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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE

MXICO
FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS
LICENCIATURA EN HISTORIA
PROFESOR: Mtro. Pablo Muoz Bravo
ASIGNATURA:

Formacin y consolidacin del Estado nacin en Amrica Latina


siglo XIX 1
SEMESTRE: 2016-1
CICLO: 2015-1
REA: Historia de Mxico Moderno. Sub rea 4.

CLAVE

HORAS/SEMANA/SEMESTRE
TEORCAS
PRCTICAS
2

TOTAL DE
HORAS

CRDITOS

32

Carcter:
Tipo: TERICO/ TALLER
Modalidad: CURSO
Asignatura precedente: Formacin y consolidacin del
Amrica Latina siglo XIX 1

Estado nacin en

Asignatura subsecuente: Formacin y consolidacin del Estado Nacin en


Amrica Latina siglo XIX 2

OBJETIVO(S):
Que el alumno adquiera las herramientas necesarias de anlisis del proceso de
creacin del Estado nacin en Amrica Latina y su consolidacin durante la segunda
mitad del siglo XIX. Para ello, se le presentar un panorama general de los temas
primordiales de la agenda de los polticos que vivieron este proceso y los problemas

que junto al resto de la nacin de sus respectivos pases afrontaron. Dichos tpicos
sern: la ltima crisis colonial, la independencia de Espaa y Portugal, las guerras
civiles, el caudillismo, la situacin econmica, los conflictos sociales, las
intervenciones extranjeras y la consolidacin bajo regmenes autoritarios.

NM.
DE HRS.
POR
UNIDAD

TEMARIO

6 hrs

El estudio de la historia de la Amrica Latina independiente

Sesin 1: Presentacin del curso, lineamientos,


evaluacin, etc.

Sesin 2: Ignacio Sosa, Revisitar la historiografa


latinoamericana: los retos de escribir una historia regional en
Ignacio Sosa (coord.), Amrica Latina enfoques historiogrficos,
Mxico, FF y L-UNAM-DGAPA, 2009, pp. 27-48.

Sesin 3: Jaime E. Rodrguez, Interpretaciones generales


de las independencias en Alfredo vila y Virginia Guedea
(coord.), La independencia de Mxico. Temas e interpretaciones
recientes, Mxico, IIH-UNAM, 2010, pp. 201-218.
Unidad 1. Ilustracin, crisis del imperio espaol y la
emancipacin americana

Willi Paul Adams, Revolucin y fundacin del


Estado nacional, 1763-1815 en Willi Paul Adams, Los
Estados Unidos de Amrica, Mxico, Siglo XXI, 2 edicin,
1979, pp. 12-61.

Juan Bosch, De Cristbal Coln a Fidel Castro. El


Caribe
frontera
imperial,
Repblica
Dominicana,
Secretara de Estado de Educacin, 2005: Captulo XVII
Nacimiento de la Repblica de Hait, pp. 403-427 y
Captulo XVIII En los umbrales de la gran conmocin, pp.
429-453.

Guerra Francois-Xavier, Imaginarios y valores en


1808 en Francois-Xavier, Guerra, Modernidad e
independencias. Ensayos sobre las revoluciones
hispnicas, Madrid, Mapfre, 1992, pp. 149-175.

David Bushnell, La Independencia en la Amrica


del sur espaola en Leslie Bethell (ed.), Historia de
Amrica Latina, Barcelona, Crtica, 1991, vol.5, pp. 75-123.
Unidad 2. El inicio de la vida independiente.

Alfredo vila, Amrica para los republicanos en Alfredo

8 hrs

8 hrs

vila, Para la libertad. Los republicanos en tiempos del Imperio,


1821-1823, Mxico, UNAM-IIH, 2004, pp. 175-211.

Carlos Marichal, Historia de la deuda externa de Amrica


Latina, Mxico, Alianza Editorial Mexicana, 1988, captulo 1: La
independencia: plata y prstamos, pp. 21-54.

6 hrs

2 hrs

Peter Guardino, El nombre conocido de la Repblica.


Municipios de Oaxaca, de Cdiz a la repblica federal en Juan
Ortz Escamilla y Jos Antonio Serrano (eds.), Ayuntamientos y
liberalismo gaditano en Mxico, Zamora, El Colegio de
Michoacn-Universidad Veracruzana, 2007, pp.213-234.
Philip Jenkins, Breve historia de Estados Unidos, trad.
Guillermo Villaverde, Espaa, Alianza Editorial, 3 edicin, 2009,
captulo 3: Expansin y crisis (1825-1865), pp. 125-178.
Unidad 3. Caudillismo, esclavitud y cultura.

William Fowler, Fiestas santanistas: La celebracin de


Santa Anna en la villa de Xalapa, 1821-1855 en Historia
Mexicana, LII, no. 2, 2002, pp. 391-447.

Herbert S. Klein, De la esclavitud a la libertad en Herbert


S. Klein y Ben Vinson III, Historia Mnima de la esclavitud en
Amrica Latina, Mxico, El Colegio de Mxico, 2013, pp. 295-319.

