PLANIFICACIN ARTES PLSTICAS

Establecimiento Educativo: INSTITUTO BSICO POR COOPERATIVA SAN MIGUEL PETAPA Grado: PRIMERO BSICO Seccin: A, B y C Jornada: VESPERTINA
Nombre de docente: MYNOR OSVALDO SANTOS QUIONEZ Nombre de la Directora: EWELIN ADALMITA SANTOS QUIONEZ
Fecha: ENERO a OCTUBRE de 2015.Bloque: 1-4 rea de desarrollo: EXPRESIN ARTSTICA rea: TEATRO

Competencia

Indicador de logro

1. Utiliza con libertad y

confianza su cuerpo al
expresarse ante un
pblico slo o en grupo.

1.1 Moviliza su cuerpo

con disposicin y energa.
Peso Velocidad Direccin
Flujo Movimiento y
espacio.

1.2 Manifiesta conciencia

de su aparato fonador.

Contenidos declarativos
Principios, fundamentos y procesos de la vida escnica.
Tensin Relajacin. Centro de Gravedad.
Reconocimiento de factores de movimiento:

Contenidos procedimentales
Ejecucin de principios
fundamentales de la vida
escnica.
Investigacin y
experimentacin de principios
y procesos complejos de la
vida escnica.

Movimientos que integran ms de dos factores: Flotar,

deslizar, golpear / arremeter toques leves (impulsos
elctricos) Hendir, presionar. Movi- miento hiper lento.
Equilibrio precario. Danza de las oposiciones. El cuerpo
entrenado: accin-reaccin, elasticidad, soltura, ritmo,
acondiciona- miento; resistencia fsica.

Autoconocimiento de las
posibilidades expresivas del
propio cuerpo.

El aparato fonador, su funcionamiento y potencialidades.

La respiracin correcta. Respiracin profunda. Respiracin
diafragmtica.

Utilizacin consciente del

aparato fonador para
proyeccin de la voz.

Respiracin intercostal. Respiracin supra renal.

Contenidos
actitudinales
Evidencia de consciencia
corporal y espacial tanto
en actividades
individuales como
grupales.

Superacin de los propios

lmites supuestos con
anterioridad.
Valoracin de las
sensaciones y
posibilidades expresivas
del cuerpo.

Respiracin purificador
1.3 Pone en prctica su
capacidad oratoria y su
capacidad histrinica.

Resonadores naturales de la voz. Resonadores medios,

Resonadores bajos, Resonadores altos, Resonadores
nasales, Combinaciones.
Tcnicas para usar el aparato fonador.
Tcnicas sobre cmo hablar en pblico.

Utilizacin correcta del aparato

fonador para su proyeccin
escnica y en situaciones de la
vida cotidiana.
Control de la respiracin para
controlar el tono y la
intensidad de la voz.
Ensayo de expresiones
gestuales apoyadas con ritmo y
movimiento.

Competencia

Indicador de logro

2. Utiliza elementos del lenguajeoral

y corporal en la improvisacin de
conflictos teatrales del mbito
personal.

2.1 Participacin en procesos

teatrales con los que se
representan eventos de la vida
cotidiana.

Contenidos declarativos
Improvisacin libre Improvisacin en
pareja Comunicacin abierta

Proyeccin de la voz y
articulacin de las
palabras con fuerza y
claridad, sin inhibiciones.

Contenidos procedimentales

Contenidos
actitudinales

Proyeccin, en situaciones
inventadas, de Comportamientos
que ocurren en situaciones de la
vida cotidiana.
Utilizacin de tcnicas de
improvisacin en pareja.

2.2 Acepta las caractersticas de su

El personaje y su

Ejecucin de distintos ejercicios tcnicos

de dominio escnico sobre la creacin de

Comunicacin abierta con la

concurrencia transmitiendo ideas y
una visin del mundo personal.
Demostracin de seguridad
personal y autoestima frente a la

Respeto por el
espacio de expresin
de sus semejantes.

cuerpo por comparacin y contraste.

caracterizacin.
Antagonista protagonista.
Deseo. Conflicto.

personajes.
Manifestacin de dominio del espacio y
del movimiento escnico al representar
distintos personajes.

concurrencia durante la prctica

teatral.

Personajes Arquetipos,
Personajes Tipos, Personajes
Carcter.

Competencia

Indicador de logro

3. Aplica las bases de la actuacin, la 3.1 Organiza

expresin corporal y el manejo de la actividades teatrales
voz en la creacin de conflictos
en el mbito escolar.
teatrales.

