PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIN AAMTIC

Grupo de formacin Tit@:

Nombre ME: JUGANDO PARA QUEDAR PEGADO
I.E: SANTA ROSA
AAMTIC: LA SANA CONVIVENCIA ESENCIAL PRARA EL APRENDIZAJE.
Curso en el que aplica AAMTIC: TERCERO.
DOCENTE: OLGA LUCIA AMU.
LO PLANEADO

Nombre de la actividad: Juego dirigido Un juego para quedar pegados La

convivencia
Objetivo: Desarrollar estrategias pedaggicas utilizando las tic para que el
aprendizaje sea significativo, y que este a su vez genere una sana
convivencia en los estudiantes del nivel de primero a tercer grado.
Estndar: Reconozco las emociones bsicas (alegra, tristeza, rabia, temor) en m
y en
las otras personas.
Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes
(gestos, palabras, pintura, teatro, juegos, etc.).

Competencias:
*Establece estrategias para el manejo de sentimientos y emociones
mejorando relaciones personales a partir del juego.
*Acuerda reglas con los compaeros para disfrutar del juego.
*Encuentra en el juego una estrategia para dar a conocer sus estados de
nimo.
*Acepta y respeta las reglas del juego.

Metodologa
Esta actividad consta de tres momentos que se desarrollaran de la siguiente
manera:
Momento 1Organizacin de los nios en un saln donde haya un video beam y
computador para presentar el video sobre convivencia que se llama:
PAJAROS EN UNA CUERDA (https://www.youtube.com/watch?v=qXCNQh_dCq0)
Duracin 10 minutos.
Luego de observar el video se realizara un conversatorio con las
siguientes preguntas:
Cmo les parece la actitud de los pjaros?
El pjaro grande era malo o bueno?
Qu consecuencias sufrieron por la mala actitud?

Momento 2Se hacen dos filas con los estudiantes y con el compaero que quede al lado
se forman parejas
Y de esta manera salen al patio para dar inicio al juego de quedar pegados.
El juego consiste en bailar al son de diferentes ritmos musicales (salsa,
rock, merengue, reggaetn, bachata, tango, baladas, vallenato, rock and
roll).

A medida que va cambiando el ritmo cada ( 20 segundos ) La maestra va

dando la instruccin de bailar unidos por:
La espalda,
La cabeza,
Los glteos,
El hombro derecho,
La mueca izquierda,
La mejilla derecha,
La mano izquierda,
El pie izquierdo,
La frente.
Duracin de la actividad: 10 minutos
Momento 3Una vez finalizado el juego, se realizara una reflexin con los estudiantes
donde
Manifiesten:
_ Qu sintieron al hacer el juego?
_ Qu aprendieron de la experiencia?
_Qu relacin encuentran entre el juego y el video de los pjaros?
Para concluir la actividad cada pareja de baile realizar un cartel en un
octavo de cartulina con un mensaje escrito o dibujado sobre la sana
convivencia.

Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso

pedaggico)
Antes de iniciar el juego los estudiantes vern el video : Convivencia cuyo link aparece
a continuacin:
https://www.youtube.com/watch?v=qXCNQh_dCq0
uso de una grabadora
uso de video beam
computador
memoria usb
El uso pedaggico del video se evidencia en:
Facilita el descubrimiento de conocimientos.
Facilita la asimilacin ms rpida y efectiva de los mismos conocimientos.
Es motivador para los estudiantes, pues la imagen en movimiento y el sonido,
captan mucho ms rpido y durante ms tiempo la atencin de los estudiantes

LO EJECUTADO
Explicar en detalle cmo se llev a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de
las TIC en caso de haberse planeado.

Observamos el video, a los alumnos les gust mucho Y todos queran participar
Hicimos acuerdos planteando un orden de participacin.
1) Pedir la palabra
2) Escuchar al que est hablando
Hablamos del video
Como les pareci el video?
Contestaron que muy bueno, que deja mucha enseanza

Cmo les parece la actitud de los pjaros?