Gerald Martin, La literatura, la msica y el arte en


Amrica Latina desde su independencia hasta 1870 en Leslie
Bethell, ed., Historia de Amrica Latina, vol. 8, Barcelona,
Crtica, 2000, pp. 123-157.
Conclusiones

BIBLIOGRAFA BSICA
1. La contenida en el Programa
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Manuel Lucena Salmoral (Coord.), Historia de Iberoamrica, vol. III,


Historia Contempornea, Madrid, Ctedra, 4 edicin, 2008.

Juan Bosch, De Cristbal Coln a Fidel Castro. El Caribe frontera


imperial, Repblica Dominicana, Secretara de Estado de Educacin, 2005.

Carlos Marichal, Historia de la deuda externa de Amrica Latina, Mxico,


Alianza editorial, 1988.

Tulio Halperin Donghi, Reforma y disolucin de los imperios ibricos,


1750-1850, Madrid, Alianza editorial, 1985.

__________________, Una nacin para el desierto Argentino, Buenos


Aires, Prometeo, 2005.

Historia general de Amrica Latina, Madrid, UNESCO- Trotta, 2003.

Leslie Bethell (ed.), Historia de Amrica Latina, Barcelona, Crtica, 1991.


Historia econmica de Amrica Latina. De la independencia a nuestros
das, Barcelona, Crtica, 2002.

John Lynch, Caudillos en Hispanoamrica, 1800-1850, Madrid, Mapfre,


1993.

_________, Argentine caudillo: Juan Manuel de Rosas, Wilmington,


Delaware-Scholary Research, 2001.

Marco Palacios y Frank Safford, Colombia: pas fragmentado, sociedad


dividida, su historia, Bogot, Norma, 2002.

Sara Ortelli y Hctor Cuauhtmoc Hernndez Silva (coord.), Amrica en


la poca de Jurez, Mxico, UAM, 2007.

David, Bushnell, Colombia: Una nacin a pesar de s misma, Bogot,


1996.

Juan del Campo Rodrguez, Por la Repblica y por la reina: revisin


histrica del conflicto de 1864-1871 entre Espaa y la alianza peruano chilena,
Lima, Asociacin de Funcionarios Diplomticos en Actividad, 2003.

Iigo Garca Brice, Repblica con ciudadanos: los artesanos de Lima,


1821-1879, Lima, Instituto de Estudios peruanos, 2008.

Brian Hamnett, Jurez: El Benemrito de las Amricas, Mxico, Nueva


Colofn, 2006.

Paul Gootenberg, Poblacin y etnicidad en el Per republicano, Lima,


Instituto de Estudios Peruanos, 1995.

Grupo de Investigacin Religin, cultura y sociedad, Ganarse el cielo


defendiendo la religin. Guerras civiles en Colombia, 1840-1902, Bogot,
Universidad Nacional de Colombia, 2005.

Brooke, Larson, Indgenas, lites y Estado en la formacin de las


repblicas andinas (1850-1910), Lima, Instituto de Estudios PeruanosPontificia Universidad Catlica de Per, 2002.

Marco Antonio Landavazo (ed.), Territorio, frontera y regin en la


Historia Americana, Porra- Universidad Michoacana de San Nicols de
Hidalgo, 2003.

Jos Murilo de Carvalho, Teatro de sombras: a poltica imperial, Ro de


Janeiro, Vrtice, 1988.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
APRENDIZAJE

Exposicin oral
Exposicin audiovisual
Ejercicios dentro del aula

si
si
si

no
no
no

Ejercicios fuera del aula


Seminario
Lecturas obligatorias
Trabajos de investigacin
Prcticas de campo
Otros:

si
si
si
si
si

no
no
no
no
no

MECANISMOS DE EVALUACIN

Exmenes parciales
Exmenes finales
Trabajos y tareas fuera
del aula
Participacin en clase
Asistencia a prcticas
Informe de investigacin
Otros:

si
si
si

no
no
no

si
si
si

no
no
no

Forma de evaluacin:
La evaluacin consiste en la exposicin de una lectura del programa en
forma individual o en equipo (dependiendo el nmero de inscritos), la
cul ser el 40% de la calificacin. Otro elemento de evaluacin ser la
elaboracin de un trabajo final.
El trabajo final abordar alguna temtica del inters del alumno
relacionada con lo visto en el curso: pudiendo ser el proceso de anlisis de
una guerra civil, de un proceso de independencia, de una contienda
internacional, de la formacin de la ciudadana, de conflictos de
modernizacin, levantamientos populares, etc., en el periodo que va en el
primer semestre de 1780 a 1850 y en la segunda parte de 1850 a 1914. La
extensin ser de 10 a 15 cuartillas a espacio y medio con letra Arial o
Times New Roman de 12 puntos, el nmero de bibliografa mnimo ser
de 4 fuentes, pudiendo ser libros, artculos de revistas, captulos de libros.
El trabajo final tendr un valor del 60%.
Si no se realiza la exposicin de lectura, se pierde el alumno el derecho de
evaluacin. La participacin en las discusiones ser tomada en cuenta a la
hora de la calificacin. Si el profesor observa que no se hacen las lecturas
programadas estar en el derecho de pedir reportes de lectura de las
mismas a los alumnos, es decir, ser una decisin de los estudiantes.

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