Alumna: Bautista Parra Alicia

Materia: Psicometra 1
Turno: Sabatino
Trabajo Final

Que es una Batera Psicolgica

Es una escala de medicin en test psicolgicos que determinan la elaboracin de

un psicodiagnostico de tipo proyectivo, que enlazan recurrencias y convergencias
para llegar a una conclusin sobre determinado perfil psicolgico. La batera de
tests generalmente se conforma de:

1. Entrevista previa
2. Tests grficos (HTP, familia kintica actual, por ejemplo)
3. Test Desiderativo
4. Tests proyectivos (por ejemplo el Roscharch o el TRO)
5. Entrevista de devolucin final.
Tambin existen los tests psicomtricos que determinan el nivel intelectual de una
persona.

Pruebas o Bateras:

Clnica: La Psicologa Basada en Pruebas (PBP) promueve la recogida,

interpretacin e integracin de la evidencia vlida e importante derivada de la
investigacin, del juicio clnico y de la opinin del paciente. Dicha prctica est
fundamentalmente relacionada con la aplicacin de los ensayos clnicos
aleatorizados, las revisiones sistemticas y la meta-anlisis aunque su vnculo no
es de necesidad. La Psicologa Basada en Pruebas sigue cuatro pasos: formular
el problema clnico, localizacin en la literatura de los artculos relevantes,
valoracin crtica de las pruebas encontradas y aplicacin de los hallazgos a la
prctica clnica.

La Psicologa no es ajena a las necesidades que trata de cubrir la orientacin de la

Medicina Basada en la Evidencia. Tambin la Psicologa tiene la necesidad de
disponer de herramientas fiables de comunicar informacin que se apoyen en
datos empricos contrastados.

Instrumentos que se utilizan dentro de la psicologa Clnica para su

diagnstico:

En la primera toma de contacto con el paciente, nos vamos formando una idea de
cul es el posible problema/s que ste presenta. En las sucesivas consultas con el
paciente seguiremos recogiendo ms informacin sobre el paciente, pero tambin
sobre el proceso de evaluacin, sobre la intervencin misma y su eficacia, sobre
nuestra actuacin profesional, etc. Para ello necesitamos de tcnicas y
herramientas que nos faciliten la recogida de informacin.

Las herramientas que utilizan los psiclogos podran dividirse de la

siguiente forma:

1. Tcnicas observacionales: en estas se puede englobar desde la propia

observacin en el medio natural del cliente, a la utilizacin de la cmara de
vdeo para la grabacin de conductas o el uso de registros observacionales.

2. Tcnicas objetivas: los famosos test, cuestionarios, inventarios, checklist,

electroencefalogramas, polisomnografas, analticas Cualquier prueba
que nos de datos objetivos necesarios para la evaluacin, diagnstico y/o
seguimiento del paciente.

3. Entrevistas: stas permiten la recogida de informacin de los datos del

paciente y en ocasiones de sus familiares, profesores, compaeros, pareja,
etc. Pueden ser estructuradas, cuando se sigue un guion establecido y no
nos salimos de ah, sami estructuradas o libres. Pueden ser generales o
bien enfocadas a uno o varios problemas especficos, con el fin de
descartarlos o confirmarlos.

4. Tcnicas de auto informe: debern ser completados por el propio paciente,

para el registro de sus propios comportamientos, cambios fisiolgicos,
pensamientos, etc. De gran utilidad en las conductas no observables de las
personas.

5. Tcnicas subjetivas: permiten la clasificacin de las personas en funcin de

determinados atributos o descripciones verbales, con el fin de darnos una
orientacin al clnico.

6. Tcnicas proyectivas: muy utilizadas en el mbito del psicoanlisis por

ejemplo, son tcnicas con distintos grados de desestructuracin, con la
finalidad de que las personas construyan y completen, para inferir desde
esa construccin de la persona, caractersticas o atributos de la misma.

7. En las primeras fases utilizamos herramientas ms generales o amplias,

que nos permiten recoger informacin variada y hacernos una idea de la
situacin del paciente. A medida que avanzamos en el proceso teraputico,
las herramientas que utilizamos son ms complejas y ms especficas,
intentando afinar en la determinacin del problema y en la propia
intervencin a realizar.

