LECCIN N 03

LA COMUNICACIN MASIVA
Lectura 1.
La responsabilidad de los medios en el uso de la
lengua
Por Sergio Sarmiento
El lenguaje, nos dicen los
filsofos, es el espejo del
espritu. Aristteles vio en l el
elemento distintivo del ser
humano. Descartes lo consider
la llave para acceder a la
inteligencia humana y, por ende,
a la existencia de Dios.
Los filsofos analticos del siglo
xx consideran que la palabra es
el nico campo legtimo de
estudio para la filosofa, porque slo a travs de l se
puede conocer al ser humano y a su realidad.
Ante estas apreciaciones, no sorprende ver a personas
perfectamente razonables, enemigas de la violencia y
usualmente tolerantes con los dems, recurrir a las armas
ms poderosas a su alcance cuando se trata de defender
su visin del lenguaje.
Muchas acusaciones de todo tipo se han hecho en las
ltimas dcadas a los medios de comunicacin. Se les ha
responsabilizado de la rebelda de los jvenes, de la
violencia en las calles y del deterioro de la moral tradicional.
Pero adems se les ha culpado por lo que se percibe como
un notable deterioro en la capacidad de la gente para
expresarse
a travs del lenguaje.
Son ciertas todas estas acusaciones? Debemos
empezar a ver a los medios como enemigos fundamentales
de la sociedad? Tendremos que prohibirlos o censurarlos?
O quiz retomar los instrumentos de tortura de la
Inquisicin para hacer pagar a los comunicadores por los
pecados que han acumulado a lo largo de muchos aos?
A veces no me faltan ganas a m mismo, pese a ganarme la
vida en los medios de comunicacin de iniciar la cruzada en
contra de quienes violan las reglas ms elementales de la
lengua a la vista y a la escucha de millones de personas.
Irritan las expresiones incorrectas, las faltas de ortografa,
los solecismos y los barbarismos. Molesta la pobreza de
vocabulario.
Pero si el lenguaje es el espejo del espritu, lo que ms
inquieta es el estado espiritual de tantos presentadores y
comentaristas que torturan la sintaxis y se pelean
constantemente con la lgica.
Los comunicadores siempre tendremos la tentacin de
querer arreglar los males de nuestro pas a travs de los
medios en que trabajamos. Y hay, por supuesto, ejemplos
brillantes en la historia de la comunicacin de cmo los
medios han servido para preservar la unidad nacional de un
pas a travs de la difusin de un lenguaje nacional.

La BBC britnica es quiz el ejemplo ms brillante. En un

tiempo en que el Reino Unido era una desunida
congregacin de comunidades que hablaban dialectos
mutuamente incomprensibles, la BBC logr forjar un sentido
de unidad al difundir un ingls convencional que era
comprendido por los britnicos de todo el pas. La BBC tuvo
tanto xito en esta empresa que su ingls se convirti en
lengua franca no slo en el Reino
Unido sino en buena parte del mundo.
Sin embargo, cuando se habla del triunfo de la BBC para
crear su ingls convencional, el ingls de la BBC, y se
pretende repetir la experiencia en otros lugares del mundo,
se olvidan algunos factores importantes. Uno de ellos es
que la poblacin britnica, a pesar de sus diferentes
lingsticas, tena un nivel educativo alto. La gran mayora
de los britnicos, independientemente de sus dialectos,
haban recibido en la escuela la suficiente instruccin
lingstica como para comprender el ingls de la BBC. El
medio de comunicacin estaba trabajando sobre un campo
ya preparado, sembrado y abonado por el sistema
educativo.
Otro elemento que con frecuencia se olvida es que, a pesar
del xito obtenido, el ingls de la BBC sigue siendo utilizado
de manera cotidiana por un nmero relativamente pequeo
de britnicos. A pesar de los supuestos poderes mgicos de
los medios de comunicacin para cambiar las costumbres
de una poblacin, los britnicos han continuado utilizando
sus dialectos regionales, los cuales se mantienen en
constante transformacin y simplemente preservan el ingls
convencional como una lengua franca que les permite
comunicarse entre s cuando tienen esa necesidad.
En Mxico, quirase o no, ha surgido tambin un dialecto
convencional del espaol, que es el que se utiliza
usualmente en los medios de comunicacin. El hecho de
que los medios nacionales estn concentrados en buena
medida en la ciudad de Mxico, le ha dado a este espaol
convencional mexicano algunos de los tonos e inflexiones
caractersticos de la capital.
Es verdad que en buena medida el uso del lenguaje en
estos medios es muy pobre. Pero no ms pobre de lo que
usualmente encontramos en las calles de nuestras
ciudades. Es difcil argumentar que los medios estn
deteriorando los usos lingsticos de nuestro pas. Ms bien
puede argumentarse que es el bajo nivel educativo de
nuestra sociedad el que se manifiesta en los medios de
comunicacin.
Estoy convencido de que los medios de comunicacin
tienen la obligacin de mejorar su uso de la lengua, no por
mantener purismos acadmicos que poco sentido tienen en
nuestros das, sino por la importancia de lograr una
comunicacin ms eficaz. As como los productores de
televisin o de radio buscan todos los das instrumentos
tcnicos para mejorar sus transmisiones y sus programas,
as los comunicadores deben estar en constante bsqueda
de instrumentos lingsticos que les permitan comunicar
mejor. El criterio, sin embargo, debe ser la claridad de

