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Productiva y del
CARPETA
Fortalecimiento de la
Educacin
PEDAGGICA
LOS NIOS SON LA ALEGRIA,
LOS NIOS SON LA ESPERANZA
DE UN MAANA DIFERENTE
CARPETA
PEDAGGICA
Es un documento de
carcter
interno,
tcnico-pedaggico
y
administrativo que el
docente debe organizar
y administrar a la vez
utilizarlo a nivel de
aula, para programar,
desarrollar y evaluar las
acciones educativas.
La carpeta Pedaggica
recoge informacin que
el docente procesa y
evala
convenientemente para
ofrecer alternativas de
solucin en diversos
Seor
T que eres el nico
y verdadero maestro
concdeme la gracia
I.| PRESENTACIN
La presente CARPETA PEDAGGICA es un documento cuyo contenido resume las actividades que el docente
debe cumplir durante el ao lectivo en el Ciclo o Grado que tiene a cargo. Este documento, engloba en su contenido, no
solo aspectos tcnicos pedaggicos o programas curriculares, sino tambin el aspecto administrativo, organizativo y/o
funcional, que deben ser tomados en cuenta por el docente, cuya misin educadora se basa en la labor acadmica de
los aprendizajes. Esta carpeta pedaggica como obra humana puede tener defectos y limitaciones o deficiencias, sin
embargo la misin que cumple supera todo ello. Alienta a aceptar todas las correcciones de buena fe que puedan
realizarlo.
El mundo actual se ha convertido altamente competitivo, globalizado y tecnolgico que ha
trado como
consecuencia, ajustes profundos en todos los procesos sociales que exigen a la educacin, asumir la formacin de
ciudadanos que
aprendizajes que favorecen la formacin en valores humanos, el desarrollo de una cultura de paz, de la democracia,
de la economa, as como el respeto de las libertades fundamentales y de los derechos humanos, que nos permitan
vivir con dignidad.
En este sentido las instituciones educativas constituyen un pilar de desarrollo en el aspecto social,
cultural y educativo, por lo que la actual coyuntura de
miembros, para mejorar la calidad del servicio educativo en todos sus aspectos, sin escatimar esfuerzos, tiempo ni
recursos. Es por ello que la estructuracin de esta Carpeta Pedaggica del docente constituye una buena disposicin
para mejorar da a da y actualizar, nuestra concepcin filosfica de la sociedad en aras de mejorar el servicio
educativo en la comunidad donde el estado nos ha confiado para prestar nuestros servicios profesionales. Para ello el
verdadero rol del actual docente entre otras tareas esta sindicado como un orientador de aprendizajes nuevos y
actividades de promocin
dirigidos a la comunidad, es decir que debe tener una visin cientfica de este proceso y aplicarlo a la orientacin del
aprendizaje.
La estructuracin de este documento, es permanente y flexible, ya que a lo largo del ao pueden producir cambios,
modificaciones e innovaciones de carcter tcnico y operacional en el quehacer educativo .
II. DATOS
INFORMATIVOS
DATOSINFORMATIVOS
REGI
N
DE
EDU
CACI
N :
DEP
ART
AME
PRO
NTO
VINC TRIT GA
IA :
DIS
O:
LU
R:
INSTITU
CIN
DIRE
IN : O DE
ALUMN
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MU NIVE
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DATOSDELDOCENTE
ES MAG
ISTE CAR
RIAL GO
CO
DI
D.N.
GO
MO
DU
DOMIC
ILIO
FON
LA
R
TEL
III. BASES
LEGALES
III
BASES LEGALES
centros educativos.
Ley N 27783, Ley de las Bases de la Descentralizacin.
Ley N 27867, Ley Orgnica de Gobiernos Regionales.
D.S. N 013-2004 ED, Reglamento de Educacin Bsica Regular.
D.S. N 009 2005 ED, Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo.
D.S. N 021 2003 ED, Declarado en Emergencia el Sistema Educativo Nacional.
Ley N 28628, Ley que regula la Participacin de las Asociaciones de los Padres de Familia
en las instituciones educativas pblicas y su reglamento aprobado por D.S. N 004 2006
ED.
Ley N 28411 Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.
R.M. N 168- 2002 ED, Aprueban las Disposiciones Complementarias para la Gestin y
Desarrollo de las actividades de los CC. PP. EE.
D.S. N 015 2004 ED, Reglamento de la Educacin Bsica Alternativa.