Que es lo que se pretende medir:

Una evaluacin psicolgica es un proceso de recogida de informacin dirigida por

un psiclogo especializado, por medio de diferentes tcnicas y herramientas (test
y entrevistas) creadas para este fin. La finalidad por la que se realiza el proceso de
evaluacin psicolgica determina las pruebas y el posterior informe. Normalmente
la evaluacin aporta informacin sobre el funcionamiento y capacidades de la
persona en determinadas reas, y ayuda a predecir el comportamiento y
funcionamiento en el futuro.

Una entrevista puede realizarse con distintas metodologas y con finalidades muy
diferentes. El psiclogo recoge informacin sobre diferentes reas. Por un lado los
propios de la entrevista, y por otro los que provienen de preguntas como:

Cmo habla la persona? El ritmo, el tono, el volumen, es normal? Cul es su

dominio del lenguaje?, Su discurso es organizado?
Tiene una actitud cooperativa? Participa voluntariamente? Cul es el fin de la
entrevista? Dnde se realiza la entrevista?

A quienes se les aplica la Batera:

Test Psicolgicos

Es un conjunto de pruebas que se aplican a las personas para valorar su

desarrollo mental, aptitudes, habilidades, conocimientos. Esto se aplica ya sea por
operaciones mentales o manuales de selecciones tambin puede ser nada mas
con papel y lpiz.

El test nos va a servir para conocer a las persona en toma de decisiones de

empleo, orientacin profesional, evaluacin y en la personalidad. El test
psicolgico tiene que ser objetiva y estandarizada de los modelos de la conducta
de las persona.

La aptitud nace con la persona es innata y representa la predisposicin o

parcialidad de la persona pero la aptitud puede pasar desapercibida.

Con que finalidad se aplica la Batera:

La psicologa clnica es un punto de enfoque para el comportamiento ya que es en

ambientes clnicos donde se dan cita las personas con el mayor conglomerado de
problemas en situaciones asociadas a el bienestar, la salud y el estrs , puntos
funcionales de toda la psicologa, ya que la psicologa se enfoca en el estudio, la
comprensin y el tratamiento de la mente y la conducta asociada con el bienestar
y la salud y quienes mejor que los psiclogos clnicos para estar cerca de dicho

objetivo que se simplifica en su prctica diaria, con un amplio rango de pacientes

que sufren desde pequeos desordenes desde el da a da, hasta situaciones ms
graves que requieren profundas intervenciones para ser tratadas.

La psicologa clnica se puede definir despus del estudio de sus variables como
la disciplina que utiliza los principios y conocimientos de la psicologa general para
evaluar y entender el comportamiento individual, para hacer recomendaciones con
respecto a este, o para envolverse en actividades designadas para contribuir a la
modificacin de la conducta y a la investigacin de la conducta, dentro de la
regularidad y la predictibilidad del comportamiento individual.

Que Bateras se pueden utilizar en el rea Clnica:

1. La escala de Wechsler, estos test estn todava basados en la filosofa de su

creador David Wechsler, que menciona que la inteligencia es la capacidad de
actuar intencionalmente, de pensar racionalmente, y de actuar efectivamente con
el ambiente.

2. Prueba Beta IIR, Test que mide la inteligencia del individuo mediante sub test,
cada tarea pretende medir diferentes aspectos de la capacidad intelectual y no
verbal del individuo, se recomienda para individuos con Nivel de escolaridad
Primaria y Secundaria.

3. Test de Raven, Se trata de un test no verbal, donde el sujeto describe piezas

faltantes de una serie de lminas pre-impresas. Se pretende que el sujeto utilice
habilidades perceptuales, de observacin y razonamiento analgico para deducir
el faltante en la matriz. Se le pide al paciente que analice la serie que se le
presenta y que siguiendo la secuencia horizontal y vertical, escoja uno de los ocho
trazos: el que encaje perfectamente en ambos sentidos, tanto en el horizontal
como en el vertical. Casi nunca se utiliza lmite de tiempo, pero dura
aproximadamente 60 minutos.

4. Test de DAT, El DAT es una batera de ocho tests que evalan distintas
aptitudes. Presenta la ventaja de poder ser administrado en forma total o parcial,
dependiendo de los objetivos de la evaluacin. Por lo tanto el anlisis de las

puntuaciones puede realizarse para cada test por separado o integrando la

informacin que resulta de la elevacin relativa de los puntajes de dos o ms tests.
Es especialmente indicado para realizar evaluaciones educacionales y/o
vocacionales.