R/ a) Egostas
b) Groseros
c) no comparten
d) caprichosos
e) por no compartir el espacio se perjudican ellos

El pjaro grande era malo o bueno?

a)
b)
c)
d)

Era bueno
Amistoso
Quera compaa
Era comprensivo

Qu consecuencias sufrieron por la mala actitud?

a) Todos se golpearon
b) Se desplumaron
c) Se maltrataron por egostas

Para ver el video utilizamos

a) Computador
b) Video beam
c) Parlantes
d) Internet

RESULTADOS
Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje
logrados al aplicar las actividades.

Los estudiantes participaron activamente en la reflexin y en la actividad de juego,

Permitindose ser ms unidos, respetndose, ser buen compaero y solidario.
Los estudiantes con esta actividad aprendieron a ser mejores compaeros, a tener
mejor disciplina tanto en clase como en cualquier actividad hecha en el colegio.
Con los nios resaltamos la reflexin de Federico Mayor Zaragoa,

Aprender a convivir es una finalidad bsica de la

educacin. Se trata de sumar esfuerzos para dar
respuestas favorables, conscientes de que la
educacin para la convivencia democrtica y la
ciudadana, para la igualdad entre hombres y
mujeres, la educacin intercultural, en definitiva, la

educacin para una cultura de paz, son desafos que

la escuela no puede obviar si quiere encontrar
alternativas, positivas y constructivas, a los
problemas escolares y sociales del siglo XXI.
Federico Mayor Zaragoza

POR MEJORAR
Explique que puede mejorar para una prxima vez enuncie y argumente)

DEBILIDADES:

Falta de recurso didcticos de la institucin.

Resistencia a trabajar con algn compaeros en pareja.

FORTALEZA:

Fue muy bien escogida y se logrn los objetivos propuestos.

Los estudiantes participaron activamente en la reflexin y en la actividad de
juego,
Permitindose ser ms unidos, respetndose, ser buen compaero y solidario.

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)

Fotos (mnimo 5)

LISTA IE.

SANTA ROSA
HOYOS

SEDE: JOSE
CARDONA
LIC: OLGA LUCIA AMU V.

DE ALUMNOS QUE ASISTIERON A LA ACTIVIDAD

NO
MB
RE

AP AP
EL EL
LID LID
O
O

NO
MB
RE

NO
MB
RE

25/
02
/
16

CO
DI
GO
1

ANGULO

CUERO

MARIA

CARDENAS

MEJIA

JUAN

GONZALEZ

NICOL

HILARI

VANESA

MONTENE
GRO
MULATO

SANCHE
S
MURILL
O
AMU

DE LOS
ANGELE
S
SEBAST
IAN
DAYANA

JUAN

MANUE
L

6
7

QUINTERO
RAMIREZ

RENTERIA

DAZA
QUION
ES
CANGA

DANIEL
CLAUDI
A
LUISA

RIASCOS

NESTOR

10

RODRIGUE
Z
SALINAS
SOLIS

VALENC
IA
CASTA
O
RIVAS
REALPE
CAICED
O
ROSER
O
CANGA

DIEGO

COLLAZ
OS
SERNA
ARROLL
O
BEDOYA

JUAN

ANDRE
A
CAMILA
ORLAN
DO
ALFONS
O
ALEJAN
DRO
ANDRE
S
DAVID

MIGUEL
CARLOS

ANGEL
DAVID

11
12
13
14

SEPULVED
A
USECHE

15

VALENCIA

16

VALOIS

17
18

VARGAS
VIVEROS

19
20

VIVEROS
REALPE

21

MOSQUER
A
ZALASAR
MELENDEZ

22
23

PAULA
MICHEL
JUAN

PATRICK
CARLOS

JHOAN
IVAN
DILAN
KEVIN
JEISON

ISABEL
FERNA
NDA
FELIPE

ORLAN
DO

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