expresin que se traduce finalmente en una mayor claridad

de pensamiento.
Es un vano sueo pensar que los medios de comunicacin
puedan transformar por s solos los usos lingsticos de un
pas como el nuestro.
Ms iluso es considerar que esta transformacin puede
imponer a la mayora usos acadmicos que, a pesar de ser
obsesin de los puristas del lenguaje, son ajenos a la
enorme mayora de la poblacin.
Muchas de las exigencias que se hacen a los medios en
materia del uso de la lengua son ms producto de intentos
por conservar purismos acadmicos que de la necesidad de
imponer una nueva claridad en el lenguaje. Esto nos seala
que el esfuerzo est mal encaminado.
Si es verdad que el lenguaje es un espejo de nuestro
espritu, de nuestra inteligencia, mal haremos en insistir en
encadenarlo a los dictmenes de una Academia establecida
en otro continente y para servir a otro pueblo. En cambio,
debemos usar todo nuestro esfuerzo por lograr que esas
labernticas frases sin principio ni fin aparente, que denotan
falta de claridad en el pensamiento, sean desterradas
definitivamente de los medios. Hoy ms que nunca los
mexicanos necesitamos que en nuestros medios de
comunicacin y en nuestra vida cotidiana reencontremos
las virtudes de la claridad en la expresin.
http://congresosdelalengua.es/zacatecas/plenarias/
Televisin/sarmiento.htm. Julio 4 de 2011.
ACTIVIDAD 1.

Una vez realizada la lectura contesta lo siguiente en tu

cuaderno:
1.

2.

Cul debe ser la funcin de los medios de comunicacin en cuanto al

uso de la lengua?

Ests de acuerdo con la afirmacin que hace el autor en tercer

prrafo del texto? Argumenta tu respuesta

3. Es adecuado el uso de la lengua en los medios de

comunicacin en Mxico?

Por qu?

4. Cul es la opinin del autor sobre el manejo de la lengua

en los medios de comunicacin?

5. Cmo interpretas la afirmacin del autor al decir que el

lenguaje es el espejo del espritu?
.

