RESUMEN PSICOLOGA

1) TEORA COGNITIVA SOCIAL

VARIABLES COGNITIVAS + AMBIENTE

variables explicativas: funcionamiento interpersonal + interaccin personal-social
importancia de la cognicin de las personas: pensamientos, intereses, sentimientos, valores
para determinar la personalidad
Aprendizaje se da gracias a los procesos internos (incorporan "la caja negra") se enfocan en
los procesos mentales no percibidos
se enfocan en los procesos mentales no percibidos, no solo en estmulos del ambiente,
resp, y reforzamientos
no es suficiente afirmar que la conducta es consecuencia de la asociacin entre estimulorespuesta, debido a la historia de reforzamiento.

CONDUCTA

RESULTADO DE LA INTERACCIN DE
COGNICIONES (PROCESOS
INTERNOS) + APRENDIZAJE DE EXP.
PASADAS + AMBIENTE

SIMILITUDES ENTRE AUTORES COGNITIVISTAS-SOCIALES

1. ser humano: fuente de act. Tiene elem cognitivos, por lo tanto es muy importante el estudio
de la relacin entre lo psicolgico + ambiente
2. ignoran, solo mencionan las bases biolgicas
3. formacin clnica --> ofrecen ciencia cuyos resultados puedan ayudar a aliviar problemas
4. gran importancia a los orgenes sociales y distintos agentes de socializacin en la formacin
de la conducta
5. la manera de ser psicolgica del ser humano se modifica (manera de sentir/pensar) a lo
largo de la vida
6. investigacin a procesos de cambio (aprendizaje) desde la niez

ALBERT
BANDURA

1925- presente
TEORIA COGNOSCITIVA SOCIAL DE
BANDURA

Teora ms moderna del aprendizaje

CONDUCTA : influida por factores cognoscitivos y disposiciones personales + reforzamiento,
ambiente social
SERES HUMANOS: capacidad de regular la propia cdcta.
aprendizaje de la cdcta tambin influido por factores cognoscitivos (ignorados por los 1
conductistas)
conductas que realiza s.h. se hacen en contexto de interaccin personal: DETERMINISMO
RECIPROCO
s.h. no solo reacciona ante estmulos del medio, sino tambin por s mismo, piensa y
autorregulacin de la cdcta., no es pasivo

SUJET

DETERMINISMO RECPROCO

CONDUCTA

AMBIENTE

modelo de interacciones
interaccin provoca que las personas acten del modo en que lo hacen
estos focos pueden ser causas de los fenmenos psicolgicos
clave para comprender el comportamiento

adquisicin de cdctas. por procesos bsicos del aprendizaje CLASICO y OPERANTE

plantea APRENDIZAJE OBSERVACIONAL
- se adquiere info y cdctas al observar a los dems --> MODELOS
- personalidad se desarrollan mediante observacin repetida de cdcta de los dems
- no es IMITACION: es un proceso de juicio activo y constructivo
- observamos modelo - internalizamos representaciones simblicas de cmo hacer las cosas
- sirven de gua

APRENDIZAJE OBSERVACIONAL

atencin
retencin
reproduccin
motivacin

AUTORREGULACIN (control del propio comportamiento)

se responde a factores externos como el reforzamiento + o castigo, o se pueden ignorar y se

opera en trminos de valores internos
establecemos propias metas y proporcionarnos propias recompensas
ser humano ms constructivista --> AUTORREFORZAMIENTO
AUTOCONCEPTO - AUTOESTIMA: resultado de repeticin de las 3 etapas
pensamiento auto-referente
ETAPAS
1. Auto- observacin
2. Juicio (evalo mi comp., establezco parmetros, comparacin entre observacin y mi
ideal)
3. Auto- respuesta (reacc. personal ante las 2 etapas: recompensa castigo o recompensa)

AUTOEFICACIA

cap. percibida para realizar una accin deseada

percepcin que tenemos de nuestras propias capacidades
no son los recursos, sino la opinin que tenemos de que podemos hacer con ellos.
mientras ms, mejor es el desempeo en muchas tareas
determina las clases de metas que se establecen
expectativas aprendidas respecto a que uno es capaz de realizar comp.
rendimientos, logros en la cdcta son la mayor fuente de info de la autoeficacia
xito la aumenta / fracaso la debilita
xito: ms autoestima
elevada: aspiraciones superiores
expectativa de eficacia personal (cap propia de ejecutar la accin) + expectativa de eficacia
de resultados ( consec + probables que producirn esa accin)