Contenidos declarativos

Contenidos procedimentales

Objetivo escnico; area escnica. El

coro; el tiempo escnico; el foco
escnico.

Demostracin de iniciativa en la
planificacin de actividades
teatrales.

Los 13 signos teatrales Creacin del

universo dramtico. Creacin de
Estructura dramtica. Ensayo.
Produccin. Presentaciones.

Eleccin temtica para creacin y

unificacin de propuestas

Proyectos teatrales a nivel institucional.

Participacin sistemtica en las

sesiones y en los ensayos
necesarios.

Contenidos actitudinales
Motivacin y disfrute, hacia el
arte teatral en sus diversas
formas, tanto dentro como fuera
del escenario.

Realizacin de las distintas

actividades del montaje teatral
desde la creacin hasta la
produccin.
Ir

Competencia

Indicador de logro

Contenidos

Contenidos procedimentales

Contenidos actitudinales

declarativos
4. Identifica en forma y
contenido las manifestaciones
culturales de su comunidad.

4.1 Identifica las distintas artes

escnicas y expresiones
culturales de su comunidad.

Anlisis de las
tradiciones escnicas
de la comunidad.

4.2 Investiga, en las fuentes

indicadas, los elementos
necesarios para la produccin
teatral.

Tradiciones escnicas
propias de la
comunidad.
Registros de la
tradicin oral.
Historia y monografa
de la comunidad.

Aplicacin de procedimientos
investigativos. (Observacin, entrevistas,
consultas bibliogrficas, entre otros.)
Anlisis de las relaciones que se dan entre
lo cotidiano y las interpretaciones teatrales
ya sean individuales o colectivas
Anlisis en grupo, visin objeto- sujeto,
sujeto- objeto".
Observacin del comportamiento de la
persona humana como base para la
creacin teatral.
Investigacin bibliogrfica como base para
documentar formas para realizar los
diferentes montajes.

Valoracin de su capacidad para

analizar el comportamiento humano
y las relaciones que maneja.

PLANIFICACIN ARTES PLSTICAS

Establecimiento Educativo: INSTITUTO BSICO POR COOPERATIVA SAN MIGUEL PETAPA Grado: SEGUNDO BSICO Seccin: A, B y C Jornada: MATUTINA
Nombre de docente: MYNOR OSVALDO SANTOS QUIONEZ Nombre de la Directora: EWELIN ADALMITA SANTOS QUIONEZ
Fecha: ENERO a OCTUBRE de 2015.Bloque: 1-4 rea de desarrollo: EXPRESIN ARTSTICA rea: TEATRO

Competencia

Indicador de logro

1. Utiliza con
determinacin y
conciencia los
principios de
expresin escnica en
actividades teatrales
(pre- expresin,
presencia, energa,
entre otros).

1.1 Utiliza las

posibilidades
plsticas de su
cuerpo
relacionndolas con
procesos emotivos e
imaginarios.

Contenidos declarativos

1.2 Completa un
repertorio de

Calidades, anlisis y
reconocimiento de
factores del
movimiento.
Cadenas de accin y
combinacin de
factores y calidades de
movimiento.
Acondicionamiento
corporal, cadena de
Grotowsky.

Cadenas de
acciones: el espacio
vaco, el
expresionismo, el
minimalismo y el
desdobla- miento.

Resonadores
naturales. La voz,
timbre, intensidad,
tonos, volumen,
impostacin.

Calidad de la

Contenidos procedimentales

Observacin del movimiento como base

de la actividad teatral.

Reconocimiento defactores de
movimiento: peso, velocidad, direccin,
flujo. expresivas

Apreciacin y creacin de la imagen a

partir del cuerpo. imaginacin.* Utilizacin
del ejercicio como una forma de despertar los
resonadores.

Utilizacin del ejercicio como una forma

de despertar los resonadores.

Proyeccin correcta del tono natural de su

voz.

Utilizacin de las

Contenidos actitudinales

Actitud exploratoria ante su cuerpo y sus

posibilidades de movimiento.

Aceptacin de la

herramientas
interpretativas que
liga a su
imaginacin o
memoria colectiva.

Competencia
2. Aplica elementos de la
improvisacin en la
actuacin de situaciones
establecidas ligadas a su
entorno.

energa.

diferentes energas
en el cuerpo.

Energa neutra.

