UNIVERSIDAD AUTNOMA DE BAJA CALIFORNIA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD

UNIDAD VALLE DE LAS PALMAS
Nombre del alumno y
ttulo del subtema a
exponer

Alcaraz Reyes Teresa

Elena
La granja de los
titiriteros
Beas Velzquez
Grismar
Libre como el viento
Fisher Contreras
Miriam
El gato desesperado
Hernndez Rodrguez
Frida
Combinando
sentimientos
Ibargen Len Brenda
Lisbeth
Laberinto de Mickey
y Minnie
Lpez Molgado
Marlen
Dibuja tus sueos
Sicairos Salcedo Iveth
Carolina
Estableciendo metas
Verdugo Gonzlez
Erik Albino

Calidad de la
informacin
escrita de la
Tcnica a
utilizar

Calidad en los
materiales para
la aplicacin
de la tcnica.

Calidad en la
Expresin
oral de la
tcnica as
como el
objetivo de
su utilizacin

Calidad en la
creatividad en
la aplicacin de
la tcnica.

Presentacin
formal
Previo acuerdo
del equipo

calificaci
n total

Juguemos con
arcilla

Tijuana, B.C. A 17 de febrero del 2016

Tema: Tcnica de juego Adleriana.
Nombre de la tcnica: La granja de los titiriteros.
Objetivo: Conocer los distintos roles que se viven habitualmente, para
experimentar en el lugar de los que estn a su alrededor, con el fin de evitar tratos
o actitudes que lleguen a adoptar un sentimiento de inferioridad.
Poblacin: Para nios de 5 aos de edad en adelante.
Material: 5 tteres que pudieran representar un rol especfico.
Requisitos: Ubicar los diferentes roles que se viven cotidianamente, por ejemplo:
pap, mam, hermanos mayores y/o menores, maestros, compaeros y amigos.
Lugar: Saln c 301. UABC, Valle de las Palmas ECISALUD.
Cantidad de personas: Grupos de 5 a personas.
Instrucciones:
1. Se les asignar un ttere por persona que represente un rol.
2. El terapeuta asignar una escena.
3. En la retroalimentacin se les preguntar qu actitudes les parecieron
molestas referente a los personajes.

Tema: Terapia de Juego Analtica Jungiana

Nombre de la tcnica: El gato desesperado
Objetivo: Ayudar a los nios a reconciliar el significado de sus smbolos,
preguntando lo que el smbolo significa para ellos y pidindole al nio que
externalice el dialogo interno asociado al smbolo.
Poblacin: Nios de 6 aos en adelante
Material: Historia o cuento, hijos blancas, colores y plumones.
Requisito: Los participantes deben atender las instrucciones desde el inicio de la
tcnica, y plasmar sus sentimientos en una hoja de papel blanca.
Lugar: Saln c 301. UABC, Valle de las Palmas ECISALUD.
Cantidad de personas: Grupos de 5 personas
Instrucciones:
1) Prestar atencin a las instrucciones.
2) Se les indicara lo que implica la tcnica, ejemplo: a continuacin daremos
lectura al cuento el gato desesperado al terminar necesitas seleccionar
una imagen, episodio o personaje del cuento, cuando ya tengas
seleccionado lo que se te fue solicitado favor de tomar una hoja blanca,
plumones o colores y favor de plasmarlo en ella, al finalizar con tu hoja
blanca escribe un sentimiento que te brinda el cuento.
3) La ltima parte de esta tcnica consiste que cada persona explicara lo
plasmado en la hoja blanca, deber comentara lo que le produjo al
escuchar la narracin del cuento, De esa manera la tcnica llega a su fin
recibiendo una explicacin breve del objetivo de la tcnica.

El gato desesperado!

Un gato que paseaba por un parque, tena varios das sin comer y estaba
dbil. Incluso los ratones eran ms rpidos que l y se le escapaban.
Un da, estando muy dbil, ya no soportaba ms el hambre y al ver unos
rboles de manzana en el jardn de una vecina, se anim a ir por ellas.
Estaba tan dbil, que ya no poda saltar lo suficiente. Pero era tanto el
hambre que el gato empez a saltar desesperado.
Muy cansado, sin lograr tener siquiera una manzana, decidi darse por
vencido y pens que mejor era irse a su casa a dormir. El gato no pens que
trepando por un muro que estaba al costado del rbol, hubiera
podido alcanzar fcilmente las manzanas, sin intentar en vano saltar y gastar
sus energas para no obtener nada. Por no detenerse a pensar un momento,
se rindi y perdi una gran oportunidad.