JULIAN
ROTTER

TEORA DEL APRENDIZAJE SOCIAL

Probabilidad que se d una conducta est dada por:

- EXPECTATIVA: del individuo acerca de los resultados que va a producir esta cdcta, de que sea
seguida por un reforzamiento.
-VALOR DEL REFORZAMIENTO: que se asigne al resultado. Grado en que prefieren un reforzador
por sobre otro.
** Refuerzo opera debido a la relevancia que tiene para el sujeto, como lo interpreta.
**cdctas con mayor valor de refuerzo tiene ms probabilidad de ser realizadas.
**ambas variables dependen del significado que le da el sujeto a la situacin de vida.
**individuos se forman expectativas generalizadas sobre la base de la experiencia.
EXPECTATIVAS GENERALIZADAS
1. INTERNAS personas creen que moldean/controlan su propio destino, que obtienen
refuerzos y evitan castigos.
2. EXTERNAS resultados se deben a fuerzas fuera de su control. Destino controlado por
azar, suerte. Es imposible cambiar el curso de la vida.
Bandura y Rotter intentan combinar variables personales (expectativas) con variables
situacionales para comprender la complejidad de la cdcta humana
Piensan que las expectativas forman parte del estilo explicativo de la persona (se diferencian
los optimistas de los pesimistas)
TIPOS DE EXPECTATIVAS
Fruto de la experiencia
1. LOCUS DE CONTROL: lugar/ direccin del control que perciben los individuos de ellos mismos
2. CONFIANZA INTERPERSONAL

SON EXPECTATIVAS
GENERALIZADAS

LOCUS DE CONTROL INTERNO

Trascienden las situaciones de vida de un

individuo y tienden a ser caract. permanentes de
su manera de funcionar cuando adultos.

Percepcin de ser ellos quienes controlan sus actos y consec. de las acciones
Atribuyen el fracaso a la falta de capacidad
Optimistas
Dispuestos a aprender, hacen preguntas, mas prcticos, procesan info eficientemente
Juicio a otros de locus externo
Ms capacidad de solucin de problemas
Ms resistentes a las influencias de otros
Exigen castigos ms duros para aquellos que trasgreden las normas
Padres cariosos, responsables

LOCUS DE CONTROL: caractersticas favorables han sido asociadas con el locus de control interno.
Orientacin interna conduce a una adaptacin social positiva!
LOCUS DE CONTROL EXTERNO

El exterior es quien controla sus acciones y consecuencias de estas

Sitio de control fuera de sus manos.
Creen que estn sujetos al destino, la suerte
Desarrollan estrategias defensivas que usan para explicar el fracaso
Atribuyen el fracaso a la mala suerte o dificultad de la tarea
son conformistas, no les gusta tomar decisiones
mas ansiosos y deprimidos, vulnerables al estrs
no controlan a los dems.

Creencia extrema en el locus de control (interno o externo) es irreal y poco

saludable.
CONFIANZA INTERPERSONAL
expectativa de un individuo o grupo de que uno puede fiarse de la palabra, promesa de otro
Grado depende de la creencia en la verdad que se dice y de la fuente de donde proviene la info.
Fuerte apoyo paternal en niez, son ms felices (menos conflictos), tienen ms amigos, mienten
menos, ofrecen segundas oportunidades.