Aplicacin de las
diferentes clases de
energa al trabajar
el texto teatral.

Siete tipos de
expresin de la energa
corporal:
1. Contenido
2. El payaso
3. El expresivo
4. Mscara neutra
5. El autmata
6. El turista
7. El abandonado

Indicador de logro
2.1 Representa todo tipo de
personajes y situaciones de manera
orgnica y creativa.

posibilidad
exploratoria de su
cuerpo y su
relacin con la
energa que
requiere el
movimiento.

Utilizacin precisa
de sus cualidades
expresivas ante el
pblico.

Contenidos
declarativos

Contenidos procedimentales

Improvisacin
sobre escenas.

Improvisacin en pareja sobre escenas

escritas

Estrategias y
subtexto.

El personaje y su
caracterizacin.

Observacin de la conducta de seres

humanos en escenas de obras de teatro escritas o
sobre escenas existentes sin texto.* Participacin
creativa y eficaz sobre cualquier escena que se le
presente utilizando como referente su propio
comportamiento.

Contenidos actitudinales

Valoracin de su
cuerpo como principal
herramienta de su
expresin creadora.

2.2 Establece comunicacin con el

espectador en forma rpida y con
afectividad.

2.3 Utiliza el conocimiento del

campo sonoro de manera integral.

Participacin creativa y eficaz sobre

cualquier escena que se le presente utilizando
como referente su propio comportamiento.

Creacin de personajes a partir del

conocimiento de sus cualidades corporales.

Exploracin sobre el sonido y el silencio y

los elementos para producir sonidos.

Arquitectura del
cuerpo.

La mscara
facial: antecedente.

El campo sonoro
en la escena teatral.

Creacin sonora
para la escena
teatral.

Creacin de ambientes sonoros.

Adecuacin de msica incidental.

Msica para la
coreografa.

Acompaamiento
.

Msica
incidental.

La voz y el signo
musical.

Sonidos y
silencios.

Utilizacin de objetos o suhabilidad vocal

para la creacin del mundo sonoro.

Valoracin de la
msica incidental en las
diferentes
manifestaciones
artsticas y culturales.

Competencia

Indicador de logro

3. Se involucra en procesos de
creacin colectiva de montajes
teatrales gestionando y
adaptando recursos de su
contexto inmediato.

3.1 Propone invariablemente

la creatividad ante la carencia.

3.2 Colabora para el xito

logstico y artstico del
espectculo teatral, realizando
sus tareas puntual y
efectivamente.

Contenidos declarativos

Instrumentos necesarios para

la creacin escnica teatral.

Vestuario y utilera,
escenografa y tramoya
Iluminacin.

Formas de adaptacin y
anlisis de una historia escrita:
reestructuracin cronolgica de
la fbula y organizacin en
actemas".
Resolucin de preguntas: Lo
oculto, lo implcito.

Personajes que rodean a la

fbula.

Personajes que son

mencionados y no aparecen en la

Contenidos procedimentales

Recoleccin, adaptacin y
creacin de equipo tcnico para la
representacin teatral: sonido,
iluminacin, escenario, utilera,
entre otras.

Utilizacin de los recursos que

posee, que encuentra en
elambiente inmediato o que
alcanza a gestionar.

Adaptacin de textos narrativos

para su uso en la representacin
teatral.

Delegacin de distintas tareas

tanto en la creacin artstica como
en la produccin escnica.

Colaboracin activa en una o

ms de las tareas del montaje
teatral.

Contenidos actitudinales

Determinacin para
resolver de manera eficaz
y creativa las necesidades
tcnicas.

Responsabilidad en el
cumplimiento de tareas.

fbula.

Competencia
4. Establece relaciones entre las

Lugares: cules son?, qu

importancia tienen?, de cules
se puede prescindir?, qu
relacin tienen con los
personajes?

Temporalidad: qu actemas
incluir, qu importancia y qu
extensin merecen?

Organizacin de nueva
estructura dramtica para teatro,
danza, msica o montajes
interdisciplinarios.

Proyecto teatral de
lainstitucin educativa. Eleccin
Temtica. Creacin del universo
dramtico. Creacin de estructura
dramtica. Ensayo.

Producciones y
presentaciones.

Indicador de logro
4.1 Establece la relacin

Contenidos declarativos

Texto y contexto en las

Contenidos procedimentales

Anlisis comparativo de las

Contenidos actitudinales

Valoracin de los

manifestaciones teatrales y de danza

de su comunidad y las de otras
comunidades.

entre las distintas artes

escnicas con las diversas
expresiones culturales.

tradiciones escnicas de la
comunidad y de
comunidades vecinas.