D.S. N 022 - 2004 ED, Reglamento de la Educacin Bsica Productiva.
D.S. N 002 2005 ED, Reglamento de la Educacin Bsica Especial.
IV. ASPECTO
TERICO
CONCEPTUAL
DE LA EDUCACIN:
Es un instrumento de trabajo, primordial e imprescindible del docente, que permite viabilizar de manera
adecuada y pertinente las acciones educativas.
Es un documento normativo y prescriptivo en la medida que contiene los lineamientos de la poltica educativa
actual, adecuadas y contextualizadas a una realidad sociocultural determinada, que orienta de manera
eficiente y efectiva el proceso educativo a nivel del aula.
QUIN LA FORMULA?
La Carpeta Pedaggica debe formularla el profesor de aula y en lo posible, algunos aspectos, con la
participacin de los alumnos y/o padres de familia.
La Carpeta
OBJETIV
OS
b) LA
SUPERACIN
DEL
PUEBLO
PERUANO
CONSIDERANDO
LA
ERRADICACIN
DEL
ANALFABETISMO COMO TAREA PRIMORDIAL.
DE LA
EDUCACI
N
PERUANA
4.5.
PRINCIPIOS EDUCACIONALES
LA
EDUCACIN
DE SER TICA
LA EDUCACIN
DEBE ORIENTAR
A SER DE
CALIDAD
P
R
I
N
C
I
P
I
O
S
LA EDUCACIN
DEBE
ORIENTARSE A
LA INCLUSIN
E
LA EDUCACIN
D
DEBE PREPARAR
U
PARA LA
C
CREATIVIDAD Y
A
LA INNOVACIN
C PROPIOS
P. DE LA CONSTRUCCIN DE LOS
APRENDIZAJES
I
O
N
L
LA EDUCACIN
LA EDUCACIN
A
DE LOS APRENDIZA
DEBE ALCANZARP. DE LA SIGNIFICATIVI-DAD
DEBE SER
GRALIDAD DE LOS APRENDIZAJES E
A LA CONCIENCIA
INTERCULTURAL
S
AMBIENTAL
LA EDUCACIN
DEBE SER
DEMOCRATICA
EL PROBLEMA DE LA CORRUPCIN
4.7.
LA VIOLENCIA SOCIAL
VALORES EDUCACIONALES
LA SITUACIN DE LADISCRIMINACIN
4.8.
MISIN
Formar
integralmente
a
los
estudiantes en las dimensiones
cientfico,
humanstico,
practicando valores para afrontar
retos en el mundo globalizado.
Ser
una
Institucin
lder
e
innovadora
en
la
educacin
cientfica
y
humanstica,
que
fomenta valores, promoviendo el
conocimiento
globalizado,
sin
perder la identidad cultural en el
mbito local, regional y nacional.
VISIN
EDUCACIN PARA LA
CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA
4.9. TEMAS TRANSVERSALES
CIUDADANIA.
EDUCACIN EN Y PARA LOS
DERECHOS HUMANOS
EDUCACIN PARA LA GESTIN
DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA
AMBIENTAL
EDUCACION ENN VALORES O
FORMACIN TICA
EDUCACIN PARA LLA
EQUIDAD DE GNERO
4.11.
Son
Periodos graduales y articulados del proceso educativo:
NIVELES
INICIAL
CICLOS
II
AO
AO
0-2
3-5
GRADOS
PRIMARIA
III
IV
3 4 5
SECUNDARIA
V
VI
VII
1 2 3 4 5
V. ASPECTO
ORGANIZATIVO
V.I.
CONEI
RESPONSABLES DE AULA
JUNTA DIRECTIVA DE APAFA
Nivel primario
MIEMBROS DIRECTIVOS
COMIT DE PP.FF
Nivel secundario
1 Grado
2 Grado
3 Grado.
4 Grado.
5 Grado
6 Grado 1 2 3 secc.
5.2.
DIRECCIN
DOCENTE
COMIT DE AULA
ALUMNOS
COMIT DE RESPONSABLES
DISCIPLINA
ASEO E HIGIENE
COMIT DE TRABAJO
COMUNICACIN
MATEMTICA
BIBLIOTECA
ALMUERZO ESCOLAR
CIENCIA Y AMBIENTE
PERSONAL SOCIAL
ASISTENCIA
MATERIAL EDUCATIVO
EDUCACIN RELIGIOSA
ARTE
5.3
EQUIPO DE
RESPONSABLES
FUNCIONES
TRABAJO QU
QUINES LO
CMO LO
HAREMOS?