2) TEORA HUMANISTA

T. Psicoanalista/
psicodinmica

Conductismo/
T. del aprendizaje

T. Rasgos

T. Humanistas

VALORES

VISION POSITIVA: s.h. esencialmente bueno, bondad bsica, potencial

TENDENCIA DESARROLLO Y CRECIM: pueden ser mejores
ENFOQUE FENOMENOLOGICO: centran en percepcin/exp. personal
LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD PERSONAL: nosotros definimos destino
*libertad existencial: decidir la actitud de cmo vamos a vivir frente a lo que es inmodificable.
ATENCION AL PRESENTE: no niegan importancia de exp. previas.
CENTRADO EN LA PERSONA: poder indiv., sujeto nico, activo, no paciente
AUTENTICIDAD: ctcto honesto con nosotros y otros. Aleja de roles impuestos por otros,
porque lo aleja de su self
HOLISMO: persona, totalidad, integral
POTENCIAL DE AUTORREALIZACIN: tendencia al crecim. y desarrollo recursos
personales, tenemos potenciales intrnsecos
TRASCENDENCIA: s.h. va ms all de s mismo y sus circunstancias, relacin con otros
CONSCIENCIA: insight awareness, toma consciencia de dilemas personales y
existenciales, de idd propia.

CONCEPCIN SALUD-ENFERMEDAD

HOLISMO
SENTIDO DEL SNTOMA: seal que nos hace darnos cuenta de 1 problema, terapeuta
debe entenderlo.
CUESTIONAMIENTO DEL DIAGNOSTICO: diag. era tradicional, etiquetas muy generales,
no miran al individuo en particular.
ENFERMEDAD: ALIENACION Y FALTA DE DESARROLLO: en libertad, responsabilidad,
consciencia, integracin, baja la autorrealizacin.
VINCULO INTERPERSONAL: imp V.HUMANO. Encuentro T-P fundamental.
TCNICAS: no es lo + imp., estn al servicio del paciente

CARL
ROGERS

TENDENCIA ACTUALIZANTE: poner presente los potenciales del interior. Desarrollarse,

tendencia al crecim. personal, realizacin constructiva
NECESIDAD DE AUTORREALIZACION: motivacin, meta de convertirnos en lo que
deseamos.
NECESIDAD DE CONSIDERACIN POSITIVA INCONDICIONAL: necesidad universal de
cario, amor, respeto. la personalidad se desarrolla sanamente si en la infancia se
satisfacieron estas necesidades.
ENFOQUE CENTRADO EN LA PERSONA: enfoque clnico
SI MISMO: trata de encontrar el yo real, as aceptarnos y valorarnos tal cual somos
ESENCIALMENTE OPTIMISTA: s.h. bueno, autodireccin de cambio y cdcta, tiene recursos
de auto comprensin.
INCONSCIENTE +: inconsciente lleno de recursos, no F en lucha. Motiva/gua la cdcta de
manera positiva

ACTITUDES BSICAS DEL TERAPEUTA:

1) ESTIMACION/CONSIDERACION POSITIVA: aceptacin incondicional
2) AUTENTICIDAD: genuidad, legitimidad
3) EMPATA: entendimiento, no enjuiciamiento, clima emocional + (as la persona saca su
verdadero yo), terapeuta genera ambiente de confianza

ABRAHAM
MASLOW

PSICOLOGIA DE LA SALUD
NATURALEZA S.H. BUENA
DESARROLLO PROGRESIVO E INTEGRACION
DESARROLLO SANO Y PLENO
DESARROLLO PERSONAL Y CONTEXTO SOCIAL

TEORA DE LA MOTIVACIN HUMANA

Jerarqua de Necesidades

Necesidades de carencia, deficiencia (motivaciones de orden inferior)

Necesidades de crecimiento, desarrollo del ser (motivo de orden superior)
Autorrealizaci
n
Autoestima,
estatus

Seguridad,
proteccin

Estima,
pertenencia,
sociales

Necesidades
bsicas
biolgicas

PROCESO DE AUTORREALIZACIN
Proceso en el cual se despliega la verdadera naturaleza humana interior en libertad.
Si la persona se desarrolla ntegramente, se despliegan sus recursos y
potencialidades interiores. Es un estado que alcanzan las personas al realizar esto.
PERSONA AUTORREALIZADA
- psicolgicamente sanos
- se han completado
- necesidades inferiores satisfechas
- motivados por meta-necesidades
- buscan los valores del Ser
- creativos, espontneos (y emocionalmente), sagaces
- compromiso con una vocacin
VALORES DEL SER
Totalidad / perfeccin / consumacin / justicia / vida / riqueza / simplicidad / belleza /
bondad / unicidad, peculiaridad /carencia de esfuerzo/ alegra /verdad / autosuficiencia