Estrategias de anlisis
colectivo de la apreciacin
de representacio- nes
escnicas.

tradiciones escnicas de la
comunidad, de comunidades vecinas
y de distintas races culturales.

Observacin de una o dos

tradiciones escnicas de las
comunidades vecinas.

Investigacin bibliogrfica y
entrevistas con personas clave de su
comunidad y otras comunidades.

orgenes y razones de las

distintas tradiciones
escnicas de su entorno.

PLANIFICACIN ARTES PLSTICAS

Establecimiento Educativo: INSTITUTO BSICO POR COOPERATIVA SAN MIGUEL PETAPA Grado: TERCERO BSICO Seccin: A, B y C Jornada: MATUTINA
Nombre de docente: MYNOR OSVALDO SANTOS QUIONEZ Nombre de la Directora: EWELIN ADALMITA SANTOS QUIONEZ
Fecha: ENERO a OCTUBRE de 2015.Bloque: 1-4 rea de desarrollo: EXPRESIN ARTSTICA rea: TEATRO

Competencia
1. Utiliza sus habilidades corporales y
expresa su autodeterminacin en el
montaje y en la produccin de obras
teatrales.

Indicador de logro

Contenidos
declarativos

1.1 Practica rutinas en ejercicios para El cuerpo: el cuerpo

estar en buen estado fsico y tener un entrenado.
mejor desempeo en escena y en la
vida diaria.
Dramaturgia del actor.
Partituras de accin.

Contenidos procedimentales
Realizacin de diferentes
actividades que ayuden al cuidado
del cuerpo.
Utilizacin de las mltiples
consecuencias y habilidades del
dominio psicofsico sobre escena.

Contenidos actitudinales
Expresin espontnea de su
realidad.

Expresin Corporal
versus Calistenia.
1.2 Se expresa con seguridad y
dominio en la prctica del juego
dramtico en el cual representa su
realidad.

Juego Dramtico.

Representacin de situaciones
imaginarias y de la vida real a
travs del juego dramtico.

Superacin de medios para

desinhibirse en el trabajo
corporal.

Utilizacin del juego dramtico

para transmitir mensajes.
Improvisaciones de escena sobre
propuestas de personajes y
situaciones.
Juego Escnico

Participacin en la produccin de
obras de teatro.
Presentacin de obras de teatro.

Competencia
2. Comunica ideas, emociones y
sentimientos por medio dellenguaje oral,
corporal y simblico en situaciones
teatrales ligadas a su entorno.

Indicador de logro
2.1. Utiliza un lenguaje propio
enriquecido por la narracin oral,
literatura y otros elementos
integrales en la creacin teatral.

Contenidos
declarativos
Anecdotario de la
comunidad.

Contenidos procedimentales
Recopilacin de ancdotas
comunitarias y del grupo.
Transmisin y recepcin de
ancdotas, de la propia, y distintas
comunidades.

Textos narrativos y
su adaptacin a la
dramaturgia.

Utilizacin del conocimiento de la

tradicin oral en propuestas
escnicas desde su propia
concepcin.

Valoracin y aceptacin de las

posibilidades expresivas y
comunicativas del cuerpo.

Contenidos actitudinales
Atencin al escuchar las
narraciones orales o escritas de
la comunidad para ser
trasladadas a la escena.

Temporalidad
Conflictos y
dilogos.
Teatro vivencial.
El monlogo
2.2. Transmite elocuentemente en
escena lo que siente y piensa.

Letra de canciones y
poemas de autores
nacionales.

2.3 Involucra personajes con

experiencia en teatro.

Talleres de lectura.

Disfraces, utilera

Aplicacin de lenguaje
dramatrgico a textos trasladados de
la tradicin oral.
Aplicacin del teatro vivencial para
autoconocerse y autodescubrirse.
Utilizacin del teatro vivencial para
dar a conocer ancdotas y
experiencias personales.
Expresin orgnica de su naturaleza
interior.
Vocalizacin de letras de canciones
y poemas en forma coral e
individua.
Adaptacin de movimiento corporal
adecuado al tema del poema o
cancin.
Pronunciacin clara y gestos
acordes a su representacin.
Organizacin y realizacin de
talleres para creacin de obras
teatrales con temas de actualidad.
Interpretacin y anlisis de obras de
autores clsicos.
Redaccin de guiones en torno a
temas de teatro-foros, videos,
conferencias.
Adaptacin de temticas, a
situaciones reales y ficticias en su
establecimiento educativo y en su
entorno familiar.
Seleccin y cuidado de: utilera,

Apropiacin entusiasta en las

actividades asignadas.

