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Tiempo: 6 horas pedaggicas

Sector de aprendizaje: Lenguaje y Comunicacin

Objetivo fundamental transversal:

Desarrollar la iniciativa personal, el trabajo en equipo y el

espritu emprendedor y reconocer la importancia del trabajo
como forma de contribucin al bien comn, al desarrollo
social y al crecimiento personal, en el contexto de los
procesos de produccin, circulacin y consumo de bienes
y servicios.

Objetivo fundamental vertical: Producir y reproducir por escrito, frases, oraciones y textos
breves significativos.

Contenido:

Aprendizaje esperado:

Planifican la escritura de textos breves, en forma

individual o grupal, a un nivel elemental.
Revisan textos y los rescriben incorporando las
correspondientes correcciones sealadas por el docente.

Indicadores:

Definen el destinatario (a quin escribir) y el contenido

(qu decir) de los textos.
Escriben textos, de al menos tres lneas, tales como:
avisos.
Sustituyen palabras repetidas o agregan palabras para
favorecer el significado del texto.
Presentan el texto adecuadamente legible y diagramado
para ser ledo comprensivamente por otros.

Nivel: NB1 (Primero Bsico)

Unidad 3: Disea tu afiche

Escrituras de frases y oraciones, tales como ttulos para

ilustraciones y cuentos, listados con ms de dos elementos,
expresin de ideas, deseos o sentimientos, descripciones
de objetos o caractersticas de un personaje.

Clase 1
Inicio:
Actividad 1: Activacin de conocimientos previos
a) Muestre a los nios y nias un suplemento de avisos de algn supermercado o de tiendas y pregunte qu es y para qu sirve. Por el momento
muestre solo la tapa. Constate que todos conocen o saben lo que es un
suplemento. Lleve uno de algn supermercado cercano al lugar donde
est ubicado el colegio. Para esto, pdales que describan lo que ven.
Ejemplo: fotos, imgenes. precios, etc.

b) Pdale a los nios y nias que imaginen cmo seran estos suplementos
si en ellos no hubiera imgenes. Deje que digan todo lo que imaginan y
regstrelo.
c) Luego pdales que indiquen lo que les gusta y lo que no les gusta del
aviso que se les presenta en el suplemento.

Desarrollo
Actividad 2: Construccin de un aviso
a) Pida a sus alumnos y alumnas que piensen cmo sera un aviso para
vender algo rico que a ellos les guste.
b) Con las indicaciones dadas por ellos, dibuje en la pizarra el aviso y luego
la silueta de un texto publicitario.
c) Para asegurarse de que comprenden qu es una silueta, pregunte si ellos
podran escribir en ella otro aviso diferente.

Actividad 3: Anlisis de texto publicitario

a) Entregue a cada uno de sus alumnos y alumnas una hoja del suplemento
de tienda o de supermercado que trajo consigo, para que vean en ella un
texto publicitario y analicen los diferentes elementos que lo conforman.
b) Pdales que seleccionen un aviso, y que destaquen en el texto las letras
y las fotos, y que indiquen qu les llama la atencin de estos elementos.
D la posibilidad de recortar y rayar el suplemento, de modo que puedan
apropiarse de l.
c) Pregunte si todas las letras, frases u oraciones del texto son iguales en
tamaos. Converse con sus alumnos y alumnas para identificar las razones
para utilizar letras de dimensiones diferentes, por ejemplo: para destacar
un titular o una idea importante, etc.
d) Aydelos a tomar conciencia sobre el rol que juega la imagen para reforzar,
destacar o entregar ms informacin dada por el texto.

Actividad 4:

Mostrando lo aprendido
a) Organice la clase para que los nios y nias presenten el trabajo
realizado.
b) Cada uno presenta su aviso indicando qu se vende, qu destaca en la
imagen y porqu cree que aparece esa imagen.

Clase 2

Inicio
Actividad 1: Activacin de la memoria y vnculo con la clase anterior
a) Recuerde con los nios y nias lo que hicieron en la clase anterior y luego
pida que, en conjunto, inventen un aviso para vender buen humor para la
clase. Pregunte con qu se podra pagar esto.
b) Invtelos a imaginar y proponer monedas de cambio como billetes de
sonrisas, o de felicitaciones, etc.
c) Destaque quin sera el destinatario de cada aviso y edite algunos de los
avisos que los nios y nias hayan inventado.

Desarrollo
Actividad 2: Interrogacin de texto
Historia de Gaspar y Maite en www.planetasii.cl
a) Pregntele a los nios y nias qu pertenencias propias podran vender y
por qu.
b) Pregnteles qu creen que podran vender Maite y Gaspar. Construya con
esto una tabla:

Lo que vendera yo

Lo que venderan Maite y Gaspar

c) Invite a los nios y nias a mirar y escuchar la historia de Maite y Gaspar

en la ciudad, y analizar sus predicciones. Hay coincidencias entre lo que
venderan ellos y lo que venderan Maite y Gaspar?
d) Registre en pauta anexa la observacin que realice sobre sus alumnos y
alumnas.