En la vida a veces nos sucede lo mismo. En momentos de desesperacin, no

nos detenemos a pensar un poco y no vemos las oportunidades. Finalmente
nos llegamos a dar por vencidos. Muchas veces si nos detenemos a pensar
con calma, podemos dar solucin a nuestros problemas.

Tema: Terapia de juego Gestalt (proyectiva)

Nombre de la tcnica: Combinando sentimientos
Objetivo: Identificar los sentimientos pasados y presentes que afecten su
estabilidad o control emocional, para liberarlos metafricamente y fortalecer su
self.
Poblacin: Nios mayores de 6 aos.
Material: Hojas blancas y pinturas de diferentes colores (rojo, azul, morado,
negro, gris, verde y caf)
Requisito: Los participantes deben atender las instrucciones desde el inicio de la
tcnica, para poder realizar su actividad.
Lugar: Saln c 301. UABC, Valle de las Palmas ECISALUD.
Cantidad de personas: Grupos de 5 personas.
Instrucciones:
1) Indicarles a los nios (en este caso jvenes) la simbologa de los colores.
2) En las hojas blancas pintaran como deseen, haciendo combinacin de los
colores que previamente les explique su significado de acuerdo a las
emociones que han experimentado en su pasado o presente que consideren
han sido negativas en su vida y que no deseen seguir sintiendo.
3) Una vez tengas sus combinaciones de la manera que hayan decidido en sus
hojas, pueden o no compartirlo en el grupo alguno de los integrantes, para
despus indicarles que a manera de deshacernos de esos sentimientos
negativos que tenemos o hemos tenido rompern en pedacitos las hojas y las
desecharan en el bote de basura.

Color

Sentimient

Rojo
Morad
o
Azul
Negro
Gris
Amarill
o
Verde

o
Ira
Furia
Tristeza
Aburrimient
o
Celos
Felicidad
Celos

Tema: Tcnica de Juego Gestalt

Nombre de la tcnica: El laberinto de mickey y minnie, Laberinto para
coordinacin visomotriz y espacial.
Objetivo: Ayudar a los nios a mejorar su coordinacin Visomotriz y espacial,
mediante un estmulo visual y cognitivo.
Poblacin: Nios de 6 aos en adelante
Material: Hoja de laberinto y marcadores.
Requisito: Los participantes deben atender las instrucciones desde el inicio de la
tcnica, trabajar con el material de manera organizada.
Lugar: Saln c 301. UABC, Valle de las Palmas ECISALUD.
Cantidad de personas: Grupos de 5 personas.
Instrucciones:
1 Prestar atencin a las instrucciones.
2 Se les indicara lo que implica la tcnica, ejemplo: comenzaremos
otorgndoles material, este consiste en un laberinto el cual debern
resolver.
Al finalizar el laberinto a manera de participacin comentarn que les pareci, De
esa manera la tcnica llega a su fin recibiendo una explicacin breve del objetivo
de la tcnica.

Tema: Terapia de Juego Analtica Jungiana

Nombre de la tcnica: dibuja tu sueo
Objetivo: Brindar al pequeo la oportunidad de dominar sentimientos o
pensamientos difciles asociados con una pesadilla. Esta tcnica ayuda a aliviar
los sntomas angustiantes y empodera al nio para apropiarse de los
pensamientos que lo perturban y cambiarlos.
Poblacin: Puede usarse en la mayora de los nios, pero es especialmente
benfica para nios en edad escolar que enfrentan ansiedad o trauma. En esta
tcnica se trabajara con grupos de 5 aos en adelante
Material: Papel blanco, lpices de colores, crayones o marcadores delgados.
Requisito: Que los nios presten la debida atencin, para que la tcnica se lleve a
cabo en el tiempo debido y se cumplan los objetivos.
Lugar: Saln c 301. UABC, Valle de las Palmas ECISALUD.
Cantidad de personas: grupos de 5 personas
Instrucciones:
1) Prestar atencin a las instrucciones.
2) Se les indicara lo que implica la tcnica, Dibuja el sueo: Proporcione al
nio marcadores, crayones y papel, y pdale que dibuje la parte del sueo
que ms lo asusta. Durante el proceso del dibujo es importante que el
terapeuta permanezca quieto y en silencio respecto al nio mientras el
inconsciente se plasma en el papel.
3) Pida al nio que identifique qu es la imagen y qu sentimientos ocurrieron
mientras dibujaba. Luego, dele otra hoja de papel y orintelo para que

Dibuje el sueo del sueo, pidindole que vuelva a dibujar el sueo pero
con el final que le gustara. Si la imagen que lo asusta est en el dibujo
inicial, pdale que vuelva a dibujar el sueo de la manera en que le gustara
soarlo.