Actividad 2: PROCESO
Tarea 2

LOS MEDIOS DE COMUNICACIN

Medios de Comunicacin

La comunicacin humana est ntimamente vinculada a la

tecnologa. Conforme nuevos medios y tecnologas
relacionadas empezaron a usarse, los patrones de
comunicacin cambiaron. Cada vez ms personas fueron
capaces de comunicarse con mayor facilidad y eficiencia
con grupos ms grandes de gente.
Medio se puede definir como un dispositivo que desplaza
informacin a travs de la distancia (o del tiempo) para que
las personas que estn lejos puedan comunicarse.
Con el trmino medio de comunicacin (del latn medus),
se hace referencia al instrumento o forma de contenido por
el cual se realiza el proceso comunicacional o
comunicacin. Usualmente se utiliza el trmino para hacer
referencia a los medios de comunicacin masiva (mcm,
medios de comunicacin de masas o mass media); sin
embargo, otros medios de comunicacin, como el telfono y
la carta no son masivos sino interpersonales.
Los medios de comunicacin son instrumentos en
constante evolucin.
Muy probablemente la primera forma de comunicarse entre
humanos fue la de los signos y seales empleados en la
prehistoria, cuyo reflejo en la cultura material son las
distintas manifestaciones del arte prehistrico. La aparicin
de la escritura se toma como hito de inicio de la historia. A
partir de ese momento, los cambios econmicos y sociales
fueron impulsando el nacimiento y desarrollo de distintos
medios de comunicacin, desde los vinculados a la
escritura y su mecanizacin (imprenta siglo xv) hasta los
medios audiovisuales ligados a la era de la electricidad
(primera mitad del siglo xx) y a la revolucin de la
informtica y las telecomunicaciones (revolucin cientficotcnica o tercera revolucin industrial -desde la segunda
mitad del siglo xx) cada uno de ellos esenciales para las
distintas fases del denominado proceso de globalizacin.
Los medios masivos son las diversas formas
industrializadas de producir informacin y entretenimiento
en la sociedad de consumo.
Sus caractersticas son:

Son auditorios relativamente grandes.

Se trata de un auditorio heterogneo
El medio acta en forma pblica
Transmite de manera transitoria.

Propsito o funciones de los medios masivos de

comunicacin
El
propsito
principal de los
medios
de
comunicacin
es,
precisamente,
comunicar,
pero segn su
tipo
de
ideologa
pueden
especializarse en: informar, educar, entretener, formar
opinin, ensear, controlar, publicitar, etc.
Funcin informativa: en esta funcin se logra la difusin
de las noticias y del conocimiento, requiere tener en cuenta
si esa informacin es veraz y creble o slo se trata de una
manipulacin. Algunas ocasiones la informacin puede ser
modificada, tergiversada, o bien, omitirse, lo que demuestra
una cierta intencin de los medios a travs de sus notas y
tipografa.
Funcin ciberntica: los medios de difusin actan como
un control social, pues son los que miden el gusto de la
poblacin, la moda, los espectculos y creencias. En
cualquier parte del mundo, los medios masivos de
comunicacin actan como censores de las respuestas de
los receptores.
Funcin formativa: a travs de los medios se puede llegar
al pblico en la formacin de valores, de adquisicin de
cultura, de educacin, pero tambin se puede hacer mal
uso fomentando la violencia, la morbosidad, la pornografa
y otros antivalores morales.
Funcin recreativa: los medios no nicamente
proporcionan informacin, tambin distraccin y
entretenimiento sano al pblico. Permiten un descanso
fsico y mental para poder continuar con sus actividades,
adems se est actualizando con los acontecimientos del
entorno nacional e internacional, as como el placer de
distraerte. Para ello, es necesario que el mensaje sea
significativo para el receptor.
Caractersticas
Positivas. Las caractersticas positivas de los medios de
comunicacin residen en que posibilitan que amplios
contenidos de informacin lleguen a extendidos lugares del
planeta en forma inmediata. Los medios de comunicacin,
de igual manera, hacen posible que muchas relaciones
personales se mantengan unidas o, por lo menos, no
desaparezcan por completo. Otro factor positivo se da en el