PERSONA SALUDABLE

Punto de vista realista ante la vida

Mayor aceptacin de si mismo/dems/naturaleza/mundo
Mayor espontaneidad
Mayor capacidad de enfoque correcto de problemas
Mayor independencia y deseo de intimidad no son fros. Mayor autonoma, pueden
criticar, cuestionar
Mayor frescura de apreciacin(como los nios, no visin estereotipada) ve a la persona y
piensa que de ella la enriquece
Historia de experiencias cumbre(espirituales msticas o religiosas
Mejores relaciones interpersonales
Mayor creatividad para enfrentar la vida y solucionar problemas
Se rebelan contra aquello que creen que puede ser mejor
Mas placer y gozo, disfrutan de la vida
Metamotivacin superioranhelo de valores del Ser

EXPERIENCIA CUMBRE

Funcionamiento pleno, clmax de los poderes(fuerza, inteligencia, responsable, ingenioso)

Experiencia de identidad aguda ms auto determinado
Ms libre de obstculos, temores, dudas, autocriticas
Comportamiento ms espontaneo, creativo, confiado, natural, sencillo, relajado
Sentimiento de felicidad y gratuidad se sienten afortunados
Amor a personas y percepcin buena del mundo

Carl Gustav
Jung

Discpulo de Freud
Psicoanaltico

TPICA DE LA PERSONALIDAD
1. NIVEL CONSCIENTE: parte de la mente + conectada con el mundo externo.
Afectos, pensamientos, representaciones disponibles
2. INCONSCIENTE PERSONAL: inconsciente de Freud, origen biolgico,
naturaleza personal, contenido psicolgico olvidados, incompatibles con la
consciencia.

3. INCONSCIENTE COLECTIVO: origen filogentico, naturaleza universal.

Elementos de la cdcta del s.h. que son los mismos presentes en diferentes
culturas y sitios. Contiene los instintos de la especie y los ARQUETIPOS
ARQUETIPO: posibilidades de representaciones que pueden expresarse en imgenes
simblicas universales. Sensacin inconsciente de que se lo que es pero no puedo
ponerlo en palabras, si smbolos (ej: madre, el hroe)
FACTORES ESTRUCTURALES
1) SI MISMO (selbst) Y EL YO (ego)
2) LA SOMBRA
3) PERSONA (mscara) Y ALMA (nima y animus)
DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD (ETAPAS)
1) PSICOLOGA DEL AMANECER
2) CRISIS DEL SOLSTICIO
3) PSICOLOGA DEL ATARDECER
CAMINO HACIA LA TOTALIDAD

ACTITUDES DE PERSONALIDAD (disposiciones actitudinales del yo)

hacia dnde va el sujeto

1) Introversin energa psquica esta vertida al mundo interno. Se valora ms
el contenido del mundo interior
2) Extroversin energa psquica vertida al mundo externo. Ms importancia a
objetos del mundo exterior
FUNCIONES/MODOS DE ORIENTACIN
orientacin de la consciencia
1)
2)
3)
4)

Pensamiento
FUNCIONES RACIONALES: hacen evaluaciones,
Sentimiento
valoraciones
Sensacin /percepcin
Intuicin
FUNCIONES IRRACIONALES: no se hacen

TIPOS DE PERSONALIDAD
Tipo pensador
Tipo sensible
Tipo intuitivo
Tipo sensorial

3) TEORA DE RASGOS
(t.cuantitativa)

juicios/estimaciones. Captan info (mundo

ext/int)

Introvertido
Extrovertido
Introvertido
Extrovertido
Introvertido
Extrovertido
Introvertido
Extrovertido

RASGO: patrones de conducta estables en distintas situaciones, diferencian a las personas

clasifican a las personas en funcin de una combinacin de caract. que TODOS poseen en
mayor o menor rasgo.
todos poseemos las mismas caract, pero la diferencia est en la proporcin
identificar y cuantificar los rasgos de una persona
desafo: identificar los rasgos primarios necesarios para describir la personalidad
1 saber COMO difiere la gente; 2 medir QUE TANTO; 3 relacionar con la cdcta exhibida
miden la personalidad a travs de test psicomtricos

