B) UNIDAD DIDCTICA

1. Ttulo.
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Breve y conciso.
Representativo.
Sugerente y motivante.
Debe de vender.
Debe reflejar las intenciones de los aprendizaje previstos.

2. Introduccin.
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Descripcin de la Unidad Didctica o de Aprendizaje.

Finalidad o misin.
Fundamentacin.
Justificacin.
- Vinculacin con el currculo y con el PEC.
- Caractersticas de los estudiantes.
Condiciones necesarias.
Referencias bibliogrficas sobre el contenido en su aplicacin al mbito
escolar.

3. Relacin con los objetivos generales de rea.

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Plasmar cuales son los objetivos generales con los que esta relacionada la UD.
Justificar por qu alcanzaremos estos objetivos con esta UD.

4. Objetivos didcticos.
Objetivos planteados especficamente para esta U.D.

5. Bloques de contenidos, contenidos y competencias bsicas que se

desarrollan.
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Relacionados con los objetivos generales y los criterios de evaluacin.

Vlidos, significativos y adecuados.
Desarrollar los contenidos de forma especfica para esta UD, atendiendo a los
principios operacionales, reglas de accin y competencias bsicas.

6. Temas trasversales.
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Tratamiento de los temas trasversales. Especificar cuales se van a trabajar y

de qu forma en la UD. Justificarlo.

7. Temporalizacin y distribucin de sesiones.

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Distribucin de cada contenido y actividad de enseanza y aprendizaje y de

evaluacin en las diferentes sesiones y su tiempo.
Atender a los principios de progresin y continuidad del aprendizaje.
Utilizar cronogramas con distribucin longitudinal y vertical.
Ver anexos.

8. Desarrollo sesiones.
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Fichas de las diversas sesiones que conforman la Unidad Didctica.

(programar UD de 8 sesiones y desarrollarlas).

9. Criterios de evaluacin.
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Aprendizajes que el alumnado ha de adquirir despus del proceso de

enseanza y aprendizaje.

Alcanzables y comunes.
No excesivos. Reales.

10. Modalidades, momentos e instrumentos de evaluacin.

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Reflexionar e indicar los aspectos a tener en cuenta en la evaluacin.

Definir el proceso y los momentos de evaluacin (necesidad de determinar el
nivel inicial del alumnado,.).
Concretar los instrumentos a utilizar y su utilizacin a lo largo de las diferentes
sesiones (momentos, situaciones y tareas).
Ver cuadro anexo.

11. Indicadores de Logro y criterios de calificacin.

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Concretar los criterios de calificacin y cules son los indicadores de logro.

Los indicadores de logro me darn la informacin para saber cundo se ha
conseguido llegar al criterio de evaluacin.
Ver cuadro anexo.

12. Orientaciones didcticas.

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Orientaciones didcticas especficas (es importante realizar una reflexin

justificada de las orientaciones o principios metdicos generales a aplicar en la
UD y concretar las lneas maestras propuestas).
Pautas para desarrollar y llevar a trmino las tareas de enseanza y
aprendizaje.
Aplicacin metdica de tareas, formas organizativas, estilos de enseanza,
trabajo por proyectos, etc.

13. Recursos didcticos.

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Previsin general tanto de los recursos materiales como de los recursos

pedaggicos o didcticos necesarios para la ejecucin posterior de la
propuesta programtica, diferenciando entre los medios a utilizar por el
profesorado y los medios a utilizar por el alumnado.

14. Referencias bibliogrficas.

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Utilizada para el diseo de la Unidad Didctica.

De soporte al profesor en el desarrollo de la Unidad Didctica.
Recomendada para el alumnado.

15. Anexos.
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Materiales utilizados (documentos, fichas, videos,) para el desarrollo de la

Unidad Didctica.