Actividad 3: Lectura de la escena del Sitio www.planetasii.cl

a) Lleve a sus alumnos y alumnas al lugar donde estn los computadores y
pdales que observen el sitio de SII www.planteasii.cl y lean la historia de
los nios Maite y Gaspar en la ciudad.

Actividad 4: Comprensin lectora

a) Vuelva al cuadro con las predicciones de los nios y nias y analcelos con
ellos. Felicite a los nios y nias por sus coincidencias.
b) Interrogue el texto con preguntas a nivel explcito para asegurarse de que
todos comprendieron la historia. Termine con la pregunta: De qu se
trata la historia?

Actividad 5: Construir avisos

a) Pida a los nios y nias que seleccionen el juego de armar su propio
texto publicitario, segn lo estipula el juego Disea tu afiche.
b) Invite a los nios y nias a realizar sus propios textos publicitarios, para
concluir imprimindolos. En caso de no contar con la posibilidad de
imprimir, puede trabajar la ficha que se entrega a continuacin, y que
puede imprimirla desde el botn Actividades en www.siieduca.cl

SII educa www.planetasii.cl

Ficha de trabajo N01

Unidad 3: Disea tu afiche - NB1 (Primero Bsico) - Lenguaje y comunicacin

Se vende, se vende...
1. Elige uno de estos elementos que quisieras vender. Mrcalo.

2. Ahora piensa y marca una palabra que indique una cualidad de este objeto:

rpida

liviana

bonita

3. Piensa en el valor de compra que tendr tu objeto. Antalo.

$ ______________

$ ______________

$ ______________

4. Piensa en alguna oracin que invite a comprar tu objeto, como Gran oferta, Compre ahora,

etc.

5. Arma tu aviso, escribiendo con diferentes tamaos de letras, segn la importancia del

mensaje. Trabaja en una hoja limpia.

Actividad 6: Cierre de la clase

a) Pida a los nios y nias que expresen en voz alta lo que aprendieron, lo
que ms les gust, lo que les pareci ms complejo.
b) Pdales que expliquen sus opiniones y cuando todos hayan participado,
haga una sntesis de las ideas entregadas.

Clase 3

Inicio
Actividad 1: Activacin de la memoria y vnculo con la clase anterior
Recuerde con los nios y nias los avisos que trabajaron en la clase
anterior.

Actividad 2: Editar
a) Invite a los nios y nias a corregir sus avisos en caso de que lo consideren
necesario.
b) Luego pdales que intercambien sus textos y los lean para comprobar que
son legibles para otros.
c) Por ltimo, indqueles que con las sugerencias de cambio de sus
compaeros y compaeras podrn hacer la ltima correccin.

Actividad 3:

Montar un diario mural

Pida a los nios y nias que con la ltima versin de sus avisos, monten un
diario mural en la sala de clases con ellos.

Actividad de cierre

Actividad 4: Lectura compartida

Una vez armado el diario mural realice lecturas compartidas en la sala, y pdale
a los nios y nias que lean sus avisos con ritmo y entonacin adecuados
para motivar a sus compaeros y compaeras con su contenido.
a) Destaque y publicite el diario mural, y para ello invite a personas de otros
cursos o a otros profesores a conocerlo.

Esta pauta la encontrar en www.siieduca, seccin profesores Material

Complementario.

Para el profesor
Pauta de observacin Unidad 3 Disea tu afiche
NB1 - Primero bsico
Consigne en la tabla de observacin el trabajo realizado por cada uno de sus alumnos.

Nombre del alumno

9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

Constantemente

Muchas veces

Recuerdan
elementos que
componen el texto

Casi nunca

Constantemente

Muchas veces

Destacan lminas
en un aviso dado.

Casi nunca

Constantemente

Muchas veces

Destacan texto en
un aviso dado

Casi nunca

Constantemente

Muchas veces

Reconocen textos
publicitarios

Casi nunca

Casi nunca

Constantemente

Se involucran
en la situacin

Constantemente

Muchas veces

Casi nunca

Contestan
preguntas

Muchas veces

Pauta de
Observacin

Nombre del alumno

10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

Existen diferentes
tamaos de letras
en el texto

El texto no tiene
errores ortogrficos

Constantemente

Muchas veces

Casi nunca

El texto tiene relacin

con la imagen

Constantemente

Muchas veces

Casi nunca

El texto tiene texto e

imgenes

Constantemente

Casi nunca

Muchas veces

Escriben texto
promocionando un
elemento en particular

diario mural

Casi nunca

Constantemente

Pauta de
Evaluacin del

Muchas veces

Casi nunca

Constantemente

Muchas veces