VENTAJAS: - comprender como difiere la gente, til para comprender la unicidad

- entender individualidad, lo que nos diferencia
-otorgan explicacin clara y directa de la consistencia de comportamiento de las pers.
- permiten comparar fcilmente a las personas
- influencia practica en elaboracin de tests (medidas de la personalidad)
DESVENTAJAS: - conclusiones muy diferentes acerca de cules son los rasgos + importantes
- difcil determinar cul teora es ms precisa
- rasgos no explican el comportamiento, solo lo describen (teoras poco profundas)
- describe dimensiones centrales de la Pd, pero no determina la forma en que se
desarrollan los rasgos
- no ha generado T de la personalidad desarrolladas por completo

Gordon
Allport

interesado en saber cmo es la gente

1) RASGOS CARDINALES

 rasgo nico, de eminente importancia

influyen en la gran mayora de los aspectos de la cdcta de alguien
dirigen la conducta
2) RASGOS CENTRALES
conj de caract. que usamos normalmente para describir a alguien (5-10)
principales caract. de la personalidad, particularidad de alguien
3) RASGOS SECUNDARIOS
poca influencia en la conducta
aparecen en pocas situaciones
no suficientemente fuertes para considerarlos caractersticas de la Pd
***tenemos de todos los rasgos***
AUTONOMA FUNCIONAL
Hay patrones de cdcta que adquirimos/desarrollamos bajo ciertas circunstancias para
satisfacer ciertos motivos y luego son desarrollados por razones muy distintas.

HANS
EYSENCK

(POSTURA NATIVISTA RESPECTO A LA PD)

PERSONALIDAD: - procedente mayoritariamente de tendencias psicolgicas heredadas

- influencias ambientales papel poco importante (no dice que no haya)

ESTABLECE:
1) rasgos de pd de PRIMER ORDEN: impulsividad, ansiedad, intolerancia)
**se les aplica un segundo anlisis factorial**
2) rasgos de pd de SEGUNDO ORDEN: 2 dimensiones de la personalidad

EXROVERSIN

NEUROTISISMO

DIMENSIONES DE LA PERSONALIDAD

EXTROVERSIN
NEUROTICISMO
PSICOTISMO

RAYMOND
CATELL

RASGOS SUPERFICIALES: visibles, evidentes, identificables fcilmente

RASGOS DE ORIGEN (R.FUENTES): + imp. y definitorios de la personalidad, describen el

ncleo de ella, menos visibles, subyacen a muchas de nuestras conductas

16 FACTORES DE LA PERSONALIDAD (16PF)

- despreocupado /escrupuloso
- honesto / pillo
- insensible / sensible
- tmido / atrevido
- confiado / suspicaz
- dependiente / autosuficiente
- practico / imaginativo
- relajado / tenso
- apacible / aprensivo
- impulsivo / controlado

LOS 5 GRANDES

NEUROTICISMO / ESTABILIDAD EMOCIONAL

(A: tenso, nervioso, ansioso)
(B: sereno, tranquilo, controlado)
EXTRAVERSIN
(A: activo, dinmico, sociable)
(B: callado, reservado, tranquilo)
AGRADABILIDAD / AFABILIDAD
(A: colaborador, solidario, generoso, pacifico)

(B: conflictivo, agresivo, fros, hostil, cruel)

APERTURA A LA EXPERIENCIA
(A: creativo, imaginativo, buscan nuevas cosas que aprender, riqueza interna
de experiencia, gusto por variedades)
(B: reducidos/rgidos intereses, convencional)
SER CONCIENZUDO / ESCRUPULOSIDAD
(A: voluntad de logro, trabajadores, voluntariosos, organizados)
(B: desorg., flojo, informal, irresponsable)

5) LNEA PSICOANALTICA CONTEMPORNEA

OTTO
KERNBERG

PUENTES entre lnea de Freud (biolgica, T. Pulsional clsica) con la Psicologa del
yo (Adler, relaciones de objeto)
ve una limitacin en el diagnstico, mucho enfoque en la psicopatologa
para ver Trastornos de Pd usa combinacin de criterio dimensional (cuantitativo,
grados de gravedad) y categrico (cualitativo)
aporte: entrevista estructural

