Algemene tip: raadpleeg lesvoorbeeld boevenlied

Bijlage 2
Feed-forward op lesontwerp en toelichting
(domeinexperts stap 7 -)
Student:
Vakgebied: KO Muziek
Klas:

(klassikaal Muziek)

Docent: Ton van Erp

Stagegroep:
Datum feed-forward:

Ik heb de punten doorgenomen en deze verbeterd op mijn lesvoorbereiding.

Aanwezig
Kennis over (kinderen in) de groep is nadrukkelijk
verwerkt in de omschrijving van de beginsituatie van
de groep, zowel in pedagogische zin (gedrag,
groepsverhoudingen, groepsdynamiek) als in
didactische zin (vakspecifieke beginsituatie).

Werk- en groeperingsvormen zijn afgestemd op

specifieke kenmerken van de groep n op specifieke
kenmerken van vakdidactiek.

Proces is sterk.
Wat ze al
hebben gehad
aan muziek en
welke methode
ze volgen op
school.
Sterk! Benoemd
precies wat er
muziekinhoudelij
k moet
gebeuren.
Evaluatiedoel:
Beschrijft
duidelijk hoe je
het gaat
controleren en
waar je op gaat
letten.
Aanwezig,
passend
geigend.

Werk- en groeperingsvormen zijn functioneel

ondersteunend bij het behalen van de lesdoelen.

Aanwezig, in
orde!

Samenwerkend leren krijgt logisch plek in het

lesontwerp.*

n.v.t.

De proces- en productdoelen worden expliciet

gevalueerd met de kinderen.

Uitgebreid en
goed
opgebouwd
Passend

De lesdoelen zijn afgestemd op de beginsituatie. In de

formulering ervan wordt zichtbaar dat kennis van
vakdidactiek en leerlijnen op een logische manier is
verwerkt.

De werkvormen die worden gehanteerd bij evaluatie

zijn passend bij vakdidactiek en sluiten aan op
specifieke kenmerken van de groep

Aanpassing
noodzakelijk
Meer ingaan wat
ze wel al kunnen
en kennen.

Tip: Bij kleuters

parallel zingen
heeft de
voorkeur,
weggeven
Tip: Bij het
uitbeelden van
gebaren, al een
opzetje maken.

In de toelichting op het lesontwerp wordt zichtbaar dat

lesinhouden van het domein (literatuur/ aanbod) aan
de basis liggen van betreffend lesontwerp

Uitgebreid!

De literatuur
meer plek geven.
Voorbeeld
hoofdstuk 1 kvb
model, en dan
relatie leggen
met jouw les.

*Van belang bij tenminste 3 lesontwerpen

Opmerkingen
In de bijstelling laat je je leiden door de volgende feedforward:
o De beginsituatie beschrijft meer dan wat kinderen kennen/kunnen. Refereer ook aan gedrag,
specifieke groepsdynamiek, beheersing van samenwerkvaardigheden. Beschrijf daarnaast
het niveau van kennis vaardigheden, ervaring van kinderen met de methodiek die jij gebruikt
en zo meer.
o Persoonlijke leerdoelen zijn gebaseerd op, persoonlijke ontwikkeling die urgent aandacht
nodig heeft, uitdagend is, kansrijk is en zo meer.
Deze leerdoelen zijn ingegeven door de concrete beroepssituatie (omstandigheden in jouw
groep) en de opleidingsinhoud (vakinhoud didactiek van KO muziek). Benoem hier dus ook
de vakspecifieke uitdagingen voor jou.
o Refereer in lesdoelen aan product en proces. Lesdoelen zijn vakspecifiek geformuleerd.
Welke kwaliteit moet behaald worden t.a.v. kennis, vaardigheden. Formuleer dat SMART.
o Het lesscenario is gedetailleerd uitgewerkt. Inleiding, kern, afsluiting zijn duidelijk
omschreven. Stappen zijn chronologisch beschreven.
Er wordt vooraf aandacht besteed aan wat kinderen moeten kennen, kunnen aan het einde
van de les.
In het lesplan wordt geanticipeerd op wat als situaties
De methodiek die gehanteerd wordt, wordt duidelijk beschreven, bijv. stappenplan liedleiding,
de weggeeftechniek,
Het onderwerp (lied luisterfragment , speelstuk,/liedbegeleiding e.d.) is opgenomen in het
lessenplan. (Raadpleeg Muziek Meester, relevante informatie uit deel A De vijf domeinen)
Ondersteunend materiaal (PPT, Prezi e.d.) wordt aan de lesvoorbereiding toegevoegd.
o Indien van toepassing, principes van samenwerkend leren (Coperatief leren in muziek)
komen herkenbaar terug in het lesplan. (Zie coperatief leren in muziek, Frits Evelein blz. 12
-29)
o In het lesonderdeel evaluatie sta je stil bij opbrengst t.a.v. proces en product.
o Taalgebruik is onberispelijk.
o Algemene tip: raadpleeg lesvoorbeeld boevenlied