HAREMOS?
HAREMOS?
Controlando el orden
DISCIPLINA
la
disciplina
nuestros
de
compaeros
ASEO E HIGIENE
haciendo
BIBLIOTECA
ALMUERZO ESCOLAR
ASISTENCIA
anotando
organizando el autocontrol
de asistencia diaria.
Ordenando,
MATERIAL EDUCATIVO
entregando,
recogiendo, guardando y
limpiando
todos
los
materiales.
5.4.1.
tarea agradable y atractiva. La falta de una adecuada organizacin y ambientacin de las aulas
redunda en la productividad y eficiencia educativa.
5.4.2. OBJETIVOS
Mejorar la presentacin del aula para facilitar el aprendizaje.
Cultivar el gusto esttico de los educandos
Fomentar la formacin de hbitos de orden y limpieza.
Proteger la salud de los educandos.
Estimular la participacin de los educando, profesora u padres de
mejoramiento del local escolar.
5.4.3 SECTORES POR REAS:
Arte
Personal social
Ciencia y ambiente
Educacin fsica
familia en el
5.5
5.5.1.
COMIT DE AULA
del 2015, siendo a horas una de la tarde en los ambientes de la Institucin Educativa
Julio .Benavides. Sanguinetti de la
reunieron los padres de familia del segundo grado de Educacin Primaria, bajo la
coordinacin y asesoramiento de la profesora Magdalena Santacruz Cipriano y contando con
el qurum reglamentario, se eligi a la Nueva Junta Directiva del Comit de Aula, cuyos
integrantes
fueron elegidos
forma:
PRESIDENTE (A) :
VICEPRESIDENTE (A) : ..
siguiente
SECRETARIO (A) :
......................................................................
TESORERO (A):
VOCAL 1:
...
VOCAL 2:
N
01
02
03
04
05
06
07
08
09
APELLIDOS Y NOMBRES
N D.N.I.
FIRMA
10
11
12
13
14
15
5.6.
la comunidad
VI. ASPECTO
ADMINISTRATIVO
6.1.
NMINAS DE MATRICULA
6.2.
I TRIMESTRE
DEL ...
AL
II TRIMESTRE
DEL...
AL
VACACIONES DE MEDIO AO
DEL...
AL
III TRIMESTRE
DEL...
AL
IN GENERAL Y COMPLEMENTARIA
DEL...
AL
CLAUSURA A PARTIR
DEL......
AL...
5.9. CARTEL DE
CUMPLEAOS
6.4.
DISTRIBUCIN DE TIEMPO
TOTAL EN
HORA
MINUTOS
7: 45 8:15
30
8:15 9:00
45
9:00 9:45
45
9: 45 10:30
45
10:30 11:00
30
11:00 11:45
45
11:45 12:30
45
12:30 1:15
45
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES PERMANENTES
(LUNES Y VIERNES)
ACTIVIDADES DE PROCESO
DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE PROCESO
DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE PROCESO
DE APRENDIZAJE
RECREO
ACTIVIDADES DE PROCESO
DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE PROCESO
DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE PROCESO
DE APRENDIZAJE
NIVEL
EDUCACIN PRIMARIA
CICLOS
GRADOS
III
1
IV
2
V
4
MATEMTICA
COMUNICACIN
REAS
ARTE
CURRICULARE
PERSONAL SOCIAL
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN RELIGIOSA
CIENCIA Y AMBIENTE
TUTORIA Y ORIENTACIN VOCACIONAL
6.6. NORMAS DE CONVIVENCIA
Son reglas de conducta que deben practicar los nios y nias en la Institucin Educativa, en
el hogar y comunidad, debemos de saber compartir los momentos de alegra y tristeza as como
las cosas de uso comn. Para que nuestras relaciones se den de la mejor manera debemos de
respetar y aceptar a todas las personas como son, en base a ella nuestras normas de convivencia
escomo sigue:
cuadernos.
Respetarse mutuamente y no pelear dentro ni fuera de la institucin.
No comer en horas de clase, hacerlo en horas de recreo.
Participar activamente en las horas de clase con intervenciones orales.
Pedir la palabra sin fomentar desorden.
Cuando alguna persona mayor entra al aula ponerse de pie
6.7.
N DE
CANTIDA
UNIDADE
S
ESTADO
ORD.