ENTREVISTA ESTRUCTURAL
(Enriquece el diagnostico tradicional, no se debe hacer con pacientes psicticos)
EVALUA 3 CRITERIOS DIFERENCIALES (nos indican nivel de gravedad)

1) integridad de la identidad
2) mecanismos de defensa
3) juicio de realidad
INTEGRIDAD DE LA IDENTIDAD

Presencia de un concepto integrado del s mismo y de personas significativas

La persona debera poder describirse de la mejor manera, dejando al terapeuta una
imagen de totalidad
MECANISMOS DE DEFENSA
Organizacin defensiva, los que usa habitualmente, son predominantes
MECANISMOS AVANZADOS
* + madurez psquica
Basados en REPRESIN
Proyeccin avanzada
Intelectualizacin
Aislamiento
Racionalizacin
Negacin avanzada

MECANISMOS PRIMITIVOS
* defensas ms rgidas
ESCISIN O DISOCIACIN PRIMITIVA
Identificacin/proyeccin proyectiva
Idealizacin primitiva
omnipotencia
Devaluacin
Negacin primitiva

JUICIO DE REALIDAD
1) capacidad de diferenciar el s mismo del no-si mismo
2) diferenciar si el origen es intrapsquico (interno) o externo
3) capacidad de evaluar realistamente el contenido de las emociones, cdcta y pensamiento en
trminos de las normas sociales comunes
TIENE O NO:
- alucinaciones y delirios
- afecto, cdcta, pensamiento fuertemente inapropiado / bizarro
- capacidad de clarificar observaciones de otras personas, a las cuales ciertos aspectos les parecen
desconcertantes/ inapropiados --> soy capaz de explicar una situacin / accin extraa que realice,
enjuiciar mi propia cdcta, algo visto como inadecuado por otros.
ESTRUCTURAS DE LA PERSONALIDAD
1. ORGANIZACIN NEURTICA
2. ORGANIZACIN LIMTROFE / BORDERLINE
3. ORGANIZACIN PSICTICA
1. "estructura normal"
INTEGRACION DE LA IDENTIDAD

SI. Slida/integrada identidad del yo.

Capaz de entregar descripciones coherentes.
imgenes contradictorias integradas en concepciones

MECANISMOS DE DEFENSA

JUICIO DE REALIDAD

compresivas
Ms avanzados. Basados en la represin.
lo defienden del conflicto intrapsquico
Al interpretar lo que hace(la defensa) mejora su
funcionamiento

Conservado. (diferencia 2) Puede evaluarse a s

mismo y a los dems en forma realista

2. cubren un grupo de trastornos de personalidad graves

INTEGRACION DE LA IDENTIDAD

MECANISMOS DE DEFENSA
JUICIO DE REALIDAD

Difusin de la identidad. Falla la integracin de

imgenes contradictorias, vaco crnico (nada en el
mundo interno-->angustia-->adicciones),
autopercepcin contradictoria, percepcin hueca,
pobre de los dems.
Basados en separar. Primitivos, defensas de bajo
nivel. (ver tabla)
Conservado. Hay delimitacin entre s mismo y
otros. Diferencian lo intra de extra psquico, pero
tien la realidad bajo estrs. Bajo mucho estrs
pueden experimentar micro psicosis (perder juicio
por 1 momento), ansiedad crnica, difusa

3. coinciden con los trastornos psicticos

INTEGRACION DE LA IDENTIDAD
MECANISMOS DE DEFENSA

JUICIO DE REALIDAD

Estructura
NEURTICA
IDENTIDAD DEL YO
Presente
DEFENSAS
Avanzadas
JUICIO DE REALIDAD Mantenido

Idea de s mismo y objetos totalmente disgregado,

delimitados pobremente. Identidad de delirio.
Rgidas, necesarias para la supervivencia de la
psique, protegen al paciente de la desintegracin de
s mismo. La interpretacin los conduce a la
regresin.
Gravemente deteriorado o no existe. No se
diferencia nada.

Estructura
BORDERLINE
Ausente
Primitivas
Mantenido

Estructura
PSICTICA
Ausente
Primitivas
Perdido