Industrial: Los psiclogos industriales aplican el mtodo cientfico para resolver

problemas en el lugar de trabajo. Se trata de tareas como probar un nuevo mtodo
para realizar tareas en ciertos lugares para comparar los resultados de cada
tcnica. Los jvenes capacitados en psicologa industrial pueden encontrar trabajo
en una variedad de campos que van desde la investigacin hasta las altas esferas
de las corporaciones. Las tareas especficas implican la resolucin de problemas
con los empleados a gran escala cuando su trabajo afecta a todos los niveles de
una organizacin.

Instrumentos que se utilizan dentro de la psicologa Industrial para su

diagnstico:

Los psiclogos trabajamos siguiendo el clsico mtodo cientfico de recogida de

informacin, formulacin de hiptesis, contrastacin de las hiptesis, resultados,
evaluacin y seguimiento. Pero para poder realizar nuestra labor, al igual que los
dems profesionales, necesitamos herramientas y utensilios que nos ayuden en el
diagnstico y en la intervencin. En la primera toma de contacto con el paciente,
nos vamos formando una idea de cul es el posible problema/s que ste presenta.
En las sucesivas consultas con el paciente seguiremos recogiendo ms
informacin sobre el paciente, pero tambin sobre el proceso de evaluacin, sobre
la intervencin misma y su eficacia, sobre nuestra actuacin profesional, etc. Para
ello necesitamos de tcnicas y herramientas que nos faciliten la recogida de
informacin.

Tcnicas observacionales
Tcnicas objetivas
Entrevistas
Tcnicas de auto informe

Tcnicas subjetivas
Tcnicas proyectiva
La empata
La relacin teraputica
La interdisciplinariedad
Que es lo que se pretende medir:

La medicin atinada de la personalidad de un aspirante a un puesto es

determinante para predecir tanto la adaptacin a las funciones y responsabilidades
del mismo, como para llevarlo a cabo con eficiencia.

Algunos puestos necesitan personas que se inclinen de manera natural hacia sus
semejantes, como los de Relaciones Pblicas o Ventas, en tanto que otros exigen
concentracin, reflexin, anlisis y trabajar solo, como puede ser el caso de un
especialista en Soporte Tcnico de Sistemas. Si en el proceso de seleccin no se
prest atencin a los rasgos de extraversin o introversin de los candidatos, es
posible que se cometa un error que resulte muy costoso para la organizacin.

A quienes se les aplica la Batera:

En la introduccin de la entrevista el o la profesional le explica a la persona el

nombre y finalidad de cada prueba que se emplea a medida que se van utilizando.
Adems se le indica que los resultados de las mismas estarn a su disposicin y
se le informa en cunto tiempo.

Se comienza con las pruebas intelectuales y luego se contina con las pruebas de
personalidad, aunque cuando se investigan componentes intelectuales, al mismo
tiempo se exploran aspectos de la personalidad y viceversa.

Que Bateras se pueden utilizar en el rea Industrial:

En cuanto a las pruebas intelectuales que miden aptitudes intelectuales

especficas, como por ejemplo, percepcin visual, percepcin espacial, destreza
psicomotora, etc., el o la psicloga debe seguir las pautas de aplicacin, en
especial las reglas relacionadas con tiempo. En algunos casos, cuando el sujeto
es muy ansioso se puede observar que el evaluado obtiene un rendimiento muy

pobre. Ante la duda que se mida ansiedad y no aptitud especfica, se puede utilizar
una prueba diferente que mida lo mismo. De all que l o la psicloga debe
conocer en detalle y disponer de una amplia batera de pruebas en el consultorio
que utiliza.

Luego de dos o tres meses se hace un seguimiento del informe en una entrevista
con el jefe inmediato del candidato elegido, realizando sealamientos en su estilo
de supervisin cuando sea necesario.

A los candidatos evaluados se les da una devolucin oral. En este punto es

imprescindible destacar que es deber tico del o la profesional realizar la
devolucin, aunque no reciba gratificacin econmica por esta tarea. Dicha
devolucin debe ser un proceso interactivo, de nada sirve que el profesional lea l
informa y el sujeto lo escuche en forma pasiva. Solamente de esta manera la
utilizacin de los tests psicolgicos en un proceso de seleccin resulta un
elemento vlido y confiable.