01
MESAS
08
02
SILLAS
14
03
PIZARRA ACRILICA
01
04
ARMARIO
01
05
PUPITRE
01
06
CARPETA
01
07
BANCAS
03
08
LIBROS
09
MATEMTICO
X
X
X
10
COMUNICACIN
11
CIENCIA Y AMBIENTE
12
PERSONAL SOCIAL
6.8.
NOMBRE DE LA MADRE
DNI
VII. ASPECTO DE
PLANIFICACIN
I.
II.
especialistas de la UGEL.
OBJETIVOS:
A
OBJETIVOS GENERALES
Lograr en el educando el cambio de actitud y conducta conjuntamente entre los
docentes, padres de familia y la comunidad para la formacin integral de los
educandos, organizar y ambientar el aula.
Planificar y ejecutar acciones tcnico pedaggico de promocin educativa,
comunal y evaluacin educativa a desarrollar.
B
III.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Conocer las caractersticas de los educandos.
Establecer las diferencias individuales.
Lograr las competencias propuestas en el presente ao.
Mejorar la ambientacin e infraestructura del aula.
Proporcionar estmulos a los educandos para su mejor desempeo acadmico.
FINALIDAD : El Plan Anual de Trabajo del Aula se elabora con la finalidad de cumplir las
actividades programadas, teniendo en cuenta la problemtica del aula, que dificulta la labor
en el proceso de enseanza aprendizaje, para lo cual se buscara alternativas de solucin
con el apoyo del comit de aula, con los asociados
a la institucin y los educandos en general, para que de esa manera se brinde un buen
servicio educativo y una buena presentacin del aula.
IV.
PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES
A
REA ADMINISTRATIVA:
Ratificar la matrcula de los alumnos del 2 al 6 grado.
Matricular a los alumnos del primer grado.
Llevar al da el archivo de las fichas de matrcula.
Elaborar el cuadro de distribucin de tiempo.
Elaborar el reglamento interno del aula, el organigrama.
Elaborar el reglamento interno de la institucin.
Elaborar las actas de evaluacin de los educandos.
nutricional,
F
REA DE SUPERVISIN EDUCATIVA:
Gua y orienta el proceso de enseanza aprendizaje
Asesoramiento y ayuda de los grupos de aprendizaje.
Revisin permanente de los momentos de extensin educativa y tareas de los nios.
Accin conectiva para la mejor adquisicin de los logros de aprendizajes, currculo.
G REA SOCIAL:
Realizar entrevistas a los padres de familia.
Realizar algunas actividades con el comit de padres de familia en beneficio de la institucin de la
institucin y los nios
Realizar charlas educativas seleccionadas con el aprendizaje de los nios a los padres de familia.
DOCENTE
DIRECCIN
ARTCULO 1:
El presente
la
CAPTULO II
DE LA INSTITUCION EDUCATIVA, CREACIN, FINES, OBJETIVOS, FUNCIONES
GENERALES Y OORGNICAS
ARTCULO 3:
encuentra
La Institucin Educativa
Hunuco, se cre el
ARTCULO 4:
y comunidad.
Desarrollar un aprendizaje integral en los educandos y comunidad.
Mejorar la calidad educativa en los educandos y docentes / directora.
Lograr un aprendizaje de acuerdo al NEP e innovaciones de nuestro sistema educativo
cambiante.
Lograr
la participacin permanente
de familia
ARTCULO 5:
para la
honradez,
ARTCULO 6:
HUNUCO
DIRECCIN
CONEI
A.P.A.F.A.
ARTCULO 7:
DOCENTES
CAPTULO III
FUNCIONES, DERECHOS Y PROHIBICIONES DEL DOCENTE DE AULA
ARTCULO 8:
a)
c)
la directora.
i) Participar en acciones de investigacin y experimentacin de mtodos y tcnicas de
trabajo educativo, as como los eventos de actualizacin profesional organizado por
CE.
j) Integrar las comisiones de trabajo y colaborar con la Direccin en las acciones que
permitan el logro de los objetivos institucionales.
k) Atender a los educandos y velar por la seguridad durante las horas de receso,
formacin y salida.
l) Detectar problemas que afecten el aprendizaje de los educandos, informando a la
direccin sobre los casos que requieran atencin especializada.
m) Mantener comunicacin permanente con los padres de familia sobre asuntos
de
permaneciendo frente a sus alumnos durante la hora de formacin para ayudar a los
profesores de turno a controlar la disciplina.
p) Participar activamente en las actividades cvico patriticos programadas por CE.