Disponibilidad de tiempo libre

para ensayos peridicos.
Dedicacin y esfuerzo en las
tareas y prcticas individuales y
grupales.

maquillaje.
Luminotecnia
Materiales en
general.

Competencia
3. Participa voluntariamente en
grupos teatrales, asumiendo con
creatividad, diferentes roles:
produccin, actuacin, direccin,
entre otros.

Indicador de logro
3.1. Se integra en creaciones y Creacin
colectiva. montajes, gestionando recursos y
vinculndose con distintos grupos artsticos
de la comunidad y otros establecimientos.

3.2 Promueve concursos de creacin y

redaccin de guiones para obras teatrales.

3.3 Selecciona informacin terica acerca de

las tcnicas de tteres y marionetas.

disfraces, maquillajes.
Mantenimiento de materiales y
objetos de luminotecnia.

Contenidos
declarativos

Contenidos
procedimentales
Realizacin de procesos de
Relacin de temticas.
creacin colectiva en sus
diferentes niveles.
Creacin de estructura
Proposicin constante
dramtica.
sobre los procesos y los
Creacin sobre universo resultados esperados.
dramtico.
Produccin y
Montaje teatral. Ensayo. presentaciones de un
montaje teatral.
Ejecucin de un proyecto
teatral colaborando en
distintas reas.
Convocatoria para
Planificacin de
participacin de otros
actividades.
Delegacin de funciones
establecimientos.
para alcanzar metas.
Bibliografa adecuada.
Ejecucin de actividades.
Tteres y marionetas:
Determinacin del origen,
historia y tradicin de

origen
tteres y marionetas.
Demostracin de las

historia
tcnicas de tteres y
marionetas.

tradicin
Produccin de tteres y

Contenidos actitudinales
Apropiacin de los proyectos y
los procesos teatrales para su
ejecucin.

Se interesa por temas de

actualidad, para la formacin
integral de la poblacin
estudiantil involucrada.
Disfruta de todas las actividades
del proceso de confeccin de
figuras, rostros, decoraciones y
vestuarios.
Comparte y transmite su alegra
en las funciones que presenta en

marionetas con materiales

reciclables.
Utilizacin de tteres y
marionetas para transmitir
mensajes.

Competencia
4. Valora los antecedentes del teatro universal
expresando con sentido crtico el impacto
sensorial, cognoscitivo y fsico que le provoca
participar en manifestaciones escnicas propias
y ajenas a su comunidad.

Indicador de logro
4.1. Identifica los elementos del
arte escnico manejando
conocimientos bsicos de la
historia teatral.

Contenidos
declarativos

su establecimiento y al pblico
de su comunidad.

Contenidos procedimentales

Investigacin de los procesos

histricos del teatro.
Comparacin de las diferentes

Orgenes del
pocas del teatro.
teatro en las distintas Presentacin de los diferentes
culturas de la
orgenes del teatro.
Asociacin de obras teatrales
antigedad.
especficas con la poca

El teatro en la
histrica a la que pertenecen.
Grecia Clsica.

Historia del teatro:

El teatro en
Europa.

El teatro en
Amrica Latina.

Contenidos actitudinales
Valoracin de la historia de
las artes.

El teatro en
Guatemala
El hecho teatral

4.2. Analiza, desde su forma,

contenido e identificacin cultural, El espectador
las manifestaciones teatrales

Observacin e indagacin de
diferentes expresiones teatrales
en el circuito profesional.
Anlisis colectivo del hecho

Aprecia los distintos

hechos escnicos como
parte de su imaginario

escolares y profesionales del pas.

Tipologas

Formas de organizacin
y funcionamiento de
festivales interescolares.
El teatro y las
expresiones culturales.

teatral profesional.
canal expresivo
Apropiacin de las
generacional.
manifestaciones escnicas
diversas como parte de su
identidad cultural multitnica.
Realizacin de montajes e
intercambios culturales con
otros establecimientos
educativos y comunidades.
Anlisis del hecho teatral
realizado por ellos mismos y por
alumnos y alumnas los de otros
establecimientos.