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Matemtica
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Artes
Matemticas
Msica
2.
Inicie la actividad compartiendo con los estudiantes una tabla de valores donde
se puedan identificar los smbolos de cada nota musical y el valor de cada una.
Explique a los estudiantes cmo estos valores estn relacionados con las
fracciones y cmo este concepto matemtico puede entenderse desde el lenguaje
musical. Para esto se recomienda proyectar una filmina donde aparezca esta
informacin, realizar los grficos en el tablero o repartir una fotocopia con estos
datos.
Ahora, relacione los valores de cada nota con un sonido o intervalo de sonidos;
por ejemplo: cuatro aplausos seguidos corresponden a una entera y as
sucesivamente, de igual forma que el valor de las notas va disminuyendo. Cuando
llegue a las notas de 1/8 y 1/16, recuerde que debe aplaudir 2 veces por cada nota
(clap-clap, clap-clap, clap-clap, clap-clap), para 1/8, y 4 veces por cada nota para
1/16 (clap-clap-clap-clap, clap-clap-clap-clap, clap-clap-clap-clap, clap-clap-clapclap).
3.
Una vez los estudiantes estn familiarizados con estos valores, interprete
diferentes progresiones de notas y pdales que respondan qu tipo de nota es
(entera, media, etc.). Mezcle diferentes notas y pase al tablero aleatoriamente
para que escriban la progresin que usted acaba de tocar con las palmas en
nmeros fraccionarios.
4.
Luego de este ejercicio, reparta a los estudiantes la siguiente gua, para que
realicen las operaciones correspondientes.
5.
Socialice las respuestas, corrija errores y despeje dudas sobre el ejercicio de
fraccionarios.
Evaluacin
Puesto que se trata de una actividad de bienvenida a la clase de matemtica despus
de las vacaciones, evale la participacin de los estudiantes y su entusiasmo en la
actividad, ms no los resultados de los ejercicios.
Profundizacin
Los estudiantes pueden componer sus propias melodas y al mismo tiempo traducirlas
a su correspondiente valor en fracciones.
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