
- incluyen palabras y expresiones
especficas del tema tratado
Explican sobre qu van a escribir.

Establecen el destinatario y el
propsito de su texto.
Relatan a un compaero qu es lo que
van a escribir.
Explican cmo encontraron la

informacin que incluirn en sus textos.
Completan organizadores grficos con
la informacin que incluirn en sus
textos.
Ordenan la informacin siguiendo un
criterio establecido, como orden
cronolgico o temas y subtemas.

para satisfacer un propsito y transmitir
sus ideas con claridad. Durante este
proceso:
organizan las ideas en prrafos
separados con punto aparte
adecuan el registro al propsito del texto
y al destinatario
OA27_ Expresarse de manera coherente y

articulada sobre temas de su inters:
organizando las ideas en introduccin,
Incluyen la informacin registrada en

la organizacin previa.
Utilizan conectores para relacionar las
ideas del texto, como primero, luego,
despus, entonces, por eso, pero, as,
porque, entre otros.
Incorporan adecuadamente palabras
que aparecen en las fuentes
consultadas.
Mejoran los textos:
comprenden
Reescriben sus textos, corrigiendo la
Adecuan el formato al propsito del
texto para publicarlo.
Oct. /
28 Hrs.
Nov. /
34 Hrs.
Inicio: 3
de oct.
Fin: 30
de nov.
Lectura
OA
OA
OA
OA
OA
Escritura
OA
OA
OA
Comunicaci
n oral
Unidad 4
Lectura de
textos
narrativos
complementa
dos con no
literarios.
Asistencia a
representacio
nes teatrales
para el
desarrollo de
esa habilidad.
desarrollo y cierre
incorporando descripciones y ejemplos
que ilustren las ideas
utilizando un vocabulario variado
reemplazando los pronombres y algunos
adverbios por construcciones sintcticas
que expliciten o describan al referente
usando gestos y posturas acordes a la
situacin
usando material de apoyo (powerpoint,
papelgrafo, objetos, etc.) si es pertinente
Realizan una exposicin oral en que:

- presentan el tema al inicio
- desarrollan el tema con informacin
pertinente
- comunican la mayora de sus ideas sin
recurrir a gestos
- usan ejemplos para ilustrar la
informacin
- utilizan un vocabulario variado y
preciso y un registro formal
- adoptan gestos y posturas adecuadas
a la situacin
- hacen contacto visual con la audiencia
- usan material de apoyo que
complemente la exposicin
Se expresan sobre un tema:
- explicando claramente la idea que
quieren transmitir
- usando ejemplos o fundamentos para
extenderla
- usando un vocabulario preciso y
variado
- adecuando su tono de voz, gestos y
movimientos a la situacin

novelas

independientemente.
ledo.
ledos previamente.
cuenta.
OA4_ Profundizar su comprensin de las
Lectura
Hallar idea
principal.
Recordar hechos y
detalles.
Comprender la
secuencia.
Reconocer causa y
efecto.
Comprar o
contrastar.
Hacer
predicciones.
Interpretar el
OA
Ampliar la
capacidad
expresiva, a
travs de
textos, y
escritura de
narraciones.
narraciones ledas:
implcita
hechos o acciones
personajes
describiendo los diferentes ambientes
que aparecen en un texto
reconociendo el problema y la solucin
en una narracin
sobre actitudes y acciones de los
personajes
comparando diferentes textos escritos
por un mismo autor


texto.
implcita del texto.
y cmo se resuelven.
personaje a travs de comentarios
artsticas.
redacciones o comentarios, a personajes
significativas.
hecho, accin o actitud de un personaje
del texto ledo.
del texto.
Describen los temas que usa un autor,
por ejemplo, Me gustan las novelas de
Eric Wilson, porque tratan sobre
crmenes.
Mencionan los recursos que
usualmente emplea un mismo autor, por
ejemplo, Me gustan las ilustraciones
que aparecen en Og y Mampato,
significado de
palabras por
contextos
Sacar conclusiones
y hacer inferencias.
Distinguir hecho y
opinin.
Escritura
Direccionar lo que
Dominar el
Dominar
competencias de
textualizacin.
Usar
correctamente la
gramtica y la
ortografa.
Formular
representacin
mental del texto.
Ejecutar
producciones breves
y sencillas.
Dominar
organizadores
grficos.
Utilizar recursos
verbales de
ampliacin del
vocabulario.
Releer crticamente
lo escrito.
Dominar
organizadores
semnticos y
sintcticos.
Releer lo escrito y

libros y artculos informativos, noticias,
etc.) para ampliar su conocimiento del
mundo y
formarse una opinin:
implcita
expositivos (ttulos, subttulos, ndice
y glosario) para encontrar informacin
especfica
figurado
de?, qu sucedera si?
fundamentando su opinin con
informacin del texto o sus conocimientos
previos
OA12_ Escribir creativamente narraciones

(experiencias personales, relatos de
hechos, cuentos, etc.) que incluyan:
una secuencia lgica de eventos
inicio, desarrollo y desenlace
conectores adecuados
descripciones
un lenguaje expresivo para
desarrollar la accin
porque muestran situaciones divertidas.