A los psiclogos industriales se les asigna con frecuencia la tarea de crear

pruebas estandarizadas para responder a las preguntas sobre los empleados y su
trabajo. Esto implica un anlisis en profundidad de cada pregunta con complejos
programas estadsticos.

Pruebas de inteligencia: las escalas de Wechsler como el WAIS (Wechsler

Adult Intelligence Scale) y el WISC (Wechsler Intelligence Scale for
Children), que ste ltimo siendo de nios no suele ser utilizado en la
seleccin de personal o el test Domin por ejemplo, para medir el
razonamiento no verbal.

Pruebas de aptitud: Nos permite pronosticar cules son las aptitudes del
posible trabajador para un determinado puesto y ante una tarea cualquiera.
Puede ser el determinante idneo para comprobar si este trabajador es lo
que la empresa necesita. Por ejemplo, Test de Mando de M. Bruce.

Pruebas de personalidad: En este caso nos centraremos slo en las

pruebas psicomtricas, pues estamos en esta categora, pero en el
siguiente apartado hablaremos de las proyectivas que cada vez son ms
utilizadas en recursos humanos. Hay personas que consideran que pueden
modificar su personalidad en funcin de las respuestas que den a los test,
como mencionbamos anteriormente, esto no es tan sencillo ya que todas
estas posibilidades se han medido a la hora de disear el test.

Las tcnicas proyectivas, por el contrario, no comparan nicamente los

resultados de un sujeto con los de otros sino que toman a una persona
como un caso nico, como una personalidad nica. En las tcnicas
proyectivas no existe el auto aplicacin, sino que debe de estar el psiclogo
tomando nota tanto de lo que dice el sujeto como la forma en que dibuja.

Evala el funcionamiento del juicio crtico (sub test de comprensin)

Evala capacidad de razonamiento lgico (historietas)
Diferencia entre puntuacin de la escala verbal y la escala de ejecucin.
Piensa y acta
o viceversa, por lo tanto reflexiona su solucin o es impulsivo y de ser esto
ltimo su
respuesta no est de acuerdo con el estmulo

Educativa: La psicologa educativa se interesa por: Los problemas de adaptacin

social y educacional El proceso educativo, valora a los nios que experimentan
problemas acadmicos o emocionales El estudio de los procesos mentales
superiores.

Cundo, a un nio que limpia su cuarto se le da una galleta, en esta situacin la

galleta es un: Reforzador Condicionamiento Castigo.
Segn Piaget la etapa pre operacional se caracteriza por: Desarrollo de la
permanencia del objeto .Desarrollo del pensamiento lgico .Desarrollo del lenguaje
y pensamiento.

Segn la teora de Freud, el mejor medio para determinar las causas subyacentes
del comportamiento es el examen directo del inconsciente, esto es: Falso, el
inconsciente no se puede observar directamente Cierto por que las fuerzas
inconscientes determinan la personalidad Ninguna de las anteriores.

Qu teora de la persona hace hincapi en la bondad innata de la gente y en su

deseo de crecer: La humanista La psicoanaltica La del aprendizaje.

Cul es el principal problema vinculado a la teora de los rasgos: Emplea

demasiados rasgos Las personas no muestran consistencia en sus rasgos La del
aprendizaje.

La inteligencia es la capacidad que tiene cada individuo para: Enfrentar

situaciones y problemas nuevos. Almacenar informacin especfica. Comprender
el mundo, pensar racionalmente y emplear en forma adecuada los recursos
disponibles.

La inteligencia quinestsica corporal se caracteriza por: Poseer habilidades para

emplear todo el cuerpo o varias partes del mismo para solucionar problemas
Poseer habilidades en su motricidad gruesa. El desarrollo del sentido comn en la
prctica de vida.

Instrumentos que se utilizan dentro de la psicologa Educativa para su

diagnstico:

Las tareas propias de la Psicologa Educativa pueden dividirse en dos grandes

bloques:

Las relacionadas con la Evaluacin.

Las que se refieren a la Intervencin.

El Psiclogo de la Educacin desarrolla su actividad profesional principalmente en

el marco de los sistemas sociales dedicados a la educacin en todos sus diversos
niveles y modalidades; tanto en los sistemas reglados, no reglados, formales e
informales, y durante todo el ciclo vital de la persona.

As mismo interviene en todos los procesos psicolgicos que afectan al

aprendizaje, o que de este se derivan, independientemente de su origen personal,
grupal, social, de salud etc., responsabilizndose de las implicaciones educativas

de su intervencin profesional y coordinndose, si procede, con otros

profesionales.

