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Integrantes:
MOROCHO USCA ANGEL ISAAC
LARCO CHIQUITO JONATHAN FERNANDO
GONZALEZ ZAMBRANO KARLA PATRICIA
PARADIGMA
Paradigma est constituido por los pilares "ideolgicos" sobre los que, en este
caso, la sociedad occidental ha creado, justificado, producido y re-producido
una determinada cosmovisin, es decir, es la lente que hemos "creado" y a
travs de la cual filtramos la "realidad".
El valor del ser humano comienza por luchar por nuestra propia alteridad o sea
por tener fe en nosotros mismos ser autnticos y tener conciencia del valor de
personas humanas que somos.
LOS ORGENES DE LA TICA OCCIDENTAL
LOS POEMAS HOMRICOS.VIRTUD Y COMUNIDAD
LA ACTITUD SOCRTICA
Para ser feliz es necesario obrar bien y para ello hay que aprender a
hacerlo. Sabidura, virtud y felicidad se identifican.
Es preciso trazar los rasgos que ha de tener una actividad para que la
identifiquemos con la felicidad y despus buscar cul de nuestras
actividades tiene eesos rasgos.
Por otra parte, las acciones que tienen el fin en s mismas son ms
perfectas que aquellas cuyos fines son distintos de ellas, porque en este
caso los efectos son ms importantes que las acciones.
Si existe una actividad propia del ser humano, que tiene que ser un bien
perfecto y autosuficiente, ser del tipo de acciones que tienen el fin en s
mismas. Estos caracteres se encuentran en el ejercicio de la actividad
terica y de ah concluir Aristteles que la felicidad consiste en el
ejercicio de esa actividad.
Perodo postaristotlico.
CNICOS
ESTOICISMO
Tambin los estoicos creen que es sabio el que vive segn la naturaleza.
Como todos los placeres y dolores son iguales, piensan los hedonistas
que la inteligencia nos sirve para calcular los medios ms adecuados
para lograr el mayor placer posible: es decir, que el intelecto moral es un
intelecto calculador.
EPICURESMO
UTILITARISMO
Sin embargo, Mill rechaza estos supuestos y afirma que los placeres no
se diferencian por la cantidad, sino por la cualidad, de suerte que hay
placeres superiores y placeres inferiores.
TICAS DE LA JUSTICIA
Hipotticos:
Categricos:
Son deberes morales los que tienen unos rasgos formales que proceden
de la razn. Para descubrirlos Kant propone un test <<las formulaciones
del imperio categrico>>.
Cualquier persona para saber si una mxima, principio por el que orienta
su accin, puede convertirse en ley moral, debe preguntarse si esa
mxima rene los siguientes rasgos:
Es universal.
Se refiere a seres que son fines en s mismos, los nicos seres que son
fines en s, son las personas.
CONSECUENCIAS DE LA AUTONOMA
Dignidad humana: los seres que se pueden intercambiar por otros tienen
un precio, pero un ser autnomo es nico y no tiene precio sino
dignidad.
Buena voluntad: tiene buena voluntad el que quiere cumplir el deber por
respeto a las leyes humanas.
Segn Scheler, Kant comete el mismo error que los empiristas al creer
en dos tipos de facultades:
AXIOLOGA PURA
Hay una relacin entre valor y deber. Los valores deben ser elegidos.
Trminos Relevantes:
Paradigma es
un
trmino
de
origen
griego, "pardeigma",
que
significa modelo,patrn, ejemplo. En un sentido amplio se corresponde con
algo que va a servir como modelo o ejemplo a seguir en una situacin dada.
Son las directrices de un grupo que establecen lmites y que determinan cmo
una persona debe actuar dentro de los lmites.
La tica se relaciona con el estudio de la moral y de la accin humana. El
concepto proviene del trmino griego ethikos, que significa carcter. Una
sentencia tica es una declaracin moral que elabora afirmaciones y define lo
que es bueno, malo, obligatorio, permitido, etc. en lo referente a una accin o a
una decisin.
Immanuel Kant
Por lo tanto, cuando alguien aplica una sentencia tica sobre una persona, est
realizando un juicio moral. La tica, pues, estudia la moral y determina cmo
deben actuar los miembros de una sociedad. Por lo tanto, se la define como la
ciencia del comportamiento moral.
Crecimiento intelectual del individuo adquirido por el ejercicio mental del
aprendizaje de la enseanza emprica
Es el crecimiento intelectual que se adquiere mediante el ejercicio mental del
aprendizaje de la enseanza emprica.
Es un proceso por en el cual cada ser humano tiene que vivir para ir creando
una madurez adecuada a su edad. Es una secuencia de cambios tanto del
pensamiento como sentimientos y sobre todo el mas notorio es el fsico,
dndose estos cambios se llega a una madurez tanto intelectual, social como
muscular y de esta manera el individuo se va desarrollando en todas sus
dimensiones.
Bibliografia;
http://definicion.de/etica/#ixzz3ZtTSU8Cy
https://prezi.com/tmi6wvc2tzd9/universidad-tecnologica-equinoccial/