PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA VI

Grado: 3 de Secundaria
rea: Formacin Ciudadana y Cvica
TITULO DE LA UNIDAD
Reconociendo los derechos de las personas en situaciones de conflicto armado
SITUACIN SIGNIFICATIVA
El docente pregunta: Cmo se garantiza la defensa de los derechos humanos? Despus
de que los estudiantes hayan identificado al Estado como uno de los principales garantes,
se les presentan los siguientes casos:
El padre y hermano mayor de Gerardo fueron arrestados y desaparecidos porque
fueron confundidos como terroristas en la poca del enfrentamiento entre Sendero
Luminoso y las Fuerzas Armadas del Per. Sus familiares, luego de acudir a distintas
instancias del Estado peruano para obtener sin resultado una respuesta sobre su
ubicacin, entablaron juicio contra este. Mucho tiempo despus, el tribunal sancion
con penas muy leves a los acusados de la desaparicin y se neg a indemnizar a los
deudos.
De acuerdo a los comits de coordinacin local sirios, desde el comienzo de las
manifestaciones, las tropas y fuerzas de seguridad sirias asesinaron a unos 7000 civiles y
otros miles resultaron heridos. Segn el gobierno sirio, las bajas entre las fuerzas leales
al gobierno por las acciones de los rebeldes superaron los 2000 fallecidos. Tambin se
encuentran detenidas o desaparecidas entre 9000 y 15000 personas. Otras 75000
personas se han visto obligadas a abandonar sus ciudades para buscar refugio y huir de
la represin; de estas, 25000 ha emigrado a otros pases.
Qu pueden hacer los ciudadanos cuando el Estado no cumple con su funcin de hacer
valer sus derechos? El docente seala que, dependiendo de las circunstancias, podemos
apelar al derecho internacional de los derechos humanos o al derecho internacional
humanitario. Les explica que al final de la unidad podrn responder la siguiente pregunta:
Es lo mismo hablar de derechos humanos que de derecho internacional humanitario?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Convive respetndose a s
mismo y a los dems.

CAPACIDADES
INDICADORES
Interacta con cada persona Reconoce
a los dems
reconociendo que todos son como sujetos de derecho.

sujetos de derecho y tienen Analiza

y cuestiona
deberes.
situaciones que afectan los
derechos de los grupos
humanos ms vulnerables
en el Per y cmo afecta a
la convivencia democrtica.
Construye y asume normas Analiza si las normas se
y
leyes
utilizando plantean
tomando en
conocimientos y principios cuenta el bien comn y los
democrticos.
derechos humanos.
Maneja conflictos
de Analiza cmo funcionan los
manera constructiva
a mecanismos e instancias de
travs de pautas, estrategias resolucin de conflictos a
y canales apropiados.
nivel del estado.

Participa en asuntos
pblicos para promover el
bien comn.

Cuida los espacios pblicos y

el ambiente desde la
perspectiva del desarrollo
sostenible.
Problematiza
asuntos
pblicos
a partir
del
anlisis crtico.

Desarrolla acciones en bien

de la preservacin de
espacios pblicos a nivel de
pas.
Identifica, en los asuntos
pblicos, dilemas en los que
los valores de distintas
culturas o grupos sociales
entran en conflicto.
Aplica principios, conceptos Explica la relacin entre
e informacin vinculada a la derechos
humanos,
institucionalidad y a la
democracia y ciudadana.
ciudadana.
Asume una posicin sobre Emite opinin crtica sobre
un asunto pblico que le las decisiones acciones u
permita
construir omisiones que se toman en
consensos.
el mbito nacional y que
pueden afectar a las
personas.

CAMPOS TEMTICOS
Derecho internacional humanitario (DIH)
Derecho internacional de los derechos humanos.
Organismos internacionales de proteccin de los derechos humanos
PRODUCTO MS IMPORTANTE
Infografa sobre los derechos de la poblacin civil en caso de conflicto armado

SECUENCIA DE LAS SESIONES

SESIN 1. El Estado y los derechos
humanos
3 horas
Indicadores:
Explica
la relacin entre derechos
humanos, democracia y ciudadana.
Analiza
si las normas
se plantean
tomando en cuenta el bien comn y los
derechos humanos.
Campo temtico
Derecho internacional de los derechos
Humanos.
Actividad importante:
Elabora una lista de situaciones donde se
evidencie la vigencia de los DDHH en el
estado peruano.
SESIN 3. El derecho internacional
humanitario
3 horas