mbito econmico: quien posea el uso de los medios puede

generar un determinado tipo de consciencia sobre una
especie de producto, es decir, puede generar su propia
demanda, ya que los medios muchas veces cumplen la
funcin de formadores de opinin. Entonces, visto desde el
mbito empresarial, es un aspecto ampliamente positivo al
hacer posible el marketing y anuncios para el mundo.
Negativas. Las caractersticas negativas recaen en la
manipulacin de la informacin y el uso de la misma para
intereses propios de un grupo especfico. En muchos
casos, tiende a formar estereotipos, seguidos por muchas
personas gracias al alcance que adquiere el mensaje en su
difusin (como sucede al generalizar personas o grupos).
Existe preocupacin por los influjos negativos creados por
los medios ms recientes: cine, radio y televisin. Hoy da,
el descontento acerca de la pornografa en internet ha
provocado censuras y legislacin restrictiva. A travs de
estas controversias, cada uno de estos medios ha sido
asumido popularmente como poseedor de gran poder. La
gente ama los medios pero tambin existe un legado de
miedo sobre la difusin de efectos no deseados y dainos.
As como se pueden usar los medios para entregar
mensajes, por ejemplo de personas o productos, tambin
se pueden dar mensajes que pueden ayudar a la gente que
oye o ve, sobre temas sociales para tratar de solucionarlos,
por ejemplo, mensajes sobre no consumir drogas o ahora
ltimo sobre la prevencin de embarazos no deseados en
los jvenes. Estos avisos pueden generar actitudes
positivas para hacer caso a los avisos que se dan.
Los medios son un poderoso instrumento de socializacin,
tanto o ms poderoso que la familia, la escuela o el trabajo,
porque forman los sentimientos y las creencias, entrenan
los sentidos y ayudan a formar la imaginacin social. Llegan
a las personas a travs de la vista (imgenes), el odo
(sonidos, melodas) o de ambos (televisin, pelculas,
videos), en combinaciones muy atractivas y envolventes.
Pero tambin se les critica por hacer de la violencia algo
cotidiano y normal en la sociedad, desculturizar con
programacin sin importancia, en la televisin y en la radio,
y artculos en la prensa, y desintegrar la unidad familiar
entre otros problemas.
Los medios masivos de comunicacin son los distintos
medios canales artificiales- de transmisin de informacin,
dirigidos a una gran cantidad de personas que se
encuentran en el anonimato. No hay ninguna relacin de
espacio ni relacin social entre ellas, as como tampoco con
el emisor.
A raz de la imprenta hasta la actualidad, los medios
masivos de comunicacin han representado un cambio
trascendental en el desarrollo cultural de los pueblos. En
consecuencia, ocupan un papel de suma importancia, ya
que ellos propagan y representan el avance tecnolgico en
el mundo. Por la importancia que revisten estos medios
masivos presentamos a continuacin las caractersticas
ms importantes de: prensa, radio, televisin, cine e
internet.

PRENSA
Con la invencin
de la imprenta por
Gutenberg
a
finales del siglo xv
contribuy a la
difusin de los
libros, y por lo
tanto, a la cultura.
Los primeros libros que se imprimieron fueron la Gramtica
latina, un calendario, un misal y la Biblia.
Anterior a la imprenta, la difusin de los libros se haca
copiando de un texto los conocidos manuscritos, los
cuales no representaban copias fieles por la posibilidad de
contener errores. Por el alto costo que representaba esta
reproduccin, pocos tenan acceso a esta actividad. La
imprenta coincide con el momento histrico de la transicin
de la Edad Media al Renacimiento que viene a constituir el
origen de los medios masivos de comunicacin. Los libros
se difunden en latn, por ser la lengua ms utilizada en esa
poca.
Podemos distinguir dos tipos de prensa: la antigua que data
del siglo xvi hasta el siglo xix con caractersticas de
elaboracin rudimentaria y artesanal; y la prensa moderna
que se inicia a partir del siglo xix hasta nuestros das.
Lgicamente dotada con todos los adelantos tecnolgicos
para su produccin.
El mensaje periodstico tiene caractersticas especficas. El
peridico es un medio de comunicacin eminentemente
visual, por medio de la palabra escrita y las imgenes que
lo complementan, en la actualidad la prensa ha
aprovechado el internet para crear diarios con elementos
que no se podran incluir en el papel, como videos y
sonidos. Esto crea una ventaja para el lector. Incluso hay
diarios que son slo virtuales y no se publican impresos.
La ventaja de este medio es que le permite al usuario
revisarlo varias veces y en tiempos diferentes. Igualmente
ofrece varios tipos de mensajes para variar el estmulo y
hacerlo ms atractivo para el lector.
RADIO
Mucho se ha discutido sobre la paternidad de la radio
debido a que hubo investigadores que trabajaron primero
las ondas electromagnticas (J.C. Maxwell, Hertz y
Alexander Popov) hasta que el fsico italiano Guillermo
Marconi inventa la radio como producto de todas las
investigaciones anteriores.

