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TERCER GRADO
Compartimos en aula un acontecimiento familiar!
PARTE 1
Propsito de la sesin:
Que el nio enfrente el reto de usar el
lenguaje
escrito
para
narrar
un
acontecimiento familiar vivido, a sus
compaeros y profesora. Para lograrlo
debe reflexionar sobre el proceso de
produccin escrita a travs de un plan de
escritura previo.
Lee la sesin.
Ten listo tu lbum de fotos.
lbum de fotos de los nios y nias.
Selecciona aquellas fotos que se relacionan
con un acontecimiento familiar (matrimonio,
bautizo, misa de salud, cumpleaos, viaje,
etc.)
CAPACIDAD
Planifica la produccin
de diversos textos
escritos.
INDICADOR
Selecciona con ayuda del adulto
el destinatario, el tipo de texto, el
tema y el propsito del texto que
va a producir.
Momentos de la
sesin
Inicio
Tiempo aproximado: 10 minutos
En grupo clase
Desarrollo
Tiempo aproximado: 45 minutos
Solicita a todos los estudiantes que lean en voz alta el propsito de la sesin. Pregunta
si entienden a qu se refiere el propsito.
Contina preguntando: Qu significa planificar?, quines planifican?, qu
resultados se alcanza despus de planificar?, alguna vez han planificado antes de
escribir?, qu escribieron?, pueden dictar las preguntas que tiene un plan de
escritura?
Reflexiona con ellos sobre la necesidad de planificar a travs de un plan que les ayude
a organizar sus ideas y de sentido al texto que escribirn.
Indcales que esa es la actitud de un escritor competente, es lo que esperas de ellos.
Los escritores famosos pasan por estas etapas y aun los que no lo son. Si se puede!
Escucha con atencin a los nios y nias, toma respetuosamente nota de lo que te
dicen. Valora cada aporte, por muy bsico que sea. Transmteles confianza. Anmalos!
Consolida los aportes complementando la informacin brindada por los estudiantes,
diles que les mostrars los carteles de planificacin, sern carteles permanentes, pues
lo conservarn y utilizarn en cada oportunidad de escritura en el aula.
Completa con los nios y nias el cartel de planificacin Ellos dictan y t escribes!
Para qu
vamos a
escribir?
A quines
vamos a
escribir?
Una narracin
ilustrada con
fotografas
(acontecimien
to familiar)
A los compaeros
de
Refuerzo
Escolar, profesora
y
nuestros
familiares.
Menciona que deben tomarse un poco ms de tiempo en esta parte de la sesin para
pensar sobre el contenido y cmo ser presentado el texto.
La pregunta que desencadena este proceso es cmo vamos a escribir?
Ten listas las preguntas que guiarn el contenido del texto y presntaselas:
Qu
acontecimiento
recuerdas?
Qu sentimientos
te produce?
Cmo
ese da?
viviste
Cuadro 2:
Quin hace la pregunta?
Yo mismo (nio o nia)
Por qu?...
Cuntanos
Puedes diagramar esta parte para que sea ms comprensible para los nios y nias:
Muy bien, entonces la presentacin del texto puede quedar as:
Foto (s)
Foto (s)
Foto (s)
Foto (s)
Qu
acontecimien
to recuerdo?
Qu
sentimientos
me produce?
Por qu?
Cmo viv
ese da?
Prrafo 1
Prrafo 2
(TTULO)
Prrafo 3
Un
aspecto
esencial
del
lenguaje en la escuela es que
por su naturaleza, se convierte
en un instrumento para la
construccin de conocimientos.
La lengua se ensea y se
aprende
en
pleno
funcionamiento.
Cierre
Tiempo aproximado: 5 minutos
ANEXO 1
TERCER GRADO - SESIN 22
COMUNICACIN
LISTA DE COTEJO
GRUPO:
.
GRADO:
REA:
FECHA:
Nombres y apellidos de
los estudiantes
CAPACIDAD
Planifica la produccin de
diversos textos escritos.
INDICADOR
Comentarios/
observaciones
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Lo hace.
lo hace.
X No