Adems me gusta la manera como
hablan los personajes en esos comics,
Og habla muy gracioso.
escribir.
de ellos.
elementos de un texto ledo aplicando
Responden preguntas como por qu
texto ledo.
Eligen un tema que les interese para

escribir un cuento.
Escriben experiencias personales.
Escriben una secuencia de acciones
corregir ortografa.
Comunicacin Oral
Memoriza temas o
conceptos.
Procesamiento
verbal conceptual.
Muestra y
comparte imgenes.
Controla volumen y
ritmo de voz.
Identifica y
comprende temas
y/o conceptos.
Domina el espacio.
Utiliza tarjetas de
apoyo
organizacional.
OA20_ Comprender la funcin de los

verbos en textos orales y escritos, y
usarlos manteniendo la concordancia con
el sujeto.
OA19_ Comprender la funcin de los

adverbios en textos orales y escritos, y
reemplazarlos o combinarlos para
enriquecer o precisar sus producciones.
OA23_ Comprender textos orales

desarrollar su curiosidad por el mundo:
estableciendo conexiones con sus propias
experiencias
formulando preguntas para obtener
informacin adicional, aclarar dudas y
profundizar la comprensin
que se suceden de manera lgica.

Estructuran el relato en inicio,
desarrollo y desenlace.
relato (luego, despus, entonces,
mientras, por eso, porque).
Describen personajes, lugares u
objetos en el relato.
Usan verbos variados.
Identifican qu palabra de una oracin

indica la accin.
Distinguen el sujeto del predicado en
oraciones simples.
Mantienen la concordancia de nmero
entre el verbo y el sujeto al escribir o
hablar.
Identifican errores de concordancia
entre verbo y sujeto en sus escritos o los
de sus compaeros.
Explican qu informacin aporta el

adverbio en una oracin determinada.
Utilizan una variedad de adverbios
para precisar sus escritos.
Reemplazan adverbios por otras
estructuras que permiten ampliar o
especificar lo dicho. Por ejemplo: habl
bien, habl con precisin y elegancia.

sobre el tema.
estableciendo relaciones entre distintos

textos
respondiendo preguntas sobre
informacin explcita e implcita
formulando una opinin sobre lo
escuchado
OA24_ Disfrutar de la experiencia de asistir

a obras de teatro infantiles o
representaciones para ampliar sus
posibilidades de expresin, desarrollar su
creatividad y familiarizarse con el gnero.

conversaciones grupales sobre textos
ledos o escuchados en clases o temas de
su inters:
expresando sus ideas u opiniones
y fundamentndolas
formulando preguntas para aclarar dudas
y verificar la comprensin

por qu.
Explican cul es el propsito del emisor
al elaborar el texto.
texto escuchado.
Hacen una recapitulacin de una
noticia escuchada, un testimonio, un
relato o pelcula.
Explican a otro la informacin
escuchada en un texto.
Comentan qu aspectos de la historia

les llamaron la atencin y por qu.
Explican los problemas a los cuales se
enfrentan los personajes y cmo se
resuelven.
Describen las caractersticas fsicas y
sicolgicas de los personajes, tomando
en cuenta su manera de hablar y
comportarse en la obra.
Describen lo que sintieron en
diferentes momentos de la obra de
teatro; por ejemplo: sorpresa, miedo,
risa, etc.
Comentan qu elementos del vestuario
y de la escenografa de la obra les
llamaron la atencin.

expresadas por otros
respetando turnos
OA29_ Caracterizar distintos personajes

para desarrollar su lenguaje y
autoestima, y aprender a trabajar
en equipo.
Comentan aspectos de los textos

ledos o escuchados en clases.
Comparten conclusiones o inferencias
extradas del texto ledo o escuchado en
clases.
ejemplos del texto.
dudas.
Amplan lo dicho por otro con sus
propios conocimientos sobre el tema.
ejemplos del texto.
Hacen contacto visual con quien habla.
compaero.
Representan roles en obras teatrales:

diciendo de memoria y sin equivocarse
sus partes del dilogo
utilizando volumen, tono de voz y
gestualidad acorde con las
caractersticas del personaje
representado
Dic. /
16 Hrs.
OBJETIVOS
ACTITUDINALES
Repaso general contenidos 2do semestre. Evaluaciones de avance.
Unidad 4. Tercero bsico