ARTICULO 9:
A la estabilidad laboral, en la plaza, nivel, cargo, turno y lugar de trabajo salvo sean
sancionados de acuerdo a ley.
A una remuneracin justa, acorde con su elevada misin y condicin profesional.
A participar en la formulacin, ejecucin y avaluacin de los planes de trabajo de la
institucin educativa donde labora.
A peticin de parte, al reconocimiento del tiempo de servicios interrumpidos por
motivos polticos, sindicales o asociados, para los goces y beneficios que otorga el
estado y la seguridad social.
Al apoyo del estado para su profesionalizacin, capacitacin segn sea el caso,
mediante licencias con goce de haber de acuerdo al Reglamento Interno.
A hacer uso de licencias con goce de haberes siempre en cuando sean justificadas
sus causas de conformidad a las disposiciones legales.
A laborar en locales escolares que estn en buenas condiciones de seguridad y
salubridad que no atenten contra su prestigio, su salud y vida.
Libertad para emplear los mtodos y procedimientos de enseanza aprendizaje e
el da del maestro
A gozar de autonoma durante las horas de clase.
ARTCULO 10:
de la
infraestructura y
equipamiento educativo.
ARTCULO 11:
dentro de la institucin.
No ser apoderados de los alumnos donde labora.
Atentar contra la integridad fsica y moral de los educandos.
Deshonrar a los smbolos patrios, hroes, figuras de la nacin.
Asistencia discontinua y/o irregular a la institucin.
No presentarse en estado etlico a la institucin.
CAPTULO IV
DE LA ORGANIZACIN DEL TRABAJO EDUCATIVO.
ARTCULO 12:
ARTCULO 13:
siguiente:
prioridad se considera lo
nacimiento.
El trabajo lectivo se inici el 04 de marzo y termina el 20 de diciembre del 2013
El ao acadmico tiene 40 semanas divididos en periodos con 30horas efectivas de
clases.
El tiempo de permanencia de los alumnos en la Institucin Educativa es de 6 horas
pedaggicas.
CAPTULO V
DE LOS DERECHOS, DEBERES, PROHIBICIONES, ESTMULOS, FALTAS Y
SANCIONES DE LOS ALUMNOS
ARTCULO 14:
ARTCULO 15:
momento.
Participar en forma responsable
el cabello.
Asistir a las labores educativas debidamente uniformados, en todo caso lo har con
ropa limpia.
Utilizar debidamente los servicios higinicos. Justificar su insistencia a travs del
padre, madre o apoderado.
ARCULO 16:
Portar instrumentos punzo cortantes, con la que pueda ocasionar daos fsicos y psicolgicos a
los dems.
CAPTULO VI
DE LOS DERECHOS, DEBERES, PROHIBICIONES, Y SANCIONES DE LOS
PADRES DE FAMILIA
ARTCULO 17:
ARTCULO 18:
ARTCULO 19:
Ser multados por no asistir a las reuniones del aula e institucin, o en todo caso realizar faenas
comunales en beneficio de la educacin.
La multa para los miembros del comit debe ser el doble q de los padres de familia.
CAPTULO VII
DE LAS DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
ARTCULO 20:
PROFESORA DE AULA
DIRECCIN
VIII. ASPECTO
TCNICO
PEDAGGICO
7.1. CALENDARIO
CVICO ESCOLAR
MARZO
8
Da Internacional de la Mujer.
ABRIL
1
Da Mundial de la Educacin.
Da Mundial de la Salud.
12
MAYO
1
2do
Domingo:
11
18
Da de la Madre.
JUNIO
5
JULIO
6
Da del Maestro.
11
Da Mundial de la Poblacin.
22
AGOSTO
6
26
Da de la Defensa Nacional.
28
SETIEMBRE
1ra
Semana:
Da Internacional de la Alfabetizacin.
OCTUBRE
5
Da de la Educacin Fsica.
2do
NOVIEMBRE
1ra
Semana:
2da
Semana:
10
Da de la Biblioteca Escolar.
20
DICIEMBRE
1
7.4. CALENDARIO
COMUNAL
E
SUCESOS Y/O
ACONTECIMIENTOS
MESES
INSTITUCIONAL
FECHAS
MESES
AREAS
COMUNI-
ACTIVIDADES
CACION
MATEMATICA
PERSONAL
SOCIAL
CIENCIA Y
La vuelta a la escuela.