5 semanas (15 horas)

SESIN 2. Reconociendo los organismos
internacionales de proteccin de los DDHH
3 horas
Indicadores:
Emite opinin crtica sobre decisiones,
acciones u omisiones que se toman en el
mbito nacional y que pueden afectar a las
personas.
Campo temtico
Organismos internacionales de proteccin de
los derechos humanos
Actividad importante:
Dialoga
sobre situaciones donde la
transgresin de los derechos humanos haya
sido juzgada por tribunales internacionales.
SESIN 4. Reconociendo los derechos de los
grupos vulnerables.
3 horas

Indicadores:
Utiliza pautas y estrategias para mediar
en conflictos.
Fomenta los derechos de las personas
involucradas en un conflicto armado al
amparo del derecho internacional
humanitario.

Indicadores:
Analiza y cuestiona situaciones que afectan
los derechos de los grupos humanos ms
vulnerables en el Per y cmo afecta a la
convivencia democrtica.
Identifica, en los asuntos pblicos, dilemas en
los que los valores de distintas culturas o
grupos sociales entran en conflicto.
Campo temtico
Campo temtico
Derecho internacional humanitario.
Organismos internacionales de proteccin de
los derechos humanos.
Actividad importante:
Actividad importante:
Identificar la posibilidad de accin del DIH Elaboran una infografa sobre los derechos de
en el caso del conflicto armado de Siria.
la poblacin civil en caso de conflicto armado.

EVALUACIN
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Convive
Infografa sobre respetndose a s
los derechos de mismo y a los
la
poblacin dems.
civil en caso de
conflicto
armado.

Participa en
asuntos pblicos
para promover el
bien comn.

Interacta
con
cada Reconoce
a los
persona
reconociendo dems como sujetos
que todos son sujetos de de derecho.
derecho y tienen deberes.

Problematiza
asuntos
pblicos a partir del
anlisis crtico.

Asume
una
posicin
sobre un asunto pblico
que le permita construir
consensos.

INSTRUMENTO DE EVALUACIN
4 puntos

3 puntos

2 puntos

Analiza y cuestiona
situaciones
que
afectan los derechos
de
los
grupos
humanos
ms
vulnerables en el Per
y cmo afecta a la
convivencia
democrtica.
Identifica, en los
asuntos
pblicos,
dilemas en los que los
valores de distintas
culturas
o grupos
sociales entran en
conflicto.
Emite opinin crtica
sobre las decisiones
acciones u omisiones
que se toman en el
mbito
nacional y
que pueden afectar a
las personas.

1 punto

Dialoga
sobre
situaciones
donde la
transgresin
de los
derechos
humanos
haya sido
juzgada por
tribunales
internacional
es.
Elaboran una
infografa
sobre los
derechos de
la poblacin
civil en caso
de conflicto
armado.

EXCELENTE
Todos los
integrantes
participaron
activa y
satisfactoriamen
te,
contribuyeron
en el trabajo por
iniciativa propia.

BUENO
La mayora de
los integrantes
participaron
activa y
satisfactoriamen
te,
contribuyeron
en el trabajo por
iniciativa propia.

ADECUADO
Solo la mitad de
los integrantes
participaron
activa y
satisfactoriamen
te,
contribuyeron
en el trabajo por
iniciativa propia.

INSUFICIENTE
Menos de la
mitad de los
integrantes
participaron
activa y
satisfactoriamen
te,
contribuyeron
en el trabajo por
iniciativa propia.

Se usan
adecuadamente
palabras clave.
Palabras e
imgenes,
muestran con
claridad sus
asociaciones.

La composicin
permite
destacar algunos
conceptos e
ideas centrales,
pero no se
asocian
adecuadamente
palabras e
imgenes.

La composicin
permite
destacar algunos
conceptos e
ideas centrales,
pero no se
asocian
adecuadamente
palabras e
imgenes.

Las palabras e
imgenes no
permiten
apreciar los
conceptos y sus
asociaciones.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

1. Texto escolar. 3 Formacin ciudadana y cvica (2012). Lima: Editorial Santillana
2. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo general (2012).
MINEDU
3. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo VI (2013). MINEDU