En el mundo de las
telecomunicaciones
la
radio signific un gran
logro,
ya
que
complement
al
insustituible telgrafo de
Samuel Morse. Como
aparato que captura y
reproduce los sonidos emitidos a travs de las ondas
hertzianas.
En Mxico apareci a mediados de los aos veinte y se
generaliz entre los aos cuarenta y cincuenta con la
invencin del transistor. En esos aos era igual sentarse
frente a la radio y escuchar las noticias, tambin la
radionovela, como en la televisin ahora. Luego comenz a
decaer en los aos sesenta con la llegada de la televisin.
Con la expansin de la frecuencia modulada y de la
estereofona se crearon nuevas emisoras sin riesgo de
interferencia entre ellas, con lo que aument el nmero de
ellas y algunas se especializaron en temas como la msica
de diferentes pocas, noticias, deportes, msica por
gneros, etc. La radio tambin se ha incluido en internet,
por lo que tambin se pueden escuchar las radios en la red.
La importancia de la radio radica principalmente en que es
un medio de comunicacin totalmente auditivo y rpido. Se
difunden mensajes de todo tipo, sea de entretenimiento o
crtica.
TELEVISIN
Sentarse frente a
la
televisin
actualmente es
un acto comn,
cotidiano
y
corriente;
sin
embargo
debemos pensar
en todo el trabajo
que le antecedi para llegar a disfrutarse desde la
comodidad de nuestra casa.
Los inventos no son producto de un primer intento, son
aos de experiencia previos al funcionamiento eficaz del
mismo y la televisin no es la excepcin. Sus antecedentes
se remontan cuando Galileo, en 1609, inventa el anteojo o
telescopio. Ese fue el inicio de este gran adelanto
tecnolgico.
Galileo sienta el inicio; las lentes que son bsicas para el
cine, la televisin y la fotografa, se perfeccionaron. Tiempo
despus, los experimentos de Conway, Seleng y Corvey
produjeron adelantos que sirvieron para dar los pasos en la
produccin de la televisin. Korma invent el iconoscopio,
el cual se considera el antecedente ms prximo de la
televisin, hasta que en 1923 mismo ao del invento del
iconoscopio (tubo electrnico para la toma de vistas, que
forma parte de las cmaras de televisin), RCA lanza el
televisor como primer intento de experimento.

Despus de estas pruebas el escocs Blair da a conocer el

televisor que ms tarde sera el comercial o de uso
domstico. Estaba hecho de material sencillo y funcionaba
de manera manual. A partir de esa fecha y con una rapidez
y impresionante, la televisin guioso avance tecnolgico
se convirti en un excelente medio masivo de
comunicacin.
La televisin naci como producto de la confluencia de
varios inventos, tales como la fotoelectricidad, el anlisis de
la lnea en las imgenes y la transmisin de ondas
hertzianas.
En 1936 fueron trasmitidos por vez primera los Juegos
Olmpicos realizados de Berln. Despus fue posible grabar
los programas de televisin al crearse la cinta de video, la
que permiti archivar y almacenar los programas grabados.
La televisin en su etapa inicial fue en blanco y negro; para
1939, los estudios de Blair en bsqueda del color se suman
a los del mexicano Guillermo Gonzlez Macarena, quien
patent la televisin a color en Estados Unidos de
Norteamrica en 1940. De ah que la televisin a color es y
seguir siendo ms atractiva.
El auge de este medio masivo de comunicacin se da
despus de la segunda guerra mundial. La televisin es un
medio de comunicacin audiovisual, por lo que se fusiona
las caractersticas de la prensa y la radio.
De ah su gran ventaja sobre los dems medios porque le
ofrece ms facilidades y comodidad al receptor, y que no
tiene que leer y comprender el mensaje ni si quiera
imaginarse nada; todo se lo da la televisin de manera
digerida. Es por ello que la televisin crea receptores
pasivos.
La televisin hace lo mismo que la radio, informa,
entretiene, etctera, pero incluye la imagen para hacer ms
atractivos los mensajes. Produce el hundimiento de la radio
y se posiciona como el medio masivo ms usado y
preferido hasta el da de hoy, por su mezcla de sonidos con
la imagen, lo que no logran ni la radio ni la prensa.
Con la aparicin de satlites de telecomunicaciones y la
generalizacin de la televisin por cable se crearon nuevas
cadenas de televisin y algunas se especializaron en
diferentes reas como las noticias, el deporte, la msica, la
ciencia, etc. Otra ventaja es que se pueden conocer otras
culturas a travs de los canales extranjeros.
CINE
El cine tambin es
conocido como el
sptimo arte, se ha
convertido en una
fuente
de
entretenimiento.
Los
hermanos
Lumiere (Auguste y
Luis) creadores del cine proporcionaron a la humanidad un
nuevo medio de difusin que vendra a impactar en la