Demostrar inters y una
Unidad 1
Unidad 2
Unidad 3
Unidad 4
actitud activa frente a la

lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la
valoracin del
conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e
inters por expresarse de
manera creativa a travs
de la expresin oral y
escrita.
Realizar tareas y trabajos
de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos
de la asignatura.
ESTRATEGAS DE
ENSEANZA

valoracin del
inters por compartir ideas,
experiencias y opiniones
con otros.
de forma rigurosa y
de la asignatura.
Demostrar respeto por las
diversas opiniones y
puntos de vista,
reconociendo el dilogo
como una herramienta de
enriquecimiento personal y
social.
Estrategias de comprensin lectora

Estrategias de produccin de texto
Estrategias de lecturas
Diversificacin de textos
Uso de TIC (diccionario)
Vocabulario contextual
Empleo de imgenes, dibujos e infografas

valoracin del
manera creativa por medio
de la comunicacin oral y
escrita.
Reflexionar sobre s
mismo, sus ideas y sus
intereses para
comprenderse y valorarse.
Demostrar empata hacia
los dems, comprendiendo
el contexto en el que se
sitan.

valoracin del
inters por compartir ideas,
experiencias y opiniones
con otros.
de forma rigurosa y
de la asignatura.
diversas opiniones y
puntos de vista,
reconociendo el dilogo
como una herramienta de
social.

valoracin del
manera creativa por medio
de la comunicacin oral y
escrita.
de forma rigurosa y
de la asignatura.
Reflexionar sobre s
mismo, sus ideas y sus
intereses para
comprenderse y valorarse.
diversas opiniones y puntos
de vista, reconociendo el
dilogo como una
herramienta de
social.

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PLANIFICACIN ANUAL / UNIDAD

Jaime Andrs Valenzuela Vliz

UNIDAD / OBJETIVOS DE APRENDIZAJES

Relacionan situaciones de la vida

OA3_ Leer y familiarizarse con un amplio

Aluden, en sus comentarios orales y

versiones completas de obras de la

OA6_ Leer independientemente y

Subrayan adjetivos o frases en el texto

Explican, oralmente o por escrito,

Eligen un formato adecuado a su

OA1_ Leer en voz alta de manera

OA15_ Escribir cartas, instrucciones, afiches,

OA26_ Participar activamente en

Aportan informacin que se relaciona

OA3_ Leer y familiarizarse con un amplio

OA4_ Profundizar su comprensin de

Relacionan situaciones de la vida

Aluden, en sus comentarios orales y

OA6_ Leer independientemente y

las acciones de ciertos personajes.

Relacionan informacin del texto con

mental del texto.

comprendiendo la informacin entregada

OA2_ Comprender textos aplicando

Encuentran informacin usando ttulos,

relacionar la informacin del texto con sus

OA12_ Escribir creativamente narraciones

Identifican en el texto la informacin

Eligen un tema que les interese para

OA17_ Escribir, revisar y editar sus textos

OA21_ Escribir correctamente para facilitar

Escriben hechos que se relacionan

Escriben correctamente en sus textos

OA23_Comprender textos orales

OA25_ Participar activamente en

Comparan lo escuchado con sus

manteniendo el foco de la conversacin

Comentan aspectos de los textos

OA3_ Leer y familiarizarse con un amplio

Relacionan situaciones de la vida

OA4_ Profundizar su comprensin de

extrayendo informacin explcita e

OA5_ Comprender poemas adecuados al

Aluden, en sus comentarios orales y

OA14_ Escribir cartas, instrucciones, afiches,

OA16_ Planificar la escritura:

Dibujan imgenes de poemas que les

Eligen un formato adecuado a su

Explican sobre qu van a escribir.

OA17_ Escribir, revisar y editar sus textos

OA21_ Escribir correctamente para facilitar

Desarrollan ideas que tienen relacin

Escriben correctamente las palabras

Escriben correctamente palabras con h

OA23_ Comprender textos orales

OA27_ Expresarse de manera coherente y

Comparan lo escuchado con sus

usando gestos y posturas acordes a la

OA30_ Recitar poemas con entonacin

Realizan una exposicin oral en que:

Recitan estrofas o poemas completos de

Repaso general contenidos 1er semestre. Evaluaciones de avance.

OA3_ Leer y familiarizarse con un amplio