ACOSO ESCOLAR O BULLYING

CONCEPTO
Cuando hablamos de acoso escolar nos estamos refiriendo a situaciones en las que
uno o ms alumnos/as persiguen e intimidan a otro u otra vctima a travs de
insultos, rumores, vejaciones, aislamiento social, motes, agresiones fsicas, amenazas y
coacciones, etc., pudiendo desarrollarse a lo largo de meses e incluso aos, siendo sus
consecuencias ciertamente devastadoras, sobre todo para la vctima pero tambin para
los espectadores y para el propio agresor o agresora.
El primero en definir este fenmeno fue Dan Olweus, profesor de psicologa de la
Universidad de Bergen (Noruega 1998), para quien la victimizacin o maltrato por
abuso entre iguales, es una conducta de persecucin fsica y/o psicolgica que realiza
el alumno o alumna contra otro u otra, al que elige como vctima de repetidos ataques.
Est accin, negativa e intencionada, sita a las vctimas en posiciones de las que
difcilmente pueden salir por sus propios medios. La continuidad de estas relaciones
provoca en las vctimas efectos claramente negativos: descenso en su autoestima,
estados de ansiedad e incluso cuadros depresivos, lo que dificulta su integracin en el
medio escolar y el desarrollo normal de los aprendizajes.
Elementos presentes en el acoso escolar o bullying:
Deseo inicial obsesivo y no inhibido de infligir dao, dirigido contra alguien
indefenso/a.
El deseo se materializa en una accin.
Alguien resulta daado/a. La intensidad y la gravedad del dao dependen de la
vulnerabilidad de las personas.
El maltrato se dirige contra alguien menos poderoso/a, bien sea porque existe
desigualdad fsica o psicolgica entre vctimas y actores, o bien porque estos ltimos
actan en grupo.
El maltrato carece de justificacin.
Tiene lugar de modo reiterado. Esta expectativa de repeticin interminable por parte de
la vctima es lo que le da su naturaleza opresiva y temible.
Se produce con placer manifiesto. El agresor/a disfruta con la sumisin de la persona
ms dbil.

ROLES: TRADA DEL BULLYING

El agresor: puede actuar solo y/o en grupo.
- rara vez es acadmicamente brillante.
- tiene prestigio entre sus compaeros.
- personalidad problemtica, sin sentimiento de culpa.
- siempre encuentra excusas.
- con frecuencia ha sido victima.
La vctima: con frecuencia se encuentra aislada.
- suele tener pocas habilidades sociales.
- puede ser muy valorado por los profesores, con buen rendimiento acadmico.
- algn rasgo fsico diferente.
- baja autoestima, sentimientos de culpabilidad.
- sufre en silencio, apariencia de debilidad.
- baja su rendimiento acadmico.
Los compaeros espectadores: es frecuente la falta de apoyo por parte de los
compaeros que, en el mejor de los casos observan sin intervenir (espectadores
neutrales) y con demasiada frecuencia se aaden a las agresiones y amplifican el
proceso (espectadores antisociales). Esto se explica desde dos vertientes: por una parte
el miedo a sufrir las mismas consecuencias si apoyan a la vctima, (mientras le agraden
a l/ella, no se meten conmigo) y por otra por el fenmeno de contagio social que
fomenta la participacin en los actos de intimidacin. Tambin hay un grupo de
compaeros (espectadores prosociales) que tratan de ayudar a la vctima.

CONSECUENCIAS
A) Consecuencias para la vctima:
Inmediatas:
- Sentimientos negativos: miedo, tristeza, culpabilidad
- Baja autoestima.
- Encerramiento en s mismo.
- Bajo rendimiento escolar.
- Hostilidad.
- Sntomas psicosomticos.
- Amarga la vida.
A medio-largo plazo:
- Rechazo o fobia escolar.
- Fracaso escolar.
- Problemas de salud mental.
- Desconfianza en los dems.

- Riesgo de suicidio.
B) Consecuencias para el agresor:
- Aprende a maltratar.
- Reforzamiento por parte del grupo.
- Dificultades para mantener relaciones interpersonales igualitarias y satisfactorias.
- Transferencia de ese modelo de dominio a otras situaciones sociales.
- Problemas de rendimiento escolar.
- Suele provocar situaciones de indisciplina en el aula.
C) Consecuencias para los espectadores:
- Temor a ser victimizados.
- Aprenden la valoracin social de estas conductas.
- Desensibilizacin a la violencia y sufrimiento de los dems.
- Consideracin de la violencia como algo inevitable.
- Aprenden a ser pasotas.
- Aprenden a no ser solidarios.
- Pueden aparecer sentimientos de culpa.