historia de la comunicacin. La primera pelcula fue

estrenada en 1895 en Pars, Francia.
El inicio, las pelculas carecan de sonido, por ello es
recordada esa poca como del cine mudo. Para 1927 se
incorpora el sonido al cine y mencionar la infinidad de
pruebas e inventos previos que requiri el cine como la
confluencia de la fotografa, la pelcula instantnea y la
linterna mgica; sta se constitua por lentes de aumento y
un foco de luz, que eran los que proyectaban las imgenes
sin movimiento.
Posteriormente, con este mismo principio, se hicieron los
dibujos animados como los tenemos hasta la fecha.
Mucho contribuy al cine el mago francs George Melis.
Con gran iniciativa y mucha creatividad dio impulso a los
efectos especiales, los cuales marcaron la base de lo que
hoy es la cinematografa moderna. El mrito de Melis
consiste en ser uno de los pioneros en cuanto a
espectculos se refiere.
Quien a pesar de los incipientes recursos y escasa
tecnologa, cre un mundo lleno de fantasa e imaginacin.
El cine se convirti en el medio de entretenimiento por
excelencia. Su evolucin fue muy rpida y asimil la
tecnologa para crearlo como espectculo.
INTERNET
En
la

dcada de los sesenta, cuatro universidades

norteamericanas se unieron para crear lo que ahora
conocemos como internet, a partir de un proyecto del
Departamento de Defensa de Estados Unidos.
Internet facilita la posibilidad de recibir datos precisos de
cualquier tema y en cualquier lugar del mundo de forma
casi instantnea. Internet es como una mezcla entre los
otros medios ya que combina un estilo como el de la prensa
(texto con imgenes) con sonidos y videos. Adems por
medio de internet se puede interactuar con otras personas
en tiempo real. Por esos motivos este medio se est
haciendo popular muy rpidamente.
Desde muy pocos usuarios en los aos setenta y ochenta,
internet se ha masificado muy fuertemente a partir de los
aos noventa, siendo hoy uno de los medios ms usados
en el mundo. Tiene la ventaja de que se puede obtener
informacin, a travs de las fronteras con otros pases. Esto
permite difundir la informacin sin censura, pero tambin
dificulta el control sobre los contenidos ilegales.

La internet, en nuestra vida moderna, ha llegado a

constituirse en el medio de comunicacin ms utilizado,
especialmente por su rapidez. El e-mail ha sustituido a la
conversacin telefnica.
En muy poco tiempo, el avance tecnolgico ha
revolucionado el mundo de la comunicacin.

Tarea 3
Lee, comprende y formula conclusiones sobre los
medios de comunicacin

Luego analiza:
Mi novela favorita: Don Quijote de la Mancha
Anlisis del episodio Los molinos de viento
Cuntas voces se distinguen?
Cules son?
Suenan similares o diferentes?

COMPROBACIN O APLICACIN DE NUEVO

CONOCIMIENTO
Converse a travs de la tcnica del cuchicheo con su
compaero de costado las siguientes preguntas,
luego, respndalas en forma individual.
1. Qu son los medios de comunicacin?

2. Qu funcin cumple la prensa en la sociedad?

3. Qu es la prensa?

4. Qu es la radio?

Describe la entonacin y ritmo

de la voz del narrador. Qu
caracterstica constantes
presenta y en qu partes ofrece
variaciones?

Menciona qu efectos sonoros

que se aprecian en el audio.
Qu funcin cumplen?

Presta atencin a la msica

durante la batalla y durante la
carta a Dulcinea.
Qu emociones y sensaciones
se transmite en cada caso?

5. Qu es la televisin?

6. Qu es el cine?

Notaste algn silencio? En

qu parte? Qu sugiere al
oyente?

7. Qu es internet?

EXTENSIN
1.

De la coleccin de Mi novela favorita, escucha el audio

de Don Quijote de la Mancha relacionado con el episodio
de Los molinos de viento. Ubcalo en el siguiente link: El
http://www.youtube.com/watch?v=4mVVbozU5us&NR=1

Inicia tu audicin a los 3:37 minutos y conclyela hasta el final.

Proyectos como MI novela

favorita pueden ser de utilidad
en tu labor didctica? Explica
en qu aspectos.