Cuyo objetivo de trabajo es la reflexin e intervencin sobre el comportamiento

humano, en situaciones educativas, mediante el desarrollo de las capacidades de
las personas, grupos e instituciones. Se entiende el trmino educativo en el
sentido ms amplio de formacin y desarrollo personal y colectivo.

Que es lo que se pretende medir:

Realiza la evaluacin psico-educativa referida a la valoracin de las capacidades

personales, grupales e institucionales en relacin a los objetivos de la educacin y
tambin al anlisis del funcionamiento de las situaciones educativas. Para ello
trata de determinar la ms adecuada relacin entre las necesidades individuales,
grupales o colectivas y los recursos del entorno inmediato, institucional o sociocomunitario requeridos para satisfacer dichas necesidades.

Tambin, y ligado al proceso de evaluacin, el psiclogo puede proponer y/o

realizar intervenciones que se refieran a la mejora de las competencias educativas
de los alumnos, de las condiciones educativas y al desarrollo de soluciones a las
posibles dificultades detectadas en la evaluacin.

El objetivo general de estos procesos es colaborar en el desarrollo de las

competencias de las personas en la clarificacin de sus proyectos personales,
vocacionales y profesionales de modo que puedan dirigir su propia formacin y su
toma de decisiones.

A quienes se les aplica la Batera:

Los psiclogos educativos se sirven de los principios y tcnicas psicolgicas para

contestar preguntas como: Es cierto que los nios aprenden mejor si estn junto
a compaeros de su mismo nivel de habilidad?, Cmo podemos ayudar tanto a

los nios superdotados como a los retrasados mentales para que desarrollen al
mximo su capacidad?

Estos psiclogos trabajan directamente con los nios, sus padres y sus maestros
para ayudarles a obtener el mayor provecho de sus aos escolares. Trabajan de
forma similar a la de los orientadores, centrndose en los logros escolares, la
salud mental y la adaptacin social del nio.

Que Bateras se pueden utilizar en el rea Educativa:

Dibujo de la Figura Humana de K. Machover:

Observar manos y boca, simbolizan relaciones interpersonales, as como

ojos cubiertos o cerrados
Figs. De perfil
Figs. De espaldas
Figs. Escondidas

Frases Incompletas de Sacks (FIS)

Revisar especialmente las reas: familiar, relaciones interpersonales y

sexuales.
Las respuestas expresan conflicto en las relaciones interpersonales.
Las respuestas expresan los modos de interaccin dentro de la familia.

Dibujo de la Figura Humana de K. Machover

Tamao de las figuras

Calidad de lneas: muy repintadas imposibilidad de control
Exageracin de los elementos que representan control o ausencia

Test de Dominos

Inteligencia general. Medir aptitudes, reconocimiento de semejanzas y

diferencias, nocin de nmero y rapidez visual.
Administracin: Individual y colectiva

Test de Matrices Progresivas de Raven.

Medir inteligencia, capacidad intelectual por medio de la comparacin de

formas y el razonamiento por analogas.

Test de Aptitudes Diferenciales.

Evaluacin del razonamiento verbal, razonamiento numrico, razonamiento

abstracto, razonamiento mecnico, relaciones espaciales, ortografa y
rapidez y exactitud perceptiva.
Material: Manual DAT-5, cuadernillo nivel 1 y 2, hojas de respuestas

El objetivo de esta evaluacin, es orientar en la seleccin de las personas ms

idneas (profesores, asistentes de educacin, administrativos, auxiliares),
considerando aspectos valricos, estabilidad emocional y competencias
especficas para cada cargo, y que tengan adems relacin con la cultura
organizacional, los valores y el proyecto educativo de la institucin.
La evaluacin considerar aspectos:

Intelectuales
Emocionales
Habilidades sociales
Habilidades de desempeo

Psicologa educativa y orientacin vocacional: en esta rea permite evaluar de una

forma estandarizada, relativamente sencilla y muy enriquecedora, los procesos de
nios, adolescentes o adultos relacionados con el aprendizaje y las posibles
dificultades que se puedan presentar en ste, tambin es fundamental en las
asesoras de eleccin vocacional, pues permiten visualizar las capacidades,
aptitudes y preferencias que la persona posee pero que realmente no es capaz
an de identificar y de elaborar por s mismo.