Tema: Terapia de Juego Analtica Jungiana

Nombre de la tcnica: establecimiento de metas
Objetivo: Ayudar a los nios a buscar y ayudar al nio a acercarse y lograrlas,
por lo cual se hace un monitoreo constante de los avances y retrocesos que se
puedan generarse.
Poblacin: Nios de 8 aos en adelante
Material: Cartulina, hojas de colores, plumones, tijeras, pegamento.
Requisito: Los participantes deben atender las instrucciones desde el inicio de la
tcnica, para poder realizar su actividad correctamente en la cartulina.
Lugar: Saln c 301. UABC, Valle de las Palmas ECISALUD.
Cantidad de personas: Grupos de 5 personas
Instrucciones:
1 Prestar atencin a las instrucciones.
2 Se les indicara lo que implica la tcnica, ejemplo: a continuacin daremos
lectura al cuento el gato desesperado al terminar necesitas seleccionar
una imagen, episodio o personaje del cuento, cuando ya tengas
seleccionado lo que se te fue solicitado favor de tomar una hoja blanca,
plumones o colores y favor de plasmarlo en ella, al finalizar con tu hoja
blanca escribe un sentimiento que te brinda el cuento.
3 La ltima parte de esta tcnica consiste que cada persona explicara lo
plasmado en la hoja blanca, deber comentara lo que le produjo al
escuchar la narracin del cuento, De esa manera la tcnica llega a su fin
recibiendo una explicacin breve del objetivo de la tcnica.

Tema: Terapia de juego con enfoque Gestalt.

Nombre de la tcnica: Juguemos con arcilla.
Objetivo: Este material promueve el trabajo a travs de los procesos internos ms
primarios. Ofrece experiencias tctiles y kinestsicas. Adems de acercar a las
personas con sus sentimientos.
Poblacin: Nios mayores de 6 aos
Material:
- Plastilina de diferentes colores
- Un pedazo de lmina de plstico.
- Una manta, pedazo de tela o bien, un cojn.
Requisitos: es necesario que el paciente o pacientes (en este caso alumnos)
estn completamente en silencia, con los ojos cerrados y relajados.
Lugar: Saln c 301. UABC, Valle de las Palmas ECISALUD
Cantidad de personas: de 5 a 7 personas.
Instrucciones:
1.- Los participantes tomarn un pedazo de plastilina con un tamao regular.
2.- Cierren los ojos mientras hacemos este ejercicio. Perciban que con los ojos
cerrados, sus dedos y manos se tornan ms sensibles a la arcilla y pueden sentirla
mejor. Cuando los tienen abiertos, ellos pueden interferir en su sensacin de la
arcilla. Respiren profunda y tranquilamente.

3.- Sientan el trozo de arcilla como es ahora hganse amigos de l. Es suave?,

spero?, duro?, grumoso?, fro?, hmedo?, seco? Agrrenlo y sujtenlo.
Es liviano?, pesado?
4.- Bajen y pellizquen el trozo de arcilla. Usen ambas manos. Pnchenlo
lentamente Aumenten ms la velocidad Denle pellizcos grandes y
pequeos Hganlo durante un rato.
5.- Despus alsenlo. Usen los pulgares, los otros dedos, las palmas. Luego de
alisarlo, palpen los lugares que han suavizado.
6.- Hagan una pelota con la arcilla, desgrrenla. Saquen pedazos grandes y
pequeos. Amontnenla pquenla con los dedos, hganle muchos hoyos.
Traspsenla del otro lado. Palpen los lados del agujero que hicieron hagan
nuevamente una pelota toquen la con los nudillos, el dorso de la mano, la
palma, tal vez tambin quieran utilizar los codos.
7.- A continuacin arranquen un pedazo y hagan una culebra. Se adelgaza y
alarga a medida que la amasan. Envulvansela alrededor de la otra mano o de un
dedo.
8.- Por ltimo tomen un pedazo, amsenlo entre las palmas y hagan una bolita.
Palpen esa bolita. Vuelvan a amasar todo. Sintense de nuevo por un instante con
ambas manos sobre su trozo de arcilla. Abran los ojos.; Ahora ya la conocen muy
bien.
9.- Al finalizar el juego, los participantes tendrn que hablar acerca de su
experiencia. Se pueden usar las siguientes preguntas: Qu les gust ms?,
Qu les disgust hacer? A partir de las respuestas se pueden generar otras
preguntas.

Bibliografa.
-

Esquivel A., F. (2010). Psicoterapia infantil con juegos: casos clnicos.

Mxico: el manual moderno.

Schaefer, C. (2012). Fundamentos de terapia de juego. (2da. Ed). Mxico:

el manual moderno