Composicin de mis vacaciones.
La comunicacin es transmisin de informacin.
Elementos de la comunicacin.
El ladrn y su madre.
Uso de las letras maysculas.
Uso del diccionario.
Uso del punto.
Estrategias para producir textos.
Produccin de notas.
ARTE
RELIGION
AMBIENTE
PLAN TUTORIAL
I.
DATOS GENERALES:
1.1
I.E.
1.2 LUGAR
1.3
UGEL
: Hunuco
1.4
NIVEL/MOD.
: Primaria
II.
FUNDAMENTACION.
Se entiende como tutora, a la tarea de orientacin del docente para con el alumno,
con un propsito de fortalecer sus capacidades y/o desarrollar su habilidades que trae
consigo. Se entiende tambin esta orientacin e individual o grupal.
En lo que respecta a lo actual, la tutora persigue el fin de rescatar y reorientar los
valores tico morales en los estudiantes, logrando no solamente un sujeto capa, sino el
desarrollo personal integral y no meramente cognitivo, que de ser as, cualquier
material informativo seria que suficiente. Esto quiere decir que el alumno se desarrolle
como persona.
III.
AREA
ESTRATEGICA
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
RECURSOS
Desarrollo
Implementar en los
Realizar talleres de
Papelotes,
personal
alumnos la prctica de
honradez, amistad,
lminas,
valores.
puntualidad, respeto
caja de
honradez.
Desarrollo
Potenciar el espritu
-realizar talleres,
Papelote
social
emprendedora e
alumnos
lmina.
emprendedores.
Desarrollo
Aumentar el nivel de
-aplicar programas de
Acadmico
habilidades de
habilidades de
aprendizaje en los
aprendizaje en la hora
de tutora.
Folletos,
Libros,
lminas.
para aprender.
Desarrollo
Fomentar la
Promover el
papelotes
social
participacin de los
conocimiento de sus
padres de familia en la
roles a travs de
charlas.
Desarrollo
Charla sobre la
Papelotes,
personal
de familia, sobre el
violencia familiar.
lminas.
IV.
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA 2012
RESPONSABL
E
A
M J J
O N D
Profesor,
de honradez,
alumno y
amistad,
padres de
puntualidad y
familia.
respeto.
X
2.- realizar talleres
de alumnos
emprendedores.
x
3.- aplica programa
de habilidades de
aprendizaje en la
hora de tutora en el
aula.
x x
x x
PLAN LECTOR
3 y 4
I.3.- TURNO
maana
I.4.- NIVEL
Primaria
I.5.- PROFESORA
I.6.- DIRECTORA
V.3. Motivar a los nios, la creacin y produccin de textos de sus experiencias personales.
V.- DURACION.
5.1.- El presente plan de lectura se iniciara conjuntamente con la unidad de aprendizaje
desde el mes de setiembre a diciembre.
5.2.- El horario de lectura se desarrollara todos los das 30 minutos antes de iniciar las
clases.
VII.- RECURSOS
7.1.- HUMANOS
: Alumnos
7.2.- MATERIALES
MES TITULOS
MARZO
El gallo y el pollito
La escuela
El hombrecito verde
La zorra y el conejo
ABRIL
La zorra y la cigea
El lobo y el cabrito
El pillco y el gorrin
El huaychao
MAYO
El leador y el bosque
El labrador y el Cabral
Jess am a saqueo
Yoisy
JUNIO
El nio mentiroso
El da del Idioma
Los tres Jirkas
Un rico y un mendigo
JULIO
SETIEMBRE
La cigarra y la hormiga
ACTIVIDADES
DEL
PLAN
Alfredo
Luis Gonzalo
NOVIEMBRE
El bho miedoso
LECTOR 2012
Santiago y su colecciones
El payaso es mo
La varita mgica
El asno y el buey
DICIEMBRE
GENEROS
A Cuentos
B Fabulas
C Leyendas
D Poemas
E Cientficos
G Novelas
H Relatos
TEMAS TRANSVERSALES
1.- Educ. Para la convivencia, la paz y la
ciudadana.
2.- Educacin en y para los derechos
humanos.
3.- Educacin en valores o formacin
tica.
VALORES
I Solidaridad
II Amistad
III Honestidad
IV Respeto
V Responsabilidad
VI Disciplina
VII Identidad
VIII Puntualidad